初中综合素质实践开班发言稿

第一篇：初中综合素质实践开班发言稿

在2012级青少年综合实践活动开班仪式的讲话

——刘悦

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

身披初冬薄雾，沐浴冬日暖阳，我校2012级中学生综合实践活动在这里正式开始了！这是一次难得而宝贵的机会。通过这次综合实践活动，同学们必将对综合实践活动有一个更深刻的理解，必将对自我有一个更全面的认识，必将对自己的班级、同学有一个更深入的了解。在这为期五天的综合实践活动中，大家必将留下深刻而又难忘的记忆。

这次实践活动是全面提高学生素质，丰富学生学习生活，体验多彩人生的有效载体，是全面落实素质教育，培养“四有”新人，磨练坚强意志的有效平台，是学生锻炼劳动能力、动手能力、与人交往合作能力的有效手段。到日照市青少年综合实践基地参加实践活动是近年来教育行政部门探索提高青少年综合素质的有益尝试。实践证明，这种形式是有效的，深得学校、家长和社会各界的好评。

仔细回想一下，自己在面对困难或挫折的时候感到力不从心？有没有独立生活的经验？对家长给自己的关爱是不是已经习以为常？有没有体会过创造发明的喜悦？来到日照市青少年综合实践基地将会给你一次全新的体验，你将会参与科学实验，你将验证安全与健康教育的有用有效，你将会知道见证奇迹的时刻总是那么惊喜，你将会听到来自实验中学的“校园好声音”！在实践中增长才干，在探究中感受快乐，在风雨中砥砺意志，在体验中丰富人生，从而令你开阔视野、陶冶情操、增长知识、磨练意志。

为了能够顺利而圆满地完成这些任务，在此，我向各位同学提出以下几点要求：

第一，尊重老师，坚决服从老师的指挥，认真履行基地各项规章制度，严格遵守基地作息时间；

第二，时刻紧绷“安全第一”这根弦，严格遵循老师的要求、指示开展活动；

第三，不怕苦、不怕累，认真完成每项任务，奋力拼搏，团结协作，充分发掘出自己的潜能来；

第四，努力学习，乐于合作和交流，乐于分享胜利的果实与喜悦；

第五，爱惜基地的设施和环境，珍惜这短暂而精彩的生活。

最后，祝愿全体同学愉快地度过这五天，顺利完成各项任务，如期凯旋！

谢谢！

第二篇：综合素质评价发言稿

积极开展评价工作

促进学生全面发展

——实施信息化《学生综合素质评价》工作汇报

藁城区岗上镇大同中学

李志辉

实施信息化《学生综合素质评价》是深化素质教育必备的管理手段，更是适应国家中高考制度改革的时代要求。为进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，自去年暑假开学，遵照藁城区教育局领导的指示，结合我学校实际，做了全面部署和安排。现将我校实施信息化《学生综合素质评价》的具体情况汇报如下：

一、把班级管理做细。在以郝校长为组长的信息化“学生综合素质评价”工作领导小组”部署下，我们重点抓了三方面工作。

1、改变工作方法，给班主任权力和责任。此项工作能否做好，班主任是第一责任人。为有效调动他们的积极性，学校把责任和权力下放到班主任，让他们放开手脚大胆管理，以班级工作开展展示为窗口，形成竞争态势，营造良好的学习、评价氛围，为深入开展各项评价活动奠定了坚实的基础。

2、建立班级信息化《学生综合素质评价》工作的长效机制。将学校德育工作和班级常规管理工作与信息化学生综合素质评价深度融合，学校和各班建立班级信息化管理档案，为学生综合素质评价提供证据保障，以科学、公正的信息化管理方法，激励学生内动力生成，促进各个班级良好班风、校风的形成。为学生健康成长营造良好的学习环境。

3、沟通与家长参与评价的管理渠道。我们改原来每学期一次的家长会，变为每学期3次。即每学期开学前宣传评价理念与办法，并明确评价手段与方法，取得学生家长支持。期中交流学生变化，求得学生家长协作。期末展示学生成长的评价结果。这样的做法，让学生家长更能看准自己孩子的变化，科学、公正的评价数据，更让学生家长取得对学校的信任，排除了学生家长对学校给学生评定意见的偏向性。从而保证了学生升学、毕业家长没意见，给社会和教育局一个真实可靠的管理权威数据。

二、把转变师生评价观念抓实。

学校研究制定了在新评价理念的指导下，用更加客观、动态发展的眼光去评价学生，结合我校学生在校生活的实际情况，切实有效的做好评价运作管理工作。

1、学校组织开展学生班会、国旗下讲话、张贴宣传牌等深入宣传，使学生明确评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度；更是为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，使学生学会总结和反思，有效地促进学生的全面性发展。

2、在成立班级综合素质评价小组后，学校组织学生和教师学习了《学生综合素质评价实施方案》的具体内容和操作方法，认真做好评前培训，重要的是教师评价观的转变。一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生智能发展，评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质。

3、学校组织教师家访，深入宣传学生综合素质评价的作用，使家长都能明确评价的重要性、严肃性，明确评价的形式和方法。有利于帮助学生掌握基础知识；有利于培养学生对学习的兴趣；有利于提高学生的综合素养。并且积极、认真负责地参与评价工作。

三、把具体操作过程管理到位。

1、平台应用到位。这套评价体系，改变了用单一的评价来确定学生好坏的评价方式。平台中对学生综合素质评价的主体包括学生评价、教师评价、家长评价、学生自评、同学互评。然后组织老师认真学习的平台业务技能，在全校范围严格使用这个管理平台，做好对学生综合素质的过程性评价。

2、宣传发动到位，营造综合素质评价工作良好的社会氛围。综合素质评价的实施不仅仅是学校教师的事情，它的实施还涉及学生以及家长，为此我们大力宣传综合素质评价的重要性，营造社会舆论氛围，使社会各界都清楚综合素质评价的目的和意义。定期召开家长会，给家长做宣传和动员，让家长、学生了解、认识、理解综合素质评价的实质。

3、实施细则管理到位。制定我校的《学生综合素质评价实施细则》，确保我校工作的顺利开展

确立了领导重视抓保障，规范管理抓制度，统一认识抓培训，注重检查抓落实，提高层次抓引领的指导思想。学校成立了学校综合素质评价工作委员会，由校长任组长对学生综合素质评价进行统一规划，分阶段安排实施，具体的实施部门设在教务处和团委。

4、评价活动开展到位。

我们制作了两类“标卡”卡片，一类是思想道德方面，另一类是学生学科知识学习方面。学校按班主任和学科教师分别发放，并提出发放使用基本要求，让卡片成为学生成长的动力源。

5、评价数据展示到位。

一是在综合素质评价实施过程中，我们坚持以人为本、科学评价，旨在通过电子“学生个人成长记录袋”的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录“学生个人成长的足迹”，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标，还学生一个真实的自我。

二是把信息化数据当做学校管理的主页。师生评价主体的结合，在日常教学中，教师关注学生的发展情况，随时用电脑记录学生的评价情况；教师评价学生分两步走，一是在课堂上对学生进行奖励，各科任教师手中都有综合素质评价卡片，对于在课堂上表现优异的学生，教师给其一张卡片，对学生的表现予以奖励，这个奖励不仅仅表现在学习上，只要是学生有所进步，都会得到奖励，然后由输机员先填纸质材料，再把当天得卡情况汇总输入电脑，学生知道这个评价结果会记录在自己的档案里，所以学生都表现得较为优异；二是实行课堂优化积分记录，发展性评价卡统计表，各年级设专门负责人填写，这是一张总表，周一发给学生，周五收回来，一周一统计，一月一汇总，然后班内公示，最后录入学校信息化管理与评价平台系统，把整个电子平台填写任务制成不同阶段的工作任务，这样既不耽误学习时间又体现了客观、公正、公开。

6、教师成长平台搭建到位。学校为促进教师成长，学校规定：每单周组织班主任评价活动开展经验交流，每双周组织教研组活动，要求每一位班主任和教师把案例说细，把案例分析写透。实现经验共享，促进提高。学校领导班子每月深入教研组和班级进行综合调研，总结前期工作的优点，在下一步工作中进行固化；找出问题和不足，制定解决措施，在后面的工作中进行改革；选出优秀案例，促进综评工作的开展。

四、初见成效。

1、教师的评价管理变化案例。

评价活动的开展，让教师管理学生有了抓手。管理方式逐渐由“粗放”走向“精细”,由“任务型”走向“研究性”。综合素质评价让老师们能够量化学生的各项表现，对学生的各项管理有了明确的依据，是老师们工作走向精细化。经过一定的实践后，学校培训教师如何撰写综合素质评价案例。这样是老师们的评价能力有了一定的提高，也尝到“以评促育”的甜头，对学生的管理逐步过渡到研究式管理方式。

2、促进了家长和孩子之间的交流与理解。

通过综评网络平台，家长能了解孩子在学校的表现和学习情况，为进一步的教育提供了参考。通过家长和孩子共同完成自评，对于青春期比较叛逆的孩子来说，看到家长参与评价时，他们感受到来自家长的鼓励和信任，加深了对家长的理解，促进了与家长的情感交流。

3、学生的成长变化案例。

在养成教育上，学困生让班主任和政教处老师头疼不已。上课昏昏欲睡、下课活蹦乱跳、作业拖拉或者干脆不做，等等现象屡见不新。在实施颁发“标志性发展评价卡”后，针对学生的一言一行，根据他们的各项表现，如乐于助人、拾金不昧、尊师重长、成绩进步、积极发言等，每个教师都可以给学生颁发卡片，给予奖励。这样把学生潜在的荣誉感都激发出来了，现在上课睡觉的少了，走廊也安静下来了，同学之间打闹的少了，见面向老师问好的多了，地面的垃圾有人捡了。

在劳动方面更是有了显著的变化。以前娇生惯养，干活粘轻怕重的同学这回班里有劳动都积极踊跃的参加。既然同学们有这个争得荣誉之心，教育也就有了切入点。一颗上进的心是不可低估的。慢慢的也会收到随风潜入夜，润物细无声的效果。

由于这项工作正处于起步阶段，加之我们的能力有限，有许多地方做得还不够，恳请各位专家和领导多给予批评指正。我相信，在教育局的领导下，我们的评价工作一定会为学生的全面发展、终身发展打下坚实的基础，把大同中学的教育教学质量搞上去，为藁城教育事业插上腾飞的翅膀！

谢谢大家！2016/10/14

第三篇：初中科学骨干教师开班发言稿

富阳市“十二五”初中科学骨干教师培训开班发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是来自富阳市大源镇育才学校的董玉敏。沈霞老师让我代表各位同仁在本期的科学骨干教师培训班的开班典礼上做个发言，我欣慰之余感到更多的是压力、诚惶诚恐，我何德何能能代表其余32位优秀的科学教师呢？然而沈老师好意难却，我想沈老师之所以选择我，可能就是看中我对教育的这份激情吧！

激情源于信仰。朱自清说：“教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者需有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者须能牺牲自己，任劳任怨。我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人！”（信仰是一种忘我的精神，一种无所求的付出，一种对法则的敬畏之心。把教育当做信仰的人，一定有着赤子之心，保持着对教育最初的激情和最深的敬畏。）朱自清先生的教诲发人深省，我想，如果看到孩子因收到批评而深深地沮丧时，还能全心全意地工作吗？如果看到孩子因成绩落后而无比难过时，我还会心无旁骛地钻研学科知识吗？每个孩子都是父母的希望，当孩子的父母把全家的未来托付给我们的时候，我们怎能得过且过？怎能忍心放弃？我觉得不能，我所做的不是尽力而为，而是必须全力以赴。人可以没有青春，但不能没有热血。这是我的心里话，真的！我对教育有激情，更有深深的敬畏。

但我深知，光有敬畏是不够的，我们还得以自己的学识来引领学生。在从教过程中，我深深觉得依靠过去所学的知识来哺育今天的孩子是不够的，提升自己学识注定要成为我们教育人终身不懈的追求。所以我特别感谢富阳市教研室、富阳市教师进修学校给了我们这次学习的机会。

古人云：玉不琢，不成器。今天有机会参加科学骨干培训班的学习,对于我们每个人的成长来说,既是一个难得的机遇,也是一个锻炼自我的挑战。我们参训的每一位学员将会加倍珍惜这次来之不易的学习机会，从思想上真正重视起来，摆正位置，明确态度。严格遵守培训纪律，用心学习,学以致用。我们积极交流，互帮互助，博采众长，开拓自己的视野；认真完成作业，苦点累点也在所不辞；加强学习，与书为友，丰厚自己的科学理论知识。培训班将是一个大熔炉，给我们一个充电、提升的机会，促使我们不断加强学习，掌握现代教育技术，提升我们的课堂教学、教学管理能力，提高教育科研水平，增加人格魅力。我用三句古诗来表示我们全体学员的决心：第一“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。学海无涯，我们是一群勇于登高远望的人，我们努力的寻找着自己新目标，培训

班给我们提供了一个学习的舞台。第二“衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴”。两年的培训班学习，我们会废寝忘食地在课堂教学、自我发展等方面努力学习，即使累了瘦了也不觉得后悔。第三“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。经过两年的长期钻研，我们一定能够成为富阳市初中“轻负担、高质量”教学改革的优秀科学教师，成就自己的教育梦想。

最后，祝各位领导、老师健康幸福，祝我们的学习更上一层楼！谢谢大家！

2012/11/22

第四篇：综合实践发言稿

综合实践发言稿

大家好，我是代表我们605宿舍来作综合实践活动方案汇报总结。

我组一共有七人，以下是我们的具体分工。…………（ppt展示）此次，我们组成员内各司其职，互帮互助，共同完成此次任务。

我组的活动主题是关于大学生对恋爱的情感态度倾向 首先，向大家介绍的是本次活动背景及意义

随着大学生告别繁重的高中步入大学，大学生的情感世界也发生了巨大的变化。面对情感时，大学生年龄尚浅，涉世不深，缺乏深入了解以及判断一个人的经验，时不时会有悲剧性的事件发生。

为了了解大学生的恋爱观是否足够成熟，是否在情感方面足够理性，是否能在恋爱中对自己的行为负起责任，我们小组通过调查活动搜集了现今部分潮师学子在这一方面的态度选择，通过对材料、数据、现象等分析，希望潮师学子能从中获得启发，正确对待情感问题，这样才能不会导致一些悲剧性事件发生，愿有情人终成眷属！

本次活动目标简单地说有三个：

1、了解大学生在情感世界的选择。

2、树立正确的爱情观，体验真切健康的情感生活。

3、在这一实践过程中，提升本组成员的综合实践能力，增加经验，为将来打下基础。

接着是活动条件

主要采用问卷调查、采访和上网搜集资料这三种形式；

调查对象为潮师全体学生，利用抽样调查形式每个年级抽取两个班级（不同系别）进行调查访问

其次，向大家介绍的是活动阶段，在这里要向大家重点介绍的是第二阶段和第三阶段 第一阶段：确定课题，制定活动计划、第二阶段：调查研究

第三阶段：交流讨论，得出结论

（第二阶段）在这一阶段中，我要向大家展示的是我们组拍摄下来的一些照片：第一幅图向大家展示的是我们的问卷调查表

这个是我们组在工作的时候拍的第三幅图是我们与老师交流时的3.第三阶段：交流讨论，得出结论

针对韩山师范学院潮州师范分院全体学生，利用抽样调查形式每个年级抽取两个班级（不同系别）进行的调查问卷。在此次调查中，我们一共调查男生31人，女生186人，交流讨论后得出以下结论：

1）在大学生谈恋爱的动机上，得出大学生恋爱动机多元化，主流动机是积极的，但是也有部分消极动机存在，如从众，精神寄托等，这可以让学校组织一些有意义的集体活动，充实学生的生活以及精神世界，从而改变其消极的思想观念，使大学生树立正确的恋爱动机。

2）在大学生选择恋人上，看出因素是多样化，主流意见是积极的，表明现在大学生在品德素质与金钱物质重视程度更侧重前着，也展示大学生对选择恋人价值观由感性向理想逐渐过渡。

3）在如何处理恋人与学习、工作的关系的问题上，大部分的人还是能够理智地找出爱情与学习、工作两者之间的平衡点，只有少数较极端地因为学习、工作牺牲爱情或是因为爱情牺牲学习、工作。综上所述，当爱情与学业或工作冲突时，大部分的同学都选择了与自己前途相关的学业或工作。

4）在选择伴侣时，大三学生明显要比大二大一学生更注重对方的个人修养和品德，也在对方的家庭经济方面会多一些关注。

针对以上的调查结果，在此，我给同学们提几点建议，希望能帮助大家树立正确的情感观：

第一，正确处理爱情与事（学）业之间的关系。

第二，在恋爱过程中，应多一些理解、信任和宽容，互相尊重，共同进步。第三，要懂得爱情是一种责任和奉献。

第四，恋爱要严肃认真、感情专一。

在此次活动中，我们小组感受颇深，下面我摘取部分成员的心得：

小组完成一份作业非常不易，需要分工明确，但是太琐碎复杂的一些问题及工作还是有很多的，所以需要小组成员之间好好配合做好。对于本次调查，还是有很多值得思考的，我们在这个过程中，也了解了许多关于这方面的知识，同时也希望我们的调查能够给一些人帮助，愿有情人终成眷属。

以上便是我们组对本次实践活动的汇报！我的发言到此结束，谢谢大家！

第五篇：初中毕业生综合素质评价

初中毕业生综合素质评价—综合性评语

在思想上，该生品德兼优、积极进取，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，健康进步。言行文明礼貌、对人诚实守信、遵纪守法、热爱劳动，有强烈的集体荣誉感。

在学习上，学习勤奋，积极向上，思维敏捷，知识面广，有一套适合自己的学习方法。能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精。各科成绩发展平衡，学习成绩优异。

在工作上，在班内连续担任班干部，工作认真负责，在班内有一定的威信，得到同学们的信任，获得大家的认可。是老师的好帮手，同学的好朋友。在生活上，积极参与学校的活动，丰富自己的生活。为人正直善良，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

在体育与健康方面，该生十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀。对艺术有浓厚的兴趣，的审美能力。

综上所述，在初中三年的学习中，该生各学兼优的初中毕业生。

都有的进步，是一名品