读诺贝尔科学奖有感作文 [五篇]

第一篇：读诺贝尔科学奖有感作文

读诺贝尔科学奖有感（原创于一年级）

邹老师在课堂上给我们讲，得过诺贝尔的两个科学家，读诺贝尔科学奖有感作文。回到家里我看到科学之母——居里夫人的书，她是伟大的女科学家。

居里夫人先后两次获得诺贝尔奖，除了居里夫人以外，目前在没有第二个人了。居里夫人所发现的镭对人类可以说是一个伟大的贡献，尤其促使物理学和化学迈上新的途径，虽然我不知道居里夫人长的是什么样子，但是我从书上知道她为国家做出巨大的贡献，她的事迹是时时浮现在我的眼前。居里夫人之所以能获得诺贝尔奖，这跟她克服重重困难，坚持不懈，勇往直前是分不开的。读过她的书之后，使我感到，我和她相比真是天地相差。古人说得好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我在写作业的时候很不认真，遇到困难就打退堂鼓，不去思考；有时还甩笔发脾气，总是让大人帮忙，读后感《读诺贝尔科学奖有感作文》。我的作业得到很好的成绩，我也觉得很惭愧。自从老师给我们讲诺贝尔奖的事和看了居里夫人的书之后，我想从今以后要好好学习，无论做什么事，都要坚持不懈，勇往直前，做好每件事，认真完成作业，取得更好的成绩，长大以后我也要像科学家一样，去探索自然，做一个对国家有用的一代新人！！

读诺贝尔科学奖有感作文450字

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第二篇：读《诺贝尔》有感

读《诺贝尔》有感

当仔细品读一部作品后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的读《诺贝尔》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读《诺贝尔》有感1

大问题，小问题，愚蠢的问题，明智的问题，简单的问题，深奥的问题……整个世界充满了问题。有些问题值得你去深深地思考，像有什么方法会让学习变得更简单更轻松？怎样让生活变得更美好？……但有些问题，像天为什么是蓝的？爸爸妈妈为什么要上班？……对于这些问题你可能会不屑，或许你只会说：天空本来就是蓝色的；上班是为了挣钱能生活下去……至少在我还没有读过《诺贝尔奖获得者与儿童对话》之前是这样想的。而当你听了诺贝尔奖获得者的回答时，你就会发现：小问题蕴含大奥秘。

我的第一眼落在这本书的目录上，看到了这些只有幼儿园的小朋友才会提出的问题时，觉得真是幼稚可笑，觉得这些小问题只要上过学的人都会回答得出来。可当我看到诺贝尔奖获得者对我所认为的这些“幼稚”的问题的回答时，才发现我的看法更可笑——我就像一个井底之蛙，不知道小问题的背后竟是那么广阔的世界。他们的语言非常独特，但也是只有这种独特的语言才能完全解开这些小问题，而且讲得头头是道。我也知道了，这是他们坚持不懈的研究才得出的答案。有了诺贝尔奖获得者们的回答，再“小”的问题都会变成“大”问题，变得神秘。也就是这个的吸引，让我想马上把所有“为什么”的道理吸干，浸到心里。

为什么布丁是软的，石头是硬的？因为物体都是由分子构成的，布丁的分子连接的不紧密，并且很快便又互相分离；而石头的分子已经连结成坚固和有规格的晶体。我为什么会生病？因为一种外在的致病的物质——细菌、病毒、毒物，和人的易感性两种因素的同时存在……一个个深奥又易懂的回答，使我心里的问题有了“家”，有了答案。同时，又使我的知识接触的范围更广阔深远、让我学会了思考。

《诺贝尔奖获得者与儿童对话》，通过大人物的解说，让我知道了：什么问题都不是简简单单、平平常常的，就算再愚蠢的问题都有它准确、有道理的答案。这也激发了我探究问题答案的激情与动力——我也要向诺贝尔奖获得者一样，学会从全方面思考与探究问题，不管什么问题。不管简单还是复杂，是愚笨还是聪明，我都要找到它最精准的答案。不要只看到问题的表面，要再深入下去，就算是一块干涸的土地，我也要一直挖下去，直到挖出清泉。

《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书，值得我去细细地、慢慢地、用心地去品读。并且每一次读，都能从里面学到不一样的知识。我永远也读不尽书中的道理，读不尽书中的奥秘，读不尽书中的“玄机”，读不尽书中的精华。

读《诺贝尔》有感2

邹老师在课堂上给我们讲，得过诺贝尔的两个科学家。回到家里我看到科学之母——居里夫人的书，她是伟大的女科学家。

居里夫人先后两次获得诺贝尔奖，除了居里夫人以外，目前在没有第二个人了。居里夫人所发现的镭对人类可以说是一个伟大的贡献，尤其促使物理学和化学迈上新的途径，虽然我不知道居里夫人长的是什么样子，但是我从书上知道她为国家做出巨大的贡献，她的事迹是时时浮现在我的眼前。居里夫人之所以能获得诺贝尔奖，这跟她克服重重困难，坚持不懈，勇往直前是分不开的。读过她的书之后，使我感到，我和她相比真是天地相差。古人说得好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我在写作业的时候很不认真，遇到困难就打退堂鼓，不去思考；有时还甩笔发脾气，总是让大人帮忙。我的作业得到很好的成绩，我也觉得很惭愧。自从老师给我们讲诺贝尔奖的事和看了居里夫人的书之后，我想从今以后要好好学习，无论做什么事，都要坚持不懈，勇往直前，做好每件事，认真完成作业，取得更好的成绩，长大以后我也要像科学家一样，去探索自然，做一个对国家有用的一代新人！！

读《诺贝尔》有感3

这几天，我读了一篇文章，叫《诺贝尔》。文章的大意是这样的：它重点描写了诺贝尔的毕生投入炸药研制的生动事迹，表现了诺贝尔为造福人类甘作出巨大奉献的可贵精神，以及从事研究一丝不苟的科学态度。读过之后，它深深地打动着我，我被文中的诺贝尔感动。

“诺贝尔的弟弟被炸死……”读到这里，我想：诺贝尔面对着亲人伤亡的居大打击，对于害了亲人的炸药，竟然还毫不气馁地研究它，真令人敬佩。

我读到“有一次，他正实验室……滚滚浓烟从实验室里涌出来”时，这不就写出了诺贝尔对科学研制的严谨吗——做什么事，总要亲自实验一下，才会肯定自已的结果。这是值得我们学习的地方。也同时写出了诺贝尔勇敢、伟大，乐于奉献的精神，要是一般人，是不会这样做的。

而“临终时，他立下遗嘱……成就最突出的人”更令我难忘。它让我们体会到他博大的胸怀、奉献的精神和对全人类的热爱。这话不仅表明了诺贝尔的伟大人格，而且随着科学发展和进度，诺贝尔的奖金越来越多成为世界科学技术的标志，激励了许多科学精英为社会奉献的精神，虽然，他现在去世了，但他永远生活在人们心中。

诺贝尔的精神，在我们现在的生活中，就是一个榜样。无论干什么事，做什么工作，都要有不屈不挠的精神和义无反顾的态度。虽然，有时候会失败，但是，你要知道，失败是成功之母，总有一天会成功的，不能遇难而退或适可而止。

诺贝尔将整个生命都献给了人类、科学和社会，所以他的回报是令人敬仰，而我们也应该向他学习——学习他那持之以恒、不屈不挠的品格！

读《诺贝尔》有感4

最近，我和爸爸一起读了《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》这本书。书里面孩子们向诺贝尔奖获得者提出了一个又一个“天真的问题”，而这些得奖者们也都不厌其烦地用“权威的回答”来答复了孩子们。在这里面我懂得了许多道理，比如说：天空为什么是蓝的，原来是因为阳光照射会被大气层中的微粒折射和散射，蓝色光波长比较短，被散射的比波长长的红色等光线多得多，所以天空就显示的是天蓝色的，当然日升、日落时除外喔；树叶为什么是绿的，原来是因为叶绿素是绿色的，它让除了绿色以外的全部光的颜色都消失了……

我最感兴趣的是“为什么1+1=2？”，这个是我们同学之间一直在讨论的问题，可是谁都不能说出个所以然来，就像这本书上说的：“孩子有天真的问题，却得不到权威的回答。”读了这本书后，我明白了，1+1=2这是一个论断，无非是指2是1的继数。进而，我知道了，原来数学的关键不是单独的对象，而是存在于它们之间的各种关系，也就是所谓的数学关系。生活中有许多的东西都和数学息息相关，就像描述正常运行的电话网络居然和土星光环的平衡都是服从拉伯拉斯公式，数学深入到了人们生活中的方方面面，就像是一座有无数花卉和植物的花园那样丰富多彩。同时，数学还有很多的奥秘尚未解开，需要一代又一代的人来探索和解答，我也要加入进去。

我要向这些获奖者们学习，学习他们的勤奋、努力和对所喜欢专业的执着，对未知事物抱有强烈的好奇心，保持对真理的热爱和永不枯竭的求知欲，这样才能学有所成、学有所用。

黄涵伊爸爸感言：

应女儿的邀请，和她一起读了《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》这本书。这本书里面，众多诺贝尔获奖者面对儿童们提出的一个个问题，给出了各自专业领域中精彩的回答，以浅显易懂的语句诠释出一系列问题中所蕴藏着的自然、生理、科学、社会及人际关系方面的哲理，不仅可以让孩子们拓展自己的知识面，同样也对我们这些大人有很多的启迪和帮助。同时，就如书后文学家王蒙所说的“可以从中看到，大致上西方的精英们的最好的一面是什么样的风景。”

这本书，确实值得做家长的我们和孩子们一起认真阅读，细细体味，从而来激发孩子们的求知欲和对真

探索的执着精神，帮助孩子们茁壮成长。

读《诺贝尔》有感5

他，是中国人的骄傲与自豪；他，是中国首位获得诺贝尔文学奖的本土作家。他就是莫言。

20xx年10月11日，瑞典文学院宣布20xx年诺贝尔文学奖获得者为中国作家莫言，莫言成为第一位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。这是一个见证历史的时刻，莫言的获奖意味着世界更加注视中国，并对中国文学给予认可。这一认可，对于中国文学却有着里程碑的意义

莫言说：“看到各种说法抛来，我突然感觉看到的这个人似乎不是我自己，只是一个叫‘莫言’的作家，我仿佛成了旁观者。这实在是很难得的人生际遇，有这样的人生经历必然会让我受益终身”他的话让我深有感触。对于一个作家来说能够获得诺贝尔文学奖是极高的荣誉，也是这个作家人生中一个大的成功。但人生中最大的成功并不是获得多高的荣誉，而是在获得这些荣誉后你不会被其所带来的光环圈住，你依然还是你，你不会因得了这个荣誉而就此打乱了你的生活，不会因此而骄傲自满。对于正常人来说抵制诱惑并不容易，何况是如此高的荣誉。相信大家知道拳王泰森吧。他被自己获得的荣誉所带来的光环圈住，最终使自己走向绝境。而莫言做到了，他没有被荣誉的光环迷惑。他依然是他自己。

我想莫言能获得诺贝尔文学奖不仅是因为他的作品优秀，也因为他的优秀品质通过他的作品从字里行间透露出来，让人读出其美好吧。

我为莫言而自豪，为他给华夏民族增添了光彩而自豪，更为他获得了如此荣誉却依旧谦逊而自豪

读《诺贝尔》有感6

这个夏天，我读完了萧奏写的《若贝尔》。它让我百读不厌。

《诺贝尔》讲述了在1833年的10月21日在的瑞典降生了一名非常孱弱的男婴，爸妈给他取名叫诺贝尔，他有两个哥哥，分别叫罗伯特和路德维希。他们的父亲是个发明家，但他的实验由于具有危险性，因此只能离开瑞典到俄国，那时诺贝尔才四岁。在诺贝尔读小学时，他的成绩一直名列前茅，当小朋友都在玩的时候，诺贝尔就拿着哥哥的书津津有味的看着。当诺贝尔九岁时，他们一起在俄国团聚了。1850年诺贝尔的父亲提出让诺贝尔去异国闯荡，诺贝尔在异国学到了很多知识，回来后，它发明了几种威力极大的炸药，还开了好几家“诺贝尔工厂”，为国家立下了汗马功劳。由于诺贝尔努力的工作，不顾身体的健康，经常废寝忘食，就在1896年12月10日凌晨两点不幸去世了。

诺贝尔的精神在我心中扎下了根——学习就要坚持不懈的努力，有了目标就要向上攀登，就像跳山工一样，即使遇到困难，也不能气馁，要努力克服，奋斗下去。

在这本书中，让我最佩服的是伟大的科学家——诺贝尔，他把自己的精力全部贡献给了科学事业，还拥有三百五十五项专项发明，其中发明炸药是最出名的一项。不仅仅是这些他还创立了诺贝尔奖。我以后一定要努力学习，向诺贝尔奖进发。

读《诺贝尔》有感7

我想，这样也好，就算成不了夫妻，至少可以经常看到你？现世真的安稳吗。所以所谓的理智占了上风。女孩要过生日了，他虽然知道她和以前的男朋友和好了；有多少时间，又有多少空间。她又问。” 我再往下杀价！我渴望这就是我们的家，尽管是那么的贫穷，但是如果可以拥有她别的即使一无所有也是阔然美丽，在我的心目中她终究是我的一切，不为什么，因为我爱她。

第一章写了诺贝尔小时候家境贫寒，他去给人家送牛奶，不管刮风下雨，他一定坚持送到，体现了他很有责任心，这也是他日后成功的原因之一。第二章写了他和各国的小朋友玩耍的同时也学会了一些外国的语言。一位英国妇女到他们家的`店里买菜，却让身为德国人的诺贝尔的妈妈犯了难，她不懂这位妇女在说什么，由于诺贝尔会一些其它国家的语言，才帮妈妈解决了问题。诺贝尔会其它国家的语言，便更为他将来和各国合作经商提供了便利条件。第三章则写了诺贝尔带小朋友到仓库作实验，并讲出了其中的原理，说明诺贝尔天资聪慧，知道的很多。

我读了这三章故事之后，便断定，诺贝尔将来定会有一番辉煌成就，因为他有坚持，有责任感，有乐观这几样法宝，必会在经商战场上大显身手！

读《诺贝尔》有感8

最近，我们认识了许多中外闻名的名人，当读了《诺贝尔》这篇课文时，我就很佩服炸药之父——诺贝尔。

文中主要讲述了诺贝尔小时候看见工人们为了开通一条铁路或公路要付出艰苦的劳动，就下决心要发明一种新式炸药，后来就把新兴趣全都放在了炸药的发明上。当诺贝尔失去了家人后毫不气馁，继续研究炸药，最后终于成功了。他逝世前，立下遗嘱把他的所有财产分给物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中有杰出贡献的人。

读完这篇课文，我深有感触。当读到“经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。”的时候，我感受到了诺贝尔的坚持不懈、锲而不舍，再想想自己做事马马虎虎，一遇到困难就退缩，就感到很惭愧。

当读到“有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。”的时候，我真是为他着急啊，我真想对他说:“诺贝尔，你快走吧！不然你会被炸死的！”诺贝尔这种不顾生命危险也要为他人发明火药的精神值得我们学习。

当读到“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”的时候，我又感受到了他的无私，为了人类的事业有进步，为了科学的不断发展，他全身心投入。

我要向诺贝尔好好学习，将来为祖国做奉献！

读《诺贝尔》有感9

寒假，我到图书馆借书，看到一本有关介绍诺贝尔的书，早就对他充满好奇的我，就把这本书借回了家。

翻开书后，我迫不及待地看了起来。原来，诺贝尔的成功之路，并不是一帆风顺。有一次，诺贝尔带他的弟弟来参观他的实验室，中途他有事出去了，在实验室里的弟弟发现诺贝尔刚研制好的炸药出现异常状况，正想逃出去，突然”嘭”的一声，实验室爆炸了，诺贝尔的弟弟就此葬身于火海之中。面对这个沉重的打击，诺贝尔的家人坚决反对他继续研制炸药。在这种情况下，很多人都会停止自己的脚步，那么诺贝尔会不会停下自己追求梦想的脚步呢？

带着疑问，我继续往下看。哎呀，诺贝尔又一次遭受到了打击。在一次运输诺贝尔炸药的轮船上，突然发生爆炸，船上的一百多人一下子炸死了八十一人。从那天起，人们对诺贝尔都产生了排斥的态度，甚至都远离他，连警察也不准他再研制炸药。这些压力仍然改变不了他研制炸药的狂热，于是诺贝尔回到了自己的家乡，偷偷地研制他热爱的炸药。这种行为在当今可是谁也做不到的呀！

诺贝尔对梦想执着的精神，让我特别震撼。但更令我惊讶的事又发生了，靠着坚持诺贝尔终于完成自己梦想，五十四岁的他已生命垂危，临死前他写下了遗嘱。他将设立诺贝尔奖金，用来奖励全世界最杰出的人物，不管他是男是女，是黑皮肤还是白皮肤，不管他属于什么民族，来自哪片大陆，只要够得上资格，就能获奖。他竟然将他毕生所得全部拿来帮助为梦想坚持不懈的人！

看完整本书，我的内心久久不能平静。诺贝尔的一生的心血全部用在研制炸药上，他不屈不挠的精神令我感动。尽管他被社会排斥，父母反对……但是他从未放弃过，还将自己辛苦所得拿来奖励更多追求梦想的人们。

我要向诺贝尔学习，树立自己的目标，坚持自己的梦想，我相信，永不放弃就一定能成功！

读《诺贝尔》有感10

受父亲的影响，幼时的他就开始“研究”炸药了，这种爱好几乎持续了他的一生。大家猜猜他是谁？他就是大名鼎鼎的“炸药大王”——诺贝尔。

最近，我拜读了《诺贝尔》一书。诺贝尔的一生坎坷曲折，但他小时就病弱的身体，却装载着攀登科学高峰的美好心灵。凭着勇敢顽强的性格，让世界在他的炸药声中震颤。他用财富为世界工业注入活力，他成为世上罕见的不爱金钱的大富翁。他自己就是科学巨子，却又给科学家们带来福音。相对于科学的巨大成就，他用遗嘱创立的诺贝尔奖，对人类的贡献更具意义。诺贝尔从小就勤奋好学，从不浪费时间，他还很努力，开始他还跟不上学习节奏，但他每天晚上都将老师讲的内容复习一遍，奋起直追。中年时，诺贝尔早已自己去创业，他在创业中遇到过许多挫折，甚至他最亲的弟弟埃米尔也在炸药实验中被炸死，但他毫不气馁，继续创业，最终获得了很大成就。

他这种坚持不懈、锲而不舍的精神值得我们学习，他重友情，对朋友一诺千金；他重亲情，对父母至孝无比。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 让我们立即行动起来，以诺贝尔为楷模，奋发图强，刻苦学习，长大后做一个对社会有用的人。

读《诺贝尔》有感11

看完这篇文章后，我获得了很多知识，知道了诺贝尔是个什么样的人；知道了什么是诺贝尔奖。同时，我还从诺贝尔身上得到了启示。

《诺贝尔》这篇文章主要讲了：诺贝尔是瑞典的科学家。1833年10月21日出生在瑞典王国斯德哥尔摩，他一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。小时侯，诺贝尔看到工人在荒山野岭用铁锤砸石头，很辛苦。所以，诺贝尔就立志要发明一种劈山筑路、打通隧道、开凿矿井的东西。经过四个年头几百次的失败，诺贝尔的炸药终于问世。诺贝尔于1896年12月10日4点半去世，临终时，设立了诺贝尔奖，那么诺贝尔奖是什么？

诺贝尔奖是分别要奖给一些物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中最突出的人。其中诺贝尔奖里有一项奖是和平奖，设立这项奖为的就是让人类和平相处。后来，为了纪念诺贝尔，就在诺贝尔去世的那天开始颁奖。

当我看完这篇文章时，我很敬佩诺贝尔，敬佩他这种热爱科学、热爱人类、造福人类、无私奉献的这种精神。同时，令我最敬佩的是他那知难而进的精神，这是常人做不道的。

古今中外，有多少这样的人呢？哪一个不是名流青史的呢？他们的这种精神，不正是滴水穿石的精神吗？这种目标专一，持之以恒的精神难道不值得我们去学习吗？

我要学习诺贝尔这种目标专一，持之以恒的精神。

读《诺贝尔》有感12

我最喜欢看的是今年第五期的有关世博的介绍，拿到书首先看到的是封面上印的大红宏伟的中国馆图，通过内容的介绍，我知道了中国馆是个传统帽状建筑，它高六十九米，四周有围栏，一看就知道她包含了许多中国元素，看着中国馆，我感受到的不单是中国馆的宏伟，还有中国不断走向强大的脚步声。

本期还介绍了许多其他的国家馆，让我感兴趣的是法国馆，它让我有了很新奇的感觉---原因是它设计为整体的漂浮在水面上，这样可以通过水的反射尽显建筑的水韵之美。书中还有关于“历届世博会最酷科技”的介绍，其中最让我惊奇的是一九八五年展出的超级西红柿，这棵西红柿居然结有一万三千多个果实，而且它跟土壤没有任何关系，原来它从幼苗开始就是用水培养，再把化肥等肥料溶解在水里，并给予充分的氧气等等，从而使这棵无土培植的西红柿成为西红柿栽种历史上的“英雄”。

第三篇：读《诺贝尔》有感

读《诺贝尔》有感

四二班 王莞烨

读朱自清的散文，给我心灵的平静；读《十万个为什么》，给我智慧的启迪；而读《诺贝尔》这本人物传记则给我精神上的激励。

诺贝尔是瑞典著名的炸弹研究家，他为瑞典做出了巨大的贡献。诺贝尔很用心地研究炸弹。有一次，诺贝尔不小心引爆了炸弹，弟弟当场被炸死，父亲也被炸成残废。这对于他来说是一个很大的打击。但是他却没有放弃，而是更加谨慎、更加努力研究炸弹。诺贝尔那锲而不舍的精神感动了我。他遇到难题，即使绞尽脑汁也要把它解开，不像别人一样做事老是半途而废。看完这本书，我被感动了，对学习有了更积极的看法。

在学习的过程中，我们时不时会遇到各种难题。这时不应该轻易放弃，要努力思考，还是不懂的，可以请教同学、老师。有时我们也会遇到挫折，例如，考试成绩不理想。这时也不应该随便失望，而是寻找原因，争取下次考好。正所谓世上无难事，只怕有心人，只有积极的心态和锲而不舍的精神才能让我们的学习更上一层楼。

评语：文章立意向上，结构清晰，能够写出自己的真情实感，表现出对诺贝尔的敬佩。同时也能联系自己的生活实际，表达出读书之后的受益是积极面对学习上的困难、挫折，贴近生活。

第四篇：读诺贝尔有感

坚持就是胜利

——读《诺贝尔》有感

五3班 蒋佳艺

读完《诺贝尔》这本书，我被诺贝尔坚持不懈的精神深深打动了，合上书本，似乎一个个曲折的故事还在我心头围绕。尤其是“意外的惨剧”这一小节，更能让我体会出诺贝尔对科学发明的坚持不放弃。

本书中有一部分写了诺贝尔的弟弟和其他四个人在早晨上班时，炸药工厂里的液体炸药——硝化甘油突然爆炸，火势以脱疆的野马之势，立刻包围了整个工厂。灭火行动过后，工厂里的一切像薄雾，被初阳蒸融了，消失的无影无踪，只剩下一股刺人的硝烟和五具黑糊糊的尸体。诺贝尔奔上去，看到面目全非的弟弟，痛楚的泪水顺着眼角滑下，嘴里又说出一句铿锵有力的活：“我一定在发明道路上走得更深、更远，让弟弟含笑九泉。”想到这，他又毅然走向了他心爱的实验室。

每回想到这，我也禁不住流下泪水，诺贝尔这样做实在太不值得了，为了研究炸药，竟然不顾得自己亲人的生命。但转念一想，诺贝尔的形象又高大了，如果当初他无法化悲痛为力量，从痛苦中走出来，怎么可能有又安全又可靠的固体炸药产生呢？做一项发明，肯定会有所得，也会有所失。他只是牺牲了一个人的生命，但造福的却是千千万万子孙后代。他当时可能想放弃这项发明，因为它带来的伤害太多，太大了。但是诺贝尔为了人们幸福，还是没有放弃。他这样做，才能真正称得上大公无私，舍己为人。

我又不禁联想到自己。平时，我对任何事情仅有三分钟的热度，百分之一的耐心，总是半途而废。今后，我一定向诺贝尔学习。诺贝尔给我们带来的不仅是发明，还有对科学坚持不懈，奋力追求的精神。他的名字将和“诺贝尔奖”一起，被世世代代的子孙所铭记。

第五篇：诺贝尔自然科学奖的跨学科科研案例

诺贝尔自然科学奖的跨学科研究案例

姓名：潘立雪 院系：自动化 学号：SC12010025 诺贝尔奖自1901年首次颁发以来，已有百年历史。它作为自然科学上杰出成就的最高象征，无论在科学界还是一般公众的观念上，是世界上最具权威、最负盛名的自然科学奖项。据相关资料统计，诺贝尔自然科学奖授予跨学科研究领域的研究成果的比例越来越高。一方面，这揭示了随着各个学科的飞速发展，学科间的界限越来越模糊，学科间的联系越来越广泛；另一方面，也体现出跨学科领域的研究的活跃性。下面以诺贝尔医学和生理学奖获得者德尔布吕克领导的“噬菌体研究小组”为例，谈谈我个人对于跨学科研究的看法。

1940年，德裔美国科学家德尔布吕克创建了“噬菌体研究小组”，小组吸引和聚集了一批来自不同领域的、致力于研究病毒自我复制的科学才俊。其核心成员德尔布吕克是范德比尔特大学的物理学家，卢里亚是哥伦比亚大学医学院的内科医生，赫尔希是圣路易华盛顿大学的生物化学家。根据各自的学科背景，他们在病毒复制的研究上分工明确：德尔布吕克长于理论分析，赫尔希专注于实验的展开，卢里亚则以一种简单检测基因变更的方法来研究噬菌体。他们互相启发、互相补充，终于证明噬菌体是由一层蛋白质包围的脱氧核糖核酸生成。他们于1943年发现了病毒的复制机制，1952年发现在病毒复制机制中起决定作用的DNA。他们的发现不仅启发了后来的沃森、克里克建立DNA双螺旋模型，还意味着一个全新的领域-分子生物学的诞生。1969年德尔布吕克、卢里亚和赫尔希因为上述研究成果而获得诺贝尔医学或生理学奖。

由上述例子可见，在自然科学的最前沿领域，往往涉及多门学科的综合交叉，需要由各相关学科的科学家通力协作，从各自的专业角度去研究同一个问题，经过激烈的思想交流碰撞，产生出灵感的火花或者共识，从而揭示出新的规律或者对现象做出新的合理的解释。跨学科研究的优点是，对于同一个问题或者现象，从不同的专业角度去研究实验，往往会得到不同的甚至相反的结果，而在结果的差异性中，往往蕴含着新的未知的现象或者规律，需要不同专业背景的相关领域的科学家一齐攻关，才可能会有所建树。

跨学科研究，还需要研究人员具有广博的知识又掌握有精深的专业知识，这对研究人员提出了更高的要求。许多诺贝尔自然科学奖的获得者，既是某门学科的专才，又是进行跨学科的综合性研究的通才。使得他们熟悉自己学科的理论和方法的基础上，将相邻或相关学科的理论与方法借鉴移植应用到本学科的研究中。同时也使得在与其他领域的科学家合作时，能够进行更加充分的交流和配合。所有这些优点，都利于原创性的理论知识的发现。

相较于西方科学界广泛而深入开展的跨学科研究，我国的跨学科研究无论是在广度上还是深度上都相去甚远。其中的主要原因，我认为有如下几点：

一、自古以来儒家思想所提倡的中庸处事理念以及道家思想所提倡的天人合一、逍遥自在的理念，与提倡敢于质疑、不断探索、勇于进取的近代科学思想相背，不利于科学的发展。科研人员失去了研究兴趣和好奇心，很难有原创性的成果提出。

二、封建社会几百年来的科举考试制度，使得读书做学问变成十分功利化的谋生手段，使人没有了持之以恒不断探索的动力，扼杀了最原始的做研究探索的兴趣。这种影响到当代依然存在。科研变成很多人的谋生手段，而不是最纯粹的兴趣的追求。

三、自古以来文人相轻。我国科研人员也同样适用。科研信息在个人与个人之间、单位与单位之间互相封锁，导致很多所谓的跨学科研究只是浮于形式，根本没有深层次的交流和研究。同时，由于应试教育的影响，很多科研人员个人主义盛行，没有团队精神、协作精神，即使有跨学科研究的意向，在共同攻关时也很难做到协作配合，导致操作性不强，执行起来的效果大打折扣。

四、近代中国的积贫积弱，导致新中国成立后，我们加速赶超发达国家的急切心理（后起的发展中国家大都有这种浮躁的心态），使得我们在制定的科研目标时不合实际，违背了科学发展的一般规律，搞科研时急功近利，目光短浅。在科研或者科学的发展上，应该是厚积薄发，要记住，欲速则不达。我们必须踏踏实实的，脚踏实地的完成既定的合理的科研目标，不要好高骛远，一味强调赶超世界一流。应该实行“小步快跑”的稳健战略。宁可走的慢一些，也要一步一个脚印的走好，总比跑错了方向再返回来走回头路省时间。

五、中国传统的孩子教育观念有问题，溺爱孩子，永远把孩子当小孩看待，为孩子的一切行为开脱。这样的孩子从小就没有主见，独立能力差，这样的孩子长大后，也不会有独立思考的能力，更谈不上原创性的创新。

六、中国现行的教育体制及应试考试制度扼杀了孩子们的好奇心和想象力，大学学科的设置使我们培养不出具有广泛兴趣爱好和宽范围知识涉猎的人才，而这是进行跨学科研究交流的必要前提。这在某种意义上决定了中国没有独立思考能力和具有原创精神意识的大师，我们培养出来的只是模仿别人创意和仿制别人产品的工程师。

通过上面的分析，我国几十年来没有诺贝尔自然科学奖获得者也就不足为奇了。在科研或者跨学科研究方面，我们应该好好的像我们的邻居日本或者俄罗斯学习，同时我们也应反思我们之前所制定的科技发展政策或者纲要。总之，希望我们能够踏实稳重的走好科技发展之路，早日跻身科技强国之列，为人类的科学发展做出属于我们自己的贡献。