高职高专院校毕业生就业形势论文（本站推荐）

第一篇：高职高专院校毕业生就业形势论文（本站推荐）

高职高专院校毕业生就业形势论文

【提要】为解决大学生就业难问题，毕业生要全面提高自身素质、树立科学就业观、自主创业；学校应当合理设置专业、转变培养模式、加强就业指导、鼓励学生自主创业；用人单位要树立科学用人观。

【关键词】大学生；就业问题

大学是人生道路的转折点，是人生旅途的新起点，但是大学却不是人生的最终目标。所以大学生一定要实现三个转变，尽快完成由中学学习到大学学习的过渡，即转变理想目标、转变心理状态、转变学习方法，使自己成为一个独立的工作者、社会需要的高级人才。大学期间必做的20件事：走进图书馆；走出大学校门；广交朋友；做志愿者和兼职工作，获得工作经验；学会管理财务，争取日常生活方面经济独立；积极参加各种校园活动；积极入党，不管对党有什么看法，至少党员身份能让你在找工作上占一个优势；干自己内心喜欢的事，不活在他人的期望之中；尝试新组织经验，不要做之前先打退堂鼓；不要盲目决定教研；学会赞美别人；被拒后应该坦然相对；不要过分追求完美；不要给自己不必要的压力；学会时间管理，少玩网络游戏，伤身体，还堕落自己的意志；学会情绪调节；至少先进选修一门哲学或心理学课程；至少有一个异性朋友；追求内心的成就感，而不是外在定义的成功；善于求助，使用心理咨询和职业咨询；机会要自己去找，不要等着天上掉馅饼。大学中大部分知识和能力仍需在工作实践中学习、积累和锻炼。一切有经验的领导、师傅、技术人员和同事都是很好的教师，他们在岗位上工作多年，具有丰富的专业知识和实践经验。大学生只要放下架子，虚心学习，就能从他们身上学到许多观察问题、分析问题和解决问题的方法和能力，就能逐渐完善自我，尽快实现角色转换。要进入职业角色，还要开动脑筋，善于观察，勤于思考。只有善于观察才能发现问题，运用自己所学的知识努力解决问题，真正探索职业对象的内部结构，掌握第一手资料。也只有勤于思考，在工作中才会有自己的见解，逐步具备独立开展工作的能力，更好地承担角色责任。反之，放不下架子，自以为是，是很难学到真本领的，角色转换也是很难完成的。

在严峻的就业形势下，广大毕业生要冷静地看待当前的经济形势和就业环境，客观地分析性格、兴趣和优势能力等个人特质，对自己的职业选择进行科学合理定位，在兼顾短期形势和长远发展的前提下，增强主动性，积极

把握机会，争取早日就业。

一、造成大学毕业生就业难的原因

原因是多方面的，主要应从毕业生、学校、用人单位三个方面查找。

（一）毕业生自身的原因

1.综合素质不高，个人修养偏低是面试成功的绊脚石。近几年，我国经济结构调整的步伐加快，三大产业的布局发生改变，从而导致就业市场对人才的需求多样化，不同的岗位对毕业生素质的要求有不同侧重。由于目前的教育体制比较重视教学的质量，忽视了对学生综合素质和个人修养的培养，进入就业市场后显得茫然和无所适从。在双向选择和接受面试时，或缺乏自信，发挥失常；或过于傲慢，言过其实；或不修边幅着装随便，缺乏职业形象气质，与企业氛围不协调等。因此，相当一部分大学生在求职过程中，把已经用简历打开的企业大门，却因为个人修养偏低难以通过面试而关闭。

2.择业观念陈旧，与当前就业机制的转变不相适应。当前，我国高等教育的发展已初步完成了由精英化教育向大众化教育的转变，高校毕业生人数猛增，大学生已不再是稀有的人才资源，大学生已从人才金字塔的顶端逐步下移。同时，我国的毕业生就业制度也发生了重大的转变。目前，市场机制已逐步在配置高校毕业生资源方面起到基础性作用，初步实现了由“政府调控导向、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”的就业机制，就业机制的转变必然要求大学生调整就业观念以适应社会发展的现状。

3.团队合作适应性差，不适应当前企业的要求。如今的家庭多是独生子女家庭，几个长辈围着一个孩子转的情况十分普遍。在这样的环境中长大的孩子大部分都以自我为中心，考虑事情往往只从自己的角度去想。好与坏、是与非也往往以自己为标准。有的人表现得自私、自我，甚至是自我封闭，在集体中也不能很好的与大家合作。而绝大部分企业都特别注重团队精神，并作为是否录用员工的一个重要因素。因此，不能适应团队生活的人也不会受到企业的青睐。

4.独立能力不够，难以在工作岗位上独当一面。我们经常可以见到家长带着子女参加招聘会，这种现象直接反映出目前有许多大学生缺乏独立思考能力、独立生存能力和独立决策能力。二十多岁仍然离不开父母，特别是一些大学生不会洗衣服、不会做饭，离开父母寸步难行。尤其是让家长陪着参加招聘会的大学生，这样的表现，这样的能力，一个需要人才的招聘单位怎么会录用他（她）呢？

（二）学校的原因

1.专业设置不合理。在高等教育大众化的进程中，部分高校一味地增开新专业并不考虑自身开设此专业的条件是否已具备，某些热门专业一哄而上，从而造成了新的专业结构不合理，供需失衡，影响了毕业生就业。

2.培养模式单一。目前，我国许多高校在对学生的培养模式上过于注重其对理论知识的掌握程度，却忽视了对学生实际动手能力与创新能力的培养，尤其缺乏对大学生情感与态度方面的培养，造成了高校毕业生知识能力结构失衡，毕业生的综合素质不能满足社会的发展对复合型人才需求的现状。

3.就业指导工作不到位。主要表现在就业指导的内容缺乏系统性和科学性，形式单一，就业指导的教师专业素质不高，就业指导时间过短。

（三）用人单位的原因

1.盲目要求高文凭。大众化的高等教育使得高学历的持有者越来越多，用人单位对求职者的学历也相应水涨船高，大学毕业生的学历优势正逐渐减弱。用人单位认为，学历越高越好。比如有些单位，招聘计算机软件研究生，仅用于本单位的打字等简单文字处理。可现实工作中有些人的能力与文凭并不能直接划等号的。

2.过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少用人企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般大学生则无法满足用人单位要求。

3.“重男轻女” 存在性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学生就业难的主要原因。

4.还有就生源地域歧视问题。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，还要有一定的人际关系网的，一般企业在选用人才时，则会优先考虑本地人才，所以对异域的大学生造成有一定的影响。

二、解决大学毕业生就业难的对策

1、树立自信是关键，不要盲目攀比学历，注意实际能力的提升

高职高专院校的大学生应该把树立自信作为面向社会的关键，不要认为是高职高专学生就比本科学生低一等、矮一截。因为不同层次的学校培养目标是

不一样的，我们应该看到高职高专专科的优势在于最贴近社会需求的专业设置和特殊人才培养模式。学历固然重要，但学历高未必见得都是好事，社会需要应用型、技能型、适用型的人才，一些高学历的毕业生的学历优势还有可能转变成劣势，而高职高专的毕业生却具有得天独厚的优势。所以高职高专的毕业生应树立信心，增强自信，不去盲目与人攀比学历，应更看重能力的培养、培训与提升，在就业的选择中，充分发挥自身的优势。

2、遵循成才规律，要立志从小事、平凡事做起

成才立业是所有大学生的美好追求，但成才不仅仅是知识和技能的掌握，更重要的是学会如何做“人”。在面对就业竞争时，更应该务实求真、遵循成才规律，立志先从小事、平凡事做起，这不仅能较顺利地适应社会的需求，更能对你的人生之路起好导向作用。

3、先就业，再择业，要寄予未来谋长远

目前，不同学历层次（研究生，本科生和专科生）之间的毕业生在就业形势上，表现出非常大的差异和不平衡。树立正确的择业观，“先就业,再择业”不失为最佳选择。大学生必须对自己的兴趣、心理、能力、价值观念等进行调整，把自己从“我想干什么”的一厢情愿转变到“我能干什么”的现实定位中。在择业中，勇敢的“推销”自己，以自信、冷静的态度，扬长避短的比较，主动出击，突出介绍自己的“闪光点”和自己与众不同的地方，以赢得择业的最后胜利。

4、转变就业观念，要适应市场需求

近年来，面临日益严峻的就业形势，大学生的就业观念必须适应市场对劳动力的需求。现在我们越来越清醒地认识到就业市场的竞争压力，大学生们的期望值都在适时地做调整，比如对收入、工作单位性质和环境等的预期，也越来越现实，不再奢望高薪、高福利了，也不计较单位是何种性质了。很多大学生每逢招聘会都去参加，每次参加招聘会，都会切合实际的调整就业目标和心理预期。他们都应该适应形势，改变就业观念，以后的路还很长，树立“先就业，后择业”的心态，抱定“可以到任何地方工作”的信念，求职道路就会越来越通畅，自己也就会主动去适应就业市场的需求。思路带来出路,“先就业、再择业”是当代大学生就业观念转变后出现的一个新趋势。在人才流动加快的今天，个人再就业选择的余地也很大，对于急需就业的毕业生来说，把这个选择的时机留给将来是比较现实的。

5、看重经济待遇，更要看重发展前途

随着时代和社会的进步，目前大学生的自主意识逐渐加强。过去只是把工资薪水等经济待遇作为首选，现在已经更加注重自我价值的实现，关注企业的发展前途，把企业发展与自我提升结合考虑，这是有较强事业心的表现，是可喜的。在选择职业时同样也是这个道理，你无须考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，而应该选择最能使你全力以赴干事业的职业，或最能使你的兴趣、爱好、品格和长处与优势得到充分发挥的职业。这样一来，你的未来发展前途将会迎来成功的鲜花。

6、树立良好的就业择业心态，要克服不良的就业心理

毕业生就业成功与否是与是否具有良好的心理状态有着密切关系的。如今，我们面对严峻的就业形势，众多的竞争对手，如果没有良好的就业择业心态，没有正确的择业技巧和方法是难以成功的。因此，毕业生在就业择业前，一定要有足够的思想准备，树立良好的就业择业心态，克服不良的心理障碍，排除不利的心理干扰，这样就能做到顺利就业。

第二篇：高职高专院校毕业生就业工作责任制实施方案

建立2009年 系就业工作责任制的通知

根据省教育厅及学校有关文件精神，为深入落实科学发展观，建立健全就业工作责任制和责任追究制，充分调动全系教职员工的积极性，努力实现我系毕业生充分，顺利就业，提高毕业生就业质量与就业率，结合我系实际，特制定本实施方案。

一、工作目标

系2009年毕业生共有603人。其中，工业环保与安全技术专业231人，环境监测与治理专业305人，城市水净化专业67人。

根据学院2009届毕业生就业工作目标，以及学院目标管理责任书关于就业工作的目标考核指标，特制定本系2009届毕业生就业工作分解目标如下：

年终就业率：95 初次就业率：90

二、具体安排

（一）成立工程系2009届毕业生就业工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

（二）就业工作责任制的具体安排

就业工作责任制实行系部领导负责全系就业工作大局、毕业班辅导员对口指导班级、学生，教研室主任负责使每位专业教师推荐两个学生就业为指标并开展就业指导与职业生涯规划

（三）就业工作责任制中领导和老师的具体职责 1系部毕业生就业工作领导小组的职责：

①在招生就业办领导下，组织本系职业发展与就业的日常教学工作。②组织本系的日常就业事务性工作，定期或及时召开就业工作会议。③组织本系的就业意向调查、贫困生就业调查、用人单位调查、毕业生质量跟踪调查、毕业生资格初步审查、毕业生就业推荐、毕业生创业调查、《就业协议书》发放、就业协议（就业证明）的初步审查、毕业生就业招聘、毕业生人事档案托管及转移、就业数据初步统计和上报。

④负责本系部职业发展与就业的工作计划、总结、考核上报。⑤协助招生就业办开展就业市场开拓。

⑥协助有关部门做好“校企合作”、“顶岗实习”。⑦协助招生就业办做好毕业生人事档案托管及转移

2、辅导员职责

①了解毕业政策，为同学解释相关法规与条例。②对就业焦虑的同学及时发现，进行辅导。③有向用人单位推荐毕业生的义务。④及时向校就业中心汇报就业中的问题。

⑤就业中心传达的信息，及时传达到每一个毕业生。⑥做好毕业生文明离校的教育。⑦帮助学生学习生活中的心理问题辅导。

⑧建立特殊困难毕业生就业帮扶档案，开展有效的特殊帮扶活动

5、专业教师职责

①与院招生办及时沟通讲课内容。

②讲课前细心准备，并有效结合时事政策授课。

③课堂讲授条理清楚，深入浅出，使学生学习到有效的知识。④带领学生进行职业生涯的体验，并解惑。

⑤职业规划中加入指导性意见，指导学生实习实践的方向。⑥尽力解决学生学习生活中的心理问题 ⑦每位教师想办法负责安排两位学生就业

（四）奖励与处罚

系部严格按照学院考核办法和《

学院就业工作考核办法》执行奖励与处罚，除此之外，系部将对在就业工作中超额完成以上就业工作指标的老师在考核中评为优秀，按时完成以上就业工作指标的老师在考核中评为合格，没有按时完成以上就业工作指标的老师在考核中评为不合格，对合格以上的老师另给予相应的奖励，不合格的老师将减少部分绩效工资。

2009年3月30日

第三篇：高职高专毕业生的就业形势及对策

高职高专毕业生的就业形势及对策

【摘要】本文通过对荆门职业技术学院控制工程系近几年毕业生的调查，指出了目前高职高专毕业生就业中普遍存在的问题，并以我系在实际工作中所采取的就业指导、健全就业体系等工作方式对解决这些问题进行了探讨。

【关键词】毕业就业

0 引言

由于前几年高校扩招的影响，近几年每年毕业的大学生人数急剧上升，面对严峻的就业形势，我们听到了不少专科生连连抱怨找不到自己的“立锥之地”。因为研究生、本科生有自己相对明确的就业方向，他们的目标是白领和金领；技工类学生一般有一门好技术，可以朝蓝领的方向努力。就剩下夹在中间的专科生，到中小企业做普通工作觉得太委屈，而好一点的单位又根本不考虑专科生。难道专科生就业真的成了“夹缝一族”？就业之路究竟应该如何突破？就业中存在的问题

我们通过近年来对我院控制工程系毕业生的跟踪调查，觉得高职高专毕业生在就业择业中普遍存在下面一些问题：

（1）自卑心理。许多同学面对不可回避的职业选择，存在严重的自卑心理，总觉得自己这也不行，那也不行，两手空空，萎靡不振，主要表现在职业选择中畏首畏尾，不敢与招聘单位代表洽谈；或是在“双向选择”中未被看中就情绪一落千丈，悲观失望；或是经受了几番择业的挫折后心灰意冷，埋怨家长没门路，埋怨所学专业不抢手，责怪没赶上好机会等等。甚至还有一些学生为了逃避现实，给自己编织各种借口，抱着听天由命的态度一直呆在家里。在今年年初我院的毕业生就业调查中，我就了解到本系05届生产过程自动化专业有几位同学毕业后很长一段时间以各种理由呆在家中，没有就业，且家境并不宽裕。

（2）择业定位盲目，期望值偏高。具体体现在同学们找工作时的盲目攀比现象，与同班同学攀比，比同学差的单位或差的岗位不想去。有的同学挑三捡四，没有达到自己理想就发牢骚，情绪低落，眼高手低，好高骛远，集中反映出就业的期望值偏高。这种现象在我系近几年面临毕业的学生中表现比较普遍。

（3）理想与现实的冲突。体现在工作中的浮躁心理。有些同学刚踏入社会，希望每天的工作都有点新意，或是在每天的工作中都能有所收获，而自己又不擅于思考，还

保留着在学校养成的被动学习的习惯。面对每天重复的工作，时间一长就表现出厌倦情绪，觉得这份工作没有前途，技术还没学到手，已经开始准备“跳槽”，其结果往往是“丢了西瓜，捡了芝麻”。在我们的走访中，很多刚参加工作的学生已流露出对本职工作的厌倦，有了“跳槽”或辞工的想法。

（4）集体主义思想的欠缺。现在的学生很多都是独生子女，自我意识比较强，奉献精神比较淡薄。表现在工作中就是没有主动性，总怕自己吃亏或是别人讨好，没有团队精神。面对领导下派的任务，宁愿耗整夜的时间上网查资料，也不愿花一点时间在同事间交流。

（5）纪律观念淡薄。有些学生在校时动辄就以各种借口请事假、病假，老师不允假就“先斩后奏”或是旷课。参加工作后，以为社会和学校一样，因此旧病复发，出现个别学生被用人单位辞工的现象。开展形形色色的就业指导工作

我院根据学生的现状及就业市场的情况应适时调整工作思路，协调各方关系，认真、细致、扎实地做好每个环节的工作。针对学生就业中存在的上述问题，我们成立了院、系两级毕业生就业工作机构，机构由主管学生工作领导---学生处招生就业办---系党支部书记为主，系级领导全体参与---辅导员、班主任构成。各级机构任务清楚，职责明确，全力配合保证毕业生就业工作顺利进行。

开展就业指导工作的方式有：开设就业指导课、开展职业生涯规划设计竞赛、举办就业论文竞赛、举办就业知识讲座、建立就业辅导员制度、群体指导与个别咨询相结合、课堂指导与业余辅导相结合、学生指导与企业指导相结合、技巧指导与观念指导相结合，建立完善的毕业生就业指导体系。具体体现如下：

（1）以心理咨询、个别谈话的形式解决学生中存在的自卑、浮躁等心理问题。通过这种方式，前面所提的我系05届自动化专业邓俊全等两位同学从自卑心理中走了出来，目前在广东中山天乙公司就业；在深圳柏特瑞电子有限公司工作的孔海融等几位06届毕业生也戒掉了浮躁心理，通过半年的努力，目前已完全能够胜任本职工作，公司也对他们今后的发展寄予了厚望。

（2）以讲座、培训等方式对学生进行就业指导。强化毕业生就业的指导功能，建立健全就业指导服务体系。通过这些方式，解决了学生中择业定位盲目，期望值偏高的问题，使得近两年我系学生就业率平均达到了95%以上，其中05届生产过程自动化专业一次就业率95%，二次就业率达到98%；06届该专业一次就业率为97.1%。

（3）开展丰富多彩的课余文化活动，加强集体主义思想教育，提高学生素质。这

里要特别强调的是，这些课余活动要改变以往那种少部分学生“精英”热情高涨，大部分一般学生“被动”参与的现象，必须切实使得绝大部分学生都能踊跃投入进来，以提高集体的凝聚力。

（4）要求任课老师严格考勤制度，加强学生的纪律观念。学生纪律观念淡薄，除自身原因外，与现在部分教师不注重课堂考勤也有很大关系。通过对学生的问卷调查，我们发现凡是认真做好考勤记载的老师，学生到堂率非常高，几乎可达100%，而对课堂考勤执行不严的老师，其学生到堂率就偏低，甚至只有50%。因此，我系近年来将教师执行课堂考勤的情况与该教师评优、评先挂钩，迫使各位老师严格考勤，以帮助学生养成遵守纪律的良好习惯。健全就业服务体系

在开展各类就业指导工作的基础上，我们还为毕业生提供了全方位的就业服务，健全了毕业生就业服务体系：

（1）定期召开各种类型校园招聘洽谈会，为学生提供广泛的择业信息。校园招聘会是目前毕业生获取就业信息的主渠道，我院根据本院的实际情况有针对性地、创造性地组织校园招聘会，充分发挥就业辅导员在校园招聘会中的作用，分专业、分类别、分层次、分班级的做好与相应行业、相应企业、相应岗位的有针对性地指导、推荐与服务，真正提高校园招聘会的效益。譬如，今年我系生产过程自动化专业毕业生有69人，被中国神马集团通过校园招聘一次性录用了16名。

（2）为提升毕业生就业竞争力开展各种职业资格证书培训、技能培训、素质拓展训练等。我院具体从两方面着手：一是以培养“双师型”师资队伍为保障，近几年学院陆续送教师出去参加教育部暑期高职培训班，并出台政策鼓励教师考证，到目前为止我系专任教师63%具备了“双师型”资格；二是在学生中实施“双证制”，广泛开展技能培训与考核，我系自动化专业05届毕业生（50人）职业技能证书获得率达100%，其中部分学生获得双职业技能鉴定合格证；06届毕业生（69人）职业技能证书获得率达100%。近两年毕业生就业率平均在96%以上。

（3）为学生多渠道、多元化主体就业提供方便。在毕业生临近毕业的最后一年根据学生实际情况进行不同渠道的分流：对于有条件继读深造的同学鼓励其晋升本科提高学历；对于有望通过努力取得毕业证书的同学重点培养其顺利完成学业取得《毕业证书》准备就业；对于学习较吃力无望取得毕业证书的同学重点加强其技能的培养争取获得《职业资格证书》先就业，然后边工作边加强继续进修，同时为毕业生自主创业提供方便。

（4）帮助毕业生办理人事档案代理、落户等手续。

（5）做好历届毕业生重新就业的后续及跟踪服务，加强毕业生之间的协作与交流。我系每年4月都会对毕业生进行跟踪调查工作，深入毕业生工作现场，听取毕业生毕业后的工作意见；深入用人单位，了解用人单位对毕业生的总体评价。根据企业和用人单位的需求，调整课程设置、专业方向、专业名称，主动适应社会需求。结束语

在高校毕业生就业工作走向市场化的今天，毕业生就业的数量、质量及就业层次逐步成为衡量一个学校就业工作好坏的重要指标，就业工作好坏已成为一个学校办学水平的重要指标。要做好毕业生就业工作就必须强化就业指导功能，即加强对毕业生价值观、择业观的指导，加强对毕业生就业政策和就业技巧的指导以及就业形势的教育，本着“指导为先，服务至上”的原则帮助毕业生顺利就业。指导工作到位了，学生观念转变了，自然就能够适应市场需求，就业自然就落到了实处。

第四篇：高职高专毕业生分配就业浅议

高职高专毕业生分配就业浅议

保定科技职业学院汽车工程系赵志刚

2009年高校毕业生达到611万人，比2008年增加52万人，高职院校占半壁江山，２００８年，全国共有高职院校１１６８所，在校生近８８０万人，占全日制普通高校本专科在校生的４７％。目前，高职教育已成为我国高等教育的“半壁江山”。

随着高等教育的快速发展和高校招生的逐年扩大，高校毕业生的就业形势日益严峻，就业压力逐渐增大。我国高等教育已实现了由“精英化”高等教育向“大众化”高等教育的战略转变，随着“大众化”教育时代的来临，大学生就业难的问题成为了学生及家长乃至全社会普遍关注的“难点”、“热点”问题，而其中高职高专大学生就业状况令人堪忧。为了保证高职高专教育健康、有序、快速地发展，亟需解决高职高专大学毕业生就业问题。如何有效指导大学生规划自己的职业生涯，帮助他们解决就业过程中所遇到的实际困难，提高大学毕业生的就业质量和就业率成为所有高校必须认真思考和积极面对的问题。下面从两个方面分析一下全国高职高专及保定科技职业学院毕业生的就业情况：

一、我国普通高职高专毕业生就业现状

近几年来，我国高职高专教育发展虽然取得了惊人的成绩，然而高职高专教育蓬勃发展的背后，却隐藏着许多令人担忧的问题，比如报到率不高、社会认可度低、办学水平参差不齐、办学资源不足、难以跟上规模发展的要求。尤为严重的是毕业生就业率低、就业状况差。据教育部统计，2001年至2005年我国高职毕业生待业人数累计已达48.5万人，这不仅是人力资源的巨大浪费，也造成了社会经济的巨大损失,同时这些失业的年轻人也是影响家庭稳定和社会和谐的重要因素，更是我国高等教育持续健康发展的瓶颈

1.全国一项大学生就业状况调查表明：高职毕业生签约率领先本科生

高职高专毕业生的签约率一路领先本科，并且其签约月薪与本科毕业生的差距逐渐缩小。昨日(3月31日)，麦可思联合腾讯网公布2010届大学毕业生的就业状况，截至3月底签约率为39%，其中，本科生37％，高职高专学生41％。

2.高职毕业生就业率保持稳定

回顾我国2008届、2009届毕业生的就业情况，2008届本科毕业生薪资明显下降，而高职高专学生下降不大；2009届本科毕业生的就业率呈现下降，而高职高专毕业生就业率保持稳定，这些都肯定了高职高专院校以社会需求为导向的成功定位。

从薪资来看，当前本科毕业生的签约薪资为2338元，高职高专学生为2106元，较上届同期签约薪资（本科2007元、高职高专1750元）分别有所上升。但有关专家分析，这种薪资上升与全国物价上涨呈一致的现象，并非毕业生薪资购买力上升。

高职高专毕业生就业形势的严峻性已引起国家的重视，增加高职高专毕业学生就业率要从社会工作岗位群、国家政策支持、学校毕业推荐等各方面做好就业工作，同时改变就业观念，明确高技能人才也是社会急需的人才，提高自身技能、素质尤为重要。

二、保定科技职业学院积极强化实践环节，开展顶岗实习，大力开展校企合作与订单式培养。

保定科技职业学院以就业为导向，设置和调整专业课程设置，灵活增减专业；全面实施“质量工程”，加快人才培养模式改革，突出在知识更新、实践教学、创新教育等关键环节深化改革；加大创业教育力度，鼓励毕业生自主创业；在国家政策条件下积极鼓励学生到基层就业；重点推进“双证书”和“订单式”培养；通过深化教学改革，切实提高高职毕业生的操作技能、实践技能、就业能力、创新能力、创业能力，提高他们的就业竞争力。

毕业生就业状况是社会检验、评价高职教育质量的重要指标，是学校核心竞争力之一，毕业生就业状况如何直接关系到人民群众对高职教育的认同和选择。去年保定科技职业学院的毕业生就业率97.6%，荣获2009年民办就业名校。

高职教育非常重视实习、实践教学，在这方面很多高职院校采用了2 1教育模式，即前两年在校学习技能，开设实验课、实践课，最后一年学生定岗实习。学校多开设实验课、实践课是高职教育的特色之一，这也是同培养高技能人才密不可分的。顶岗实习则可以进一步巩固技能，同时可以发现工作中的难题，与老师交流讨论解决方案。保定科技职业学院汽车专业2009年与河北庞大汽贸集团股份有限公司签订了438人顶岗实习协议。2010年4月4日，常务副院长张爱莲、汽车工程系主任马立志、就业指导中心副主任刘建成到庞大集团股份有限公司参观考察。学院决定在08级学生中，实行“庞大订单培训班”的教学管理方式。“订单培养”模式的开展，为学院人才培养与学生就业工作开创了一个崭新局面，使学院在实施“校企合作”“工学结合”的发展道路上，迈出了坚实的一步。

2010年的就业形势不容乐观，2008开始的全球金融危机给高职毕业生就业带来了很大压力，由于出口的放缓，出口导向型企业人才需求急剧减少。以国内市场为主的很多企业也面临生存危机，很多国内企业2010年人才引进计划会大大减少，给毕业生就业带来很大压力。所以，保定科技职业学院就业工作部门要把大力收集岗位信息作为当前就业工作的重中之重，并结合当前与河北庞大汽贸集团股份有限公司签订“订单培养”的契机，努力形成良好循环，形成行业就业优势，创造保定科技职业学院就业品牌。

总之，保定科技职业学院今年毕业生分配就业工作任重而道远，需要全体员工共同努力，开创一个繁荣的明天！

第五篇：浅析三本院校就业形势

浅析三本院校就业形势

三本院校就业现状：三本院校毕业生需求量很高

三本院校毕业生的平均就业率为85.3%，但有五六所好的三本院校校一次性就业率达到了90%以上。

面对人才市场上，三本院校“旺需”与高校三本院校人才“滞销”之间的矛盾，从经济和社会发展的趋势上看，教育是十分需要的。三本院校毕业生有其自身的优势和特点，他们在相应的岗位上，操作能力、动手能力强，他们比较安心于基层工作，有吃苦精神。经过努力，会得到社会的理解、认同，成为经济建设和社会发展的骨干力量。

以下是高就业率的三本院校院校共同的成功之路：

第一：办三本院校始终瞄准市场“缺口”。专业设置不赶时髦，不搞“本科压缩版”，为老专业更新、新专业设置出谋划策。此外，专业设置要跟着“未来的市场”转。

第二：人才培养“适销对路”。企业需要怎样的三本院校人才？有突出实践能力的人才。

第三：多途径探讨三本院校求职就业之路，想学生所想，急学生所急。三本院校生就业难的原因主要有以下几个：

一是社会上普遍存在对三本院校生的误解，很多人以为“三本院校”就是“职高”，其实三本院校生是实用型高级技术人才，既受过系统的高等教育，又有较强的动手能力。所以不少单位普遍反映“三本院校生好用，而且比较踏实”。

二是学生和家长对就业期望值太高、不切实际。

三是现在的各种人才招聘会几乎没有三本院校生的专门“领地”和信息。

四是三本院校教育的改革本身还不到位，存在着一些问题，主要表现在某些专业设置、基础理论还达不到三本院校教育的要求，作为学校要努力解决教育中存在的问题。

五是用人单位的用人误区。认为招聘高学历人才的相对收益高，更划算。用人单位应避免“人才高消费”，做到“人尽其才”。

——2013北大资源研修学院