四好少年——评价机制

第一篇：四好少年——评价机制

四好少年——优化队员评价机制 常熟市义庄小学王群英

“争当热爱祖国、理想远大的好少年 争当勤奋学习、追求上进的好少年 争当品德优良、团结友爱的好少年 争当体魄强健、活泼开朗的好少年”

这是胡锦涛总书记在建队60周年的贺信中向全国的少先队员们提出了殷切期望和深情嘱托，它给我们少先队指出了一条重要工作方向。当改编成歌词的旋律在每个校园中奏响之时，四个好少年的每一条要求也像种子一样在每一个少先队工作者、每一个孩子的心中悄然生根，如何合理评价一个队员的成长情况？

一.综观“评价现状”

小学阶段，对少先队员的激励尤为重要，于是形式也多样，如用小红花、红五星或者用本子、笔等学习用品进行奖励，这些奖励曾经在激励少先队员方面起了一定的作用。但是，由来已久的应试教育使人们形成了以“分数”为中心的评价观，其单一的评价目标、评价方法和评价主体，导致了少先队员的片面发展、被动发展，只能给少数少先队员带来成功的体验。

《基础教育新课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。” 新课程倡导的“注重对少先队员学习成长过程的评价”需要一个合适的载体将理念变为现实，开展未成年人思想道德建设需要一种新的形式和方法来激励少先队员，让少先队员的各种潜能得到更全面、和谐的发展。

“四个好少年”的要求让老师们的心中有了有了一把崭新的尺子，孩子的心中有了人生成长发展的目标。那我们如何让“四个好少年”成为孩子成长的航标，发展的方向盘，让胡锦涛总书记的殷殷希望在孩子们的身上长叶、开花。笔者就结合实际开展的“争得四好奖章，做个四好少年”活动来谈谈用四个好少年优化队员评价机制，意在抛砖引玉。

二．全员认识“四好少年”与“素质综合评价”

学生素质综合评价是学校素质教育过程中的一个重要环节，它是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动，是对学生素质的各个方面，各个过程进行多渠道认证的教育评价活动。其综合性体现在评价内容的全面性（包括了德育、智育、体育、美育和劳动等诸多方面），评价内容的全程性（包括目标的确立、过程中的努力与最后的评定），还有评价渠道的多样化（包括了同学、教师、家长、学校等多方面评价的结果）。

解读胡锦涛总书记的“四个好少年”要求，它与毛泽东的“三好学生”、邓小平的“四有新人”、江泽民的“五自少年”，都传递了时代要求，在实质内涵上是一致的。从“三好学生”到“四好少年”，是结合时代发展、社会要求而确立的，是对毛泽东思想的进一步延伸和细化，内容更具体，要求更明确。“四好少年”是根据基础教育方面存在的问题高瞻远

瞩提出的：由于片面追求升学率，致使相当多的学生没有前进动力、身心不够健康；社会存在的不良风气导致处于成长关键时期的中小学生缺失社会主义核心价值观；社会多元价值观的影响，也使一些学生没有远大的理想。所以，胡总书记首先要求加强对学生的热爱祖国、建设祖国知识教育；希望少年儿童发扬刻苦钻研的精神，为将来成为有用人才打下坚实的知识基础；帮助学生养成良好行为习惯，树立关心集体和关爱他人精神；打下为以上“三好”提供关键保障的是身心健康基础。

当我们认真解读“四好少年”的精神，找到素质综合评价与四好少年之间的切合点后时，欣喜发现可以运用“争章夺星”的策略与原则科学地将“四好少年”的内涵融入学校教育教学的全程。发挥“争章夺星”对学生的激励作用，充分考虑到每个学生的差异性，尽量让全体学生在适合的空间得到适宜的发展，我们完全能够让“四好少年评比”焕发出新的活力。

于是，学校少先队组织把“四好少年”的主要内容置于校内醒目的位置，充分利用少先队宣传阵地广泛宣传，形成声势，扩大了影响。综合运用横幅、标语、宣传画、粘贴画、动漫、舞台剧等少年儿童喜闻乐见的方式进行宣传，运用情感、艺术、时尚元素，充分发挥不同传播形式、不同媒介对不同年龄少年儿童的影响，提高宣传的有效性。确保全体少先队辅导员深刻理解胡锦涛总书记贺信精神，熟练掌握争当“四好少年”知识。让“四好少年”要求扎根心中

三．定章——让培养目标形象化，吸引队员关注发展目标。

在充分解读“四好少年”的基础上，我们开始入手制定“四好少年”争章体系。小学生的年龄特点决定了具体可感的评价载体对他们有更强的吸引力。而面对评价载体的关注，反映的是对发展目标的关注。我们以教育家陶行知的多元和谐教育理论和多元智能理论为基础的“四好少年”激励性评价活动内容全面、目标多元。因此，我们选择了形象直观的“章”和“星”等作为体现“四好少年”培养目标的载体。队员们可争夺的“章”分为母章“四好少年金质奖章”“四好少年银质奖章”“四好少年铜质奖章”。下属一些子章，子章分成必修子章和自修子章两大类别。必修章结合学生综合素质和学校的特色设定有“爱国章、勤学章、感恩章、艺术章、科技章、健美章”；自修子章设计范围宽广，有学生根据自己的特长爱好和队内同学合成小社团形式设置章，有舞蹈章、巧手章、朗诵章等等。同时为鼓励队员们发展个性与特长，各单项章设“星”，比如“爱国章”栏目设置“爱国之星”；“科技章”栏目设置“科技之星”； “感恩章”下设“感恩之星”等。

如此丰富的内容涉及学习、体育、艺术、习惯、管理等许多内容，引导每一个少先队员都能根据自己的“强项”争“章”，寻找和发展自己身上的闪光点。

四．争章——让教育过程创新化，促进队员多元发展。

（一）特点鲜明的活动原则

活动儿童化——所有活动均根据队员成长的需要设计，而且留有充分的空间，让中队、小队去补充，让队员自己去设计、开展，让队员自己去评价，充分尊重队员的主体，自己享受收获的喜悦。

活动主题化——每月一个主题活动，三月（九月）是爱国主题月，四月（十月）是学习主题月，五月（十一月）是品行主题月，六月（十二月）是锻炼主题月。

活动品牌化——“争章夺星”贯穿其中，每月活动都有学校少先队特色品牌活动“红领巾名片”，让学生自己去施展才华，低年级的少先队员可以画一幅主题图画，中、高年级的少先队员可以有自己的作品，这样的形式有利于品牌活动的深化。

（二）创新多样的活动载体

活动开展前，学校的老师们查阅了大量的教育评价理论书籍，征求了科任以及一些少先队员的意见，设计出了一些保障活动能顺利进行的载体，如：有的中队设计了《闪光的童年》记事本，主要作为教师、家长、同学、亲友、邻居表扬他们的载体；《“四好少年”申请表》《红星递进表》主要体现少先队员成为“星级少年”的过程；《四好少年榜》主要用于表扬、激励成为“四好少年”的少先队员，鞭策正在努力的同学；奖状主要在全校范围内阶段性表扬少先队员，使其得到更大的激励。

（三）丰富多样的主题活动

1.争当热爱祖国、理想远大的好少年

“走遍祖国”系列活动——进行家乡变化小调查、办庆国庆主题小报、绘国庆主题画、“唱红歌颂祖国”、举行“走遍祖国”主题队会、“向祖国拜年”主题活动。

“红领巾名片”系列活动——常年开展制作“尊师卡”、“孝敬卡”、“友情卡”、“思念卡”等。

“和谐社区”系列活动——“爱心在社区发芽”主题活动，党员、团员志愿者与少先队员进社区。

2.争当勤奋学习、追求上进的好少年

“我爱学习”活动——课堂主渠道，兴趣小组活动，学生小社团。

“我爱科学”系列活动——每年4月、11月为科技活动月，开展科技制作、搞科学调查、制作科技DV、写科学小论文等活动。

“我爱艺术”系列活动——每年5月、12月为科技、艺术活动月，开展才艺展示、艺术电影周、艺术作品展等活动。

3.争当品德优良、团结友爱的好少年

“手拉手”系列活动——学校手拉手、学生手拉手、社区手拉手。

“感恩”系列活动——感谢学校培养之恩、感谢老师培育之恩、感谢父母养育之恩。

4.争当体魄强健、活泼开朗的好少年

“看我露一手”系列体育活动——班班有体育特色项目、人人有体育强项。

通过几个方面少先队活动，紧紧围绕“四好”为队员在日常学习、生活中融溶汇了知识、技能、思想、道德、情感相结合的一系列教育活动，为队员创设了自我展示的平台，交流发展的立体空间。使队员有效转换在学校、家庭、社会中的不同角色，感悟生活，体验生活的多彩。

五.考章——让培养目标生动化，科学评价促成长

“四个好少年”的评定考核不仅关注学生的学业成绩，而且发现和发展学生多方面的潜能，了解了学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。从单纯通过书面测试、考试检查学生对知识、技能掌握的情况来评比三好学生，转变为运用不拘一格的方法综合评价学生在情感、态度、价值观、知识与技能、创新意识、实践能力等方面的变化与进步。它坚持了“立足过程，促进发展”、“激励是手段，发展是目的”的新课程评价理念。在多元化评价主体的设计中，建立起学生、家长、教师、学校管理者、社区与社会共同参与、互动式评价结构。通过教师眼里的学生，父母眼里的孩子，同学眼里的同伴，看到了教师的嘱托、家长的期盼、学生成长的轨迹，懂得了“爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国”，使评价成为学生自我认识，自我激励、自我调整的过程。

（一）考章的三大原理

原理一：“多把尺子”原理是手段，是工具，“多一把尺子就多一批好学生”；原理二：“以长扬长”原理是方法，也是过程，是“多把尺子”到“原动力”的重要中间环节，促使学生由一个成功走向另一个成功；

原理三：“原动力”原理是出发点，也是归宿，推着学生往前走，并持续强化这种动力。

（二）考章评比的常规化

根据 “少先队员”在校期间的日常规范，有安全、文明、清洁等方面的评比，并且每天有10分钟的晨会作为评价时间，间周有一节队会课专门用作评价与小结；每月学校评比出校园“四好少年”单项星；为鼓励队员全面发展，有“四好少年”为激励。学校每学期都会为获得单项星和“四好少年”的队员举行颁奖。在“四好少年”评比中，我们做到了及时性评价，以学生自评为起始点和终点，采取同桌互助、小组评价、老师评价、班级评价等多种方式。使评比阳光透明，渗透着民主、参与的意识。上学期评比出了145名校级“四好少年”金质奖章获得者、220名银质奖章获得者、370名铜质奖章获得者，在学校的评比栏中公示，起到教育作用。

六.护章——评价结果的意义化，推波助澜促发展

纵观整个“四好少年”的评比过程，我们不难发现“四好少年争章夺星”不再是站在队员成长跑道终点按秒表的裁判，而是站在跑道两边呐喊助威的啦啦队。“四好少年争章夺星”是一种活动，让学生在活动中得到发展；“四好少年争章夺星”是一种评价，它以章和星为载体，对学生素质某阶段发展变化的过程和结果进行评估，旨在对学生素质发展变化的过程进行激励。“四好少年争章夺星”还是一种教育，是以启动和强化学生发展动力为特征的教育。

为了强调“四好少年争章夺星”的意义化，增强少先队员护章的荣誉感。我们把评价结果不仅是填写在素质报告单上给家长看、给学生看的一个等级和话语，而且与学生的“三好”“品学兼优”评比直接挂钩，作为评比的一个先决条件。同时，我们在做好宣传表彰的基础上，向全体“四好少年”提出了护章要求，以大队部的名誉致信全体队员，让全体队员不仅以他们为榜样，并且要做好他们成长的监督员，如有发现他们的退步应及时指出，要求改正，如多次违反将摘除其“四好少年”称号，这样和队员后阶段的发展结合起来，成为队员下一个阶段的目标或发展起点；和学校的各项学生表彰制度挂起钩来。队员们才会自觉地将自己的日常行为和集体的评价联系起来，和舆论的监督联系起来，从而提升自己成长的自觉性，同时也能避免学校最终评价结果与学生现实发展状态之间产生的冲突。

“四好少年”激励性评价活动以多元智能理论为指导，通过多种渠道、多种方式对少先队员进行激励性评价，深入挖掘少先队员的闪光点，全面、真实地记录和评估每一个少先队员各方面的智能发展情况，激发少先队员学习的兴趣与动机，让每个孩子都觉得自己是最棒的，使每个少先队员都能通过适合其智能特点和学习方式的途径展现自己的知识和能力、情感和态度，不仅体现了对学生综合素质全面评价，而且再一次证明了只要我们用积极、热切的期望发现、捕捉少先队员身上的闪光点，就能挖掘并发展少先队员的优势智能，开发少先队员的多元智能，使对队员的素质评价效果达到更优化。

第二篇：四好少年

“四好少年” 叶波事迹材料

叶波，泰兴市特殊教育学校三年级的学生。在班中担任班长职务,开朗热情，乐于助人；学习优秀，兴趣广泛；孝敬父母，尊敬长辈，是同学们的好朋友，老师的好帮手。一年级加入少先队，多次被评为“三好学生”。

他的理想：学习上有所作为，全面发展；工作中体验自我，锻炼自我，做对社会有用的事情。

他的性格： “自强不息”是他的座右铭，“坚持不懈”是他的代名词。

一、勤奋学习，成绩突出 叶波同学是一个脑瘫儿，看到父母和老师为他的辛勤付出，他立志用优异的成绩来回报他们，回报其他关心他的人。因此他专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流，从中获益非浅。叶波同学坚持用知识充实自己，喜欢广泛地阅读书籍，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于他解决学习上的难题有很大帮助。经过辛勤努力，叶波同学的成绩在班级始终名列前茅，连续三年被评为“三好学生”。

二、尊敬师长

团结同学

叶波同学从小就立志读好书、做好人，回报社会，他一直在行动中不断践行着自己的标准，深受老师和同学的好评。

对待老师，叶波同学发自内心的尊重与敬爱，是他们给予了他知识，帮助他成长，没有老师的辛勤付出，就没有叶波所取得的众多成绩，因此回报老师是他奋斗的一个重要动力。

对待同学，他从来都是尽心帮助，帮助同学，解答难题，关心班组贫困学生，他以一颗真诚的心，得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护，所以在每年的班长投票选举中，叶波同学都能获得大多数选票，连续六年担任班长职务。

三、工作主动

讲求方法

几年来，叶波同学一直担任班级的班长，他是老师的得力助手，不仅积极完成老师交给的工作，而且能主动帮助老师管理班级，在工作中，讲求方法，不仅带动了全体同学，而且得到老师的信任，同学的喜爱。

四、社会实践

奉献爱心

叶波同学对学校布置的各项任务都能积极认真地完成，在四年级暑假期间，积极组织同学开展了暑假“尊老敬老”献爱心活动，一天清晨，在叶波的带领下，他们准备了带给老人的慰问品——水果，并准备了打扫卫生的工具，来到长青敬老院，为老人们送上了他们表达爱心的水果，然后，叶波和其他同学一起为老人们搞起了环境卫生。之后为老人表演节目，给老人们带来了快乐，让敬老院的老人们感动不已，直夸赞孩子们将来一定错不了，一定会有出息的，当孩子们忙碌一天之后，让他们永远都不会忘记，这次爱心活动，给他们带来了很大的收获。孩子们体会到，我们只做了一点点事情，可老人们却送给我们那么多赞誉的话，我们心里特别高兴。临走时还与老人们合影留念。

活动虽然结束了，但是他们的爱心一直延续着，生活中，经常帮助身边老人，扶老人过马路，看到邻邦居奶奶买菜回家，总会伸手帮忙。

五、全面发展

综合提高

叶波同学在保证学习成绩优秀的情况下，还积极参加多种比赛，全面发展，在2004年荣获《珍爱生命

健康成长》读书活动中荣获优秀奖；在第十四届全国“六一”国际儿童节计算机表演赛中，荣获三等奖；在吉林市妇女联合会、江城晚服社自然说写研究会举办的作品征文《我的妈妈》获优秀奖。

几年来，叶波同学在自己不断的努力下，取得了优异的成绩，并为他今后的学习，构筑了一个更高的腾飞平台。

总之，叶波同学洋溢着青春朝气，他开朗自信、乐于助人、成绩优异、工作出色、综合素质高，不愧为一名全面发展的好学生、好干部；不愧为一名优秀的二十一世纪的阳光少年！

第三篇：四好少年

王文韬事迹材料

王文韬，男，今年11岁，是东旧寨镇梁屯中心小学四年级学生。他性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友。他乐于助人、热爱集体，小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。他具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生。积极动脑、大胆发言是王文韬上课时的突出表现。正如任课教师所说的“上课缺了王文韬，课堂气氛上不来！”他遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里，喜在心里，有一次数学课，为证实自己的想法正确，下课竟然跑到办公室向老师阐述自己的观点、做法。

看书、听故事是王文韬的爱好之一。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，他都喜欢听，每天晚上睡觉之前，听故事几乎成了他必备的夜餐，同时他也酷爱看书，只要有时间他总是拿着书看呀看！从小到大看的书已无法计算，主要有《中外名人故事》、《小学生必读》、《童话故事》、《上下五千年》、《小学生分类作文 》、《十万个为什么》以及一些儿童文学名著等。“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了他写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级交流，上学期年在学校组织的作文比赛中获奖，在朗读比赛中得到了老师一致好评。

热爱集体、关心他人、是王文韬的优秀品质。自入学以来，他一直担任班干部，把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，大胆管理，主动工作。他工作负责，凡是学校、老师交给的任务，总能一丝不苟

地完成。作为班干部，能严格要求自己，各方面起带头作用，协助老师认真做好班级管理工作，独立召集班委会，并组织同学开展活动。作为大队部选出的一名值周同学，总能准时到岗认真巡视，主动劝阻一些不良行为，做到公正严格，认真记录，实事求是地反馈情况。积极参加学校组织的各项活动。

作为班干部，他在班里成立了两个“帮困小组”。第一个是帮助班里学习困难的同学赶超上进。首先他成立了他们自己的领导小组，再每一个人找一个帮扶的对象。由于后进生的的原因各不相同他制定了相应的计划：对于上课听讲不认真又特别聪明的同学他实施的方法是上课提醒，课下熏陶，制造各种机会和他们比试让他们受到挫折让他们认识到单凭聪明是不行的需要刻苦和努力。对于班里那些缺乏自信的学生他也有一套自己的方法，课下他多和他们接触，做游戏，和他们建立良好的友谊，让他们与自己消除隔阂，辅导起来容易交流。在他的带领和帮助下全班形成了浓厚的学习气氛，并在考试中语文、数学、英语都居镇前茅，他被评为校学习标兵。

另一个“帮困小组”就是帮助班里生活困难的同学。他所帮助给同学的钱可不是向家长要的是自己赚来的，为此他还被称为“破烂王”呢。班里有一个叫王林海的同学家里异常的特殊，爸爸因为在工地上干活从高处摔下来小腿骨折，妈妈患有精神病生活不能自理。家里就王林海一个人支撑这个家，作为班干部的王文韬，看在眼里急在心里，为了给王林海一点点经济上的帮助，他和几个伙伴合计利用上下学和节假日捡废旧物品卖破烂。一个矿泉水瓶，一张别人扔下的宣传单都是他们的目标。王林海的学习用品包括课外读物都是他的劳动成果。虽然，钱不是很多但都是学习的必需品，钱不是很多但都是他自己用劳动换来的，钱不是很多但这却饱含着一个仅为11岁孩子的爱心。

破烂钱有时是不够的，他就把自己的压岁钱拿出来为王林海的家里补帖家

用，在他的带动下同学们都自发的为王林海捐钱。钱是微不足道，至少使王林海看到了同学们的友谊，感觉到班集体的温暖。

王文韬同学不但学习刻苦，对工作负责，他还是班级的文艺骨干，他多次参加庆六一文艺汇演，唱歌、小品、课本剧他都积极参加，均有上佳表现

。他热爱劳动，在学校大扫除，他一马当先，卷起裤卷拿起拖把，在卫生死角的地方，有的同学手捂嘴，他却用手去掏那些脏东西，他不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在他的带领下，就把教室及周围的环境整理得井井有条，让人走进教室，心旷神怡。

由于他各方面出色的表现，他多次被评为“三好学生”、“优秀学生干部”、面对荣誉，他并没有骄傲，而是给自己定下了更高的目标——向市十佳少先队员学习。

第四篇：四好少年

“四好少年”事迹材料

五年二班

王璐娜

我在老师的精心教导和培育下，我从一个不识字的孩子成长为一名小学五年级的学生，成为一名光荣的少先队员。五年来，我一直担任班级班干部。身为五（2）班的学习委员，我从自我做起，从身边小事做起，一直严格要求自己，起表率作用，秉着全心全意为同学这一宗旨去开展工作，经常为班集体做一些力所能及的事情；帮老师做一些管理班上的工作，使我们班各方面越来越好。身为优秀少先队员，我能带领同学们在日常的学习中去纠正同学们不好的习惯和行为，树立良好的学风和校风，做同学们的榜样。

我爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，各门功课都努力学好，连续五年我的学习成绩一直保持在年级前列，“希望杯”数学竞赛、“守则规范”考试、征文比赛频频获奖，这些成绩都是老师们对我的辛勤培育和我自己努力学习的结果。我在认真学好课本知识的同时，还阅读了大量课外读物，如四大名著、名人故事、上下五千年、唐诗宋词等等，这些课外书丰富我的了视野，扩展了知识面，也提高我的写作能力。

我从小就热爱我的祖国。我从长辈、书和电视广播那，听到和了解到我们国力不强的时候，受尽了外国列强的欺凌，我知道了我们今天和平稳定的生活来之不易。通过先辈们的努力，现在，我们的祖国虽然开始强大了，我现在做为一名学生，要刻苦学习，掌握知识，长大后才能为国家出一份力，尽一份责。

我结交了许多的朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对他人十分的诚实守信，从不说恶意的谎言，答应别人的事情绝对做到，因此，他们很乐意跟我玩，和我谈心。我有时也会跟别人一起哈哈大笑或讲悄悄话，跟同学们打成一片，融为一体，让我成为他们心目中的好

朋友。有了他们，我的生活充满了朝气，充满了快乐。我对人十分有礼貌，助人为乐也是我的本份，他人有困难，我一定会竭尽全力去帮助他。在家里，我也是父母眼里的乖孩子。我会经常帮助父母做一些力所能及的家务活：淘米、煮饭、洗碗、拖地……并做到自己的事情自己做，从不让父母操心。

一份耕耘，一份收获，在老师的指导和帮助下，我通过不懈努力取得了较好的成绩，同时，学校也给予我多项荣誉。先后被授予“三好学生”、“优秀少先队员”等荣誉称号。

以上是我在小学这五年的成长缩影，尽管我取得了一点成绩，但成绩只属于过去，在未来的日子里，我会继续发扬我的优点，同时，也要查找自己的不足，学习其他同学的优秀品质，加强学习，培养高尚的品德，积极锻炼好身体，塑造自己具有创新、有胆识、有作为的新时代的好少年。同学们，让我们一起行动起来吧！在这充满机遇和挑战的未来日子里，一起努力一起冲刺！把我们的祖国建设的更加富强、更加文明！

第五篇：四好少年

three:导入：同学们，今年是我们少先队建队61周年，我们的少先队已走过了61年的风风雨雨。首先，让我们回顾一下少先队的历史。

1、少先队经历了几个发展阶段？

大体上可以分为五个阶段：即1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；

1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；

1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织——中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。

2、少先队组织的标志是什么？有什么寓意？

少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

3、少先队的呼号是什么？

我们的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”

4、中国少年先锋队队歌原名是什么？哪一年被定为中国少年先锋队队歌？

原名为《我们是共产主义接班人》，1978年被定为中国少年先锋队队歌

活动过程：

一、学习“争当四个好少年”的具体要求。

1.同学之间友好相处，互相帮助，凡事要谦让，不私自拿别人的学习用品。

2.在校内、校外、家里都能与他人主动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。

3.孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听从父母的正确的教导，不任性。

4.不浪费，不乱花钱，生活节俭。

5.讲究卫生，保持生活、学习环境的清洁，争做环保小卫士。

6.学习纪律性强，积极性高，课上大胆举手发言。及时认真地完成各科作业，字迹端正，书面整洁，成绩面前不骄傲。

7.积极参加体育活动，增强体质。

8.自觉遵守公共场所秩序，发扬社会公德，做文明人。

9.养成课外阅读的好习惯，增加知识积累。

10.不参与迷信、邪教、赌博等活动，不唆使同伴做违法违纪的事情。

二、游戏活动“找一找”身边的好少年，“夸夸”他好在什么地方。

三、分组讨论

1.对照“争当四个好少年”的具体要求，提出自己的行动目标。把自己努力的目标写在“心愿瓶”上面。

2.谈谈自己如何实现这些目标。

四、小结：

今天同学们对自己“争当四个好少年”都提出了切合实际目标，非常好。希望同学们把这些目标转化为自己的实际行动。时刻准备着为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。

《“争当四好少年”主题班会》活动总结

12月25日下午第三节课，二年（2）班全体同学一致通过了由中队小干部讨论决定的“争当四个好少年”的要求，同学们认真学习。积极发表想法，提出自己的行动目标。通过游戏活动“找一找”身边的好少年，“夸一夸”他好在什么地方。学生对身边同学的优点进行了总结：学习努力，认真完成各科作业，字迹较以前明显清楚；整体学习氛围浓厚，喜欢阅读课外书；平时争着去搞担当区卫生；讲文明，懂礼貌，打架骂人现象很少；在这样的活动中，学生认识到，“四个好少年”这个标准并不是高不可攀的，自己通过努力是可以达到的。

班会上，他们在“心愿瓶”上注明了他们的努力目标。我看后，发现他们的目标都很好：有的写，现在刻苦学习，长大当科学家。为国争光；有的写，现在锻炼好自己的意志，长大当解放军战士，保家卫国；有的写，请胡爷爷放心，从现在起，我会努力学习，争当“四个好少年”长大后报效祖国！……可见，我们的孩子真是非常积极上进。看到孩子认真的神情，我相信他们一定会记住自己美好的愿望，并为之努力学习与奋斗！

five:争做“四好学生”——主题班会

一． 出旗

二． 开场词

各位老师，各位同学，大家好！我们青少年是祖国的花朵，是未来的栋梁。我们得到了党和祖国的关爱，胡绵涛爷爷更是对我们少先队员提出争做“四个好少年”的要求。为了响应胡爷爷的号召，我们要在在平常的学习和生活中力争做到：1热爱祖国，理想远大；2勤奋学习，追求上进；3品德优良，团结友爱；4体魄强健，活泼开朗。七（2）班争做“四好学生”主题班会现在开始

三． 如何才能做个四好少年，你应该从哪些方面做起，学生讨论、小组交流

找一找”身边的好少年，“夸夸”他（她）们好在什么地方

四．快板

喜闻建队六十年，主席爷爷贺信来。殷切期望同学们，争当四个好少年。请听快板当四个好少年。

好少年呀好少年，争当四个好少年！热爱祖国热爱党，英雄伟人是榜样。从小就要有理想，长大做个有用人。勤奋学习求上进，老师教诲铭记心。遇到难题不退缩，勤于阅读长知识。班级集体是一家，团结友爱最需要。如有困难齐帮助，一起进步齐努力。体魄强健最重要，早睡早起有益处。跑步游戏不能忘，体育活动勤参加。好少年呀好少年，争当四个好少年。五．小品：

“四好少年在我身边”

六．今后的目标打算（同学们讨论交流）

七．绘画比赛（请每一组的同学派一个代表到黑板上画出四好少年为人们做的好事）

八．辅导员讲话，退旗

呵呵，这么多，够了吧！还不谢谢我啊！

注意了，下面的也是我啊

求主题班会《争当四好少年》设计方案及主持稿

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yzuw5347 |二级采纳率12% 擅长：暂未定制

2010-12-09 20:29网友采纳

“学习胡爷爷贺信，争当四好少年”行动倡议 亲爱的少先队员们：

今年10月13日是中国少年先锋队建队60周年纪念日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛爷爷发来贺信，在信中他殷切希望全国少先队员能牢记党和人民的重托——

争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

two:胡 锦 涛 总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年的殷切期望，具有很强的时代性和针对性，是当代少年儿童健康成长的方向和指南。四个好少年指：

争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

“争当热爱祖国、理想远大的好少年”要求我们要树立报效祖国、服务人民的远大志向，首先要求我们从讲卫生开始，有的同学可能会很奇怪：讲卫生就是爱国呀。今天我在这里就和同学们说一件事：新加坡是一个通用英语的国家，他的公共场所的各种标语都是用英语写的，但是像“不准随地吐痰”、“不准进入草坪”、“不准乱扔果皮纸屑”等标语却是用中文书写的。同学们知道这是为什么吗?新加波人的回答是:因为有这些不文明行为的大多是中国大陆的游客。可见,乱扔纸屑这些不文明行为也是国家的耻辱，所以说，大家捡起一张小小的废纸，其实也就是我们爱国的开始。

“争当勤奋学习、追求上进的好少年”要求我们要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。当代女作家张海迪，五岁的时候患有脊髓病，从此只能坐在轮椅上，但她却自学了英语，翻译了不少英文作品，很多人不相信，问她怎样做的，她回答说:坚持每天背10个单词，有时背不全想放弃时，就狠狠地咬几下自己的手指，督促自己一直坚持下去。她就是凭着坚强的毅力和勤奋好学的精神，最终成为当代女作家。可见学习上无难事，只要我们热爱学习主动学习，只要我们勤奋学习持之以恒，就一定会取得成功。

“争当品德优良、团结友爱的好少年”要求我们诚实守信、尊重师长、关心他人、遵守法纪。学校这次开展的“治理校门口的交通秩序”要求四五六年级的同学都站路队回家，家长确实要接送的也只能到校门口200m外的指定地点，为的就是对家长分流，保证我们同学放学时出行方便，可有的同学还是让家长到学校来接，如果大家都为了自己的方便，不听学校安排，家长都到校门口，这样我们同学出校门又会和原来一样，出门都是人和车，给我们安全带来极大的隐患，所以我希望每一位好少年都应该做到关心他人、遵守校纪班规。

“争当体魄强健、活泼开朗的好少年”要求我们坚持锻炼身体，乐观对待生活，敢于克服困难，遇到困难我不怕，面对未来我能行。学校这学期开展的“告别零食”活动就是为了我们同学的身体健康，希望我们养成不吃零食，不挑食的好习惯，也希望我们要积极参加学校的体育运动，参加学校的大课间运动，锻炼好身体，拥有阳光心态，将来报效祖国。