浅谈初中数学重难点

第一篇：浅谈初中数学重难点

下面，就初中数学的重难点谈一下自己的一己之见，也是指一般的看法：

1、一次函数、反比例函数、二次函数是重中之重，也是难点，特别是函数图像的平移、旋

转、对称等。往往中考最后的压轴题是函数结合圆/相似形/三角形/四边形出综合题。而面对压轴题，要鼓励学生敢于做，千万不能空着。这样的题一般会分层次有几个小题，往往前面的小题并不是很难得分的。

2、数、式、统计图表、三角形、四边形、圆、列方程（组）或不等式（组）、解应用题是

重点。其中后两个内容综合性较强，也是难点。这些内容在中考中往往以大题的形式出现。就数而言，有一个关于数的计算题，涉及到绝对值、根式、负指数、零指数、特殊三角函数值等。就式而言，分式、根式的化简求解出现的可能性多一些，平时应注重定义、运算顺序、运算律的教学，培养学生准确迅速的运算能力。压轴题以外的解答题要鼓励学生稳拿分。

3、作为小题，考查的有些知识也要重点掌握。比如，科学记数法、幂的运算、统计初步中的平均数、中位数、众数、方差等。轴对称、中心对称、概率、平移、旋转、因式分解、三视图、解直角三角形，这些题作为小题考查的可能性大一些，且这些知识点必考，要告诫学生不能忽视小题而只注重大题，往往注重小题的正确率还更划算些。

4、对于中考试题的结构、类型，一般分选择题、填空题和解答题。中考题数一般为25道

左右，基础题18道左右，解答题7道左右。选择题、填空题是基础题，占总分的50%弱一些。解答题是拔高题，占总分的50%强一些。选择题、填空题每题的分值是3分。解答题所考查的知识范围一般有：1）数的计算 2）式的化简求值 3)统计图表或概率 4）四边形、圆 5）列方程（组）或不等式（组）解应用题 6)作图题 7)综合性压轴题。

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曹中庆 ***

第二篇：初中数学重难点

初中数学重难点

一、函数：（一次函数、反比例函数、二次函数）

一次函数和反比例函数在初二学到，这对于学生来说是一个新的知识点，不同于以往的知识，刚接受起来会有一定的困惑，很多学生在此丢了分。二次函数在初三学到，是在一次函数和反比例函数基础上学习的，因此要求一次函数一定要掌握好。二次函数是中考的重点，也是中考的难点，在填空、选择、解答题中均会出现，且知识点多，题型多变，学生如果在这一环节掌握不好，将会直接影响代数的基础，对中考的分数会造成很大的影响。

二、圆：

包括位置关系，圆心角与圆周角，切线，扇形弧长及面积，这章节知识也是在初三学习的，是初中几何的重点和难点，同函数构成了初中数学的两个重难点。圆在中考中占得比例很大，穿插在各个题型当中，学不好圆的知识，中考丢分会很严重。

三、三角形（全等、相似、角平分线、中垂线、高线、解直角三角形）

三角形是学好几何的基础，在初一就学到了，学好了三角形，后面的四边形乃至圆的证明就容易理解掌握了，反之，后面的一切几何证明将无法进行。

四、应用题：

包括列分式方程，二元一次方程组，一元一次不等式组三种题型。应用题是以小学应用题理解为基础的，要求学生的理解辨别能力很强，同时对分式方程，二元一次方程组，一元一次不等式组的解法有很大的要求，这三种方程是初中学习解方程的重点，不会解方程计算题就得不了分，应用题更是无法去完整解答。

五、因式分解、二次根式、科学计数法及分式化简都是初中学习的重点，中考不会以大题形

式出现，但却是解答题完整解答的基础，这些基础知识掌握不好，后面的重难点就无法进行了。

六、解三角函数题：

这个知识点在初三上册第一章学习，是以直角三角形为基础的，在中考中会以船的触礁、楼高、影子问题出现一道大题。因此在初中数学学习中也是一个重点，而且在以后的高中数学学习中会将此知识点挖深，拓宽。成为高考的一个重点，因此，初中的同学们应将此知识点熟练掌握。

第三篇：初中数学 重难点经验总结 樊晨光

初中数学

浅谈如何突破学科教学重难点

学校:黄堤镇初级中学

姓名：樊晨光浅谈如何突破初中数学学科教学重难点

黄堤镇初级中学 樊晨光

入职三年以来，我一直在黄堤镇初级中学担任初中数学学科的教师。下面就如何突破初中数学学科教学重难点，我抛砖引玉谈谈自己的一点想法。如有不当之处，还望大家指正。

一、认真备课，吃透教材，突出重点，突破难点

初中数学大纲指出：初中数学教学，要使学生不仅长知识，还要长智慧，培养学生肯于思考问题，善于思考问题。作为一名数学教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会“自己走路”，首先自己要识途。我感到，要把数学之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，有课前的充实准备，就为教学时突破重点和难点提供了有利条件。

二、以旧知识为生长点，突出重点，突破难点

初中数学是系统性很强的学科，每项新知识往往是旧知识的延伸和发展，又是后续知识的基础。知识的链条节节相连、环环相扣、旧里藏新、又不断化新为旧、纵横交错，形成知识网络，学生能认识知识之间的联系，才能深刻理解，融会贯通。数学教学就是要借助于数学知识的逻辑结构，引导学生由旧入新，组织积极的迁移，促成由已知到未知的推理，认识简单与复杂问题的连结，用数学学科本身的逻辑关系，训练学生的思维。数学教学并没有固定模式，实际教学中还要考虑到教学内容的一些特点，当新旧知识之间有紧密的逻辑关系或所学知识与旧知识之间没有实质性的变化，只是认知结构中原有知识的特例时，教学时就以原有知识为生长点，直接由旧到新，即从学生已有的知识和经验出发。因为学生获取知识，总是在已有的知识经验的参与下进行的，脱离了已有的知识经验基础进行教学，其原有的知识经验就无法参与，而新旧知识连结纽带的断裂，必然会给学生带来理解上的困难，使其难以掌握所学的知识。正因如此，在数学教学过程中，要重视揭示和建立新旧知识的内在联系，从已有的知识和经验出发，找准知识的生长点，帮助学生建立新旧知识的联系，运用知识的迁移规律，来实现重、难点的突破。

三、教师要有正确的教学观念 1.教师不断挖掘学生的探究潜力

正像伯乐发现千里马那样，学生的潜力需要教师挖掘和引导，每个人都隐藏着自身的创造力，只是缺少培养、缺乏挖掘。

2.为学生创设良好的探究环境

在探究教学中学生是主体，教师则是学生学习的组织者和引导者，因此需要师生之间有更深的交流、沟通、互动。教师也要以学习者的身份参与探究问题的活动中，要善于尊重每一位学生，要走到学生之间和大家相互讨论、交流。在具体教学过程中，每个教师都会遇到这样或那样的问题。教师认为很简单，但对学生来说，可能是一个难点。在具体的教学中，教师必须了解学生，站在学生的角度考虑问题，以已有的知识为出发点，从旧到新过渡好。因为学生获取知识总在已有的知识参与下进行，脱离了已有知识经验基础进行教学，学生原有的知识经验就无法参与到教学活动之中，导致新旧知识链接纽带断裂，最终导致学生认识上的困难，难以掌握新知识。教学有法，教无定法。因此，作为教师要不断探索、不断创新，突破教学中的重难点。

第四篇：考研数学——高等数学重难点

给人改变未来的力量

考研数学——高等数学重难点

不管对数学

一、数学二还是数学三的考生，高等数学都是考研数学复习中的重中之重。首先，从分值上，数学一和数学三的高等数学都占到了56%，数学二更是占到了78%，说得高数者得天下一点一不为过;其次，从内容上，高等数学的考点多，难点也多，不同考生之间的差别也是最大的，对于复习情况比较好的同学来说，线性代数和概率论与数理统计这两科基本上是可以做到不丢分的，考生之间拉开差距的地方往往就在高等数学。为了便于广大考生复习，中公考研数学研究院李擂老师总结了高等数学各个章节的主要重点与难点，以供大家参考：

第一章 函数、极限与连续

主要考点：求极限或已知极限确定原式中的常数;讨论函数的连续性，判断间断点的类型;无穷小阶的比较;讨论连续函数在给定区间上零点的个数，或确定方程在给定区间上有无实根。这一部分更多的会以选择题，填空题，或者作为构成大题的一个部件来考核，复习的关键是要对这些概念有本质的理解，在此基础上找习题强化。

第二章 一元函数微分学

主要考点：求给定函数的导数与微分(包括高阶导数)，隐函数和由参数方程所确定的函数求导，分段函数和带有绝对值的函数可导性的讨论;利用洛比达法则求不定式极限;讨论函数极值，方程的根，证明函数不等式;利用罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理和泰勒中值定理证明有关命题;几何、物理、经济等方面的最大值、最小值应用问题;利用导数研究函数性态和描绘函数图形，求曲线渐近线。这一部分的试题综合性、灵活性较强，在考题中各种类型(选择、填空、解答)的题目都有出现，考查方式比较多样，其中中值定理证明和不等式证明部分是高等数学中难度最大的题型之一，需要引起考生重视。

第三章 一元函数积分学

本文转自运城中公网。————————————————————————————-百度文库

主要考点：计算不定积分、定积分及广义积分;关于变上限积分的题：如求导、求极限等;有关积分中值定理和积分性质的证明题;定积分应用题：计算面积，旋转体体积，平面曲线弧长，旋转面面积，压力，引力，变力作功等。这一部分主要以计算应用题出现，只需多加练习即可。

第四章 向量代数和空间解析几何

主要考点：向量的运算;求直线方程，平面方程;判定平面与直线间平行、垂直的关系，求夹角;旋转曲面与柱面的方程。这一部分的难度在考研数学中应该是相对简单的，找辅导书上的习题练习，需要做到快速正确的求解。

第五章 多元函数的微分学

主要考点：判定一个二元函数在一点是否连续，偏导数是否存在、是否可微;求多元函数(特别是含有抽象函数)的一阶、二阶偏导数，求隐函数的一阶、二阶偏导数;求二元、三元函数的方向导数和梯度;求曲面的切平面和法线，求空间曲线的切线与法平面;多元函数的极值或条件极值在几何、物理与经济上的应用题;求一个二元连续函数在一个有界平面区域上的最大值和最小值。这部分应用题多要用到其他领域的知识，在复习时要引起注意，可以找一些题目做做，找找这类题目的感觉。

第六章 多元函数的积分学

主要内容：二重、三重积分在各种坐标下的计算，累次积分交换次序;第一型曲线积分、曲面积分计算;第二型(对坐标)曲线积分的计算，格林公式，斯托克斯公式及其应用;第二型(对坐标)曲面积分的计算，高斯公式及其应用;梯度、散度、旋度的综合计算;重积分，线面积分应用;求面积，体积，重量，重心，引力，变力作功等。

第七章 微分方程

主要考点：求典型类型的一阶微分方程的通解或特解：这类问题首先是判别方程类型，求线性常系数齐次和非齐次方程的特解或通解;根据实际问题或给定的条件建立微分方程并求解;综合题，常见的是以下内容的综合：变上限定积分，变积分域的重积分，线积分与路径无关，全微分的充要条件，偏导数等。

第八章 级数

主要考点：级数收敛性的定义与性质;正项级数判别法;绝对收敛与条件收敛;交错级数的莱布尼兹判别法;幂级数的收敛半径与收敛域;幂级数求和;幂级数展开;傅里叶级数;综合应用题。这一部分的试题抽象性较强，考生容易在概念的理解和常见性质的运用上出现问题;

同时，幂级数部分需要综合极限、导数和积分的计算方法，对考生综合能力是一个较大的挑战。

总之，数学要想考高分，考生必须认真系统地按照考试大纲的要求全面复习，掌握数学的基本概念、基本方法和基本定理。只要能够踏踏实实打好基础，同时针对考研的要求进行足质足量的练习，就能够在最后的考试中取得比较好的成绩。

运城中公教育

第五篇：初中地理教学目标重难点整理

新课标人教版初中地理课堂教学目标及重难点

七年级上册

第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 知识与技能

1．提出证据说明地球是个球体。

2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3．运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的特点。4．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

5．通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。

6．通过学习有关经线与纬线、经度与纬度等知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。情感态度与价重点：（1）会观察地球仪。（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。难点：（1）会观察地球仪、使用地球仪。（2）东西半球划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

第二节 地球的运动 知识与技能

1．用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。

2．用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。3．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。

4．学会地球仪的基本技能。并能用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。5．通过师生演示地球运动，培养学生观察能力、空间想象能力和动手操作能力。

6．通过分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维能力、归纳判断能力和读图能力。

第三节 地图 知识与技能

1．能运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

2．学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓，识别山峰、山脊、山谷等。3．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。4．初步具备在实际生活中运用地图的能力。

第二章 陆地和海洋 第一节大洲与大洋 知识与技能

1．认识地球表面的海陆面貌，知道全球海陆分布所占比例。2．运用地图和数据描述海陆分布特点。3．了解人类对地球面貌的认识过程。

4．在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。5．运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。4．运用拼图游戏或用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓，熟悉七大洲和四大洋的名称和分布。5．以景观图形式展示大洲、大陆、半岛、岛屿与大洋、海、海峡等的分类状况及其相互关系。

第二节 海陆变迁 知识与技能

1．了解地球表面海陆的变迁。2．理解地球表面海陆变迁的原因。3．了解魏格纳创立大陆漂移假说过程。

4．了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。5．运用板块分布示意图，推测全球海陆分布的变化趋向。

第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 知识与技能

1．学会阅读天气预报中的卫星云图。2．能够识别常用的天气符号，能看懂城市天气预报图。3．能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

知识与技能：

1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;3．了解主要灾害性天气的危害及其防范措施；

[教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报 [教学难点]：识别天气图及其应用

第二节 气温和气温的分布 知识与技能

1．能举例说出气温与人类生活的关系。

2．初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

3．会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。掌握阅读和使用气温分布图和气温曲线图的基本技能。

教学目标

l．从学生的实际生活和现实体验出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系。2．初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。3．学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。教学重点：学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。教学难点：理解气温的变化规律及分布规律。

第三节 降水和降水的分布 知识与技能

1．了解降水及其主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。

2．初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水的分布规律。

3．学会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并能读出降水的变化规律。第四节 世界的气候 知识与技能

1．知道“天气”与“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。2．了解世界各地的气候差异。

3．学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。4．学会举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。5．能举出日常生活中的实例说明气候对生产和生活的影响。

第四章 居民与聚落 第一节 人口和人种 知识与技能

1．能够运用地图、资料，说出世界人口增长、分布的特点。2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。3．了解世界三大人种的特点并能在地图上说出主要分布地区

4．通过阅读地图、资料查找世界人口与人种的分布状况，使学生掌握运用地图的能力。

知识目标：

（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

[教学重点]（1）人口增长和分布特点。（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（3）世界三大人种的特点及分布地区。[教学难点]（1）人口自然增长率、人口密度的概念。（2）人口增长的地区差异。（3）人口问题及对策。（4）三大人种的地区分布。

第二节 世界的语言和宗教 知识与技能

1．使学生记住世界主要的六种语言并能在地图上找出主要分布地区。2．记住三大宗教的名称及其主要分布地区。

3．能够举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。第三节 人类的居住地——聚落 知识与技能

1．运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。2．能举例说出聚落与自然环境的关系。3．懂得保护世界文化遗产的意义。

4．通过读图分析聚落产生的条件以及民居和环境的关系，培养学生读图观察能力及联系实际运用所学地理知识分析和解决问题的能力。第五章 发展与合作 知识与技能

1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。2．理解“领土”“国界”的本质含义。3．了解国家按经济发展水平的分类，从相关地图上，了解发展中国家和发达国家的分布特点。4．能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。5．能用实例说明加强国际合作的重要性。

6．说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

七年级下册

第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节

自然环境 第一课时 地形和河流 知识目标 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。教学重点  亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。

第二课时 复杂的气候 教学目标 知识能力目标

1、初步掌握亚洲气候特征

2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；

3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。重难点：

重点是气候特点及其主要影响因素。难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

第二节

人文环境

亚洲——世界上人口最多的大洲（第一课时）教学目标

（一）知识与技能

1.通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。

2.通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。3.通过游戏和网上考察，培养学生的创造力。

二、教学重难点及处理

重点：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”。

难点：理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，理解自然环境与地域文化之间的关系。多样的地域文化（第二课时）

课程标准:

1、让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。

2、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。

3、使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。

4、知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

5、了解三类产业的划分。

教学重难点:

1、亚洲多样的地域文化

2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。

3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。

第七章

我们邻近的国家和地区 第一节 日本

教学目标：

1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；

2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；

3、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；

4、从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义 重点和难点：

1、日本自然地理特征；

2、日本多火山和地震的原因；

3、发达的加工贸易经济 第二节 东南亚 教学目标： 知识目标 1 了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置；

2、了解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布；

3、东南亚的地形与主要的城市，人口构成情况，丰富的旅游资源和发达的旅游业。

4、东南亚的风景 重点和难点：

1、东南亚的地理位置；

2、马六甲海峡的十字路口位置；

3、东南亚的地形与主要的城市；

4、东南亚气候与农业生产的关系 第三节 印度

教学目标： 知识目标：

1、利用地图说出印度的位置、首都、人口

2、读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因

3、了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机

4、看图说出印度的主要工业部门及分布的地区 重点和难点：

重点：印度的人口情况和工农业发展的最新特点。难点：印度多水、旱灾害的原因 第四节 俄罗斯

教学目标：

1﹑ 在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑ 领土组成和首都。﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。﹑根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

4﹑ 根据资料和地图，说出俄罗斯的种族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑语言等方面的概况。重点和难点：

1﹑ 根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。2﹑ 用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。3﹑ 举例说出俄罗斯与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

重点：俄罗斯的自然和经济特征。难点：俄罗斯气候成因；自然和经济的地区差异。

第八章 东半球其他的国家和地区

第一节 中 东（第一课时）

一、课程标准

1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。了解中东地区战略性地理位置、战争频繁的主要原因分析，2、能运用地图和资料，石油资源的分布、生产、出口等情况。

3、通过读图分析，了解中东地区水资源贫乏这一特征及原因（气候干旱）。

4、中东地区文化的多样性，阿拉伯国家的风俗习惯，认识到人类对环境的适应性。

二、教学重点

1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。2、中东干旱的气候和地区文化差异。

3、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。第一节 中 东（第二课时）

一、课程标准

1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因 ――气候干旱。

2、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因

3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。

二、教学重点

1、中东地区干旱的气候

2、中东地区的文化差异 第二节 欧洲西部

教学目标：

1、读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区域重要的地理环境特征；

2、学会运用地图统计表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

3、通过图表分析发达国家与发展中国家工业上的差异；说明制造业在本区工业中的主导地位；读图说明本区工业区的分布特征。

4、分析欧盟传统畜牧业的发展条件，明确独立的自然环境（地理位置、地形、气候）对地区农牧业的重要影响。

5、旅游资源和旅游业。重点和难点：

理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。分析欧盟传统畜牧业的发展条件，明确独立的自然环境对地区农牧业的重要影响。重点：欧洲西部的位置、地形及气候概况。

难点：利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。第三节 撒哈拉以南的非洲

教学目标： 知识目标

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。

2、理解单一产品经济形成的原因。第四节澳大利亚

学习目标

1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。

2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。学习重点

1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。学习难点 培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。第九章 东半球其他的国家和地区 第一节 美国

（一）知识目标

1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

（一）教学重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

（二）难点

1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。第二节 巴西 教学目标 知识目标

1、能说出巴西的种族构成特征及形成原因。

2、能读图说出巴西的地理位置、地形区划、主要气候类型。

3、能说出巴西工农业生产特征。

4、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。

5、能读图说出巴西主要的城市及分布地区。

重点：

1、巴西的种族构成特征；经济特征及主要热带经济作物；

1、热带雨林的作用、开发与保护；

2、主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。难点：

1、利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展产生的影响。

2、如何进行热带雨林的开发和保护。

3、城市化过程中产生的问题和解决方法。

第十章 极地地区

一、教学目标

（一）知识目标

１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。４、培养从图片中提取地理信息的能力。

二、教学重点与难点

（一）教学重点 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

（二）教学难点

１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。３、读图分析能力与技巧的培养。

八年级上册

第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 教学目标 知识目标

1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国； 2.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。教学重点 1.我国地理位置的优越性；2.省级行政单位的名称及分布。教学难点 众多地名在地图上的空间位置的落实。

第二节 众多的人口 教学目标

知识目标

1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；

2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。教学重点 1.我国人口的数量及增长；2.我国人口分布特点。教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

第三节 多民族的大家庭 教学目标

知识目标

1.使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策； 2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。教学重点

1.我国的民族构成特点；2.我国的民族分布特点。教学难点 对我国民族政策的认识和理解。

第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形 教学目标

知识目标

1.理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。2.能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。教学重点 我国的地势、地形基本特征。

教学难点 1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

第二节 气候多样

季风显著 教学目标

知识目标

1.知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。2.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。

教学重点 1.我国气温和降水的分布特点及差异。2.我国气候的主要特征及其影响。

教学难点 1.有关气候图的分析判读。

2.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。

3.季风气候的成因及其对农业生产的影响。

第三节 河流和湖泊 教学目标

知识目标

1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。

2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。3.能够说出长江、黄河的概况。

教学重点 1.黄河、长江的地理概况。2.黄河的忧患与治理。3.长江的开发利用与治理。教学难点 1.外、内流河的水文特征及其成因。2.黄河、长江的治理。

第三章 中国的自然资源

第一节

自然资源总量丰富

人均不足 教学目标

知识目标

1.初步了解自然资源及其主要类型。

2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

教学重点 自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。教学难点 合理利用自然资源。

第二节 土地资源 教学目标

知识目标

1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。2.了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。教学重点 我国土地资源的基本特点及分布差异。教学难点 合理利用每一寸土地。

第三节 水资源 教学目标

知识目标

1.了解水资源的有限性及我国水资源的现状。

2.理解我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。3.了解节约用水、保护水资源的重要性。教学重点 我国水资源的现状及分布特征。教学难点 解决我国水资源问题的对策。

第四章 中国的经济发展 第一节 逐步完善的交通运输网 教学目标

知识目标

1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。

3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。

教学重点 1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。2.我国交通运输网络地区分布特点。

3.合理选择交通运输方式。

教学难点 设计经济合理的旅游路线

第二节 因地制宜发展农业 教学目标

知识目标

1.了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。2.掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。3.理解因地制宜发展农业的必要性。

教学重点 1.我国农业的地区差异。2.因地制宜发展农业。

教学难点 分析我国各地自然条件的差异而导致的农业差异；如何因地制宜发展农业。

第三节 工业的分布与发展 教学目标

知识目标

了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系；认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系；掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布；了解高新技术产业的发展特点。

教学重点 我国主要的工业区和工业中心。我国工业发展的前景。

教学难点 工业基地的形成和发展条件。我国高新技术产业的地区发展差异。八年级下册

第五章 中国的地理差异

第一节 四大地理区域的划分 教学目标

知识目标

1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分；

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。教学重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

第二节 北方地区和南方地区 教学目标

知识目标

1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。

教学重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。教学难点：南方地区和北方地区内部的差异性。

第三节 西北地区和青藏地区 教学目标

知识目标

1.明确西北地区的范围和地形特点。

2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。

3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。

4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。

5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。

※教学重点 西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。※教学难点 西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。

第六章 认识省级区域

第一节 全国政治文化中心——北京 教学目标

知识目标

1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。教学难点 1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

第二节 特别行政区——香港和澳门 教学目标

知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

教学重点 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。教学难点 香港经济特点及与内地的联系。

第三节 祖国的神圣领土——台湾省 教学目标

知识目标

1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；

2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土；2.台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点 台湾的经济特色。

第四节 西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区 教学目标

知识目标

1.使学生了解新疆的自然环境特征；

2.使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因； 3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。

教学重点 1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素；2.能源开发与环境保护之间的关系。教学难点 1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响；2.能源开发过程应如何不破坏环境。

第七章 认识省内区域

第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲 教学目标

知识目标

1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。

2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。3.知道三角洲、城镇化等概念含义。教学重点 “对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

教学难点 1.“对外开放的前沿”空间概念的形成；2.“外向型”经济的主要特点。

第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳 教学目标

知识目标

1.能运用地图说出西双版纳的位置。2.知道西双版纳的资源优势。

3.熟悉原始热带雨林景观的基本特征。

教学重点 1.西双版纳的位置优势和资源优势。2.原始热带雨林景观的基本特征。3.蓬勃发展的旅游业。

教学难点 1.分析西双版纳热带季风气候的成因。

2.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。

第八章 认识跨省区域

第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 教学目标

知识目标

1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。

3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。

4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。

教学重点 1.黄土高原水土流失严重的原因。2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。教学难点 黄土高原上黄土物质的形成原因。

第二节 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地带（第一课时）

教学目标

知识目标

1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。

2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。

3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形成的城市群和产业基地以及沿江地带南北的辐射作用。

4.认识长江沿江地带区域产业的结构与空间分布特点。

5.了解长江沿江地带在经济发展中出现的生态问题与治理保护措施。

教学重点 1.长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。

2.长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。

教学难点 长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。

第九章 走向世界的中国

教学目标

知识目标

1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。

2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。教学重点 促进区域的可持续发展；在世界中求发展。教学难点 在世界中求发展