第一篇：数学教学论三维目标及重难点范文
1.1.1集合的含义与表示
1.1.2集合间的基本关系
1,1.3集合的基本运算
1.2.1函数的概念
1.2.2函数的表示法
1.3.1单调性
根据课程标准和学生的认知基础，我将本节课的教学目标确定如下：
教学目标：
知识与技能：
1．通过生活中的例子帮助学生理解增函数、减函数及其几何意义。2．学会应用函数的图象理解和研究函数的单调性及其几何意义。过程与方法：
1．通过本节课的教学，渗透数形结合的数学思想，对学生进行辨证唯物主义的教育。
2．通过探究与活动，使学生明白考虑问题要细致，说理要明确。情感与态度：
1．通过本节课的教学，使学生能理性的描述生活中的增长、递减的现象。2．通过生活实例感受函数单调性的意义，培养学生的识图能力和数形语言转化的能力
重点难点：
本节课的定义是通过对图像的分析而得出来的，做到了由形到数的翻译，从直观到抽象的转变，所以将函数单调性的概念及其几何意义作为重点；而代数论证在函数学习中首次接触，所以把函数单调性的判断或证明作为难点。
重点:函数单调性的概念及其几何意义 难点:函数单调性的判断或证明 教材分析：
《函数单调性》是高中数学新教材必修一第二章第三节的内容。在此之前，学生已学习了函数的概念、定义域、值域及表示法，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是高中数学中相当重要的一个基础知识点，是研究和讨论初等函数有关性质的基础。掌握本节内容不仅为今后的函数学习打下理论基础，还有利于培养学生的抽象思维能力，及分析问题和解决问题的能力。
（一）问题情境
课堂导入：
1．海宁潮，又名钱江潮，自古称之为“天下奇观”。“八月十八潮，壮观天下无”。海宁潮是一个壮观无比的自然动态奇观，当江潮从东面来时，似一条银线，“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。潮起潮落，牵动了无数人的心。如何用函数形式来表示，起和落？
2．教师和学生一起举出生活中描述上升或下降的变化规律的成语：蒸蒸日上、每况愈下、此起彼伏。
如何用学过的函数图象来描绘这些成语？
（二）温故知新
问题1：观察学生绘制的函数的图象（实际教学中可根据学生回答的情况而定），指出图象的变化的趋势。
问题2：对“图象呈逐渐上升趋势”这句话初中是怎样描述的？
（三）建构概念
问题3：如何用符号化的数学语言来准确地表述函数的单调性呢？ 问题4：如何定义单调减函数呢？（可以通过类比的方法由学生给出。）以上为启发学生思考的问题。
1.3.2奇偶性
2.1.1指数与指数幂的运算
2.1.2指数函数及其性质
2.2.1对数与对数运算
2.2.2对数函数及其性质
2.3幂函数
3.1.1方程的根与函数的零点
3.1.2用二分法求方程的近似解
3.2.1积累不同增长的函数模型
3.2.2函数模型的应用实例
必修二
1.1.1柱、锥、台、球的结构特征
1.1.2简单组合体的结构特征
1.2.1中心投影与平行投影
1.2.2空间几何体的三视图
1.2.3空间几何体的直观图
1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积
1.3.2球的体积和表面积
2.1.1平面
2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系
2.1.3空间中直线与平面之间的位置关系 知识与技能
过程与方法
情感
态
度
与
价
值重难点都是：空间直线与平面位置关系
2.1.4平面与平面之间的位置关系
或者
2.2.1直线与平面平行的判定
2.2.2平面与平面平行的判定
（第二种类型）
2.2.3直线与平面平行的性质
2.2.4平面与平面平行的性质
2.3.1直线与平面垂直的判定
2.3.2平面与平面垂直的判定
教材分析：
本节内容是人教A版，必修2第二章第3节的第二课时，本节课在前面已经学习了直线与平面垂直的基础上，介绍了面面垂直的定义及判定定理，是前面知识的巩固升华，又是后面研究线面、面面垂直性质的基础。所以，本节课的内容及思想方法，在整个立体几何里，特别是一些综合题目中，有非常重要的作用。
根据上面对教材的分析及课程标准，并结合学生的认知水平和思维特点，确定本节课的教学目标：：
重点难点：
重点：平面与平面垂直的判定；
难点：二面角的理解与度量。和老教材相比，这里的内容有很大的变动，对二面角的要求也降低很很多，但是，一节课同时要学习二面角的知识和面面垂直的判定，还是有一定的难度的。
一、创设情景，揭示课题。课堂导入：
用FLASH课件播放人造卫星轨道和大坝面的例子，引出课题，说明在现实生活中，人们常常要研究面面所成的角。然后，让学生举例生活中面面所成角的例子，最后，再插入一长图片，是一面艺术墙，墙面和地面所成的角为锐角，为后面的学习做铺垫。
二、积极探索，发现新知
问题
1、这些图形给我们也有一种角的感觉，但和我们之前学习过的角又不一样，你能说出异同点吗？
问题
2、二面角有大小吗？若有，该如何表示其大小呢？
问题
3、二面角的范围是多少？当二面角为90度时，两个面的位置关系如何？ 问题
4、（重新给出之前那张艺术墙的图片）在生活中，是如何证明墙面不垂直地面的。
问题
5、面面垂直的判定定理的符号语言如何表示？这个定理的本质和关键是什么？
以上为问题设计。
2.3.3直线与平面垂直的性质
2.3.4平面与平面垂直的性质
3.1.1倾斜角与斜率
3.1.2两条直线平行与垂直的判定
3.2.1直线的点斜式方程
3.2.2直线的两点式方程
3.2.3直线的一般是方程
3.3.1两条直线的交点坐标
3.3.2两点间的距离
3.3.3点到直线的距离
或者
3.3.4两条平行直线间的距离
4.1.1圆的标准方程
4.1.2圆的一般方程
4.2.1直线与圆的位置关系
4.2.2圆与圆的位置关系
4.2.3直线与圆的方程的应用
4.3.1空间直角坐标系
4.3.2空间两点间的距离公式
或者
第二篇：苏教版七年级上册数学教学三维目标及重难点
七上
1.1生活 数学 教学目标
知识与技能：让学生体会数学来源于人类的生活实践，人类的生活离不开数学。生活中常用数字图形和表格来提供信息，生活中的许多问题需要用数学的方法来解决。
过程与方法：通过观察生活中的图形和数字，感受数学就在我们周围.数学已经成为人们生活中必不可少的表达和交流的工具.情感态度价值观：使学生感受生活中处处有数学,学会用数学的眼光看世界,激发学生学习的兴趣,体会学好数学的必要性.教学重点：
通过创设各种生活情境,使学生切实体会到数学在生活中无处不在,数学将提供给我们丰富的信息.:使学生学会将活中问题与数学问题联系起来.难点: 使学生学会将活中问题与数学问题联系起来.1.2 活动思考
知识与技能：经历观察实验操作猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。
过程与方法：尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题.能收集选择处理信息,做出合理的推断或大胆猜测.情感态度价值观：通过动手动脑等活动感受数学,学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯
教学重点：引导学生在活动中进行数学思考 教学难点：引导学生合作学习, 尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题
2.1比0小的数
【设计思路】本节课是第二章的起始课，也是学生进入初中的第一节概念课.因此，为了让学生感受数学就处处存在于我们生活周围，本节课以现实生活为素材，从学生的生活经验、经历和已有的知识出发，创设恰当的情境：气温的表示和一个小游戏的结果的表示，让学生意识到他们小学里所学的数已经不够用了，意识到引入其他新数的必要性.紧接着展现现实生活中常见的情境图片引进负数.本节课的第二个处理点是将“有理数的分类”提前，而将“正、负数可以表示相反意义的量”放置第二课时，因为可以说“正、负数可以表示相反意义的量”是对正、负数的一个应用，这样在第二课时不仅可以对有理数进行复习，而且还对有理数进行应用，让学生感受学数学的目的是为了用数学.本节课的第三点就是对有理数进行分类.这点主要是用指出有理数所包含的全部对象的方法给出有理数的定义及分类，而有理数的分类实际上是有理数的定义的另一种表达形式.这里让学生初步感受分类思想，也开始逐渐地培养学生的分类思想.知识与技能：理解有理数的意义，并会将有理数分类；
过程与方法：根据已有的知识经验，借助生活中的实例认识负数，理解正数、负数的不同意义，体会负数引入的必要性；
情感态度价值观：初步培养学生的分类思想.重点：1.辨别正数与负数，理解负数的意义；
2.有理数的分类.难点：1.负数概念的建立；
2.有理数的两种分类方法.2.2数轴 知识与技能：
1、通过与温度计的类比，认识数轴，会用数轴上的点表示有理数。
2、借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系，能利用数轴比较有理数的大小。
过程与方法：经历从实际中抽出数学模型，感受类比、数形结合思想在数学学习中的作用。发展应用意识。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生耐心、细致的良好学习品质。教学重点：能将已知数在数轴上表示出来，说出数轴上已知点所表示的数。教学难点：数轴的引入，利用数轴比较负分数的大小
2.3绝对值与相反数.知识与技能：.理解相反数的意义，掌握求一个已知数的相反数； 过程与方法培养学生的观察、归纳与概括的能力．
情感态度价值观： 引导学生在数轴上画出表示互为相反数的点,让学生探索相反数的特征，进一步感觉数形结合思想．
重点：理解相反数的意义，掌握求一个已知数的相反数；
难点：在数轴上画出表示互为相反数的点,让学生探索相反数的特征。
2.4有理数的加法与减法
知识与技能：了解加法的意义，会用有理数的加法法则进行运算。
过程和方法：渗透数形结合和转化的数学思想，培养运用这种思想解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：感知数学知识来源于生活，并应用于生活；利用转化思想，渗透事物是普遍联系的观点；培养依据法则做题的良好习惯。
教学重点： 有理数加法法则的理解和应用 教学难点：准确应用有理数加法法则
2.5 有理数的乘法与除法
知识与技能：熟练地进行有理数的乘法运算。
过程与方法探索有理数乘法法则，并能应用法则进行乘法运算，理解正数与负数，负数与负数相乘的符号确定。
情感态度价值观：通过探索有理数乘法法则的过程，培养观察、归纳、猜想、验证的能力。教学重点：熟练进行有理数的乘法运算
教学难点：学生积极参与有理数乘法法则的探究过程
2.6有理数的乘方
知识与技能：理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算。
过程与方法 培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力。运用有理数乘方运算解决实际问题。
情感、态度与价值观 培养勤思、认真和勇于探索的精神，感知数学知识具有普遍联系性。教学过程
教学重点：知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算。教学难点：知道底数，指数和幂的概念。2.7 有理数的混合运算 知识与技能：能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算
过程与方法 经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力
情感、态度与价值观
培养勤思、认真和勇于探索的精神，感知数学知识具有普遍联系性。教学重点：有理数混合运算法则。教学难点：培养探索思维方式。
3.1用字母表示数
教学目标：
一、知识与技能：
1． 了解用字母表示数的意义。
2．会用字母表示简单的数量关系与规律，渗透符号化数学思想，培养符号感。
二、过程与方法：
1．让学生经历自主探索，合作交流的过程，提高分析、解决问题的能力。2．培养学生用数学的意识。
三、情感与态度：
1．创设各种情境，增强学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。2．培养学生良好的意志品质，并能进一步提高创新和实践能力。教学重点：
1．了解用字母表示数的意义。
2．学会用字母表示数，以及代数式书写应注意的事项。教学难点：
数量规律的探索以及如何用字母表示数量规律。
3.2代数式 教学目标：
知识与技能：1.了解代数式，单项式，单项式的系数、次数，多项式，多项式的项、次数，整式的概念
2.能用代数式表示简单问题的数量关系
3.能解释一些简单代数式的实际背景或几何背景
过程与方法：通过具体例子感受“同一个代数式可以表示不同的实际意义”理解符号所表示的数量关系
情感、态度与价值观通过分组讨论式的协作学习,培养学生的合作精神。教学重点与难点：
1、单项式的系数、次数，多项式的系数、次数
2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何背景
3.3代数式的值 教学目标
（一）知识与技能目标：
1、了解代数式的值的概念。
2、能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值。
（二）过程与方法目标： 1.感受到列代数式是从特殊到一般，求代数式的值是从一般到特殊，这里体现了一般与特殊的辩证关系。
2.领悟到对于同一个代数式，其中字母的不同取值，所得的代数式的值也是不同的。(实际这是一种量随另一种量的变化而变化的情形，为以后学习函数打下一个伏笔)
（三）情感与态度目标
通过分组讨论式的协作学习,培养学生的合作精神 教学重点：求代数式的值。
教学难点：正确地把数值代入代数式代替字母进行计算。
3.4合并同类项
知识与技能 理解同类项的概念、特征及合并方法 过程与方法 通过同类项的合并、培养学生分类归纳的能力
情感、态度与价值观 对事物的分类归纳，培养学生的严密的逻辑思维能力。教学重点：理解同类项的概念、特征及合并 教学难点：理解同类项的概念、特征及合并
3.5去括号
知识与技能 掌握去括号法则，进行整式的加减运算
过程与方法 通过去括号法则的发现过程来培养学生观察。分析、归纳能力 情感、态度与价值观 学会比较，通过比较见真知
教学重点经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。
教学难点 经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。
4.1从问题到方程
知识与技能学会用方程描述问题中数量之间的相等关系.过程与方法 通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型.情感、态度与价值观 初步认识方程与现实世界的密切联系，感受数学的价值.重点：理解题意，寻求数量间的等量关系并列出方程； 难点：理解题意，寻求数量间的等量关系并列出方程。
4.2解一元一次方程
知识与技能：了解与一元一次方程有关的概念，掌握等式的基本性质，能运用等式的基本性质解简单的一元一次方程.过程与方法：经历数值代入计算的过程，领会方程的解和解方程的意义.知道求方程的解就是将方程变形为x=a的形式.情感、态度与价值观：强调检验的重要性，养成检验反思的好习惯.重点：比较方程的解和解方程的异同； 难点：归纳等式的性质；利用性质解方程。4.3用方程解决问题 知识与技能：大致了解用方程解决问题的一般步骤和方法，明确其关键是找出能表示实际问题全部含义的相等关系.过程与方法：经历活动和思考、交流与讨论、分析解决问题等过程，体会数学的应用价值.情感、态度与价值观：经历“问题情景——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，感悟数学建模思想.重点：寻找等量关系.； 难点：寻找等量关系.。
5.1丰富的图形世界
知识与技能：认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行或判断。过程与方法： 经历活动和思考、观察交流与讨论、能将立体图形识别与分类
情感、态度与价值观： 学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形。
重点：认识几何体，能将立体图形识别与分类 难点：认识几何体，能将立体图形识别与分类
5.2图形的变化
知识与技能：了解图形通过平移、旋转、翻折后的变化，会拼出一些常见的图案
过程与方法： 通过动手操作，探索图形在平移、旋转运动与变换前后的关系，会构造一些图案
情感、态度与价值观：操作实践，发展想象能力 重点：图形在平移、旋转运动与变换前后的关系 难点：图形在平移、旋转运动与变换前后的关系
5.3展开与折叠
知识与技能： 认识立体图形与平面图形的关系，能根据展开图判断和制作简单的立体模型 过程与方法：要熟练掌握简单多面体的平面展开图，可以从实例出发，多观察，多总结，在现实情境中去理解，积累操作经验。
情感、态度与价值观： 学会观察，学会动手操作，培养学生自主探究能力，调动学生学习的兴趣，探究的兴趣。
重点：能根据展开图判断和制作简单的立体模型 难点: 立体图形与平面图形的关系
5.4从三个方向看
知识与技能： 掌握由立体图形画出该物体的三视图。反过来，给出一个立体图形的三视图，说出该立体图形的名称，画出该立体图形
过程与方法： 体会从不同方向观察同一个物体可能看到的不一样的结果，由三视图描绘物体的形状。
情感、态度与价值观： 发展空间观念，培养空间想象能力。重点： 由立体图形画出该物体的三视图 难点: 空间想象能力培养
6.1平面图形的认识
知识与技能： 理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线段中点及两点之间的距离等概念。
过程与方法 在现实情境中理解直线的意义和性质，通过操作活动，理解线段的性质，通过线段的中点及两点之间的距离等概念的理解，初步培养简单的判断和推理能力。
情感、态度与价值观： 结合图形认识线段间的数量关系，并探索点和线的性质，学会发现问题、解决问题
重点： 理解线段、直线的性质，线段中点及两点之间的距离。难点：理解线段、直线的性质，线段中点及两点之间的距离。
6.2角
知识与技能： 理解和掌握角的意义，掌握角的表示方法、角的单位的换算，理解角平分线的意义，会用量角器画出任何角度的角，会用尺规作图画一个角等于已知角
过程与方法 理解角的意义及有关概念，会比较两个角的大小，会进行图形语言和符号语言的相互转化。
情感、态度与价值观：要用科学严谨的学习态度，数形结合，独立分析问题，增强解决问题的能力和说理的能力。
重点：角的表示方法、角的单位的换算，理解角平分线的意义 难点：角的单位的换算，角平分线的意义
6.3余角、补角、对顶角
知识与技能：了解互余、互补、对顶角的概念，熟练掌握余角、补角对顶角的性质。过程与方法：经历观察操作说理交流等过程，进一步发展空间观念，学习有条理的表达。情感、态度与价值观：树立严谨科学的学习态度，培养说理论证能力，会进行图形语言和符号语言的相互转化。
重点：角的表示方法、角的单位的换算，角平分线的意义 难点：角的单位的换算，理解角平分线的意义
6.4平行
知识与技能：理解和掌握平行线的概念和画法，掌握平行线的性质，提高解题和说理论证能力。
过程与方法：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力的有条理表达的能力。
情感、态度与价值观：树立严谨科学的学习态度，培养说理论证能力，会进行图形语言和符号语言的相互转化。
重点：掌握平行线的性质，提高解题和说理论证能力。难点：掌握平行线的性质，提高解题和说理论证能力。
6.5垂直
知识与技能： 理解垂线的概念、垂线的画法、垂线的性质；理解点到直线的距离。过程与方法： 通过操作确认，丰富对两条直线互相垂直的认识，会画已知直线的垂线。情感、态度与价值观： 通过观察和动手操作，能用一些简单的数学语言叙述图形的某些位置关系。丰富对有关图形的认识，发展空间观念。重点：垂线的画法、垂线的性质；点到直线的距离。难点：垂线的性质；点到直线的距离
七下
7.1探索直线平行的条件 教学目标
知识与技能：
1、探索出直线平行的条件：“同位角相等，两直线平行”.2、能根据图形和给出的条件，利用“同位角相等，两直线平行”的判别方法，判断出哪两条直线平行，并会说明理由.过程与方法：
通过实验操作（摆三角板、画平行线、几何画板演示等），体会、探索哪些量在“变”，哪些量“不变”，体会由量变到质变的过程，找到两直线平行的判别方法.情感态度价值观：经历探索直线平行的条件过程，发展空间观念和有条理的表达能力。教学重点、难点
在简单图形中识别“同位角”，并判断哪两条直线平行.7.2探索平行线的性质 知识与技能：理解由两直线平行得到两角的关系，由两角的关系得到两直线平行的灵活这转换。
过程与方法：掌握平行线的性质，培养学生的合情推理的能力
情感态度价值观：经历探索平行性性质的过程，发展空间观念和有条理的思考和表达能力。教学重点、难点：
1、经历两种关系的转换过程。
2、应用性质解决实际问题
7.3图形的平移
知识与技能：通过动手操作，发现图形平移的性质，理解平行线之间的距离这一概念。过程与方法：通过的自主参与，提高动手能力，增强几何语言的理解能力，训练思维的广阔性和创造性。
情感态度价值观：在活动中获得成功的喜悦，增强自信心和意志力；培养合作意识和创新精神，激发学习兴趣。
教学重点：图形平移性质与平行线之间距离的理解与运用 难点：作图能力与思维能力的培养与提高
7.4认识三角形
知识与技能：认识三角形，会用字母表示三角形，了解三角形的分类，知道三角形的性质。过程与方法：通过实验操作理解三角形三边之间的关系。
情感态度价值观：经历操作、观察、说理、交流等活动，发展空间观念和有条理的表达问题的能力。
教学重点：认识三角形，会用字母表示三角形；三角形的性质 教学难点：了解三角形的分类
7.5三角形的内角和
知识与技能：探索并掌握三角形内角和定理及外角有关性质。
过程与方法：经历观察、分析、操作，培养学生的应用能力及与他人合作交流的能力。情感态度价值观：经历操作、观察、归纳、说理、交流等数学活动，发展空间观念和有条理的表达能力。
教学重点：三角形内角和与三角形外角的有关性质的应用。教学难点：三角形外角的有关性质理解与应用
8.1同底数幂的乘法
知识与技能：掌握同底数幂的乘法运算法则，能运用同底数幂的乘法运算法则熟练进行有关计算。
过程与方法：经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，从中感受从具体到抽象，从特殊到一般的思考方法。
情感态度价值观：通过观察讨论、推导探究，发展数感和归纳的能力。教学重点：能运用同底数幂的乘法运算法则熟练进行有关计算。教学难点：能运用同底数幂的乘法运算法则熟练进行有关计算。
8.2幂的乘方与积的乘方（1）
知识与技能：掌握幂的乘方法则，并会用它熟练进行运算。会区分幂的乘方和同底数幂乘法。过程与方法：经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义。情感态度价值观：从探究过程中感受具体到抽象、特殊到一般的思考方法，发展数感和归纳能力。
教学重点：掌握幂的乘方法则，并会用它熟练进行运算。教学难点：幂的乘方法则的推导过程。
8.3同底数幂的除法
知识与技能：掌握同底数幂的除法运算法则，能运用同底数幂的除法运算法则熟练进行有关计算
过程与方法：会正确地运用同底数幂除法的运算性质进行运算，并能说出每一步运算的依据。情感态度价值观：经历探索同底数幂除法的运算性质的过程，进一步感受归纳的思想方法，发展归纳、有条理的表达和推理能力。
教学重点：同底数幂的除法运算法则的推导过程，会用同底数幂的除法运算法则进行有关计算。
教学难点：在导出同底数幂的除法运算法则的过程中，培养学生创新意识。
9.1单项式乘单项式
知识与技能：熟练运用单项式乘单项式法则进行运算；经过单项式乘单项式法则的运用。过程与方法：体验运用法则的价值；培养学生观察、比较、归纳及运算的能力。情感态度价值观：经历探索单项式乘单项式运算法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力。
教学重点：单项式乘单项式法则
教学难点：运用单项式乘单项式法则解答实际问题
9.2单项式乘多项式
知识与技能：知道单项式乘多项式法则，能正确运算。让学生感受到通过数的计算，可以解决一些实际问题。
过程与方法：经历探索单项式乘多项式法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力。教学重点：单项式乘多项式法则
教学难点：根据单项式乘多项式法则，解决一些实际问题
9.3多项式乘多项式
知识与技能：使学生掌握多项式的乘法法则；会进行多项式的乘法运算；
过程与方法：结合教学内容渗透“转化”思想，发展学生的数学能力． 情感态度价值观：经历探索多项式乘多项式法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力。教学重点：多项式的乘法法则及其应用． 教学难点：多项式的乘法法则．
9.4乘法公式
知识与技能：能说出完全平方公式、平方差公式及其结构特征，能正确的运用乘法公式进行计算
过程与方法：通过图形面积的计算，感受乘法公式的直观解释。
情感态度价值观：经历探索完全平方公式的过程，发展学生的符号感和推理能力。教学重点：能够熟练掌握乘法公式 教学难点：正确运用乘法公式进行计算
9.5单项式乘多项式法则的再认识—因式分解
知识与技能：理解因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系，了解公因式的概念，掌握提公因式的方法
过程与方法：培养学生的观察、分析、判断及自学能力
情感态度价值观：经历通过整式乘法逆向得出因式分解的过程，发展学生逆向思考问题的能力和推理能力。
教学重点：掌握公因式的概念，会使用提公因式法进行因式分解。教学难点：正确找出公因式，正确用提公因式法把多项式进行因式分解
9.6乘法公式的再认识—因式分解 知识与技能：使学生了解运用公式来分解因式的意义。使学生理解平方差公式的意义，弄清平方差公式的形式和特点；使学生知道把乘法公式反过来就可以得到相应的因式分解。过程与方法：培养学生的观察、分析、判断及自学能力
情感态度价值观：经历通过整式乘法逆向得出因式分解的过程，发展学生逆向思考问题的能力和推理能力。
教学重点：运用平方差公式分解因式 教学难点：灵活运用平方差公式分解因式
第三篇：高中生物必修1三维目标和重难点
人教版高中生物必修1 第1章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞
一、教学目标 【知识与技能】：
1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上。2．说出生命系统的结构层次。【过程与方法】
图片展示、问题讨论和讲解相结合。【情感、态度与价值观】
1．讨论技术进步在科学发展中的作用。2． 认同细胞是基本的生命系统。
二、重点难点 重点
1．生命活动建立在细胞的基础之上。2．生命系统的结构层次。难点
生命系统的结构层次
第2节 细胞的多样性和统一性（2课时）第1课时 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一、教学目标 【知识与技能】：
1．用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。2．学会制作临时装片的方法。3.说明原核细胞和真核细胞的区别。【过程与方法】
1．运用互联网、图书、杂志等进行资料的搜集和整理。2．训练归纳对比的方法。【情感、态度与价值观】 参与小组合作，体验合作的快乐。
二、重点难点 重点
1．使用高倍显微镜的步骤和要点。2．原核细胞和真核细胞的区别和联系。难点
原核细胞和真核细胞的区别和联系。
第2课时 真核细胞和原核细胞及细胞学说的建立
一、教学目标 【知识与技能】：
1．说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2．分析细胞学说的建立过程。【过程与方法】
1.图片展示，问题讨论和内容讲解相结合。2.充分利用图表进行归纳、比较和总结。【情感、态度与价值观】
1.通过原核细胞和真核细胞的对比总结，明确事物之间存在普遍联系的观点。
2.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。
二、重点难点 重点
1．掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系。2．分析细胞学说的建立过程。3.认识细胞的统一性。难点
理解细胞的多样性和统一性，明确结构和功能的相适应性。
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物（2课时）第1课时 组成细胞的元素和化合物
一、教学目标 【知识与技能】：
1．知道组成细胞的主要元素；知道为什么碳元素是构成细胞的最基本元素。2．组成细胞的化合物种类和含量。【过程与方法】
1.通过对碳元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然性，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。
2.通过对组成细胞的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的质量分数的学习,培养学生理解、思考和分析问题的能力 【情感、态度与价值观】 1．认同生命的物质性。
2．认同生物界在物质组成上的统一性。
二、重点难点 重点
组成细胞的主要元素和化合物。难点
构成细胞的最基本元素是碳。
第2课时 实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
一、教学目标 【知识与技能】：
1．明确实验的原理和目的要求。2．糖类、脂肪和蛋白质的颜色反应。【过程与方法】
尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。【情感、态度与价值观】
通过让学生检测生物组织中的有机物成分，培养学生理解、思考和分析问题的能力及动手操作实验的能力。
二、重点难点 重点
1．实验原理的理解和应用。
2．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。难点
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
第2节 生命活动的主要承担者──蛋白质
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。2．蛋白质的结构和功能。【过程与方法】
1．培养学生跨学科的分析综合能力。2．搜集资料、分析资料的能力。【情感、态度与价值观】
1.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。2.关注蛋白质研究的新进展。
二、重点难点 重点
1．氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。2．蛋白质的结构和功能。难点
1.氨基酸形成蛋白质的过程。2.蛋白质的结构多样性的原因。
第3节 遗传信息的携带者——核酸
一、教学目标 【知识与技能】：
1．说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2．以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。【过程与方法】 1．积极参加合作学习。
2．学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。【情感、态度与价值观】
认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
二、重点难点 重点
1．核酸的结构和功能。难点
观察DNA和RNA在细胞中的分布。
第4节 细胞中的糖类和脂质
一、教学目标 【知识与技能】：
1．概述糖类的种类和作用。2．举例说出脂质的种类和作用。3.说明生物大分子以碳链为骨架。【过程与方法】
1．学会合作学习和自主学习。
2．充分利用图表进行归纳、比较、总结。【情感、态度与价值观】
1.参与小组合作与交流，培养探究、合作学习的能力。2.养成健康的生活方式和习惯。
二、重点难点 重点
1．糖类的种类和作用。2．生物大分子以碳链为骨架。难点
1.多糖的种类。
2.生物大分子以碳链为骨架。
第5节 细胞中的无机物
一、教学目标 【知识与技能】：
1．说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
2．理解组成生物体的无机化合物和有机化合物是生命活动的基础。
3.知道各种化合物只能按照一定方式有机地组织起来才能表现出细胞和生物体的生命活动现象。【过程与方法】
1．尝试列表比较各种化合物的异同点。2．将你所获得的信息表达出来。【情感、态度与价值观】 1.参与小组合作与交流。
2.与同学们交流通过自己的努力所获得的知识。
二、重点难点 重点
水和无机盐在细胞中的作用。难点
1.结合水的概念。2.无机盐的作用。
第3章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜——系统的边界
一、教学目标 【知识与技能】：
1．。简述细胞膜的成分和功能。
2．进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。3.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。【过程与方法】
进行实验分析和实验数据的解释。【情感、态度与价值观】 1.体验制备细胞膜的方法。2.认同细胞是基本的生命系统。
二、重点难点 重点
1．细胞膜的成分和功能。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的意义。难点
1.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
第2节细胞器——系统内的分工合作（2课时）第1课时 细胞器的结构和功能
一、教学目标 【知识与技能】：
1．举例说明几种细胞器的结构和功能。2．了解分离各种细胞器的科学方法。3.了解动物细胞和植物细胞的区别。【过程与方法】
1.让学生通过类比认识细胞内各种细胞器及其分工。
2.通过资料的阅读和设计问题引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合能力。
【情感、态度与价值观】
让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
二、重点难点 重点
1．几种细胞器的结构和功能。2．使用高倍镜观察叶绿体和线粒体。难点
1.如何掌握几种细胞器的结构和功能。
2.将生物膜系统与生物体的生命现象联系起来并灵活应用。
第2课时 生物膜系统一、教学目标 【知识与技能】：
1．明确生物膜的化学组成和基本结构。2．理解细胞的生物膜系统的概念和作用。
3.理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体。4.了解生物膜的研究成果及研究意义。【过程与方法】
1.思维训练：利用教材插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。2.合作实验、自主探究、讨论答疑。【情感、态度与价值观】
1.通过学习细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在着普遍联系的观点。
2.通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物学知识的兴趣，激励他们对生物科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想。
二、重点难点 重点
1．各种生物膜在结构和功能上的联系。2．细胞的生物膜系统的重要作用。难点
各种生物膜在结构和功能上的联系。
第3节 细胞核——系统的控制中心
一、教学目标 【知识与技能】：
1．阐明细胞核的结构和功能。2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。【过程与方法】
1.通过互动式教学，领悟细胞核结构与功能相适应的关系。
2.分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型，展开组间评价竞争机制。【情感、态度与价值观】
1.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。2.在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
二、重点难点 重点
1．细胞核的结构和功能。2．制作真核细胞的三维结构模型。难点
难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
第4章 细胞的物质输出和输入 第1节 物质跨膜运输的实例（2课时）第1课时 细胞的吸水与失水
一、教学目标 【知识与技能】：
1．举例说出半透膜的特点。2．尝试提出问题，作出假设。
3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计。【过程与方法】
1.尝试从生活现象中提出问题，作出假设。2.学习进行探究问题的一般方法和步骤。【情感、态度与价值观】
养成良好的实验习惯如及时清洗和摆放实验用具，爱护卫生等
二、重点难点重点
1．水分渗透原理。难点
尝试提出问题作出假设。
第2课时 水分及其他物质的跨膜运输
一、教学目标 【知识与技能】：
1．进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。2．举例说出细胞膜是选择透过性膜及其特点。【过程与方法】
尝试从生活现象中提出问题作出假设。【情感、态度与价值观】 参与课堂讨论与交流。
二、重点难点 重点
举例说出细胞膜是选择透过性膜，并描述选择透过性膜的特点。难点 尝试提出问题作出假设。
第2节 生物膜的流动镶嵌模型
一、教学目标 【知识与技能】： 1．简述生物膜的结构。
2．探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。3.探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。【过程与方法】
1.通过分析科学家建立生物膜模型的过程，尝试提出问题，作出假设。2.发挥空间想象力，通过制作模型，构建细胞膜的空间立体结构。【情感、态度与价值观】
1.生物膜结构的研究是立足于生物膜所具有的功能特点上开展的，树立生物模结构与功能相适应的生物学辩证观点。
2.正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。3.正确认识技术在科学研究中所起的作用。
二、重点难点 重点
1．流动镶嵌模型的基本内容。难点
探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
第3节 物质跨膜运输的方式
一、教学目标 【知识与技能】：
1．说明物质进出细胞的方式。2．进行图表数据的解读。【过程与方法】
1.运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。2.运用表格的方式进行总结，简洁明了。【情感、态度与价值观】
本节情感、态度与价值观的教学价值方面不太明显。主要强调积极思考，主动自觉。
二、重点难点 重点
1．物质进出细胞的方式：自由扩散，协助扩散和主动运输。2．胞吞和胞吐。难点 主动运输。
第五章 细胞的能量供应和利用
第1节 降低化学反应活化能的酶（2课时）第1课时 酶的作用和本质
一、教学目标 【知识与技能】：
1．说明酶在细胞代谢中的作用和本质。
2．通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断地探索和争论中前进的。
3.进行有关的实验，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化。【过程与方法】
1.让学生进行相关的实验和探索，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
2.在实验能力提高的基础上，提高学生的语言表达能力和培养分析培养分享信息、分享实验成果的意识。【情感、态度与价值观】
研究酶的作用和本质，激励学生学习科学家实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。
二、重点难点 重点
1．酶的作用、本质。
2．酶降低化学反应活化能的原理。难点
1、酶降低化学反应活化能的原理。2.控制变量的科学方法。第2课时 酶的特性 【知识与技能】： 1．说明酶的特性。
2．进行有关的探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。【过程与方法】
1.让学生体会实验在生物学研究中的作用和地位。
2.体会科学、技术、社会之间相互促进的关系，进而体会研究生命科学的价值。【情感、态度与价值观】
通过实验探究影响酶活性的条件，培养学生的探索精神、创新精神和合作精神。
二、重点难点 重点 酶的特性。难点
探究“影响酶活性的条件”的实验设计。
第2节 细胞的能量“通货”——ATP
一、教学目标 【知识与技能】：
1．简述ATP的化学组成和特点。2．写出ATP的分子简式。
3.解释ATP在能量代谢中的作用。【过程与方法】
1.认识ATP在细胞中作为能量货币流通的原因。2.通过分析和比较，找出能量代谢的规律。【情感、态度与价值观】
激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。
二、重点难点 重点
ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。难点
ATP与ADP的相互转化。
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸（2课时）第1课时 探究酵母菌细胞呼吸的方式
一、教学目标 【知识与技能】：
进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。【过程与方法】
通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，使学生认识到有氧呼吸和无氧呼吸的条件和生成的产物，为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸奠定基础。【情感、态度与价值观】
理解生物呼吸作用的各种方式，了解生物多样性，激发学生热爱生物，热爱生命的热情。
二、重点难点
探究酵母菌细胞的呼吸方式。
第2课时 细胞呼吸的过程及原理应用
一、教学目标 【知识与技能】：
1．说出线粒体的结构和功能。2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。【过程与方法】
1.通过有氧呼吸和无氧呼吸教学课件，让学生了解细胞呼吸的本质是通过有机物的氧化分解为生命活动提供能量，维持细胞的正常生活。
2.让学生分析教材中相关的图文资料，说明这些事例中所应用的细胞呼吸原理。3.通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，学会运用对比的方法理解并实际相关的生物学知识，培养综合分析能力。【情感、态度与价值观】
1.通过学习有氧呼吸的主要场所，树立结构和功能相适应的生物学基本观点。2.通过分析有氧呼吸与无氧呼吸的关系，理解生命活动不断发展变化以及与环境相适应的特性，学会运用发展变化的观点认识生命。
二、重点难点 重点
有氧呼吸的过程及原理 难点
细胞呼吸的原理和本质。第4节 能量之源——光与光合作用（2课时）第1课时
一、教学目标 【知识与技能】：
1．说出绿叶中色素的种类和作用.2．尝试光合色素的提取。
3.描述各种光合色素吸收光能的特点.4.说出叶绿体的结构和功能。
5.通过绿叶中色素的提取与分离实验,初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药品的使用能力。【过程与方法】
1.自主与合作学习：利用各种媒体调查和收集资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
2.尝试将所获得的信息表达出来。【情感、态度与价值观】
通过光合作用发现史的学习，养成质疑、求实、创新与勇于实践的科学精神和科学态度。
二、重点难点 重点
绿叶中色素的种类和作用。难点
分离和提取绿叶中的色素。捕获光能的色素和结构 第2课时 光合作用的原理和应用
一、教学目标 【知识与技能】：
1．说明光合作用以及对它的认识过程。2．说出光合作用原理的应用。
3.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。4.简述化能合成作用。
5.通过体验光合作用的探究历程，初步训练学生的实验设计能力。
6.通过分析、讨论光合作用的光反应和暗反应具体过程，培养学生良好的思维品质。
【过程与方法】
通过探究“环境因素对光合作用的影响”，初步学会科学研究的一般方法，锻炼科学探究能力。
【情感、态度与价值观】
了解光合作用的过程、光合作用的原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物学。
二、重点难点 重点
1．通过“光合作用的探究历程”，培养学生“实事求是”的态度及创新精神。2．通过探究“影响光合作用强度的环境因素”，加强对科学技、术、社会（STS）问题的关注。难点
1.光合作用的发现及研究历史。
2.光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖（2课时）第1课时 细胞的增殖
一、教学目标 【知识与技能】：
1．模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。2．举例说明细胞增殖与生物体生长、发育、繁殖、遗传的关系。3．简述细胞周期的概念。4.概述细胞有丝分裂的过程及特点。5.说出细胞分裂的意义。【过程与方法】
1.学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法。2.学会用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。【情感、态度与价值观】
1.通过对实验思路的分析和对实验现象的观察，培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。
2.通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观，使学生对生命的运动性，对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
二、重点难点
重点1．探究细胞不能无限长大的原因。
2．细胞周期的概念。3.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。4.真核细胞有丝分裂过程中DNA和染色体的变化规律。
难点：真核细胞有丝分裂过程中各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
第2课时 实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
一、教学目标 【知识与技能】： 1．掌握实验原理。
2．观察有丝分裂的过程。识别有丝分裂的不同时期。3.初步掌握制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的技能。4.初步掌握绘制生物图的方法。【过程与方法】
1.让学生体验生物理论知识与实验技能的关系，从而提高学生的生物科学素养。2.通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。
【情感、态度与价值观】
通过对实验思路的分析和对实验现象的观察，培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。
二、重点难点 重点
1．明确实验原理。
2．掌握实验步骤“解离→漂洗→染色→制片”，并理解各步骤的实验目的。难点
1.探究实验思路，理解其基本方法和一般过程。2.积累实验技能，能够查漏补缺。
第2节 细胞的分化
一、教学目标 【知识与技能】： 1．说明细胞的分化。2．举例说明细胞的全能性。
3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料收集和分析。【过程与方法】
1.培养学生分析比较的能力。
2.培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
3.学会有关干细胞研究进展与人类健康的资料收集和分析。【情感、态度与价值观】
1.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。2.激发社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。
二、重点难点 重点
1．细胞分化的概念和意义。2．细胞全能性的概念。难点
细胞全能性的概念及实例。
第3节 细胞的衰老和凋亡
一、教学目标 【知识与技能】： 1．描述细胞衰老的特征。
2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3.探讨细胞的衰老和凋亡对人体健康的关系，关注老年人的健康状况。4.进行与社会老龄化相关的问题的资料书籍和分析。【过程与方法】
1.培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
2.学会进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。【情感、态度与价值观】
1.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况和生活状况。2.通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。
二、重点难点 重点
1．个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。2．细胞凋亡的含义。难点
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
第4节 细胞的癌变 教学目标 【知识与技能】：
1．说出癌细胞的主要特征和致癌因子。2．讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。【过程与方法】
1.培养学生分析比较的能力。2.学生联系实际灵活运用知识的能力。3.培养学生通过网络探究学习的能力。【情感、态度与价值观】
1.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。2.激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。
二、重点难点 重点
癌细胞的主要特征。难点 致癌因子。
第四篇：教学目标,重难点
第一单元教学目标
1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。
2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。
3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。
单元重难点 能用简练的语言正确说明文章所写的事例；
了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质
习作教学目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。教学建议：
学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。第二单元教学目标：
1、学会本单元生字、新词。
2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。
3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。
4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。单元教学重、难点：
1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。
2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。第三单元教学目标：
1.正确流利有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。
5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起“保护母亲河”的意识，自觉保护环境。第四单元教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，背诵《体育颂》中的部分段落，理解什么是体育精神，了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹，激励学生热爱体育，积极参加体育运动。
2、写摘录笔记，独立识字学词，认字23个，写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。
3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。
4、学习记史类的说明文的写法。
5、开展综合活动，在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文，在活动中培养学生的语文综合运用能力。
第五教单元学目标
在知识上：了解人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。
在能力上：阅读教学中抓住人物的言行、心理及环境等细节描写来体会人物的性格、品质，写作上要学会通过人物的言行、心理及环境等细节描写来丰富人物的形象，学会抓住典型的材料，来以小见大，以平凡见深刻，以旧事反映时代的意义以及揭示人物品质。
在情感上：唤起学生对童年往事的回忆，激发学生对生活的热爱，以及积极向上的做人的情感。
教学重难点
:抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父鲁迅先生》的社会环境，《荷塘旧事》的自然环境，《花脸》的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。第六单元教学目标 1.掌握文中的字词.2.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.3.培养学生朗读诗歌的能力
4学会用宽容善良的心去对待别人,认识到世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力 第七本单元教学目标 知识上：
抓住人物的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质。了解倒叙、插叙侧面描写手法的作用，了解诗歌深刻的含义。在能力上：
继续学习抓住人物典型的语言、动作、神态以及心理活动来揭示人物的思想品质。理解含义深刻的句子，写作中学习使用含蓄性结尾突出中心的方法。情感上：
激发学生对和平的向往，对民族团结、种族平等、做人要有爱心这种责任的深刻理解。
单元教学重难点: 学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单元主题在今天的时代意义。习作；教学目标：
１ 在理解诗歌《欢乐颂》的基础上放声朗读，熟读成诵，读出颂歌的热情和豪迈。
２ 围绕“地球家庭”，召开主题班队会。教学重点：
目标二 第八单元教学目标：
引导学生对照注释，把课文读懂读通。了解文中反映的中华民族传统美德和古代人民的美好愿望。通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。培养学生的审美情趣。若学生有兴趣，引导他们课余时间找一些类似的文章读。熟读成诵，进行语言积累 教学重点：理解本单元诗中的诗情画意。
教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节、人品和情感。习作 教学目标：
自由表达，可写感受最深的人或事，可写自己的心理话，也可写读书笔记。把内容写具体，写清楚，不写错别字。内容完整，重点突出，写完后认真修改。教学重、难点：把内容写具体，写清楚，不写错别字，写完后认真修改。
第一单元 第一课《一夜的工作》教学目标：
1．学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点：
了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。教学难点：
抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。第一课时教学内容：
按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。第二课时教学内容：
理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
背诵最后两个自然段。第二课《穷人》教学目标：
1．学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。
3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学重点难点：
课文第二段。理解桑娜内心的矛盾是本课的难点 第一课时教学内容： 初读课文，导读第一段 第二课时教学内容： 讲读二、三段课文 第三课时教学内容：
深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写 第三课《白桦林的低语》教学目标：
1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。教学重点、难点：
1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。第四课《杨震暮夜却金》教学目标：
1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。教学重点：
杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
第五课《尊敬普通人》教学目标： 1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3．有感情地朗读课文。教学难点：
体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
综合活动教学目标：
1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。
2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。
教学建议：
一、提出要求：
对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。一个单元学完了，做一个小结。
二、评价过程：
1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。要求：语言要通顺一些，说具体一些。
2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。
3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。
根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。第二单元 第一课《做一个最好的你》教学目标：
1．通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3．体会文章亲切、自然的文字风格。
教学重点、难点： 教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。第一课时教学内容：
初读课文，整体感知 第二课时教学内容
深入理解课文
第二课《惟一的听众》教学目的：
了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养学生的关爱品质。教学重点：
了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。教学难点：
培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。第三课《寓言二则》教学目标： 1.读懂字音，疏通字义，感知课文。
2.反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。3.理清思路，提高阅读能力。关键处处理：
熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。
第一课时教学内容：
“东施效颦”反复诵读，疏通词义，明确寓意。把要解决的问题及方法指导写清楚
第二课时教学内容：
复习并背诵《东施效颦》。学习《楚王好细腰》 第四课《有些人》教学目标：
（一）知识教学点
1．新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。2．理解重点句。
（二）能力训练点
1．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，归纳中心。
（三）德育渗透点
正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。关键处处理：
（1）感受人性美的魅力。
（2）品味几件小事中蕴含的丰富情感。（3）学习本文人物描写方法的多样性。
（4）学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。第五课《丑公主》教学目标：
1.基础知识：学会本课生字新词；理解重点句的含义。理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。
2.基本技能：能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质
3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。关键处处理：
1.从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。2.续编故事，展开想象，并能编一本好的剧本，能演好课本剧。3.动手制作道具，辅助表演。
4.以小组为单位，表演课本剧，评选表演优秀者，在全班表演。综合活动教学目标：
1.在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。2.提高团结合作的精神。3.了解剧本的编写特点。
第三单元 第一课《长江之歌》教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为“母亲河”。4.进一步查阅资料，全面了解长江。5.领悟诗歌对应的表达方法。第二课《三峡之秋》教学目标
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情
4.了解课文的写作顺序。第一课时教学内容教学内容：
理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。第二课时教学内容
背诵课文，理解比喻句，品味语言
第三课《古诗二首》教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。关键处处理：
利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解 第一课时教学内容
学习《凉州词》 第二课时教学内容
教学《浪淘沙》
第四课《黄河之水天上来》教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为“母亲河”。
4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的“母亲河”的意识。关键处处理：
1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。第五课《最后的“淇淇”》教学目标：
1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。
2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响。
3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识 综合活动教学目标：
1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。
2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。3.写一写参加朗诵会的感想，以“保护母亲河”为题，写一份倡议书，培养学生写作、表达能力。
第四单元
第一课《体育颂》教学目标：
：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。
教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
第二课《把掌声分给她一半》教学目标：
⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力 第三课《学弈》教学目标
1.诵读课文，理解文章蕴涵的道理 2.掌握一些常见文言词语的含义。3.背诵课文。教学重点：
1.诵读课文，理解文章蕴涵的道理 2.掌握一些常见文言词语的含义。教学难点：背诵课文。第四课《足球史话》教学目标
1.丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；2.把握足球发展的脉络； 3.培养学生独立阅读能力。教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。综合活动目标
1、通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。
2、培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。
第五单元
第一课《我的伯父鲁迅先生》教学目标
知识目标：掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法； 能力目标：培养学生精读能力；情感目标：崇敬鲁迅先生的人格； 德育目标：爱憎分明的思想。重点 用几件事表现一个人物 难点 重点句的理解 学习方式 讨论式 1教学目标：字词、常识、结构内容与中心思想。2教学目标：赏析写法、深入研究 第二课《花 脸》教学目标
1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。
2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。
3、情感目标感受童真童趣的美好。
4、德育目标珍惜亲人之爱。
教学重点 通过人物的描写来揭示人物性格特征
教学难点 理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）学习方式 研讨式 第一课时教学内容
整理字词、归纳结构 第二课时教学内容
研读探讨、总结收获
第三课《荷塘旧事》教学目标 知识目标：
1、字词积累。
2、景物描写的方法和作用。
3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。能力目标：培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。德育目标：培养学生纯朴善良的高尚品质。重点 景物描写的方法和作用。
难点 对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。教学方法 引导——点拨
学习方式 质疑——研讨——探究
第六单元
第一课《企盼世界和平的孩子》教学目标
1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。4.指导学生有感情的朗读课文。第二课《黑孩子罗伯特》教学目标 1熟练有感情地朗读课文。2了解时代背景。
3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重点：1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。教学难点：1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。第三课《别挤了》教学目标 知识目标: 1.掌握字词.2.有关背景知识.3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.能力目标:培养学生朗读诗歌的能力
情感目标:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人.教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力 第四课《瑞恩的井》教学目标 知识与技能：
1、理解故事内容、理清文章思路
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界
3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力
过程与方法：能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣 情感、态度、价值观：
1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观
2、激励学生超越自我，实现梦想 教学重点：
1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质
2、如何实现自己的梦想
教学难点：引导学生正确认识自己的责任 第五课《阳光皮肤》教学目标 1.有感情、熟练地朗读课文。2.理解故事内容，理清文章思路。
3.能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情
第七单元
第一课《古诗二首》教学目标
1.把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。
2、能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界
3、理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。
4、体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。教学重点：目的1、2 教学难点：目的3、4及背诵、默写 教学方法：诵读法 第一课时教学内容 学习《十五从军征》 第二课时教学内容 学习《出塞》
第二课《夜莺之歌》教学目标
1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。
教学重点：目的2、3 教学难点：
1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用
2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。
第三课《雨来没有死》教学目标
1、知识与技能目标：
训练学生速读文章，并在短时间内能够把握文章中心的能力；学习对景色、环境的优美描写在文中起到的作用；学习反复的修辞手法。
2、情感态度价值观：
使学生了解抗日战争，勿忘国耻；激起学生对小雨来为代表的英雄们的热爱，激发学生的爱国热情。
教学重点：训练概括能力；学习景物描写在文中起到的作用。教学难点：学习景物描写在文中起到的作用 第四课《狼牙山五壮士》教学目标
1、对学生进行爱国主义教育，使学生铭记历史。
2、体会英雄们的感受，理解英雄们的壮举。
3、激发学生们的想象能力，进行简单的写作训练。第五课教学目标
1、能在明确字词的基础上理解课文意思。
2、朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划
第八单元
第一课时《墨竹图题诗》教学目标
1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2．能力目标：增强学生的朗读能力。3．德育目标：体会作者的胸怀和气概。4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。教学重点：理解本图题诗的诗情画意。教学难点：体会作者对百姓的关爱之情。教法：研究体验式创新教学法
第二课时《苍松怪石图题诗》教学目标 1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2．能力目标：增强学生的朗读能力。
3.德育目标：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。4.创新素质培养目标：培养学生的审美情趣
教学难点：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。教学重点：理解本图题诗的诗情画意。第三课时《墨梅图题诗》教学目标
1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2．能力目标：增强学生的朗读能力。
3．德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣 教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 教学重点：理解本图题诗的诗情画意。第四课时《竹颂》教学目标
阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。教学重点难点：
认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情 教学方法：研体式
第五课时《黄山松》教学目标
1． 知识目标：认识黄山松的形象及品格。2． 能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3． 德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。4． 情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学方法：研体式
第五篇：教学目标和教学重、难点
《垂直于弦的直径》教学目标和教学重、难点评价
该教学目标体现的是以教师为主体的教学方式，忽略了学生学习的主动性，应从教学目标上体现以学生为主体的教学方式。教学重点应是对垂径定理的理解及应用，而不是师生共同研讨得到垂直于弦的直径所具有的性质的过程。教学难点是垂径定理的推导过程及证明方法，而不是垂直于弦的直径的性质的探究、证明及其应用。
《垂直于弦的直径》教学目标和教学重、难点修改
知识与技能
1、理解圆的对称性在生活中的作用和意义。
2、认识圆是轴对称图形。
3、学习理解垂径定理及推论，并会灵活运用解决实际问题。
过程与方法
通过本节课的教学，对学生渗透类比、转化、数形结合、方程、建模等数学思想和方法，提高学生观察、猜想、抽象、概括、推理等逻辑思维能力和识图能力。
情感、态度与价值观
1、培养学生积极探索解决问题的良好习惯。
2、通过对赵州桥及相关问题的解决 让学生感受到我国数学文化历史的悠久与魅力，增强民族自豪感，激发学生努力学习数学的热情。
教学重点
理解垂径定理和灵活运用垂径定理。
教学难点
对垂径定理题设与结论的区分及定理的证明方法。
《平行线的判定》第一节课的教学目标和重点、难点
知识与技能
经历观察、操作、推理、交流等活动，探索并掌握平行线的三个判定方法，过程与方法
经历探索直线平行的条件的过程，发展空间观念和有条理的表达能力。
情感与态度与价值观
让学生历经平行线的判定的推理过程，使学生了解数学知识的联系性，在观察，猜想，思考的推理过程中培养学生们的合作交流意识。
教学重点：平行线的判定公理及两个判定定理．
教学难点：理解由判定公理推出判定定理的过程。
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