2014年郴州市中小学教师资格认定培训考试-中学教育学参考答案及评分标准

第一篇：2014年郴州市中小学教师资格认定培训考试-中学教育学参考答案及评分标准

2014年郴州市中小学教师资格认定培训考试

――教育学(中学)参考答案及评分标准

一、选择题，本大题共15小题，每小题2分，共30分。

l、B2、A3、D4、C5、D6、C7、B8、C

9、C lO、B

ll、Al2、D13、B14、A l5、D

二、填空题，本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16、生活

17、示范

18、论语

19、循环20、促进社会政治民主化(促进民主)

21、最近发展区

22、外铄

23、创新精神和实践能力(创新精神)

24、身心发展规律

25、道德修养

26、诊断

27、引导

28、新的问题情境

29、组织教学30、效度

31、自我修养

32、道德实践

33、社会组织

34、设计

35、教职工

三、简答题，本大题共5小题，每小题6分，共30分

36、①学生个人的身心特征；(2分)②同伴群体的影响；(1分)

③师生的交互作用；(1分)③家庭社会经济地位；(1分)⑤社区的影响。(1分)

37、①传递审美铂识，提高学生感受性的能力；(1分)②培养学生鉴赏性的能力和审美的情趣；(1分)③发展学生创造性的能力；(2分)④教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，便教育的过程成为一种审美过程。(2分)

38、①产生新的课程方案(2分)；②对现有课程进行修改和重新组织(1分)； ③合目的性；(1分)④合科学性；(1分)⑤合发展性。(1分)

39、①教学目的和教学任务(2分)；②课程性质和教材特点(1分)；③学生特点(1分)；④教学时间、设备、条件(1分)；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点(1分)。

40、①养成尊师爱生的风气；(2分)②定期联系任课教师，经常互通情况；(2分)③调节各科教学负担，妥善作出全面安持；(2分)

四、论述压，本大题共2小题，每小题10分，共20分

41、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础。(3分)具体包括，①优良的个性品质(1分)a积极乐观的情绪(1分)b豁达开朗的心胸(1分)c坚韧不拔的毅力(1分)②积极的创新品质(1分)a创新教育观念(1分)b创新教育能力(1分)

42、①违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。(要点3分，论述2分)②学生的本质属性是人。(要点2分，论述1分)③学生的合法权利应得到尊重和保护。(2分)

第二篇：中学教师资格认定培训考试教育学仿真试题之一

中学教师资格认定培训考试教育学仿真试题之一

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题分，共

20分)

1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。

A.发现学习教学法

B.探究—研讨法

C.纲要信号图教学法

D.暗示教学法

2.()是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。

A.教学内容

B.教学原则

C.教学方法

D.教学组织形式

3.学而时习之，温故而知新，反映了()教学原则。

A.系统性

B.启发性

C.思想性

D.巩固性

4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比

较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。

A.教学

B.教学原则

C.教学模式

D.教学方式

5.最早把评价引入课程编制过程之中的是()。

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

6.课程的一般结构()。

A.教学计划-教学大纲-教科书

B.课程总目标-领域目标

-学科目标

C.课程目的-课程评价-课程实施

D.知识-经验-活动

7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是()。30

A.课程是知识

B.课程是计划

C.课程是经验

D.课程是活动

8.蔡元培所倡导的美育是()。

A.艺术美育

B.哲学美育

C.超美育

D.社会美育

9.下列哪一观点是正确的()

A.智育等于教学

B.创造性思维即发散思维

C.进行美育即实施素质教育

D.智育是实现人全面发展的途径之一

10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的()。

A.文化功能

B.生存功能

C.发展功能

D.享用功能

11.马克思主义人的全面发展学说在

20世纪末中国教育界的具体实践典型的是()。

A.教育实验的热潮

B.教育改革的实践

C.素质教育运动

D.教育的国际化走势

12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属()。

A.解聘

B.不聘

C.续聘

D.辞聘

13.教师的工作目的和使命是()。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.教书育人

D.创新开拓

14.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。

A.教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.文化学科知识

D.过硬的教学基本功 15.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展()的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是()。

A.柏拉图

B.洛克

C.华生

D.杜威

17.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为()。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.五四制

18.以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是

()的 观点。

A.科学管理学派

B.官僚科层制

C.行为分析理论

D.系统权变理论

19.“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。()A.洛克《教育漫话》

B.卢梭《爱弥儿》C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》

20.被公认的第一部现代教育学著作是

()。

A.《学记》

B.《雄辩术原理》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题

1分，共

10分)

1.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有()。

A.夸美纽斯

B.柏拉图

C.涂尔干

D.诺笃尔普

E.凯兴斯坦纳 2.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定

()

A.《教师资格条例》

B.《教育法》

C.《宪法》

D.《教师法》

E.《中小学教师继续教育规定》

3.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括()。

A.认知领域

B.情感领域

C.道德领域

D.动作技能

E.美学领域

4.教师专业化应具备的条件：()。

A.具备专门的知识技能

B.有硕本学历

C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

D.具有公认的权威和影响力

E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理 31

5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有()。

A.基本性

B.基础性

C.差异性

D.范例性

E.可控性

6.智育的任务为()。

A.传授知识

B.发展智力

C.形成技能

D.有鉴赏和创造美的能力

E.培养自主和创造性

7.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有()。

A.要有较好的政治背景

B.要达到规定的学历

C.要具备相应的专业知识

D.要符合与其职业相称的其他有关规定

E.专

门从事教育教学工作

8.家庭教育的主要任务有()。

A.保护子女身心健康，增强他们的体质

B.为子女的学习创造良好条件

C.做好参加公益

活动和安排好寒暑假及节假日活动

D.加强对子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教计划，配合学校教育工作

9.学校文化的形成来自于二方面，即()。

A.传统文化

B.外来文化

C.社会特定要求的和主流的文化

D.年轻一代的文化

E.以上都不是

10.现代教育的公共性指的是()。

A.为全体人民服务

B.公平性

C.大众性

D.公益性

E.免费服务

三、名词解释(每小题

4分，共

20分)

1.德育的教育性功能

2.启发性原则 3.教学模式

4.教育

5.学生集体

四、简答题(每小题

6分，共

30分)

1.学校教育与社会教育的配合途径有哪些

2.学校咨询与辅导的主要工作有哪些

3.学校事故侵权行为的特征。

4.简述现代教育的特征。

5.教育学创立的标志是什么

五、论述题(每小题

10分，共

20分)

1.你是如何认识我国教育目的的基本特征的该如何去落实教育目的2.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。中学教师资格认定培训考试教育学仿真试题之一

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题分，共

20分)

1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。

A.发现学习教学法

B.探究—研讨法

C.纲要信号图教学法

D.暗示教学法

2.()是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。

A.教学内容

B.教学原则

C.教学方法

D.教学组织形式

3.学而时习之，温故而知新，反映了()教学原则。

A.系统性

B.启发性

C.思想性

D.巩固性

4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比

较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。

A.教学

B.教学原则

C.教学模式

D.教学方式 32

5.最早把评价引入课程编制过程之中的是()。

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

6.课程的一般结构()。

A.教学计划-教学大纲-教科书

B.课程总目标-领域目标

-学科目标

C.课程目的-课程评价-课程实施

D.知识-经验-活动

7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是()。

A.课程是知识

B.课程是计划

C.课程是经验

D.课程是活动

8.蔡元培所倡导的美育是()。

A.艺术美育

B.哲学美育

C.超美育

D.社会美育

9.下列哪一观点是正确的?()A.智育等于教学

B.创造性思维即发散思维

C.进行美育即实施素质教育

D.智育是实现人全面发展的途径之一

10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的()。

A.文化功能

B.生存功能

C.发展功能

D.享用功能

11.马克思主义人的全面发展学说在

20世纪末中国教育界的具体实践典型的是()。

A.教育实验的热潮

B.教育改革的实践

C.素质教育运动

D.教育的国际化走势

12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属()。

A.解聘

B.不聘

C.续聘

D.辞聘 13.教师的工作目的和使命是()。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.教书育人

D.创新开拓

14.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。

A.教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.文化学科知识

D.过硬的教学基本功

15.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展()的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是()。

A.柏拉图

B.洛克

C.华生

D.杜威

17.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为()。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.五四制

18.以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是

()的观点。

A.科学管理学派

B.官僚科层制

C.行为分析理论

D.系统权变理论

19.“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。()A.洛克《教育漫话》

B.卢梭《爱弥儿》

C.康德《论演说家的培养》D.赫尔巴特《普通教育学》

20.被公认的第一部现代教育学著作是

()。33

A.《学记》

B.《雄辩术原理》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题

1分，共

10分)

1.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有()。

A.夸美纽斯

B.柏拉图

C.涂尔干

D.诺笃尔普

E.凯兴斯坦纳

2.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?()A.《教师资格条例》

B.《教育法》

C.《宪法》

D.《教师法》

E.《中小学教师继续教育规定》

3.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括()。

A.认知领域

B.情感领域

C.道德领域

D.动作技能

E.美学领域

4.教师专业化应具备的条件：()。

A.具备专门的知识技能

B.有硕本学历

C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

D.具有公认的权威和影响力

E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理

5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有()。

A.基本性

B.基础性

C.差异性

D.范例性

E.可控性

6.智育的任务为()。

A.传授知识

B.发展智力 C.形成技能

D.有鉴赏和创造美的能力

E.培养自主和创造性

7.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有()。

A.要有较好的政治背景

B.要达到规定的学历

C.要具备相应的专业知识

D.要符合与其职业相称的其他有 关规定

E.专门从事教育教学工作

8.家庭教育的主要任务有()。

A.保护子女身心健康，增强他们的体质

B.为子女的学习创造良好条件

C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动

D.加强对子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教计划，配合学校教育工作

9.学校文化的形成来自于二方面，即()。

A.传统文化

B.外来文化

C.社会特定要求的和主流的文化

D.年轻一代的文化

E.以上都不是

10.现代教育的公共性指的是()。

A.为全体人民服务

B.公平性

C.大众性

D.公益性

E.免费服务

三、名词解释(每小题

4分，共

20分)

1.德育的教育性功能

2.启发性原则

3.教学模式

4.教育

5.学生集体 34

四、简答题(每小题

6分，共

30分)

1.学校教育与社会教育的配合途径有哪些?2.学校咨询与辅导的主要工作有哪些? 3.学校事故侵权行为的特征

4.简述现代教育的特征。5.教育学创立的标志是什么?

五、论述题(每小题

10分，共

20分)

1.你是如何认识我国教育目的的基本特征的?该如何去落实教育目的? 2.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。教育学试题

第三篇：浙江省2008年10月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题及答案

浙江省2008年10月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题及答案

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育学的研究对象是(B)

A.教育现象

B.教育问题

C.教育事实

D.教育规律

2.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。(C)

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.批判教育学

3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是(C)

A.培根，夸美纽斯

B.夸美纽斯，赫尔巴特

C.培根，康德

D.杜威，卢梭

4.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是(B)

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.需要起源说

5.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。(D)

A.1902，壬寅学制

B.1903，癸卯学制

C.1911，辛亥学制

D.1922，壬戌学制

6.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的(A)

A.制度文化

B.精神文化

C.学校文化

D.物质文化

7.“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的(D)

A.环境决定论，遗传决定论，辐合论

B.环境决定论，辐合论，教育决定论

C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论

D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论

8.我国当前是由______负责教师的培训和教师资格认定等事务的。(B)

A.教师专业团体

B.教育行政部门

C.教师所在的学校

D.社会公共事业机构

9.整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。(B)

A.教育方针

B.教育目的

C.教育法规

D.教育政策

10.德育的个体发展功能的发挥应注意(C)

A.发挥德育的教育性

B.注重个体的享用性

C.尊重学习个体的主体性

D.强调德育的外在强制性

11.提出“以美育代宗教说”的教育家是(C)

A.陶行知

B.杨贤江

C.蔡元培

D.陈鹤琴

12.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是(D)

A.亚里士多德

B.裴斯泰洛齐

C.高尔顿

D.赫尔巴特

13.把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是(A)

A.设计教学模式

B.发现学习模式

C.范例教学模式

D.非指导性模式

14.目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是(A)

A.班级授课制

B.分组教学

C.复式教学

D.小班教学

15.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注(C)

A.学生是否参与学习

B.学习结果

C.学习过程

D.对学习过程结果同等关注和重视

16.教学工作的中心环节是(B)

A.备课

B.上课

C.布置和批改作业

D.学习成绩的考核与评定

17.班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于(D)

A.直线式

B.职能式

C.螺旋式

D.直线职能式

18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。(B)

A.鼓励表达法

B.系统脱敏法

C.深入共感法

D.身体放松法

19.以分班、分组为测验的根本目的的是(A)

A.安置性测验

B.形成性测验

C.成就测验

D.标准测验

20.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。(C)

A.1980

B.1986

C.199D.1998

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.学校教育的目的比一般的教育目的更具有(ABCD)

A.科学性

B.预见性

C.有效性

D.主体性

E.阶级性

2.中小学智育的主要任务有(BCD)

A.培养基本的道德和行为规范教育

B.传授知识

C.形成技能

D.发展智力

E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力

3.当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于(ABCE)

A.课程体系是以科学逻辑组织的

B.课程是社会选择和社会意志的体现

C.课程是先验的、既定的、静态的

D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的4.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有(ABCDE)

A.新授课

B.复习课

C.测验课

D.练习课

E.实验课

5.关于赫尔巴特，下列说法正确的有(ABC)

A.现代教育学之父

B.科学教育学的创始人

C.是第一本现代教育学的作者

D.提出教学具有教育性思想

E.倡导“教育心理学化”运动

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.教育:教育是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

2.学校文化：是指由学校成员在教育、教学、科研、和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外既有个性的精神和物质共同体。

3.泰勒模式：是以教育目标为导向，把教育目标转化为可测量的学生的行为目标，并根据这些行为目标编制课案，开展教学活动，然后依据行为目标对教学活动的效果进行评价，判断实际教学活动的效果达到预期教育目标的程度。

4.学校咨询与辅导：是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程。

5.学生申诉制度：是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益可向有关部门突出要求重新做出处理的制度。

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

1.简述现代教育的特征。

一、公共性；

二、生产性；

三、科学性；

四、未来性；

五、国际性；

六、终身性。

2.简述儿童发展的规律性。

一、顺序性；

二、不平衡性

三、阶段性；

四、个别差异性；

五、分化与互补的协调性；

3.请你谈谈非指导教学法的运用特点。

一、极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；

二、强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面；

三、强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验；

四、强调人际接触和人际关系在教学中的地位。

4.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？

一、社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提；

二、生活关系是人的全面发展的重要条件；

三、教育是人的全面发展实现的重要途径；

5.良好测验的标准有哪些？

一、实用性；

二、可信度；

三、有效性；

四、难度；

五、区分度；

6.我国常用的教学原则有哪些？

一、直观性原则：指根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象。

二、启发性原则（启发自觉性原则、自觉性原则）：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性；

三、系统性原则（循序渐进原则）：指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行；

四、巩固性原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识能够牢固地掌握和保存；

五、量力性原则（可接受性原则）：指教学活动要适合学生的发展水平；

六、理论联系实际原则：指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。

七、思想性和科学性统一的原则：指教学要在科学的方法论的指导下进行。

八、因材施教原则：指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质？  文化素养与学科专业知识：

一、具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能；

二、教师要对所教学科的课程知识和技能有全面而扎实的掌握； 1.在全面扎实掌握所教课程的基础上，要进一步精益求精。2.教师要在掌握所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。

三、具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能；

1.具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需求；

2.具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需求；

3.具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要；

4.具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能够提高教师的威信，提高教育的效能。

 教育理论知识与技能：

一、教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力；

二、教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力；

三、教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力；

四、教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。 职业道德素养：

一、忠于人民没的教育事业，甘于在教室岗位上无私奉献；

二、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现；

三、严于律已，为人师表；

表现在履行教师的义务方面，教师必须遵守宪法、法律和职业道德，努力贯彻国家的教育方针，执行学校的教育教学计划。

四、教师要学而不厌，诲人不倦；

五、教师要协调好人际关系，搞好团结协作；

六、教师应有文明的言行风度。

2.学生集体有哪些教育作用？联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体？  学生集体在教育工作中具有以下作用：

(一)集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用；集体是一个有机的组织，是按照民主集中制的原则组织起来的。

(二)集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受；中小学学生的集体活动包括学习活动、劳动活动、各种社会活动以及游戏活动等基本形式。集体活动是促使学生活动和掌握社会经验的主要手段。

(三)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论骑着潜移默化的教育作用；在集体中，个人之间的相互影响使得人人都成为教育者。 建立良好的学生集体：(一)善于向学生提出教育要求；

(二)树立明确的共同目标：集体的特征首先是有共同奋斗目标； 奋斗目标的具体要求：

1、符合社会发展的方向，符合我国的教育目的；

2、要有针对性，从每个学生的实际出发；

3、目标具有吸引力、时代感。 建设一支好的学生干部队伍：(一)培养学生干部：

1)要有严格的要求； 2)要耐心引导；

3)要注意学生集体领导机构的经常变动，使集体中的每个成员轮流的置于领导与被领导的地位。

(二)培养健康的集体舆论：

学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志 培养监看的舆论：

1)要经常进行正面教育，使学生对是非、善恶、美丑、荣辱有正面的认识； 2)要结合实际事例引导学生作出正确评价；

3)要注意控制各种信息，表扬和宣传积极地共产主义思想行为，对消极落后的言行，要引导学生正确认识，并加以抵制； 4)要特别重视教师言传身教的作用。

第四篇：浙江省2011年04月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题及答案

浙江省2011年04月教师资格认定培训考试教育学（中学）试题及答案

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是(D)A.洛克 C.赫尔巴特

B.卢梭 D.培根

2.揭示______是教育学研究的任务。（B)A.教育问题 C.教育价值

B.教育规律 D.教育事实

3.______提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。（B)A.夸美纽斯 C.柏拉图

B.苏格拉底 D.昆体良

4.“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的______特征。（C)A.公共性 C.生产性

B.未来性 D.科学性

5.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（C)A.国家的出现 C.学校的产生

B.阶级的分化 D.文字的出现

6.形成学校文化的最重要的因素是（A)A.教师文化

B.学生文化

31# 教育学（中学）试题 第 1 页（共 9 页）C.物质文化 D.制度文化

7.“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了______的认识。（B)A.遗传决定论 C.教育万能论

B.环境决定论 D.辐和论

8.学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为（C)A.学校机构 C.学校文化

B.学校体制 D.学校制度

9.对人身心发展起决定性影响的是（A)A.遗传 C.教育

B.社会生活条件 D.社会活动

10.因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的______规律。(C)A.分化与互补协调性 C.个别差异性

B.顺序与阶段性 D.不平衡性

11.《中华人民共和国教师法》是______颁布的。（C)A.1989年 C.1993年

B.1991年 D.1995年

12.“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由______提出的。（A)A.孔子 C.荀子

13.整个教育工作的核心是（A)A.教育目的 C.教学业务

B.行政管理 D.后勤保障 B.孟子 D.韩愈

14.衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（B)31# 教育学（中学）试题 第 2 页（共 9 页）A.神学教育目的论的观点 C.教育无目的论的观点

B.社会本位教育目的论的观点 D.个人本位教育目的论的观点

15.当代中国所提倡的教育导向思想是(D)A.英才教育 C.学分制

B.应试教育 D.素质教育

16.为课程论建立起心理学基础的人是（D)A.亚里士多德 C.冯特

17.课程的具体结构是指(C)A.课程计划 C.课程标准和教科书

B.教学计划 D.课程目的 B.凯洛夫 D.赫尔巴特

18.凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（A)A.单一课和综合课 C.社会科学和自然科学

B.理科和文科 D.传统课和现代课

19.一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的______的课堂中。（C)A.范例教学法 C.非指导教学法

B.讨论法 D.发现法

20.1942年，罗杰斯在他的著作______中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。（A)A.《咨询与心理治疗》 C.《发展性咨询》

B.《变化世界中的咨询者》 D.《学生指导技术》

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.智育: 是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。

31# 教育学（中学）试题 第 3 页（共 9 页）

2.教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

3.教学计划：是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。

4.课程：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.我国教育目的的基本特征是什么? 【答案要点】：

我国的教育目的在不同时期表述不完全一致，但是这些不同的表述在总体上又是统一的。它反映了社会主义国家教育目的的基本特征。概括起来，我国教育目的的基本特征有以下三点：

①我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。马克思主义的人的全面发展理论是在社会生产和分工的基础上考察人的片面发展到全面发展的历史进程的。我国的教育目的就是在马克思主义人的全面发展学说的指导下制定的。

②我国教育目的有鲜明的政治方向。我国的教育目的始终强调我们所要培养的人才是符合无产阶级根本利益或社会主义方向的人。社会主义的教育追求每一个社会成员都享有平等的受教育权，并为受教育者提供最大限度的全面发展的可能空间。

③全面发展与因材施教的关系。这实际上是我国教育目的的全面发展和个性发展相统一的一个具体要求。全面发展的一个维度是自由发展，全面发展不仅不排斥个性发展，而且是以个人合乎本性的自由发展为条件的。全面发展不等于平均或平面的发展。所以，必须根据每个学生的特殊性对学生因材施教，在充分发挥每个人的长处的同时求得他的全面发展。全31# 教育学（中学）试题 第 4 页（共 9 页）面发展与职业定向的关系。在中小学阶段，在促进学生全面发展的同时，应当鼓励学生对社会上不同职业的特点和要求有一些直观、感性的认识，激励中小学生努力学习，为自己的职业理想的实现和祖国美好的明天做好充分的准备。

2.中小学德育工作的任务和内容。【答案要点】

【基本任务】

1.培养学生具有社会主义的政治方向、辩证唯物主义世界观和道德品质

政治方向是一个人政治观点和政治态度的核心。培养学生社会主义的政治方向就是教育学生坚持社会主义道路，坚持中国的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想，热爱祖国，热爱人民，全心全意为社会主义现代化建设服务。

2.培养学生的道德思维、评价能力和自我教育能力

道德思维能力就是对道德现象的分析、综合、比较、抽象、概括的能力。培养学生的道德思维能力就是要培养学生正确的思维方法，科学地看待政治问题、社会问题、人生问题，正确地理解道德的社会意义和道德规范等。

3.培养学生良好的道德行为习惯

学生思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。

以上三个任务相互联系、相辅相成的。要注意发挥三者的整体作用，而不能忽视任何一个方面。只有这样，才能培养和发展学生的高尚品德。

【小学德育的内容】

31# 教育学（中学）试题 第 5 页（共 9 页）小学德育的内容是依据德育目标的要求，用以教育儿童的思想、政治、道德方面的知识、理论、准则、规范等。具体来说，主要包括以下几个方面。

1.热爱祖国、热爱人民、热爱集体的教育

2.刻苦学习、积极进取的教育

3.个性品格教育

4.遵守纪律、自觉守法的教育

【中学德育的内容】

我国中学德育的内容是以马克思列宁主义为指导，结合我国的实际国情来确定的，主要进行以爱国主义、集体主义和社会主义为核心内容的道德教育。

1.爱国主义教育

2.集体主义教育

3.劳动教育

4.纪律教育

5.文明礼貌教育

6.社会主义教育

3.在你看来一堂好课的标准是怎样的? 【答案要点】：

31# 教育学（中学）试题 第 6 页（共 9 页）

一、教学目的明确

二、教学内容正确

三、教学方法适当

四、教学过程紧凑，教师表达清晰

五、学生主体性得到发挥，课堂气氛热烈

4.简述学生集体的教育作用。

【答案要点】

（1）有利于形成学生的群体意识；

（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；

（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.班级授课制的主要特征是什么?如何评价其优劣? 【参考答案】

一、【主要特征】

班级授课制的特征主要包括三个方面，有人用班、课、时三个字来概括。班：把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和程度大致相同，并且人数固定，教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。

课：把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整。这每一小部分内容和教学活动，就叫做一“课”，一课接着一课地进行教学。

31# 教育学（中学）试题 第 7 页（共 9 页）时：把每一“课”规定在统一的单位时间里进行。单位时间可以是50分钟、45分钟或30分钟，但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息。

【优缺点】

（1）班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄或掌握知识与能力发展的程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

（2）班级授课制的优点

第一，有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量。

第二，有利于大面积培养人才。

第三，以课为单位进行教学比较科学。

第四，便于系统地传授各科知识。

第五，能够充分发挥教师的主导作用。

第六，有利于发挥集体教育的作用。

（3）班级授课制的不足

第一，难以因材施教。

第二，难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力。

第三，缺乏灵活性。

31# 教育学（中学）试题 第 8 页（共 9 页）2.教师应确立怎样的学生主体观?如何尊重发挥儿童的主体性? 【参考答案】 【确立主体观】

教师必须树立为学生服务的观念，遵循学生心理发展和认知发展的规律，教学中是学生主体参与能力的培养，真正确立学生在学习中的主体地位，从而造就出既有现代知识又有创新思维和创造能力的现代创造性人才。

【发挥主体性】

教育教学活动的组织，要尊重学生的感受；

教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择； 教育中要鼓励学生的创造性。

31# 教育学（中学）试题 第 9 页（共 9 页）

第五篇：福建省教师资格认定考试《教育学(中学)》试题

福建省2005年4月教师资格认定考试《教育学（中学）》试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦·根舍因

2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德

3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()A.美德是否可教 B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防

5.教师专业化的尝试始于()。

A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立

6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说

7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育()的特征。A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.未来性

8.学校的基本功能是()。

A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制

D.培养社会所需的合格人才

9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性

10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择

D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教师资格认定程序之列的是()。A.提出申请 B.受理

C.参加资格考试 D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由()规定。A.国务院 B.国家教育部

C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过()体现出来。A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标

14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论

15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。A.身体协调能力 B.智慧能力 C.元认知技能 D.自主能力

16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的()功能的两大含义。A.社会性 B.个体性 C.教育性 D.享用性

17.关于课程目标的水平研究最为著名的是()。A.杜威 B.泰勒 C.布卢姆 D.布鲁纳

18.下列属于布鲁纳教育观点的是()。A.五段教学法 B.设计教学法

C.范例教学法 D.结构化教材和发现学习模式

19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。A.集体形成初始阶段 B.集体形成正规化阶段

C.集体发展趋于成熟发展阶段 D.健全班集体形成时期

20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()。

A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点()。A.动机作用 B.方向作用

C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高

2.实用主义教育学的主要观点是()。A.以儿童为中心

B.重视学生自己在教学过程中的独立发现 C.学校即社会 D.以经验为中心组织课程

E.教育即学生经验的继续不断的增长

3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在()。A.教育领导权为人民所有 B.社会主义教育与宗权分离 C.教育内容共享

D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才 E.教育与生产劳动相结合

4.学校与企业的区别表现在()。

A.设置目的上的不同，育人与盈利之别 B.手段不同

C.与政府关系不同 D.产出不同

E.“生产”过程及内容不同

5.中国教师的资格条件须包括以下要件()。A.必须是中国公民

B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力 E.体格达标

6.教师专业化应符合的条件有()。A.具备专门的知识技能

B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 7.中小学体育的主要任务有()。

A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E.养成运动习惯，培养健康体育观念

8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括()。

A.课程的价值 B.课程的根本目的

C.课程的主要任务 D.可运用的课程资源 E.课程的基本结构

9.如何建立良好的学生集体?其策略有()。A.善于向学生提出教育要求 B.树立明确的共同目标

C.建设一支好的学生干部队伍 D.培养健康的集体舆论 E.开展各种形式的活动

10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?()A.学生发展评定 B.管理水平评价

C.学生活动效果评价 D.教师授课质量评价 E.课程和教材评价

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.发现学习2.学校事故 3.德育 4.教育评价

5.学校咨询与辅导

四、简答题(每小题5分，共25分)1.课程实施中的基本问题有哪些? 2.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 3.教育劳动起源说的主要观点。

4.国家如何实施对中小学的管理和监督? 5.你是如何理解当代儿童发展观的?

五、论述题(第1小题12分，第2小题13分。共25分)1.试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。2.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?