小学升初中无缝对接制度

第一篇：小学升初中无缝对接制度

小学升初中无缝对接制度

为切实做好控辍保学工作，确保小学毕业生“一个不少”地升入初中学习，特制定无缝对接制度。

1.各小学毕业班期末测试统计成绩以后，根据划片招生等原则，把小学毕业花名册送对应初中学校。各小学根据县教育局或初中学校提供的划片招生的信息负责学生流向的监控，在“小学生毕业生花名册”中作好记录。各小学必须本着“再送一程”工作要求，将小学毕业生全部送入到初中报到后才算完成教育任务。

2.各初中学校的校长为招生第一责任人。各初中要组织专人深入施教区了解小学毕业生本人及家庭情况，对照名单，摸清人头，核准人数，对可能辍学者，要提前采取帮扶措施。

3.各中小学要相互配合，切实做好控辍保学工作，确保小学毕业生100%升学。

第二篇：技工学校与企业间无缝对接

技工学校与企业间无缝对接

技工学校是为企业培养技术工人的摇篮，其毕业生的综合素质如何将直接决定企业的产品质量，决定企业的生存和发展。高素质的技术工人对于企业采用新技术、使用新设备生产市场需要的高质量的产品起重要作用，尤其是在市场竞争日益激烈的今天，企业间的竞争实际上就是技术工人间的竞争。所以说，高素质的技术工人是企业立足市场，占领行业制高点的关键所在。技工学校应适应这一形势要求，培养符合企业需要的高素质的技术工人，在办学理念、实现方式上力争做到，这将对国家工业发展，企业竞争产生巨大而深远的影响。

“对接”一词，近年来在各类媒体上频频出现，根据现代汉语词典的解释，有两种意思：(1)指两个或两个以上航行中的航天器靠拢后合成一体；(2)泛指互相接触、沟通[1]。技工学校与企业间的对接主要指后者，所谓的“无缝”是相对而言，不是绝对的。实现技工学校与企业间无缝对接可以有下列考虑：(1)技工学校的办学模式类似企业的工厂，实训教室就是生产车间，就是训练场；(2)技工学校的毕业生就是企业准员工，基本符合企业员工素质要求，一进厂就能胜任岗位工作，不存在由学生向员工角色的转换过程，或者说，此过程比较短。果真如此，中国的制造业将蓬勃发展，“世界加工厂”将名符其实，中国的职业教育才真正能走向成功。实现校企对接要求职教工作者在办学理念、专业设置、教学模式、实训基地建设、教师队伍建设、学生综合素质的培养等方面进行改革和创新，积极顺应技工教育发展的趋势。

一、校企联动，走产学一体化发展之路

工业化水平是制约技工教育发展的决定性因素。我国工业化水平不高，技术稳定的大型企业不多，工业企业依靠技术进步和人才素质推动发展的观念薄弱，企业和社会资金向技工教育投入的自觉性不高，严重影响着技工教育的发展。但令人欣慰的是，近一两年来，随着我国工业化步伐的加快，企业对技术工人尤其是高级技术人才的需求越来越大，出现了数以万计的大学生为找工作而犯愁，不少单位却找不到可用的技术工人的现象，高级技工和复合技能人才更是难以寻觅，有些地方甚至出现“技工荒”。这为校企结合，共同发展，走产学一体化道路提供了客观依据。校企联动，产学结合，订单教育是实现技工教育人才培养目标的有效途径。

1．校企合作，学校教学为主，企业实习为辅。

现存的技工学校大都经历了一个从困境中改革、调整、重组的过程，具有面向市场、以就业为导向，以服务为宗旨的理念和大胆改革、开拓创新的精神。在政府行为引导下，投入大量资金用于实训基地建设，很多学校实训条件在一定规模下，能满足实习教学需求。目前钳工、电工、焊工、普通车铣工、数控车铣工、加工中心操作工、模具装配工等中、高级工的实习课题主要在校内完成。在教学安排上规定学生在毕业前，必须有半年或一年的时间到企业实习，熟悉企业环境，实现学生向员工的转化。这种以学校教学为主，企业实习为辅、校企联动的教学模式比较符合目前技工学校发展的需要。

2．校内实习教学，由纯消耗性向生产性转化。

技工学校教学以实习教学为主，在理论和实习的比例划分上，一般为4:6，至少也达到1:1。所以学生在校大部分时间在工位上实习训练，耗材耗能量非常大，加上技校收费又低，难以承担高投入的消耗。所以，很多学校为了维持教学减少训练课题，降低培养目标，未能使用规定的实习材料，学生很难有加工产品的真实感觉。加之公差测量不够准确。自然造成学生的质量意识不容易形成，毕业后适应企业的过程就长得多。如果我们能从真正意义上，和企业合作，将企业粗加工的一些产品或原材料带到学校，让学生在实习时进行加工，一方面可以大大节约实习耗材，另一方面可以培养教师和学生的质量意识和产品意识，形成 “理论与实习合一”，“车间与教室合一”，“教师与师傅合一”，“学生与学徒合一”，“作品与产品合一”，“育人与创收合一”的“六合一”技能人才培养模式[2]。

3．校企互动，为员工培训、学习创造条件。

现代社会是一个学习型的社会，不论是学校的教师还是企业的员工，都应继续“充电”，不断学习新知识，接受新理念。学校想为企业培养满足要求的毕业生，育人的教师就必须熟悉企业文化、企业管理理念和运作模式，清楚产品加工的过程，掌握加工工艺流程及操作规程。为此，学校就得为教师提供学习、锻炼的机会，定期派教师下企业，与企业员工同吃同劳动，亲身体验技术工人的生活，获取书本上没有的知识，总结真实的感受，形成文字性的东西，并将其贯穿于日后的教学中。企业员工的技术水平和文化理论知识也需要不断提高，只要企业能抽时间允许员工外出进修学习，学校愿意为他们提供学习环境。这种校企互动，员工互相交流有利于技工学校产学结合。

二、根据企业需求，开设“适销对路”的专业

专业设置与培养目标密切相关，专业性质决定了人才的培养类型，专业设置也直接影响职业教育对本地区经济发展的适应度。如果技工学校所开设的专业符合企业需要，其毕业生“香饽饽”就真得很值钱啦！许多职业院校都提出：“根据社会人才需求设置专业；面向企业人才需求调整专业方向；跟踪社会需求变化调整专业结构[3]。”在设置专业时，一定要作市场调研，分析研究未来劳动力市场对人才的需求，遵循“适应地方经济发展与产业结构调整的原则、突出技术性与实用性特色的原则、规范性与灵活性的原则、专业口径宽窄并存的原则，兼顾可持续发展原则”[4]，设置、增加或撤销某些专业，保留原有“拳头”专业的优势，发展“特色”专业。陕西省技工学校指导中心在这方面做了大量工作，引导学校结合实际设置专业，防止一哄而上、盲目开设。2005年专门组织人员对各技校专业设置情况进行了评审，确定了一批“名牌”专业和 “骨干”专业，对技校的发展，以及学生和家长选择学校起到引导作用。从近几年企业的用工情况看，电工、钳工、焊工、车工等普通工种仍然是企业所欢迎的专业，本人所在学校，今年有2000余人毕业，其中机电一体化专业700多人，焊接专业200多人，机械维修、电气维修各100多人，在一两个月内全部安排到位，而且大多为世界500强企业，而所谓比较热门的“数控”和“模具”专业反倒在安排时，不如前几个专业抢手。所以，结合企业需要开设“适销对路”的专业对于学生就业、社会经济发展都将产生积极的影响，也直接决定技校能否走上健康、良性发展之路。

三、改革教学模式，创新课程体系

美国学者乔以斯和威尔在“Models of teaching”一书中，将教学模式定义为“一种可以用来设置课程、设计教学材料、指导课堂或其他场合教学的计划或格式[5]”。可以看出，教学模式是在一定的教育思想、教学理论指导下，开展教学活动的稳定结构形式。教学模式的改革涉及教学理念、教学计划、教学大纲、教学策略的变革等。

在全国实施高技能人才工程的伟大呼声中，技工学校纷纷意识到在教学模式上应突出技能，实行一体化教学，培养学生综合素质。在国际上，认为职业技术教育不应该仅仅由“需求劳动”驱动，也应该由“发展需要”驱动，强调基础知识的获得和高新技术的应用以及非技能性能力的培养［6］。因此，改变教学模式，由突出技能的获得转变为理论教学与实习教学并重；由针对狭义的岗位能力培养拓展到广义的职业或行业需求；由满足上岗需要扩延至岗位变化和职业转换的基本适应；由单纯为了就业需要走向就业与升学并重，增加继续学习的可能性。这种模式必然引起对课程体系的创新

教学计划和大纲是教学模式得以实施的纲领性文件，是教师执行教学活动、实现教学目标的重要依据。在制定教学计划和大纲时，按照技能和岗位能力为本位的指导思想，使理论教学和实习教学保持合理的比例，理论教学以必需和够用为度，并将职业技能取证的理论内容与专业课的教学紧密结合起来，设置教学模块，构建课程体系。基本思路：运用“倒设置”的办法，根据职业标准和职业技能鉴定大纲，结合市场需求及企业对员工素质的要求，确定各专业的培养目标；依据培养目标，明确实现它在操作技能上要完成哪些课题，每个课题对专业理论课有什么要求，据此确定所需开设的专业课；再由专业课向前推，确定需开设的专业基础课，专业基础课的内容以能满足专业课需要为前提；最后根据学生综合素质要求，确定需开设的文化课及其内容。从课程设置到教学大纲，再到教学计划，一个完整的课程体系就建立起来了。这里的课程体系以职业标准为指导，以服务就业为导向，采用模块式课程结构，把涉及职业资格鉴定的知识点在专业理论教学过程中穿插进去，体现一体化教学原则。

四、加强实训基地建设，为校企对接搭建平台

加快培养高质量技能型人才，是当前我国职业教育面临的急迫任务，而加强实训基地建设则是提高技能型人才培养质量的关键环节。实训是技校学生技能培养的起点，是学生由书本走向实习和就业的接口，是学生养成良好职业道德、严谨工作作风、提高素质的重要平台。2004年，教育部和财政部专门出台《关于推进职业教育若干工作的意见》，针对职业教育实训条件这一薄弱环节，决定采用中央财政资金引导的方式，加快推动各地职业教育实训基地建设，“十一五”期间，国家将投入100个亿用于高技能人才培训基地建设。基本上遵循“优先考虑国家发展战略急需的专业，优先考虑社会急需的技能型紧缺人才的专业，优先考虑相关职业院校比较集中、能够形成共享机制区域的三个优先”原则。技工学校应借此东风，大力改善实训基地环境。校内的实训场地应坚持高起点、高质量、高标准的原则，使之成为教学、生产、培训相结合的多功能实训基地。场地布置尽量符合职业环境，仿真性强，能够成为当地本领域新技术推广中心。每个实训间根据专业课题要求，配齐设备。从量上看，电、钳、焊等工种应做到每人一个工位，机加类的几个工种要做到2-3人一个工位，才能基本满足教学需要。同时也可以股份制形式整合一些企业，解决实习工位紧张的问题。只有完善的实习设备和实习场地，才能为学生提供足够实习时间和条件，才能完成规定的实习课题。学生在离校下厂实习时，其技术水平应该是能胜任相应等级的岗位要求，一进企业就能顶岗工作，完成生产任务。

五、教师队伍素质是实现校企对接的关键

教师队伍的整体素质是实现校企对接的关键因素，尤其是一体化教师和实习教师。我们把既能讲好专业理论课，又能上好实习指导课的教师称为一体化教师。一体化教师和实习教师在技工学校教育教学过程中起主导作用，他们的素质高低直接决定技校能否培养出受企业欢迎的毕业生。

第一、一体化教师和实习教师必须是在企业锻炼过或来自企业，曾身临其境，参与过产品的加工过程，掌握产品加工的工艺流程；他们应具备精湛的操作技能和技艺，有强烈的产品意识和质量意识；

第二、一体化教师和实习教师必须熟悉企业的运作模式和管理模式，对“四新”技术的概念有清楚的认识，对本工种的发展动态有所了解；

第三、一体化教师、实习教师像企业的师傅一样，和学生同生活同劳动，将现代企业的理念贯穿教育教学的始终，与学生共同分享劳动的快乐和生产成果；

第四、专业课教师和一体化教师要具有较高的理论水平和道德素养，爱岗、敬业、乐业，能够教育学生以生产合格产品为荣，以生产废次品为耻；以爱惜设备为荣，以损坏设施设备为耻；以保质保量完成生产任务为荣，以不能按时完成任务为耻；

第五、所有任课教师对企业文化应了如指掌，能在任何教学场所对学生灌输先进企业的文化。

六、培养学生综合素质，满足企业对员工的素质要求

本人曾在2005年下半年，带领部分骨干教师对毕业生所在企业进行过跟踪调查，发现现代企业在衡量毕业生时有三看：一看学生是否具有忠于企业、能吃苦、团结协作、乐于奉献的精神，二看其技能水平高低，三看他是否具有发展后劲。很显然，企业将员工是否具有较高的职业道德放在首位，把技能水平放在较为重要的地位。因此，技工学校应“坚持高技术与人性化相结合，培育全面发展的企业人才。所谓'高技术'是指紧密结合企业战略需求，培育能应对不断进步的技术革新，拥有实践性先进技术技能的人才；'人性化'是指培育拥有以满足顾客为第一目标的精神，拥有丰富的人性，能根据不同情况做出相应判断的企业人才” [7]；“企业人才”要求必须具备四个条件：1.“职业意识”,即时刻追求尽善尽美，要有生产出最佳产品的激情和愿望；2.“理解力”,即掌握自身职责范围内的专业知识理论；3.“能力”,即自己能够动手进行产品制造；4.“行动力”,即理解他人，能够针对情况变化充分发挥组织能力和领导能力[8]。根据这一思想,技工学校在对学生进行技能培训的同时,一定要将职业道德的教育放在战略高度来抓,学生品行教育应该贯穿整个学校教育的始终。第一，坚持通过德育课这个主渠道,培养学生忠于企业、爱岗敬业的优秀品质；第二，全面开展素质教育,加强对学生的礼貌礼节、行为规范、习惯养成、协作意识、适应能力等方面的培养；第三，重视就业指导环节，从职业指导入手，在不同阶段安排不同的指导素材，注意吸收企业反面事例作为教材纳入到教学过程中，进行警示教育。第四，教师以身作则，率先垂范，时刻为学生起带头作用，建立和谐校园，形成良好的育人氛围。

总之，只要我们始终坚持技工教育改革和发展的“调整布局，提高层次，突出特色，服务就业”十六字方针，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，紧密结合企业需要，走产学一体化道路，大胆改革教学模式，创新课程体系，抓好实训基地和教师队伍建设，注重学生综合素质的培养，就一定能培养出符合企业要求的合格毕业生，从真正意义上实现技工学校与企业间的无缝对接。

第三篇：7-无缝对接承诺函-20180708

无缝对接承诺函

致：

我公司承诺，针对本次 xxx 项目 招标公告的要求，我方所提供的xxx系统设备能够直接并入xxx市xxx局以及xxx省xxx监管指挥系统，能够由现有系统进行统一管理。否则将承担由此引起的一切后果和相应的法律责任。

特此承诺！

投标人： xx 公司（盖章）

法定代表人：（签字或盖章）

日期：2017年 月 日

第四篇：庄浪四中课间无缝对接管理制度

庄浪四中课间无缝对接管理制度

课间十分钟的管理是学校管理的一个难点。长期以来，我们的课间不安静，学生喧哗吵闹、推搡起哄现象比较严重，影响了学校的教学和管理秩序，学生有意见，教师有看法，家长有反映。为了有效解决这一问题，学校在充分酝酿的基础上，经过行政会议认真研究讨论，决定实行课间无缝对接管理制度。

一、总体要求：上一堂有课的老师下课后在教室再呆5分钟，下一堂有课的老师提前5分钟进入教室，实行老师与老师的管理交接。

二、具体做法

1.下课之后，上课老师停止授课，随机督促、辅导学生完善导学案。

2.学生可自由活动，需要外出活动的可安静离开，愿意留在教室内的学生可在教师的辅导下完善导学案。

3.如果楼道内的学生有喧哗吵闹、推搡起哄等现象，随堂老师要及时制止。

4.下节有课教师提前5分钟进入教室，要求学生拿出该科导学案，并检查学生完成情况。指定学生在黑板上书写本节课的学习目标，准备上课。

5.上节课的老师必须在下节课的老师进入教室之后方可离开。

三、重点强调

1.老师在下课之后和上课之前均不得变相延长时间讲课，确保学生有足够的休息时间。

2.科任老师要按时注意时间要求，不得迟到、早退。教务处要加强环节的督促检查，并做好记录。

第五篇：小学升初中自荐信

小学升初中自荐信

小学升初中自荐信1

尊敬的外国语中学校长先生：

您好！我知道本校的名誉，也知道校长先生的名望也是很高的，我还知道本校的设置也是十分先进的，有舒适的房间、电脑室……而我是一个很积极上进的小学生，我诚恳的向您自荐，希望小学毕业生后能升学到贵校就读中学。

我知道一个人并不是十全十美的，当然我也有缺点，就是有一点粗心，不过校长先生您就把心揣在肚子里吧！每当我做事的时候一定以及肯定把所有细节认认真真、仔仔细细的一心一意的检查一遍，一定把事情办得妥妥当当、完完美美，没有一丝一毫的疏忽。

我也有优点，我很喜欢看书，像爸爸一样是个“书虫”，也喜欢滑冰，弹琴（古筝）等一些娱乐性活动。要说起我最喜欢并拿手的，莫过于朗诵和弹琴了。当一句句诗意的语言震撼我的心灵的时候，我通常对待它的最好的办法，就是把它大声读出来，我感觉这样才能得到心灵的升华。

在小学四年级时，我就梦想着考上您这所学校，确定了目标，刻苦努力自然少不了，但有时我也禁不住对自己未来的初中生活做一下小小的憧憬：我想象着自己在初中里与同学们一起快乐地学习和生活；想象着教授们严细认真的教学态度和风趣幽默的语言；想象着丰富多彩的课余活动和充实有趣的社会实践活动；想象着我正在成长为一名对社会有用的人……每当这时，我都会情不自禁的笑出声……

我不是很胖，有三十五公斤的希望。我真诚地恳请您，收下我，如果您能录取我，将是我的光荣，我一定会努力学习，为校争光，不辜负您的期望，谢谢！

求学人：

小学升初中自荐信2

尊敬的xxx中学招生领导：

您好！

首先衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐书，为一位满腔热情地小学生开启一扇希望之门。

我叫xxxx，是一个即将迈出小学校门跨入中学旅途的小学生，我对贵校神往已久，渴望贵校能接纳我成为其中的一名学生，开始我的初中生活之旅，我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，真诚地推荐自己。

我热爱学习，在小学期间每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习，我在xxxxx和xxxx年参加了“华罗庚金杯”少年数学邀请赛决赛，先后取得了三等奖和二等奖；在xxxx年陈省身国际青少年数学邀请活动中荣获二等奖；在xxxx年全国中学生英语能力竞赛中荣获七年级组市级一等奖。我在xxxx年课余时间参加了xxxx校学习班，经过努力学习，在冬季从普通班考入了集训中心集训一班，并在xxxx年12月，被评为“xxxx区之星”还被授予了“xxxx星奖”。我还在xxxx年9月和xxxx年9月先后通过了剑桥少儿英语二级和三级，并被评为xxxx剑桥少儿英语优秀学员。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己，更新观念，开拓胸怀。在学校里，学习是主要的一面，而体育活动也是我所热衷的，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于今后的学习生活，我充满了信心，我会不断地努力学习，不断地完善自己，努力使自己成为一名合格的中学生。

我期待着贵校的反馈！

此致

敬礼!

自荐人：xxxx

20xx年xx月xx日

小学升初中自荐信3

尊敬的领导：

您好！

本人将于XX年毕业于清华大学附属小学，我将要告别小学时代。六年的学习，使我深深体会到了作为一名老师的神圣职责，也由衷地感受到每一位老师犹如人梯，为成就攀登者而牺牲自己：犹如露珠，滋润着吐艳的花果。当一名施教者，这是我一直梦寐以求的愿望。因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱学习中去。

在学习上我是如此同样在思想上，我积极进取，平时高标准严格要求自己，坚持马克思主义思想，并采取先进的思维方式，客观地看待问题。在生活上，我非常注重人际交往。因此我常常参加一些街道及学校的公益活动及劳动当中，从中培养自己的交往能力，平时注意团结同学，乐于助人，往往以帮助他们摆脱困难为自己的快乐。也正因为如此，我的生活充满阳光，充满乐趣。

因此，我坚信，贵校定会任贤唯举，慧眼识才，我希望贵校能给我加入你们队伍的机会，我必尽绵薄之力，为贵校作出贡献。恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音！

此致

敬礼！

小学升初中自荐信4

尊敬的稼轩学校领导：

我叫***，今年12岁，毕业于私立齐鲁学校。小学期间，我担任班级的班长兼中队长职务，带领班级，多次获得学校的三优中队。我的成绩一直名列前茅，语数外各科均衡发展，六年来，每学期都被评为特优生和优秀学生干部，并多次并评为特长生。20xx年5月和4月，我被评为市级优秀学生干部和历下区优秀少先队员。

我爱读书，涉猎广泛，除了中外名著，科普、侦探、历史、地理、数学等各类书籍我都喜欢；我爱体育活动，是学校足球队的队员，足球场、篮球场和乓球台总能看到我挥汗如雨的身影；当然我最爱的还是在神秘的数学王国中探秘，并找到了一个个宝藏。我获得过第三届和第四届全国中小学生建模水平与数学能力展示全国一等奖（六年级组）。数学是我的强项，我的语文和英语也不逊色，我获得过济南市第二十四届小红花征文比赛作文一等奖、xx区第三届小学英语剧展最佳表演奖。另外在学校诗文诵读活动中，我获得了校级诗文小状元称号。

我的理想是当一名物理学家，小升初是我追梦的第一步阶梯，我有信心走好这一步，也期待贵校给我一个机会。

此致

敬礼！

小学升初中自荐信5

一、小升初自荐信首先要真实，获奖情况必须有据可查，切忌语言生硬，文笔要“漂亮”一点；

二、自荐信内容应该包括：你的基本信息、你对母校及你心仪学校的认识、你的特长、你的爱好、你的获奖情况。建议围绕“为何荐”，“凭何荐”、“怎么荐”的思路展开。

三、附上小学阶段获奖证书（用A4纸分类复印或扫描。并附有文字的介绍，分类进行整理）

附上一篇小升初自荐信范文以供参考。

尊敬的XX学校领导：

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对我来说，将是一份莫大的鼓励。一直梦想走进我心中的名校——XXX中学的我怀着一颗赤诚的心和对学习的执著追求，真诚地向您推荐我自己!

我是XX小学的一位应届毕业生。母校良好的学习氛围，优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的.实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更感到学习的重要性。在这里，我不断充实自己，全面发展，赢得了老师和同学的信任和赞誉。我学习刻苦，成绩优异，其中，六年级上学期期末考试总分全班排名第四，全级排名第十，得到学校领导、老师、同学的一致认可。

我喜欢钻研奥数，我常常徜徉在数学的世界里，收获着成功和喜悦。我多次获得全国、省、市奥数比赛的奖项，被学校评为“市一等奖级奥数特长生”。我酷爱写作，多次获得学校作文比赛一等奖，并曾在全国中小学师生“北京奥运畅想征文比赛中获得三等奖。我喜欢书法，我还喜欢画画……

良禽择木而栖，士为知已者而搏。XXX中学历史悠久，治学有序，管理有方，是我梦寐以求的学习胜地，我非常渴望在此度过我的中学时光。我相信，在XXX中学这片广阔的天空下，我一定会成为搏击长空的雄鹰!愿您的慧眼，开启我学习的新旅程。

面对这些骄人的成绩，我并没有骄傲，没有沉浸在自我陶醉中,而是更加努力、刻苦地学习，时刻告诫自己：在人生的学习生涯中，自己才迈出一小步。要坚持不懈地努力朝自己的人生目标──成为一名一专多能的二十一世纪的新少年而奋进。

此致敬礼！

自荐人：xxx

xxxx年x月xx日

小学升初中自荐信6

尊敬的外国语中学校长先生：

您好！

我知道本校的名誉，也知道校长先生的名望也是很高的，我还知道本校的设置也是十分先进的，有舒适的房间、电脑室……而我是一个很积极上进的小学生，我诚恳的向您自荐，希望小学毕业生后能升学到贵校就读中学。

我知道一个人并不是十全十美的，当然我也有缺点，就是有一点粗心，不过校长先生您就把心揣在肚子里吧！每当我做事的时候一定以及肯定把所有细节认认真真、仔仔细细的一心一意的检查一遍，一定把事情办得妥妥当当、完完美美，没有一丝一毫的疏忽。

我也有优点，我很喜欢看书，像爸爸一样是个“书虫”，也喜欢滑冰，弹琴（古筝）等一些娱乐性活动。要说起我最喜欢并拿手的，莫过于朗诵和弹琴了。当一句句诗意的语言震撼我的心灵的时候，我通常对待它的最好的办法，就是把它大声读出来，我感觉这样才能得到心灵的升华。

在小学四年级时，我就梦想着考上您这所学校，确定了目标，刻苦努力自然少不了，但有时我也禁不住对自己未来的初中生活做一下小小的憧憬：我想象着自己在初中里与同学们一起快乐地学习和生活；想象着教授们严细认真的教学态度和风趣幽默的语言；想象着丰富多彩的课余活动和充实有趣的社会实践活动；想象着我正在成长为一名对社会有用的人……每当这时，我都会情不自禁的笑出声……

我不是很胖，有三十五公斤的希望。我真诚地恳请您，收下我，如果您能录取我，将是我的光荣，我一定会努力学习，为校争光，不辜负您的期望，谢谢！

此致

敬礼！

申请人：

申请日期：

小学升初中自荐信7

尊敬的老师：

您好！

我是xxx小学的学生，现在我马上就要小学毕业了，即将步入初中阶段的学习，这对我今后的人生起到至关重要的作用，能到贵校就读一直是我心中期盼的愿望，也是我向往和努力的方向。烦请老师百忙之中抽空看一下我的简历，并恳请予以考虑。

热切期望您的回音！

此致

敬礼!

自荐人：xxxx

20xx年xx月xx日

小学升初中自荐信8

尊敬的xx学校老师：

您好，我是xx小学的xx，我非常有意愿地就读你们学校，希望您能使我梦想成真，非常感谢，下面说说我的自荐情况：

我出生于20xx年，于xx年进入xx学校进行小学阶段的学习。我是一个阳光，开朗，自信，外向的女孩，人际交往能力较强，有许多朋友，受到同学们的欢迎，同时也被老师寄予了很大的期望。我在校成绩优异，六年级上学期期中期末语、数、外三科总成绩排名年级第一;我担任校副大队长将近一年，六年级上学期期末获得了“优秀学生干

部”称号;同时我是我班班长、体育委员。我擅长英语，在各类英语竞赛中取得了理想的成绩，英语口语曾被许多老师称赞;我有很多爱好，比如绘画、看书、演讲等。

我是个努力的孩子。遇到任何困难、挫折，我都不会被打败，我会用自己的行动去战胜它们，坎坷只会让我更加勇往直前!

衷心感谢老师对我自荐信的阅读。

自荐人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

小学升初中自荐信9

尊敬的xxx学校领导：

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对我来说，将是一份莫大的鼓励。一直梦想走进我心中的——xxxx中学的我怀着一颗赤诚的心和对学习的执著追求，真诚地向您推荐我自己!

我是xxx小学的一位应届毕业生。母校良好的学习氛围，优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更感到学习的重要性。在这里，我不断充实自己，全面发展，赢得了老师和同学的信任和赞誉。我学习刻苦，成绩优异，其中，六年级上学期期末考试总分全班排名第四，全级排名第十，得到学校领导、老师、同学的一致认可。

我喜欢钻研奥数，我常常徜徉在数学的世界里，收获着成功和喜悦。我多次获得全国、省、市奥数比赛的奖项，被学校评为“市一等奖级奥数特长生”。我酷爱写作，多次获得学校作文比赛一等奖，并曾在全国中小学师生“北京奥运畅想征文比赛中获得三等奖。我喜欢书法，我还喜欢画画……

良禽择木而栖，士为知已者而搏。xxxx中学历史悠久，治学有序，管理有方，是我梦寐以求的学习胜地，我非常渴望在此度过我的中学时光。我相信，在xxxx中学这片广阔的天空下，我一定会成为搏击长空的雄鹰!愿您的慧眼，开启我学习的新旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心!期待您的回复!

此致

敬礼

xxx

20xx年x月x日

小学升初中自荐信10

尊敬的学校领导：

您好！

首先衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的小学生开启一扇希望之门。我叫周箐雯，就读于雨花区板桥中心小学，是一名即将迈出小学校门跨入中学旅途的小学生。我对贵校神往已久，渴望成为贵校的一名学生，开始我的初中生活之旅，我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，真诚地向您推荐自己。

我热爱学习，思维活跃，待人诚恳，助人为乐，见解独特，是一名在德智体三方面都有优异表现的学生。我从三年级起通过竞选连续至今当选了学校的大队委干部，六年级晋职副大队长，佩戴着“三条杠”的我平时严于律己，课内是同学的小榜样，课余则是老师的好帮手。由于我出色的组织和表达能力，从四年级至今一直担任学校各项活动的主持人，比如校奥运主题活动、心连心活动、读书节活动、开学典礼、升旗仪式等等；我与其他同学共同编导的“家庭安全警示剧”在校园汇演中演出获得老师和同学们的一致好评；自1年级起我连续获校三好学生及优秀小干部称号，并于20xx年的5月荣获雨花区区级“十佳志愿者”称号。

在小学期间我各门功课成绩优异，学校中的课本早已满足不了我对知识的渴望，在老师和家长的支持下，从四年级起我就坚持参加博亚培训小学三门学科培训。一分耕耘一分收获，这几年我取得过——高年级阅读一等奖、20xx作文2等奖。3年“三好学生” 。20xx年的“志愿之星”。雨花区读书演讲3等奖。经典美文诵读2等奖。学科小能人。优秀志愿者。优秀大队委……

学习成绩只代表着一个方面，老师和家长从来也没放松对我综合素质方面的培养和要求。结合爱好我学习了动漫画。述描等。我特别喜爱写作和演讲，我的作文经常获奖，曾获中国青少年作家杯作品大赛银奖，也多次在学校获奖。有着写书的梦想，目前正在创作一本《班级的水晶》。我对演讲十分有兴趣，为此经常练习阅读能力，也获得了很多奖项。

我相信过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于今后的学习生活，我充满了信心，我会不断地努力学习，不断地完善自己，努力使自己成为一名合格的中学生。希望各位领导给予我这个机会，让我能够好好的表现自己，能够在贵校学得更多的知识。谢谢！

我期待着贵校的反馈！

此致

敬礼！

自荐人：周箐雯

板桥中心学校六年级4班

20xx年1月

小学升初中自荐信11

尊敬的招生领导和老师：

您好!

衷心感谢您能在百忙之中翻阅我的简历。我的名字叫XXX，是一个即将迈出小学校门跨入初中的小学生，对贵校神往已久，渴望能成为其中的一员，现在我怀着对初中生活的憧憬，真诚地向您推荐自己。

在学校里，每个学期我都以认真的态度完成学校规定的学习内容，每次考试在班级里名列前茅。小学期间，获得xx校“三好学生”，XX“XX状元”。此外，我在小学阶段，还多次获得过校“XX少年”、“XX星”、等荣誉称号。在课余时间，为了拓宽知识面，提升自身能力，我还参加了校外的奥数兴趣班。在刚刚结束的XX年“XX”杯大赛中获得六年级组金奖;在刚刚结束的XX年“XX”杯大赛中获得六年级组金奖;在刚刚结束的XX年“XX”杯大赛中获得六年级组金奖。

学习之余，我还有许多爱好。从小学习，目前已通过中华民族管弦乐学会的XX考试，拿到证书。从小学二年级起，我开始在专业教练的指导下进行XX训练，目前已熟练掌握了XX的技术，并考取了XXXX合格证书。我积极参加学校的各种活动，如校园运动会、年级篮球赛、元宵节花灯制作比赛等，六年级篮球比赛，我班获年级第一，XX年、XX年连续两年获得学校花灯制作的一等奖。同时，我积极加入学校各种社团，由于表现突出，被学校XX社团评为XX“社团优秀队员”。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于今后的学习生活，我充满了信心，也会不断地努力学习，不断地完善自己，努力使自己成为一名合格的中学生。

我期待着贵校的反馈!

自荐人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

小学升初中自荐信12

尊敬的清华初中的校长先生：

您好!首先，请接受我最诚挚的问候和深深的谢意，因为我很希望您能在百忙之中抽出时间来读我的这封自荐信。我叫xx，是一名即将小学毕业，马上要升入初中的学生，我希望能到您的学校里去学习，因为我从学校简册上看到您的学校环境很好，教室干净整洁，我想和您的学生在知识的海洋中遨游、探索书籍的奥秘。我在学校时，各科成绩不是很差，曾获得“一等奖”、“二等奖”“三好学生”等荣誉称号，但我从不骄傲，而是谦虚的向别人学习，取长补短、我经常帮助同学克服难题。

我的理想很远大，我喜欢去观察大自然，我的性格开朗，胸怀宽广，不会因为一些鸡毛蒜皮的小事，而生气。我很喜欢去野营，去旅游。

我很喜欢读书，书籍不但丰富了我的知识，还让我视野开阔，我在课外阅读了大量的书籍，比如《钢铁是怎样炼成的》、《苦儿流浪记》《三十五公斤的希望》、《吹牛大王历险记》……但我有一个很不好的习惯，那就是看完书就随地乱扔，你到我家，你就会发现，我家的书随处可见，在妈妈的房间里、在哥哥的房间里、在我的房间里、在客厅里、都布满了书的踪迹。

最后，我渴望您可以让我上您的初中，我在这里由衷的祝福您：身体健康，万事如意!

此致

敬礼!

自荐人：

日期：

小学升初中自荐信13

尊敬的老师：

您好!感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。

我叫xxx，女，今年13岁，来自天津市xx区xx小学。在校期间模范遵守《小学生守则》。尊敬师长，团结同学，关心集体，热爱劳动。以《小学生日常行为规范》严格要求自己，积极参加学校组织的各项活动。

德育方面：曾经三年被评为校级三好学生，两年区级三好学生，一年市级三好学生。连续多次荣获文明学生、爱心小天使、学习小博士、劳动小能手称号。热心公益活动，多次向贫困地区同学捐款、捐物。为xxx养老院的老人们献爱心，送温暖，受到老人们的夸奖和肯定。

学习方面：上课认真听讲，积极回答问题，勤于思考，自觉学习，各门课程成绩优异。尤其在英语方面，学习兴趣浓厚。已获得PETS一级证书，EETS三级B证书。在学校举办的走进生活，快乐英语英语口语大赛中，获一等奖。并且取得了天津市初等信息技术考试二级证书。

体育方面：积极参加体育锻炼，体育成绩优良，体质素质优秀，身体健康。

个人特长：性情温和，乐于助人。自愿为班级体制作班报，受到老师和同学们的好评。爱好广泛，喜爱民乐(二胡)艺术，已具备二胡八级水平。曾参加今晚报举办的小记者培训，多次撰文投稿，并发表。在首届十佳今晚小撰稿人评选活动中荣获优秀小撰稿人称号。

我相信我有实力成为贵校的一名新生，期待您的考评测试。

此致

敬礼!

自荐人：

年月日