苏大：教师当起就业红娘

第一篇：苏大：教师当起就业红娘

苏大:教师当起就业红娘

自从大学生进入人才市场找工作后，大学老师们肩上的责任也就不再仅仅是教书育人。在苏州大学，除了校院两级的领导和学院的辅导员以外，很多的专业老师也都自觉自愿地参与到大学生的就业工作中来，形成了一种全员参与、齐抓共管促进学生就业的氛围。这些老师，成了企业与学生就业的桥梁。

一、密切联系企业，帮助学生就业

苏大的很多学院都与校外的企业有着密切联系和往来，一方面老师们为企业提供技术服务，另外一方面企业也为学校提供了非常多的见实习机会，老师们成了联系学生和企业的纽带。每年暑假老师们都会带着学生去企业见习，通过见习，同学们的实践能力和动手能力得到了大大增强。另外，老师们手上的很多项目也都会找学生做小帮手，这些学生练就专业方面的实践本领，就业找工作时也格外轻松。

二、老师联系的见实习单位提供70%以上就业岗位

在苏州大学纺织服装学院有这样一个传统，就是毕业生在见实习的时候相中了哪家单位的话，可以先跟院里提出来，然后学院的老师们（都在相关企业参与技术指导等工作）根据联系单位的用人情况进行推荐，对方单位面试后择情录用，因此除了考研出国的同学和个别成绩极差的同学，大部分的学生都能在学院的推荐下找到工作，而不用去人才市场找工作。到目前为止，纺织服装学院的今年就业率在70%以上。而这70%的就业岗位基本上都是由见实习单位提供的。而在苏州大学的很多理工科学院，见实习单位提供就业岗位是一种普遍现象。

三、老师们为学生就业“会诊把脉”

每届毕业生中，总是有一部分毕业生找工作比较顺，一部分则不是很顺利，从09年1月份开始，计算机学院和苏大其他很多学院一样，每过一个月就要把还没有找到工作的同学召集起来开会，并为他们把脉，根据他们的不同情况把他们安排给相应的老师来指导和帮助他们就业，目前计算机学院的就业率也在75%以上。

四、通过飞信帮助学生就业

从9月份开始，大四学生的手机上经常可以收到来自校学生处和班主任以及辅导员老师发给他们有关就业信息的短消息，差不多每天都会有，有时候一天都会收到很多条，多得让同学们觉得“有点烦”。学院里班主任给他们发的短信这对性更强一些，有的单位直接到学院里去要人的，班主任会把这些单位的岗位、人员、要求以及投递简历的电子邮箱地址发到他们学生手机上，另外班主任和其他老师在网上找到的许多专业招聘信息也会通过飞信发给学生，因此通过电子邮箱投简历的机会很多，有了这些信息，很多同学就不用去人才市场和招聘会奔波了。商学院的毕业生王金萍同学说，他们班已经有90%以上的同学找到了工作，国内中行、建行、农行、工商、民生、中信等各大银行都有人去，还有的去了国税、地税以及知名的会计事务所。虽然今年金融危机席卷全球，可是由于老师们的指点，他们这些金融专业的大学生却丝毫没有感到金融危机的影响。

第二篇：驻苏教师工作总结

2010年9月——2011年8月实习指导工作

总结

为进一步完成理论与实际的结合，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，我校分别于2010年9月18日，2010年12月16日，2011年6月18日组织09，10级学生先后到浙江省衢州市申州针织厂，江苏省吴江市瑞仪光电有限公司，日立光电有限公司，友华电子有限公司，峻凌电子有限公司，晨新电子有限责任公司实习。现将2010年9月——2011年8月实习情况及效果，工作总结如下：

一，学生实习分布情况：

1，于2010年9月18日送入浙江省衢州市申州针织厂33名学生实

习。

2，于2010年12月16日送到江苏省吴江市吴江经济开发区341

名，瑞仪光电有限公司170名，日立光电有限公司101名，友华电子有限公司70名。

3，于2011年5月21日从广东实习基地过来18名进入晨新电子有

限公司。

4，于2011年6月18日送到江苏省吴江市吴江经济开发区84名，峻凌71人，晨新13名。

在实习过程中，因部分学生不适应原企业实习，不遵守企业规章制度，不遵守校纪校规，生病及有事请假回家等原因，做了相应的调整和管理措施，目前学生分布情况：申州针织5名，瑞仪光电115名，日立光电102名，友华电子60名，峻凌电子85名，晨新电子71名，生病请假回家：苏州实习学生31名，浙江9名。目前总实习学生438名。

二，实习学生工资，食宿，生活情况：

实习学生各企业提供食宿，伙食情况满足学生要求；住宿条件较好，配有相应的生活设施，空调，衣柜，洗衣机，洗澡间等配套齐全；业余生活文化丰富，企业有篮球场，足球场，健身房，计算机员工培训

中心，福利社，图书室，各种培训讲座等；学生实习各企业薪资待遇较好，学生目前实习近平均薪资在2300元/月以上。

三，实习学生的教学目的和日常生活管理：

1，明确教学实习目的（1）为了完成理论与实际操作的结合、提高学生与社会的沟通能力，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的技能型人才。实习实训重在运用教学成果，检验学习效果，激发学生学习兴趣，促进学生理论与实践的结合，加快学生理论知识转化为扎实操作技能。

（2）培养学生的实际操作能力，而这种实际操作能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实操。让学生通过亲身实践，了解实际的电子产品生产加工和工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个电子工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

2，日常实习生产生活管理

实习管理实习学生具有双重角色。他们既是学校实习的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我对学生提出了几个方面的要求：

（1）安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。

（2）要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的师傅虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

（3）在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能

很琐碎。我要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。

（4）要求学生养成良好的生活，工作习惯，真正融入到城市现代生活中。引导学生对人友好，有礼貌，学会礼貌用语，主动与人打招呼的良好习惯，用良好社交为自己营造一个和谐的生活，工作环境；引导学生养成吃苦耐劳的精神，真正体会到一分辛劳，一分收获，用自己的辛勤劳动打造美好的明天；引导学生学会独立，不断积累生活，工作经验，自己为自己撑起自己的一片天空；引导学生学会理财，合理珍惜和分配自己的劳动成果，用良好的理财习惯积累财富，创造财富；引导学生合理安排好自己的作息时间，调配好自己一天工作，娱乐，学习，休息睡觉时间，约束自己，做到相互不影响，并把这良好的作息习惯持之以恒。

四，学生实习效果

1、达到了专业教学的预期目的。在一段时间实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对电子产品生产有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习企业积极工作，学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与人事部门的普遍好评，而几乎所有单位领导都表示，欢迎我校以后能继续向该单位派出实习学生。

4、真正意义上减轻了学生家长的经济负担，学生在实习期间已经完全能在经济上独立，大部分学生还寄钱回家，最高的已经达到一万多元。

实践证明我们这次的实习工作得到了圆满成功，而我作为指导老师也从中收获良多，在今后的工作中将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己努力把更多的学生培养成为社会所需要的高素质的技能型人才，社会有用的人。

苏州驻厂老师：普国红2011、7、2

第三篇：内派教师工作总结苏

内派教师工作总结

本人作为新疆班内派管理教师于2017年9月来到了上海交通大学附属中学。在学校领导和新疆部各位同仁的帮助下，圆满完成了第一阶段工作任务。为以后更有效率的做好服务管理工作，简单的总结了这段时间工作。

一、政治思想方面

我一贯拥护党的路线方针，认真学习“十九大”精神，热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作中，贯彻党的教育方针，努力为新疆建设培养合格人才。

我关心时事政治及经济，关心新疆发展，并常及时向我校内高生宣传新疆经济发展情况。常以书面形式及时向自治区内地新疆学生工作办公室反馈你地新疆学生情况和本人思想、工作和学习情况

在校尊重领导，服从分配，团结同志，严于律己，宽以待人，实事求是，任劳任怨，不计个人得失，热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，用“严、爱、细”的规则来关照学生，真正做到为人师表，教书育人。

二、业务工作方面

1、在坚持做好新疆班同学的德育及学生会工作的同时，我积极探索教学规律，积极参与内地学校的校验工作活动，学习内地先进的教育教学理念，管理方法及本人专业领域的先进知识。

2、在假日，学生外出参观时，协助各班老师做好领队工作，保证学生在游玩过程中既能玩得开心，又能保证安全。

3、作为内派教师，我深知我的一言一行都影响着学生，我不仅代表他们的老师，还代表着新疆的亲人，所以我在工作中一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

4、对于学生的思想教育，我常抓不懈，常利用周末或晚自习休息时间与同学交流，进行感恩，思想品德教育，培养学生良好的道德品质，学习习惯，劳动习惯和文明行为习惯等。

5、严抓学生使用手机情况，对学生违纪违规行为多加关注，并对已经违纪违规的同学进行单独教育，知道学生发现错误和改正错误。

6、在学生生活管理方面，带学生看病就医是工作的重头。学生常出现各类疾病需要及时就医，作为内派教师，我负责带领学生去医院，有时遇上晚上突发情况，也需带学生急诊，在夜里陪床时，常因没有陪护床位，只能趴在床边小憩，时刻关注病床上学生对药物的反应。为平安出院准备了一切的准备。因为他们的安康就是我们的幸福。

总的来说，在这一阶段干了一些工作，也圆满完成了一些任务，但工作中也有一些不足，在今后的工作中，我将发扬优点，改正不足，扬长避短，争取做好内派教师工作，让学生在异地求学时，也能感受到家人在身边的陪伴。这对今后工作有用，也可能影响我后半生！

苏克拉提 2017年11月27日

第四篇：教师就业前景和形势

一、教师就业前景和形势

大学生就业形势一年比一年严峻，公务员、外企、国企等热门行业总是求职大军心中的‚香饽饽‛。最近两年，教师这个职业已经成为新的受热烈追捧的目标。不过，要想成为一名教师并不简单，通过国家教师资格证考试成为上岗的必需条件。教师资格证其实并不难拿，但也并不是那么好拿，关键是看考前准备。

教师职业受青睐原因很简单：待遇稳定，福利有保障，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门槛要低上好多。尤其是现在国家规定，非师范类的考生同样允许参加教师资格证考试，并且，即时当不了人民教师吃上‚公粮‛，民办学校、私立学校、各种社会培训班、正规教育培训企业等等机构提供了大量的工作岗位，同时待遇也不差。如此种种条件下，教师职业火热也就不奇怪了。

二、未来的教师会有哪些变化趋势

伴随着信息化革命的学习革命正在全球发生，在这个变革过程中，教师应该扮演着怎样的角色，五年十年后教师的职业发展又会如何? 事实上，我们已经到了一个关键临界点。

1)数字化已经几乎重新定义了每一个知识的分享形式，不再是面对白纸黑字和简单的实验

2)中国大多数学生已经提前拥抱了这个信息化的社会，他们是互联网的原住民 3)近一年来中国萌生了一大批基于中国市场需求的教育与学习必备的辅助工具。尤其是第二点，是推动学习革命真正强大的推动力。而这一轮信息化革命带来的学习变革主要会在几个方面：第一次能够精准获取到学生学习过程的数据移动互联网让数字内容的分享和传

播效率提升教师业务交流也变得更加实时与透明。

很多教师最关注数字化带来的一个问题是，机器未来会不会替代教师。

让我们来试想一个场景，教室里有‚翻转课堂‛，用播放教学视频去替代老师的讲解，那教师的数量是不是会减少呢。这个假想可能永远不会发生，相反，对优质教师的需求量有可能会进一步增多。这主要是因为学生学习数据的获取带来的变化，技术上使个性化教育成为可能，市场上教育的主体需求也会发生这样的变化。从而使老师从课堂一对多的讲授模式转变成关注每一个人的学习过程，这并不会降低对老师数量的需求。

虽然教师人数需求不会降低，但是教师工作有几个趋势变化。

(1)老师主导学习过程模式，将逐渐转变成通过数据主导学习过程。过去老师也会使用到信息化资源，但是更多的是当老师产生需求，再去寻找相关的学习资源。以后，老师则会跟踪数据，利用数据去改进或实施教学计划。

(2)资历和经验积累变成不那么重要，授课风格、互动效果等服务水平是未来学生评价教师更重要的标准。因为过去需要自身多年总结积累的教学信息，大数据已经给出更好的解释，‚职称‛将成为历史。

(3)教师水平结构会发生大的变化，会出现年薪千万的明星教师。原来的一维的教学能力结构会变成三层金字塔结构，最顶端是明星教师和教学研究者，他们的教学和研究内容因为能够使用广泛，所以能获得更大的收入和社会地位。中坚力量是信息化一代的老师，他们往往根据数据去优化教学过程，同时能够关注学生的个性化学习过程。而不会使用数据和信息化的老师，他们可能会成为最底层。也就是说，数据和信息化将会快速的、极大的拉开老师收入水平的差距，事实上这种情况正在中国发生。

虽然中国的学生正在准备着这场学习的变革，不少的教师和行业机构也已经快步进入这个变革实验场，但是，这离真正重新定义学习的革命仍然还有一段的时间。学生们快准备好了，教育科技公司已经准备好了，我相信老师们也会很快准备好。

伴随着信息化革命的学习革命正在全球发生，在这个变革过程中，教师应该扮演着怎样的角色，五年十年后教师的职业发展又会如何? 事实上，我们已经到了一个关键临界点。

1)数字化已经几乎重新定义了每一个知识的分享形式，不再是面对白纸黑字和简单的实验。

2)中国大多数学生已经提前拥抱了这个信息化的社会，他们是互联网的原住民 3)近一年来中国萌生了一大批基于中国市场需求的教育与学习必备的辅助工具。尤其是第二点，是推动学习革命真正强大的推动力。而这一轮信息化革命带来的学习变革主要会在几个方面：第一次能够精准获取到学生学习过程的数据移动互联网让数字内容的分享和传

播效率提升教师业务交流也变得更加实时与透明。

很多教师最关注数字化带来的一个问题是，机器未来会不会替代教师。

让我们来试想一个场景，教室里有‚翻转课堂‛，用播放教学视频去替代老师的讲解，那教师的数量是不是会减少呢。这个假想可能永远不会发生，相反，对优质教师的需求量有可能会进一步增多。

这主要是因为学生学习数据的获取带来的变化，技术上使个性化教育成为可能，市场上教育的主体需求也会发生这样的变化。从而使老师从课堂一对多的讲授模式转变成关注每一个人的学习过程，这并不会降低对老师数量的需求。

虽然教师人数需求不会降低，但是教师工作有几个趋势变化。

(1)老师主导学习过程模式，将逐渐转变成通过数据主导学习过程。过去老师也会使用到信息化资源，但是更多的是当老师产生需求，再去寻找相关的学习资源。以后，老师则会跟踪数据，利用数据去改进或实施教学计划。

(2)资历和经验积累变成不那么重要，授课风格、互动效果等服务水平是未来学生评价教师更重要的标准。因为过去需要自身多年总结积累的教学信息，大数据已经给出更好的解释，‚职称‛将成为历史。

(3)教师水平结构会发生大的变化，会出现年薪千万的明星教师。原来的一维的教学能力结构会变成三层金字塔结构，最顶端是明星教师和教学研究者，他们的教学和研究内容因为能够使用广泛，所以能获得更大的收入和社会地位。中坚力量是信息化一代的老师，他们往往根据数据去优化教学过程，同时能够关注学生的个性化学习过程。而不会使用数据和信息化的老师，他们可能会成为最底层。也就是说，数据和信息化将会快速的、极大的拉开老师收入水平的差距，事实上这种情况正在中国发生。

虽然中国的学生正在准备着这场学习的变革，不少的教师和行业机构也已经快步进入这个变革实验场，但是，这离真正重新定义学习的革命仍然还有一段的时间。学生们快准备好了，教育科技公司已经准备好了，我相信老师们也会很快准备好。

三、教师工资绩效部分比例将大幅提升 11月7日，教育部举行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估教师队伍建设专题报告发布会。22个省份推进中小学教师资格考试和定期注册改革试点，破除了教师资格终身制。下一步，将改革教师绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例。

明年将全面推开中小学教师定期注册制度

教育部教师工作司司长许涛昨日表示，明年将全面推开中小学教师定期注册制度，成为教师管理的制度，并根据试点情况细化相关条件和要求，目标是让教师队伍有很好的‚源头活水‛，对个别不符合教师要求的老师能够清除出去。

评估报告指出，2011年启动中小学教师资格考试和定期注册改革试点以来，22个省份推进试点改革，中小学教师资格考试和定期注册改革已经形成全面推进之势。资格考试改革和定期注册制度改革提高了教师准入门槛，破除了教师资格终身制，提升了教师队伍的质量和水平。

‚这两个制度的核心是把好‘入口关’和‘出口关’，定期注册制度推动比较顺利，因为标准很简洁，不能让老师感觉很麻烦。‛许涛说，但是底线很清楚，只要师德上有偏差的老师定期注册时一律‚一票否决‛，教师每年的工作量必须保证，应该参加的专业素质的培训时间要有要求。

他透露，这项制度实施以来，已经有一批教师没有通过注册，要转岗。需做适当师资储备应对‚全面二孩‛政策实施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估教师队伍建设第三方评估组组长、北京师范大学中国教育政策研究院常务副院长石中英坦言，2016年到2020年是基本实现教育现代化的关键时期，目前，我国教师工资不高、工资增长幅度低，未能反映出教师作为专业人员应具备的地位待遇。农村教师‚下得去、留得住、教得好‛局面尚未完全形成。吸引、鼓励、支持优秀人才长期从教、终身从教还需要政策引导。

此外，虽然我国教师队伍基本具备了合格学历，但面对新时期全面提高教育质量的挑战与人民群众日益增长的优质教育需求，教师的专业素养和能力有待提高。我国教师队伍的区域、城乡、学校和学科之间配置的不均衡，没有很好地与国家经济社会发展和教育事业发展相协调。‚全面二孩‛政策的实施，需要根据学龄人口高峰迁移做适当师资储备。因此，未来五年将继续推动地方实施师范生免费教育，培养‚一专多能‛的本土化乡村教师。推动地方全面落实连片特困地区乡村教师生活补助政策，引导地方财政加大投入，力争将这一政策扩大到所有乡村地区，同时引导各地对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师实行工资倾斜政策。

此外，健全教师工资保障长效机制，保证教师工资水平稳步增长。改革绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例。探索在职业学校设置正高级教师职务(职称)。探索地方政府、高等学校、行业企业、职业院校‚四位一体‛职业教育师资培养模式，强化技能训练。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的相关政策。建立符合职业院校特点的教师绩效评价标准。

第五篇：珠三角教师就业形势范文

今天下午，华师中文系91届学长、中山小榄一中副校长徐俊斌为我们学院的同学开了一次讲座，主要内容是珠三角教师供求情况与师范生就业准备。听完后感觉受益良多，故将主要内容记录如下：

一、珠三角地区教师的需求现状和待遇情况

1、教师基本饱和，但呈老龄化，急需补充高学历、高素质的应届生和经验丰富的中年教学骨干。

2、民办学校蓬勃发展，好的民办学校对老师要求高，老师的工作压力大，但待遇很好。（中山四所很好的民办学校：华附中山分校、广东英文学校中山分校、三星双语学校、博文学校）

3、珠三角教师待遇

（1）广州、中山、江门一般学校年薪6-8万，重点学校10万左右；东莞、珠海10万左右；深圳略高。

（2）各项福利都很好，并享受双休日。

二、珠三角地区教师素质要求

1、态度决定一切

责任意识：教师是讲良心的职业；

榜样作用：学高为师，身正为范；

危机意识：能力差的老师无论在公办还是民办学校都面临下岗的危机；

终生学习的理念；

吃苦精神：年轻教师不要怕吃亏，少牢骚，多做事。不必巴结领导，对领导最大的尊重就是不给领导添麻烦，让领导以你为荣；

细节意识：学校没有大事，有的都是细节，细节决定成败。

2、能力决定地位，综合素质高，师范能力强。

（1）过硬的教学基本功

教学组织、多媒体应用、理论学习（多学习名师教学模式，例如“先学后教再练习”、“教案变学案”；深圳南山区教研走在前列，可多借鉴）、经验交流（形成论文、案例）、研讨交流（能在研讨会上发言）、心理调适能力（以应对较大的工作压力，否则容易崩溃）

（2）能担任班主任，有较高的育人能力

班主任工作是教师工作中相当重要的一部分，不想当班主任的就不应该当老师。

小朋友三岁定八十，新教师五年定终生。（五年内不能出成绩的教师发展后劲很有限）

（3）有一技之长

三、师范生的就业原则和职业规划

（一）就业原则

1、先人一步，及早行动。（多与在职的师兄师姐联系，多浏览各市镇教育局网站）

2、先就业，再择业，不要挑肥拣瘦，高估自己

小地方，小学校，大平台，大作为。

（二）职业规划

1、规则：厚积薄发，一鸣惊人

2、瞄准职业规划定位，以能力为砖瓦，构建你的地位大厦（以下是四种教师成长模式，可根据个人性格、长处选择）

（1）德育职业定位

班主任——教育能手（优秀班主任）——年级组长——德育主任——德育副校长——校长 教工团支部书记——团委书记——德育主任——德育副校长——校长

（2）教学职业定位

科任教师——教坛新秀——备课组长——科组长（学科教研员）——教务主任——教务副校长——校长

科任教师——教坛新秀——教学骨干——市镇名师——省名师——教育专家

3、做好知识储备，培养各种特长

例如：写作、英语会话、演讲、表演、体育、美术、书法、音乐等等。特长是多多益善的，以便在学校的各项活动中发挥作用，例如科技节、体育节、艺术节等。

应聘中的问题：除了教书你还会什么？

四、师范生面试要求和试讲技巧

（一）面试要求

八个一：一身整洁、精神的仪表；

一口比较标准的普通话；

一手端正、漂亮的“三笔字”；

一份实事求是、内容充实、奖项多多、措辞谦虚的简历（奖状复印件厚点不怕，学生干部经历要写上）；

一次接近满分的中考、高考试题测试；

一双勤快的手脚；

一张自信的脸庞（要敢于与领导眼神交流）；

一副对待遇漠不关心的样子（这个有点假，但有的领导会对马上问待遇的应聘者不满。所以最好通过其他途径了解）

（二）试讲技巧

1、明确课题，听清试讲时间

2、了解授课班级学生的程度，有条件的提前和学生见面；了解授课学校的主要教学模式，并运用在教学上（若采用的教学模式与该学校惯用的相差太远，恐怕有的听课老师一时接受不了），有条件的可先听科组长一节课。做到知己知彼。

3、备好电子教案、课件、训练题（一定要当堂训练，没有训练题的课是不合格的）。

4、课间做好一切准备，恭敬地为听课老师送上教案和训练题。（注意避免在课间操或体育课后试讲）

5、课中声音响亮，大胆管理学生，多与学生互动，激活课堂，尽量做到结构完整，拖堂不超过2分钟。若拖堂了要道歉。、课后紧跟主管领导和科组长，虚心求教，听取意见。（听到领导说“行了，回去等消息”，不要傻傻的就回去了，一定要虚心求教，即使领导说没空也要等到他有空）

7、按约定时间打电话，最好亲自上门，向校长询问录用情况，表达对该学校的向往，不管结果如何，都感谢该学校给予试讲的机会。