小组的创建（合集）

第一篇：小组的创建

小组组建需要注意的几点问题：

小组划分应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本原则，根据学生各自不同的学习成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等组成学习小组，使小组成员之间具有一定的互补性，小组与小组之间具备相对均衡的竞争力。具体方案如下——

1.男女比例合适。这样有利于小组组员间的合理分工、思维互补、良性竞争。

2.性格搭配互补。教师应该把各种性格的学生均衡地分配到各小组中，只有这样，才能让外向的学生带动内向的学生。

3.学科优势结合。教师应该结合学生的学科成绩，把各小组的学生根据学科优势和劣势，进行合理调整，这样便于学生间的帮扶与交流。

4.座位安排合理。一般来说，小组座位的排布是优等生居中（通常是正副组长），中等生和潜能生在两边，这样便于优等生与其他学生的交流。

5.阶段随机调整。当小组成员在配合上出现问题时，教师应该及时调整。

小组文化的建设。小组文化分为两种，有形文化与无形文化，有形文化包括组名、组牌、组训等，甚至教室中各小组的黑板、粉笔盒、墙壁等。无形文化是通过长时间培养而形成的一种文化，如小组目标、组规、小组集体荣誉感、组内风气、组内人际关系等。

进行小组文化方面的培训时，教师应该锻炼小组长，让他带领组员打造有形的小组文化，同时，还应该详细制定本小组的学习细节和小组规则，做到“人人管理、人人负责”。

第二篇：文明创建小组

世嘉国际华城二期工程

文明创建领导小组成员名单

为配合长沙市的文明创建工作，我公司特地成立了文明创建领导小组，争创文明工地。组织机构如下：

组长：郑志建

职责：全面负责工程项目的文明创建工作；

副组长：王清华

职责：负责监督、指导、落实各项文明创建工作的完成情况； 组员：王国太

职责：负责工地现场的文明施工及安全警示牌、标语、宣传栏等合项工作； 组员：杨守勇

职责：负责宿舍、食堂、厕所、办公区域等文明创建的各项工作。

温州建桥建设工程有限公司

二OO八年七月八日

第三篇：浅谈学习型青年小组创建

浅谈学习型青年小组创建

团员青年是企业发展的生力军。在市场竞争日益激烈的形势下，企业要实现又好又快发展、可持续发展，必须大力开展学习型青年小组创建活动，激发广大团员青年的积极性、主动性和创造性，从而提高企业的核心竞争力，使之永远立于必败之地。

一、学习型青年小组的基本含义。以青年为主体，以信息和知识为依托，以共同愿景为基础，以团队学习为特征，实现目标管理的，成员能自我学习、自我发展、自我超越的组织。学习型青年小组的核心是增强学习力，目的在于提高青年素质，整合青年这个群体智慧，增加企业财富。

二、创建学习型青年小组是共青团永葆活力的必然选择。一是创建学习型青年小组是时代发展的需要。这是因为“学习型”理论是由信息社会、知识经济时代催生的，又是信息社会、知识经济时代的支撑基石，随着世界经济一体化进程的加快和科学技术的迅猛发展，学习成为人的生存方式，同时也成为推动经济发展和社会进步的驱动力，青年要适应这种需要。二是创建学习型青年小组是企业改革发展的需要。随着企业改革的不断深入，如何转变经营机制、优化组织结构、建立健全激励约束机制，需要在实践中探索适合自己发展的道路，广大团员青年必须增强责任感和使命感，努力提高自身的学习力和创造力，扬弃传统管理模式，学习和借鉴当今企业管理方面的先进理念。三是创建学习型青年小组是提高团员青年整体素质的需要。目前，部分团员青年的文化水平还比较低，专业知识能力不足，还有相当一部

分团员青年学习意识淡薄，满足现状、得过且过，导致工作松懈、精神颓废、效率不高，这种状况严重制约了企业的发展。通过开展创建学习型青年小组，不断丰富企业职工、特别是团员青年的知识，提高其综合素质。四是创建学习型青年小组是实现企业全面创新的需要。创建学习型青年小组就是要为团员青年施展才能、实现人生价值，提供了更大的发展空间，通过创建活动，建立共同愿景，改善团员青年的心智模式，实现团队的自我超越；通过发挥团队作用，使企业区队、中心、科室和全体员工从“为了完成工作任务而完成工作任务”的认识误区走出来，充分发挥团队的潜在能量，共同朝着既定的目标前进。

三、找准结合点，搞好学习型青年小组创建工作。一是深化认识是创建学习型青年小组的关键点。认知是行为的先导。学习认识有多高，学习的自觉程度就有多高。在实施中，我们要把提高思想认识，改善心智模式放在首位，从分析形势、灌输理念入手，明确工作重要性，确立现代发展观，使企业在较高的平台上实现新一轮跨越式发展，逐步走出一条“做大、创效、做强、自立”的发展之路，通过建设学习型青年小组使青年始终成为企业中最富朝气、最富创造性的力量。二是学以致用是创建学习型青年小组的落脚点。要把学习引入工作，使学习与工作有机结合，这是学习型青年小组的本质特征。创建学习型青年小组，要使工作与学习相融合，使青年切实感受到学习给自己工作带来的帮助，做到工作学习化、学习工作化，防止学用脱节。三是建立机制是创建学习型青年小组的着力点。创建学习型青年小组是一项长期性的工作，靠开展阶段性的活动难以维持，靠一般性号召难

以奏效。建立一整套运转正常、行之有效的工作机制，是创建学习型青年小组的重要保障。为此，需要建立目标机制，制订系统青年共同的目标愿景，健全目标管理责任制；需要建立考核机制，定期监督检查，促使创建活动健康有序开展。需要建立激励机制，对创建活动涌现出来的先进典型给予必要的物质奖励和精神鼓励，以弘扬先进、鞭挞后进。

创建学习型青年小组，是新时期共青团的一项战略性工程，具有长期性、渐进性、持续性，是一项只有起点没有终点的艰巨任务。企业团组织只有不断探索新思路、新方法，引导团员青年积极投身创建学习型青年小组活动中去，才能真正实现企业发展与青年成才双赢的战略目标。

第四篇：如何更好的创建学习小组

如何合理的组建学习小组

合作学习是以组内异质、组间同质为基础的，因些，科学分组是小组合作学习取得成效的组织保证和重要前提。

首先，组员搭配，根据学生的知识基础、组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、兴趣爱好、心理素质、性别等方面都要均衡。运用组间同质、组内异质的原则进行分组，充分调配人力资源，使成员之间能相互影响、相互切磋、相互欣赏、取长补短、共同进步。合作小组之间要力求均衡，无明显差异，便于开展公平竞争。

其次，组内分工，通常每个小组以4人为宜，组内成员要具体的明确的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织管理工作，记录员负责合作过程中的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。这样，小组每个人都清楚自己应该做什么，有了分工，合作活动就能有组织地进行，而且使每个成员都从不同的位置上得到体验、锻炼和提高，达到更好的效果。

然后，组长的选拔和培养，有一个好的组长是小组顺利合作的一个必备条件。采取小组长轮换的形式，为每一名学生提供均等的学习机会。无论采取哪种形式，都要对小组长进行有效的培训，以确保有效学习活动的开展。

第五篇：创建学习型女工小组汇报材料

文章标题：创建学习型女工小组汇报材料

面对科学技术迅猛发展、市场竞争日趋激烈的宏观形势和公司解放思想、干事创业、加快发展，建设国际化、现代化、可持续发展的跨国公司的宏伟目标，如何加强学习，提高素质，适应不断变化的客观要求，不被时代发展的大潮所抛弃，成为每一名####人必须考虑的重大问题。党的十六大报告中指出，学习型社会

是科技高新化、信息网络化、经济全球化的产物，形成一个健康、积极向上的学习型社会，促进人的全面发展，对于加强人力资源建设、全面提高国民素质具有重要意义。要适应社会就必须发展自己，这是时代的要求，也是客观的需要。

年初，######下发了《关于开展争做“学习型女工组织和女职工”活动的安排意见》，我们卫生室全体女职工积极响应号召，按照《意见》有关要求，结合自身实际，有组织、有计划、有步骤地开展了学习型女工组织的创建活动，为进一步提高女工的整体素质，增强女工自尊、自信、自立、自强精神，更好地促进卫生室工作健康发展起到了积极作用。

理念是行为的先导。创建学习型女工组织，导入先进学习理念，是确保创建成功的首要问题。为了准确把握学习型女工组织的真谛，我们充分利用班前学习、党团日学习、学习例会等学习时间组织全室人员认真学习有关文件精神，加强全室人员对学习型女工组织的认识和理解，系统掌握学习型女工组织的创建意义、创建标准、创建方法。通过一段时间的学习，大家对学习型女工组织理论有了较为全面的认识，增强了创建学习型女工组织的信心和决心，奠定了良好的思想基础。在此基础上，我们结合自身实际，集思广益，最终把创建学习型女工组织的理念定位于“工作学习化，学习工作化，工作与学习相耦合。”

为扎实有效地开展创建工作，我们专门成立了由所长任组长，两名同志为成员的创建学习型女工组织领导小组，具体负责创建的组织领导工作。制定了创建规划。把创建活动规划为四个阶段，即：学习、提高、升华、创新，并对每个阶段的创建工作制定了具体内容。确立了创建目标。我们的创建目标是：把卫生室创建成为员工思想高境界、业务高水平、工作高质量、职工群众高度满意的“四高”型基层医疗卫生组织。

按照这一规划和目标，在创建活动中我们具体做了以下工作：

一、加强思想政治教育，培养员工高尚的思想境界

思想政治工作是党组织一项长期的、重要的工作，也是教育人、感召人、凝聚人、提高人的一项重要方法。我们在思想政治教育方面既开展了对党的十六大报告精神、邓小平理论等常规性理论学习，更注重了以事例、典故教育人、引导人。一是每周举办一次互动式讨论会。即每周四我们以一篇报纸杂志刊登的具有教育意义的文章、报道为话题，展开讨论，大家畅所欲言，发表自己的看法，在思想的激荡中统一思想，最终让大家明确在这个话题中什么是对，什么是错，什么是美，什么是丑，什么是提倡的，什么是反对的。二是创造了成语典故育人法，比如通过“铁杵成针”、“滴水穿石”的典故，教育大家要持之以恒学习，立足岗位多练，只要下苦功，肯定会出成绩；通过“囊萤映雪”的故事告诉大家，不论条件多么艰苦，都应当坚持学习；通过“挂角读书”的典故教育大家，只要想学习，时间是可以挤出来的。另外还有龟兔赛跑、闻鸡起舞、凿壁偷光、悬梁刺骨等成语典故都让全室员工在潜移默化中接受熏陶，激发学习热情，建立持之以恒的学习信念。

二、加强专业知识培训，提高业务水平

业务是专业工作人员的基本工作技能，不可有半点马虎。在业务培训上我们坚持了学习过程与学习效果并重的原则。在学习内容上，以所需所用的专业医疗卫生知识为主，重点是常见疾病的诊断与处置等实用专业知识；在学习方式上，采取固定集中学习与分散业余学习相结合，即：每周一下午为固定业务学习日，全室员工集体学习有关专业知识，同时鼓励大家业余时间自学成材，目前共有####名同志参加了成人学历教育，届时卫生室将有#####名同志具有大专以上学历水平；在学习效果的检查上，采取月试制度，即：每月进行一次业务考试，考试采用闭卷形式，对一月所学内容进行摸底测试，成绩优秀者给予奖励，成绩不及格，要进行补考，并给予适当处罚，从而激励大家学知识、学业务的积极性和主动性。在月试制度的执行上，起初有些同志不太理解，背后有些议论。我们就专门组织大家座谈，把严格执行制度的重要性和学习知识对自身发展的必要性向大家进行宣传，使大家了解开展此项工作的重要性和必须性，主动接受了月试制度。

三、运用“345”模式，提高工作质量

在创建学习型女工组织活动中，我们积极探索，大胆实践，形成了独具特色的“345”工作模式，为工作质量的全面提高发挥了重要作用。“3”是重点使用三个工作方法，即：一事三问法、工作讲评法、目标激励法。“一事三问法”就是规定员工在处理每项工作中都

要自问：办事效率如何？工作标准如何？是否还能创新？；“工作讲评法”就是经常组织全室员工开展工作讲评会，讲评工作中的优缺点，帮助员工积累工作经验，提高工作质量；“目标激励法”就是卫生室要设立大目标，员工要设立小目标，用目标鼓舞士气，调动员工工作热情和积极性。“4”是在工作中全室员工要提高四个工作能力，即系统思考能力，团队学习能力，不

断创新能力，自我超越能力。“5”是在工作中员工要树立五个理念，即工作着是幸福的，学习好是有用的；严肃认真是做好一切事情的基础；只为成功找办法，不为失败找借口；小失误诱发大事故；说到不如做到，要做就做最好。通过推行“345”工作模式，大家的精神面貌、工作态度、工作方式发生了可喜的变化，埋怨的少了，交流的多了，失误少了，效率高了，闲聊的少了，学习的多了，营造了团结奋进，积极向上的新风气。

四、加强医风医德教育，提高服务意识

治病救人、救死扶伤是医务工作者的基本职责。在创建学习型女工组织活动中我们把增强服务意识，提高服务质量做为创建活动的重要内容。在全室掀起了“一切为病人着想，职工群众满意是最大奖赏”的服务竞赛活动。制定了竞赛办法和考核标准，对环境卫生、服务态度、服务质量、满意度测评等方面做出了规定，并特别规定凡是与病人发生争吵现象的员工，不论何种原因，一律扣发当月工资，并停职反省。我们时刻为病人利益着想，坚持“合理用药，合理治疗”原则，最大限度地节省病人医药费用支出。我们主动为患者着想，为患者制定医药费支出方案，减少自费药物支出比例，有效缓解了患者的经济压力。同时在医药费用报销上，严格把关，秉公办事，不徇私情，确保医保基金不流失一分一厘。

学习是无至境的，创建学习型女工组织的道路也是无至境的，我们虽然在创建学习型女工组织的道路上做了一些工作，取得了一些成绩，但是，深知我们的工作离领导的要求，离职工群众的期盼还有很大距离。我们一定以此次会议为新的起点，戒骄戒躁，再接再厉，用更优异的成绩报答各级组织和广大职工群众对我们的厚爱。

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