学习小组量化评价细则

第一篇：学习小组量化评价细则

班学习小组量化评价细则

一、指导思想

为了全面贯彻新课程标准的理念，促进教育以学生的发展为核心，努力打造高效课堂的思想为指导，本着提高学生学习积极性、主动性、有效性，充分挖掘和发挥学生内在潜质的宗旨，组织和建设班级学习小组并制定相应的量化评价细则。

二、班级学习小组建设

1.组长的选择和成员的分配。

学习小组实行组长负责，成员监督制，因此组长的任用和培养尤其重要。首先在选用方面，我们班有7个学习小组，其组长在班内选拔出综合表现、组织能力、思想品德方面最为优秀的7名同学担任。同时由于不同课程的特点及不同学生能力的特点实施“一定多变”，即组长不变，可根据“学科特点或是组内相应学科比较强势”的学生担任副组长负责组织实施具体事情。这样既可以充分发挥学生的个体优势，又提高了全员参与的积极性，同时也增强了他们的团体意识和责任感，每个人的能力也得到了一定程度的而提升。其次在培养方面，主要抓住两方面：一是意识观念的指导。要求组长必须明确自己应履行的责任和义务，增强以身作则、团结拼搏、合作竞争的意识。二是能力的提升。要求组长经常和组员沟通，及时了解组内情况和动态，发现问题及时处理或是上报；组织实施方面要有执行力，在组内形成一种无形的规范尺度等；班主任适时对组长的工作予以指导。

在成员的分配方面，坚持“关注能力，尊重个性”的两大分配原

则。分组时首先根据学生的能力阶段进行合理分配，同时兼顾组内各科都有强势的学生。其次同阶段或是相近阶段的学生根据个性特点进行相应调换，确保组长的执行力。比如说：一些比较调皮或是懒散的学生要安排在组长比较严厉，威望比较高的组内等。

2.学习小组文化建设

①学习小组名称：要求每个学习小组有自己的组名，原则以凸现小组的特点、精神风貌、意志品质等，或是表现时代气息的。如我们班“追梦”“炫动青春极限”等。

②学习小组口号：口号也是小组自行设计，主要以树立目标，精神激励、个性展示为内容。如我们班“挑战自我、战胜自我、超越自我、胜在我组，123加油！”“只要有1﹪的希望，我们就拿出99﹪的努力，相信胜利一定属于我们！”等。

③学习小组宣言：要求学习小组制定自己的内部宣言，宣言可以是知识或是能力目标，也可以是挑战对手等方面。

④学习小组学习习惯：

尊重他人，学会聆听； 欣赏赞美，取人之长；

知恩领情，懂得感恩； 明确责任，认真履行；

努力奋进，顽强拼搏； 合作竞争，竞争合作。

三、学习小组评价细则。

考核标准（基础分60）：加分项目

1.每次学科考试中获前10名加15分；全级前10--30名者各加10分，30---50名者各加8分，50---70名者各加6分；单科前3名

加8分；总成绩进步幅度分别在30名以上加10分、20名以上加8分、10名以上加6分、1名以上者加4分。

2.上课认真听课，积极发言，小组活动有效，课堂学习表现好被科任老师表扬每人次加1分。

3.作业能认真独立按时按量完成，正确率较高，书写认真工整。科任老师点名表扬的每人次加1分；被学校评为优秀作业的每人次加6分。

4.在文科安排的背诵过程中，有超额或是提前完成任务的每人次加3分。

5.在课堂学习过程中提出独特见解或是学习方法的每人次加4分。

6.积极参加学校、班级组织的各项活动，比如征文、学科竞赛、体育竞技、科技制作、书法绘画等方面获得荣誉的，在学校获奖的每人次加6分，区级及以上获奖的加10分。

7.班级内部每周抽查两次作业和辅导书，表现优秀的每人次加4分。

8.各科任老师特别表扬的特别加分。

减分项目：

1.上课不认真听课，学习态度不端正，课堂学习表现差被科任老师批评每人次减去1分。

2.作业不能认真独立按时按量完成，正确率较低，书写潦草。科任老师点名批评的每人次减去1分。抄袭作业的每人次减去6分。

3.在考试后学习质量被评为不合格的每科减去2分（参考班内各科均分）

4.违反纪律被班级通报的每人次减去1分，被学校通报的每人次减去6分。

5.不能及时完成劳动任务或是集体任务使集体荣誉受损的每人次减去2分。

6.班级内部每周抽查两次作业和辅导书，表现差的每人次减去4分。

7.科任老师严重批评的每人次减去4分。

四、评价说明

评价原则：公平、公正。量化登记表共三份，公开一份，正副班长各一份，三份结果一致时才有效。最后的总评组织监督小组完成，并予以公布。

评价方法：

1.最佳个人。每周评一次，取分值最高前3名的个人。

注：次一周的分值汇总时不包括前一周的。

2.明星学习小组。每两周评一次，组员积分总和最多的。注：次一周的分值汇总时不包括前一周的。

3.最佳组合。学期末评选，由学生投票选出。

注：学期末的三好学生、优秀干部、校园之星参考以上评选结果。

第二篇：学习小组评价量化细则[模版]

乌兰浩特四中课堂小组合作学习评价量化细则

一、学案完成1、教师、组间评价预学案完成情况，按要求基本完成加1分，优秀加3分，不合格减2分，不交作业，没完成作业或抄袭作业一律减5分。被评为优秀小组加5分，良好小组加2分。

2、教师评价学生作业完成情况，同上。

二、课堂表现

1、合作探究小组合作学习积极主动，互相研讨，由教师巡视后指名回答问题，问题回答正确记3分，错误的不扣分(一节课不重复记分)。

2、展示能积极主动展示自己的学习成果，按A+3 B+4 C+5 加分，再根据展示情况酌情减1-2分(一节课不重复记分)。

3、点评视情况加2-3分，错误的不扣分(一节课不重复记分)。

4、质疑视情况加3-5分，错误的不扣分(一节课不重复记分)。

三、行为习惯

1、按时进教室，不迟到，不早退，不旷课，迟到早退一次扣1分，旷课每节扣5分。

2、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解，不乱开玩笑，不做与课堂无关的事。上课自习说闲话、睡觉、传纸条，吃东西等，每次扣2分，看课外书，听MP3、玩手机等，每次扣3分，并没收物品。

3、自习纪律：以天为单位，能做到自习课（含晚自习）不讨论问题、不说话、睡觉、传纸条，吃东西、看课外书、听MP3、玩手机等与学习无关的活动的小组 +10；违者每人次-5分

4、尊重师长，不与老师顶撞，违者扣6分并公开向老师道歉。有意见礼貌的提出，违者每次扣3分。

四、知识达成1、当堂检测，教师、组间评阅全部达标的小组加3分。

2、教师评价各类测试情况，全组测试均合格的小组加5分，获优秀（优秀标准分科制定）每人次加3分，不合格每人次减1分。

五、加分情况：

1、每月无迟到，早退，旷课，课堂违纪等现象的加5分。

2、表现突出的小组长、班干部每月加3和5分。

3、被班长或值周（日）班长、教师、班主任、主任、校长表扬的依次加1、3、4、5、7分，被批评的相应减1、3、4、5、7分。

4、在大型考试中完成奋斗目标的小组加10分，个人在年组总分排前10、20、50名的分别加10、6、2分，个人在班级单科排前三的分别加5、3、1分，在班级总分排前三的小组分别加15、10、5分。

六、奖励规定：

①一月一汇总，评比各类优秀小组和个人，比如“标兵小组”、“进步小组”、“优秀组员”“进步最大组员”等。通报家长并视情况给予5——15的加分。每学期一总评，并通报家长，张榜公布并给予物质奖励。

②连续2次考评第一名，并无最后一名，该小组定为良好，各成员学期评先表模加5分评定，并有相应物质奖励，通报家长。

③连续3次考评第一名，并无最后一名，该小组定为优秀，各成员学期评先表模加10分评定，操行评定为优秀，德育学分直接定为满分，并有相应物质奖励，通报家长。

七、处罚规定：

①每周一评，连续2次考评最后一名，该小组定为基本合格。通报家长，最差成员可开出组籍。

②每周一评，连续3次考评最后一名，该小组定为不合格，各成员学期评先表模一票否决，操行评定为不合格。通报家长，解散小组，组员自行找组，重新组组。

八、晋级规定：

同QQ晋级规则，每100分为1颗星，每5颗星晋级为1月亮，每5个月亮晋级为1个太阳。

教务处

2012-9-4

第三篇：七年级班级学习小组量化评价细则

七年级班级学习小组量化评价细则

一、指导思想

为了形成积极向上、互帮互助的组风，勤于思考、勇于探索的学风，敢于展示，乐于表现的班风，特制定本细则。

二，学习小组建设

1.划分小组的原则

每个小组都必须由好中差三类学生组成，组长必须是成绩、能力最强的。各班可根据班级的实际人数作适当调整，每组8个人，明确一名组长，一名副组长，组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分，并将学习小组的名单印发给任课教师。为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），还可以将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及时记载，以便于班主任进行考核。

2.小组建设

①组名口号

规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的责任感，或以其他形式命名。把教室内的前后黑板分成块，作为各小组展示的主要阵地。

②小组宣言

要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。

③小组合作学习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上。

坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；

合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

④小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。

尊重他人，学会聆听； 欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪；

不忘责任，履行职责； 知恩领情，感谢别人；诚实守信；言行一致；

细致缜密，做事有序； 合作竞争，竞争合作。

3.组员分工

组内根据需要，一般设立组长、副组长，实行分工管理。开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。每组设组长、副组长各一名，分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员，保证人人有责任，人人要参与。其中组长负责全组的整体质态正常运行；副组长协助组长做好相关工作；卫生委员负责本组的卫生维护、监督；纪律委员负责本组的自主学习的纪律维护、监督；活动委员负责本组班会等活动的组织，班级活动的评价。学习委员负责本组的自主学习内容的指导，分工。

班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。

班主任要将按小组编制记分册发给班级学习委员和纪律委员，由班级学习委员负责记录每组每节课的得分情况，班级纪律委员记载各组的扣分情况。一周一汇总，先统计个人成绩，个人成绩汇总后形成小组成绩，每周日进行总结，对前若干名学习小组进行表彰；每半学期评出的优良学习小组4至5个，并给予适当奖励。

三、可能存在的问题及解决措施

1、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题：

①学生合作不主动②合作交流不深入③合作参与不均衡④成员分工不到位

2、解决措施：

①组员合理分工

要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，每月一轮换。具体职责是： 小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流；收发作业 及其他组内活动；副组长协助组长工作。

②让小组讨论有序进行

在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行：

第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。

第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。

四、考核标准

（一）、奖励积分

1、期中期末月考学科考试中获前10名依次奖10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分；单科前5名依次奖5、4、3、2、1分；进入级段前50名者各奖5分。总成绩进步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者，分别奖励6、4、2、1分，2、上课认真听课，发言积极，能正确回答老师所提出的问题加2分，受到老师表扬认可再加1分；纠错补充正确，老师宣布加分的加2分；因课堂学习表现好被老师表扬可加上老师宣布的分数（每一次奖1至2分）。

3、作业能认真独立按时按量完成，正确率较高。以每周为计算单位，自己申报学科教师鉴定，可奖励2至4分。

4、积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级争得荣誉积分将5至10分。在各类检测或竞赛中，获班级前三名的学习小组或个人分别奖励3、2、1分，获校一、二、三等奖的，分别奖励5、3、2分，市级以上获奖的加倍奖励。

5、在值日期间，班级、卫生区受到学校表扬的奖1至2分。

6、各科任老师特别申报的特别加分。

(二)、违纪扣分

<1>纪律

1、上网吧、游戏厅和台球室的发现一次扣10分，不请假外出，无故旷课1节扣10分，病假特殊假除外，迟到早退一次扣2分。

2、自习上课时不能认真学习，在班内大声喧哗，串来串去，影响他人学习，一次扣5分。

3、干扰教师正常上课，并与授课教师顶撞扣10分；上课时在教室内睡觉，做小动作，每发现一次扣2分。

4、不能按时按量交作业，抄袭他人作业，每一次扣2分。

5、破坏财物（教室、门窗、粉笔、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣10分，并赔偿损失。

6、打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者扣20分，再另外处理。

7、课堂说笑、贫嘴、吃东西及做与本节课无关的作业，一次扣3分，被老师请出教室单独谈话扣10分。

8、不出操、出操不认真、走队列不规范者，一次扣2分。

9、顶撞班干部的一次扣5至10分。

<2>卫生

1、轮到值日无故不打扫者每次扣3分。

2、打扫不合格等（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾）扣2分。

3、随地乱扔纸屑者每次扣2分，各自桌凳底下有纸屑、饮料瓶、果皮等扣2分，随地吐痰者扣2分。

4、班级卫生评比受到批评的扣当天值日生每人2分（值日班干部、劳动委员分别扣1分）。

<3>文明礼仪

1、女生佩带首饰、男生留长发、染发、留怪发、留指甲、穿奇装异服者扣2分，并处理。

2、对老师、同学说脏话，乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分。

3、在教室听mp3、mp4或带手机者，一次扣2分，并没收。

4、仪容仪表检查不合格，给班级丢分的一次扣5分。

<4>学习

①作业严重拖拉，或抄袭作业被老师批评的；作业不交者扣2分。作业迟交者扣1分。作业不合格，写字了草者扣1分。

②每次月考，期中、期末考试；各科后五名，各扣1分；退步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者分别扣4、3、2、1分。

③每天必须按时完成各科老师布置的读背任务，超额完成一课加2分，完不成当天任务扣2分。

五、评定说明

每天评定一次，满分100分，组长负责汇总出小组个人总分和小组总评情况，结果公示在白板上。每月汇总一次个人积分情况。

1、一月累积低于60分者，学生操行考核不及格。

2、一月累积60—80分者，合格。

3、一月累积高于80分者，良好。

4、一月累积高于100分者，优秀。

5、班干部工作积分由全班评定，班主任登记。

六、评优方法

1、平时考核：每周评选出团队之星5个，优秀学生10名，进行表彰；

2、学期考核：每半学期，全班评选优秀学习1～2组，良好学习小组2～3组：学校（及

以上）评优从本小组产生，班级进行奖励。还要评选出优秀学生若干名，分别授予下列光荣称号：

（1）团队之星：带领本组同学努力学习、遵守纪律，对本组的优良组风形成有巨大影响的同学；

（2）学习之星：自身学习认真刻苦，指导本组同学学习，学习上积极帮助其他人的同学；

（3）进步之星：在学习、遵纪、活动参与等有重大进步的同学；

（4）文明之星：积极维护本组形象，文明举止得体的同学；

被评为星级的同学学期操行等级为优秀，并推荐为学校及以上级别的评优候选人。另每位同学的平时得分可按一定比例计入期末总分。

第四篇：高效课堂学生学习小组量化评价参考方案

高效课堂学生学习小组量化评价参考方案

一、评价原则

为了有效推进高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则，再结合我校特色的“一五三”课堂教学模式，我将以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开，能正确引导学生。

二、评价标准

1、课前检查。

课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况，或预习情况。小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。

2、完成导学案。

预习过程结束后，教师检查学生导学案独立完成情况，小组成员独立完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。

4、合作学习。

小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。

5、展示过程。

该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音亮，仪态大方。每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分1次.必展部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容，主要由B或C层次学生展示，A层点评，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

6、质疑答疑。

质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发性。质疑时方向基本正确的加1分；有一定深度，富有启发性的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

答疑：在组间展示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时，积极参与，表现得体，且回答正确，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

7、当堂检测。

当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本完成的不得分。

8、课堂纪律。

课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分，无上限；课堂课纪律正常不加分。

备注:

1、量化时，加分减分以加减号（+、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加1分，则填写为“+1”，减1分则填写为“－1”；不得分则不填写。

第五篇：学习小组评价

关于学习小组周评价、月评价表的说明

1.各班学习委员要有学习小组日志，把学习小组评价过程、结果予以详细记载。

2.各学科的“预习”、“展示”情况由各班学习委员根据各科任老师的评价负责统计，要有科任老师的确定签字方可上表。

3.“作业”情况包括作业收交和作业质量两部分，前者由科代表负责统计、学习委员汇总，报班主任签字确认方可上表。

4.“其他情况”包括纪律、学习、卫生、仪容仪表、出勤等，要集中反映科任教师、班主任、年级组的考核结果。

5.学习小组的周评价表由学习委员负责填写，标准为以上四点，不得擅自涂改。

6.“评价等级”为A、B、C、D四个等级，A为优秀（5分）B为良好（3分）C为合格（1分）D为不合格（—1分），“其它”一栏原则上只有扣分，对个别表现好的同学，班主任可以给A类或者B类的奖励。

7.“个人统计”一栏按照第6条核算出本周个人成绩，乘以10％上表，同时计入本班思想品德考核表。“小组成绩”取个人成绩的平均值。

8.每周各班根据考核结果评选出两个“周最佳学习小组”和“周最佳小组长”，在班上予以奖励，同时给小组成员加1分，组长加2分计入本班思想品德考核表。

9.各班及时将周评价结果上报年级组汇总，评出“月最佳学习小组” 和“月最佳小组长”，并予以通报奖励，同时给小组成员加3分，组长加4分计入本班思想品德考核表。

10.科任老师请按照第6条对学生的预习、小组的展示等情况予以评价。

七年级组

2011-10-12