行政管理是做什么方面的事情

第一篇：行政管理是做什么方面的事情

行政管理是做什么方面的事情

行政管理——单位内制度的制订修订；制度执行情况的检查考核；会议通知，会议记录，会议决议执行情况的检查与反馈；办公用品(含办公家具)的采购保管配置与发放；单位车辆的上险和使用安排；文件保管与收发；领导专用晶的采购保管与配置；领导出差的住行安排；单位印章的保管与使用；来访接待．如果单位小，恐怕还要管人事方面的工作，如招聘考勤工资和奖金的计算等等．总之，行政管理职务的业务范围伸缩性比较大，大的单位可能分的细些，由多人去做，小单位很可能一个人包揽行政助理--助理既联系上下，又协调左右，既是政务的参谋，又是事务的·主管’，是总办这一运转中枢的·首脑·。助理应认识到自己所处的地位和所应发挥的重要作用，爱岗敬业，尽职尽责地履行自己的职责，富有成效地做好总办工作。当好助理，主要应在以下8个方面努力：

一要认清自己，处事有原则。找不准位置，也就找不准工作的立足点、切入点、着力点，工作起来也就找不着’感觉·。助理处于·总管家·与·不管部长’的双重位置，围绕着中心工作，上协调领导，下联系群众，事务、政务都要过问，其他部门管不了、不该管的，都要总经理助理去管。总经理助理要把握所应扮演的角色，把握好工作分寸，管理不巨细，参谋不决断，助手不揽权，不越权，不越位，不缺位，工作要到位。

二要耳聪目明，作好参谋工作。从大的方面说，当助手重要的在于搞好信息、决策、督查服务。及时地捕捉信息，准确地搞好反馈，积极地当好决策参谋。不仅要善于发现问题，还要认真分析问题，给领导解决问题提供决策参考。领导一旦采纳决策意见，还要制订决策备选方案。备选方案不能只是一种，要有多种方案，以便优中选优，·拍板定案·。决策制定后要采取得力措施抓落实，并及时搞好督促检查，搞好落实情况反馈。三要善于长袖善舞，作好各部门之间的·润滑油’。首先要协调好上下的关系。对上要尊重而不盲从，服务而不奴婢，更不能违背原则盲从领导。陈云同志说，要·不唯书，不唯上，要唯实。·在实际工作中，不看领导眼色是不可能的，但要有分寸，要坚持原则，按章办事，不能惟命是从。待下：以礼，以诚，以情。不要盛气凌人，不搞瞎指挥、乱指挥，不欺下瞒上。再是协调好内外关系，外求支持协作，内求团结向上。

四要高效快捷处理有关事务。助理必须要有强烈的时效观念、意识，求真务实雷厉风行的工作作风，运筹帷幄的领导艺术，在有限的时间里办好应办之事。要善于’分身·，明确该干什么，不该干什么，先干什么，后干什么。要有所为，有所不为。为好应为之事。该别人·代劳·之事，要分解任务到人，并明责授权，责权相等。一旦分工、明责、授权，要少插手，多支持下级大胆工作。不要事无巨细，事必躬亲。不该为之事，’亲自·未必就好，还往往会挫伤员工的积极性。工作有成绩，也会有不足，要客观地分析是非功过，更不要跟下边抢功争好。尤其是出现过错不要推诿，对自己的过错更不要上推下卸。工作要扎实，力求实绩、实效。总办工作不能摆花架子，更不能弄虚

作假。要真实地反映情况，扎实地开展工作。

五要不断提升个人素质，增加人文魅力。自身素质强，就会产生人文·魅力·和影响力。要当好助理，要靠权力的影响力，但更重要的是靠非权力的影响力。只有二者有机结合，才能更好地开展工作。要注重发挥自身非权力因素的影响力，靠德、识、才、学，靠高尚的人格、丰富的知识、高超的才干、·事有成效的方法艺术来开展工作。在提高自身素质的同时，还要学会尊重，学会理解，学会’给予‘，尊重上级，理解同级，善于’给予·下级。培养人才，帮助人展现才能，实现价值。

六要注意自身形象，起好表率作用。总办处在公司的第一线，一举一动都代表着公司形象。总经理助理务必要加强自身修养，注重自我形象塑造。同时，要引导公司全体员工强化形象意识，形成塑造形象的共识。工作中，要重视外在形象的·包装·，全心全意地、热情细致地待人接物，为人处事。要经常并善于·换位思考·，想一想假如自己是领导或是员工怎么办，设身处地地搞服务、办实事、办好事。

七要制订并完善游戏规则。一方面要根据工作需求，建立一套切实可行的工作规章制度，并不折不扣地去执行。另一方面要在工作实践中不断地加以完善。比如，要建立值班制度、会务制度、文秘制度、以及廉政制度等，用制度管人、管事。根据游戏规则，奖优罚劣。表扬、奖励好的，批评、惩罚坏的。不能好坏不分，是非不明，不能让·会叫唤的孩子多吃糖·，更不能形成或陷入·干的不如不干的，不干的不如捣蛋的’怪圈，建立并逐步完善好人能够积极办好事，坏人不敢

办坏事的良好机制，确保公司工作正常、有序、高效运转。

八要努力营造温馨快乐的工作环境。要着力创造总办工作的良好环境，用良好的环境去影响人、改造人＼约束人。积极倡导、努力创造勤奋学习＼积极向上、努力开拓、团结协作、乐于奉献的良好环境，增强总办整体效能。总经理助理要把创造温馨快乐的工作环境视为重要的工作内容，思想上重视，工作上要研究、策划，采取切实有效的举措，搞好宜传，形成舆论氛围。搞些健康有益的文娱活动，活跃员工的文化生活，努力创造一种用事业留人、用待遇留人、用情感留人的良好工作环境。@行政助理工作概述：制定和完善公司的行政管理制度，使公司的管理更加规范、合理；合理安捧车辆调度；员工日常行为的督导；办公区域的管理；日常行政事务的管理。

工作职责：

1、拟制行政管理制度，并对各部门执行情况进行监督、检查。

2、有效合理的安捧公司员工用车，以提高员工的工作效率。

3、负责员工午餐的安排及协调工作。

4、按管理规定和作业流程及时完成公司人员的名片印制。

5、新进员工办公桌位的安排。

6、负责办公区域的管理。

7、员工日常行为规范的管理，并进行相应的奖罚。

8、配合行政部经理做好年度行政预算工作。

9、负责公司通讯费用的审查与管理工作。

10、负责会议室与活动中心的管理工作。

11、负责为客户和公司活动准备场地。

12、根据公司年度行政预算及库存情况进行办公用品、办公设备的采购，超出预算的支出需经部门经理、财务部总监批准后方可采购。

13、严格按照采购管理制度进行采购，要货比三家(至少三家)，进行询价、比价、议价。

14、每周一提交上周工作总结和本周工作计划。

第二篇：什么是行政管理

行政管理（administration management）是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。最广义的：指一切社会组织、团体对有有关事务的治理、管理和执行的社会活动。广义的：指国家政治目标的执行，包括立法、行政、司法等。狭义的：指国家行政机关对社会公共事务的管理，又称为公共行政。

自从产生国家以来,就有了行政管理但是直到19世纪末才开始形成为一门学科。它经历了以下三个发展时期：

一、传统管理时期。

从19世纪末至20世纪20年代。德国学者L.von施泰因首先提出“行政学”一词。1887年美国学者I.W.威尔逊发表了行政学的研究一文。1900年美国行政学家F.J.古德诺提出政治与行政分离的主张。1926年美国学者L.D.怀特对行政学研究的主要内容作了系统的论述，开始形成行政学的体系。早期行政学以研究政府行政效率和节省开支为目标，其内容包括：主张政治与行政分离,实现组织系统化,工作方法程序化、机关事务计划化、工作要求标准化等，以达到权责分明，追求实效。

二、科学管理时期。

20～50年代由于科学管理和行为科学等理论和方法的不断引进，行政管理学的内容不断更新。许多行政学家根据F.W.泰勒的科学管理理论，采用把目标分解成若干层次的小目标，并为实现每个目标建立合理的组织机构。采用科学的办事程序和工作方法，使各项行政工作也能象工业生产流水作业一样，有计划有步骤地进行。行为科学的兴起促使行政管理学转向从社会学、心理学、人类学的角度对人的行为和心理因素以及人与周围环境关系的研究，并注意激发人的积极因素。

三、系统管理时期。

从50年代起，行政管理有许多新的发展。许多行政管理学家把40年代以来出现的信息论、控制论、运筹学等理论和方法用来研究行政管理同时由于行政管理涉及面愈来愈广，需要考虑的因素愈来愈多，需要把行政管理作为一个系统来研究。

1、一切行政活动都是直接或间接与国家权力相联系，以国家权力为基础的。

2、行政管理是根据国家法律推行政务的组织活动。在执行中又能动地参与和影响国家立法和政治决策，制定政策是行政管理的一种重要活动方式。

3、行政管理既管理社会的公共事务，又执行阶级统治的政治职能。

4、行政管理要讲究管理的效能和效率。它通过计划、组织、指挥、控制、协调、监督和改革等方式，最优地实现预定的国家任务，并达到应有的社会效果。

5、行政管理是人类改造社会的实践活动的一个特定领域，有它自身发展的客观规律性。

第三篇：用心做事情

用心做事情

有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍的快乐。

也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽全力做着自己喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。

——毕淑敏

我喜欢毕淑敏说过的这两句话。

晚上，我背着书包向启航走去，班里组织捐的书让我送到校青协去。我第一次这么近距离的打量“爱心书屋”和“爱心超市”，这是校青协下属的其中两个分支。书在书架上整齐的摆着，很多同学在借阅;衣服也整齐地挂着，屋里还有一些装饰性的的图案壁纸，干净却温馨。独在外地求学，虽然并非处处荆棘，却也会让人深刻体味那句：“在异乡，所有的日子都叫漂泊的真意。”孤独和寂寞难免爬上心头。我曾不止一次亏过我们工程大学的迎新工作做的好，给同学们一种回家的感觉，洗去新生旅途的疲惫;而“爱心书屋”、“爱心超市”或许是迎新工作的继续吧，继续着爱和奉献，让爱永驻工程之家。走出启航后，抬头看见三楼“爱心书屋”、“爱心超市”的灯依旧亮着，如同新雨初霁的阳光从半掩的窗帘里漏出来，是那样迷人的景致，让心安宁。

我开始羡慕那些在校青年志愿者协会工作的人，他们脸上挂着笑，温柔的、善良的、诚恳的，每一个笑都发自内心，我感觉的到。岁月如水，在瞬息万变的年岁中，青春像一条沙漠中的河流，当他们回想起人生的这段经历，该会看到多么美丽的浪花，那时或许依旧平凡微渺，但做过并且做着自己喜欢的事，生活是那么温暖安宁。有人说“人生最大的需要就是被需要”。或许我们奉献的不多，或许我们能力有限，或许我们被需要的很少很少，但有这颗心在，爱就不会少。我们也许无法做大事，但我们可以怀着大爱做小事。一点一点，让爱永驻工程之家。只要用心去做，有什么不可能呢？

一直都喜欢用文字诉说心情，从前是，现在也是，有人说写字是给别人看的，我不反对，想写字的人，一定希望更多的人喜欢，只是喜不喜欢又有什么呢？只是写了一些心情，文笔柔弱也好，下笔犀利也罢；无病呻吟也好，风花雪月也罢，落笔的刹那，毕竟都也用心了。用心做一件事情，很美丽。

第四篇：什么是企业行政管理

什么是企业行政管理

企业行政管理使企业参与社会化大生产及市场的客观要求。在现代经济生活中，随着社会生产力的发展，生产分工日趋专业化，这就要求一个生产流程中各个环节最大可能协调一致。因此要有效的组织企业生产经营，就必须有一定强制力的权威与服从机制——即行政管理，否则，企业的各项生产经营目标就可能因缺乏组织性而不能实现。企业内以经理或厂长为首的行政管理系统运用行政手段，把企业各环节各部门联合成一个健康有序的有机体，并通过各种行政管理手段有效的组织企业生产经营活动，是保证企业生存发展目标顺利实现的重要保障。

而企业对于行政管理的定义有狭义上的定义，也有广义上的定义，下面就从其广义与狭义浅谈行政管理工作的认识，供大家阅读。

一、企业行政管理广义上包括行政事务管理、办公事务管理、人力资源管理、财产会计管理四个方面；狭义上指以行政部为主，负责行政事务和办公事务。具体包括相关制度的制定和执行推动、日常办公事务管理、办公物品管理、文书资料管理、会议管理、涉外事务管理，还涉及到出差、财产设备、生活福利、车辆、安全卫生等。所有工作的最终目标是通过各种规章制度和人为努力使部门之间或者关系企业之间形成密切配合的关系，使整个公司在运作过程中成为一个高速并且稳定运转的整体；用合理的成本换来员工最高的工作积极性，以提高工作效率完成公司目标发展任务。

二、对做好企业行政管理的几点认识

1．明确岗位职责。日常办公事务管理包括日常事务的计划安排、组织实施、信息沟通、协调控制、检查总结以及奖励惩罚等方面的管理工作；办公物品管理包括办公物品的发放、使用、保管及采购以及相应制度的制定；文书资料管理包括印信管理、公文管理、档案管理、书刊管理；会议管理包括会前准备、会中服务、会后工作；其他事务视各公司具体情况而定。

2．加强沟通。沟通包括纵向沟通和横向沟通。纵向沟通分为与上级沟通和与下级部门沟通。与上级沟通主要是要充分领悟上级领导的意思，把握住方向，同时将自己和下级部门的观点很好的传达给上级，这需要行政人员有观察分析能力和表达能力。与下级沟通主要是执行上级的决定以及收集整理下级部门各项信息，这就需要较强的应变能力和组织能力。横向沟通包括公司内部相关职能部，与关系企业窗口部门和外界媒体政府机关等等。在传达精神及布置工作任务及协调各部门工作时，务必真诚、谦虚。与外界沟通需要强的适应能力和自我控制能力。

3．注重信息的收集和整理，并即时提供给管理者。信息包括企业外部信息和内部信息。外部信息具体包括：国家政治、法律、经济、政策规定；社会习惯、风俗、时尚变化；市场需求、消费结构、消费层次的变化；竞争企业信息；科学技术发展信息；突发事件等。内部信息具体包括财务状况；生产状况；产销状况；采购、库存信息；设备的使用和管理；人才资源等。作为一名行政管理人员最重要的是要及时了解企业内部情况发展变化和国家政府机关相关政策和法律规定的变化。

4．培育传播企业文化。在企业中，仅仅用薪金留人是不够的，还要用企业文化去吸引、感化人。也就是我们通常所说的人文管理。企业文化的建设包括四个方面，需要全体员工的参与。

（1）组织结构清晰，战略导向明确。分工明确，这是企业发展的基础。企业不仅应该有近期目标，更要有远期规划。行政管理人员应该协助企业管理者制定一个好的组织结构，并制定近、远期战略目标。从而形成一个完善的团结的团队。

（2）建立完善的绩效评价标准，形成公平、竞争的平台。这个平台上充满竞争、激励、开放、交流的特征，管理者不完全控制员工做事情的方式，而去衡量做事情的结果。任何人员能上能下。

（3）注重企业形象建设。包括物质形象和精神形象。物质形象包括司容、司貌、技术装备、产品、服务设施等。精神形象包括员工精神面貌、企业风格、人文环境等。让工作“生活化”。

（4）重视人才，用企业的发展凝聚人，用榜样激励人，用员工成才教育人。企业在给员工发展空间的同时，注重提供给员工在再学习机会。可以开展相应的活动让员工进行职业生涯设计，让每个员工都能对未来都充满信心，对公司有认同感和归属感。

5．踏踏实实地去执行。完善成熟的制度有了，即定目标有了，关键就是要做好。要做好执行需要注意：

（1）什么事情该做，该怎么做。

（2）如何更好更快完成该做的事情。

（3）清除所有障碍。

（4）形成企业执行的制度和文化,让执行影响到每个员工。

第五篇：学者做事情教学设计

《学着做事情》课题教学设计（教学参考）

1.课题分析

本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第二分题中的教学内容，位于教材12—13页。所在的单元主题系《我上学了》，该单元以我上学了，熟悉了解新的学习环境为主线，设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》四个分题。第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要开始新的学校生活，立下小小志向以适应自己的新生活。

《我们的校园》是本单元的第二个分题，与前一个分题的内容紧密相连、主旨一致，在前一个分题学习的基础上，以美丽的校园为切入点，让学生进一步了解自己要度过的小学时光的校园是多么的美丽，并认识、了解、熟悉自己的校园的结构与分布；认识熟悉自己学习的教室，学会在学校遇到问题的解决办法，做一名合格的小学生。本分题共设计三个色块课题《美丽的校园》、《神奇的教室》、《学着做事情》。

《学着做事情》是第二个分题中的第三个色块课题，它独立构成一课题。本课题旨在通过回顾了解校园的结构、各个功能室的作用，引导学生在校园里遇到问题能及时找到解决的办法，做校园的真正的小主人。课本中，本课题通过出示同学们在学校的学习生活中遇到的问题，指导学生如何到有效的场所解决问题，意在为学生提示一些遇到问题解决的方法，让学生体验学校生活的美好与快乐。

2.学情分析

对于七八岁的孩子来说，好奇心是他们最大的特点。结合低年级学生活泼好动，对于新事物充满了好奇，但是记忆力却不太好，对新环境适应较慢，对周围的环境熟悉需要时间的特点，设计本次教学。之前学生通过《美丽的校园》《神奇的教室》对自己的校园设施、教室环境有了较为相识的理解和掌握，因此，在学习本课时，应该注重对学生的实际运用能力的训练。在教学过程中，应注重教学设施资源的利用，通过一系列有组织的探究活动使学生更加熟悉校园的设施、设备，并会自觉地加以运用，增进对学校的亲近感。在带领学生更加熟悉了解相关设施时，教师要在课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好使用的时间。让学生有意识地去记住这些地方，让学生尽快熟悉环境。一年级也是小学生爱校爱家情感形成的关键期，了解美丽的校园，尤其是在实践中感受校园的魅力，有助于增强他们的爱护校园，热爱学习的良好情操。

3.教学目标 情感与态度：

通过各种活动体验、情景展现，触动学生的爱校情感和责任意识，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

行为与习惯：

（1）通过活动，让学生更加熟悉学校的教学设施，能自己解决下学校里遇到的各种问题。

（2）养成遇到问题动脑想办法的能力和习惯；活动中，初步培养学生的观察能力和表达能力。（3）养成向别人寻求帮忙讲究礼貌的习惯以及当别人遇到困难能够主动帮助他人的好习惯。

知识与技能：

熟悉学校环境，认识校园里中与自己密切相关的设施，从而让自己更加适应、喜爱小学生活。

过程与方法：

（1）通过活动体验，感受学校各项设施的便利。

（2）通过情境创设，生生、师生之间互相合作的方法感受小学校园的魅力。4.图文说明

教材14—15页为我们展示了小学生在进入学校之后遇到的各种难题。图中为我们展现了班级的粉笔用完了怎么领取、同学的本子收起了应该怎样送到办公室、上体育课如何跟老师借球、不小心摔上如何包扎以及如何参观学校的展览室等内容。结合课本为我们提供的图片素材，在教学时，重点指导学生在学校里遇到问题要怎么办？让学生明白遇到问题想办法可以解决很多的麻烦，进一步引导导学生更好的熟悉校园的环境，教师应该结合学校的具体环境或者教学经验，创设恰当的情境，让学生更好的适应新的学习环境。

5.教学要点

（1）重点：熟悉学校环境，能在学校里解决自己遇到的问题。（2）难点：指导学生做真正的校园小主人。6.教学准备

（1）教师准备：（找一名高年级的优秀小学生作为校园小主人）拍摄视频——我是校园小主人；歌曲《金色的太阳》；制作课件；搜集一年级新生经常遇到的难题；与各功能室的老师协调沟通以备上课；制作小视频——导游向游客介绍景点；制作“金点子奖章”“最佳表演奖章”。

（2）学生准备：上演情景剧——我摔伤了、我要借球。准备铅笔、图画纸。7.教学过程主要环节设计

本课题有两条线索，明线是进一步熟悉了解学校的设施并会积极运用，解决在学校的困难；暗线是引导学生适应学校生活，争做学校的小主人。围绕两条线索，本课题可考虑设计四个教学环节：

第一环节：播放歌曲，情境导入。这个环节可设计一个节点： 第一个节点：播放歌曲《金色的太阳》。

引导学生在温馨的歌曲声中走入今天的话题——《遇事有办法》。

【设计意图：本环节在轻松愉快的曲调的带动下，学生们会很快进入快乐的境界开始今天的学习，有助于调动学生学习本课的积极性，从而为本节课的教学做好情感上的铺垫。】

第二环节：活动体验，争做小导游。本环节可设计两个节点：

第一个节点：播放视频——导游向游客介绍景点。本节点安排两个活动。活动一：观看视频。教师引出本次视频的内容，并引导学生认真仔细的观看。活动二：我来评论。教师引导学生归纳总结导游的语言神态。

【设计意图：利用多媒体出示的导游向游客介绍景点的视频资料，来激发学生当小导游的愿望。为学生再度认识校园打下坚实的基础。】

第二个节点：我来当导游——介绍我的学校。本节点安排两个活动。

活动一：我来当导游。全班推选一名同学作为导游介绍我们的校园；教师相机出示导游要求：

(1)普通话标准，声音响亮。(2)熟知校园环境。

(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地方的作用。

活动二：跟着导游来参观。全班一起跟着“小导游”去参观校园。导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师及时补充。

【设计意图：当好小导游，对一年级学生来说要求比较高，所以在指导过程中，一定要考虑周全，做到细致。要既能让学生增长知识，又要能锻炼学生的能力。在课前教师应该加以指导点拨。同时这一环节的设计及复习了前两节课的所学，有让学生为本节课的新知在脑子里有个完整的轮廓。】

第三环节：遇事有办法。本环节安排两个节点。第一个节点：遇事有办法。本节点安排两个活动。活动一：解决问题，我能行。教师多媒体出示问题：

1.要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！” 2.铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！” 3.课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！” 4.活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”

引导学生思考遇到这样的问题我们应该怎么办？ 小组讨论出自己的想法说出完成这些任务的地方在哪里。

活动二：解决问题，我最行。

学生在小组讨论的基础上，集体展示。各小组互相评比，看看哪个小组的办法最妙，评选出最佳的解决方案，并且颁发“金点子奖章”。

【设计意图：《课程标准》指出：本课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要形式，强调寓教育与活动之中。在课堂上，开展这样的活动——让学生在遇到这样的问题应该怎么办的基础上讨论，以便加深对校园设施的认识，为之后的行为做好理论上的支撑。】

第二个节点：我们来行动。本节点设计两个活动。活动一：上演情景剧。

上演学生课前排演的情景剧——我摔伤了、我要借球。根据剧情的要求，请学生分别护送受伤的同学到医务室上药，到音体美办公室借球。给学生提出具体的要求：说话有礼貌、态度要诚恳、楼道内行走不的喧哗等。

根据学生的包扎、借球以及校医、体育老师的反馈，教师给予学生积极的评价。活动二：评选最佳“表演奖”。

根据学生的表演情况，让学生举手表决最佳“表演”，颁发“最佳表演奖章”。【设计意图：我们的品德教学要根据不同的活动内容，不同的实际情况，采用不同的活动形式，最大程度的扩展学生的活动舞台，神话学生的生活体验，提高学生的思想认识，培养学生良好的品格。光是让学生观察、认识，那是远远不够的，最重要的是要让学生能够利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到的问题。这个教学设计就能让学生活学活用，并在实际运用中铸就良好的品格。】

第四个环节：争做学校的小主人。本环节也安排两个节点。第一个节点：播放视频——我是学校小主人。本节点安排两个活动。活动一：出示视频——我是校园小主人。

根据事先邀请的高年级的优秀学生拍的小视频，让学生们认真观看，并从中思考自己的行为。

活动二：反思行为谈感受。通过视频的观看，让学生从中感受自己怎样更好的做学校的小主人，在归纳总结交流中提升自己的意识。

【设计意图：榜样的作用是无穷的！小学生们具有很强的模仿能力，在小明星的带动下，相信他们会更好的适应学校的生活，更好地解决自己学习生活中遇到的难题，在我们的教学中起到事半功倍的作用。】

第二个节点：我做校园小主人。本节点安排两个活动。活动一：观图片，思感受。教师出示图片：

1.一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。2.一个小朋友在花圃里采花上课的时候。3.一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

根据图片内容，引导学生思考：如何争做学校的小主人。活动二：谈感受，说做法。

在学生思考的基础上，引导学生讨论交流要如何争做学校的小主人。教师可以加以归纳总结：遇到这样的情景不仅要上前制止，说服犯错误的小同学，更应该以身作则爱护校园里的一切。教师可以引导学生得出这样的结论：

a.爱护校园里的每一草，每一木 b.勤打扫，让校园更干净、整洁 c.爱护校园里的每一样公共设施

【设计意图：正面教育是一种手段，能够直观地告诉学生应该怎么做，有时，反面教育也能达到相同的目的，通过反面的例子，也能让学生明白哪些是我们小学生应该做的，哪些是不应该做的，怎样做才是爱护校园，怎样争做学校的小主人。】

8.板书设计

学着做事情

我是小导游

我是校园小主人

勤动脑爱思考

【设计意图：依据《品德与生活课程标准》 “愉快、积极的生活”中要使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础；以及“动脑筋、有创意地生活”中发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣的要求，我在引导学生介绍自己的校园的同时，引导他们遇到事情善于动脑思考想办法，在学习生活中遇到问题能主动的寻求解决的办法，积极正做校园的小主人。】