第一篇：兢兢业业做实事 勤勤恳恳为人民(改3)
兢兢业业做实事 勤勤恳恳为人民
——茶垭乡党委书记钟仁钧个人先进事迹材料 钟书记始终牢记农民儿女的朴实情,怀铭记党员干部优良作风。在他的教育指导下，全乡党员干部上下齐心,本着对党和人民的高度责任心，为民办实事、解难事;不断学习党的理论知识，明确了方向，坚定了信念，增强了党性，坚定了政治立场。
钟书记始终坚持基层调研，结合实际，提出了“立足城郊，服务城市；夯实基础，优化布局；工农并重，统筹发展；改善环境，做实民生”的全乡发展思路。凭借茶垭乡特殊的地理位置，重点打造三大园区和场镇新区，奋力把茶垭建成万源城市拓展区、川东北山区和谐幸福新农村。钟书记认真谋划、合理分工积极争取上级领导部门的支持；另一方面反复开会交流，做好干部、群众的思想工作，鼓励和带领干部、群众致力于基础设施建设。在钟书记的统筹安排下，我乡有序、高效地完成了道路建设、供水工程、住房拆迁、安置点建设、邱家坪河堤修复、偏岩子大堰整治等系列基础建设工作，同时做好了幼儿园、标准化食堂、通车桥、路灯安装等
配套设置工作。争对乡情，根据工农并重两手抓的发展思路。钟书记吸引了大型项目石马河生态工业园区及其他中小企业的落户入驻；积极推进现代农业股份制合作社发展。引进有经验、有技术、有资金的业主，推进生态富硒果业、错季节无公害蔬菜、中药材及花卉种植，旧院黑鸡、肉牛等特色畜禽养殖，乡村旅游等产业规模发展。“改善环境，做实民生”是推动全乡发展的金钥匙。完成了公路沿线绿化植树，建成沼气池60余口，建立专职、兼职保洁队伍，认真治理“五乱”，着力塑造优美环境；加大扶贫力度，做好防灾减灾工作，落实惠民政策。
协调服务，安全维稳。钟书记紧抓远东仓储物流园区、达陕高速公路城区连接线、市级生态工业园区、源丰林业有限公司核桃加工厂寨子河水库、新建筑垃圾场建设协调工作。深入排查安全隐患，积极化解矛盾纠纷，全乡无安全事故、非法上访事件发生。
创新党员干部学习内容，强化党委政府服务效能。扎实开展“讲树干”和机关干部职工直接联系服务群众活动，坚持
群众路线工作法，建立健全机制制度，切实提高服务水平和工作效能。认真推广“文建明工作法”，建立了党委中心的学习制度、乡干部学习制度、党委议事制度、财政管理制度、安全工作一岗双责制度、考核督办制度。抓班子，带队伍。坚持组织干部学习，增强了宗旨意识、责任意识、大局意识，发挥了乡党委的龙头带动作用。抓决策，重落实。对党委确定的工作，做到有计划、有措施、有督查，促进了工作有效落实。
第二篇：勤勤恳恳做园丁 兢兢业业育桃李
勤勤恳恳做园丁兢兢业业育桃李――――XX小学治理庸懒散典型材料
“庸懒散”是指人们工作时不在状态，是与积极的生活态度相悖的一种工作态度。业务不精，能力不强，避重就轻，得过且过是“庸”，比如能力平庸，不能干事、不会干事，业绩平庸等；不作为、慢作为、乱作为是“懒” 比如责任心不强，不想干事、做事拖拉，有能力做好工作而不作为等；重权轻责、自由散漫、谋人不谋事是“散”，比如作风散漫，不守规矩、不按规定办事，纪律涣散等。而隆盛小学的全体教师用他们的高尚师德诠释了“园丁”的含义，以他们积极的工作态度、极强的工作能力、高度的责任心为大英的教育事业树起了一面旗帜。
一、师德高尚，爱校敬业
教书育人是教师终身的职业，隆盛小学的全体教师把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，禾苗爱春露，蜜蜂爱花朵！所有的教师热爱学校，以校为家。不管是学校校长还是学校主任，他们始终坚持站在教学第一线，忠于职守，勤勉务实，竭力做好自己的本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。备好并上好每一堂课，批改好每一次作业。他们将学校利益置于首要位置，个个都是爱校敬业的典范。
二、在教育理念更新上做先锋
教育改革和发展的形势日新月异，作为一名现代教师，没有丰富的业务知识和教学经验，是难以成为一名好教师的。为了适应教育发展的需要，隆盛小学学校领导不断组织全体教师参加现代教育教学理论及业务培训学习。学校教师真正确立了“以学生发展为本，为学生成长服务”，“以学生为主体”、“师生平等”、“探究性学习”等现代教育教学观念，树立了正确的教育观、教师观、人才观、学习观、质量观，做到了教育理念上的更新，三、尽心尽力抓教学
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。教师们为了上好课，认真钻研教材，吃透教材，精心准备每一堂课，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，让学生愿学、乐学、好学。课后，教师们对学生们的作业进
行细致地批阅，对学生容易出错的环节细致耐心地给学生重复讲解，直至学生完全明白为止。在教学工作中，所有教师都脚踏实地地将工作落到了实处。也只有做好了落实工作，工作才会有成效。正是因为教师们尽心尽力地做好了教育教学的落实工作，所以，隆盛小学才能始终站在教育教学质量的前列。
四、忠诚党的教育事业，无私奉献
忠诚深深地烙在了隆盛所有教师的心中，它时刻指导教师们的教育工作，促使教师在教育工作中全力以赴、鞠躬尽瘁。忠诚，意味着我们要捧出一颗热爱祖国、热爱人民的心，牢记党和人民的嘱托，明确祖国赋予教师的使命和重任，教师本就为爱而生，笃爱而行，无私奉献，隆盛小学教师以实际行动诠释了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的无私奉献精神，让每一个孩子都在我们无私的爱的关怀下茁壮成长，成就桃李满天下！
2011年7月
第三篇：兢兢业业干实事范文
兢兢业业干实事
张素琴，女，2011年起担任学校少先队辅导员工作。工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。在学生的心目中，我可亲、可敬。工作3年来，我把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批优秀的少先队员。我本人也多次荣获德育先进个人，优秀班主任等荣誉。
根据学校存在的客观现状，我从事少先队工作的立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、认真地做好少先队工作。本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事。我热爱少年儿童，热爱少先队工作。
一、精耕细作，精细管理，夯实“精品工程”的根基
通过对少先队工作研究和实践，我具有了较丰富的感性认识和理性认识。少先队基础建设，就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了“少先大队、中队”二级管理网络，向有经验的辅导员学习并协助其工作，发挥了“全团带队”的优势，充实、活跃了组织队伍力量。在制度建设方面，依据《少先队工作规范化学校评估标准》，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。建立了“红领巾文明监督岗”、“广播站”、“德育基地”等阵地。
二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。以“文明礼仪教育”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动增强少先队的生命力和凝聚力。以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。
1、开展形式多样、内容丰富的主题活动。让活动内容符合学生年龄、心理、行为等特点，并确保每学期开展两个主题活动。如：“师恩难忘”、“安全系着你我他”、“九九重阳敬老情”、“文明礼仪我能行”等丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。
三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育。
学校通过优胜班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过广播、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。
1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理
文明监督岗的自主管理。学校由大队委员及一些希望参与学校管理的高年级同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。
2、养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制
开展“流动红旗”、“先进班集体” “环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”等优秀评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。
四、以活动带动少先队员思想素质的提高。
学校长期开展各项活动，带动学生的思想素质。结合各项活动使学生从思想，行为等都有较大的提高和认识。如开展“观看爱国主义影片”活动。使学生从思想上认识到爱国主义的重要意义。还有开展的“学习雷锋好榜样”、“安全靠大家”等一系列活动。对学生进行思想素质教育。
总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导员，我献身少先队辅导员工作无怨无悔。在今后的工作中我决心继续发扬勤学进取开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。为培育祖国的花朵，干好少先队辅导员工作再创佳绩
第四篇：勤勤恳恳教书 兢兢业业育人
勤勤恳恳教书
兢兢业业育人
——“双学”先进事迹材料
陈长海、男、汉族、本科学历。1974年4月出生，1993年8月参加工作。该同志从教16年来工作认真负责、严于律己、师德高尚。能全身心投入到工作中去，能将大爱洒向每一位学生的心田，能将思想工作做到学生的心坎上，从而使学生心悦诚服地接受教育，自愿自觉地付诸行动。陈老师还能将狂热的激情带进课堂，将科学的教法融进互动，将传授知识与提升能力和谐统一，从而调动了学生学习的主观能动性，使学生轻松愉快地自主学习。
一、勤勤恳恳把书教，扎扎实实促发展。
1、考纲导向。考纲是教学的终极目标，陈老师在平时的备课中，总能坚持按考纲要求设计考点训练题，确保教学的高效性。通常为了突破某一考点，他总能设计由低到高的不同层级的训练，花费一个单元的教学时间或几个轮回来付诸练习。或利用小黑板出示，或印发系列的资料卡片，确保学生训练量的到位和质的保证。这样长期坚持，就能形成“在教学中点击考点，在考试中回味教学”的良性循环。
2、吃透教材。语文教材往往是通过文质兼美的文本彰显语言文字的审美内涵。陈老师常常花大量时间挖掘教材的审美要素，链接教材的同类文本，确定教材的处理方案，拓宽教材的课程资源。教材只是传授知识的载体、提升能力的平台、点击考点的窗口。他善于将教材之外的课程资源进行提炼、归纳与整合，而呈给学生的是一个知识体系和能力广角。
3、分层互动。互动是课堂上师生配合的最佳方式。陈老师目前所带的班学生素质参差不齐，教学起来不能整齐划
一、步调一致。对此，他在课堂上采用分层互动的方式让不同层次的学生均得到不同程度的发展。基础较好、能力较强的学生让他们参加较高层次的互动活动，基础较差、能力较弱的学生让他们参加较容易的互动活动，以帮他们找回自信，唤醒主观能动性。这样的互动设计能促使学生中强者更强、弱者趋强。
4、能力提升。能力是促进学生发展的重要因素。陈老师认为，学生的能力是一个综合素质，它首先要求学生掌握知识点，其次要求学生运用知识点去解决实际问题。这个过程中关键的是确保训练量的到位，有量的积累才会产生质的飞跃。因此，他在课堂上向学生传授知识的同时还教给学生一些解题技巧，并配置一定量的能力训练。在有限的课堂时间内有些项目训练量达不到的就利用课余或自习的时间训练到位。因此，在他的语文课堂上经常是各种训练材料及时更替，学生们忙得不亦乐乎。
二、兢兢业业将人育，顺顺利利求转变。
1、法规植根。教育法规是一切教育活动合法化的有力保障。陈老师能熟记教育法规的条款，并用它来指导和规范自己的教育行为。他对待品行有缺陷的学生从不打骂，从不用过激的语言刺伤学生的自尊心，从不歧视和偏爱某些学生。和学生之间保持平等民主的新型师生关系，以理服人、以情动人，真正做到了依法执教，俯仰无愧。
2、观念更新。随着时代的发展，人们的意识形态在逐渐变化，伴随着的是学生的心理特征的千姿百态，这就需要有与之相匹配的教育观念。陈老师经常从网络、报纸、杂志上搜集学生心理现象的种种趋向，吸纳教育专家们对此现象所持的观点。然后他结合本班学生的心理现状制定种种预案。“高度决定视野，角度改变观念。”他能站在一定的思想高度来正视学生问题，能从不同的角度来解决学生问题，所以总给人游刃有余的感觉。
3、摸透学生。学生的思想是不断变化的，性格是不稳定的。只有摸透了学生的思想动态和性格差异，才能做到一把钥匙开一把锁。为了掌握学生的动态，他每天晚上坚持到办公室坐班、巡视课堂。为了摸透学生的性格，他经常利用课余时间找学生座谈，以教育者的姿态、以同龄人的心态走进学生的内心，倾听学生的心声，表白自己的观点。有很多学生在座谈中声泪俱下，决心痛改前非。陈老师还经常利用休息日骑着摩托车下乡家访，从家长那里获取有关学生的更多信息，在教育观念上与家长达成共识，得到家长的配合与支持，从而构建“形成合力，齐抓共管”的教育格局。
4、因材施教。每个学生的思想性格和能力水平是不一样的，这就要求教师的教育举措要因人而异。陈老师在这方面可谓煞费苦心，五中近几年的生源质量不是很令人满意，学生现状良莠不齐。他为班上的后进生设计了几种不同的方案，每种方案逐一尝试，哪种方案见效就继续，否则就更换。他对不同性格的学生选择不同的时机、场合和方式进行个别教育，在不同的转化阶段确定不同的目标，运用相匹配的举措，确保后进生顺顺利利地按预期目的转变。
以上所述都是一些平凡的日常工作，但陈老师却能把日常工作苦心经营、确保实效。他如此执著的爱岗敬业精神可敬可佩，如此实在的工作举措可圈可点，他在平凡的岗位上演绎着自己充实的人生。
黄陂五中
2009年3月
第五篇：勤勤恳恳工作兢兢业业耕耘
勤勤恳恳工作，兢兢业业耕耘
---优秀共产党员先进事迹材料
山神庙小学
赵昌柱
他，勤勤恳恳地工作；他，孜孜不倦地追求；他，凭着一颗执着的育人心，满载着一腔沸腾的热血，在校本课—贴画教学中，他默默无闻地奉献着，时刻以一名共产党员的身份要求自己，身体力行体现共产党员模范带头作用，带领贴画组教师，为打造我校艺术教育品牌不懈地努力着，使我校校本课程《贴画》受到上级领导的一致认可，成为我校一个突出的亮点。
一、创作示范作品，验证贴画教学的可行性。
校本课程是三级课程体系的重要组成部分，为了研发实施好校本课程，我校成立了由主抓业务的副校长王力辉任组长的校本课程研发小组，从本校实际出发，从学生的需求为切入点，依托本校的教学资源，几经调研，确立《贴画》为我校的校本课程必修课，任命赵昌柱为贴画小组组长。他毅然接下这一光荣的使命，几经思考抱着试一试的想法，他和艺术课的主管教师田艳华一起，共同创作了《争艳》、《小憩 》、《睡娃》、《喜上梅梢》等几幅作品。从构图、拓图到粘贴，他们都仔细推敲、反复修改，从整个画面的立体感体现方面，到每一片叶怎样去粘都反复实验。几个星期后，全校的师生看到这些作品，都十分肯定这种贴画的艺术效果，并得到了总校袁校长的肯定和支持。之后，又得到市教育局王局长、县教育局蔡局长的充分认可和赏识，并指示我们做大做强。领导的鼓励与大力支持，充分肯定了把《贴画》作为我校校本必修课的可发展性和可行性，这坚定了他的信心，从此他就以百倍的精神全身心投入到这份工作中，他常说：“在山神庙这片热土上，我是土生土长的，为山神庙的孩子作出一点贡献，是我永远的追求”。
二、组建业务过硬的指导教师队伍，为课程实施提供保证。
“贴画”要发展，就必须有一支本领过硬的指导教师队伍。为此，在我校两位校长的大力支持下，在王力辉校长的大力推动下，在赵老师的策划及指导下，我们以56个民族人物贴画为切入点，要锻炼出一批具有较高贴画水平的指导教师来。全体教师精诚合作，利用一切空闲时间加班加点，甚至连星期天都不休息。赵老师更是忙个不停，从背景纸的选择到颜色的搭配，从拓图的方法和技巧到服饰褶皱的处理，都必须思考在前。几个不眠之夜，他都是在画室里度过的，工作到凌晨2、3点是常有的事。他带领贴画组老师用了近一个月的时间，终于完成了色彩艳丽、神态生动逼真的56个民族人物贴画作品。老师们看到自己的作品，都有一种自我陶醉之感和成功的喜悦之情，大大激发了他们的创作热情，在亲身体验实践中，手越来越熟练，技巧的处理越来越得当。一支精挑细选的指导教师队伍，就这样产生了。
三、打编写教材攻坚战，为《贴画》这门校本课程提供实用的教科书。
因我校当时没有美术专职教师，缺少贴画制作这方面的素材资料，更没有教材，实施起来成效较差。为了能够更好地践行“为学生终身发展奠基”这一办学理念，争创《贴画》特色教育品牌学校，我校根据总校指示精神，开始启动编写《贴画》校本教材。王校长为我们分配了编写任务，赵老师负责两个章节的编写工作，在此之前，他还有《可爱家乡山神庙》校本选修教材的编写任务，任《杰出的人物》编写组组长。面对这些艰巨的任务，他从没喊过一声苦，没说过一句难，而是欣然接受着光荣的使命，因为他已经把为家乡孩子做点贡献作为自己的工作目标！努力提高孩子们的综合素质是他不断的追求。他带着本组教师，利用休息时间，走访、取图、上网查询，特别在走访尤家神枪将时，骑车十几里，获得第一手资料，再回到学校伏案整理。一天下来，累是累，但从没叫过苦，还一直工作到深夜甚至通宵。
《贴画》教材的编写，我们更费了一份苦功。因为能通过上网查询的资料很少，我们对教材编写的分类又较细，把贴画分为纸贴画、布贴画、动物贴画„„等七章二十一课。面对繁重的编写任务，我们全体教师努力拼搏，共打攻坚战。赵老师除完成分担的编写任务外，还要对个别老师负责的章节进行指导，在很难找到资料的情况下，往往是他根据自己在实践中获得的体验，以口述形式告诉编写老师，编写老师再整理成电子稿，上交学校校本课程研发小组审阅。凭着顽强的拼搏与努力，仅用七天，圆满完成了《贴画》教材的编写任务，为本门课程的顺利高效实施打下了基础。
四、众志成城，无私奉献，打亮我校特色品牌。
在赵老师的带动下，用拼搏的精神演绎了许多动人的故事，他以一名共产党员的高尚情操和较强的凝聚力，使贴画小组全体指导教师，由上至下，团结一心，同甘共苦，任劳任怨，完成贴画示范作品280多件。多少个休息日，多少个夜晚，他的身影都在画室里闪动，他好像一头不知疲倦的老黄牛在耕耘着。现在走进校本课展室，一幅幅贴画作品挂在展台上，学生看到自己的作品得到老师及各级领导的认可，都有一种成功的喜悦，又有一种追求的新目标。
五、锐意进取，不断创新 在成绩面前，在喜悦中赵老师在思考，他要在思考中不断进步、提高。在这个学期，他又和田艳华、张静、杨丽辉老师共同研究开发利用新的贴画材料，现在，一幅幅漂亮的木贴画，沙贴画、线贴画又在展室里展出，他要和全体贴画教师不断开发新品种，把贴画做大做强，真正成为我校特色品牌。
有的人曾为教师的苦与累抱怨过，曾为教师的清与贫叹息过，然而，从他的言谈举止中，我们看到的是他对党的教育事业的无比忠诚，拳拳热爱。有句名言曾说：“一个人不能决定生命的长短，但能决定生命的质量和内容”他用自己的真实行动诠释着一位共产党员的高尚情操和锐意进取不断创新的精神，他没有愧对太阳底下最光辉的职业。
点击咨询 