二00六年度表现大会的发言

第一篇：二00六年度表现大会的发言

二00六年度表现大会的发言(已修改)尊敬的各位领导、各位代表、同志们；

今天，我们厂在这里隆重的召开了二00六年职工代表大会暨0六年度各类先进表先大会，我代表先进集体在这里发言，我感到非常的激动和自豪。辉煌而又灿烂的二00六年已经过去了，我们怀着喜悦的心情迎来了二00七年，她满载着希望，也满载着我们的寄托，正在召示着我们；未来属于我们、胜利属于我们，我们要用我们勤劳的双手，去开拓我们美好的明天！

虽然我们在过去的一年里，取得了一些成绩，但它已成为了不可复转的历史，它只能做为我们今后道路中的基石，而脚踏实地、实事求是的去面对、去拼搏。

现在，我就我们去年的工作向在座的各位领导和同志们作一简单的汇报：在 0六年的工作当中，我们洗煤厂全体员工，在厂党政班子的正确领导下，我们齐心协力、共同奋斗，圆满的完成了二00六年度厂领导所下达的各项生产指标。全年超额完成了原煤运输和洗精煤等各项煤种的生产任务。在机电运行方面，我们强化管理，设备承包到人、奖惩到人，全年机电影响月平均不突破两个小时，特别是0六年第四季度，机电影响月平均不到一小时。十二月份，机电影响没有一分钟。在我们车间的 生产工艺流程方面，根据工作的实际需要，我们不断的进行革新和技术改造，使我们的机电设备的运转更加趋于合理化、简洁化、科学化。如我们对403皮带机头的缩短改造、对452落煤点的改造、105分煤器监控改造等，大大的减轻了职工的劳动强度，改变了我们的工作环境，也对我们的材料和用电量有了很大的节约。在材料的使用中，我们量化考核，从一只废旧的灯泡、一只电焊条头、一把废旧棉纱做起，谁领取，谁签字，谁负责的措施。坚决杜绝了材料的跑、冒、滴、漏的现象发生。在我们的精细化的管理的工作中，我们严格按照要求，从标准做起，从微小的细节做起，有起点、有措施、有目标、有责任、有落实。做到责任到人、落实到人、考核到人、奖罚到人。在平时的班前会上，我们注重对职工的品质、行为的教育和在工作中爱岗敬业、以厂为家的职业素质的培训，是他们在工作中，不断的深化和加强工作中的责任心。激发他们的工作积极性和和能动性，在生产中真正做到：安排不安排一个样，检查不检查一个样，夜班白班一个样，领导在与不在一个样。

通过我们一年来的工作，我们实事求是、扎扎实实、不搞形式、不走过场。使我们的很多工作，得到了很大的提升和发展。营造出了一个比贡献、比责任、比质量的良好的工作氛围。

上面我说了很多我们所取得的成绩，但是，我们在去年的工作中，也存在着很多的缺点和不足。就我而言；工作中还不够细密，落实中还不够认真，工作组织中不够严谨，管理中不够科学。通过我的反思和自我批评，使我深深的认识到；作为一个基层的管理者，不管你有什么样的理由，如果说你带不出一只好的职工队伍，管理中出现了偏差，拿不出一个好的成绩来，使我这支队伍在工作中出了问题，那就说明是我的能力、我的管理、我的品格有了缺失。就更没有资格、没有理由去面对我们的职工讲纪律、讲原则！

我认为；正人先要正己，做事先要做人。对自己负责就是对大家负责、对工作负责。只要我们把我们的工作、责任、职责放在心上，想工作所想，急工作所急，真正做到：“雷厉风行的工作作风”，就没有克服不了的困难！

“一个企业的成败，七分在于管理，三分在于机遇”。只要我们强化管理、组织严密、措施得当、严格要求、坚持原则，我们的目的就一定能够达到。

成绩只能代表过去，不能代表明天，更不能代表将来。新的里程、新的起点就要从今天开始。二00七年，是任重道远的一年，是继往开来的一年，我们要用我们的决心、我们的信心、我们的能力，克服重重困难，坚决拿下0七年原煤运输240万吨，效益煤110万吨的艰巨任务！力争机电影响全年不超过24小时。

我们要树立一个高的要求、高的标准，去努力、去忘我的工作。只要我们团结一心，勇与进取，励精图治，彻底扭转那种懒、散、慢的工作作风，真正打造出一支高素质、高品位的职工队伍，为我厂树立更新、更美的内外在形象而努力奋斗。重复我去年在表先会上说的一句话：“说到不如做到，要做就做最好”！我们一定会用我们的实际行动，来实现我们的承诺！

最后，予祝大家在新的一年里，身体健康、阖家欢乐、万事如意！

二原煤车间 00七年一月十七日

第二篇：大会发言（定稿）

Conference Address

Mr.President, Ladies and Gentlemen,Good afternoon, and thank you for inviting me to the “International Conference on Leadership”.I feel privileged to have been asked to be with the people of Tsinghua University and address the issue of “The Importance of Working Together”.It is always a pleasure to be among the best and the brightest in an atmosphere of learning.The university setting is the best incubator that exists for the inception and sharing of ideas.The agenda you’ve set forth here for the next two-and-a-half days is one that goes to the heart of what is exciting and important to business and industry today.I’ve been asked to share my thoughts with you today about moving from “me” thinking to “we” thinking.My view is simple: individuals add;team players multiply.Tsinghua undergrads are fortunate in that more and more.Your university is encouraging teamwork in your case work, stimulating the translating from “me ” to “we”.At Wilson, we, too, are making great strides in breaking down the psychological and organizational barriers that result from “me” thinking.Even though we have more yet to do, we have been reaping exciting rewards by effectively using work teams to reengineer processes to gain improvements in costs, quality and response times.More than five years ago, we began gathering the leaders of all Wilson divisions together monthly for the purpose of integrating separate efforts of authority, sharing best practices and seeking creative ways to use our resources cross-functionally.Also, we’ve been using work teams to shorten new product development cycles;to implement demand flow manufacturing to shorter delivery cycles to customers and reduce inventory;and to encourage innovation in all business process.The cumulative result of these efforts is the healthy and sustained business growth in the last five years.Our success shows in earnings per share that have grown at an average compound annual rate of 24 percent.Our operating margins have increased by more than 65 percent.We have reduced working capital investments by about 56 percent, increased inventory turnover by nearly 43 percent, reduced outstanding receivables by over 15 percent, and saved $150 million in purchasing costs via a corporate-wide strategic sourcing initiative.These efforts have persuaded fourteen key analysts, who follow the company, to recommend that investors buy our stock.But, as much as I enjoy talking about Wilson, I’m not here to boast about the successes that were made possible through teamwork.The truth is that while we at Wilson think we are doing unusually well with what we are doing, how we are doing it is not unusual in the business and manufacturing industries today.Increasingly, U.S.companies are becoming relationship-focused.We seek to be customer-driven.We want to partner with suppliers.We are moving from a manufacturing economy to a value-added, service-oriented economy.And at the heart of service are relationships: international relationships, intergroup relationships, and

interdepartmental relationships.The ascendance of work teams in large U.S.organizations puts a new premium on the relationship of team members.In fact, emphasis on teamwork has long become the most frequently valued managerial competence in studies of organizations around the world.About half the Fortune 500 companies say they are using self-managed work teams and expect to expand their use in coming years.Team work, for many of us, is a big switch from we’re accustomed to functioning.And that’s especially true for those of you at the beginning of your careers.Some people never get out of the individual contributor mode because they have limited expertise with the interpersonal skills required for team-building.But the highly-effective people of success are those who move from child-like dependence to interdependence, and the onto interdependence, or win-win, “we ” thinking.Team work really builds.If there’s no trust and honesty among employers and everyone is maneuvering based on what it might to for their own careers, you’re not going to accomplish much.An old Oriental proverb that “people with one mind will remove Mount Tai” is true.Another way is to consider this: individuals add;team players multiply.Of course, as the whole is never the sum of its parts, it may be greater or lesser, depending on how well the individuals work together.A good team leader is one who can create group synergy in order to pursue collective goals.If you are not going to be a good boss, make sure that you support people and keep the group working well.That’s an important lesson I learned from one of my former chief executive officers, who held me for my countable beliefs-in fact, there were times he held my feet to the fire-but he never held a grudge against me for believing in something different from what he believed in.You’re never too old to learn something new.There’s plenty of research that proves that emotional intelligence skills can be learned.Honed, and enjoyed at any stage in life.It’s called the “acquisition of wisdom”, and it’s a lifetime project.Remember this: individuals add;team players multiply.Thank you and good luck.尊敬的各位来宾，女士们，先生们：

在这个美好的季节，第七届20国集团财长和央行行长会议在中国举行。我谨代表中国政府和人民，对会议的召开表示热烈的祝贺！向与会的各国财长，央行行长和国际金融机构的代表，表示热烈的欢迎！

这次会议确定以“加强全球合作：实现世界经济平衡有序发展”为主题，具有重要意义。我相信，会议围绕这个一主题进行深入讨论并形成共识，将对促进世界经济增长和各国共同发展产生积极影响。

当前，各国政府和人民对世界经济发展的的状况高度关注。一方面，和平与发展仍是当今的主题，经济全球化趋势深入发展，以信息科技，生物科技为主要标志的现代科技进步日新月异，国际产业转移和生产要素流动加快，各国正面临着难得的发展机遇。另一方面，世界发展不平衡问题日益突出，南北差距进一步拉大，金融风暴时有发生，贸易壁垒和保护主义有新的表现。面对这一情况，我们必须加强国际合作，共同把握机会，携手用对挑战，推动世界经济平衡有序发

展。这是世界人民共同愿望，也是时代的必然要求。为此，我愿提出以下4点主张。

第一，要尊重模式发展的多样性。充分利用经济全球化带来的有利条件

和机遇，促进世界不同发展模式在竞争比较中取长补短，在求同

存异中共同发展，不断为世界经济发展注入新的活力，使世界经

济充满活力地向前发展。

第二，要加强各国宏观经济政策的对话和协调。特别是要加强在一些涉

及世界经济发展全局和各国共同利益的重大问题上的协调，以共

同促进世界经济平很有序发展。

第三，要完善世界经济贸易体制和规则。为世界经济增长营造公平，稳

定，高效的金融环境，营造安全，经济，清洁的能源环境，营造

公开，公正合理，非歧视的贸易环境。

第四，要帮助发展中国家加快发展，逐步建立长期，全面的新型南北合作伙伴关系，在互利互惠，取长补短中实现共赢。中国最近宣布

在关税，减免债务，优惠贷款，公共卫生，人力资源开发等5个

方面采取新的援助措施，为发展中国家加快发展提供支持。中国

将积极落实这些措施。

女士们，先生们！

20国集团会议机制，涵盖了世界最主要的发达国家，发展中国家和转轨国家，成员

国人口占世界总人口的三分之二，国内生产总值占世界国内生产总值的90%以上，对外贸易额占世界贸易额的80%，是一个具有广泛代表性的重要国际经济论坛。

在当前国际形势下，20国集团各成员应该在平等互利、求同存异、灵活务实的基础上开展对话，加强同其他国际和区域经济机构的交流合作，以增进互信、扩大共识、协调行动，在健全国际经济贸易体制和规则、完善国际金融体系、加强南北对话和合作、促进全球减免和发展等方面，发挥更大、更积极实质性作用。

女士们、先生们！

改革开放27年来，中国社会主义市场经济体制已经初步建立，全方位对外开放格局已经基本形成，经济持续对外开放，经济持续快速发展，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越。同时我们也清醒的认识到，中国仍然是世界上最大的发展中国家，人口多，底子薄，发展不平衡，资源环境压力突出，人民生活水平还不高。中国的现代化建设还有很长的路要走，还需要进行长期的艰苦奋斗。

中国已经确定了全国建设小康社会的发展目标。我们准备再时用15年时间，把国内生产总值提高到40000亿美元左右，人均提高到3000美元左右，是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、社会更加和谐、人民生活水平更加殷实。中国经济保持良好的发展势头，不仅将造福13亿中国人民，也将为世界各国带来巨大的商机和市场。

我们将坚持以科学发观统领经济发展全局，坚持扩大内需的方针，坚持走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路，加快调整经济结构，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断深化改革开放，促进城乡区域协调发展，加强和谐社会建设，切实把经济社会发展转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道。女士们、先生们！

中国将坚定不移的走和平发展道路，努力实现和平的发展、开放的发展、合作的发展。让我们顺应人民的愿望和时代的潮流，共同推动建立国际经济新秩序，共同促进世界经济平衡有序发展，共同努力建设一个持久和平、共同繁荣的和谐社会。

最好，我衷心祝愿本次会议取得成功。谢谢各位！

第三篇：大会发言材料

表彰大会上的表态发言

各位领导、各位同事、下午好：

2010年，纳税服务科在县局党组的正确领导下，团结协作、埋头苦干、立足本职、尽职尽责，出色地完成了各项税收任务。

2011年，纳税服务科全体税务干部将继续发扬“单项工作争第一，整体工作创一流”的传统庆云国税精神，继续发扬“雷厉风行、立说立行”的工作作风，创新发展、锐意进取，将科室工作向更深的层次，更高的水平推进。

一是完善服务制度，推进体系建设。认真学习、理解和把握省局《关于构建纳税服务体系建设的实施意见》和县局《纳税服务体系建设实施方案》的基础上，确保制度建立抓住重点，制度完善突破难点，制度创新瞄准亮点。

二是优化办税服务，减轻纳税负担。今年，优化服务的重点放在进一步优化业务流程上，对业务节点和涉税资料在合法的基础上该取消的取消、该压缩的压缩，该合并的合并，该增添的增添，努力提高办税服务效率，切实减轻纳税人办税负担。

三是细化目标考核，确保优异成绩。我们将对市局《目标管理考核办法（试行）》中涉及本科室的考核目标进行细化分解，并把各项考核逐条落实到岗到人，并严格内部目标管理考核细则，强化对各项工作的督促和落实。以确保纳税服务科2011目标管理考核取得优异成绩。

四是强化宣传咨询，提升服务质效。及时建立健全纳税人税法宣

传和咨询需求征集、分析、响应机制，为确定宣传和咨询的重点和策略提供依据。同时，开展多种形式的宣传活动，充分发挥舆论宣传作用，营造评议国税、监督国税、支持国税的社会氛围，树立良好的庆云国税形象。

五是切实履行职责，保障合法权益。在健全沟通机制的基础上，推动局部、被动维权服务向全面、主动保障服务转变。不断健全维权服务制度，完善纳税人权益保障措施，畅通涉税诉求渠道。

六是继续搞好办税服务厅环境建设，实现硬、软件的进一步配套升级与完善，加强工作监督，畅通涉税业务流转渠道，强化文明办税，打造一流服务窗口。

谢谢大家！

第四篇：度民主生活会发言提纲

民主生活会发言提纲

（2008年3月23日）

胡锦涛同志在十七大报告中提出：“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。”这个要求，可谓是情真意切，语重心长。讲党性、重品行、作表率，不仅有利于发展我们党的事业，有利于密切党和人民群众的关系，而且有利于党员干部特别是领导干部个人的成长和进步。下面，我按照此次民主生活会“对照十七大精神查改问题、讲党性重品行作表率”的主题要求，对照检查如下，如有不到之处，请同志们批评指正，我将虚心接受。

一、讲党性，坚持做到理想信念不动摇。

党性是党员干部先进性的集中体现。在实际工作中，本人首先把加强政治理论学习做为重之中重，我重点学习了十七大精神，学习了中纪委十七届二次全会、自治区纪委七届三次全会精神，重温了《党章》和两个《条例》，深刻领会精神实质，不仅积极主动参加县委中心学习小组的学习，而且在工作中专门抽出一些时间进行自学，认真做好笔记，反复领会、融会、体会，通过不断的深入学习探讨，我的理论水平和科学领导决策水平较之以往有了较大的提高，党性修养得到进一步增强。二是在政治思想上，始终与党中央、自治区党委、地委和县委保持高度一致，正确处理稳定与发展的关系，作为一名民族领导始终牢记中央关于“新疆的主要危险是民族分裂主义和非法宗教活动”的英明论断，坚决在大是大非问题面前保持清醒的头脑，旗帜鲜明、立场坚定地反对民族分裂主义和非法宗教活动。三是自觉维护民族团结和班子团结。我始终牢固树立“三个离不开”的思想观念，率行垂范，把自己的言行落实到工作中，落实到对农牧民教育上，加强对农牧民民族团结的宣传和引导。在**班子中，本人能始终维护班子的团结，能团结班子成员，密切人大、政府、政协班子及其成员的关系，不搞团团伙伙，不拉帮结派，不划个人小圈子，善于和自己意见不一致的同志一道工作，积极做好班子协调配合工作。按照民主集中制的原则，始终做到大事讲原则，小事讲风格，能够顾全大局，以大局为重，求大同存小异，善始善终地把团结融入到各项工作之中。

通过学习，对照检查，我觉得我个人在解放思想方面力度不大，在工作中习惯于服从上级及**的工作安排，主动善于探索研究开展工作的新举措、新方法不够。

二、重品行，不断加强思想作风建设。

做为**常委、纪委书记，本人时刻牢记自己的工作职责，牢记入党誓词，把加强自身作风建设作为加强党性锻炼的重要手段。在工作中，坚持“言即出、行必果”，能自觉维护县委作出的各项决策，坚决贯彻执行，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，坚持做到“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”。能树立清廉为民的思想。不搞蜻蜓点水，走马观花，做到每件事有安排、有督促、检查落实，注重效果，保持对党、对县委、对人民的高度负责的态度，干好工作，积极协助县委主要领导做好党风廉政建设和反腐败工作，给主要领导当好参谋，切实抓好自己分管的各项工作。在负责分管的纪检监察工作，能认真落实党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律工作，密切了党群干群关系，强化了干部的纪律意识，认真完成了上级领导和县委安排的其他工作任务。

通过对照检查，本人认为在具体工作中存在急躁情绪，对工作落实不到位、推动不力的单位领导干部批评较为严厉，缺乏细心讲解的耐性。

三、作表率，充分发挥模范带头作用。

领导干部以身作则，用自己的实际行动作出榜样，用这种无言的力量鼓舞人、激励人、凝聚人，既是义不容辞的职责，也是重要的领导方法和工作方法。通过学习，对照检查，我认为作表率是对全体党员特别是党员领导干部的突出要求。我作为一名党员领导干部，能够时时处处做给下属看，带着干部干，以身作则的同时，发现新情况，解决新问题，破解新难题。唯有如此，才能不断创造出经得起实践、人民、历史检验的业绩。?

作为纪检委书记，本人能坚决贯彻执行领导干部廉洁从政的有关规定，严以律己，始终做到“堂堂正正做人，清清白白为官”。要求别人做到的，自己首先做到，以身作则，自觉接受党和人民的监督，接受市场经济下的各种考验，增强拒腐防变和抵御风险能力，筑牢思想道德防线。同时，自觉加强纪检监察干部队伍建设，把带队伍、强素质做为工作的重心，大力开展“做党的忠诚卫士，当群众的贴心人”主题实践活动。

通过对照检查，我认为我们在源头治腐力度有待于进一步加大，发挥廉政勤政先进典型的示范作用不够，反腐倡廉的宣传舆论氛围还有待于进一步加强。

四、今后努力的方向

一是继续端正学习态度，增强学习的积极性、主动性和自觉性，正确处理好工作与学习之间的关系，拓宽学习面，有计划、有重点的学，不断提高综合素质。同时，督促好分管部门干部，结合各自的工作实际，抓好政治理论和业务知识学习。

二是处处以县委的形象为重，紧密配合以**委书记为班长的

第五篇：生物大会发言材料

针对我校学生的特点做好高三分层次复习的几点做法

生物组

尊敬的各位领导，同仁，大家好：

首先感谢市教育局组织了这次高中复习备考现场会，感谢教育学院专家的悉心指导，给了我们一个与各兄弟学校同仁共同学习、共同提高的机会。下面，我代表我校高三生物备课组就我们在高考备考中分层次教学的几点做法，向各位领导及同仁们做如下汇报。

一、分层次教学的具体做法

按课标的要求并根据我校学生基础知识参差不齐的学情，我们在教学方面采取了分层次教学，即在教学目标的设计上、在课堂教学过程中、在学法指导上、在作业布置上都是有层次的。下面就不同层次班级的教学情况做以介绍

（一）、教学教育工作计划与目标的层次化

1.教学计划

以备课组为单位，根据各层次的学生的学习基础、能力、习惯和潜力，讨论制定了生物学科分层的教学目标、教学要求和教学内容。

2.教学内容

明确各层次相对应的目标做到： 目标分层——提出不同的学习目标，制定科学合理可供发展的教学目标，起到教学定位、导向和激励作用。例如励志班、重点班复习要做到基础能力提升双赢。普通班注重基础复习兼顾能力的适当提升。内容分层——对教学内容的难度、进度进行适当调整，对低层次的学生采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则；对中层次的学生采用“重概念、慢变化、多练习、注激励”的教学原则，而对高层次学生采用“小综合、大容量、高密度、促能力”的教学方法。例如，复习“神经调节”一节，分层设计问题如下：

简单记忆型：（普通班、艺体班）反射弧由几部分组成？神经纤维受到刺激时膜内外电位如何变化？ 局部电流的方向如何？

中等难度分析型：（普通班 艺体班）静息电位和动作电位产生的原因？兴奋在神经纤维上和神经元之间传递特点是什么？

较高难度综合分析型：（励志班、重点班）兴奋在神经元之间单向传递的原因是什么？有关离子浓度的改变对点位变化的影响？等等，这些针对不同层次学生准备的由浅入深的课堂提问是复习过程中的主要形式，这种分层次教学让所有学生最大限度地参与到学习的全过程中，在各自的“最近发展区”得到充分发展，较好地完成学习任务 过程分层----根据分层对象细化过程，关注各自状态，借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的了发展。例如，在复习“免疫”这节课时，创设了这样的问题情景：

某人在工作时不小心铁钉扎破脚, 被破伤风杆菌感染, 医院检查报告如下：血液中吞噬细胞数量明显增多，出现大量的球蛋白，淋巴结肿大，聚集有很多效应B细胞。试分析：⑴为什么该人出现这样的情况？⑵效应B细胞和球蛋白为什么增多？（3）如果再次受伤体内产生效应B细胞和球蛋白的速度相比第一次感染时有什么变化？（4）人体体内的免疫途径有几条？各是什么？（5）如果进入体内的细菌、病毒已成功“躲入”宿主细胞内，这时机体要如何攻破被感染的细胞，消灭“敌人”？通过层层的设问，将学生带进了 一个崭新的学习情境，激活原有的基础知识，达到有效复习的目的 练习分层——将平时练习与月考结合起来，根据对应目标进行学习和操练。采用“三层”模式，“三层”是指教师在处理练习时要具有三个层次：第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题；第二层次为变式题或简单综合题，以学生能达到的水平为限；第三层次为综合题或探索性问题。第二、三两层次的题目为选做题，要求重点班和励志班必做。考试分层——根据学生的实际水平，在周练、月考、年级统考等环节，合理设计试题，体现不同层次的要求。评价分层——包括对平时练习、周练、月考、统考成绩等评分，以鼓励肯定为主。对各层的评价方法应该不同，多激励学生，即使学生学习水平提高甚微，也要适时进行积极肯定。让学生从成功中得到经验，得到成功后还可以再做更高层的知识。C.辅导分层 针对不同层次的学生从学习内容、学习方法的指导都因人而异。强调基础差的班学生要及时、细致、耐心；而中等班级要加强检查、督促，注意反馈；对基础较好班学生定期定时检查加强课外辅导和设计试验的探讨和研究。

（二）、优化教学环节，实施“分层教学” 1.备课

备好课是上好课的前提，是进行分层教学的关键。教师按不同层次学生实际情况，分层次备课。备课时认真钻研大纲、考纲和教材、确定具体可行的教学目标，分清哪些属于共同的目标，哪些不属于共同的目标。要把握教学目标同时，根据不同层次学生的认知水平，确定各层次学生的不同要求，对学有学余力的 励志班和重点班学生要求他们做一些综合性较强的习题，对学习有困难的学生则要求掌握教学要求中最基础的内容。

在教学过程的设计时，旧知识导入课题时的深浅程度，重难点知识讲解时坡度减缓程度，要以中等程度学生的认知水平为基准，但也要激发其他学生的求知欲。

在设计问题及练习时，问题的难度要与学生的层次相一致。设计较易问题让 A组学生能回答能分析，使他们能体会到成功的愉悦。设计较难题，让A层同学分析回答，增加他们的成功感。

这样的教案设计，既能保证完成大纲要求的教学内容、教学任务的完成，也能做到 “培优、辅差”和全体学生的共同进步。2.课堂教学

课堂教学是分层教学的实施的主要过程。在课堂教学中，对优生以 “放”为主，“放”中有“扶”，重在引导学生学习；对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生学习。这样引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进，后进生必须基本上达到大纲的要求，优生尽其所能拔尖提高。尽量满足不同层次学生的学习需要，激发他们的学习兴趣，调动全体学生非智力心理因素的积极作用。如：在“细胞膜的结构”一节的教学时，进行了如下的分层教学，对励志班和重点班可以直接结合教师的课件进行自学，自我发现问题“细胞膜的结构特点和功能特点分别是什么？细胞膜的结构和功能是怎样适应的？等”，解决问题“细胞膜主动吸收钾离子的过程、白细胞吞噬病菌的过程”等。对普通班可根据教师课件中的自学提纲进行自学或采取分组讨论，以找到解决问题的方法。对励志班和重点班的学生可在教师的直接指导下，启发他们学会思考，掌握学习方法，完成学习任务。

课堂练习的设计要根据大纲要求，结合教学内容和学生实际尽量做到全体学生都有适合自己水平的练习，同一练习分层要求。如课本上的习题都是要求全部学生掌握，做这类题时励志班和重点班，教师要求他们独立完成，而艺体生和普通班有一定的困难，教师必须加强个别辅导，使他们通过努力也能完成。练习时还可以从数量上进行分层要求，不同的层次作业的数量有区别。这样，在同一时间里不同层次的学生都 能完成 老师交给他们的学习任务，激发了他们的学习兴趣。如对励志班和重点班除了课本的复习题外，适当做一些这几年的高考中的题目，对普通班班则不做要求，对一课一练进行筛选，结合不同的班级进行布置，结合每个同学的实际可以做临时的调整，作到班级内的分层，班与班分层，达到粗分层和细分层的目的。

给学生布置不同层次的练习的同时，根据学生的兴趣，布置一些富有思考性的习题让学生练习，可以不写在作业本上，作为课后思考，培养创新的意识。为学生设计不同层次的练习，这样就没有把全部学生框在一起，增大了思维量，拓宽了思路，调动了所有学生的学习积极性，使每个学生都在原有基础上得到了不同程度的提高。

在教学过程中，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法是教师的一项重要任务。但由于学生的个别差异，单靠集体指导还不够，教学中还要根据教学内容，并结合学生实际有针对地进行个别指导。一般说，优生基础知识扎实，有很好的学习习惯，正确的学习方法，所以优生的指导着重在以下两个方面：

一、让他多做一些思维难度较大的题目，如课外作业中的 A组题、研究性学习等。

二、让他们积极参加帮助同学的活动。中等生基本能够掌握基本知识，也掌握了一定的学习方法，但缺乏勤奋好学的精神和独立思考的习惯，所以对他们要加强这方面的指导。普通班和艺体生学生缺乏自信心，知识欠缺多，没有良好的学习习惯。所以对他们要重点辅导。创造一切机会，有重点地进行辅导。同时，对同一个层次的班级内，让成绩差的学生做到四优先：优先发言、优先表演、优先辅导、优先批改。

3.作业与评价

对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。例如我们在普通班布置的作业是备每个章节的知识梳理 每天课代表领着学生做6个生物选择题并完成讲解。励志班则重点在回归教材的基础上做好网络化复习，选作较有代表性的近三年的高考题。重点班的学生每个人对每一章进行只是网络化梳理写出网络清单。教师进行抽查提问。

从实践看，实施分组、分层教学可以大面积提高教学质量。使后进生堂堂学有所得，提高了学习生物的兴趣，优生堂堂都能吃的饱，增强了自学能力和吸取知识的独立性。有利于全面实施素质教育和适应社会需要的新型的创造型人才的培养。

（三）、分层教学收获

经过一段时间的分层教学的探讨和实践，总结出以下几点：

1.摸清学生的实际，把起点和目标放在学生努力一下就可以达到的水平，让他们在经常性小小的进步中树立自信心，增强学习的动力掌握更好的方法。2.按照不同的标准评价学生的进步，不同的班级采用不同的练习习题和作业量。

3.进行学法指导和思想教育，让他们既重视生物课的学习又不影响语数英的学习，提高课堂效率。

4.有计划地进行个别学生的课外辅导。

5.通过考试成绩表明，只要抓好适合各班的分层教学研究和实践，学生的成绩和能力会逐步达到教学大纲的要求 例如 在考四校联考模拟题的时候生物最高分却出现在普通班就是一个很好的说明。

二、高三生物二轮复习计划及方法 高三生物复习进入高三后半学期，尤其是进入第二轮复习后，相应地要调整战略，完善和充实自己，现就我校高三生物二轮复习的计划及方法进行简要介绍。二轮复习的时间 2012年3月底—4月中旬 2 二轮复习应达到的目标

（1）.进一步夯实基础，打牢双基。

（2）.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

（3）.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。

（4）.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。3 二轮复习的形式和内容

根据二轮复习的总时间，分7个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。专题

一、生命的物质基础和结构基础

包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。

本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。专题

二、生物的新陈代谢与固氮

包括：光合作用、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。专题

三、生命活动的调节与免疫。

包括：植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。

本专题中植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容（如植物的向性运动实验设计等）、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调节中补充内分泌系统的基础知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、肾上腺素。

在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、效应B细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。

专题

四、生物的生殖和发育。包括：植物的个体发育、动物的个体发育。

本专题应补充初中生物花、果实、种子的结构、双受精现象；还可分出种子的萌发和形成专题、胚胎干细胞专题。专题

五、生物的遗传和进化

包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、现代进化理论。

本专题也是高考重点之一，可分出遗传物质基础专题、遗传规律专题、变异专题、育种专题、进化专题：遗传物质基础专题适当阅读新教材、新课标的有关内容，如苏教版人教版高中新教材中的有关内容作适当拓展，如人教版高中新教材中遗传密码的破译等。遗传规律专题要选择经典进行训练，教会学生细胞质遗传和细胞核遗传的分析判断，遗传病遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把三本书中所涉及的所有育种方法进行归类整理、比较，通过实例的典型例题进行复习。

专题

六、生物与环境人与生物圈

包括：生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农业生态系统、城市生态系统、生态系统的能量流动、生态系统物质循环、生态系统的稳定性、人与生物圈。

本专题是高考常考点，对一些重要知识点要深化，可以从生态系统的概念展开，理清生态系统的类型、结构、功能，还要联系光合作用、呼吸作用、细胞内物质代谢、能量代谢、生态因素、种群、群落等知识。专题

七、实验、实习和研究性课题

根据12年全国考试大纲的要求，属于高考范围的生物学实验有19个，其中研究性课题6个、实习1个。要把考试说明中规定的19个实验逐一复习，明确实验、实习、研究性课题的基本要求，如实验目的、实验原理、实验材料、方法步骤等，特别是实验目的、原理要引起重视。

从近几年的高考卷分析，实验考核既有书本实验、又有实验知识迁移的实验。任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时，要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。因此，在二轮复习阶段，要以实验带复习。从近几年各省高考卷分析，研究性学习越来越重视，2012年可能进一步加强，通过考改支持并促进新课程的改革。4 二轮复习复习打算（1）进一步夯实基础

强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试说明》的范围内组织复习，面向基础题，面向中档题，面向高考题中的70分；应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要读背默，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。

一要以本为本：①读：首先是泛读即通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据《高考大纲》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。一轮我们读课本 二轮读网络清单 三轮在读教材。

②背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。

③默：对生物学中的一些名词概念、结论性语句要经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学语言答题。

二要形成网络：二轮复习应把三本书中的生物知识融会贯通，进行归类、整理和提高，形成知识网络。应用脑图法、分支法形成自己知识网络图。

知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。一般认为，知识网络有三个重要特点：

一是系统的整体性。在网络中的知识不是一盘散沙，而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。

二是联系的多维性。即每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系（如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、ATP、NADPH、酶、细胞膜、光合作用的过程、细胞质遗传、DNA复制、转录、mRNA、生产者等），同时两个知识点之间也可以有多种联结方式（如叶绿体和线粒体，既可以通过“都含DNA和RNA”联结，也可以通过“都能产生ATP”联结，或通过“具双层膜的结构”、“有机物的合成和分解”等联结）。

三是网络的开放性。随着学习的不断深入，新的知识源源不断地补充到原来的网络中，使网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。

学生在学习过程中，把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科能力。因此，在二轮复习中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。老师要给学生充分的自主时间，让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。

三要突出主干：从近几年高考卷看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、微生物是必考点，化合物、生殖发育、进化、免疫、人与生物圈是常考点，二轮复习中要抓住主干，突出重点。提高能力

2012年考试大纲明确规定了生物高考的四项能力要求，可以归纳为以下五个层次：1．表达能力———阐述学过的生物学现象；2．观察能力和图文转换能力———会用多种表达形式准确描述生物学现象；3．分析综合能力———正确解释生物学问题；4．探索和设计实验方案能力———用恰当方法探索和验证生物学事实；5．获取新知识、筛选信息的能力和创新能力———应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。以上五种能力是层层递进，环环相扣的，也体现了考试中对学生能力的要求是逐级加强的。其中思维能力是核心，要把思维能力特别是创新思维能力的培养放在首位。因此，在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。（1）解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、多选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。

①图表题：包括图象题、图解题、表格题及综合题。图像题要能识别各部分名称，并联想其结构和功能；图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程；表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律。正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。

②曲线题

曲线的一般解法：看清横轴和纵轴的含义，把握曲线变化规律，特别是变化点如上升、下降的点要弄清原因；几条曲线在一个坐标中，要分析比较它们之间的关系。

④应用题训练：联系生产生活实践，提高分析解决实际问题的能力。如温室栽培蔬菜如何提高产量、种子萌发过程中物质的变化、神舟六号飞船上涉及的太空育种、植物生长；癌症、艾滋病、禽流感等问题。联系生产生活，关注热点，并能应用生物学知识解决有关问题。

（2）思维能力训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。

（3）应试能力训练：在二轮复习过程中必须穿插综合训练，教师可选择哈三中及师大附中等一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，认真评讲，提高学生应试技巧和心理素质。

在距高考还有3个多月的时间中，每个学生都应根据自己的实际情况，制定复习计划。基础好的同学，可以尝试去做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分,变以量为主为以质取胜.穿插适当的综合训练，如各地一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练，提高应试技巧和心理素质，要特别注意运用生物学语言规范答题的能力。加强实验教学：

从高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验题考核不仅要学生搞清书中实验步骤中的每一步，为什么要这样做？还要告诉学生不按这个步骤做会出现什么现象？特别是实验中药品的剂量、时间，剂量正常用多少？多点少点实验结果怎样？换成其他药品会出现什么变化？时间长短会引起现象出现哪些变化？实验设计题一定要教会学生充分考虑对比（或对照）、等量和一个变量三大原则。结果预测讨论题也要强化题型训练，如讨论实验结果出现的几种情况时一定要全，回答的基本格式是“如果„„，则„„；”。

强化实验题题的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验设计题一定要学会对照实验设计的三大原则，即：对比（或对照）、等量和单一变量。实验结果预测题有二种：探究性实验和验证性实验。探究性实验是指事前不知结果，结果讨论时可能出现的几种情况组合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）„„，则„„；”。验证性实验是指已知实验结果，讨论时就是要验证的结论，不能分几种情况讨论。

实验原理、实验目的及要求，材料用具，实验仪器使用，实验安全问题，是近几年高考模考的方向，要加强训练。用生物学观点指导复习

贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1．生物的物质性观点；2．结构和功能相统一的观点；3．生物体局部与整体相统一的观点；4．生命活动对立统一的观点；5．生物进化的观点；6．生物与环境相统一的观点。大家在总复习的过程中，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理，这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。

关注生物科技发展、生产和生活实际

教育改革的目的是更加适用化，提高学生″学以致用″的能力，而高考三个″有利于″的思想则是其真实体现。近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。

多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的模拟现实。复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如人类基因组计划、航天生物学、胚胎干细胞技术、艾滋病、非典型肺炎（ＳＡＲＳ）、生态农业、禽流感等与生命科学息息相关的问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。收集信息，研究信息

一是要进一步认真研究教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。二是要收集高考信息。随着时间推移，高考信息越来越多，教师要注意收集、整理和筛选。对有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如课改方向、高考方向。分类要求，分层推进

励志班学生的教学要求是：基础题、中档题人人过关，难题大多过关。

重点班学生的教学要求是：基础题人人过关，中档题大多过关，难题有人过关。

普通班三类学生和中新实验班学生的教学要求是：基础题人人过关，中档题大多过关。克服四种偏向：

（1）克服难题过多，起点过高．二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。（2）克服速度过快．内容多，时间短，一知半解．

（3）克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，针对性不强．（4）克服题海战，生物题很多，题海无边，要以质取胜，做一题会一题。总之 通过我校在高考中的分层次复习，争取在今年高考中让更多的学生实现自己的理想。考出好成绩。保证励志班学生生物得分在75以上。重点班学生得分在60以上。普班学生得分在50以上。