第一篇：2013年度小学效能评估工作总结
南京市竹山小学2013年度效能评估工作总结
2013年对竹山小学具有“特殊”的意义：它既是今后几年工作的“开局”之年，也是今后几年乃至多年工作“奠基”之年。一年来，学校围绕……，也因此，学校在2013年度效能评估工作上取得了突破性的进展。回顾本次“迎估”工作，有可喜之处，亦有不尽如人意处。现总结如下：
一、可喜之处：
1.学校高度重视效能评估工作。
还早在2013年度上半年，学校就对新修订的评估方案进行逐条解读，并对照要求修改学校工作计划，将评估方案中的每一项要求纳入到学校日常教育工作中去。在专家组到校评估之前一个月，学校跨部门专门成立了“迎评”领导小组，召开专题会议，分解协调迎评工作，使各项工作忙而有序。
2.扎实、有效开展各项工作
效能评估工作时对学校一年工作的检验，得分的高低决定于日常工作的品质及效益。一年来，学校围绕各项创建教育教学、校园文化建设、课程建设等扎实，有效地开展工作，并取得了诸多令人满意的成绩。也因此，学校在2013年度效能评估工作中取得了较往年突破性的进展。
3.各部门团结、协作，使“迎评”工作顺利进展。效能评估工作涉及学校的众多取能部门，正是众多职能部门的团结、协作、不推诿，才使“迎评”工作顺利进行。
二、存在的不足及改进措施。
1.诸多工作不够细致，导致失分。
2013年暑假，学校进行了新一轮人事制度改革，许多新人走上了中层领导岗位。带来的消极影响是有些工作情况不熟悉，前任继任交接不清楚，部分资料遗失，导致部分工作不够细致，积累的材料不够丰富，在评估工作中失分。对此，在新一年的工作中，各职能部门应更明确自身工作，细化标准、扎实工作，并及时做好资料的积累。
2.部分职能部门对自身工作定位不明，导致工作不实。
还有少数部门对自身工作缺乏清晰认识，对本该部门负责的事务缺乏统筹考虑，从而影响了学校全局工作。对此，新的学年，学校将与部门负责人积极沟通，明确职责，做好份内之事务。
3.部分工作由于历史等诸多因素，存在“短腿”现象，失分较多。比如，关于“教师论文……”项目，由于教师缺乏意识，写作能力弱，成效不显著。还如，学生参赛项目成绩不足，失分也较多。针对这些薄弱环节，学校将从“顶级设计”层面，推进补强“短腿”项目的开展。
第二篇：效能监察评估报告
京哈公路长春至德惠段改建工程效能监察
评估报告
根据《中华人民共和国行政监察法》的有关规定，按照《第一纪工委监察分局关于开展京哈公路长春至德惠段改建工程效能监察的实施方案》的具体要求，2010年5月至2010年11月，第一纪工委监察分局联合长春市交通局纪检委组成效能监察协调小组，通过听取工作汇报、查阅相关资料、召开座谈会等形式，对京哈公路长春至德惠段改建工程项目开展了专项效能监察。现将监察情况汇报如下：
一、基本评价
京哈公路长春至德惠段改建项目是国道北京至哈尔滨公路的一部分，是我省“十一五”期间公路网建设重点规划项目，也是我市支持米沙子镇工业园区和长春玉米工业园区建设的重点配套项目，其中的安龙泉互通立交桥是规划中长春四环路的重要交通结点。项目建设过程中，长春市交通局领导班子、相关处室与工程建设办公室的工作人员以“工程规范建设、干部廉洁优秀”为目标，认真履职，踏实工作，狠抓工程质量与廉政建设，保证了项目建设任务的顺利完成。
（一）项目审批严格按照国家有关规定办理，建设手续齐备。从改建项目的前期可行性研究，到环评报告书的编制，从土地、林地、矿床、农田和水土保持手续的审批办理，到京哈公路建设办公室的组建，从施工设计图的获得批复，到正式开工建设，全
部按照正规程序办理，严格执行了工程项目建设的前期准备工作，无违法违规情况发生。
（二）项目招投标工作公开透明，参建单位具备施工资质。在设计招标、招标代理机构选择、承建单位确定的过程中，均严格执行了国家和省关于工程建设招投标的有关规定，无暗箱操作，工程承建单位长春路桥建设集团有限公司和长春市政建设集团有限公司均具有一级道路施工资质，符合工程建设要求。
（三）加强管理，健全制度，严把工程质量关。为把工程建设成为质量过硬，经得起考验的优质项目，建设办公室制订了《工程建设管理办法》，建立起日常抽查和每月联检的质量检查制度，严格按照国家标准签订监理合同，认真落实安全生产规章制度，对工程建设过程中出现的偷工减料、使用不合规设备、工程质量不合格、违反安全生产规程等问题及时进行查处和整改，项目建设期内，无质量和安全事故发生。
（四）认真执行有关财经法规，物资采购与资金管理机制健全。为确保物资采购与资金拨付使用的安全高效运转，项目建设办公室一方面积极把好物资采购关，随时到现场对到场的材料进行抽查，杜绝了不符合设计要求原材料的使用；另一方面严格控制资金的使用与拨付，根据“三优三差”考核标准结合工程完成情况进行奖惩，能够按照资金拨付程序及时将工程款划拨施工单位。
（五）征地拆迁工作符合国家政策，工程变更设计严格履行相关程序。征地拆迁严格按照补偿标准实施，无损害群众利益现象的发生，能够及时有效的化解征地拆迁过程中产生的矛盾；针
对工程变更，组织合同设计单位、监理单位、施工单位四方现场调查，确定变更工程量和变更方案，签订现场会议纪要，严格履行国家和省有关变更设计程序，变更理由充分，变更费用合理。
二、存在的问题
在专项效能监察过程中，未发现京哈公路长春至德惠段改建项目存在工程质量、工程安全、工程腐败与损害群众利益等重大问题，总体而言是一项优质、廉洁、高效工程，但也存在以下问题：
（一）尽管主体道路已经建成通车，但是由于今年春季气温低且多雨，工程项目较往年开工晚一个月左右，繁重的拆迁任务也严重制约了工期，使得作为重要节点的安龙泉立交桥尚未完工。
（二）由于征地拆迁工作涉及面广，需要应对许多复杂棘手的情况，因此到目前为止，还有一些尚未完成的征地拆迁任务和需要解决的遗留问题。
（三）由于工程设计期与建设期时间跨度较大，期间沿线建筑和工程材料、人工成本变动情况较大，使得项目建设经费变动金额较大，建设成本增加。
三、整改意见和建议
（一）克服困难，抢抓工期，在保证质量的基础上，争取明年开春尽早开始工程的续建工作，同时充分利用冬季休工期间妥善解决影响工程建设进度的征地拆迁等各类问题，确保安龙泉立交桥尽快竣工通车。
（二）做好主体道路的竣工验收工作，密切关注今冬明春的道路运行情况，出现问题及时协调承建单位、监理单位妥善解决。
（三）与工程所在地的各级政府部门积极沟通协调，做好后续的拆迁征地工作，严格按照相关标准进行补偿，及时有效化解因征地拆迁发生的各类矛盾。同时采取灵活有效的措施解决遗留问题。
（四）在狠抓质量管理的同时，监督承建单位的物资采购与资金使用，做好成本控制管理工作，坚决杜绝浪费现象的发生，节约建设资金。
长春市纪委监察局第一纪工委监察分局
二○一○年十二月五日
第三篇：安全生产效能评估报告范文
镇江市市政工程建设开发有限公司
安
全
生
产
效
能
评
估
报
告
二O一一年六月
镇江市市政工程建设开发有限公司
安全生产效能评估报告
为了进一步认真贯彻落实上级关于安全生产工作一系列重要指示精神，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以安全生产“主体职能落实年”活动为抓手，利用全国安全生产月活动为契机，对公司安全生产效能进行综合的评估。
一、组织领导和安全管理机构方面
公司有一整套的安全生产管理机构，有安全生产领导小组，由法人总经理任组长，副经理任副组长，主持日常全公司安全生产工作，设立安全设备科。公司任命专职安全员，负责公司各项目的例行检查、统计、报表、小结工作，并与各项目组进行有效的沟通，各项目组都设有兼职的安全管理人员，负责各项目组的日常安全巡查，巡检工作，各项目经理与总监为该项目的安全生产第一责任人，公司法人代表为全公司安全生产第一责任人。
从上半年公司运行情况安全效能评估为：对照安全生产责任落实，安全生产规章制度，执行总体情况较好，各部门安全责任制度落实到位，管理人员都能够认真履行职责，严格要求，大胆管理。
二、安全管理规章制度和安全目标管理
公司制定适合公司经营业务的“安全生产责任制”，确了公司经理、分管安全生产副经理、安全生产领导小组、安全设备科对全公司安全生产管理的职责。并制定了“安全生产网络活动制度”、“安全教育培训制度”、“安全检查制度”、“安全技术措施计划制度”、“事故报
告制度”、“安全用火管理制度”、“电气安全管理制度”、“特种作业安全管理制度”、“环境卫生管理制度”、“消防器材使用管理制度”、“工程施工安全管理制度”、“安全奖罚制度”、“安全生产事故应急救援预案”、“公务用车管理制度”十四项安生产规章制度。公司安全生产管理目标：真正做到思想高度重视，提高全体员工安全生产的意识，做到全年不发生任何工伤事故。
对公司各项规章制度执行情况的评估为：制度较为健全，但在执行过程中，往往有些员工会打擦边求，管理层对奖惩制度执行不严格。
三、特殊工种持证上岗，安全用电、消防措施、外包工程监管 公司注重特殊工种的培训和再教育工作，每年按照市安监局、市建管处的规定，将特殊工种人员送出去培训进行再教育，目前特殊工种持证率100%。对新招的员工认真进行三级教育、特殊工种人员立即送去培训，无操作证一律不得上岗作业。
消防措施和安全用电严格执行公司规章制度，现场施工用电天天检查，办公场所用电每月检查，消防措施灭火器等严格按照有效期进行更换。对于外包工程的监管方面，严格按照市住建局关于工程分包的管理规定执行，每项分包工程都必须签定安全生产责任书，明确安全、工伤事故等责任范围。
对于上述三项执行情况的评估为：特殊工种持证上岗率为100%，安全用电消防设施运行良好，对于外包工程仍然要加监理的力度和深度，真正做到分包工程和不是分包工程管理一视同仁。
四、安全应急预案经费保障
按照公司制度“安全生产应急救援预案”，有领导小组，并有详 细的预案指定的应急救援车辆和救援器材，按规定每年要举行一次“应急救援演习和公司“消防演习”，演习结束要召开现场会，按照四不放过的原则分析事故原因。对于安全生产经费的使用，严格执行财务安全生产经费的提成比例，公司从业人员参加工伤保险及施工现场从事危险作业人员意外保险。
对于上述工作的评估为：安全生产应急预案齐全，安全保障经费 能够做到专款专用，但是按规定提成的比例费用较少，下一步准备加大安全保障经费的提成，并结合工会的费用进一步提高职工保障的福利待遇。
通过上述几个方面安全生产效能的评估，我们深深地认识到：安 全生产效能评估工作是企业经营健康发展的重要环节，我们要在上级党委的领导下做好各项安全管理制度的完善，进一步落实各项安全责任制、追究制度，建立安全生产平衡运行的长效机制，无论公司监理项目、施工项目、开发项目都要做到“不缺位、防越位、尽职到位”，通过有效的安全效能评估，提高公司整体安全生产水平，确保公司安全生产局的稳定，增强公司的经济效益。
镇江市市政工程建设开发有限公司
二O一一年六月
第四篇：上半年安全生产效能评估情况
上半年安全生产效能评估情况
我所在上半年工作中主要从以下四个方面加强落实安全工作，保证安全生产：
1.施工现场安全。我所按《城市道路管理条例》规定承担着个人及企事业单位占、挖申请审批的工作，经批准挖掘城市道路的，我所及时检查施工现场安全设备的配备，特别是安全围挡、警示标志等安全防护设备，督促个施工单位严格按照施工要求进行作业；竣工后，及时到场检查障碍物清除情况，需要我部门恢复的，及时通知生产部门进场恢复路面，确保施工现场工作安全、顺利进行。特别是在近期的接坡、地锁清理活动中，我所严格按规定设置交通标志、警示牌等安全设施，并设专人维护交通安全，加强现场的安全保卫工作，保证施工人员人身安全。
2.办公室安全。作为科室工作人员，办公环境中电器多，纸张、塑料等易燃物品较多，用电防火问题尤为重要。为此，办公室专门组织本科室人员对工作环境安全隐患进行自查，并以此为根据，作出相应的防护措施，保证人走电断，杜绝了事故发生的可能。同时，我所积极组织职工学习各种安全演练活动，切实提高了职工应对突发事件的能力。
3.行车安全。我所共有机动车5辆，每月做好安全台账，按照《道路交通安全法》等规章制度，严格遵守出车制度，对车辆进行定期、全面的安全检查，对存在安全隐患的车辆在第一时间送修理厂，使车
辆性能保持最佳状态，杜绝故障车上路行驶。同时强化驾驶员道路安全法律法规的学习，提高安全意识，树立“严守规章、安全第一”的观念，并不断学习车辆维护、驾驶技能，严格遵守道路安全相关法律和有关规章，确保上半年安全行车无责任事故。
4.职工人身安全。我所在日常工作中高度重视职工及相关人员人身安全管理工作、强化人身安全管理工作，经常对职工进行安全教育培训，特别是增强职工在查勘及上下班途中的自我保护意识，保证了职工人身安全以及部门工作的正常运行。
安全工作只有起点，没有终点。上半年，我所安全生产工作达到了上级要求，未发生安全事故，在下半年的工作中，我所会进一步增强全员安全意识，提高全员安全素质，推进我处安全工作的顺利开展。
6月安全月活动开展情况
按处开展“安全生产月”活动的通知，我所学习了文件，领会了精神，精心做了安排，狠抓落实。现把有关安全生产月活动开展情况汇报如下：
一、召开了学习会议，下发安全学习文件，选读了文件重要章节，充分进行讨论，让广大职工在这次活动中提高安全意识，增长安全知识。
二、紧跟上级部署，除对处要求的各项要求、布置的各项任务积极配合认真落实外，我所还在办公室张贴悬挂安全生产标语，营造了浓厚氛围，让职工在宣传活动中受到了教育。
三、本月我所对办公室、挖占施工现场、部门车辆都加强了检查，发现问题及时做出处理，确保安全每一日。
四、加强对职工的安全教育，让职工常怀忧患之思，常怀自警之心，确保职工安全。
总结这个安全生产月的经验，我们会在今后的工作中一如既往，把我所的安全生产工作做得更细、更好。
第五篇：小学督导评估实验工作总结
按照《xxx市xx区教育处关于对十二中等三所学校进行督导评估实验的通知》的工作部署，在学校充分准备，认真自评的基础上，xx区教育处督导室四位督学自xxxx年9月24日至27日对我们xxxx油田运输小学进行了为期四天的督导评估实验验收。评估中，四位督学在评价工具的制定、评价方法的选择上周密细致;在对学校硬件设施勘察、软件材料的分析、师生问卷访谈方面严肃认真;在评估信息汇总，评价结论明确上客观公正。使我校在督导评估实验中进一步明确了学校的发展优势，明晰了学校工作中存在的不足，理顺了学校工作的着力点和主攻方向。对学校的持续发展起到巨大的推动及促进作用。为更好的从局部试点中总结经验，发现问题，进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，努力构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制，我校将半年来督导评估工作的经验总结汇报如下。
一、统筹安排、精心运作，认真开展督导评估实验工作。
督导评估实验工作，肩负着对学校整体办学实力的综合检查和在评估实验过程中总结经验，发现问题双重任务。为真正落实教育处督导室的工作部署，圆满的完成督导实验任务。我校对此项工作高度重视，进行了统筹安排，周密部署，确保了实验工作科学、有序、扎实、严密的运行。
1、领导重视，建章立制，构建督导评估实验工作顺利开展的运行机制。
为更科学地规范学校的办学行为，更有效地促进学校教育资源的合理配置，全面提升学校整体办学水平，确保学校素质教育的顺利实施和学校整体工作全面、协调、可持续发展。xxxx油田运输小学对新一轮督导评估实验工作高度重视。学校领导能从全面贯彻党的教育方针的高度认识学校督导评估实验工作的重要性;从全面推进素质教育的需要认识学校督导评估工作的紧迫性;从对学校发展、学生发展负责的角度认识进行督导评估实验的必要性。努力通过学校的评估实验，从局部试点中总结经验，发现问题。为进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制尽基层学校的职责与义务。为将我校的督导评估实验工作落到实处，学校领导高度重视，先后三次召开督导评估实验工作专题会议。组织班子成员认真学习吉政教督字【xxxx】2号文件精神，提高了学校领导对进行督导评估实验重要性的认识，将督导评估实验工作纳入学校重要议事日程，加强领导，狠抓落实。为此，学校成立以校长为组长的督导评估实验工作领导小组。实验领导小组成员在领会文件精神实质，掌握新评估方案和指标体系的内容和特点，进行深入分析和研究，充分考虑学校实际情况的基础上，经过反复论证，制定了《学校督导评估全面评价自评方案》、《学校综合督导评估自评方案》、《校长评价方案》、《教师评价实施方案》、《学生综合素质评价方案》、《学校督导评估自评制度》等一系列评价方案及相应的评价指标体系。构建了学校督导评估工作实验工作顺利开展的运行机制。
2、全员参与、集思广益，营造督导评估实验工作深入开展的工作氛围。
为真正落实《xxx市xx区教育处关于对十二中等三所学校进行督导评估实验的通知》的工作部署，严格按照吉政教督字【xxx】2号文件中《关于按照xxx省中小学校督导评估新方案和指标体系进行评估实验的通知》文件精神进行督导评估实验。我校依据《xxx省普通中小学校督导评估办法(试行)》和《xxx省中小学督导评估实施方案(试行)》，对照《xxx省中小学督导评估指标体系》，认真进行督导评估实验工作的各项准备工作。在制定方案的基础上，学校根据每项方案的评价对象，特别是“三项评价”的指标体系，权重的配置，增减的内容，加分限定等内容，组织校长、教师、班主任及其它相关人员认真学习、逐条讨论。让广大被评价对象在对评价目的深刻认识的基础上，从学校发展、自身发展、分管工作、切身利益等多角度、多层面对评价方案提出意见。在各被评对象广泛发表意见的基础上，学校组织评价小组成员综合各方面意见，完善增补的内容，细化指标标准。使方案的制定、讨论、修改的过程成为广大教职工学习、领会的过程;成为自我对照、自我评价的过程。使全体教职工明确学校自评工作的意义和目的，真正在思想上重视自评工作，行动上参与自评工作。营造了督导评估实验工作深入开展的工作氛围。
3、严细自检、多元评价，打造督导评估实验工作扎实运行的工作过程
在严肃建章立制，大力营造氛围的基础上，我校按照《运输小学督导评估全面评价自评方案》和xx区教育处督导室对学校督导评估自评工作的具体要求，严格遵循自评工作的内容、程序和方法进行自评。学校自评工作领导小组依据《学校综合督导评估自评方案》中明确规定的自评工作的指导思想，范围原则，程序方法，结果运用等组织各部门进行自评。工作中，学校要求将自检自评工作纳入学校各部门工作计划，明确了学校和部门自评工作的具体要求，达成目标。在自检自评工作实施过程中，我们再次深入开展学习动员工作，组织全体教职工认真学习《xxx省中小学督导评估实施方案》、《运输小学综合督导评估自评方案》。使全体教职工明确学校自检自评工作的目的、意义、程序和方法。清醒的认识到自检自评工作是以素质教育为导向，通过学校内部综合性的自检、自评工作，构建正确的导向机制。从而促进学校认真贯彻执行有关法律、法规和方针政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，规范办学行为。建立符合素质教育要求的评价机制，不断提高教师、学生的综合素质。引导社会有关方面，学生及家长用正确的标准评价学校，关心和支持学校的发展。从而确保学校素质教育的顺利实施。确保学校的整体办学水平的不断提升。为评价工作的扎实开展奠定扎实的思想保障和方法保障。
在广泛学习动员的基础上，学校按照《xxx省中小学校督导评估实施方案》、《xxx省中小学督导评估指标体系》，结合评价工作的实际，组织相关人员按《学校综合督导评估自评方案》，分层次进行具体评价。评价过程中，学校遵循评价过程与工作过程相结合，领导评价与群众评价、相关人员评价相结合;定性分析与定量分析相结合;形成性评价与总结性评价相结合的原则。组织自评工作领导小组成员、教师、其它相关人员严格按照各项评价的指标体系，具体评价方法、操作程序，本着硬件从实，软件从严的原则，进行认真细致的评价。具体工作中，我们对不同的评价内容采取不同的评估策略。对于“办学标准”一项，我们采取摸清家底，对照标准，认真核查的方法。对于学校的校舍概况、专用教室、教学仪器设施、影音资料、图书资料等，我们一一登记入账，然后对照标准，逐一核对，真正搞清我校办学标准中达标的项目，存在不足的项目，以及仪器设备缺少的数量。对于“学校管理”一项，我们采取理性思考、定性分析的方法。依据学校的规划、方案，日常工作的基础材料，对学校的办学方向、德育工作、教学管理、行政管理等进行定量与定性分析。对于“自主发展”一项，我们采取注重实际、前瞻分析、综合分析、理性评价的方法。对学校的教育创新、文化建设、特色创建等进行认真的分析、评估，从而确保学校自评工作认真细致，评价过程扎实有序，评价结果真实有效。同时，要求评价小组的成员在评价过程中，认真思考评价方法的科学性、可操作性和实效性。对学校拟定的评价方法提出建设性意见。努力使评价方法更加科学，评价程序更加优化，评价结果更具实效。真正使评价成为评价小组、教师、和家长共同参与的过程;成为促进学校、校长、教师发展、学生提高的过程;成为实验研究与经验积累和总结的过程。
二、综合分析、理性评价，明确学校督导评估评价中的主要经验。
1、办学标准
运输小学注重完善学校办学标准。学校建设规范，学校设置、规划合理，校园基本设施齐全，各类用房符合国家建筑标准，能够满足学校教育教学的需要。为提高办学实力，学校加大教学装备购置力度，采用申请政府采购、自筹资金购置等方式，不断充实学校的各种教学仪器设备，完善新老三室建设，加快学校信息化步伐。使学校的教学装备能基本满足学校教育教学的需要。学校注重队伍建设，班子及教师配备合理。教师的资格、学历、岗位结构合理，人力资源得到优化配置，培养造就一支适应教育改革与发展需要的教师队伍。学校办学行为规范、教育质量优良，取得了良好的办学效益。
2、学校管理
运输小学全面强化并创新学校管理。学校办学方向正确，办学目标明确。能够通过师德建设工程、教师全员校本培训工程、教学方式、学习方式变革工程，规范并创新学校的常规管理，强化学校的体育、卫生、艺术、和劳动教育。以学校的行政管理为依托，促进学生的基础性发展和特长发展。
3、自主发展
运输小学注重自主发展、内涵发展。全体教职工能积极致力于教育教学改革，努力以改革谋发展，以创新提品位。学校注重校园文化建设，强力打造和谐的育人环境，营造富有教育性的文化氛围。学校注重与xx区兄弟学校、省市先进学校以及社区的互动交流，积极传播、吸纳先进的教育教学和优秀的管理经验;充分利用社区的各种资源为教育教学服务。集学校、家庭、社会多方面力量，合力促进学校发展。
三、正视不足、明确差距，查找学校整体办学工作中的主要问题。
1、资金不足、建设滞后，学校硬件设施不适应教育改革与发展的需要。
(1)学校信息化教学环境建设有待加强。学校校园网不健全，语音室、多媒体教室需加大建设力度，以适应新课程改革的需要。
(2)音、美、综合实践、实验室器材种类、数量严重不足;现有设备、器材老化、陈旧，不能较好的满足日常教学的需要。
(3)学校图书室图书陈旧，数量严重不足。
(4)学校的德育基地、社会实践基地、心理咨询室等与省规定有一定的差距。
2、教师队伍老化，教师现代教育理论水平、现代教育技术能力有待培训、提高。实施新课改的能力有待提高。
3、学校的校园文化建设需进一步加强，学生的个性特长培养需进一步提高。
四、联系实际，回顾反思，直言对督导评估新方案的意见、建议。
本次督导评估实验的目的，就是要通过学校的评估实验，从局部试点中总结经验，发现问题，进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，努力构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制。因此，我校在实验过程中，要求评价小组成员在评价过程中认真思考评价方案、指标体系、评价方法的科学性、可操作性与时效性。努力使实验的过程成为经验积累和总结的过程。通过评估实验，我校对学校全面自评方案和指标体系，三项评价的内容和指标体系有如下意见和建议：
(一)部分评价指标体系要求太高，脱离了我省中小城市办学的实际水平。
1、办学标准中“校园”、“校舍”、“实验室建设”几项指标中，对生均校园占地面积、绿地面积、校舍建筑面积、生均实验室面积等要求过高。
一方面原因，我省中小城市的教学楼建设大多在上世纪80至90年代，当时的国家标准与现在的标准有一定的差距。校园设施的先天不足给后天改造带来一定的困难。另外，随着人民群众对优质教育资源需求的加大，城市中小学办学压力日益增大，生源的剧增，使得学校(特别是名校)的现有学生数超出原设计的承载量。业导致上述几项评价难以取得好的评价等级。
2、办学标准中“实验室建设”、“信息化建设”、“音体美卫生劳技器材”、“图书室建设”等数量要求过高或评价要求过高。
如：实验室建设一项，xxxx年自然实验室项科学实验室转型。学校因经费原因，仪器设备来不及购置或几年内无法实现分批购置。因此评价应注重降低到年购置幅度或比例上。信息化建设一项同样学校也很难实现自主建设，无政府的扶持，学校只能望“标”兴叹。图书室图书要求人均30册，生均图书数增幅过大。我处较大学校图书数量要达10万册，小校要3万册左右，三年内图书数量达标困难。且藏书库、阅览室面积也难达标。建议标准业结合我省的实际，降低标准。
(二)部分指标的评估学校无法自主决定，整改无作为。
“班子与机构”、“教师配备”两项均由教育行政部门决定，学校五建议权或五决定权。所以，因体制原因造成的学校评价等级下降，学校不平衡也无法改进。
“教育经费”、“教师工资”两项项因公办学校实行义务教育，不存在拨款是否达到省规定下线，教师是否按月发放工资的问题。如有，是政府部门违法，与学校无关，建议调整或删除。
(三)有些评价方法很难有实效性，应在评价方法的科学性上做论证。
方案中要求有各方面参与学校评价的要求。其主旨是正确的。但实际效果是甚微的。
一方面，社区成员、家长委员会成员、学生家长对学校的了解是平面、狭隘的。同时由于评价的五关联性、评价的情面关系，将多元化评价、多方吸取信息的初衷淡化，导致评价的实效降低。
(四)评价指标体系共性强，对学校部分成员的评价缺乏针对性。
如：《校长评价内容要点及评价要点》中，很多要点针对性比较强，评价支部书记就显不切实际;有部分像“教学管理”、“教研科研管理”这样的评价要点，对分管校长既是针对性强的劣势考核项目，同时，也是优势项目，对其它校长来说无实际考核价值。再如：在《教师评价内容要点及评价标准》，评价专任教师适应，评价中层管理人员、教辅人员就不完全适应。同时，为引导教师创教学特色，学校创办学特色，学校加大了教研、科研工作;班主任、辅导员工作的评价权重，对不利于开展科研的职员、非班主任教师来说就会不完全认同。建议评价方案要细化，形成相应的考核其它岗位的指标体系，以利于学校评价工作的开展。确保评价结果的可比性。
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