三段论答题技巧

第一篇：三段论答题技巧

三段论答题技巧：

1、总体回答：就是上升到一定高度去回答（党性、理论、辩证思维等）

2、具体回答：就是正面回答提问，就题答题。

3、结合身份和地位回答。

注重五种思维：

一、逻辑思维： 按照事物发展的逻辑顺序去分析回答。①观点要正确，符

合逻辑；②观点与观点之间逻辑要严密；③答题要遵循逻辑顺序，如时间先后、空间排列、事物发展的过程、阶段顺序、步骤顺序、环节顺序等。

例1：接上级通知，上级领导要到我们单位来检查指导电子政务工作，单位领导要你负责此事，但是就在上级领导到来之前半个小时，突然停电，面对这种情况你怎么办？

答：

1、保持冷静：面对突然停电，我不会惊慌失措，束手无策，我会沉着冷静理智的对待处理。

2、及时汇报：我会立即把突然停电的情况向领导汇报，并就如何处理请领导做指示。

3、启动预案：用发电机或停电宝等备用设备来解决。

4、查找原因：立即分析，查找停电原因。如果其原因是供电局的问题，我就会立即派人打电话给供电局，问清何时能恢复供电;如果其原因是线路问题，我就会立即派人检查维修线路。

5、积极应对：如果在半小时内不能恢复供电，可以考虑请单位主管电子政务的领导首先口头向上级汇报我们单位的电子政务工作或者请上级领导去参观和指导我们单位其他的特色工作和重点工程建设项目。

6、善于总结：就是要认真总结这次工作的经验和不足，在今后的工作中要对一些难以预测的因素做出科学预测，并制定好工做预案，努力提高应对突发事件的能力，不断提高工作水平。

例2：省财政厅领导决定把长株潭两型社会建设财税配套政策的课题交给你去负责组织，请谈谈你的调研思路和方案？

答：我认为要做好这个课题调研工作，要在以下三个方面努力：

1、调研前的准备工作：首先要收集资料，了解这个课题的前期理论研究成果，全国各地的好做法、好经验，以及党和国家在这个方面出台的法规政策；其次要成立一个调研小组，明确每个小组成员的职责和工作任务，要制定调研方案，并报领导审定，这个方案包括调研目的、指导思想、指导原则、程序、主题、内容、形式、方法、调研时间、地点、对象、人员组成、经费预算、日程安排等。

2、做好调研中的实施工作：在调研过程中，要采取召开座谈会、个别访谈、问卷调查等形式全面掌握第一手资料，并针对调研课题的问题广泛征求基层干部和群众的对策和建议，为解决调研课题的问题寻找实践依据。

3、调研后的总结工作：要撰写调研报告，并召开座谈会，征求调研报告的修改意见并报领导审定，同时还要善于总结这次调研的经验和不足，以便今后更

好的做好调研工作。

二、理论思维：上升到理论高度去分析回答问题。

例3：有人说一把手是绝对真理，二把手是相对真理，三把手是没有真理，请你谈谈对这句话的理解？

答：

1、对这句话我们要进行辨证分析，要一分为二的去分析，它主要强调一把手的绝对权威，但其表述是错误的。

2、这句话反映了一些地方部门和基层单位权力过分集中在一二把手身上的问题，在现实生活中是客观存在的，也是错误的。

3、它违背了民主集中制原则，民主集中制是我们党和国家的根本组织制度和领导制度，是民主基础上的集中和集中领导下的民主相结合的制度，而这句话只强调集中，忽视民主，因而是错误的。

4、这句话违背了集体领导的原则，集体领导是我们党的最高原则，它强调凡属重大问题都要经过领导班子集体研究决定，不得搞个人或少数人说了算。

5、这句话违背了权力和真理的辨证关系，真理是人们对客观事物及其规律性的正确认识，它不随权力大小的变化而变化，不是说谁拥有权力谁就拥有真理，谁权力大谁拥有的真理就多。

6、这句话违背了权力必须接受监督的原理，任何权力必须接受监督，不接受监督的权力必然导致腐败。

7、作为领导干部，我们要认真贯彻执行民主集中制，如果我是领导班子一把手，我就会认真贯彻执行民主集中制，坚持集体领导，坚持走群众路线，充分发扬民主，充分发挥下属的积极性和创造性，自觉接受党和人民的监督，努力实现决策的科学化、民主化。

8、如果我是领导班子的副职，我会尊重一把手，自觉维护一把手的权威，自觉维护领导班子的团结，坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度，积极参与集体决策，积极建言献策，为科学决策贡献自己的聪明才智，当好一把手的参谋和助手。

三、发散思维：从不同角度、侧面、高度、角色去分析问题，多用几个假如和如果。

例4：你认为能力、知识水平、性格、人际关系、气质这五个对工作哪个最重要？并简要说明理由。

答：

1、我认为这五个方面对工作都很重要，它们是相互联系，相互影响、相互制约、相互促进的，五者缺一不可，缺乏任何一方面都有可能导致工作失误或失败。

2、就我工作而言，我认为能力对工作是最重要的，理由如下：

①、能力是干好工作的本领；

②、能力是干好工作的前提；

③、能力是干好工作的根本保证；

④、能力是知识的升华；

⑤、处理好人际关系本身就是一种能力；

⑥、能力强的人就会不断改进和完善自己的性格和气质；

⑦、事实和实践反复证明，能力越强，工作干的越好。

3、工作性质和类型不同，这五个方面对工作的重要性和作用也不同。

①、如果从事的工作是业务性工作和研究性工作，我认为能力是最重要的； ②、如果从事的工作是教师工作，我认为知识水平是最重要的；

③、如果从事的工作是服务型工作和领导管理工作，我认为性格最重要； ④、如果从事的工作是电视台的播音工作，我认为形象气质最重要；

⑤、如果从事的工作是社交性、群众性、外交和谈判工作，我认为人际关系最重要。

4、作为公务员，我们要加强学习，加强修养，努力工作，不断提高自己的综合素质和能力，努力使自己成为一个能力强、知识水平高、性格好、气质佳、善于处理人际关系的复合型人才。

例

5、在工作中如果你的意见与领导的意见发生冲突时，你怎么办？

答：

1、总的来说，当我的意见与领导的意见发生冲突时，我首先会考虑按照领导的意见去处理问题，因为下级服从上级，个人服从组织是每一个公务员应该遵循的组织纪律和政治纪律，也是民主集中制的要求。

2、我会根据不同情况坐如下处理：

①、如果我的意见是正确的，我就会选择一个合适的机会，私下里与领导交流沟通，尽量说服领导采纳我的正确意见，说服不了，我还得服从领导的意见； ②、如果我的意见是错误的，我就会主动找到领导，作自我批评，检讨自己的错误；

③、如果领导的意见违反了法律法规，导致有可能犯罪，我就会明确指出其违反了法律法规的哪款哪项，不能眼看着领导去犯罪，在再三劝说无效的情况下，我会保留向上级反映的权力；

④、如果领导的意见没有违反法律法规，只是方式方法不妥，经过适当交流后，我会服从领导的最后意见。

3、作为公务员，我们在工作中要尊重领导，服从领导的指挥，自觉维护领导的权威，正确处理与领导的关系，同时还要敢于坚持原则，坚持自己的正确意见，把自己的工作置于领导的监督之下，不断提高工作能力和水平。

例

6、如果你是某单位新上任的副职，你就你分管的工作制定了一个实施方案，并经领导班子集体研究同意实施，但是实施两个月后，效果不太理想，许多干部职工有意见，面对这种情况你怎么办？

答：

1、保持冷静：面对这种情况，我不会惊慌失措、束手无策，应该沉着冷静、理智对待和处理；

2、及时汇报：我会立即把这个情况向正职汇报，并就如何处理请正职作指示；

3、调查研究：我会成立一个调研小组，就实施方案实施的全过程进行专题调研，全面掌握实施的真实情况；

4、查找原因：①如果其原因是实施方案设计不科学，我就会勇于承担责任，并选择一个合适的机会作自我批评；②如果其原因是实施方案工作人员所致，我就会分清责任，对相关责任人员给予批评教育和帮助；③如果其原因是形势、政策等发生了变化，我就会适时调整方案的内容；

5、认真整改：要根据正职指示，大多数干部职工的意见，以及调研掌握的情况，重新审视原有方案，修改完善原有方案，启动新方案；

6、加强督查：要对新方案的实施过程实行全程掌控，加强监督、检查和指导，确保新方案沿着预定的目标顺利实施；

7、善于总结：要认真总结这次工作的经验和不足，在今后的工作中要对一些难以预测的因素进行科学预测，不断提高跟踪决策的水平，不断提高自己的工作能力。

四、辩证思维：坚持两点论和重点论的有机统一，具体问题具体分析，一分为二的回答。

例7：请你谈谈对高学历的人干低层次的活的看法？

答：

1、对这种现象我们要进行辩证分析，要一分为二的去分析，既要看到它的积极作用，又要看到它的消极影响；

2、在当今金融危机的大背景下，高学历的人干低层次的活是很正常的，也是不得已而为之的，这也反映了人们就业观念的转变，先就业后择业，先求生存，后求发展；

3、高学历的人干低层次的活有利于他们深入了解国情、民情以及人民群众的疾苦和艰难，有利于他们培养锻炼艰苦奋斗的精神和作风，有利于他们将来的成长、成熟和发展，有利于党和国家培养锻炼人才和干部，对推进中国特色社会主义事业具有战略意义；

4、如果高学历的人长期干低层次的活，这是对人才的一种浪费，对社会的一种误导，不利于形成尊重知识、尊重人才的良好氛围，甚至有可能导致新的读书无用论，严重影响党和国家事业的发展；

5、低层次的活也需要高学历的人去推动和发展它的进步，比如农业机械，肯定是那些有较高学历、有文化、有技术的人研究农活而发明创造的，绝不是没有学历、没有文化、没有技术的农民所能发明创造的；

6、作为公务员，我们要深入基层，深入群众，不断加强学习，加强修养，努力提高自己的综合素质和能力，要从低层次的活干起，从小事干起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，为将来干更高层次的活奠定扎实的基层。

例8：请你谈谈对干部开会打瞌睡被免职现象的看法。

答：

1、对干部开会打瞌睡的现象我们要进行辩证分析，要一分为二的分析，既要看到它的积极作用，又要看到它的消极影响；

2、干部开会打瞌睡被免职体现了从严治吏的原则，有利于严肃纪律，端正干部的工作作风和会风，有利于教育和警示其他干部，有利于树立干部队伍的良好形象，有利于认真听取、贯彻落实会议精神，强力推进工作；

3、这种现象违背了法治原则，因为《国家公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中共纪律处分条例》以及各地各部门、各单位制定的规章制度都不可能明文规定干部开会打瞌睡被免职；

4、这种现象违背了干部任免程序，在很多时候，干部开会打瞌睡被免职是由主要领导当场宣布的，按照规定，不经法定程序，任何领导干部个人都无权决定和宣布干部的任免，那样做是人治的表现，是唯领导意志论的表现，也是搞个人崇拜的表现；

5、这种现象不利于建设和稳定高素质的干部队伍，任何干部都有可能因公或因私耽误睡眠，出现开会打瞌睡现象。如果这样的轻微违纪行为也要被免职，那就

会伤害一大批干部，甚至有可能导致冤假错案，组织培养一个干部不容易，不能轻易毁掉一个干部；

6、作为公务员，我们要遵纪守法，遵守会场纪律，努力做到开会不打瞌睡，不讲小话，不接手机，认真倾听，深刻领会，全面贯彻落实会议精神和领导的指示，积极努力的干好自己的本职工作。

例9：公正不是德行的一部分，而是整个德行；不公正不是邪恶的一部分，而是整个邪恶。请你谈谈你对这句话的看法。

答：

1、对这两句话，我们要进行辩证分析，要一分为二的进行分析：第一句话主要强调公正对德行的重要性，第二句话主要强调不公正是邪恶的重要内容。总之这两句话是讲公正与德行、不公正与邪恶的关系，但是其表述是片面的、不妥的；

2、公正即公平正义，是社会主义和谐社会的基本特征，德行即品德性情，德行除了公正以外，还包括大公无私、诚信友爱、奉公奉献、廉洁自律等，因此应该说公正是德行的一部分而不是整个德行；

3、邪恶除了不公正以外，还包括自私自利、损人利己、欺骗讹诈、索拿卡要、贪污受贿、腐化堕落等，因此应该说不公正是邪恶的一部分而不是整个邪恶；

4、作为公务员（领导干部），我们要坚持公平正义，为构建社会主义和谐社会做出自己应有的贡献，要加强学习，加强德性修养，努力工作，坚持公正立法、公正办事、公正为人、公正为官，届时建立公道正派的良好形象，同时还要敢于同不公正等邪恶现象作坚决的斗争，努力做到不说不公正的话，不办不公正的事。

例10：西方成功学者认为：要想成功就要永远不说不可能，而中国则有量力而行、适可而止的说法，请你谈谈对这两句话的理解。

答：

1、对这两句话，我们要进行辩证分析，要一分为二的去分析，既要看到他们正确的一面，又要看到他们的不妥之处；

2、西方成功学者的观点过分强调主观因素、主观努力、主要条件对成功的极端重要性，不受客观规律、因素、条件对成功的制约，因而是片面的；

3、中国关于成功的说法片面强调客观因素、客观规律、客观条件对成功的制约，忽视主观因素、主观努力、主观条件对成功的极端重要性，也是片面的；

4、西方成功学者的观点告诉我们一旦确立了正确的目标，就要坚持不懈的为实现目标而顽强奋斗，绝不轻言放弃，不达目的誓不罢休，否则就会半途而废、徒劳无功；

5、中国关于成功的说法告诉我们在制定目标时，要从实际出发，不可制定不切实际的目标，不要好高骛远，否则就会事倍功半、一事无成；

6、作为公务员（领导干部），我们在工作中既要充分发挥人的主观能动性又要尊重客观规律，按客观规律办事，既要制定切实可行的目标和理想，又要为实现这个目标而不懈努力，不断提高工作水平。

五、创新思维：用与众不同的新思想、新观点、新思路、新语言、新概括、新举措、新办法分析回答面试题。

例

11、美国总统林肯上任后不久，召集六个幕僚一起开会，会上他提出一个重

要法案，他话音刚落，立马有一个幕僚首先跳出来反对，紧接着六个幕僚形成了一片反对之声。林肯认真听取六个幕僚的反对意见后，仍然固执己见，最后他说：“今天虽然只有我一个人赞成，但我仍然要宣布通过。”请你谈谈对林肯的这一做法的看法。

答：

1、对林肯的这一做法，我们要进行辩证分析，要一分为二的去分析，既要看到正确的一面，又要看到不妥之处；

2、从行政首长负责制和行政决策的原理来看，林肯有权这么做，他这么做是无可非议的，因为幕僚属于行政决策体系中的参谋咨询系统，是为行政首长决策服务的，行政首长在决策前，应认真听取幕僚的意见，充分发挥幕僚的参谋咨询作用，但是幕僚不属于中枢决断系统，不是集体领导体制下的班子成员，行政首长在决策时有权坚持自己的正确意见，对决策具有最终的决定权和否定权；

3、从领导艺术和领导方法的原理来看，林肯这么做是不妥的，因为通过一个重要法案不属于紧急问题，林肯不应该在六个幕僚一致反对的情况下立即拍板决定通过这个法案，而应该宣布休会，会后大家进一步广泛征求各方面群众的意见，充分调查论证，下次开会再按规定和程序作出决定；

4、作为领导干部，我们要坚持走群众路线，正确处理民主与集中的关系，坚决贯彻执行民主集中制，充分发挥下属和群众的积极性和创造性，集中集体智慧，努力实现决策的科学化、民主化。

第二篇：答题技巧

第二节 复习

复习的过程可以分为这样三个主要的阶段c整理、精读、泛读。

一、整理

这里所谈的整理主要是指对前一阶段听课内容的整理。这个阶段不需要花费很多的时间，只需要对听课的成果进行归纳总结就可以。在上课过程中，考生不一定能将老师讲授的内容全部记录下来，此时，需要借用其他同学的记录将上课中所涉及的重点、难点、重点题型的变化都归纳到一起，形成一个完整的听课记录。

二、精读

对考生来说，精读耗时较长。精读的效果将直接决定考生成绩的高低。所以，考生要对此给予高度关注。

尽管考生都是生产上的骨干力量，时间非常紧张，但是，这个重要的阶段却绝对不可以小视。那么如何精读?精读到什么程度? 这里的精读，指的是要逐字逐句地阅读教材中的文字。一般来讲，精读应该有两遍。第一遍精读要达到对每一个词汇都能够正确理解。第二遍精读要做到对教材中的文字的理解能达到一定的深度，能够找到一段文字中重要的知识点，并能读懂语句的弦外之音。(一)正确理解

所谓正确理解就是明了文字真正的含义，真正领会语句在这里所要表达的意思。<<法规>>这门课不同于其他的两门课，有的语句是法律上的专有词汇，而且会涉及很多外延的法律知识，要想正确理解这些语句还是有一定难度的。

例如，关于诉讼时效有这样一段文字：“时效，是指一定事实状态在法律规定期间内的持续存在，从而产生与该事实状态相适应的法律效力。时效一般可分为取得时效和消灭时效。”对于消灭时效，后面进一步作了解释，也就是我们所说的诉讼时效。但是，什么是“取得时效”呢?文中没有作进一步的解释，考生就有必要查阅一下相关的资料来确认一下什么是“取得时效”了。

而在教材中，这样的类似例子还有很多。这些问题都需要我们首先一一攻克。(二)弦外之音

所谓弦外之音就是文中隐含着意思，但是却没有直接说出来的话。弦外之音很容易成为考题。要解答出这样的题型需要考生能够真正理解教材，所以，考生必须要能够真正理解这些弦外之音。

例如，《建筑法>>中关于分包的规定有这样一条：“建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位；但是，除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可”。这里就有隐含的意思。从“除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可”这句话中，我们可以看出分包单位分成了两种：一种是总承包合同中约定的分包商，另一种是总承包合同中没有约定的分包商。显然，这两种分包上是互相排斥的，他们共同构成了分包商这个集合。对于总承包合同以外的分包商需要经过建设单位认可，这一点我们可以通过法条的原文直接得出。但是，总承包合同里面约定的分包商是否需要经过建设单位的认可呢?答案是肯定的。如果建设单位没有认可那个分包商，他会与总承包商签订合同吗?既然已经签订了合同，就意味着它已经认可了这个分包商。所以，我们可以从这个规定中读出它的弦外之音——所有的分包商都要经过建设单位的认可。

由于法律相对于其他科目的特殊性，这样隐含着的语句在书中非常多。对于重点章节中这样的句子，我们要好好体会。(三)能够找到重要的知识点

作为考生，应该能够对知识点的重要性作出基本的判断，这样会提高学习的效率。书中重要的知识点可以分为以下几种类型： 1．数字型考点

这种考点很容易识别出来。由于其答案比较标准，很容易受到出题人的青睐。对于这样的考点，虽然不必将所有的数字都记下来，但是对于重要条文中的数据必须要掌握。

例如，书中关于领取施工许可证的法律后果中有这样的规定：

“● 建设单位应当自领取施工许可证之日起三个月内开工。因故不能按期开工的，应当向发证机关申请延期；延期以两次为限，每次不超过三个月。既不开工又不申请延期或者超过延期时限的，施工许可证自行废止。

● 在建的建筑工程因故中止施工的，建设单位应当自中止施工之日起一个月内，向

发证机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。建筑工程恢复施工时，应当向发证机关报告；中止施工满一年的工程恢复施工前，建设单位应当报发证机关核验施工许可证。

● 按照国务院有关规定批准开工报告的建筑工程，因故不能按期开工或者中止施工的，应当及时向批准机关报告情况，因故不能按期开工超过六个月的，应当重新办理开工报告的批准手续。”

这段文字来源于《建筑法>>，应该说是很重要的规定。在这段文字中，有多处数字型考点，例如“三个月内”、“延期以两次为限，每次不超过三个月”、“自中止施工之日起一个月内”、“中止施工满一年的工程”、“超过六个月的”等都是属于这种类型。2．主体型考点

所谓的主体型考点就是考察考生能否确定某些建设行为的主体是谁，也就是某些事情应该是谁去做的问题。这样的考点答案惟一，也很容易出现在考题之中。

例如，《建筑法》中关于报建的规定：

“建设单位必须在建设工程立项批准后，工程发包前，向建设行政主管部门或其授权的部门办理报建登记手续。未办理报建登记手续的工程，不得发包，不得签订工程合同。”

类似的建设行为，我们都要清楚是谁去做。是建设单位、施工单位还是监理单位? 考生应该注意类似的知识点，这样的知识点在书中有很多。在这众多的知识点中，我们要尤其注意重要法律法规之中这样的知识点。3．分类型考点

所谓分类型考点指的就是对某个事物如何分类的问题。这样的知识点在书中不是很多，但是这样的考点由于答案比较固定，也很受出题人青睐。这样的考点非常容易出现在 多选题中。

例如，书中有关于物权的种类的理论。有这样的一段话：

“物权可按如下划分，1)根据物权的权利主体是否为财产的所有人划分。

● 自物权，又称所有权，是指权利人对自己的所有物享有的物权

●他物权，是指在他人的所有物上设定的权利。2)依据设立目的的不同划分。，用益物权，是指对他人所有物使用和收益的权利。外国民法规定的地上权、地役权、永佃权等，都是用益物权。我国<<民法通则>>规定的全民所有制企业经营权、国有土地使用权、采矿权等也属用益物权。

● 担保物权，是指为了担保债的履行而在债务人或第三人特定的物或权利上所设定的权利。如抵押权、质权、留置权等都是担保物权。3)按物权的客体是动产还是不动产划分。

，动产物权，是指以能够移动的财产为客体的物权。如外国民法中规定的质权和我国《民法通则》中规定的留置权。

，不动产物权，是指以土地、房屋等不动产为客体的物权。如外国民法规定的地上权、永佃权、地役权和我国《民法通则>)中规定的土地使用权。”

这就是非常典型的分类型考点。对于这样的考点，考生没有别的更好的选择，只能是

机械性地记下来。4．程序型考点

程序型考点考察的是某项工作的程序。这种考点要求考生掌握正确的程序，即谁在先，谁在后的问题。

例如，书中关于招标程序的规定是这样的：

“(1)成立招标组织，由建设单位自行招标或委托招标；(2)编制招标文件和标底；

(3)发布招标公告或发出投标邀请书；

(4)对投标单位进行资质审查，并将审查结果通知各申请投标者；(5)发售招标文件；

(6)组织投标单位踏勘现场，并对招标文件答疑；(7)确定投标人编制投标文件所需要的合理时间；(8)签收投标书。”

这种知识点的出题方式很有可能会是取出来其中的几个步骤找出哪个程序是正确的。

将其顺序打乱，请考生

这样的知识点在书中不算多，最典型的就是关于招标程序的规定。所以，考生应该对这部分的程序给予关注。5．混淆型考点

混淆型知识点考察的主要是易于混淆的两个或多个知识点。这样的考点是有些难度的，要求考生必须要能够很准确地掌握这两个或多个易于混淆的知识点。

例如，关于要约的撤回和要约的撤销就是一个混淆型考点。要约的撤回是指在要约发生法律效力之前，要约人取消要约的行为。而要约的撤销是指在要约生效后，要约人取消要约，使其丧失法律效力的行为。

这两个概念非常近似，他们的区别实质上就在时间点的不同，以要约发生法律效力为标志，一个在其前面，一个在其后面。掌握了这个关键的区别后就不容易混淆了。

为了正确解答这样的试题，考生在学习的时候应该注意总结混淆型考点的相同点和不同点以便于记忆。例如通过上面的例子，可以总结出要约的撤回和要约的撤销的相同点和不同点：

相同点：

1)二者都是通过后一个意思表示否认了前一个意思表示。2)二者都是要约人所为。

不同点：

后一个意思表示发生的时间不同。一个在要约生效前，一个在要约生效后。

做了总结之后，就很容易区别混淆型知识点了。6．条件型考点

条件型考点主要考察考生是否掌握了某些事物的形成条件。这样的知识点要求考生要能够熟练掌握这些条件，避免多选、少选或者选择了近似但不正确的条件。条件型考点本身还可以进一步细分：(1)充要条件型

这是典型的条件型试题，即某些条件是某些失误形成的充要条件。例如，关于必须招标的工程的规定是这样的：、“(1)工程建设项目招标范围

1)大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目； 2)全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目； 3)使用国际组织或者外国政府资金的项目。(2)工程建设项目招标规模标准

《工程建设项目招标范围和规模标准规定》规定的上述各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之一的，必须进行招标：

1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；

2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的； 3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的； 4)单项合同估算价低于第1．2。3项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。”

通过上面的规模和标准的规定，可以看到，一个工程项目必须招标的充要条件是既要符合招标的范围，也要符合招标的标准，二者缺一不可。这样的考点由于与重要的法律相结合，显得尤其重要。·(2)前提条件型

这种题型主要是考察考生是否掌握某件事存在的前提条件。因为，如果没有这个前提条件，则该事物是不存在的。例如，关于合同条款空缺的规定：

“长合同法》第62条规定：“当事人就有关合同内容约定不明确，依照本法第61条的规定仍不能确定的，适用下列规定：

● 质量要求不明确的，按照国家标准、行业标准履行；没有国家标准、行业标准的，按照通常标准或者符合合同特定标准履行；

● 价款或者报酬不明确的，按照订立合同时履行地市场价格履行；依法应当执行政府定价或者政府指导价的，按照规定履行；

● 履行地点不明确的，给付货币的，在接受货币一方所在地履行；交付不动产的，在不动产所在地履行；其他标的，在履行义务一方所在地履行；

● 履行期限不明确的，债务人可以随时履行，债权人也可以随时要求履行，但应当给对方必要的准备时间；

● 履行方式不明确的，按照有利于实现合同目的方式履行；

● 履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担。”

这就是一个前提条件型知识点。在这个知识点中，考生要掌握的不仅是里面的具体的对应关系，更为重要的是要掌握这是在合同中没有明确规定，双方又达不成协议后才按照这个规定来履行合同的。如果忽略了这个大的前提，就容易判断错误。7．理解型考点

《法规》这门课考试题型只是选择题，没有名词解释一类的问答题，所以，书中的概念不必死记硬背。但是，考生必须深刻体会概念的内涵。有一些考题就是考察考生对概念

是否清楚。例如，关于主体、客体的概念就是很重要、需要认真体会的知识点。

“建设法律关系主体，主要是指参加或管理、监督建设活动，受建设工程法律规范调整，在法律上享有权利、承担义务的组织或公民。”

“民事法律关系客体，是指参加民事法律关系的主体享有的权利和承担的义务所共同指向的事物。”

从这个概念中，考生要认真体会主体与客体之间的联系和区别。主体是能够发出动作或行为的人或单位，其之所以发出一些动作，目的就在于客体。在一些模拟题中经常有这

样的题型出现： ／

(例题)下列可以作为法律关系主体的是(ABC)。，A．国家机关 B．法人或其他组织 C．自然人 D．建设资金 E．生产资料 8．选择型考点

这样的知识点在书中不算多，但是有一些考点确实很容易获得出题人的青睐。从以往其他执业资格考试试题来看，这样的一些考点出现的频率还是很高的。例如，书中关于执行政府定价的商品所采用价格的规定：

“<<合同法》第63条规定：执行政府定价或者政府指导价的，在合同约定的交付期限内政府价格调整时，按照交付时的价格计价。逾期交付标的物的，遇价格上涨时，按照原价格执行；价格下降时，按照新价格执行。逾期提取标的物或者逾期付款的，遇价格上涨时，按照新价格执行；价格下降时，按照原价格执行。”

这是一个非常容易出现的考点，因为它后半句中有四种情形，到底采用哪一个价格，需要考生根据具体的案例做出选择。这样的知识点还是有一定难度的，要求考生必须能够去伪存真，准确把握这个知识点才能选出正确答案。对于这样的知识点，考生在复习的时候，也应该做一下归纳总结。通过对上面法条的归纳总结，可以得出这样的结论：当价格有选择的时候，适用的价格的原则就是让违约者吃亏。有了这个基本的指导思想，就不用在那四个情形中绕圈子了。9．关系型考点

这种知识点在法规试题中毫无疑问会占有很大的比重。因为它考察的是考生是否真正理解了知识点，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好这样的题型。例如，<<建筑法》中关于分包工程的有关规定中有这样的规定：

“……建筑工程总承包单位按照总承包合同的约定对建设单位负责；分包单位按照分包合同的约定对总承包单位负责。总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任……”

对于这句话应该怎样理解? 首先，要理解“负责”的含义。在日常生活中总能听到“负责”这个词，比如说，科长要向处长负责等。那里的负责是一种信息的流向，是一种组织分工，含有领导与被领导的意味。但是这里的“负责”却没有这个意思，因为建设单位和总承包商之间，总承包商与分包商之间不是领导与被领导的关系，而是平等的合同双方的关系。它的意思是“履约”，也就是说总承包单位、分包单位都应该按照合同去履约。其次，我们要理解连带责任的概念。什么是连带责任?书中也作了说明，所谓连带责任，是指在同一债权债务关系中以上的债务人中，任一债务人都负有向债权人履行债务的义务。债权人可以向其中任个或者多个债务人请求履行债务，可以请求部分履行，也可鹦请求全部履行，负有连任债务人不得以债务人之间对债务分担比例有约定来拒绝部分或全部履行债务。连带人中一个或者多人履行了全部债务后，其他连带债务人对债权人的履行义务即行解除是，对连带债务人内部关系而言，根据其内部约定，债务人清偿债务超过其应承当的，有权向其他连带债务人追偿。

对于连带责任的含义，考生一定要好好体会。现在再来分析一下上面法条之间系。从合同关系土看，建设单位与总承包商之间存在总承包合同，总承包商与分包商存在分包合同，而建设单位与分包单位之间却是什么合同关系也没有。所以，要是依同关系来看，如果分包商工程质量出了问题，建设单位是不可以直接要求分包商予以的。但是，根据上面的法条，总承包商与分包商之间就分包工程要承担连带责任，这来，如果分包商的工程质量出了问题，建设单位就可以越过总包商而直接要求分包商赔偿责任。此时所依据的就不是合同关系了，而是法律。10．禁止型考点

书中有一些禁止型的规定，这些也是需要注意的地方。因为既然是禁止的，就意是加以强调的。违背了就是违法，所以，对于这样的知识点考生也要予以注意。例如中关于保证人的禁止性规定：

“保证人须是具有代为清偿债务能力的人，既可以是法人，也可以是其他组织或4下列单位不可以作保证人：

1)国家机关不得作保证人，但经国务院批准为使用外国政府或国际经济组织贷进行的转贷除外；

2)学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体不得作保证人； 3)企业法人的分支机构、职能部门不得作保证人，但有法人书面授权的，可在范围内提供保证。”

对于这样的知识点，考生应该在理解的基础上来记忆。为什么不允许学校作为人?因为作保证人是有风险的。学校一般都是公益性事业，不以营利为目的，不具备市场经济主体资格，因此不宜作为保证人。如此以来，这样的禁止性知识点就很容握了。

三、泛读

精读需要大量的时间，考生没有时间也没有必要看更多的遍数。两遍精读之，应该进行泛读了。所谓泛读，指的就是只看重点的内容，而不去字斟句酌去读：个句子了。由于有了前面精读的基础，并已在书上标注出了重点，考生们在泛，时候只要注意看重点内容就可以。只有对于尚不能理解的部分才有必要进一步，后面的详细的文字。泛读应该是跳跃性的、精进性的，每泛读一次都应该减少；泛读的部分，以至于后面的泛读只需要看一下提纲和目录就可以了。这样可以1抓住重点又能节约大量的时间。

第三节 冲 刺

冲刺可以分为两个步骤：听课和做题。(一)听课

前文中已经对听课进行了详细的论述。但是，这里所说的听课不同于前面所说的听课。前面的听课具有基础性质的听课，而这里的听课则具有冲刺性质。L听课的必要性

(1)有利于将知识整体化

知识都是互相关联的，熟悉一个知识点也有利于对另一个知识点的掌握。例如，<<民法通则>>中谈到民事法律行为的成立要件包括： 1)法律行为主体具有相应的民事权利能力和行为能力 2)行为人意思表示真实 3)行为内容合法 4)行为形式合法

这是一个很重要的知识点，考生是需要掌握的谈到了合同成立的有效要件包括： 同时我们也看到，在《合同法》中也

1)合同当事人应具有相应的民事权利能力和民事行为能力 2)合同当事人意思表示自愿和真实 3)合同不违反法律或者社会公共利益

4)具备法律、行政法规规定的合同生效必须具备的形式要件

仔细阅读相关解释后会发现，这两部分的要件其实是同一个说法。为什么会这样呢?这是因为签订合同本身也是一个民事行为，自然就要符合民事行为成立的要件。这就属于知识点相关联的地方，复习的时候注意到这一点就很容易掌握了。

(2)有利于强化知识点

考试之前，由授课教师对整本书作一下归纳总结，将相关的知识点有机结合起来非常有助于巩固前面学习的成果，对随后的考试无疑会有很大的帮助。2．如何听课

此时的听课与前面谈到的听课是有差别的。此时的听课应该是有针对性地听课。因为考生在前面的学习的过程中，会有很多的疑问存在。听课之前，将这些问题整理一下，带着问题去听课会收到很好的效果。

此时授课的时间一般都会很短，《法规>>这门课应该以1天为宜，因为它不同于其他的那几门，知识点很散，需要一个一个串起来很费时。如果你选择的辅导班将《法规》这门课安排了半天的时间的话，就要注意不必跟着教师的思路在书上去寻找，那样容易由于

查找而跟不上教师的思路。所以，此时最好是集中精力去听。(二)做题

做题阶段也是冲刺阶段的一项重要的环节。这一阶段需要注意的问题有两个：正确选择习题集，二是积累并掌握正确、科学的解题技巧。1．正确选择习题集 ·个是

有的考生可能以为做的题越多越好，可事实并不尽然。《法规>>这门课中几乎全部都是法律条文，这些条文的用语都是很严谨的，改变了其中的一个字，其含义就可能会改变。所以，按照《法规}这本书来编制习题集，可以编出来成千上万道。如果考生盲目做题，就会陷入题海不能自拔。而这些习题有的不仅是无意义的，甚至是具有很强的负面效应的。同时，对于法规中的话，未必各个作者的理解都是相同的，有的作者给出的答案可能就是错误的。

例如：选项“施工单项合同估算价在200万元人民币以上的项目必须招标”是否正确? 很多辅导书中都认为它是正确的，因为法规中有明文规定。然而，它却是错误的。为什么呢?我们在前面已经谈到了这个问题，必须招标的项目需要同时符合两个条件，缺一不可。所以，不能孤立看一个知识点。，正因为上面的原因，所以，考生在做题之前一定要注意选择正确的习题集。2．掌握解题技巧

中国有句话，叫“熟能生巧”。做题之前，必须首先真正掌握了书中的知识，才能去做题，才能谈“技巧”的问题。(1)数字型考点

(例" 根据<<招标投标法>>的有关规定，招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起()内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。A。7日 B„15日 C．30日 D．3个月

此题的答案是C。对于这种数字型知识点，原则上应该是以记忆为主，但是也并不是无规律可循。对于日期的规定，中外有很大的差别，外国的数字一般都是7的倍数，如14天、28天等，而中国的数字一般都是具有中国特色的10天、半个月、一个月等。但是，这也不是绝对的，我国的<<施工合同范本》参照FIDIC修改后，日子也都改成了7的倍数了。·

(例2] 根据《工程建设项目招标范围和规模标准规定》的规定，属于工程建设项目招标范围的工程建设项目，施工单项合同估算价在()人民币以上的，必须进行招标。

A．50万元 B，100万元 C．150万元 D．200万元

此题的答案是D。其书中相关的知识点是：

“《工程建设项目招标范围和规模标准规定》规定的上述各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之；的，必须进行招标：

1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；

2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的； 3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的； 4)单项合同估算价低于第1．2．3项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。”

这个知识点有4个数据，即200万、100万、50万和3000万。最容易混淆的是前三个数据，谁与谁对应是要注意掌握的。但是他们之间也是有规律可循的，首先这三个数据都是倍数的关系，相对来讲容易记忆。其次考虑到其所对应的项目的造价的大小就容易找

到对应关系了。(2)主体型考点

这类题相对比较容易解决，考生具有一些相关的知识基本就可以解决问题。(例题)建筑工程开工前，()应当按照国家有关规定向工程所在地，县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证。

A．施工单位 a建设单位 C监理单位 D．设计单位

这是很典型的主体型考点。而且对于某些建设行为是建设单位还是施工单位来完成也是非常重要的知识点。对于这样的知识点，掌握起来并不难，考生只需要就记住一点，施工单位的任务就是施工、设计单位的任务就是设计，至于其他外部的事情基本都是由建设单位去完成的。掌握了这个主导思想就不难处理这类题目了。

(3)分类型考点(例11 代理的种类包括(C1)E)。A．表见代理C委托代理K．指定代理

B．无权代理D．法定代理

这种分类属于非常直接的分类方式。因为这是书上的原文直接做成的题目。对于这样的题目，考生只能依靠记忆将书上的分类记住才能正确做出选择。这样的分类在书上并不多，主要的只有四五个知识点。·

(例2)由于业主没有及时支付工程款，根据合同的约定，承包商提出终止合同关系。这种终止属于(BC0)。A．自然终止 B„协议终止

C．违约终止 n业主和承包商之间法律关系的终止 E．业主和承包商之间法律关系的中止

这个例子属于一种变形的分类。虽然主要也是考察考生对分类的知识点是否掌握，但是他却更侧重考察考生是否真正理解了这个分类的本质，这就有一些难度了。在上面这个例子中。对于C、D两个选项，相信很多考生都能选出来，但是对于B项恐怕就有一些难度了。为什么呢?因为有的考生可能会认为，这个案例既然属于违约终止，就不能再属于别的分类了。这种理解是错误的。比如人按照性别可以分为男女，按照年龄可以分成年人和未成年人，这两种分类矛盾吗?显然不矛盾。合同中约定的业主应该按时支付工程款，如果不支付，则承包商可以单方面解除合同。这个条件是约定好的，直接写入合同中来的，所以也属于“协议”终止。另外我们可以参见<<考试用书》中关于约定解除合同部分。那部分知识与这里是相对应的。(4)程序型考点

这种类型的考点在书中很少，最值得关注的部分就是关于招标投标程序的规定。(例11 下列关于招标程序的表述，正确的是(B)。

A．编制标底、成立招标组织、发售招标文件、踏勘现场 B．成立招标组织、编制标底、发售招标文件、踏勘现场 C踏勘现场、发售招标文件、编制标底、成立招标组织 D．发售招标文件、踏勘现场、成立招标组织、编制标底

这种形式的试题大家是需要注意的，这是很容易出现的形式。这就要求考生要能记住整个招标的程序哪个在先，哪个在后。记住这个次序，就不能单纯地去记忆了，考生必须能够理解整个招标的含义以及每一步骤的工作，这样就会很容易理解，谁应当在先，谁应 当在后了。

(例2] 关于开标程序的说法正确的是(D)。

A．开标的时间应在提交投标文件截止时间后3天内公开进行 B，开标时，由招标人检查投标文件的密封情况

C，投标文件应当由投标人委托的公证机构检查并公证 n开标由招标人主持

这是另一种关于程序的试题，这个例子与前面的例子考察的侧重点是不一样的。前面侧重考察的是谁先谁后，而这个则侧重考察招标程序中的相关规定。(5)混淆型考点

(例题)下面的行为中当事人应当承担缔约过失责任的是(D)。A．承包商没有按照合同约定的时间完成工程 a业主没有按照合同约定的时间支付工程款

C，承包商在投标时借用了其他企业的资质，在资格预审时没有通过审查 D．发出中标通知书后业主改变了中标人

这是本书中一个重要的知识点，那就是缔约过失责任与违约责任的区别。这两个概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必须要非常精确地掌握两者的区别才能做出正确的选择。缔约过失责任与违约责任的区别在于：

1)缔约过失责任发生在合同的订立过程中，而违约责任发生在合同订立以后。违约责任中的“约”指的就是合同中的约定，所以，如果没有生效的合同约定，就谈不上违约了。

2)缔约过失责任强调当事人一方要有过错，而违约责任不管当事人是否有过错，只要事实上没有按照合同的约定来做或没做好就要承担违约责任。

3)缔约过失责任强调另一方当事人要有实际损失，而违约责任则并不强调守约方是否实际有损失。

例如，某甲欺骗某乙说：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己来承包这个分包工程?”

某乙说：“当然愿意。”

某甲说：“那好，你回去购买机械、材料然后回来与我签订合同。”

当某乙购买了机械设备、材料后来找某甲签订合同，某甲告诉某乙自己根本没有工程要分包。

由于某甲与某乙还没有签订合同，某乙不能要求某甲承担违约责任，但是他可以要求某甲承担缔约过失责任。

在《法规》这本书中，这样易于混淆的知识点并不多，但是却很容易出现在试题之中，希望考生对此要给予高度关注。(6)条件型考点

(例q 下面的条件中不属于申请施工许可证必须具备的条件是(BE)。A．已经办理该建筑工程用地批准手续 a需要拆迁的，拆迁工作已经全部完成 C．有满足施工需要的施工图纸 n按规定已经委托了监理

E．建设资金已经百分之百到位

这就是对申请施工许可证必须具备的条件进行考查。由于申请施工许可证的条件很多，所以，不可能将那八个条件都罗列出来，肯定是选取其中的几个来考查。而且一般来讲应该是采用排除式出题比较合理，否则会有遗漏条件的嫌疑。考生必须要真正理解为什么办理施工许可证要求有这些条件才能容易记住这些条件，不可机械性记忆这几个条件。

书中符合这种类型的知识点也很少，考生可以对这有限的几个知识点给予特别的关注。

(例2] 下面的说法正确的是(C)。

A．合同中的质量要求应当按照国家标准、行业标准履行 E．给付货币的，应当在接受货币一方所在地履行 C履行期限不明确的，债务人可以随时履行

D．给付货物的，应当在履行义务一方所在地履行

这是一个前提条件型知识点，主要考察的就是大的前提条件，即“合同中没有约定或约定不明确而双方当事人又达不成协议的”这个前提条件。只有具备了这个前提条件，才可以按照后面的规则来履行。对于这一点也不难理解，如果合同中已经约定了某个事项，那么只需要按照那个约定履行就是了，没有必要再按照别的来做。

(7)理解型考点

(例题1 关于债的说法正确的是(BE)。A．债只能表现为钱 B．债可以表现为行为

C只要当事人互负债务，就可以抵消 n只要当事人死亡，债就解除了

E．债权的实现需要相对人的积极协助

这是考查考生对债这个概念的理解。对于债，抓住其本质是“义务”就容易理解了，因为义务表现的形式就很多了。否则考生容易局限在“欠债还钱”的圈子里，认为债就是钱。我们来分析一下这几个选项，对于A项，明显是不对的，它就是刚才所说的局限在欠债还钱的圈子里了。对于C项，我们知道抵消是有条件的，必须要具备三个条件才可以抵消，那就是数额对等、种类相同并且已到履行期限。目前只有一个条件，显然是不妥的。对于D项，债因当事人死亡而解除是有条件的，只适用于“具有人身性质的合同之债”才能够因当事人死亡而消灭。对于E项，是正确的选项，这是书中的原文，因为债权能否实现不一定，如果债务人不还钱，这个债权就实现不了。所以，需要相对人的积极协助。

书中这样的知识点很多，所以在精读阶段一定要将这些知识点弄清楚。(8)选择型考点

(例11 合同中的标的物为执行政府定价的商品。合同中约定了由甲公司向乙公司交付货物，则(AB)。，A．逾期交付货物，遇价格上涨时按照原价格执行 B．逾期交付货物，遇价格下降时按照新价格执行

C．逾期交付货物，遇价格上涨时按照新价格执行 · n逾期交付货物，遇价格下降时按照原价格执行

E．如期交付标的物，遇价格上涨按照订立合同时价格执行

这个知识点是最典型的选择型考点，这道题出现的形式还是比较直白的，它也可以变换一下形式，通过具体的数据来让考生选择。这两者在本质上是一样的。关于对这类题的准备，前文已经做了讲解，这里不再重复。

这种类型的知识点不多，除此之外，还有一处需要考生注意的，那就是工程保险中关于保险期开始和终止的知识点。

(例2] 某承包商在4月2日与保险公司签订了建筑工程一切险的保险合同，该承包商于开工日期(4月20日)前10天，即4月10日将用于工程的水泥卸放于工地。则该保险合同生效的日子是(B)。

A．4月2日 B．4月10日 C 4月20日 D．发生损失之日起生效

这个知识点倒也不算难，我们只要注意了书上的相关的知识，注意“以先发生者为准”就可以解决问题了。相关的知识点： „

“建筑工程一切险白工程开工之日或在开工之前工程用料卸放于工地之日开始生效，两者以先发生者为准。

保险终止日应为工程竣工验收之日或者保险单上列出的终止日。”(9)关系型考点

这种考点有一定难度，它要求考生对知识有了深刻地理解才能够选出正确的答案。而且书中这种类型的知识点也很多。所以，考生在精读的时候就要注意将它们之间的关系作一下处理。

(例11 某建筑公司没有委托某甲采购水泥，某甲却以该建筑公司代理人的身份为之订购了一批水泥，则下面说法正确的是(CD)。A．某甲的行为属于无权代理，该合同无效 B．某甲的行为属于表见代理，该合同有效

C．只有水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，该合同才成立

n如果水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，则如果建筑公司不支付水泥货款 就要承担违约责任E．如果水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，则如果建筑公司不支付水泥货款

某甲就要承担违约责任这是考查代理关系中各方关系的知识点，更确切说是在考查“表见代理”这个知识

点。这个知识点是个难点。要想做出正确的答案，必须要正确理解“表见代理”。但是，在书中并没有明确写出表见代理这个概念。在书中只有相关的法条描述：

“《合同法》第49条规定：行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。”这就需要

授课教师向外延伸一下，向学员介绍一下关于表见代理的知识。

(例2] 甲公司是甲级资质，乙公司是乙级资质，他们组成联合体投标，并且约定如果遭遇业主索赔，各自承担50％的损失，则(8CD)。A．依据<<建筑法》，这个联合体的资质是甲级 B．依据《建筑法》，这个联合体的资质是乙级

C如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不

得拒绝

n如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不

得拒绝 ．

E．如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司支付1000元，同时要求乙

公司支付1000元，两个公司均不得拒绝

这是关于《建筑法>>中联合体中各成员单位之间的连带责任的知识点。关于连带责任前文已经论述，不再重复。

另外有一点需要指出来，那就是《建筑法>>和<<招标投标法》关于联合体资质的认定的规定是有一定差别的，<<招标投标法9强调如果按照较低的成员的资质来确定联合体的资质的话，要满足一个条件，那就是这两个成员单位必须是“同一专业”。

(10)禁止型考点

(例d 下面的行为中违反<<招标投标法>>的是(ABD)。„ A．投标者互相约定抬高投标价 B．招标人在招标文件中公开标底 C．投标人的投标报价低于标底

D．招标人将其他投标人的情况告知某投标人 E．投标人在投标截止日前撤回投标文件的

为什么要对一些行为予以禁止?这是因为那些行为违法，不予禁止的话将损害国家或集体的利益，这是解这类题的基本思路。上题中AIlD项都符合这个特点，具有社会危害性。但是C项却不是，尽管投标报价低于标底将会被作为废标处理，但是并不意味着这是违法行为，因为它不涉及到别人的利益。对于E项，是合法的行为，这一点，《招标投标法>>中是有明确规定的。(例2)下面的行为中，没有违反《消防法》的是(D)。A．未经公安消防机构批准在仓库内设置员工宿舍 B．携带火种进入储存危险品的场所 C电焊工没有持证上岗 n在施工现场使用明火

这是《消防法》中关于一些禁止性行为的规定。对于这样的规定，尽管说记住书上的知识点是必要的，完全可以解决这个问题。我们还可以从实际工作经验出发，联系一下自己的施工实际情况，就完全可以确定前三项是有一定危害性的，容易导致事故的发生。对于D项，我们也容易想到施工现场经常有明火在使用。书中写的是“禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火；因特殊情况需要使用明火作业的，应当按照规定事先办理审批手续”。

第四节 临 场

考生走进考场的时候，意味着所有的复习备考的总结。在临场发挥时，我们需要注意以下几个问题。

一、心理准备

考试是一种特殊形式的竞争，建造师执业资格考试自然也不例外。考生都想取得完满成绩，因此考试时不免要承担一定的心理压力。既然已经走进了考场，那就是“箭在弦上，不得不发了”。所以，此时沉着应对，轻装上阵方才能发挥出正常水平。

二、时间分配

事实上，无论从理论上还是从实践上，《法规》这门课都不存在考试时间不足的问题。如果考生掌握了相关的知识，完全可以时间充裕地答完题。但是如果考生没有掌握相关知识点，即使时间再长些也是没有意义的。所以，这里所说的时间分配主要指的是考生对单选和多选考虑时间的长短，而不是指由于时间不够用而面临取舍的问题。

一般来讲，单选题相对还是容易一些，考生可以考虑在这上面多花费一些时间。多选题由于难度较大，就可以考虑相对少花费一些时间。也就是说，尽量争取时间的价值，提高时间的收益率。

三、考试中需要注意的问题

1．对于单选题，宁可错选，不可不选

这个道理非常简单，考生选择了就有机会得分，没有选择是绝对没有机会得分的。选择题是计算机评分，它不管你是不是真正理解了这个知识点，只看结果。所以要每题必选。

2．对于多选题，宁可少选，不可多选

因为多选题的评分标准与单选不同，选的都正确但是少选了，每个选项可以得0．5分，但是，如果有一个选项选错了，整个题就一分没有了。所以，我建议对于多选题，只做把握的，不要去冒风险。

3．注意单选题中各个选项之间的互斥性

如果你对其中的一个选项特别有把握，它就是正确的，那就不用看其他的选项了。因为四个选项之间只能有一个是正确的。4．注意选项之间的对应关系

有的时候，四个选项之间是很有一些对应关系的。

(例题)关于消防设计图纸的审核，下面的说法正确的是(B)。A．由设计单位将消防设计图纸报送公安消防机构审核 B．由建设单位将消防设计图纸报送公安消防机构审核 C由施工单位将消防设计图纸报送监理单位审核 D．由监理单位报送工程建设主管部门审核

这道题中的对应关系，首先是各个主体之间的对应，也就是要求考生来选择到底是设计单位、建设单位、施工单位还是监理单位来报送消防设计图纸。再来看一看后面的对应关系，题目有四个选项，三个部门候选。对于这样的选项，一般来讲正确答案都会出现在

具有相同点的选项之间(例如AB项后面都是公安消防机构审核)。因为，出题人都希望给考生设置两个阶段来完成这道题，比如说这个例子，第一个过程是希望考生将公安消防机构从其他的选项中区别出来，而后再进入下一阶段，选择主体。所以，这样一来，就给了考生可乘之机，确定了这个相同点后，就已经有了50％的把握了。(注：此题的知识点属于一级建造师考试范围，不属于二级建造师考试范围，在此列出，仅仅为了说明答题的技巧)

四、结束语

经过前面的分析，我们可以把整个备考阶段总结为：积极听课—细心复习—分类总结—正

确做题—进退有度—切莫心急。

例题分析

一、单项选择题(选项中只有一个最符合题意)1．某承包商与业主签订了一个工程施工合同，在他们之间的法律关系中，(法律关系客体。A．业主 C建设活动

注解：此题的答案是C。

B．承包商n业主及时支付工程款)是

这道题考查的是考生是否真正理解了客体这个概念。一般来讲，在建设工程合同中，客体都不会是人。所以，可以排除A和B。但是，C和D哪个是客体呢?我们知道客体是主体权利和义务所指向的事物。签订工程施工合同的目的是为了什么呢?它的范围是很广的，整个的建设活动都是目的所在。而业主支付工程款是业主的义务，也就是法律关系 中的内容。

2．工程施工过程中，业主提出变更，要求增加土石方的工程量，这属于(A．主体变更 B．客体变更 C内容变更 n事件

注解：此题的答案是B。+ 解答这类题的时候，我们应该注意有这样的一个规律：D项与前三项在提法上明显不同，前三项都是包含变更字样，而D项没有。在这种情况下，如果考生没有把握知道肯定是哪个，那就排除D项，也就是说，这样的另类一般来讲不会是正确选项。否则，试 题的答案不是太明显了吗? 3．下面的合同中属于委托代理的是(A．业主与施工单位签订的施工合同 B．业主与监理单位签订的监理合同

C．业主与勘察设计单位签订勘察设计合同 D．业主与材料供应商签订的材料采购合同

注解：此题的答案是B。·

什么叫委托?委托就是由别人去办自己的事。在这四个选项中，只有B项符合这一点，因为监理单位是接受业主的委托代表业主去进行项目管理的。

4．业主没有按照合同的约定及时支付给承包商工程款，则承包商对此的诉讼时效是()。

A．2年 E 1年 C．4年 D．20年 注解：此题答案是A。

这四个选项的四个数都是书中出现的数据。一个是普通诉讼时效，一个是短期诉讼时效，一个是特殊诉讼时效，还有一个是权利的最长保护期限。但是，书中并没有直接写出来索要工程款是属于哪一种。其实它是属于普通诉讼时效。什么叫普通?就是相对于不普通而言的，将短期的、特殊的去掉，剩下的就都是普通的了。

5．开工前，申请领取施工许可证的是(‟)。

：A．建设单位

B．施工单位

C．监理单位注解：此题的答案是A。

n监督单位

这种题型我们在前面已经有了较详细地论述。那就是施工单位管施工、设计单位管设计，只有建设单位才是负责外围的事务。

6．甲公司与乙公司组成联合体承包，则下面说法正确的是()。

A．甲公司与乙公司仅对自己所负责的工程承担责任，不对对方负责的工程承担责任

B，这个联合体是以一个投标人的身份去投标的C中标后，甲公司和乙公司要签订一份协议来约定自己在联合体中的权利义务D．甲公司与乙公司必须资质相同，注解：此题的答案是B。

对于A项，主要考查的是两个公司要对共同承包的工程承担连带责任的知识点。对于C项，不应该是中标后提交协议，而应该是投标的时候就提交。对于D项，《建筑法》和《招标投标法》中没有这个规定，否则就谈不到用较低的单位的资质来确定联合体的资质了。

7．下面说法正确的是()。

A．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和中标人的

投标文件订立书面合同

B．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起15日内，按照招标文件和中标人的

投标文件订立书面合同

C．招标人和投标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和投标人的

投标文件订立书面合同

D．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照中标通知书订立书面

合同，注解：此题正确答案是A。

我们来看这四个选项，首先看数字，只有一个是15，其他都是30，根据我们前面关于解题技巧的论述，这个答案基本就可以排除了。剩下三个选项中，只有D项“中标通知书”与其他的不同，这个答案也基本可以排除了。C项和A项中我们看到只有C项有投标人，而AB项都是中标人，基本可以排除C项了。剩下的就是A+项了。

这种方法是在没有掌握这个知识点的前提条件下根据命题人的心理来声0断的。一般来讲，可以作为一种救急的方法。如果考生已经掌握了这个知识点：，直接作出选择就可以了。

8．下面的行为中属于违约的是()。A．施工图未经审查就开始施工

B．因不可抗力导致承包商没能按时竣工 C中标通知书发出后招标人改变中标结果的 n建设单位未经验收就使用工程的注解：此题答案是B。

此题需要注意两点：1．．违约必须要有“约”可供违才能有机会构成违约。如果没有一个有效合同的存在，则不能构成违约。2．违约不同于违法。违约是违反了合同的规定，违法则是违反了法律的规定。

上面的四个选项中的A、C、D项都是违法行为，只有B项是违约行为。解答这类问题的时候，我们也可以看到，如果四项中的三项具有共性，而只有一项不同，则这一项就必是正确答案。

9．在一定条件下下列单位中可以作保证人的是()。A．学校 B．幼儿园

C．医院 n某企业的计划科

注解：此题答案是D。

上面的四个选项都是书中直接提到的不可以作为保证人的主体。但是，我们需要注意的是D项在一定条件下是可以的，那就是经法人授权。

上面的题也可以用前文提到的排除法解决。毫无疑问，学校、幼儿园、医院具有相同的性质，不同于某企业的计划科。既然只有它是另类，估计它就是正确的选项。，10．下列说法正确的是()。

A．债权转让中，债权人需要征得债务人的同意，该转让行为才有效 8．债权转让中，债权人只要通知了债务人，该转让行为就有效 C．债务转移中，债务人只要通知了债权人，该转让行为就有效

n债权债务概括转让中，债务人只要通知了债权人，该转让行为就有效

注解：此题答案是民

这个考点也是需要考生注意的，那就是转让债权和转移债务的条件是不一样的，前者需要征得债权人的同意，而后者则只需要通知债务人就可以了。之所以有这样的规定，是因为债务转移对债务入没有风险，而债权转让则会使债权人有风险，有可能由于新债务人的不诚信而实现不了债权。

二、多项选择题(每题至少有两个正确选项，至少有一个错误选项)1．下面属于诉讼时效期间为1年的有(A．身体受到伤害要求赔偿的B．延付租金的C．业主未按合同约定支付工程款的n出售质量不合格的商品的E．寄存财物被丢失的注解：此题答案是A131：。

此题的形式需要考生注意。我们都知道符合短期诉讼时效的有四种表现形式。但是，并没有规定要求在答案中就必须要将这四种都列出来。此题就只给出了三个答案。对于D项，“出售质量不合格的商品的”并不是符合短期诉讼时效的条件，还应该在此基础上增

加一个条件，那就是“未声明的”才可以。2．申请建筑工程施工许可证需要具备的条件有(A．已经办理用地批准手续 a已经确定建筑施工企业 C．建设资金已经落实

D．需要进行消防设计审核的，消防设计已经通过审核 E．施工单位的施工组织设计已经经过监理工程师审查

注解：此题的答案是ABCD。

这个题型也需要考生注意。在学习申请施工许可证的条件时知道并没有直接提到“需要进行消防设计审核的，消防设计已经通过审核”这一条。所以，有的考生可能会以为这个选项就不是正确选项了。但是，需要注意，在申请施工许可证的条件时还有最后一条，那就是：“法律、行政法规规定的其他条件”。而后面的<<消防法》中则规定：“按照国家工程建筑消防技术标准需要进行消防设计的建筑工程，设计单位应当按照国家工程建筑消防技术标准进行设计，建设单位应当将建筑工程的消防设计图纸及有关资料报送公安消防机构审核；未经审核或者经审核不合格的，建设行政主管部门不得发给施工许可证，建设单位不得施工。”两者结合起来，我们看到D项就是正确的选项了。从这个角度看，我们学习教材要注意各个知识点之间的相关性。

(注：此题的关于<<消防法》的知识点属于一级建造师考试范围，不属于二级建造师考试范围，在此列出，仅仅为了说明答题的技巧-)

第三篇：初中政治答题常用公式三段论

常用公式三段论：“是什么、为什么、怎么做”。

一、环保公式。环境问题是指人类不合理的污染和破坏环境（是什么）：2A.人类污染和破坏环境的原因（为什么）：①人口太多，人们迫于生存，毁林开荒，乱砍乱伐，破坏生态平衡；②人类不合理地开发和利用自然资源，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣；③环保意识低；④管理措施不到位；⑤法制观念淡薄等；B.环境问题的三大危害（为什么）：①威胁生态平衡；②危害人类健康；③直接制约着我国经济和社会的可持续发展。3.解决环境问题的方法（怎么做）：实行计划生育，坚持保护环境的基本国策，走可持续发展之路，提高环保意识，增高法制观念，落实环保行动，植树造林，爱护花草，同破坏环境的行为做斗争。例：2004年江西中考题：

1、第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些？答：①人口太多，人们迫于生存，毁林开荒，乱砍乱伐，破坏生态平衡；②人类不合理地开发和利用自然资源，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣。

2、第二声叹息：请从我国的国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。答：实行计划生育，坚持保护环境的基本国策，走可持续发展之路。

二、台湾公式。台湾问题的产生（是什么）：陈水扁等分裂祖国的言行。反对“台独”盼统一的原因（为什么）：①台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分；②实现祖国的完全统一是海内外中华儿女的共同心愿；③我国宪法规定公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。

针对台湾问题的正确做法（怎样做）：①坚持一个中国的原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础；②按照“和平统一，一国两制”的基本方针，实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流；③坚决反对“台独”分裂势力，决不承诺放弃使用武力；④中学生要认真学习和宣传“一国两制”方针和一个中国的原则，积极履行维护国家统一的义务，维护国家主权和领土的完整，坚决同破坏国家统一的分裂行为做斗争。例：2003湖北随州题：2003年5月31日，我国外交部就“布什签署美国国会通过的支持台湾参与世界卫生组织议案。”表示坚决反对指责这是美国对我国内政的严重干涉。（1）我国解决台湾问题的基本方针是什么？答：“和平统一，一国两制”。（2）实现祖国的完全统一，我们青少年该怎样做？答：中学生要认真学习和宣传“一国两制”方针和一个中国的原则，积极履行维护国家统一的义务，维护国家主权和领土的完整，坚决同破坏国家统一的分裂行为做斗争。

三、科技公式。有关科技方面的内容（是什么）：①独领风骚的中国古代科技文化；②资本主义世界的三次科技革命。科技的重要性（为什么）：①科学技术是第一生产力；②科技进步是经济发展的决定性因素；③科学技术是人类文明进步的阶梯和标志；④科技进步改变当代社会生活和世界面貌。科技重要的启示（怎样做）：①国家在实施可持续发展战略的同时实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；②树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，努力学好科学文化知识，敢于创新，善于创新。例：阅读初三课文活动课《独领风骚的中国古代科技文化》，你得到了什么启示？答：树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，努力学好科学文化知识，敢于创新，善于创新。又如在实施“科教兴国”战略的伟大实践中，青少年应怎样肩负起振兴的使命？答：树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，努力学好科学文化知识，敢于创新，善于创新。

四、违纪违法公式。既是不道德的行为，又是违法行为（是什么）：违纪违法的现象。违纪违法的原因（为什么）：①道德素质低；②家庭、学校、社会、司法保护工作没有做好；③自我保护意识低、能力差；④缺乏法律知识和法制观念淡薄。A．不违纪违法的办法（怎么做）：①加强思想道德建设，提高道德水平；②加强法律学习，提高法制观念；③做好家庭、学校、社会、司法保护工作；④加强管理和整治力度；⑤依法自律，正确对待父母和学校的教育，勇于运用法律武器维护自己的合法权益。B．发现违纪违法该这

样做（怎么做）：①既要勇敢又要机智；②报告老师或家长；③拨打110报警，设法稳助歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向等。例：（2003．吉林）长春市15岁的刘某经常与社会上一些少年混迹于网吧或游艺厅，今年3月的一天将一名中学生挟持到公园抢走人民币35元，公安人员接到举报后，将刘某抓获：（1）上述材料反映了什么问题？答：青少年违法犯罪现象时有发生。（2）结合案例，从未成年人自身和社会环境两方面说出刘某违法的原因。答：道德素质低；家庭、学校、社会、司法保护工作没有做好；自我保护意识低、能力差；缺乏法律知识和法制观念淡薄；还有社会没有提供适宜的社会环境，不得允许未成年人进入不该进的场所，有关部门没有做好管理工作。题目扩充。（3）怎样防止类似现象的发生。答：加强思想道德建设，提高道德水平；加强法律学习，提高法制观念；做好家庭、学校、社会、司法保护工作；加强管理和整治力度；依法自律，正确对待父母和学校的教育，勇于运用法律武器维护自己的合法权益。

五、成就公式。新中国取得的所有成就（是什么）：概括①经济建设上了一个大台阶；②综合国力上了一个大台阶；③人民生活上了一个大台阶；④新中国发生了翻天覆地的四大变化。新中国取得所有成就的原因（为什么）：①根本原因社会主义本质；②坚持以经济建设为中心；③坚持改革开放；④坚持党的基本路线不动摇；⑤坚持科教兴国的战略；⑥坚持可持续发展战略；⑦坚持人才战略；⑧艰苦奋斗。面对成就中学生该怎样做？（怎么做）：树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，努力学好科教文化知识，敢于创新，善于创新。例：（2003．海南）观察下图回答问题：（1）上图反映了我国近几年来发生了什么变化？答：经济建设上了一个大台阶；综合国力上了一个大台阶；人民生活上了一个大台阶。（2）说一说我国经济发生上述变化的原因。答：根本原因社会主义本质；坚持以经济建设为中心；坚持改革开放；坚持党的基本路线不动摇；坚持科教兴国的战略；坚持可持续发展战略；坚持人才战略；艰苦奋斗。

六、其它启示公式。1.对宪法中学生该怎样做：①树立宪法的最高权威；②热情宣传宪法；③积极遵守宪法；④敢于同违反宪法的行为做斗争。例：党的十六届三中全会强调，中华人民共和国宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是保护国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法制基础，请问：作为中学生，你怎样以自己的实际行动维护宪法的尊严？答：树立宪法的最高权威；热情宣传宪法；积极遵守宪法；敢于同违反宪法的行为做斗争。2．买到假冒伪劣商品该怎样做：①同商家协商退货或退款；②报告工商机关或到消费者协会投诉；③向人民法院起诉。例：李某在商场买了一件打折商品三天就坏了要求退货而商场的“打折商品、售后概不负责”的字样坚决不退，如果你是李某的朋友，你有什么办来帮助他？答：同商家协商退货或退款；报告工商机关或到消费者协会投诉；向人民法院起诉。建设本省本市本县本乡小康社会的措施：①加快对现有企业的改革步伐；创建工业园区，加大招商引资力度；高薪聘请企业管理人员和技术人员；②关闭污染严重的企业；引导山区群众发挥山区优势，开发旅游资源，发展无公害绿食品；③加强社会主义精神文明建设，提高全体人民的思想道德素质和科学文化素质；④实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质；⑤大力发展教育和科学；⑥加强社会主义法制建设，提高人们的法律意识。例：某县风光秀丽，自然资源丰富，但经济基础薄，人口压力大，教育滞后，赌博、封建迷信风气盛行，山区的部分群众仍没有摆脱贫困。假如你是县长，你有什么措施来发展本县的经济政治文化？答：加快对现有企业的改革步伐；创建工业园区，加大招商引资力度；高薪聘请企业管理人员和技术人员；关闭污染严重的企业；引导山区群众发挥山区优势，开发旅游资源，发展无公害绿食品；加强社会主义精神文明建设，提高全体人民的思想道德素质和科学文化素质；实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质；大力发展教育和科学；加强社会主义法制建设，提高人们的法律意识。总之，只要学生对开卷考试的题目多练，就可以找出规律来，形成自己的解答公式，从而取得更好的成绩。

第四篇：2014年国家公务员考试行测答题技巧：当三段论遇上四概念

2014年国家公务员考试行测答题技巧：当三段论遇上四概念

国家公务员考试行测试卷的逻辑判断部分经常会用三段论进行逻辑推断,但是有些题目明明出现了四个概念却仍然可以使用三段论,这其中有何奥妙玄机呢,中公教育专家为考生做出解答示例。

1.三段论的定义

所谓三段论是由两个直言命题作为前提和一个直言命题作为结论而构成的推理。其中两个前提中包含有三个不同的概念，并且每一个概念在三段论推理中都出现两次。

【示例】所有的护士都是天使，刘扬是护士。所以，刘扬是天使。

这就是一个典型的三段论，“护士”、“刘扬”和“天使”三个概念在这个三段论中各出现了两次。

2.四概念错误

由于三段论中的三个概念分别重复出现的两次中，所指的是同一个对象，具有同一的外延。违反这条规则就会犯四概念的错误。所谓四概念的错误就是指在一个三段论中出现了四个不同的概念。四概念的错误又往往是由于作为中项的概念未保持同一而引起的。

【示例】中国的大学是分布于全国各地的;北京大学是中国的大学;所以，北京大学是分布于全国各地的。

这个三段论的结论显然是错误的，但其两个前提都是真的。为什么会由两个真的前提推出一个假的结论来了呢?原因就在中项(“中国的大学”)未保持同一，出现了四概念的错误。即“中国的大学”这个语词在两个前提中所表示的概念是不同的。在大前提中它是表示中国的大学总体，表示的是一个集合概念。而在小前提中，它可以分别指中国大学中的某一所大学，表示的不是集合概念，而是一个一般的普遍概念。因此，它在两次重复出现时，实际上表示着两个不同的概念。这样，以其作为中项，也就无法将大项和小项必然地联系起来，从而推出正确的结论。

明白了这一点，广大考生就可以准确的把握此类题目的做法。【真题再现一】

“人的认识能力是无限的，张某是人，因此，张某的认识能力是无限的。”(湖南09-93)以下哪项的逻辑错误与上述推理的错误最为相似? A.人是宇宙间最宝贵的，我是人，因此，我是宇宙间最宝贵的 B.人贵有自知之明，你没有自知之明，因此你不是人

C.干部应起带头作用，我不是干部，所以我不应起带头作用 D.干部应为人民服务，我是干部，所以，我应为人民服务

【解析】题干犯了四概念的错误，也是三段论中最常见的错误。三段论中的三个概念，在其分别重复出现的两次中，必须所指的是同一个对象，具有同一的外延。违反这条规则就会犯四概念的错误。本题题干推理的错误是由于作为中项的概念“人”未保持同一而引起的，在大前提中的“人”是泛指人类，而小前提中的“人”是具体的生物意义上的人。A项错因与题干相同。所以正确答案为A项。

【真题再现二】

大学生在大学里要学习很多知识，小王是一名大学生，所以他学习了很多的知识。以下哪项论证展示的推理错误与上述论证中的最相似? A.水果中含有各种丰富的维生素，苹果是一种水果，所以苹果中含有丰富的维生素 B.所有的老员工都是优秀的，李刚是新来的员工，所以李刚不是优秀员工

C.某高校学报的编辑不但要组织和编辑稿件，自己也写了许多学术方面的文章，老郑是该学报的一名编辑，所以他也写过许多学术方面的文章

D.这所大学的有些学生学习成绩很好，小赵是这所大学的一名学生，所以她的学习成绩很好

【解析】评价型题目。题干的论证方式是：S是P，a是S，所以a是P。论证犯了四概念的错误，大前提中的“大学生”是集合概念，小前提中的“大学生”是非集合概念，不能等同。

A项的推理方式与题干类似，但是“苹果中含有丰富的维生素”与大前提中“水果中含有各种丰富的维生素”相比，少了“各种”两字，不应选;B项的论证方式为：所有S都是P，a不是S，所以a不是P，与题干论证方式不同;C项与题干的论证方式相同;D项的论证方式是：有些S是P，a是S，所以a是P，与题干论证方式不同。故答案选C。

综上，专家认为，四概念错误是三段论中混淆概念的逻辑错误。也是三段论中最常见的逻辑错误。比较而言，四概念错误还是较容易把握的一类题型，广大考生可以拨开迷雾，守得云开见月明。

文章来源：中公教育北京分校

第五篇：议论文答题技巧

议论文答题技巧(语文版九年级)

中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 议论文答题技巧(语文版九年级)2009-06-14

1、分清论点和论题。

① 论点：观点、主张。如反对自由主义。

② 论题：论述的问题。如论自由主义。

2、论点在文中的位置。

①标题，例《应有格物致知精神》

②开头，例《谈骨气》、《怀疑与学问》

（指示型）： ③文中，例《想和做》、《发问的精神》

④结尾，例《哨子》、《论求知》

（蕴含型）：归纳段意、层意，概括。

3、分清中心论点和分论点。

（1）中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。

（2）分论点是用来补充或证明中心论点的。

例：奋斗，是实现理想的阶梯（中心论点）

分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人（目的）

分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人（态度）

分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人（意志）

考试中常见题型：

①论点是怎样提出来的 ②归纳和找出文章的论点或是中心论点

4、注意论点的表述形式（表肯定或否定的判断句）。

文章的论点一般是非常精练的语言，明确地表达作者的看法和主张，一般不用比喻句，很少用反问句式，不会用设问、疑问等句式。

5、通过论据反推论点。

论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

6、辨析议论文的论证方法。

基本方法：摆事实，讲道理。

（1）举例论证——列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。

（2）道理论证——用名言/谚语以及人们公认的定理来证明论点。

常用方法：

（3）对比论证——拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

（4）比喻论证——用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

考试题型：

①判断某段、某句采用什么论证方法。

②采用某种论证方法在文章中的作用。

③围绕某个论点，作者是怎样论证的。

7、论证方法的作用。

举例论证：使用了举例论证的方法，举……（概括事例）证明了……，从而使论证更具体、更有说服力。

引用论证：(引用名人名言、格言警句、权威数据)：增强论证的说服力和权威性；

(引用名人逸事、奇闻趣事)：增强论证的趣味性。

使用了引用论证的方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（更有趣味性，吸引读者）对比论证： 使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

比喻论证：把道理讲得通俗易懂，容易被人接受，使论证更加生动形象，更利于读者明白。

使用了比喻论证的论证方法，将……比较……，证明了……观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

8、论据的作用：（不管是道理论据还是事实论据，作用都是用来证明论点的。）

常见的考题形式：

①概括论据的内容。

②补充和论点内容一致的论据。（A、要掌握比较全面全面的论据，B、思考这个论据是否符合这个论点。）

③判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据。

④论据的作用。

9、补写论据。

①补写的论据要能证明观点，即论点与论据一致。

答题时先要把握段落论述的中心，再看段中例举的事例，把握好观点和论据后，要迅速地选择与段落论据相同或相似的事例，从而确保论点与论据一致。

②补写论据的内容要典型、真实、准确。

补写的论据一定要有代表性、典型性，还必须是真实发生的事例。

③补写论据的语言要简明、概括、连贯。

选准论据后最重要的是用简明、概括、连贯的语言表达出来。最简便的方法是：看文中例证的句式进行仿写。

10、议论文的一般结构：

提出问题―分析问题―解决问题(引论―本论―结论)。

(1)纵式：逐渐深入的论述结构。①层层深入、②起—承—转—合。（层进式）

(2)横式：围绕一个论点并列展开论述的。①总—分—总；②总—分；③分—总。（总分式）

考试常见题型：

①全文结构的划分和对重点语段的层次划分 ②分析过渡句的作用，或者是起始句、结尾句的作用。

11、关键词、句在文中的含义。

①特殊意义

②深层含义

加点词处于文中的总起句中，需要根据下文的具体表述来理解含义；

加点词处于总结句中，则需要根据上文的表述来理解；还可以从修辞限定角度去考查。

议论文中关键句的作用：(联系上下文理解画线句的含义)能揭示中心，提挈全文，具有较强概括力多居于段首的中心句；

能归纳、提示上下文，在结构上起起、承、转、合作用的过渡句；

能概括总结全段内容，处于段尾的总结句；

巧用修辞、表意蕴藉的含蓄句。

12、议论文的语言。

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

13、论证的方式：

1、立论——在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。

2、驳论——批驳别人错误观点的过程。

驳论的方式：

A、直接批驳对方论点的

B、通过驳倒对方论据来驳倒对方论点的

C、通过驳倒对方论证来驳倒对方论点的。

（立论、驳论是相对而言，大多数文章中，驳中有立）

14、文段结构作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

开头段作用：引出中心论点（论题）

①开头通过写……的事例，提出中心论点…（或引出…的论题）。

②开头通过引用名言，提出中心论点…（或引出…的论题）。

③开头通过引用…的奇闻趣事，提出中心论点…（引出…的论题），起到吸引读者的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用：

①深化中心论点，提出…的结论；

②重复或强化…的中心论点；

③发出…的号召或劝勉人们…；

④补充论证了…。（作用：使论证更严密。）

15、议论文的论证思路：

首先举了…的例子，运用了…论证方法，证明了…的论点。