三同六送六帮活动个人心得

第一篇：三同六送六帮活动个人心得

“三同六送六帮”活动个人心得

为深入开展“三同六送六帮”活动，切实办好人民满意教育，巩固和提升教育质量，准确了解学校的具体情况，把握学生和家长的普遍诉求，帮助学生和家长解决实际困难，我个人根据教育局的统一部署，结合个人工作实际，积极开展“三同六送六帮”工作，并取得一定成效。

一、提高认识，迅速工作

今年，为认真贯彻落实党的十八大提出的关于开展群众路线教育实践活动的要求，建立转变作风密切联系群众长效机制，为即将开展的党的群众路线教育实践活动做好思想上的准备、行动上的示范、实践上的探索，固原市从5月份开始，在全市范围内开展了机关干部下基层“三同六送六帮”（“三同”即：同学习、同吃住、同劳动；“六送”即：送政策、送科技、送资金、送法律、送文化、送卫生；“六帮”即：帮助建设一个坚强有力的基层党组织、帮助制定一个发展规划、帮助推动一些重点难点工作、帮助解决一批实际困难、帮助新上一个致富项目、帮助解决一些信访积案难案）活动，做到机关干部分期分批全员参与，基层单位分领域、分行业全面覆盖，活动开展长期坚持。本人积极响应教育局号召，结合个人工作实际，坚持每季度不少于5天的时间深入到基础学校开展“三同六送六帮”工作。走访学校6所，走访学生212人（户）。深入学生家庭，重点选择自然条件较差的村组走访困难家庭、留守儿童，听取家长意见诉求以及对“三同六送六帮”活动的建议。主动找教师、学生谈话，了解情况。

在活动过程中，发放了300多分调查表，收集了50多份对该活动的意见和建议。

二、走访基层，自我教育

在活动中，与群众同学习、同吃住、同劳动（工作），一起吃农家饭、一起睡土炕、一同干农活，在与群众的朝夕相处中，查找自身是否存在形式主义、享乐主义和奢靡之风等问题，查摆自身作用发挥的到不到位、对群众的认识到不到位、对群众的感情深不深，深入了解掌握社情民意，体验群众的艰辛与不易，加深了与群众的感情，内心深处受到了触动。增强了自我改造的自觉性和主动性，达到了干部转作风、受教育的目的。

乡下人们的感情朴实无华、真诚动人。每当农民朋友用自己喂养的鸡、自己种的小菜招待我，还一再劝我多吃的时候，我认为那种发自他们内心的笑容是最真诚感人的，那是一种劳动收获后的自豪，也是善良好客自然流露的喜悦。我们的农民群众是善良和淳厚的。我认为，用这种精神指导我们克服经济社会发展中的各种困难，用这种精神不断改进工作方式方法，即便在自己有限的工作历程和天地里，即便是成功失败，只要不懈地努力去做了，相信总会体会到播种和收获的喜悦。

第二篇：三同六送六帮活动个人体会

“三同六送六帮”活动心得体会

今年我非常荣幸地参加了由教育局组织的“三同六送六帮”活动，作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，带给我的感受很多很多。

三同六送六帮实践锻炼活动心得体会之一:作为一名承担送教任务的老师,首先我要感谢农村基地校搭建的平台，感谢他们能给我这次学习和锻炼的机会,感谢三年级数学组老师们精心的集体备课，同时还要感谢基地校各位老师的热情招待和孩子们的精彩表现。

三同六送六帮实践锻炼活动心得体会之二:根据活动的安排，我们到所蹲点的乡镇校，每到一处，那整洁的校园总会吸引我的目光，任路途怎么遥远，走进校园看见笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候“客人好!、老师好!”，还有那热情、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松心情愉悦，所有疲劳皆抛到九霄云外。不一样的地方，却有着一样的感动:感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;感动的是老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

三同六送六帮实践锻炼活动心得体会之三:“三同六送六帮”应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了教研人员如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。为此我们每到一所学校，首先要熟悉学生，了解学生学习情况，然后再进行一些教学设计的修改，语言的组织，使其更贴切该校的教学，从而达至送教的目的。更让我感动的是听课的老师们，他们都很认真、很用心地听着，时而思索，时而而认真地做着笔记。不仅是本学校的老师听课，其它乡镇的兄弟学校也积极参与，不顾路途遥远，早早的来到课堂，作为曾经在乡村学校工作过的我更是感受颇深，这就是我们农村学校老师的朴实，对工作的热情，对教师职业的热爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任„„

还有那评课的氛围，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。还有许多让人深思的话语，使我豁然开朗。细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是评课，其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在评课后的“聊课”，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验!评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到及时改正。如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风，但愿我们的教育扬起风帆，越走越宽阔!

总之，通过这次“三同六送六帮”活动，对我来说，受益匪浅。一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。从自身专业成长的角度，交给老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的领悟与提高。乡村学校的学生都很实在，他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴，更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。

第三篇：三同六帮六送总结

震湖中学“三同六送六帮”活动总结

为深入开展“三同六送六帮”活动，切实办好人民满意教育，巩固和提升教育质量，准确了解学生的具体情况，把握学生和家长的普遍诉求，帮助学生和家长解决实际困难，我校根据教育局的统一部署，结合我校实际，积极开展“三同六送六帮”工作，并取得一定成效。现将有关情况总结如下：

一、开展“三同六送六帮”活动的情况

（一）高度重视，迅速部署。

我校积极响应教育局号召，结合我校实际，成立“三同六送六帮”活动领导小组，由杨俊峰任组长，迅速制定《震湖中学开展“三同六送六帮”活动的实施方案》，建立挂钩联系点制度，组织教师按学科分成5个小组，每季度用不少于5天的时间深入到学生家中开展“三同六送六帮”工作。

（二）扎实推进，全面铺开。

我校积极组织全体教师开展“三同六送六帮”活动，共63名教师参与，走访学生315人（户），建立挂钩联系点5个。填写315份入户调查表，撰写了50份心得体会。一是领导带头，示范带动。校长杨俊峰和局包校干部金占山同志走访了震湖乡17个村委会，并带领教师深入学生家庭，重点选择自然条件较差的村组走访困难家庭、留守儿童，及时的向他们讲述党的政策精神并听取家长意见诉求以及对“三同六送六帮”活动的建议。二是积极响应，全面铺开。我校与6月20日召开全体教师大会，共同商议和制定了“三同六送六帮”活动方案，明确方向，确定思路；同时依据“千名教师进万名学生家庭”活动，每位教师至少走访了5位学生家庭，从中选择至少1位家庭困难、品学兼优特别是留守儿童、孤残儿童为长期帮扶对象。八年级（3）同学朱响克，母亲长期卧病在床，父亲有严重风湿病，不能干过重的体力活，家中年迈的爷爷成了主要的劳动力，家庭十分困难，可朱响克同学并没有被困难压倒，常常是在家干完农活，才学习，他深知学习机会的不易，在他的努力下，成绩一直位于班级前列。校长杨俊峰得知此事后，主动找该学生谈话，了解情况，并确定此学生为长期帮扶对象，为该生送上了必要的学习用品，为该生家长送了500元以备生活之用。在活动过程中，发放了300多分调查表，收集了50多份对该活动的意见和建议，建立了129个困难学生家庭档案，为这129位家庭特别困难学生送去了生活、学习必须品。三是“授人以渔”。我校通过开展“三同”活动，指导召开“养殖技术补习班”，直接联系畜牧，乡政府与基层干部、大学生村官、种养大户进行座谈交流，争取项目帮助他们脱贫致富。

二、“三好”专项行动情况

1.“先学”。只有明确了学校的发展方向，只有时时更新学习理念和管理理念，学校才能更好的发展，“教到老、学到老”，校长和班子成员深知此理，带头“先学”，教师共撰写了50多份心得体会。

2.“先问”。

（1）《西吉县开展党的群众路线教育实践活动调查问卷》累计发放100份，回收100份，有效问卷100份，共征求到15个意见建议。在意见建议中，人们普遍关注政策的落实情况，“上有政策，下有对策”是人民群众心中的阴影。

（2）《乡镇、部门（单位）领导班子及个人征求意见表》累计发放100份数、回收99份、有效问卷95份，其中征求到领导班子存在的突出问题数为0、意见建议5条，领导干部存在的突出问题数为0、意见建议8条。

（3）《西吉县“三同六送六帮”活动满意度测评表》累计发放150份、回收150份、有效问卷140份，其中对“三同六送六帮”活动的总体评价满意占90%、比较满意占8%、不太满意占2%、不满意为0。

3.“先查”任务中，我校共查找出8条突出问题，“三同”干部共查找出6条突出问题。问题主要有：

（1）有个别教师的教学积极性不高；

（2）部分“三同”干部纪律性不强、作风不实。（3）学校操场围墙因地基下陷，出现10长的裂缝；（4）学生厕所粪池因地基下陷，出现裂缝；

4.“先改”任务中，我校共制定了8条整改措施，“三同”干部共制定了6条整改措施。

5.“先做”任务中，“三同”干部帮助群众办实事好事5件。其中已落实4件，正在实施1件。

三、开展“三同六送六帮”活动的成效

（一）建立感情，有利于增强教师自身荣辱感。

教师的工作就是教书育人，教师的工作对象就是学生，如果没有与工作对象建立起朴素的感情，是不可能热爱这份工作，也不可能产生责任感，更不可能干好这项事业。通过“三同六送六帮”，让教师真正融入学生的生活，深入其家庭，了解家庭情况；与其同学习，感受成长发展的困惑；与其同生活，感受生存的状态，努力产生共鸣。

（二）深入基层，有利于真切了解家长的普遍心声。

通过“三同六送六帮”活动，教师结交了一大批家长朋友，深入了解到家长的工作、生活、感情状况，真切感受到家长的普遍心声，有利于更好地为家长办实事。及时将所了解到的家长心声与需求向有关部门反映，争取领导的重视，促进家、校的协调发展。

（三）加强沟通，有利于推动学校新的突破。

开展“三同六送六帮”活动期间，“三同”干部积极与党政领导沟通交流及汇报有关工作，争取地方党政加大对学校、基层工作的重视和支持，进一步激发教师的工作斗志和热情。

四、存在的问题

1、部分“三同”干部纪律性不强、作风不实。

2、部分“三同”干部缺乏基层工作经验，对群众工作指导不力。

3、由于“三同”时间短，许多急待解决的问题，还没有得到有效解决。

4、“三同”干部与党委、政府联系不够密切。

五、下一步工作要求

下一步在认真总结第一批工作经验的基础上，进一步明确工作目标和任务，强化工作措施，采取查漏补缺的方式，通过定期不定期的督查，巩固第一批队员工作成果，解决第一批遗留的尚未解决的问题，一批接着一批干，力争每位队员解决1-2个实际问题。及时了解掌握下派队员开展“三同六送六帮”活动存在的困难问题，整合乡、部门工作力量，确保“同”得了、“送”得到、“帮”得上，为群众能办事、办好事、办实事。

第四篇：“三同六帮六送”心得体会

“三同六帮六送”心得体会

城阳中学

杨逢春

按照教体局开展“三同六帮六送”活动的要求,我到城阳乡韩寨小学开展了为期一周的“三同六帮六送”活动,通过进学校、进课堂、进食堂、进学生家庭（宿舍）、进教师家庭（宿舍）、、进社区（村组）等“六进”活动，同吃、同住、同工作，与村社干部、学生家长一起座谈，了解他们的实际困难,解决了一些实际问题。活动中，我深入到农村一线了解民情，使自己受益匪浅，感受颇多，使我对“三同六帮六送”活动有了更加深刻的认识，进一步增进了与学生家长之间的感情，进一步增强了自己的党性观念及党性修养，改进了工作作风，提升了工作能力。

一、“三同六帮六送”有利于家校互动沟通

通过深入立眉村与群众同吃、同住、同工作，在与群众“零距离”的交流沟通中，深刻感受到了群众的淳朴与善良，深切体会到群众对教师的信任与厚望，进一步推动了教师与家长心与心的交流和融合，唤醒了我们“办人民满意教育”的宗旨意识，强化了师德修养。通过开展“三同六帮六送”活动,在与家长的朝夕相处中，进一步增强了家长感情，了解了家长期望，体察了民心民情，进一步增强了以人为本、科学发展的理念，坚定了“办人民满意教育”信心和决心。实践证明，“三同六帮六送”不但是历练学校党员干部的良好平台，更是教师党员干部落实科学发展、推动农村文明进步、密切家校、干群关系的有效载体。通过与家长之间亲切攀谈，家长自然而然敞开心扉、打开话匣把我们当成自己人，让我深刻感受到“办人民满意教育”的真谛：就是要切切实实地做到思想上尊重学生和家长、感情上贴近学生和家长、行动上深入学生和家长，真正把学生和家长的愿望和呼声作为教育教学工作的出发点和落脚点；多渠道与家长沟通，为家长想问题、办事情。只有这样，党的教育事业和我们的工作才能真正得到家长的长久支持和拥护。

二、“三同六帮六送”活动有利于改进工作作风

“三同六帮六送”活动使我们不断改进工作作风。通过开展“三同六帮六送”活动,使我对学生家长和基层村社干部有了更加深刻的认识。在与学校老师的交谈中，我深切体会到了农村工作的艰苦，亲身感受到基层干部艰苦奋斗、求真务实的工作作风。感受胜于说教，农村家长和基层干部身上的优良传统和品格深深地教育了我。艰苦奋斗既是中华民族的伟大精神财富,也是我们党的优良传统和政治本色,既是工作作风和思想作风，也是凝聚党心、民心，激励全体教师和全体人民为实现“办人民满意教育”共同奋斗的强大精神力量。求真务实是党永葆蓬勃生机的法宝，只有真心贴近家长，掌握家长的思想动态和生活语言，才能不断提高与家长打交道的能力；只有认真倾听家长声音，保持与家长进行经常性的面对面交流，才能找准解决各种困难和问题的方法途径，做到真正取信于民。家长是最真诚的朋友，朋友之间才能说真话、知真情。在以后的工作中，我们教师党员干部都应改变关门坐堂式、走马观花式工作作风，每月抽出一定时间，走访5-10个学生家庭,深入基层倾听学生家长的呼声,切实了解学生家长的意愿，真正了解家长的冷暖疾苦，掌握家长生产生活的真实情况。

三、“三同六帮六送”活动有助于提升工作能力

作为一名基层学校干部，“三同六帮六送”活动无疑是我们提升做群众工作能力的“助推器”。现实工作中，一些干部职工总是拘限于书本和理论学习，认为理论知识比较扎实，方方面面都比群众强，没必要深入群众、没必要向群众学习。部分领导干部在制定决策、计划或决定时，习惯于凭自己的阅历和经验出主意、起办法，没有根据形势的变化去开展慎密的调查研究，没有深入地听取群众的意见，集中群众的智慧，没有认真去总结群众实践的经验和办法，缺乏“眼睛向下的决心”和“放下架子、甘当小学生的精神”。我们只有“扑下身子”、“放下架子”，真心与群众交流，拉家常，才能真正了解群众的所思、所想、所盼，才能真正了解群众的疾苦和困难，才能真正了解一些家长学生的真实诉求，才能真实倾听他们的呼声，才能真正不断提高我们做群众工作的能力。作为一名教师，要以“三同六帮六送”活动为契机，并将其作为一种常态机制，才能不断提升我们的教育教学能力，才能为教育工作做出更大的贡献。

第五篇：三同六帮六送工作简报

工 作 简 报

（2013年）第56期

西吉县第一小学2013年06月10日

西吉县第一小学通过四项活动 深入开展“三同六送六帮”实践锻炼活动 为扎实推进“三同六送六帮”活动，进一步密切西吉一小与“捆绑学校”之间的关系，加强学校之间交流，促进区域教育均衡发展。根据学校制定的《开展 “三同六送六帮”活动实施方案》，在深入捆绑学校、全面开展走访和座谈，深入了解情况的基础上，学校决定与“捆绑”学校以“管理互促、研训联动、文化共育、质量同进”四项工程为抓手，由校委会成员带队，各年级组分别承担，积极开展“送课下乡”、“结对帮扶”、“联赛联考”等系列活动，从而深入开展“三同六送六帮”实践锻炼活动。

一、开展捆绑式发展学校“送课下乡”活动 选派西吉一小市级青年骨干教师进行“送课下乡”示范教学课，并开展多媒体课件制作专题讲座，与捆绑学校在完善学校管理制度，提高课堂教学效率，提升教师教科研能力，强化学校德育活动等方面进行交流和探讨。进一步加强一小教师与捆绑发展学校教师之间的交流互动，促进教育均衡发展，共同提高基础教育水平。

二、倡议一小学生向“捆绑式”发展学校的学生捐赠学习用品 经校委会、学校少先队决定，学校倡议全体同学们在自愿和力所能及的前提下，将自己多余的或能二次利用的课外读物、学习资料、学习用具等学生用品捐赠给与“捆绑”的农村小学，为那些在大山深处、家庭困难的孩子献出每位学生的一片爱心，让农村的小伙伴们分享大家的快乐，感知社会的温暖。

三、与捆绑式发展学校开展“小手拉小手”活动 暑假期间，开展城乡学生“小手拉小手”活动，让县城的学生走进乡村、享受自然，让乡村的学生走出乡村，体验城市为主题的生活体验活动，合力绘制均衡和谐的明天。

四、扎实组织与开展“捆绑”学校共同竞赛及测试活动 为进一步推动城乡学生的交流，一小与结对学校选派学生，共同参加学校组织的数学、百科知识、语文知识、英语等竞赛，并且在中期考试、期考试中统一命题测试，达到互相学习，平等交流，共同提高的目的。