技术工作总结魏蓉[本站推荐]

第一篇：技术工作总结魏蓉[本站推荐]

技术工作总结

本人于2011年7月毕业于青海建筑职业技术学院，并于２０１2年４月年在青海省水利水电工程局有限责任公司第二分局开始工作，自参加工作以来在兴海县日干水库水利枢纽工程施工中担任试验员及资料员岗位工作，表现良好。

作为一名质检人员，在工作期间，能较好地完成领导和施工班组长安排的各项任务。在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，严格要求自己。

在兴海县日干水库水利枢纽工程项目部施工过程中严格控制混凝土质量，严格按照混凝土配合比进行拌制，严格按照规范控制模板的安装及钢筋的制安工作；坝体填筑过程中要控制好土的含水量，碾压遍数，铺土厚度、平整度等技术指标。严格遵照施工技术规范以及施工组织设计、设计图纸、碾压试验报告的有关规定进行坝体填筑的质检与取样试验。若检测合格，即可转序施工，否则重新进行碾压，直至合格。并及时做好取样记录，反复核算取样成果及资料整理工作。

我深刻体会到实践经验对我们所学专业知识的重要性，使所学的理论知识与实际的工作联系起来，做到理论与实际相统一。在担任试验员及质检员岗位工作期间，工作态度端正，使我初步掌握了工程组织的编制流程，熟悉了水利施工的相关法规和原则，熟悉了程序文件的基本内容，并掌握了部分工程相关软件的应用。

通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行，克服不足，我将一如既往继续在工作中尽心尽力，不断学习，努力进取，提高自身的业务素质，锻炼自己的工作能力，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好。

魏 蓉

2013年11月

第二篇：见习期工作总结--魏晓蓉

见习期工作总结

在紧张而又忙碌的工作中，一年的见习期即将结束，过去的一年里，在各位领导和老师的热心帮助和支持下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。体验了很多，学到了很多，自己在各个方面取得了很大的进步，同时也让我对课堂教学和学生管理有了新的认识。下面我把本的工作做简要的汇报总结。

一、为人师者，须有良好的师德与过硬的专业技能

孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教师的言为举止，对塑造学生的心灵，开发学生的智慧，促进学生正常的心理发展都起着潜移默化的影响。吴义珍师傅的教育教学经验使我懂得，要完成定型，首先必须端正思想，对中职教育、对本专业有一个更深的认识。所以，教师要用自己的言行让学生感受到教师热爱本职工作，忠诚于教育事业的敬业精神，并不断的提高自己的知识水平，以良好的师德修养和渊博的知识树立起自己在学生心目中的威信。

“有德无才要误事，有才无德要坏事”，这是张校长在新教师见面会时说过的一句话。没有才，如何“授业”与“解惑”？没有德，谈何“传道”？良好的师德是作为一名教师必须具备的品质，身具专业的知识技能是教学的前提。只有德才兼备，才能受到社会的的尊敬和认可，才能在教学生涯中感受到桃李满天下成就感。所以，作为一名教师，应该时刻努力提高自己的思想道德素质和专业技能。

我深切地认识到，提高政治思想觉悟，也是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事,注重政治理论的学习。平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件；积极参与工会组织的各种新教师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，关爱学生，及时完成学校布置的各项任务。在这一年里，我努力提高自身的思想政治素质，认真学习《中职教师职业道德规范》、《教师法》、等教育法律法规，时刻按照《中职教师职业道德规范》严格要求自己，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。坚持理论联系实际，坚持学思结合、学以致用，力求做一个学习型的教师。进一步加强职业道德建设，充分展示爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操。

二、教学过程中，须认真做好各个环节的工作

1、认真做好课前的准备工作

首先，课前精心备课，撰写教案。写教案看是一件简单之事但它是一节课成败的关键，教案的编排是否合理，讲解的方式是否有针对性，对课本内容的理解是否到位等，都对上课的效果有着密切的关系。所以，要针对授课对象编写不同的层次和深度的教案。同时，写教案时要具备多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和原理要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法才能使学生掌握得更牢固，理解得更透彻。教案只有常写常新，我们的专业技能才能有所提高，才能在我们的教育生涯里结出累累硕果。

2、授课时要讲究肢体语言艺术

人际交往，第一印象非常重要，师生关系也不例外。所以，要让学生对你的课认真听讲，有浓厚的学习兴趣，就要求教师有良好的教风，严格遵守教学 的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，授课时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方，语言幽默而有度，手势生动而不陋于形。

一出戏演得好与坏，不在于演员是否对剧本熟记于心，而在于表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学的效果。教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多骨干教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于我们青年教师来说，应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。

3、板书要合理布置

板书也是一门艺术，它就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。还有，上课最忌照本宣科，更不能讲一句看一下教案，这样既不能保持教学的连贯性与内容的逻辑性，也让学生对老师的能力产生怀疑，对教学效率大打折扣，也对往后的教学带来负面影响。

4、认真做好听课学习

互相听课也是教学过程中非常重要的一个环节，每一次听师傅的课以后，我都受益匪浅，学到了很多东西，除了对课本知识和教参的把握外，我对教态、语态、教学方法、驾驭课堂的能力等也加深了理解和把握。一堂课要设计的精

彩，上得透彻很重要一点就是课堂设计，在课堂设计上，师傅给我提供了许多宝贵的经验，上课要充分调动学生的积极性，既要让学生学到知识，又要体现机械类课程的趣味性、灵活性、方法性是很难的，而吴老师在课堂教学过程中就非常注重知识和趣味性结合，学生自学与老师课堂驾驭能力的结合。同时，要很好的利用各种教学资源，例如采用多媒体教学来提高教学效率。

三、加强课堂管理，激励促进学生全面发展

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生机械基础学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，多鼓励肯定学生。对学生进行有效评价，充分调动学生的积极性。坚持以教学为中心，强化对学生的课堂管理，对课堂表现优秀及个别不遵守纪律的学生做好登记，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。到目前为止，班里百分之九十八的学生已经顺利签约工作单位，走上顶岗实习的岗位。

五、存在问题和今后努力方向

1、班主任工作不够细致、缺乏足够的耐心，对学生习惯的养成存在漏洞和疏忽。在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、深入了解中专学生的心理状态，年龄特征。观摩学习带教老师的每个教学环节，不断自我实践，自我领悟，主动与带教老师沟通交流，理论结合实践，多看，多想，多问，多思。

3、在每天的上课过程中都会有不同的事情，不同的问题出现，如何有效处理，引导学生配合老师的教学，这就需要用心学习带教老师的有效教学策略，在自己不断的领悟，实践中，培养有效的教学能力。

4、主动向带教老师学习，碰到疑问、疑惑及时向带教老师及相关专业老师请教。

5、不断提高自己的专业知识水平，通过阅读书籍、参加实习及网络等方式拓宽知识面，认真备战每一堂课。

6、注重“教”与“学”的结合，探索更好的方法调动学生的积极性，更好的调节课堂气氛，转变“满堂灌”的教学模式，与学生很好的互动，努力提高驾驭课堂的能力，保证教学质量。

以上就是我这一年来对教学和学生教育的一些心得与对今后教学工作的计划。这里，要特别的感谢我的师傅吴义珍老师以及学校领导的支持和全体老师的帮助，因为有这么多的支持与帮助，才使我这一年来收获颇丰。教学工作苦乐相伴，是一项常做常新、永无止境的工作。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做到一个更高的台阶，做一名合格的社会认可的中职教师。

教师：魏晓荣 2011年6月20日

第三篇：卧薪尝胆教案魏蓉蓉

《卧薪尝胆》教学设计

一、导入

1、今天这堂课我们继续学习第12课——（生齐读课题）通过初读课文，我们知道了（出示：会稽一战，越国

。）可二十年之后的结果却出人意料，谁来填一填？（出示：经过二十多年的努力，越国终于

。）

2、读了这两句话，你有什么疑问吗？（相机板书：转弱为强）

3、是啊，越国为什么能在二十年后灭了吴国，实现他转弱为强的目标的呢？（在“转弱为强”后打上问号）今天，就让我们继续走进两千多年前的春秋时期，见证发生在越王勾践身上的一段传奇。

二、学习课文2、3、4自然段，逐步理解卧薪尝胆

（一）理解“兵败求和”的深意

1、请大家打开课本，快速浏览课文的第2自然段，找找看：越国兵败会稽之后，身为国王的勾践做了什么决定？（出示第二自然段）

2、谁来说一说越王勾践做了一个什么决定？（指名答：给吴王做奴仆）

3、“奴仆”是什么人呀？

4、勾践作为越国的一国之君，真的愿意去给吴王当奴仆吗？

5、你从哪些词中可以看出他并不是心甘情愿的？（变红：万般无奈

只好）

6、你能读好“万般无奈”的心情吗？（出示：越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。）(指名读)

（评：只有百般无奈，谁再来，嗯，千般无奈，对这才是万般无奈）

7、唉，勾践昔日为王，今日却被迫为奴，真是无奈啊！但是，据史书记载，当时在会稽一战中，勾践身边还有五千残兵败将，那他为什么不和吴王决一死战呢？

8、是的，会稽一战，越国士兵死伤无数，百姓家破人亡，如果与吴王决一死战，整个国家都会灭亡。要想保全自己的国家，只有低头向吴王求和，此外，别无选择，真是万般无奈啊！我想大家肯定能把勾践的那份无奈读出来，一起读！

9、对于勾践的这个决定，吴国的谋臣和吴王分别是怎样看待的呢？请同学们再读读第二自然段。（出示第二自然段）

10、谁来说一说？（出示）：吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。

11、想象一下，谋臣们会如何对吴王提建议呢？魏老师想请几位同学到前面来表演一下吴王和吴国的谋臣们？

（指名）

12、在表演之前，老师想请一位同学再读读这段话，其他同学认真听一听，看看能不能对表演的同学提点什么好的建议？（关注“纷纷要求、非常骄傲”）

13、表演、评价

14、小结：是呀，几代吴国的君王都没有能够打败越国，今天好不容易被我征服了，我何不趁此机会将勾践好好地羞辱一番呢？此刻的吴王是非常骄傲，哪里听得进谋臣们的建议啊！一起骄傲地读一读！

（二）感受“忍辱负重”的艰辛

过渡：勾践带着妻子来到越国后生活过得怎么样呢？请同学们自由轻声地朗读第三自然段。（出示第三自然段）

1、勾践夫妇来到吴国以后，过的是怎样的生活呢？你能用文中的一个词语来概括一下吗？

(点：屈辱)

2、他们到底受了哪些屈辱呢？请同学们在课文中找一找，画一画。（出示：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。）

3、舂米推磨，你见过吗？（出示图片）

4、古时候的人穿粗布衣，住石头房，养马驾车，舂米推磨是非常正常的事，为什么对勾践来说却是屈辱的生活呢？

5、是呀，曾经万人之上的一国之君，现在却落到这种境界，这就是——

6、勾践还受到哪些屈辱呢？请看一段录像，看看录像里播放了什么。

7、刚才这段录像里哪个镜头让你心头一震？

8、勾践在吴国所受的屈辱远远不止这些，课前老师请大家收集了资料，现在就请大家来汇报汇报，你还知道勾践夫妇受到了哪些屈辱呢？

9、小结：像这样的事很多很多，文中并没一一道来，但有5个字包容了一切。哪五个字？（变红：受尽了屈辱）

10、这些屈辱说不尽，道不完，但勾践夫妇却能忍受下来了，这就叫什么？（板书：忍辱负重）

11、此时此刻,相信大家更能淋漓尽致地把他们所受的屈辱用朗读表现出来了。谁来读一读？(指名读，齐读)

12、过渡 ：就这样他们——（引读：他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。）

13、三年，一千多天呀，这受尽屈辱的一千多个日日夜夜，每一分，每一秒都是那样的难熬，但勾践夫妇硬是坚持下来了，这就叫什么？（板书：坚持不懈）

（三）体会“卧薪尝胆”的内涵

过渡：也正是三年中勾践所做的一切，让吴王放松了警惕，所以就把勾践放回了越国。但是勾践是否从此好好开始享受安逸的生活？那他是怎么做的呢？迅速读读课文的第四小节，将相关的句子用浪线画出来。（出示第四小节）

1、勾践回国后是怎么做的呢？（指名读自己画的句子）

2、睡在柴草上，这就是——？（卧薪）他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，这就是——？（尝胆）你尝过的最苦的东西是什么？胆的苦味可比你尝过的这个还要苦上百倍。

3、(出示图)瞧！这就是忙碌了一天的勾践，他坐在柴草上，尝着苦胆，此时的他会想些什么呢，谁能用这样的句式说一说？(出示：夜深了，忙碌了一天的勾践坐在柴草上，尝着苦胆，他想：我不会忘了，一定要。)

4、仅仅每天卧在柴草上，尝着苦胆，就能报仇雪恨了吗？课前老师找了一段古文，让我们来看一看这段古文字是怎么描述勾践回国后的生活的。（出示古文）指名读、指名说意思

5、谁来说说勾践回国后还做了什么？

6、他这么做为的是什么？

7、（引读）是的，吃尽千辛万苦、受尽种种屈辱，好不容易回到自己的国家。勾践本可以享受锦衣玉食，而他却——（食不加肉，衣不重采）；他应该可以享福作乐，而他却——（身自耕作，夫人自织）；他还可以继续过着高高在上、奴仆前呼后拥的生活，而他却——（折节下贤人，与百姓同其劳）。

8、这就叫什么？（板书：发奋图强）

三、拓展“卧薪尝胆”的深远意义

1、故事读到这里，你知道越国为什么一开始打了败仗，二十年后却转弱为强了吗？（点板书，学生回答后擦板书中的问号）

2、你觉得“卧薪尝胆”仅仅是说睡柴草、尝苦胆吗？此时，你对这个词语有什么新的理解吗？

3、是的，卧薪尝胆就是忍辱负重、坚持不懈、发奋图强的精神。凭着这种精神，越王勾践反败为胜；我相信，凭着这种精神，不管做什么事，你们也可以取得成功！

四、作业

1、将今天所学的《卧薪尝胆》的故事讲给爸爸妈妈听。

2、找一个现实生活中能反映“卧薪尝胆”精神的小故事，讲一讲。

第四篇：工作总结魏

工作总结

自2011年7月份进入公司以来，我学到了很多，也收获了很多。刚加入公司时，在两位领导的悉心提携和同事们的帮助下，让我在较短的时间内熟悉了工作内容，点点滴滴都让我在工作中进步。现就进入公司以来的工作情况及三个月个人总结向领导作简要汇报：

作为一名办公文员，我清楚地知道自己的工作职责及责任所在，负责接听、转接电话；负责办公室的清洁卫生和传真件、邮件的收发工作；负责办公室的文秘、信息、机要和保密工作并且对所保管的文件安全保密负责；做好办公室档案收集、整理工作；参与部分文件的制作、打印工作；做好食堂的费用支出和流水账登记；月底统计好考勤数据交领导审阅合格后发放员工工资及到银行打印银行对账单，取回税单和到账回单；另外，协助会计做一些记账工作和接受其他临时工作等。

这几个月，我在工作中逐步的成长、成熟，学会了调整心态，说话的方式语气也有了很大的改变，思想上得到了很大的提升，做事学会了更加的仔细认真，工作时也感受到了每位同事和谐相处的气氛，工作尽职尽责、认认真真的工作态度。尽管学到了很多，我清楚自身还是有很多不足之处，如：在本职工作中还不够认真负责，岗位意识还有待进一步提高，不能严格要求自己，工作上存在自我放松的情况；对工作程序掌握不充分，对自身业务熟悉不全面，致使自己在工作中会遇到手忙脚乱的情况，甚至会出现一些不该出现的错误；做事不够细心、谨慎，时有粗心大意，做事草率的情况等。在以后的工作中我会多想多问，努力改进工作思路和方法，加强责任感和细致度，认真的处理每一件事情。

回顾这几个月的工作，或许因为我是新手，在思想上、言语上都有不成熟的表现，但是因为有领导及同事们的提点以及自我的不断反省，我已逐步适应了现在的工作环境，并且融入其中，我不会一直以新手作为我的挡箭牌，新人没有特权，正因为不懂的东西还很多，我才需要不断进取，虚心向有经验的人学习。

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魏宏宴

第五篇：构建和谐高效的数学课堂魏爱蓉

构建和谐高效的数学课堂

白银市平川区王家山镇万庙中心小学魏爱蓉 和谐是一种美，更是一种境界。和谐、融洽的师生关系是实施愉快数学教学的前提和基础，构建和谐课堂能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高，使学生参与学习是课程整合、预设生成理念的有效体现，是一种教学艺术的追求。《数学课程标准》也指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。随着新课程的启动，这些先进的理念，犹如缕缕春风，为我们沉闷呆滞的课堂注入了生机和活力，课堂上师生之间富有情趣的教学实现了“人人学有价值的数学，人人学必须的数学，不同的人都得到不同的发展”，能够让学生感受到数学学习的乐趣，进而快乐的学习数学，同时也能够让老师品尝到课堂教学的欢乐。可见，课堂的和谐有效是何其重要。那么，如何营造数学课堂的和谐气氛，构建和谐有效的数学课堂呢？在教学实践中我总结出以下几点粗浅的看法：

一、建立和谐的师生关系

美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖一种真诚的理解和相互信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”因此，建立和谐的师生关系具有十分重要的意义。师生间要有一种民主、平等、相互协调、和谐发展的互动关系，促进“和谐师生关系”。教师对学生的爱会使学生生发一种幸福感、满足感和愉悦感，这是和谐师生关系的情感基础。教学中，教师要充分信任学生，在“润物细无声”的组织

引导中，带领学生逐步建构和完善数学知识。只有在师生间建立了良好的师生关系，教师才会对自己所教的课，对自己所教的学生，对自己在课堂教学中应担任的角色表现出极大的热情，其结果就是学生回报以同样的热情，而正是师生间的这种共同热情使数学课堂充满和谐，使教学质量和教学效果得到极大的提高。“亲其师，必信其道。”教师与学生心心相印，教师的行动成为学生的楷模，教师的人格魅力成为学生探索追求知识的磁铁，师生关系的和谐极大地提高了数学课堂教学的效率。

二、创设和谐的教学氛围

新课程的特点是培养学生的创新能力，所以一个好的数学教师不仅仅是传授知识，更重要的是能恰当的给学生思考，尝试提供一个舞台，营造一种和谐的氛围。尊重学生、信任学生，创造宽松和谐的教学氛围，改善学生的心理健康，使学生在课堂中愿意积极参与到教学活动中来，勇于发表自己的意见，从而使学生的主体地位得到基本确立。为提高教育质量，探求切合实际的教学方法，以多维立体式课堂教学模式，采用现代启发式教学、探究式教学，根据不同的教学内容选择不同的教学手段，如使用现代教育教学手段：制作教具、多媒体课件等增强说理的感染力和教学内容的直观性、形象性、创设意境，激发学生的学习兴趣，唤起感情上的共鸣，激起思维的浪花，给学生思维以最丰富的启迪，根据数学学科的特点，以目标任务激发学生的学习兴趣，激发学生斗志，激发学生情感。作为教师，在课堂上应最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意

是极其重要的。这就要求我们教师说话要幽默、诙谐。一个得体的手势、一句赞扬的话语、一脸灿烂的微笑，会使课堂熠熠生辉，使学生赏心悦目。学生会因为教师充满智慧、活力的形象而深深喜爱数学，对数学学习充满了期待，这样的课堂才能更加激发学生学习数学的积极性，为构建和谐高效的数学课堂打下坚实的基础。

三、注重和谐的学生心理

人人都渴望成功，争取成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种积极的情感体验，它是促使学生永远乐观向上的动力。苏霍姆林斯基曾经说过：“把学习上取得成功的欢乐带给儿童，在儿童心里激起自豪和自尊，这是教育的第一信条。”获得成功是每一个学生的权利，帮助每一个学生成功是每一个教师应尽的职责，要让每一个学生都抬起头来走路。学习是艰苦的劳动，探索、实验、尝试的道路不是笔直的，必然会经受挫折或失败。成功只有在失败的折射中才显得更加耀眼，在挫折的磨练下才更有价值。教学中，教师都很重视对学生的尊重、信任、赏识和肯定，这很有必要，但廉价的表扬不能起到真正的被激励的作用，相反会助长学生浮躁的学风，会给学生全面成长带来不可忽视的消极影响。应该指出，表扬与批评都是对儿童行为的一种强化手段，恰如其分、实事求是的强化，并得到学生群体的认同，对于学生学习行为的规范、形成健康向上的心理都是必不可少的。一个好老师，从不吝啬表扬，且表扬有度，夸奖有理，从不随便批评，且批评有方，有理有据。要让学生经历数学化的过程，体验成功、增强自信，使学生为乐知而知，为乐学而学，为乐做而做，但也允许学

生“犯错”，要让学生找出错误的原因，经受挫折的考验，化错误为经验，从而增强学数学的自信心。学生心理的和谐，调动了学生的情感参与和认知参与，使课堂教学更加扎实有效，彰显特色。

四、促进和谐的学生发展

和谐的数学课堂需要民主的师生关系与情感的共鸣，这既是以人为本的反映，也是促进学生和谐发展的基本原则。教师要积极创设充满人文关怀的和谐课堂氛围，尊重每个人身上独一无二的创造性源泉，帮助每个人认识自我，使他们看见理解，感受到自豪感的火花。德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于本领，而在于激励、唤醒，与鼓励。”这种“不求人人成功，但求人人进步”的教学评价也是新课程所追求的一种境界。教学评价不仅要关注学生现在的表现，更要重视全体学生的未来发展。尤其对于差生，只要他们在原有基础上有进步就是发展，就应该进行肯定性的评价。正确的评价会给学生以鼓励和信心，使之产生尊师、乐学的情感，从而促进课堂气氛的和谐。人的精神生命确实需要各种知识，而最不可缺少的营养就是被赏识。赏识是人精神生命的阳光、空气和水。

课堂即人生，教师不应忽略学生成长过程中的每一个重要因素，作为教学主阵地的课堂，更应成为哺育学生健康成长的地方，营造一个宽松、和谐的课堂氛围十分重要。教师要创造和谐的课堂环境，走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在良好的氛围中学习，让他们身心得到发展，最大程度的锻炼自已，铸造自己，感受学习的成功

与快乐它有助于学生积极地参与课堂教学活动，达到学生身和谐的最佳的教育效果，提高学习效率。作为一名数学教师，我们应从构建和谐数学课堂入手，努力营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力创造性的课堂，让和谐的音符飘洒数学课堂，进而构建和谐高效的数学课堂。