张浩然辞职信

第一篇：张浩然辞职信

辞职信

徐总：

您好!曲指算来，我接触自由坐煮已有快半个月了，但在这半个月里，虽然我的工作并不是尽善尽美，但在同事们的帮扶、辅佐尤其是您的信任与支持下，我也要求自己尽心尽职，每一项工作都用了自己十二分的努力去对待。平心而论这真的是我工作以来，所遇到最好的工作环境。但犹豫再三，我还是写了这封信。我要离开这里了!虽然我心里也真的不愿意，但我不得不这样选择。您知道我的身体不好，居然成了我这次离开公司的理由。虽然我的毛病不是什么大问题，但医生的一再叮嘱要我好好静养，却令我不得不认真对待。您知道，对于一个现在的我来说一份好的工作固然重要，但一个健康的身体却是一切的根本。我是一个理智而现实的人，虽然事业上的进步也是我的梦想，但我不敢去拼什么青春。健康对我来说，真的比什么都要重要。以我现在的身体状况，已经不能再胜任您交给我的工作，所以我不想为难自己，更不愿让您及其他员工为难，我必须要离开了。我真的需要休息一段时间，我不想自己这样的年龄就有着这样或那样的隐疾。尽管我知道这样的理由在别人看来并不算是什么，但对我来说它真的很重要，这点还希望你理解与谅解。在您及同事们的热心指导与悉心帮助下，我个人无论是工作能力的提高，还是社会阅历的丰富都是非常明显的。我常想，自己应该用一颗感恩的心，去回报您及其他同事对我的厚爱，真的想用自己的努力去做好您交给的每一份工作任务，但自己的能力真的很有限，不一定做得都能让你满意，所以在工作中如果有什么失误与不足的地方，我只能对您说声抱歉，请您原谅!再一次真诚地感谢您及全体同事对我的关爱与信任!恳请您接受我的辞职请求！

辞职人：张浩然2011年7月20日

第二篇：四年级英语教学设计张浩然

四年级英语教学设计

张浩然

Module 2 Unit 1 London is a big city

单元教材分析

本模块由London si the capital of England和This is the River Thames.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物？本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并

边唱边做游戏。

教学目标： 知识与技能：

Words and phrases: capital, about, beautiful, be from Sentences: I’m from London.London is the capital of England.It’s very big and very beautiful.Grammar: the present tense 过程与方法：单词、课文和对话

情感、态度和价值观：了解国外著名的旅游景点 德育目标：学语言就学她的语言文化背景

重点：Words and phrases: capital, about, beautiful, be from Sentences: I’m from London.London is the capital of England.It’s very big and very beautiful.难点：Grammar: the present tense 教学方法：讲授、对话 教学过程：

（一）导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl.And when she is good, she is very, very good.And when she is bad, she is very, very bad!B: Talk Free: T: Hello!Boys and girls.I’m a teacher.Are you a teacher? S1: No, I’m not.S2: No, I’m a pupil.T: Are you naughty? S3: No, I’m not.T: Are you clever? S4: Yes, I am.„„（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）

（二）探究新知 Step

一、导入 利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。Then translate it into Chinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。Step

二、新授

在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。师：“Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice, big, beautiful, small）。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。

（三）巩固新知练习

完成SB 第一单元活动3。把全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和 Lingling，进行问答练习。

例如：

1、A: What’s this? B: It’s a book about London.It’s very nice.2、A: What’s the capital of England? B: It’s London.（四）作业布置

（五）小结：去描述一个名胜古迹的特征

（六）板书设计Designs:

Module 2 Unit 1

London is a big city.It’s a book about London.London is the capital of England.

第三篇：优秀少先队员张浩然事迹材料

全市优秀少先队员候选人推荐表

（此表需一式二份，复制有效）

阜南十小优秀少先队员张浩然先进事迹材料

张浩然，阜南县第十小学四年四班的学生，现任学校副大队长，曾任班级的中队长，他爱好广泛，品学兼优，尊敬师长，团结同学，做事执着，有毅力，学习刻苦，成绩优秀，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。一个活泼且聪慧的男孩。四年来，在众多园丁的辛勤培育下，他通过不懈的努力，成长为全面发展的优秀少先队员。

一、品学兼优，屡获佳绩。

张浩然同学自入学以来，学习成绩一直名列前茅，这都与他严以律己，刻苦勤奋是分不开的。在课堂上他专心听讲，思维活跃，积极发言，按照老师的要求认真做好课前准备，找好学习的素材。他找到了适合自己的科学的学习方法，尽管课外活动很多，但学习成绩非常优秀。

他曾经获得过许多奖项和荣誉称号：

202010-2011，被评为区级“百名诚信好少年”、校级优秀学生干部、“我心中的祖国”演讲比赛获二等奖。

2011-2012，被评为区级十爱标兵、校级三好学生、“道德辩论台”演讲比赛获一等奖、智慧星、艺术星等。

2012-2013，被评为好习惯星、学校第一届英语比赛中获银奖。

二、老师的小助手，同学的好榜样。

无论在家里还是在学校，他都受到正确思想的教育和熏陶。因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。他从小就懂礼貌，守纪律，热爱集体，助人为乐，心地善良、追求纯真、无私无邪。作为班干部他以身作则，能认真履行自己的职责，有较强的组织能力，把班级工作组织的井井有条，是老师的得力助手。在少先队活动中，他是带头人，是组织者。

在父母心中，他是一个自立能力强，懂事乖巧的好孩子，经常做一些力所能及的家务活，能够体谅父母的艰辛，关注亲人的冷暖；在老师眼里，他不仅品学兼优，而且是个小助手，老师交给的任务他都乐意接受，以班级荣誉为重，积极配合老师，勤勤恳恳地为班级为同学服务，做事一丝不苟，认真负责，有始有终；在同学眼里，他随和大方，乐于助人，不但自己学习突出，还处处以身作则，积极和同学们合作学习，当有同学在学习上遇到疑难问题时，他总是会耐心地帮助他们讲解；对于生活上有困难的同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。四川汶川大地震期间，他带头拿出自己的零花钱，积极为灾区的同学捐款。就这样，他以自己的真诚，赢得了老师和同学的称赞，同学们都习惯地把他当成学习的榜样了。

三、兴趣广泛，全面发展。

他追求全面发展，兴趣广泛，多才多艺，他把自己的作息时间安排的十分合理，除认真学习课本知识外，业余时间他还很喜欢阅读，大量的课外阅读拓宽了他的知识面，也丰富了他多彩的生活。他是班级黑板报的主

创人员，文字、绘画、布局，把黑板报办成了班级的一个亮点。还积极参与组织学校的各项活动，是学校舞蹈队的主力人员，排球队的队长，……而且游泳、绘画、声乐、主持等样样都感兴趣，也都取得了不菲的成绩。这些兴趣爱好，丰富了他的人生，他像一块海绵一样快乐地汲取着、学习着；像羽翼渐丰的小鸟一样快乐地成长着、翱翔着。

张浩然同学一直以一个优秀少先队员的标准严格要求自己，是新一代优秀少年的代表，他一直以一个优秀少先队员的身份带动和感染着身边的每一个同学。我们相信这位聪明伶俐、勤奋好学、富有爱心、全面发展的阳光男孩，一定会飞得更高、飞得更远。

第四篇：夏浩然

新员工代表发言稿——夏浩然

尊敬的各位领导、各位同事：

大家上午好，我叫夏浩然，现为工程管理部的施工员。很高兴能加入中国铁建港航局集团岩土工程有限公司这个大家庭，并成为这个大家庭里的一份子，也非常荣幸获此机会代表新进揭博12标员工与大家一起交流与学习。

不知不觉来揭博12标项目已经一个多月了，在这一个月的工作生活中，我最想用三个词来形容我这些日子来的体会：感激、责任与未来。

首先感谢集团公司和各位领导给我们这样一个难得的机遇，感谢各位领导对我们能力和素质的发现与肯定，感谢各位领导在百忙中抽出宝贵时间来到我们项目部慰问大家，所以请允许我代表我们揭博12标的所有员工们，向各位领导表示衷心的感谢！

从宣讲会开始，经历面试、实习、拓展培训，到现在的导师带徒的工作中，是您们一直陪伴在我们的身边，关心、支持和鼓励着我们，给我们信心和勇气，使得我们能够勇往直前。我们为此深深感动，这种感动是难以用言语表达的，我们希望在未来用自己的实际行动来感谢领导、感谢公司！

在得到各位领导的重视和肯定下，感激之余更多的是责任，大家都知道，集团公司近年来在公司领导的英明领导下，正处于一个快速发展的重要时期和腾飞阶段，这对我们新员工来说既是一个大展宏图的机遇，也是对我们素质和能力的一种挑战。公司对我们寄予了厚望，明确提出让我们在项目部导师的指导下快速成长，尽快成为一名能独当一面的员工。同时，我们正面临着从学生向员工的转变，无论是思维上还是行为上都需要180度的转变。我们需要不断地学习，不断地领悟，规划自己职业生涯的道路。我们要敢想敢为，充分展现，在自己的岗位上努力做到极致，决不辜负公司领导的期望和重托！

虽然肩负重任，但我们却信心满怀，对自己的未来、对公司的未来充满希望。作为新人，我们经验不足，在今后的过程中我们会遇到很多困难，这就需要我们努力学习，掌握过硬的本领。提高职业素养和技术能力，这不仅要向书本学习，还要多向实践学习，多向有经验的老员工学习。在生活中，我们员工之间要互助关爱，尽快融入团队，珍惜缘分，携手并进。

最后想说：希望我们大家在集团公司一起奋斗，共同体会创业阶段的艰辛与成功。我相信在公司领导的带领下，在全体中铁建港航局员工的努力下，我们一定能够勇往直前，把集团公司打造成为世界知名企业。

我的交流到此结束，谢谢大家。

第五篇：李浩然

李浩然·新时代右脑之父

右脑书法创始人、右脑生理学家李浩然，见证什么才是真正的右脑开发

作者：

“右脑；书法”在过去两个看起来毫不相干的事物对于我们人类大脑而言，一旦产生了极其紧密的生物学或生理学上的联系，所爆发出的能量足可改变这个世界！——它能够影响我们的行为意识，它能影响我们的思维模式，它能影响我们的身心健康„„，反正和我们思维、心智以及大脑相关的一切行为都会因此而改变！这就是右脑生理学家李浩然教授十三年的实践科研成果“李浩然右脑开发”，领先于世界的右脑生理机能开发应用专利教学系统。李浩然右脑开发系统是一种具有实操性的、立竿见影的、适合所有年龄段和各阶层人士开发右脑生理机能、改变思维模式、提高记忆力的专利教学系统。李浩然右脑开发实践应用成果的推出，填补了人类右脑开发工具化、系统化的世界空白！

——李浩然右脑开发对青少年的影响：

社会教育及家庭教育的缺位成为当今诸多男性中小学生趋于女性化的主要原因，这些男孩的表现及思维意识大多都缺乏阳刚之气成为当今社会普遍现象。

李浩然右脑开发系统的主要载体工具“右脑书法字帖”在深入学习过程中，在开发右脑提升记忆力理解力和改善思维能力的同时，能通过右脑书法的章法、笔画以及布局中找到抒发男性阳刚之美的有效渠道，更是传承中华国粹“书法”的最佳载体。

传统书法的推广普及因其枯燥乏味和诸多规矩影响了这门博大精深的艺术门类发扬光大，而右脑书法的功能性和开发右脑的实用性对于广大青少年而言，在体验寓教于乐过程中不断地启动着他们的好奇心和深入学习的欲望，在开发右脑应用右脑的快乐中不断地充实自我完善自我，这就是右脑书法的神奇！这就是世界上独有的真正的右脑开发！

临摹李浩然右脑书法字帖，通过左手执笔启动右脑，在生理条件的相互干预下形成一个右脑相继又指挥左手环路，而文字的逆向书写在思维逆转的过程中启发了青少年大脑的无限创造力，随着文字的繁复程度和右脑书法笔画布局，对右脑及左右脑的影响是深远的。

学好右脑书法更能直接影响和提升右手常规文字书写水平，李浩然右脑书法在实际应用过程中彻底打破了传统书法在学习中的桎梏，更是将中华文化瑰宝“书法艺术”实现了前无古人的功能化提升，从单一的艺术上层面提升至具有普遍性的、功能性的“右脑有功书法”，并形成了系统教学工具，在申请了国家专利的同时进行了广泛的社会实践，并取得了良好的口碑和突出的成效；——李浩然右脑开发“新时代右脑之父”实至名归！——右脑开发的深度解读

美国心理生物学家斯佩里博士通过割裂腦实验证明了左右脑分工理论。而随着医学水平的不断进步，通过核磁共振fMRI大脑功能成像技术可将大脑功能分区实现图示化和直观化的解读，fMRI大脑功能成像技术也为全世界脑科学家研究提供了重要依据，也对斯佩理割裂腦实验进行了客观解读。

大脑知识的匮乏使大多数人对大脑的应用、开发、保健等等常识一无所知，这些关乎到我们一生的知识在缺乏正确引导更是变得扑朔迷离神秘莫测。所以我们必须了解一些基本的大脑科普知识，在二十一世纪日新月异的大环境下我们才能够充分的利用我们的大脑实现超越。

在全球经济大发现的现代社会，教育教学技术水平的滞后是全世界共同面对的尴尬局面。中国式的填鸭教育在市场经济大潮中更为突出的表现出来，学校成了流水线，学生成为流水线上的标准产品，分数成为唯一的量化标准，因此，高分低能而无用武之地的天之娇子成为代名词。学校对专业的细分也促使广大学生综合素质和综合能力的急剧下降，而所学非所用的现实也摆在了世人面前！——这都是一直以来一成不变左脑教育惹的祸！今天的右脑开发才是到真正的当务之急！哪个国家在右脑开发上有了实质性的进展和普及，哪个国家就会更具有活力，更具有竞争力！——什么才是真正的右脑开发？

不能作用于脑细胞或者大脑生理机能的右脑开发都不能算是右脑开发。比如快速阅读快速记忆、思维导图速算，以及世界记忆大师神奇的记忆能力，他们共同的特点都是充分调动右脑的形象思维和图像记忆的功能，也就是说他们应用到了右脑的功能，是有一定的前提条件的。我们普通人在不具备右脑优势时，去学习这些快速记忆是非常困难的，应用这种速读速记方式来开发右脑却并不科学，而开发右脑后再去学习速读速记或描绘思维导图却能达事半功倍的效果，所以说我们早前听说过的以速读速记或描绘思维导图的右脑开发只能是利用右脑而非开发右脑。

左右脑分工理论说明了左脑控制身体的右半边，主导逻辑思维；右脑控制身体左半边，主导形象思维。左右脑对身体的交叉控制原理和生活中右利化的既定形式影响了左右脑的均衡发展，时间（年龄）越长这些影响越明显。在我们人类的遗传基因里，智慧能力大多在右脑中世代遗传，可是在我们出生后不久，这种先天的遗传优势随着逻辑化教育和感知的不断深化而逐步潜藏，最终丧失了具有先天性的右脑创造能力。

所以说具有普遍性的右脑开发是能够影响整个世界，影响全人类，而不是特指的、极个别人的某种现象或行为就是开发右脑的方法是错误的。

李浩然右脑开发是建立在脑科学基础之上，借鉴中国国学精粹“佛道禅儒”“易经智慧”探究其思维模式之深邃，并进行了多学科的边缘交叉研究，通过广泛的社会实践证实了对大脑细胞的开发、活化、应用具有着普遍性和实用性，任何智力正常的人都可以应用李浩然右脑开发专利教学系统开发右脑生理机能，学习了解李浩然右脑开发系统，在不同层面上会影响我们的行为意识、成就、未来发展、心智健康，右脑开发之门也在此打开„„