演讲稿 李浩然

第一篇：演讲稿 李浩然

尊敬的各位老师、同学们：

大家好，我是来自高二九班的李浩然。“我养吾浩然正气”就是我姓名的内涵。就是凭着这股劲，一年的时间，我从去年那个无名小卒，蜕变为现在的十佳候选人。我为我付出的努力而感到自豪，我也为我能成长在幸福的九班而感到自豪，为生活在美丽的实验而感到自豪。

或许我不是刘光耀，但我有和他一样的理想；或许我不是激情的曹帅，但我追梦的脚步也从未停止。请大家记住我是李浩然，同样是实验的学子，我们有责任让实验为我们自豪。

我是一名理科生，左手握着安培力，右手感应着电动势，我们要想成功，必须左手握住一份勤奋，右手抓住一颗恒心，怀揣着一份壮志，用我们的双手，踏踏实实的去做。只有用行动代替空想，才能创造辉煌。爱因斯坦曾说：成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。就是这样的一种精神，让曾经被人称为只会制作蹩脚小板凳的他，称为著名科学家。

学习就像爬山，没有攀登的恒心和毅力，是可能攀上学习珠穆朗玛。

华罗庚说：“面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。”

可是之前的我并不那么认为。在高一时，我觉得学习何必刻苦，梦想何必高远，只要随便学学就能在班里考出个名次，上个不错的大学，而事实看似的确如此，连同学们都说：“哎呀你也太气人了，平时光玩还能考这么好。”可真的是这样吗？当我一次又一次的看到那些真正的学霸们的成绩，看到他们哪种为了理想而拼搏的激情，我才意识到自己的差距，分数上我跟他们差了二十分、五十分，乃至七八十分，而精神上我缺少了少年的豪情，匹夫的责任。老师常说：人的生命只有一次，无论你选择什么,你应该对得起只有一次的生命。

是的，生命只有一次，青春不会再来，这样的生活不是我想要的，我要的，是和他们并肩奔跑。从那一刻起我告诉自己：“李浩然，你以为你靠着你所谓的天分就能成功吗？不，那全都是空想。你以为毫不付出就能轻易收获梦想吗？不，那终将是一场空。你以为同学夸你就是真的聪明吗？不，那全都是你的虚荣罢了。所以让之前那个懒散而又自以为是的李浩然赶紧走开吧！从今天起将是一个崭新的自我。”

人们讲天道酬勤、学贵有恒，因此我决心去践行这 “勤”、“恒”二字。

就像那王羲之临池学书池水尽墨，像那陈景润用了几麻袋的草稿纸去推演定理，我抓住每一分每一秒，去学习，去计算，去阅读，去丰富自我、提高自我，那一支支用完的笔，一册册记满的笔记，一道道攻下来的难题，都见证着我的努力。

每当我感到疲惫不堪的时候，我都会告诉自己坚持一下，再坚持一下，没有什么是无法克服的。高中生活就像那长跑，筋疲力竭的时候一旦就此停歇，就只能是前功尽弃，因此必须要咬牙顶住身体的不适。昏昏欲睡的时候去洗洗脸让自己清醒，心烦意乱的时候去读读书让自己安静，头昏脑胀的时候去跑跑步让汗水带走疲惫。为了梦想，怎能害怕前路泥泞、荆棘丛生？

也许我们没有像运动员那样善于奔跑的双脚，可是我相信我会拥有一份从不放弃奔跑的意志。也许我没有那一份灵感，那么我愿意付出九十九份的汗水去为自己的理想而努力。

渐渐的我做到了，考试成绩公布，我能看到我一次次的进步，从最初的级部五十名到二十名，再到前十名直至稳定在前十名。我相信，这正是我用双手的实际行动换来的，是我用一滴地的汗水换来的。因为我知道，如果我仍旧像之前那样懒散，我永远只能是一个六七十名的伪学霸；如果我没有那份勤奋与恒心，我永远无法赢得那校长奖学金的鼓励；如果我不曾付出过那些努力，我永远不会有机会站上这个舞台。我没有再听到同学们那略带讥讽的夸奖，而是说：“李浩然，你最好的朋友想必非五三莫属了吧。”

青春的时光美丽而又短暂，我们可以有很多理由放弃努力而去休息、去娱乐，去所谓的享受青春。但是我相信，只有真正为着自己的未来和梦想而拼搏，即使无人问津也能坚持自我，才能真正拥有一段属于自己的最难忘而无悔的青春岁月。所以我告诉自己，坚持吧，努力吧，不冲过终点线就永不放弃。

同学们，如果你确实有天赋，那么请你付出足够努力，让那天分成为你追梦路上的催化剂，助你取得成功；而如果你现在还很普通，那么请你更要付出加倍的汗水，以勤为径，持之以恒。请你相信，只要你我能够拥有一个去创造属于自己辉煌的梦想，并为之不懈的奋斗拼搏，终有一天，成功会来到你我眼前。

我的演讲完毕，谢谢大家。

第二篇：李浩然

李浩然·新时代右脑之父

右脑书法创始人、右脑生理学家李浩然，见证什么才是真正的右脑开发

作者：

“右脑；书法”在过去两个看起来毫不相干的事物对于我们人类大脑而言，一旦产生了极其紧密的生物学或生理学上的联系，所爆发出的能量足可改变这个世界！——它能够影响我们的行为意识，它能影响我们的思维模式，它能影响我们的身心健康„„，反正和我们思维、心智以及大脑相关的一切行为都会因此而改变！这就是右脑生理学家李浩然教授十三年的实践科研成果“李浩然右脑开发”，领先于世界的右脑生理机能开发应用专利教学系统。李浩然右脑开发系统是一种具有实操性的、立竿见影的、适合所有年龄段和各阶层人士开发右脑生理机能、改变思维模式、提高记忆力的专利教学系统。李浩然右脑开发实践应用成果的推出，填补了人类右脑开发工具化、系统化的世界空白！

——李浩然右脑开发对青少年的影响：

社会教育及家庭教育的缺位成为当今诸多男性中小学生趋于女性化的主要原因，这些男孩的表现及思维意识大多都缺乏阳刚之气成为当今社会普遍现象。

李浩然右脑开发系统的主要载体工具“右脑书法字帖”在深入学习过程中，在开发右脑提升记忆力理解力和改善思维能力的同时，能通过右脑书法的章法、笔画以及布局中找到抒发男性阳刚之美的有效渠道，更是传承中华国粹“书法”的最佳载体。

传统书法的推广普及因其枯燥乏味和诸多规矩影响了这门博大精深的艺术门类发扬光大，而右脑书法的功能性和开发右脑的实用性对于广大青少年而言，在体验寓教于乐过程中不断地启动着他们的好奇心和深入学习的欲望，在开发右脑应用右脑的快乐中不断地充实自我完善自我，这就是右脑书法的神奇！这就是世界上独有的真正的右脑开发！

临摹李浩然右脑书法字帖，通过左手执笔启动右脑，在生理条件的相互干预下形成一个右脑相继又指挥左手环路，而文字的逆向书写在思维逆转的过程中启发了青少年大脑的无限创造力，随着文字的繁复程度和右脑书法笔画布局，对右脑及左右脑的影响是深远的。

学好右脑书法更能直接影响和提升右手常规文字书写水平，李浩然右脑书法在实际应用过程中彻底打破了传统书法在学习中的桎梏，更是将中华文化瑰宝“书法艺术”实现了前无古人的功能化提升，从单一的艺术上层面提升至具有普遍性的、功能性的“右脑有功书法”，并形成了系统教学工具，在申请了国家专利的同时进行了广泛的社会实践，并取得了良好的口碑和突出的成效；——李浩然右脑开发“新时代右脑之父”实至名归！——右脑开发的深度解读

美国心理生物学家斯佩里博士通过割裂腦实验证明了左右脑分工理论。而随着医学水平的不断进步，通过核磁共振fMRI大脑功能成像技术可将大脑功能分区实现图示化和直观化的解读，fMRI大脑功能成像技术也为全世界脑科学家研究提供了重要依据，也对斯佩理割裂腦实验进行了客观解读。

大脑知识的匮乏使大多数人对大脑的应用、开发、保健等等常识一无所知，这些关乎到我们一生的知识在缺乏正确引导更是变得扑朔迷离神秘莫测。所以我们必须了解一些基本的大脑科普知识，在二十一世纪日新月异的大环境下我们才能够充分的利用我们的大脑实现超越。

在全球经济大发现的现代社会，教育教学技术水平的滞后是全世界共同面对的尴尬局面。中国式的填鸭教育在市场经济大潮中更为突出的表现出来，学校成了流水线，学生成为流水线上的标准产品，分数成为唯一的量化标准，因此，高分低能而无用武之地的天之娇子成为代名词。学校对专业的细分也促使广大学生综合素质和综合能力的急剧下降，而所学非所用的现实也摆在了世人面前！——这都是一直以来一成不变左脑教育惹的祸！今天的右脑开发才是到真正的当务之急！哪个国家在右脑开发上有了实质性的进展和普及，哪个国家就会更具有活力，更具有竞争力！——什么才是真正的右脑开发？

不能作用于脑细胞或者大脑生理机能的右脑开发都不能算是右脑开发。比如快速阅读快速记忆、思维导图速算，以及世界记忆大师神奇的记忆能力，他们共同的特点都是充分调动右脑的形象思维和图像记忆的功能，也就是说他们应用到了右脑的功能，是有一定的前提条件的。我们普通人在不具备右脑优势时，去学习这些快速记忆是非常困难的，应用这种速读速记方式来开发右脑却并不科学，而开发右脑后再去学习速读速记或描绘思维导图却能达事半功倍的效果，所以说我们早前听说过的以速读速记或描绘思维导图的右脑开发只能是利用右脑而非开发右脑。

左右脑分工理论说明了左脑控制身体的右半边，主导逻辑思维；右脑控制身体左半边，主导形象思维。左右脑对身体的交叉控制原理和生活中右利化的既定形式影响了左右脑的均衡发展，时间（年龄）越长这些影响越明显。在我们人类的遗传基因里，智慧能力大多在右脑中世代遗传，可是在我们出生后不久，这种先天的遗传优势随着逻辑化教育和感知的不断深化而逐步潜藏，最终丧失了具有先天性的右脑创造能力。

所以说具有普遍性的右脑开发是能够影响整个世界，影响全人类，而不是特指的、极个别人的某种现象或行为就是开发右脑的方法是错误的。

李浩然右脑开发是建立在脑科学基础之上，借鉴中国国学精粹“佛道禅儒”“易经智慧”探究其思维模式之深邃，并进行了多学科的边缘交叉研究，通过广泛的社会实践证实了对大脑细胞的开发、活化、应用具有着普遍性和实用性，任何智力正常的人都可以应用李浩然右脑开发专利教学系统开发右脑生理机能，学习了解李浩然右脑开发系统，在不同层面上会影响我们的行为意识、成就、未来发展、心智健康，右脑开发之门也在此打开„„

第三篇：演讲稿--孙浩然

<<梦想伴我成长>>

大家好:

我是8号选手孙浩然

今天我演讲的题目是<<梦想伴我成长>>

一路走来，都有梦想陪同我前行。

小学一、二年级的时候，我觉得站在讲台上的老师好威风，每天都可以居高临下地“审视”这些“臣服于她的子民”。我好羡慕老师那种权利，就决定长大后当一个老师吧，一来可以好好体会老师的威风，二来把小时候挨的骂还回去。那时候都有些等不及了呢，就和小伙伴们完扮演老师的游戏，真过瘾！直到三年级，我看到的灯下备课的老师,我才知道当老师也是很辛苦的。我以前只看到老师威风的一面，其实老师都是为我们好。我感到惭愧，从此也懂得了为他人着想。后来，上了四年级，我看到电视里的歌星、影星们好风光，有么多的“粉丝”，我就想“有朝一日我如果拥有自己的粉丝该多好，我也能那么风风光光地上电视该多好。”，我就开始为这努力了起来，直到一次看电视看到明星们诉说自己背后的故事，我才明白原来风光的背后有着压力、心酸与苦难，他们也是经过一步步的努力走上了台面，迎来了风光的!我明白了任何工作都不会太轻松，凡事要靠自己的努力去拼搏，去争取。

又过了一段时间，我们遭到了流感的侵袭，电视里一天天报道着，我看着那些发高烧还必须要被隔离的人，想帮帮他们却又无能为力，我下定决心要当一名医生，去济世救人，想起前两次只看表面的理想，我去了解医生的工作，知道了做医生是很辛苦的，遇上事故，可能几天几夜不合眼。但是我一想到能让那么多病人重新拥有健康的身体，我就感到由衷的高兴。

以后我不会朝三暮四了，我会怀揣着这个梦想，踏上这条漫长而不平坦的“追梦之路”，我要好好学习，为这个理想而努力。在这条路上，也许我会摔倒，也许有时我感觉不到前方的阳光，也许我会为一个“十字路口”困惑，但是我不会放弃!我相信，通过我不懈的努力，我会走到这条路的终点，而终点，就是成功。

让梦想伴我成长．．．．．．

谢谢大家！

第四篇：夏浩然

新员工代表发言稿——夏浩然

尊敬的各位领导、各位同事：

大家上午好，我叫夏浩然，现为工程管理部的施工员。很高兴能加入中国铁建港航局集团岩土工程有限公司这个大家庭，并成为这个大家庭里的一份子，也非常荣幸获此机会代表新进揭博12标员工与大家一起交流与学习。

不知不觉来揭博12标项目已经一个多月了，在这一个月的工作生活中，我最想用三个词来形容我这些日子来的体会：感激、责任与未来。

首先感谢集团公司和各位领导给我们这样一个难得的机遇，感谢各位领导对我们能力和素质的发现与肯定，感谢各位领导在百忙中抽出宝贵时间来到我们项目部慰问大家，所以请允许我代表我们揭博12标的所有员工们，向各位领导表示衷心的感谢！

从宣讲会开始，经历面试、实习、拓展培训，到现在的导师带徒的工作中，是您们一直陪伴在我们的身边，关心、支持和鼓励着我们，给我们信心和勇气，使得我们能够勇往直前。我们为此深深感动，这种感动是难以用言语表达的，我们希望在未来用自己的实际行动来感谢领导、感谢公司！

在得到各位领导的重视和肯定下，感激之余更多的是责任，大家都知道，集团公司近年来在公司领导的英明领导下，正处于一个快速发展的重要时期和腾飞阶段，这对我们新员工来说既是一个大展宏图的机遇，也是对我们素质和能力的一种挑战。公司对我们寄予了厚望，明确提出让我们在项目部导师的指导下快速成长，尽快成为一名能独当一面的员工。同时，我们正面临着从学生向员工的转变，无论是思维上还是行为上都需要180度的转变。我们需要不断地学习，不断地领悟，规划自己职业生涯的道路。我们要敢想敢为，充分展现，在自己的岗位上努力做到极致，决不辜负公司领导的期望和重托！

虽然肩负重任，但我们却信心满怀，对自己的未来、对公司的未来充满希望。作为新人，我们经验不足，在今后的过程中我们会遇到很多困难，这就需要我们努力学习，掌握过硬的本领。提高职业素养和技术能力，这不仅要向书本学习，还要多向实践学习，多向有经验的老员工学习。在生活中，我们员工之间要互助关爱，尽快融入团队，珍惜缘分，携手并进。

最后想说：希望我们大家在集团公司一起奋斗，共同体会创业阶段的艰辛与成功。我相信在公司领导的带领下，在全体中铁建港航局员工的努力下，我们一定能够勇往直前，把集团公司打造成为世界知名企业。

我的交流到此结束，谢谢大家。

第五篇：西华县第二实验中学 小小百家讲坛 李浩然

百家争鸣

西华县第二实验中学

李浩然

我国历史悠久，出现的文化更是璀璨无比，第一个文化高峰期，当属诸子百家的时期，那个时期，多种思想流派碰撞，擦出了这个世界上最耀眼的火花。试想，一个绝对自由开放的环境，会出现什么？诸子百家的争鸣就是一个好的例子，这是时代发展的注定。

那个时代，是中华历史上的明珠，无数名士为了自己的信念，一生拼搏，出现了‘九流十家’其中影响最为深远的，当属儒家和道家，儒家的思想是讲究礼仪，仁政，道家的思想则是无为而治，小国寡民。这两家被君王采用的还是儒家，因为儒家更符合君王的统治策略，正如顺水行舟，符合君主的利益，能够让君主更好的控制社会，而道家则逆水行舟，要小国寡民，被统治者排斥。

自从汉武帝时期，任用董仲舒独尊儒术后，思想才算统一 不过是强制统一，百家争鸣的局面才开始结束，我们至今仍沿用儒家思想为主流，大统一固然是好，但规格总是在变，并不是说儒家被帝王采用了，就是儒家更胜一筹了，我个人就不喜欢繁琐的礼仪，而且现实也证明了等级分化是要被推翻的，激烈的争辩，至今还没有结束，就比如墨子原来信仰儒家，而墨子不喜欢儒家，就自立门户，创建了墨家。这一种学派是更民主的，讲究兼爱非攻，而且墨家的一大特点就是——实用，造出了许多的机械，墨子也被称为守城大师。有人还称墨者为侠客，事实上后世的侠客也都是墨家思想，有兼爱的理念。向往人人平等的墨家，认为杀人者死，伤人者刑，但是却认为杀盗者，不为杀人，这就是墨家的弊端。

儒家的思想先由孔子中庸，又发展到孟子的仁政，最后又变成了君主所用的等级制，但是儒家较为适合和平年代。我们今天的礼仪和道德，基本就是儒家的思想，儒家对社会的影响可谓深远，如若没了儒家，社会可能陷入混乱，不过我认为如果自古以来就没有儒家的话，还是会有其它学派应运而生，但是今天的儒家也不是最初的儒家了，经过几千年的改变，可以说是改头换面了，人们把各种思想的优点融在了一起，不再迂腐。

道家被浪漫主义者所推崇，但是不符合现实，消极情绪明显，没有墨家实用，没有儒家适应社会，终究无法为社会采纳。

法家，讲究依法治国安民，商鞅变法，让秦国强大，但法家的弊端就是法律严苛，人民无法生存，所以秦朝二世而亡，法家是更适合大争之世的。

纵横家，分合纵和连横两种理念，号称倾危之士，翻手间，国家兴亡，秦惠文王曾经说过：“张仪可抵一国之师”。靠着一张嘴谋生，可谓是唇枪舌剑，在大争之世如鱼得水，再好的纵横家也会被刀剑所杀，就比如说苏秦张仪，两人的下场都是十分的凄凉悲惨的。以一人之力，还是太单薄了。

诸子百家何其璀璨，但也随着时间流去了，古往今来，多少文人雅士，都已不在，当我们回首过去，多么壮观，但已经过去，如今，又是一个新的时代，我们要像前贤一样，勇于发表意见，敢于斗争到底，传承中华文化，也要传承中华精神，所有限制人思想的朝代，都会灭亡，我们要当一个少年，不要去感慨时间飞快，正因如此，我们才有进取，要有飞蛾扑火的勇气，少年要去建设那未来的世界。

韩非子认为，未来一定比现在好，因为时代一直在发展，前人的智慧也未必适用于现在我们应当吸取前人的智慧，再根据现在的情形来想出办法，古人早已有此想法，我们怎能固步自封呢？

古代哪怕再辉煌，但已经是过去式了，我们要放眼未来，继承中华传统文化，将其发扬光大，并勇于创新，不固步自封，大步向前迈去，就像墨者一样，像一个英勇的侠客，怀抱着自己的理想，勇敢无畏的向前进，用自己的一腔热血，将中国的传统文化发扬光大更进一层楼，让世界瞩目，重现往日辉煌并超越往日。