关于当老师 胡浩然

第一篇：关于当老师 胡浩然

关于当老师

胡浩然

其实心中经常幻想自己当老师的样子。虽然师长们都说教师很累，赚钱又少。廖老师曾直言：“千万别和我一样，当个中学老师。”（廖老师并不是不爱教师这个职业，而是对老师的待遇不满罢了）

当老师只是我数个幻想中的一个，不敢保证它的可能有多大，也不敢保证它有多大可能不会随着时间的流逝而自然而然地改变。但我就有这样的想法，是不怕别人说的。

若我是语文老师，我会尽力向郭老师学习；若是音乐老师，我不会放一节课的歌就了事。每一堂课我会认真准备，介绍各种流派，风格，教人赏析音乐，教乐理。会教会音乐对人的重要意义，激发同学们对乐器的兴趣，鼓励每个人想唱就唱。若是历史老师，我不会低头一直念教材，而是讲清一些书上没有，但却对理解有帮助的细节。让历史贴近生活„„

我是个喜欢胡思乱想的人。（你也可以说我想象力丰富或是空想家。）考试时也不例外。关于当老师的想法，和其他的胡思乱想一样。我不管他是多艰辛，我还是会怀着一个享受的心情去想。

仅仅因为待遇不好，就选择却步，这是庸夫的表现！恺歌说过，我们两个班也算是精英了。若我们都不想当老师，那教下一代的人是谁？难道留给迫不得已当老师以谋生的人吗？ 那么，我的儿子胡小然就处在这样一个环境：老师们不停地念，学生们不停地记。然后我儿子猛地一拍桌子，骂了一句，回家跟我学诗去了。

第二篇：胡老师文章

圈子里的满足感---胡兄

我说的“圈子”是指人际的圈子，不外乎姊妹，同事，朋友，同学，校友，老乡，同村，同矿等等，而且大抵是同龄人，我这个题目是什么意思呢？我是说一个人的满足感不外乎是与圈子里的人比出来的。

我在塔山小学支教时，所在村有一个电工，收个电费什么的，在村里颇有些地位，每回通过村里的广播讲起话来，趾高气扬，谁交迟了电费，动不动还要罚谁的款，颐指气使，很有些“人样”，可跳出圈子看，他又算什么呢？

又比如我校我熟悉的几个女教师，在我眼里家庭条件挺不错的，穿的也花枝招展的，可也成天抱怨，抱怨什么呢？无外乎与圈子里的人比，同样是女教师，年龄也差不多，人家咋找的老公，在矿上是副总，有的在矿工总医院，听说一个月也开五六千，自己老公偏偏是只是一个工人，人家在淮北早就买了房子，自己至今也可能与上淮北买房子的钱还相差甚远。再举个例子，我在安庆上高三复习班时，我的数学L老师与政治T老师同是学校的什么主任，L平时在学校可能混得好些，T为人比较老实，L比较排挤T，记得高考前为了给我们送考之事，可能是怀宁师范考点，离家较远，L与T都不愿意去送考，俩人在教室外面争吵起来，T当时很生气，后来T考上北师大研究生，又上了博士，现在任北师大某学院副院长，正教授，反正相当好了，早跳出L的生活圈子，L再也无法与T比了，再也找不到当初的满足感了。

圈子里比人，比金钱，比地位，比健康，比老公，比老婆，比孩子，其实跳出圈子看，原有的满足感可能不算什么，原有的抱怨也不复存在。

普贤警众偈说：是日已过，命亦随减，如少水鱼，斯有何乐？即使你贵为天子，富甲天下，五福临门，不还是逃脱不了生老病死吗？有什么满足，有什么自大的呢？

同样，你再苦再累，一贫如洗，你没饿死，冻死，没充当乞丐，现在我们这里没有战争，没有饥荒，没有地震，你还是幸运的。

所以，不妨把胸怀放宽些，生而为人，虽然做不到不以物喜，不以已悲，但是少在圈子里比些，便少了一份烦恼。

第三篇：胡老师发言

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好！非常感谢学校领导给我这样一个宝贵的机会来跟大家交流。但说实话，在深感荣幸的同时，我也感到了恐慌和紧张，因为我是一个不善言辞，不善于表现的人。我还清晰地记得我在我们学校组织的“我的教育故事”演讲活动中自己曾经说过的一句话：“论年龄和长相，我是一个应该有故事的人；但认真回想起来，能真正算得上是教育故事的东西还真没有。”今天坐在这里，我似乎又感觉到了同样的尴尬。从教二十三年来，我其实才当了不到三年的班主任。所以我真不知道该拿什么来跟大家一起交流，尤其是在今天如此弥足珍贵的这个场合。我没有什么经验特别是班主任经验，所以只能把我对教学的点滴感悟在此班门弄斧。

1989年7月我毕业于山东师范大学外语系。在农村中学锻炼了三年之后调入临沂三中工作至今。二十多年来，我对三中的一草一木都充满了深深的感情，是三中这片沃土让我从一个不谙世事的黄毛丫头逐渐成长为教育战线上的一名老兵。我从来都认为自己是一个被运气青睐的人。从踏入三中校门的第一天起，三中就给了我想都没想过的一切。我的领导，我的同事，还有我所教过的学生，他们无不给我的生命以光彩，是他们让我的生活充满了意义。还记得当年当年级主任把我平生第一个高考教学成绩奖发给我的时候，我根本就不知道那是什么东西，那时、那种对教育的无知现在回想起来都还是那么可笑！但也许就是从那一刻起，在梦想的火花刹那间被点燃的那一刻，才有了我对自己今天所从事的这份职业的真正认识，我才意识到自己所肩负的责任有多么的重大。

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人郁闷也能叫人开心，我既能伤人也能救人。”所以，从一定意义上来说，学生的生活和命运，真真切切是掌握在老师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福快乐，都和老师有着极大的关系。他们都殷切希望能遇到一位好老师，他们对每个老师都抱有很大的希望，每天都希望从老师那里得到一些美好的东西。

所以从那时起我就立志终身做一名学生所希望的好老师。二十年如一日我一直践行着自己的承诺：我一定要让自己的存在成为每个学生快乐生活和快乐学习的源泉和动力。我决不允许因为自己哪怕一点点的工作失误而毁了任何一个学生的前途。只要是我自己力所能及的事情，我一定要尽几百分之一百的努力。迄今为止，我可以问心无愧地说，二十三年来，我没有让学生替我做过一件属于老师份内的事情；三年来，除非我们的教学楼是封闭的，否则只要是教室里有我的学生在，我就一定会陪伴在他们身边。我想我的学生也一定喜欢我这样做。因为他们毕竟还是孩子，他们真得很希望自己的努力和用功有人欣赏，而我乐意做一个在背后默默欣赏他们的人。我从不需要对他们夸夸其谈去讲一些大道理，也不需要苦口婆心地谆谆教诲，更多的时候我是在用心跟他们交流，我喜欢用行动教他们知道怎么做才是对的。我的一个肯定的眼神，我的一个会心的微笑就足以让他们感受到老师对他们的认可，足以让他们心甘情愿地坐在教室里开心读书。我也曾不止一次地想过或跟老师们讨论过假如有一天我真的“被下岗”，我到底还能去做什么，却至今也没能给自己一个满意的答案。所以我就时常告诫自己，可能我也就只能教学吧，那就只有把它干好，也必须把它干好。如果在这个位置上又不能或不愿将自己的工作干好，那不仅是对学生和自己的折磨，更是对责任的一种亵渎。一个人只有对自己所从事的职业怀有一种敬畏的心态，只有将自己的职业视为一种生命信仰，才能真正创造价值，也才能够做到在任何情况下都敢于为自己的选择付出任何的代价。我从工作中所感受到的快乐是无法用语言来表达的，有时也是无法用语言和别人交流的。那种快乐非亲身经验是不能体会到的。我虽然只带两个班的英语课，但我每天都要改作业。尤其在进入高三以后，我几乎每天都要改相当于六个班的作业。每天两个班的五十个单词听写，每天两个班的作文默写和每天两个班的两套听力。当我看到有的老师几乎从来都没有收批过学生的作业时，我可怜的是那些无知的孩子。我真的是每天都要从早忙到晚，但我乐在其中。因为我已将小小的作业本视为我和我的孩子们进行心灵沟通的平台，我必须保证每个学生的哪怕点滴的进步每一天都能掌控在自己的心中。他们当中从来都没有一个不愿意交作业的，也许最初有，但当他们看到其他孩子作业本上老师激励和赞赏的话语时，他们就会为自己的未得赏识而内疚。所以他们不仅也交了，更是盼着自己交上的作业能赶快发回他们手中，因为他们很想知道自 2 己交上的作业本里老师会跟他们说些什么。很多老师经常开玩笑地说我教学一定有什么所谓的绝招，每当这时我就会笑着跟他们说：只要你们用心看，你们就一定能够发现我的绝招。我希望我能用行动影响到我周围的每一个人；我更希望通过我的行动让孩子们自己去感悟这样一个人生最最简单的道理：任何成绩的取得都需要付出辛勤的汗水，付出一定会有回报。

而我的付出源于对自己更是对学生的那份无悔的承诺。我深信人生有一种大美叫做承诺！人们也许已经忘却了自己身上有这种美的存在，因为在繁杂的世俗中要让这份天然的美自然绽放是需要足够勇气的。很久以来，人们不敢去印证自己的这份内在美，是因为人们不敢信任自己，亦或心中早已没有了这份自信。大美的承诺不需要任何语言，而是一份深深的认可自己。承诺是一个人对自己品质和人格的尊重，更是一种敬重每一个生命的灵魂品质。当承诺存在于你内在品质中的时候，爱就会自然发生，生命就会自然精彩。一个懂得承诺自己也能承诺别人的生命是自信的、自然的、清澈的、优雅的。承诺是人们送给自己的一份灵魂礼物！她不是用来敷衍自己也不是用来敷衍别人的借口！当你开始觉知到只有承诺才能递增你生命的财富与幸福的时候，那么你就能够动用承诺的力量来为自己创造奇迹！承诺是斗志和希望的源泉，是拼搏和坚持的动力，是感恩和付出的升华。一份承诺的可贵不仅在于她的永不改变，更在于她带给这个世界的无限的精彩。我对自己的承诺始终怀有一种敬畏，所以从不敢去践踏一步！

我的工作除了带给我物质上的拥有还有就是很多人也都能感受到的一种精神上的富足！夏天，欣赏着孩子们身着干净整洁的校服整齐划一地在操场列队做操，一招一式那么认真，那么投入；冬天，听着他们气贯长虹的嘹亮口号，看着他们钢铁长城般的整齐步伐，神圣地移动着固若金汤的方阵。平凡的校园因为有了他们不平凡的身影，为我平添了无数双羡慕的目光！我在心里千百次地发出感叹，我何德何能，为什么上苍会如此眷顾我，让我有幸和这样一群懂事的孩子邂逅，我真的时时刻刻都被他们感动着！我大概这一辈子都不会忘记在我冲破心中重重阻力终于勇敢地踏上众目睽睽之下的舞台去指挥孩子们高唱红歌的时候，当听到我所教的另外一个班级的孩子们在台后亲切地喊着“胡妈，加油！”的时候，我知道我的那点所谓的矜持和孩子们向往美好渴望成功的那种可贵的心灵比起来是多么的渺小；而当我因为自己的水平有限而最终没能让他们拿到心仪已久势 3 在必得的特等奖而仅仅领回个一等奖的时候，孩子们对我所表现出来的宽容又让我多么的欣慰。他们已经在我不知不觉中长大了，在我不知不觉中已学会了我用心教给他们的东西---那就是：真实的生活不是完美的，缺憾也是人生的另一种美。凡事只要我们尽力了，我们就不应该抱有遗憾。看着我身边天使一般的孩子们，想着他们对我的好，仿佛天天都生活在天堂里的我能有什么理由不把自己的工作做好，哪怕是在丈夫患病住院三个月的时间里，我也没有丢下工作，没有丢下我心爱的学生。因为如果我不用心去做，就对不起自己面前这一双双求知若渴的眼睛；如果我不用心去做，就更对不住身边天天嘘寒问暖的我的领导和同事们；如果我不用心去做，我更会觉得对不住生我养我教育我的父母和所有把信任托付给我的好心的人们！感谢生活赋予我的一切，它们让我更加珍惜亲情、友情和爱情，更加珍惜现有的一切！虽然我有幸被评为临沂三中感动人物，但我真的觉得这种事情发生在任何一个人身上，他们都能做得比我更好！我始终怀有一颗感恩之心，因为我知道：我得到了远远比我的付出要多得多的东西！

已忘记在哪里曾读过这样一段话：我们总习惯于羡慕和仰望别人的幸福，当我们回头时却发现我们同样被别人羡慕和仰望着！其实，每个人都是幸福的，只是我们的幸福往往在别人的眼里！一个人不幸福的感觉往往来自于对名利的过高的欲望或者说对自己能力的过高估计。我特别钦佩身边那些默默无闻的老师，哪怕无声地坐在他们身边看他们工作就很享受；也特别喜欢自己班里那些成绩虽然暂时不理想但从来也不会缠着老师说“老师，我已经用功了，为什么我的成绩还是上不去呢？”每每此时，我就会说，坚持下去！一个人要有一颗耐得住寂寞的心灵，要能坚守住一份淡泊，要学会不为名利所累，以清白、正直、无私的进取精神追求高远的志向，这样生活便会少了些许的沉重和悲哀，就会多了无限的欢乐和轻松。“大别山师魂”汪金权这样说：“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；也许我是荒原上的一根电线杆，只能永远矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；也许我可能永远只能是一座桥，但能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸，我就心满意足了„„”人真要学会：坚守一份淡泊，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；坐怀一世宁静，去留无意，漫随天外云卷云舒。

愿每个人都能拥有这份宝贵的品质：那就是坚守自己的责任！因为坚守也是一种师德和忠诚；坚守更是一种姿态和美丽；坚守还是一种真爱。相信有了坚守，世界上的任何奇迹都能被创造出来。如果从我今天的发言中大家听出了些许的溢美之词，那绝非说的我自己。我只是临沂三中这个温暖的大家庭当中众多默默无闻、无怨无悔、忘我奉献教育事业的优秀教师群体中微不足道的一份子，真正值得称道的他们才是临沂三中的中流砥柱，才是临沂三中明天崛起的希望和脊梁！我们一定会为学校的发展尽到我们应尽的义务，不管付出何等代价！我们都无怨无悔！最后，祝愿在座的各位身体健康，工作顺利！祝福我们的学校明天定会更加美好！

谢谢大家！

第四篇：当老师真好

当老师真好

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪领摩手，领马志士苦登攀。这是我人生的坐标！

1990年,当我从师范毕业走上三尺讲台之后，才真正体味了粉笔生涯的艰辛，也品尝了心灵劳作的甘美，享受了成功的喜乐，真正领悟了“老师”这个称呼沉甸甸的份量，从内心深深地感到：当老师，一种不错的感觉，当老师——真好！

教师是一个很好的职业，对于不可能去干一番惊天动地的伟业的我来说，这份职业让我热爱生活充满活力。让我感觉到我时时刻刻都有一种创作的欲望，我每天就像一个孩子一样对新的知识充满了渴求。所以，有的老师可能就觉得非常奇怪。老师嘛，不也就是日复一日、年复一年的简单工作。

不，在我看来，并不是这样。在我眼中，教师职业是一种永远没有目的的旅行，在这段旅行当中，有平静、有惊喜，当然也有沉思和热情。

有人说，当老师很辛苦。清晨，伴着晨星跨进校门；夜晚拖着疲倦的身子回家；灯下，要为每一节教案倾心血，为学生成绩的提高、良好品格的培养辗转反侧，夜不能寐。的确，当老师是很辛苦，很劳累，而正是吃了这些苦、受了这些累以后，我才更深地体会什么是苦中有乐，什么是累中有甜！

试想，当老师的班级被评为文明班级，当老师的讲课受到学生欢迎的时候，老师又会是多么的激动！

人生最大的幸福莫过于一个人的价值在事业中实现。

在教师面临的压力越来越大的今天，对教师的褒贬也沸沸扬扬。就在于教师职业既是艰辛的又是崇高的，既是神圣的又是创造性的，既关系着一个人的素养又关系着一个民族一个国家的发展。也正因为如此，民众对教师在羡慕和寄予厚望的同时，也有了挑剔，提出了更高的标准，更远的要求。

老师的快乐，在于和鲜活的生命共同奏响和谐的乐章。花开的声音，告诉你雨露的滋润，阳光的沐泽；小树苗伸腰的咯吱，告诉你风雨的吹打，霜雪的浸染……也许，我们因为备课，上课，辅导，家访而忘了当老师的快乐；也许，我们因为焦急而耐心地期待着学困生的转化而忘了当老师的快乐；也许，我们因为忙着继续教育，自考自修，赛课而忘了当老师的快乐；也许……但太阳每天都是新的，快乐总是和你相约，就在自己的发现，自己的捕捉，自己的体验。

如今，我在这三尺讲台上已经整整26个春秋，回顾过去的点点滴滴，我的心中就充满了快乐和满足，所以，今天我要说：当老师，真好！

第五篇：当老师心得体会

第一次当老师心得体会

当自己像一个老师一样站在讲台前面对众多的学生时，第一次我有了当老师的感觉，那是一种源于内心深处的真真切切的成就感。虽让只是一个短短的介绍，但是我很享受这个过程，它带给了我无限的快乐，在此分享心得体会。

第一天，原本还在担心站上讲台会不会紧张地说不出话的我竟然有模有样的跟我的学生讲起大道理来了，并且带领他们参加百词大赛，这是第一次让我肯定了自己原来真的是当老师的料。我想能够自然的站在讲台上讲话，这几年的干部经验是功不可没。每天课间操和孩子们在一起跑跑步，做做运动感觉真不错！

我担任的是小学二年级数学实习老师，在这几天的听课中，我发现班上的学生都很活跃，几乎所有人都愿意主动上来发言，但是纪律不是很好，因此，我也学会了如何去管理学生，面对课堂上的难题。既要严格对待学生，又要关心学生，要学会换位思考。孩子们有时候虽然很调皮，但是从中我也发现他们各自的优点，他们的聪慧和灵气。

在我听课之前，我不曾想过，站在三尺高的讲台上，给下面那么多的学生讲课的感受是什么，原来这是一件如此充满幸福感的事。看着每一个学生在认真听课的样子，看着他们积极活跃地回答问题，还有他们思考问题时的愁眉紧锁，做出题后的阳光般的笑脸，让我感受到老师虽然不是多么伟大的职业。但是在这里的每一刻都能我感受到他的伟大，我感受到了一种责任，为了让自己的学生能学到更多的知识，能让他们用这些知识去做一些有意义的事情。

作为新老师的我，我看到我的指导老师每天需要备课，还有一大堆作业要改。这是老师必做的工作，也是最累人的。现在终于明白了人们为什么老是说：“老师是蜡烛，燃烧自己点亮别人”。当老师虽然辛苦，但是当看学生那一双双对知识如饥似渴的眼睛时，会觉得很满足。当把调皮捣蛋的学生收服，让他也喜欢上你的课时，会觉得特别的有成就感。我发现其实平时喜欢调皮捣蛋的学生都是比较有号召力的人。只要把那类学生收服了，基本上也就不容易出现纪律问题了。而收服这类学生最重要的就是要与他们打好关系，多倾听他们的心声，多关心他们，多帮助他们。与他们做朋友。那么就已经成功了一半了。

当老师辛苦，但是又有哪样工作是不辛苦的呢?我喜欢这样的辛苦。它让我很有成就感。我喜欢燃烧自己而点亮别人的这份职业。