初当老师心得体会范文大全

第一篇：初当老师心得体会

孩子们的眼神是那么纯洁，那么的真诚!那一句“王老师好!”那么的让人心甜!那一刻我是感觉做一名人民教师是多么幸福的一件事呀!

可是一堂课下来，感觉自己有点力不从心了!孩子们很可爱，很机灵，也很调皮，很好动!需要及时的维护课堂秩序，要讲“抱臂”“坐正”“安静”“看谁坐的最好，最端正”“眼睛看老师”，要不停的说这些话!有时候会觉得这样的话都没作用，我说的时候，他们就像没听见一样，根本不管你说什么这样让我很无奈，真想把课文放在那里，直接走人!呵呵想想而已!尤其是那个丁子涵小朋友，调皮的不行，我都说了“你在调皮就站在讲台上来”可是当看到他无辜委屈的眼神时，就怎么都没办法狠心了

还有自身的问题，我对他们学的东西和他们的知识背景不很了解。就拿一个简单的笔画来说，“手”字的最后一笔是“弯钩”而我说成了“竖钩”，结果让学生告诉我“老师，你错了!”被学生指出错误，也没什么，但前提是你知道是错的，因为口误造成的，也就无可厚非了!但我是真的不知道，这种情况就很不好了!

还有好多天要实习，才开始，所以不能灰心！

今天是我当老师的第五天了，基本上已经适应了这里的生活。现在最大的一个感触就是，老师真的不好做，很累。想想当初气着老师不听老师的话老师是有多么为难现在是真切体会到了。

我带两个班，初二5班和6班，两个班的学生都有60个。记着星期一的下午那是我人生中的第一节课，对我来说很有意义也是我人生中最值得回味的事情。初上讲台，心里难免会有一丝紧张，看到下面每位同学都在盯着自己看，对于没有教师经验的我来说是一个很大的考验，不过还好在来之前我们做了充分的准备，在学校我们去微格教室录课，学校的老师给了我们莫大的指导和鼓励，在来之前的一周在临漳进修学校也做了教师培训，所以一节课下来也没有出现多大的错误。

当我喊到上课，同学们起立齐齐的喊到“老师好”，这时我的心里多了一份兴奋之情更多了一份责任感。第一节课我没有为他们讲课，而是以聊天的形式与他们交流，同学们说的是方言，有时我听得不太清楚所以交流起来不是那么顺畅，不过从交流的过程中我可以感受到，他们渴望学好，不仅仅是书本上的知识，他们也希望从我这里认识外面的世界。定岗之前，我从未想过我适合当一名老师，但是在这几天的教课生活中，我竟然发现教师这个职业还是挺适合我的，在看到学生因为我讲课的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高兴。

支教的生活已经过去一周了，虽然遇到的问题不少，比如学生不听话，上课捣乱，还有打架，这些问题几乎每天都有，这对自己对于问题的处理方式也是一个很大的考验。我还需要提高自身能力，为了学生们。

每天去学校回来就会有收获，收获一些对付孩子的办法!

对于年纪小的孩子不要试图先让他们安静下来的时候，你再讲课什么的，除非你是一个一直很严厉的老师，而且孩子们都敬畏你。对

于像我这样的`“很善良”的实习老师来说，最好的办法就是找事情给他们做，这样做事情的时候他们自然而然就安静下来了!还有不能总是用一种方法叫他们，就拿生字学习来说，你总是先让他们读、听、写笔顺、组词他们就会厌烦的，所以要尝试换着方式来。还有要给他们看动画片的时候，不能讲太多，什么“安静”“坐正”“不许说话”之类的话，他们知道要看动画片就会激动，兴奋是正常的行为表现。直接放给他们看就是了呵呵这只是现在的想法，具体还要在以后的教学中慢慢体会

做老师不容易，做一个好老师就更不容易

关于很多教育理念，我还很匮乏，所以有机会就要多学，多问。体会三：从今天正式有了当老师的感觉了

开始的时候同学还担心我带不了五年级的学生，因为他们是特别调皮的一个年级，也是最活跃的一个“年纪”。但是今天我觉得我上课还算成功，至少课堂纪律还算满意，和孩子们相处也比较融洽

我根据他们的情况用了这样的方法：玩是孩子们的天性，我们不能强制扼杀。针对他们都爱玩的特点，我提前声明，在我的课上，我允许你玩，但前提是完成教学任务和学习任务的基础上。在我说允许他们玩的时候，他们都很兴奋，但当我说要先完成学习的时候也没有沮丧。(当然，我会设计好一堂课的时间，不会让他们玩太久的)不要指望用“吼”来让他们安静，要用眼神。刚上课的时候总会难免有人吵，我就不说话，等他们安静。有歌女学生告诉我，老师，你应该吼他们，他们就安静了。我没有，我选择了等待和沉默。

转眼间顶岗实习已经一个月了，这一个月中有太多太多和在学校时不一样的体会了。现在我就谈一谈这个月初当幼师顶岗实习心得。

以前没有接触过幼儿园的小孩子，因此我从来这个学校的那一刻起就对这里的一切感到很新鲜。第一星期是适应期，那个星期我们每天都是跟着我们这个班的班主任去了解孩子们，包括孩子们的姓名，每个孩子的性格，家庭情况等等。一个星期过后，班里三十多个孩子的名字我差不多都记住了，每天看着孩子们有规律的吃饭，作息，我不禁敬佩老师们把孩子们训练的这么有规矩。

第二个星期一切恢复正常，我们开始给孩子们上课了。虽然以前在学校的时候说过课，讲过课，但是现在面对的对象毕竟不是小孩子，突然之间把三十多个孩子放在我面前，我有种丈二和尚------摸不着头脑的感觉。最后，硬着头皮，拿着幼儿教科书根据自己的理解给孩子们上了第一节课。那节课我们还犯了一个小小的错误，现在想起来还感觉可笑。由于孩子们集中注意力的时间很短，而且自控能力很差，所以老师讲课的时候只让孩子们听，而不把教科书发给他们，直到老师讲完课才给他们书。那节课讲完准备发教科书，我们就点名字让马奕宣、孙睿辉等几个小朋友发书。我们把书分给他们之后，之间他们站在前面拿着手里的书一脸迷茫的看着我们，当时我们也很纳闷，他们为什么还不给其他的小朋友发书呢?后来在保育员的提醒下，我们才意识到，原来孩子们还不识字!

通过这件事我认识到了：在和孩子们交往的过程中，要学会换位，要注意孩子们的程度，有时候要把自己当成小孩子去审视，去了解孩子们，只有这样才能更快的走进孩子们的内心，更进一步的了解他们。

我们带的是中班语言组的课，刚刚接触孩子们的时候，有经验的老师也交代我们说孩子们的语言表达能力还不强，在教学的过程中要注意培养他们的语言表达能力，也就是说让他们慢慢理解，慢慢学会说完整的话。虽然有时候别人说的话你在心里记住了，但是在实践的时候你就不一定做的好。我印象最深的一次是，有一天汪xx打李xx的头，李xx就向我报告说汪xx打他，我当即把他们两个叫道我跟前。我问汪xx：“你这样做对吗?”汪xx回答：“不对。”我说：“那你以后还打不打别的小朋友了?”他回答不打了。我说：“道歉!”

他随即就向李xx说：“道歉!”当时我没有反应过来，还以为他故意在老师面前调皮，于是就严肃的说：“汪xx!道歉!”结果呢，他还是对着李xx来了俩字--道歉。最后，我终于意识到了孩子们还听不懂这种大人们之间简化了的用语。通过这件事，在以后处理这种 问题上我就教孩子们这样说：“(比如汪xx和李xx)汪xx，你给李xx道歉，说对不起......”“李xx，汪xx给你道过歉了，你应该说没关系对不对?......”孩子们真的是太天真可爱了，通过这件事我明白了，和孩子们交往，首先要遵循孩子们的交往规则，用孩子们的语言，同时要用完整的语言教孩子们尝试并学会完整的表达，从而更好地培养孩子们的语言表达能力。

总之，初次当幼师我学到了很多在学校里，在课本上没有学到的东西。有句话说的好，实践是检验真理的唯一标准。这个月我最深的体会就是，课本上所讲的关于幼儿的特点和心理发展只有结合实践才是最完美的。但是反过来说，实践虽很重要但是理论也必不可少，因此，我决定在接下来的实习中，更加认真的将在学校里所学的理论知识和实习实践联系起来!

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第二篇：当老师心得体会

第一次当老师心得体会

当自己像一个老师一样站在讲台前面对众多的学生时，第一次我有了当老师的感觉，那是一种源于内心深处的真真切切的成就感。虽让只是一个短短的介绍，但是我很享受这个过程，它带给了我无限的快乐，在此分享心得体会。

第一天，原本还在担心站上讲台会不会紧张地说不出话的我竟然有模有样的跟我的学生讲起大道理来了，并且带领他们参加百词大赛，这是第一次让我肯定了自己原来真的是当老师的料。我想能够自然的站在讲台上讲话，这几年的干部经验是功不可没。每天课间操和孩子们在一起跑跑步，做做运动感觉真不错！

我担任的是小学二年级数学实习老师，在这几天的听课中，我发现班上的学生都很活跃，几乎所有人都愿意主动上来发言，但是纪律不是很好，因此，我也学会了如何去管理学生，面对课堂上的难题。既要严格对待学生，又要关心学生，要学会换位思考。孩子们有时候虽然很调皮，但是从中我也发现他们各自的优点，他们的聪慧和灵气。

在我听课之前，我不曾想过，站在三尺高的讲台上，给下面那么多的学生讲课的感受是什么，原来这是一件如此充满幸福感的事。看着每一个学生在认真听课的样子，看着他们积极活跃地回答问题，还有他们思考问题时的愁眉紧锁，做出题后的阳光般的笑脸，让我感受到老师虽然不是多么伟大的职业。但是在这里的每一刻都能我感受到他的伟大，我感受到了一种责任，为了让自己的学生能学到更多的知识，能让他们用这些知识去做一些有意义的事情。

作为新老师的我，我看到我的指导老师每天需要备课，还有一大堆作业要改。这是老师必做的工作，也是最累人的。现在终于明白了人们为什么老是说：“老师是蜡烛，燃烧自己点亮别人”。当老师虽然辛苦，但是当看学生那一双双对知识如饥似渴的眼睛时，会觉得很满足。当把调皮捣蛋的学生收服，让他也喜欢上你的课时，会觉得特别的有成就感。我发现其实平时喜欢调皮捣蛋的学生都是比较有号召力的人。只要把那类学生收服了，基本上也就不容易出现纪律问题了。而收服这类学生最重要的就是要与他们打好关系，多倾听他们的心声，多关心他们，多帮助他们。与他们做朋友。那么就已经成功了一半了。

当老师辛苦，但是又有哪样工作是不辛苦的呢?我喜欢这样的辛苦。它让我很有成就感。我喜欢燃烧自己而点亮别人的这份职业。

第三篇：当老师的心得体会

当老师的心得体会
一直以为，做一名教师，就是凭一份良知，一直以为，做一名教师，就是凭一份良知，在你拿薪水的那份工 作里，勤谨工作，孜孜不倦，热爱你的工作对象——学生，作里，勤谨工作，孜孜不倦，热爱你的工作对象——学生，敬重你的 ——学生 那一份职业——育人。来不了随便，来不了率意，那一份职业——育人。——育人 在这样的良知面前，在这样的良知面前，来不了随便，来不了率意，日复一日，年复一年，青春渐去，皱纹渐加，而对职业的挚爱，日复一日，年复一年，青春渐去，皱纹渐加，而对职业的挚爱，也与 日相增。日相增。从不觉得，教师就是崇高，从没想到，思想必须高尚。从不觉得，教师就是崇高，从没想到，思想必须高尚。但是在面 对职业，面对学生的时候，一切皆是使然，该做的必须做，对职业，面对学生的时候，一切皆是使然，该做的必须做，不该做的 也自觉去做。爱学生，从学校，爱到家里，从学习，爱到身体，也自觉去做。爱学生，从学校，爱到家里，从学习，爱到身体，从习惯，爱到人格，从现在，爱到将来……爱职业，从工作，爱到生活，爱到人格，从现在，爱到将来……爱职业，从工作，爱到生活，……爱职业 从学校，爱到社会，从己任，爱到他责……学习职业道德规范的时候，从学校，爱到社会，从己任，爱到他责……学习职业道德规范的时候，……学习职业道德规范的时候 自觉认为，做人就应该是这么做的，做教师就应该是这么做的，自觉认为，做人就应该是这么做的，做教师就应该是这么做的，我没 有想到更高的思想境界，爱岗敬业”应该就是一名教师的本能，“ 做 有想到更高的思想境界，爱岗敬业”应该就是一名教师的本能，不到这一点的，也不配为一名教师。不到这一点的，也不配为一名教师。魏书生说，当教师就要当快乐的教师，所以就要有教师的睿智； 魏书生说，当教师就要当快乐的教师，所以就要有教师的睿智； 朱永新说，当教师就要当爱国的教师，所以就要以民族的发展为己任； 朱永新说，当教师就要当爱国的教师，所以就要以民族的发展为己任； 管建刚说，当教师就要当奋斗的教师，所以就要不断努力提升自 管建刚说，当教师就要当奋斗的教师，思考学 己……我努力的学习借鉴他们的经验，……我努力的学习借鉴他们的经验，我努力的学习借鉴他们的经验 做一名有思想的老师，做一名有思想的老师，生，思考职业，思考人生。在思考中，我也努力的实践着，努力不做 思考职业，思考人生。在思考中，我也

努力的实践着，一名庸碌的“教书匠” 年轻的时候，忸怩的接受着上级赐予的种种 一名庸碌的“教书匠”。年轻的时候，

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荣誉称号，现在想来，其实那时太幼稚，自己做的太少，荣誉称号，现在想来，其实那时太幼稚，自己做的太少，人民给予的 荣誉和种种评价实在太高了。荣誉和种种评价实在太高了。曾经被幸运的选中参加骨干教师国家级 培训，在跟我一样的同行者面前，我觉得渺小 自卑，培训，在跟我一样的同行者面前，我觉得渺小，自卑，因为相对于时 代赋予我们的使命感面前，我确实做得太少了。代赋予我们的使命感面前，我确实做得太少了。所以我还是踏实而勤谨的工作着，努力而又快乐的工作着，学生 所以我还是踏实而勤谨的工作着，努力而又快乐的工作着，的每一点进步，一篇精彩的作文，一笔漂亮的书法，的每一点进步，一篇精彩的作文，一笔漂亮的书法，一句有创意的话 语，一个闪动智慧的火花，都是我的快乐，都是对我职业的安慰。身 一个闪动智慧的火花，都是我的快乐，都是对我职业的安慰。为教师，收获的不仅仅应是这些，更应该是来自学生对我本身人格魅 为教师，收获的不仅仅应是这些，力的折服。看到许多学生表述着要当像我一样的教师的向往，我深为 力的折服。看到许多学生表述着要当像我一样的教师的向往，欣慰；收到毕业多年的学生寄来的问候，我深为欣慰。欣慰；收到毕业多年的学生寄来的问候，我深为欣慰。我在三尺讲台 前默默耕耘，从未想到能够收获到讲台以外的如此多快乐。前默默耕耘，从未想到能够收获到讲台以外的如此多快乐。

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第四篇：当老师的心得体会

心得体会——听李老师讲座有感

心有多大，舞台就有多大。瞄准星星的人永远要比瞄准树叶的人要看得远。

攀越颠峰，战胜自我，过去不等于未来！今天的生活是由昨天决定的，明天的生

活是由今天决定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不断进步，才能赢得明天的壮

丽和辉煌。——题记

今天下午，认真听完李老师关于学管师的讲座，作为老师同样深感受益匪浅。

李老师是北京人，在教育管理方面颇有威望，听李老师的报告，我感触最深的是她善于和听众互动，巧妙利用声情并茂的实例感染听众，充满激情与韵味。

关于学管师梁老师的例子，我感触颇深，也对逆商有了更加深刻的认识，在敬慕佩服的同时也在心底激励自己。是的，心有多大，舞台就有多大。瞄准星星的人永远要比瞄准树叶的人要看得远。攀越颠峰，战胜自我，过去不等于未来！

今天的生活是由昨天决定的，明天的生活是由今天决定的。忍受今天的痛苦和寂

寞，才能不断进步，才能赢得明天的壮丽和辉煌！

正如李老师所言：“教育行业，良心行业”，做事先做人，良心行业才能赢得

人心，良心产业才能为社会、为人类造福。教育产品是一种无形的产品，更是一

种持久产品。百年大计，教育为本！二战后日本迅速崛起离不开教育，而世界上

最会赚钱的犹太人最重视的，莫过于教育。思想决定人的未来，智慧决定人生的成功，没有思路自然没有出路，所以教育对于人的未来学习发展是至关重要的。

那么作为老师的我们就应该时刻提升自己的综合素质、真正做到言传身教，让选

择北京育才苑的学生为自己的选择而自豪。

过多的豪言壮志，如果失去了切实行动便毫无价值，在成功到来之前，我们

更应该避免“有志之人不言志，无志之人常立志”的情境，用实际行动证明自己

不是懦夫，而是一只能够翱翔天空的雄鹰，但是锤炼的过程必须坚韧且勤奋踏实。

第五篇：我当老师的心得体会

我当老师的心得体会

教师们不能教死书，死教书，学生们不能读死书，死读书。要创造，要在用脑的同时，要用手去实验，手和脑一块干是创造教育的开始。要培养学生的创造力要从小时候就干起。不要束缚他们，使他们回复行动的本能，让学生们在活动中去寻找知识，解决困难，来完成中国教育的最终目的——创造。从陶先生对小孩子的能力的认同，说明小孩子的力量是无穷的，是不可思议难以估量的。是啊，不愿意教人的人，也就是不愿意接受教育的人。我们应该放开自己的头脑，抛弃狭隘的观念，把对学生和小孩子不信任的因素去掉，让孩子去做自己应该做的事情。我们做大人的是孩子模仿的榜样，我们在公众面前的一举一动都会受到孩子的模仿，所以我们教育孩子首先把自己教育好，让自己做好。

当老师是孩子最喜欢做的事情。孩子们的这些想法是先天聪慧支配自己去做或者是模仿其他的人；再者就是成人的正面引导。记得一次我在网上聊天时谈到博客，我们班一个学生就把自己的博客网页网址发给我。然后她就引领我走进网易页面博客栏目，先注册，注册过程是一个页面接着一个页面发过来，害怕我弄不明白，注册完后在页面上怎么写文章，怎么传送照片，怎么好友连接等等说的是详详细细，无微不至。事后我都感到惭愧，比我给他们上课时认真细致多了。在当我老师的过程中，这个学生是幸福的，也是伟大的。

“社会即教育”，生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。陶先生主张远离生活的教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。教育是从生活中来的，“是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；是合理的生活就是合理的的教育，是不合理的生活就是不合理的教育；不是生活就不是教育„„”这些话听起来很简单，可就是这些简单的话语却揭示了教育的真谛。这不禁让我想起了我们的数学教学，不正是这样吗？让课堂回归生活，让浓郁的生活气息充满课堂，密切学生与现实生活的联系，结合学生的生活经验和已有的知识，来设计富有情趣和有意义的活动，使学生体会到数学学习与人类社会密切联系，体会知识的价值，增进学生学习的信心，并会用学习到的知识美化生活，培养学生的创新精神和实践能力，这些无不体现了陶行之先生的教育思想。

陶行知理论从“教学合一”、“学生自治”“生活即教育” “创造的教育”“小孩子有不可思议的力量”等各个方面集中体现了陶行知先生的独特教育思想.“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓所在。陶行知认为，教育的目的在于解决问题，实际生活是我们的指南针，向我们提供无穷的问题，要求不断的解决。什么是 “生活教育”?生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。