8.20管理提升学习体会

第一篇：8.20管理提升学习体会

管理提升活动学习体会

2012年8月16日，我们轮胎厂全体员工又进一步的学习了管理提升活动，让我们明白工作具体要怎么做，怎么才能提升我们各方面的技能。它不光是一个学习的过程，同时也是提升自我，超越自我的过程，提升管理是必然的，随着公司不断的督促、改善，我们一步步的前进，我相信我们的公司会更加健康发展，通过这次学习，我们要从以下几个方面着手。

1、标准必须自己制定，它是我们的工作的法则，是我们安全的保

障，通过结合我们自己的作业过程，从穿戴劳保到设备的点检维护，都要用心去考虑，去琢磨，有哪些要注意的，又有哪些危险因素在其中，做到人人参与，人人讨论，从各方面要严格要求自己，从小事做起，做出适合我们自己的标准，使工作更加有效率，更加安全。

2、标准必须现场传授，实践是检验真理的唯一标准，通过熟练的员工教导新员工，工作中有哪些技巧，有哪些程序是熟练就可以做到，要学会动脑筋，想办法，大家积极讨论，看看有什么要改进的，怎么改进，发挥主观能动性，开创思维，使工作做到一次到位，既节省时间，又提高工作效率，还让我们的服务对象满意，也提高了公司的形象。

3、发挥团队互助作用，俗话说一根筷子容易折断，十根筷子就抱

成团，这就是团结的力量，还有的说，人心齐，泰山移，这也是团结的力量，在工作中遇到很多需要相互配合的，如果配合不好，会造成工作的重复，加大工作的工作量，从而完不成公司的任务，所以无论做什么事，只有大家一起使劲，相互配合，就没有完成不了的任务，公司就像一个家，我们都是兄弟姐妹，要互相帮助，共同成长，使我们的家更加强大。

4、建立内部市场运行机制，有竞争才会有动力，我们要形成一个

良好的竞争机制，有人的地方就有纷争，有纷争就有竞争，我们要使员工都有激情，都有动力，要调动起员工的积极性，要让他们自己有这种竞争精神，别人能做到的，我们也能做到，我们不比别人差，我们要做到更好。

5、在现场进行改善，虽然我们自己制定了标准，但我相信我们的标准还是不完善的，还是存在一些问题，只是现在的我们没有发现而已，所以我们要时刻进行改变，逆水行舟，不进则退，我们不能抱着完成标准就是没事了，要多观察，多思考，要想办法在完成的基础上改进，改善，我们要有创新的思维，要在某件事情上寻求差异、寻求突破。尽量做到每一步都完美，这是我们的一个方向，也是我们努力的方向。

峨口轮胎班

2012-8-20

第二篇：提升自我学习体会

学习体会

当我听完周书记的讲话及学院领导的带领学习，细细想来，感触良多，在这里谈几点体会。

一、要做一个懂得感恩的员工

羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物尚且感恩，何况我们？在学校工作，我们就必须做到“感学校之恩”，因为是学校为我们提供了工作，给我们薪水，使我们得到温饱，有能力养家糊口、孝敬父母，使我们习得一技之长，能在社会上堂堂正正地做人，就应该满怀感激之情。我要感谢我的工作，它不仅给了我生存的物质，还为我提供了展现人生价值的舞台，让我的人生阅历得以丰富，让我的人格得以锤炼。对领导，我要心怀感恩，没有领导的信任支持，我的努力最终都可能空空如也，领导为我提供了机会和空间；对同事，我要心怀感恩，个人的力量是渺小的，在激烈的竞争中胜出还得依靠团队的力量，凝聚产生力量，团结诞生兴旺。虽然工作中总有不如意的地方，但感恩之心会让我们变得更加善良、诚实、正直、合作和敬业。

二、让自己成为一名精干的员工

一个企业需要精干的员工，一个员工需要成为精干的人。精干主要表现为：

1、思想要精干。在工作中，要具备把复杂问题简单化，简单问题清晰化的思维方式，要学会抓重点，分清主次，不能“眉毛胡子一把抓”，要做到有的放矢。

2、言谈要精干。精干的思想表现为精干的言谈。要具备把精干的思想用精干的语言表达出来的能力。尤其要注意，在工作时间，少谈论与工作无关的话题。

三、树立科学的财富观

不可否认钱对于当今社会的重要性，钱已成为了社会发展，世界进步不可或缺的条件，当然我们应该明确金钱不是万能的。人们常说：“有钱能使鬼推磨。”但现实生活却不是这样的。著名作家蒋子龙说的好：“金钱可以买床铺，不可以买睡眠；可以买书本，不可以买知识；可以买食物，不可以买胃口；可以买服饰，不可以买美丽；可以买婚姻，不可以买爱情。”我想，只要我们认识到金钱不是万能的，那么就不会不顾一切地追求金钱了

三、坚持五项修炼

（一）学习者。

常言说：“活到老学到老，到了80还学巧。”这真是一句至理名言。人的一生是在学习中度过的。当一个人呱呱落地之时，就开始了他的学习生涯。学说话，学走路，学文化，学技术，学礼仪，学社交。可谓是生命不息，学习不止。教师是社会上一个特殊的职业，他要求从事这一职业的人，更应该加强学习，善于学习。当作为学生的我们从学校走出来，当老师的时候，我们会感慨：自己上学时学到的知识太少了；当我们与别人产生隔阂而无从解决的时候，我们会感悟：自己需要学习的还有很多。当我们面对日新月异的教育理念的时候，当我们面对技术含量逐步提高的教学设施的时候，我们更是从内心深处说：“我们要做一个善于学习的人。”好学习，向他人学习，向自己走过的道路学习，向实践学习，向书本学习。要不断思考新情况，研究新问题，做到与时俱进，不保守固执，不自以为是。

（二）奉献者。

有一句话说的很好：“沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当教师。”既然选择了太阳底下最光辉的职业——教师，理应敬业、奉献。正是教师的无私奉献，才体现了教师崇高的人格魅力；正是教师的无私奉献，才体现了教师的人生价值。教师的无私奉献的人格魅力，在教育教学活动中无声无息的影响着学生的行为，培养了学生良好的行为习惯，塑造了学生的高尚品质。从事教育的人都知道，学高为师、身正为范，与其用你的知识影响人，还不如用你的思想、行为、人格魅力来培养人，一个没有奉献精神的教师又怎能教会学生奉献，一个没有高尚道德情操的教师又怎能培养学生的高尚道德情操呢?

（三）带头者。

只有身先士卒，让别人干的、做的，自己先做到，才有资格指挥别人干。

（四）管理者。

优秀管理者要有理智，不能动辄激情万丈，要么垂头丧气。要能坚持自己的主见，但不能固执，不能重复的犯同一个错误。作为管理者要能以身作则，给别人树立一个榜样，因此，有些事不能做，有些话不能说。

1、遇到问题不能躲避，要积极主动面对去解决，决不能拖；避免跟学生说“这事不归我管”“你去找谁去办吧”“小事别管它”

2、学生遇到不懂的问题请教你，是对你的佩服和尊敬，不能显出不耐烦来，不能说“这问题你还不懂”“真笨”“一会再说” 结果却忘了，“我都重复多少遍了你还不会，你还能干什么”

3、领导交给你一项任务时，想征求一下你的意见，不能说“爱干成啥样就是啥样吧”“我也不知道效果如何”“他们爱怎么想怎么想，干不了拉倒”“我管不了那么多”

4、当和学生发生矛盾时，更要理智，别忘了，你是他的老师。

（五）协调者

要以大局为重，协调好学生与学生之间的关系，学生与学院的关系。

第三篇：“三讲三提升”学习体会

“三讲三提升”学习体会

响应市委组织部号召，我单位在广大党员干部中迅速召开“三讲三提升”活动，通过深入学习，我更深刻理解了“讲责任、将作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”的内涵，懂得了作为一名共产党员的伟大使命，迫切需要加强党性修养、提高能力素质，转变工作作风，提升单位形象。在以后的工作中我需要认真做到以下几点：

一、加强学习，提升综合能力

在平常工作生活中，要时刻关注政治、军事、外交、经济、政策等方面的更新，日积月累，使自己跟上时代的步伐，不落伍，不断开拓进取，提升创新能力。同时，利用“三讲三提升”这个良机，查问题、抓不足、定方向，在活动中增加素质修养，提高实践能力，把自己培养成工作上的多面手，领导的“活字典”。

二、以人为鉴，实现见贤思齐

在单位中，要积极对照先进典型和反面典型，找差距、查不足，辨是非、明方向，订措施、抓整改，早日接近先进甚至超越，把反面典型远远落在后面，并不时给予他们帮助，通过学先进、作表率，见行动、看效果，比业绩、创经验，实现自我超越，树立水务管理新形象。

三、承诺践诺，做到言出必行

以现有成果为依托，以全年规划为依据，结合现状和能力，主动制定适合和挑战自己的承诺事项，并呈至领导，主动寻求监督，以此来激励自己，在工作中以百分之二百的努力和细心投入到每件琐事中，从而达到事半功倍的效果，在锻炼自己的同时也能超额完成任务。

四、廉洁办公，真正风清气正

在工作中，我要努力筑牢清正廉洁的思想防线，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，进一步严肃工作纪律，严格按规定程序办事，坚持公开公平公正办公，营造和谐向上的良好氛围，树立水务工作者综合素质高、业务能力强、廉洁自律严的良好形象，促进各项工作顺利开展。

我将继续在活动中以高度的责任感做好每一项工作中，在“三讲三提升”中得到锻炼和提高，以更好的成绩迎接党的十八大召开。

第四篇：质量提升大讨论学习体会

质量提升大讨论学习体会

要全面提高小学教育教学质量，我认为务必要从以下各个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改进的方案并付诸实施。

一、不断提升教师专业水平是提高教学质量的前提 现在多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学能力的教师来教。我们的教学生活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。

我们追求课堂教学的高质量、高效率，我认为首先要求我们的教师应该是一位高质量、高效率的教师，高质、高效的教师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢？我觉得惟有不断提升自己的专业知识和教育教学能力。

陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。（最近市局组织的心理健康教育轮训的原因）

二、良好的师生关系是提高教学质量基础 我认为在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。（举本校教师例子）

三、上好每一节课是提高教学质量的关键

上好每一节课是提高小学教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。我认为备好一堂课一定要根据学生的整体能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。（电子白板教学）

课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的高低关键就在这个部分，所以课的开始和结尾都要紧密围绕课的中心来进行。重点处教师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。

四、按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证

那么如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢？做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是一定要完成的。

五、培优扶差是提高教学质量的重头戏

要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注两头学生的成长状况。

六、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障

教学的过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生双方拥有非常健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，教师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。（心态：去功利化）

当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。

第五篇：提升教师职业幸福感学习体会

提升教师职业幸福感学习体会

范莉050105008073 什么才是教师的职业幸福感？我的理解是一名教师能得到学生的尊重和认可便是幸福；对班主任而言，看到学生对班级体的关心和贴心就是幸福；就一份工作而言，能有同事的鼓励并和大家一起分享成长乃至烦恼和困惑的机会也是一种幸福。接下来，我就以三个案例来阐述我对教师职业幸福感的认识。案例一：学生的认可让我收获职业幸福感

在刚刚带完的上届学生中有位可爱的男生小沈，在考前最后一次英语课上我让全班同学畅所欲言，把平时不敢讲的但特别想和我说的话讲出来。小沈在课上并没有说什么，但是下课后，他腼腆地递给给了我一张纸条，上面写道：范老师，四年的时间好快，我记得预备班刚进来时，我还是小毛孩，那时的我就对你印象很深刻。虽然平时对我们十分严厉，但你就像我们的老妈一样，在各个方面都很照顾我们。我一直很感激你。小学时，英语是我最hate的科目，但是你改变了我对英语的看法，让我喜欢上了英语。记得以前我最喜欢上英语课回答问题了（后来没人举手，我也就不好意思了）。你也经常会鼓励我，一直对我期望很高，可是我却总是让你失望，没有取得优异的成绩，我也十分地懊悔，真的好希望可以从头再来，再上好多堂英语课，好好读书，不让你失望。能遇到范老师真是太好了，希望以后能经常回来看你。谢谢你，范老师！

我当时看完就感动地湿了眼眶，我想那一刻的我是幸福的，这种幸福感源自自身价值的实现，源自学生对我的真情回报。赠人以玫瑰则手留余香，我想教师这个职业就是时时给予爱、收获爱的职业。

案例二：学生的贴心打造班主任的职业幸福感。

作为班主任，班里若能培养出几个贴心的小助手和小管家的话，那可真是幸福了。去年中考前夕，我跟班里的同学讲班级还剩下70元左右的活动经费，问他们想怎么处理，我提议给大家买点文具留作纪念，或者是每人买点冷饮，可都被大家否决了。随后，生活委员小马提议我们用这些钱为教我们班的每位初三的考试学科的老师买说拖鞋，感谢老师的辛勤付出也以此留作纪念，结果全班一致赞成。我心里暗暗窃喜，替学生们学会了感恩而高兴，为学生们的成长而喜悦。尤其是当我看到小马递给我的班级账本时，更是一股暖流涌上心头，上面记录了从6年级至今的所有账目明细及用途。正是有了这样的班干部的协助，想我所想，急我所急，替我分忧，让我倍感欣慰，这种幸福也许只有班主任才能感受到吧。

案例三：同伴的互助提升职业幸福感。

俗话说，“石本无火，相击乃生灵气”。思维的碰撞产生火花，在大家的互相讨论和、交流中往往产生了新点子和新思路。无论在英语教学过程中还是在班主任管理工作上，每每碰到难题和困惑的时候，总有组里的老师听我倾诉并和我一起探讨解决的方法，寻找突破口。比如在刚送走的这届学生中，我班小张和小飞两位同学在行为习惯上有较大的问题，且学习惰性很强，在我苦恼无对策时，一同搭班的杜鹃老师、邢海军老师、周书静老师和朱乐怡等老师都向我贡献了智慧，同我一起教育和鞭策他们，让我又有了信心。正是在这样和谐的环境中，我才能始终保持良好的心态，去感受教育工作中的幸福。

其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，然后我们才会把这种好心情传递给学生。富兰克林.罗斯福曾说过：幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。而教师就是一份充满创造力的工作，虽然辛苦但当我们付出真诚和努力后，能够得到爱的回报，这就是教师拥有的最大的幸福。