读《行动手册》有感

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第一篇:读《行动手册》有感

读《行动手册》有感

最近,全厂掀起了读书热潮,在我读了《行动手册》后感受颇多,全书突出一个主旨那便是主动性。读完这本书,使我真正意识到我们对待日常工作应自始至终保持饱满的热情,积极主动地工作。

鲁阳公司经过20年的发展,现在已有相当规模,要想在市场激烈竞争的浪潮中立于不败之地,需要员工以饱满的热情,积极主动地投入

到工作中,努力把自己的本职工作做到最好。虽然我们公司在生产规模,企业效益,社会保障等方面都排在了沂源经济发展的前列,在全国乃至全世界都有了一席之地,但是面对整个市场经济大环境而言,我们需要不断开拓、发展,我们没有被眼前所取得的成绩而蒙蔽了双眼,在公司领导班子的正确决策和指引下,“练内功,提效益”朝着建设百年陶纤企业,争创世界知名品牌的宏伟目标奋发前进。

进入鲁阳公司是我们自己的选择,既然决定在留在公司工作,那么我们就应该在自己的工作岗位上把工作做好,在工作中要有一种饱满的热情,积极主动的态度,时时刻刻以“罗文精神”激励自己。在此,我想问一下在座的各位在工作中是否会有这样的情况,刚一开始从事某一项工作会拿出12分的热情,百倍的信念,当日复一日年复一年反反复复重复此项工作时会觉得越干越没劲,越不想干,以致把自己所从事的工作视为一种负担,在这种情况下就不用说什么积极主动了,而有的员工却能始终如一以饱满的热情,积极主动的态度投入到工作中,在平凡的岗位上留下闪光的足迹。为什么会有如此大的差距呢?那是因为往往我们把个人利益看得太重,从而忽视了集体利益,不能正确处理好集体利益与个人利益的关系,不会从大局着想,只会为个人着想,好像觉得干多了没多大用,那都是为公司创造了价值,而泯灭了工作热情和自身价值的体现。

由于工作岗位不同分工自然不同,我们都知道湿法车间比喷吹生产线,甩丝生产线粉尘含量相对要少,工作环境相对要好一些,但不经意间仍能发现有少量的人整天士气低落,做一天和尚撞一天钟,更有甚者对公司不满,牢骚满腹甚至与车间领导唱反调。试想,每一位员工都像他们这样整天在埋怨中渡过,毫无热情可言,那么我们公司还谈什么发展,更不说建设百年陶纤企业,争创世界知名品牌的发展战略了。

做为一名中专毕业学生,我在进入鲁阳公司的时候心中无限憧憬,心想总有一天会找到自己的那片天空,我时时刻刻激励自己要在自己平凡的岗位上,踏踏实实、勤勤恳恳地工作,以饱满的热情,积极主动的态度投入到工作中,尽我最大努力,把自己和本职工作做好,当然我不是圣人,我是一个平凡得不能再平凡的普通人,在我工作了一段时间后,那繁重的体力劳动,干不完的加班,远离家乡,满心委屈无法向父母诉说,产生过扔掉手头工作一走了之的冲动,但当我静下心来仔细思考的时候,我才发现这只是我暂时的动摇,我既然选择了鲁阳,公司安排我的工作就应该无条件地服从,别人能干的我就能干,这是我读过两书后最大的感受。工作中如果没有饱满的热情,没有了积极主动的工作态度,那么我们工作起来就没有了动力,一时工作热情低了并不可怕,可怕的是一个人根本没有工作热情,工作热情谁都可能有,但难能可贵的是始终如一自始至终。好范文版权所有

《行动手册》中引用了牛顿的一名话“无知的热情,犹如在在黑夜中远征”,同理只有知识和才能而没有工作热功当量情,也不可能取得工作的进步,只会原地不动,乃至固步自封,因此我善意地提醒每一位员工“在其位谋其政”不可尸位素餐“是金子总会发亮”只要你尽忠尽职做好本职工作,你的才能总有一天会被别人发现,你的才能总有一天会有用武之地,总有一天你会得到你应得到的一切。

我很清楚,二分厂现在生产计划物别紧,在规定的时间内保质保量完成任务,需要每一位员工的密切配合,上到领导的精心安排,下至广大员工的辛勤劳动。只有坚持产量,质量“双手抓,双手硬”才能如期完成计划。为了完成生产计划,厂领导先后出台了一系列奖励措施,如奖励单线产量最高的,奖励超产的,奖励提出合理化建议的,奖励全勤,优秀班组,这些措施无疑会极大地激发职工的工作热情。说起来容易做起来难,只有各班组成员上下一条心团结一致,工作热情饱满,一切困难都会迎刃而解。二分厂的这次“岗位标兵”评选活动中涌现出了一些先进人物,他们有的是包装班长,有的是烘干班长,有的是生产班长,有的是修整工,他们在自己平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,他们是我们学习的楷模。我们就要向他们学习,在工作中自始至终保持一种饱满的热情,积极主动的工作。

我们可以想象到如果广大员工的工作热情高涨了,主观能动性得到了充分的发挥,那么一定会为公司创造出更多的价值。有投入就有回报,只要你付出了,你就问心无愧。

今年是鲁阳公司发展关健的一年,因为今年是厂庆二十年,我们公司的股票将要上市,在这关健时刻,我们都要认真贯彻鹿总提出的“转变观念练内功,提高核心竞争力”的新思路以饱满的热情,充分发挥主观能动性,认认真真做好每一种工作,不断转变不适应新形势的旧观念,找准切入点,练好基本功,以十二分的热情投入生产经营中,一定能提高核心竞争力。

鲁阳要腾飞,鲁阳要发展。鲁阳的宏伟蓝图需要我们一笔一笔的去勾画。我衷心地祝愿我们鲁阳公司能在鹿总的正确领导下,在各分厂厂领导的精心策划下,广大员工的饱满的热情和积极主动的工作,一定能创造出更加灿烂美好的明天!

第二篇:读《企业文化手册》有感

读《企业文化手册》有感

企业文化的内涵极其丰富,意义重大而深远。企业是拥有良好文化的组织,以多种形式来鼓舞人的情感、平衡人的心理、维系人的忠诚、激发人的智慧、调动人的积极性、挖掘人的内在潜力和培育企业精神,使之成为企业员工的共识,引导和规范员工的行为,增强企业的向心力和亲和力,让企业更快、更稳地发展。

这是一个在行业内一直被我敬仰的企业,很荣幸的能加入到这个团队当中来,我感到特别自豪。虽然我入职时间不是很长,自从阅读了《企业文化手册》,中铁人这种“特别能吃苦,特别能战斗”的革命精神已经深深的在我心中扎根了。

从1979年走到今天,中铁建设30多年历经沧桑,艰苦奋斗,30多年的成就为人瞩目。中铁建设几代人传承铁道兵“风餐露宿、沐浴栉风”的精神,他们有着对理想的追求、他们有着对信念的坚守。中铁建设的企业文化无处不体现了“登高精神”,从战火纷飞的年代直至现在跻身全球500强,中铁建设人的血液里无时无刻不流淌“不畏艰险、勇攀高峰”的精神,事实上,我们讲铁道兵精神在部队时期是战斗力、在当下是生产力,实质就是要铭记传承铁道兵不畏艰险、奋勇登高的精神,他们用汗水铸就了中铁建设的辉煌发展之路,它以鲜活的真人真事时刻激励着我们新人不断前行。

企业在发展中都是倡导“以人为本”,在中铁建设,人的价值高于物质价值。人是发展的根本目的,也是发展的根本动力,一切为了人,一切依靠人,二者的统一构成以人为本的完整内容。企业正是秉持则合格理念,坚持以员工利益为根本出发点,思员工所想,急员工所需,增强员工的幸福感和归属感,带动我们员工和公司共同成长,让我们成为公司发展以及享受劳动果实的受益者。既然我们选择了在中铁建设工作,就没有理由不把它做好。一个人一生中除去休息的时间以及不具备劳动能力的时间,剩下的大部分时间都是在劳动中度过的,可以说,工作等于一个人一生的价值。如果一个员工不能站在理想的高度上去看待自己的工作,不能满腔热情的去工作,那么他成功的机会就非常渺茫。对于绝大多数具有上进心的员工来讲,工作绝对不仅仅是为了生存,工作更应该是天职,是神圣的使命。

有理想没有行动是一个梦,有行动没有理想是一种浪费,理想加合适的行动可以使人取得成功。在中铁,今后我还有很长的一段路要走,我会严格秉承公司的企业文化,时刻牢记在心,我会找到自己的个性并肯定它,按照自己对自己的期望去塑造自己,加以不懈的努力和奋斗,相信自己一定会成为一名优秀的员工。

第三篇:读企业文化手册有感

读企业文化手册有感 非常幸运,分发到我手上的这本企业文化手册恰恰有些朱总的赠言和签名,赠言为孟子的“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。因而,这本企业文化手册对于来说,除了是我了解公司、适应环境和融入集体的一扇们外,还将时刻提醒我与同事相处,要像对待家人般友爱和恭敬。这刚好暗合了公司企业文化中的一个关键词——联通·家。是啊,只有互爱互敬的集体,才有凝聚力可言,企业文化才有深入每一个员工之心以及不断发展的环境,企业文化也才有助力企业文化发展的可能。完整看了企业文化手册后,我对朱总的赠言有了更深的感触。这本企业文化手册主体主要包括沃之历程、沃之文化、沃之目标、沃之成长、沃之守则五部分。读手册的过程,让我对公司文化有了更深的了解,也让我产生了不少感想,其中对沃之历程和沃之文化感触最为深刻。

从沃之历程,我了解到公司的历史,了解公司一路走来走来,与移动和电信竞争,在夹缝生长并壮大,实属不易。我们今年来到联通,公司发展,蒸蒸日上,不曾体会过联通2009年前的艰辛。但我们不应忘记,我们的好日子是前辈们奋斗而来,我们要在这个基础上,再创佳绩。

沃之文化,以卓越、创新、人本为核心价值观,充分体现了公司对于企业文化的充分认识。在我看来,企业文化的根本目的在于推动企业不断发展,而企业的发展,离不开卓越的人才,创新的思维和能让员工忘我投入的前提要素——人本。在我看来,公司的卓越和创新程度,将决定公司人本意识贯彻的深度和广度;另外,员工对公司的人本满意程度,无疑也将反作用于公司的卓越和创新程度。微软和谷歌的强大,就是很好的例子。企业文化的形成和发展,需要公司的不断发展作为前提和基础。因此,要构建和发展企业文化,必须抓好企业的发展。在工作中推动企业文化的形成和发展,在岗位上以最大程度推动公司的发展,双管齐下,让企业文化拥有肥沃的土壤,或是员工对构建公司企业文化的应有之举。

第四篇:读师德手册 有感

读《中国师德手册》心得体会

盘县职业技术学校何兴荣

2012年10月4日

学习《中国师德手册》我深深地体会到了现代师德新的涵义,我认识到社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体。其中个人品德修养是社会公德的延伸,家庭美德、职业道德、社会公德是个人品质的外化与扩大。只有我们每位老师都具备了优良的品德修养,才能由己及人、才能惠及学生、家庭、学校和社会。以下是本人通过学习后,对于师德建设的一点点感悟。

一、要有爱国守法、献身教育的精神

热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。人民教师要牢记人民的嘱托,要遵循法律的规范。教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,教师只有树立事业心增强责任感,热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业,对教育工作有“鞠躬尽瘁”的决心,才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

二、要有爱岗敬业、无私奉献的精神

教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。作为一名教师,应具有较好的师德修养,而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于平淡、无私奉献的爱岗敬业的精神。既然我选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好。

三、要有热爱学生、以情育人的精神

教师对学生的爱,是师德的核心。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

教书育人是教师的天职。教师必须遵循教育规律,实施素质教育。热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,因材施教,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,不能用简单粗暴的做法对待或歧视他们,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,发现他们“的闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立他们学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,让他们都能品尝到成功的喜悦,也都会变成很有出息的人才。

四、要有更新观念、努力创新的精神

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为一名有着崇高师德修养的教师,我们应该转变教育思想、更新教育观念,树立创新思想,推行创新教育。教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。要进行创新研究和教育,我们必须具备持之以恒的耐心,要敢冒风险,不怕失败,努力使自己的业务素质得以提升,以适应未来社会发展的需要,让素质教育发扬光大。古人云:“教人未见其趣,必不乐学。”只有当学生对其所学的内容产生兴趣,才会乐意去学,才会去积极思考,才会受教于轻松愉快之中,提高学习质量。而要达到这一效果,创新教育是一个非常有效地途径。

一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想、新观念,有探索精神和创新精神。

五、要有以身作则、为人师表的精神

教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德,要以身

作则,恪守诚信,言传身教,这一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,即“言为人师,行为师表”。

在教育中,教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响,这就要求教师把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生。

六、要有终身学习、不断进取的精神

时代在进步,知识在更新,教师必须跟上时代的步伐,只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径,与时俱进,吐故纳新,更新观念,不断超越自己、提升自己、完善自己。

俗话说“给学生一碗水,自己须有一桶水。”那样才能满足学生的需求。而今的学生见多识广,千万不能小看他们接受新事物真是太快了。所以我们必须跟上他们的脚步,甚至要赶在他们的前头。要胜任教育教学工作,就得多读书、多学习,厚积薄发,不断提高自己的文化内涵,去引领学生们健康成长。所以教师就必须有终身学习的意识,不断地充实自己,让自己博学,使自己的知识满足学生的需求。

总而言之,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提

高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神和工作作风。刻苦钻研业务知识,用高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。我们的学校、我们的教师如果能时时处处把师德建设、提高师德修养放在首位,并努力实施、积极参与、加强提高,我们的教育事业就能得以蓬勃、健康的发展。

第五篇:读《朗读手册》有感

读《朗读手册》有感

吉姆。崔利斯的名作《朗读手册》我在7年前就拜读过。当时教的是2年级的孩子,身边有很多人向我推荐这本书,这本书更强调的是“渴望阅读”,是如何培养孩子的阅读兴趣。兴趣是最好的老师,这对当时教低年级的我是十分受用的,它为我开启了一扇指导学生阅读的大门,让我和我的学生们都受益匪浅。

《朗读手册》告诉我:帮助孩子延长集中注意力时间的最好方式是读给孩子听。读故事给孩子听,并留意他们听故事时的反应,可以带来许多好处。因为专家研究指出:孩子的阅读能力和听力在八年级(初中二年级)时会达到相同的程度。在这之前,通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进家长和孩子(老师和孩子)之间的情感交流外,同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里,他们会把这些词传入大脑并记忆下来,进而增强他们的阅读理解能力。

同样的道理,运用到高年级的语文朗读指导中,还是行得通的。只是高年级的朗读教学,更多的是要进行朗读技巧的渗透,即“授人以鱼,不如授人以渔。”《语文课程标准》强调尊重学生的主体地位,尊重学生的学习个性。我们可以在范读或领读的基础上,直接给予停顿、重音、节奏等一些朗读技巧的指导。

特级教师张光璎老师说:“现在的语文课,很少有读的技巧的指导,似乎话剧演员才需要技巧。其实,语文课的读也需要技巧,这种技巧的知道是一种渗透。”

一、语速

语速是指导朗读时速度的快慢,具体可以分为缓慢、稍慢适中、稍快、较快等。语速的快慢是根据文章内容的变化而变化的。所以,对语速快慢的把握,直接影响了学生对文章内容的理解。

二、语调

语调是指朗读时声音的高低变化。一般可以为低沉、高昂、由低到高或由高到低等。停顿、重音是朗读的基石,语调是朗读的情感体现。准确把握语调的高低,才能正确把握作者或主人公的心情变化。

三、语气

语气是指导朗读出怎样的感情。如赞美、喜爱、喜悦、高兴、悲伤、气愤……一篇文章正确地读出语气是学生体会文章中心思想的关键。一般来说,作者所要表达的思想感情在朗读的语气中都能体会出来。体会文章的内涵是小学中高年级学生必须掌握的知识,也是难点,因此,要想学生准确体会文章的思想感情,就应该从注意朗读文章的语气入手,加强训练。

四、轻读或重读

朗读时的语速、语调、语气是理解文章内容和中心的关键,而重读和轻读也是阅读中一个必不可少的重要环节。语速、语调、语气指的是对句、段、篇整体地处理,而重、轻读则是指句、段、篇最基础的组成部分的一词。一般来说,一个词的重读和主要内容及中心思想密不可分的。也就是最能体现文章中心的字词才能重读。如《詹天佑》一文中“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”一句,由于文章的中心是为赞颂詹天佑的伟大成就和爱国思想,所以这句中最能体现中心思想的词就是“杰出”和“爱国”这两个词,理所当然应该重读,其它词“轻”读,才更能体现出这两个词的“重”。

以上四个方面是紧密结合,不可孤立存在的,再加上多样化的朗读,如配乐、分角色等,用这样的方法指导学生,不但能激发学生对语文学习兴趣,而且将显着提高学生们分析、理解能力,从而取得事半功倍的效果。

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