东华司法所新年度工作早起步[五篇材料]

第一篇：东华司法所新年度工作早起步

司法所新年度工作早起步

2012年春节刚过，ⅹⅹ司法所积极组织开展矛盾纠纷排查调处、社会不安定因素摸排和安置帮教及矫正对象回访等工作，为新年度开好局、起好步打下了基础。

一是采取逐村（社区）逐人民调委会排查走访的方式，一方面及时了解春节期间各调委会调解处理的矛盾纠纷情况，另一方面宣传了人民调解个案补贴政策规定，发放了个案补贴申领表；同时，对排查出来的重大疑难矛盾纠纷进行认真梳理，建立工作台帐，依照相关法律、法规和政策的规定分别进行现场调解和定期调解处理，力求排查一起，调解一起，不留后患。

二是进村入户走访安置帮教对象和部分社区矫正对象等重点人员，主要是有重点的走访了平时在季度回访中很难见到安置帮教对象本人的“两释”人员，利用春节回家过年的有利机会，面对面了解他们的生产生活情况和思想动态，以便在新年度调整对他们的安置帮教措施；对个别在社区矫正中，遵守矫正制度有瑕疵的社区服刑人员，进一步强调矫正工作有关规定，帮助他们解决实际困难，鼓励他们在新的一年里积极改造，悔过自新，顺利解矫。（华亭县ⅹⅹ司法所/）

第二篇：作文需要早起步

作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。1.写好一句话

一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。2.写好几句话

随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。3.交流日记

刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。

4.复述一段话

有一些孩子这方面能力可能稍差，家长不能急躁，可采用反复读一段话后，要孩子复述出来，再让他写出来，有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少，复述要求越来越完整，提供的词语可以逐步减少，这样，经过一两个月训练后，再改为看一段电视或录像后让其讲解，在写下来，训练一段时间后，再要求把参加的活动说出来，写下来……

从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让孩子写日记，其实就是不知不觉把孩子领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，孩子就不会感到突然和困难了。

第三篇：东华司法所创建省级规范化司法所见成效

东华司法所创建省级规范化司法所见成效

东华司法所所在辖区隶属华亭县东华镇，有4个社区居委会、8个行政村，28个居民小组、44个生产合作社。2011年底，全镇总人口21123人。2008年被市上命名为规范化司法所，2009年东华镇调委会被表彰为全省‘十佳’调委会，2011年开展了省级规范化创建申报工作，司法所各项工作达到了六化的标准。

一、组织机构规范化。东华司法所原称东华镇司法所，由1997年7月25日华机编发（1997）22号文件批准设立，按2007年8月18日华机编发[2007]21号文件接受司法局垂收直管，统一悬挂了司法所标牌和全国统一的司法行政徽，更名为‚华亭县司法局东华司法所‛，所编行政机构股级建制，属县司法局在东华镇的派出机构，受县司法局和东华镇人民政府双重领导。

二、队伍建设规范化。司法所编制3名，实有人员4名，所长按副科级行政编制配备，事业编制2名，省厅定向招录行政编制1名，实行所长负责制，4名人员均达到非法律专业大专以上学历要求；坚持岗前培训、业务学习和教育培训制度，学习和培育教育正常开展，全所3名党员组织关系隶属东华镇党委，正常参加支部的组织生活；全所人员常用公文及法律文书撰写水平过关，均具有法律、法规政策宣讲能力，创办所刊《法制园地》定期刊发，法律宣讲活动长期开展。

三、业务建设规范化。一是人民调解工作组织和网络健全，全镇建立人民调解委员会15个，调解员78人，建立了人民调解中心户长制度，健全了镇、村、社、中心户长四级民调网络，认真落实人民调解‚个案补贴‛制度，加强案卷质量评查和诉前司法确认工作，深入推进‚三调联动‛，做到了‚组织、制度、工

作、场所、经费、报酬‛六落实；达到‚标牌、印章、标识、程序、制度、文书‛六统一；坚持 ‚调解人员、调解原则、范围、程序、纪律”五公开，建成市级规范化调委会3个，去年元月份以来，成功排查各类矛盾纠纷179件，化解 155 件，调处成功率为96.8%。二是普法依法治理工作网络和机构健全，协助镇政府制定并组织实施普法依法治理规划和工作计划，法制宣传教育工作持续开展，民主法治村（社区）创建活动梯度推进，‚五五‛普法期间，建成全民学法和省级民主示范社区1个，受到法治在线等多家媒体报道，坚持开展‚法律八进‛活动，‚六五‛普法正常开展，镇机关、东升集团等一批学法用法典型培育工作已初具雏形，2011年全镇共举办大型法制宣传活动4场次，接受法律咨询251人次，受教育人数达1500人。三是基层法律服务工作经常化，整合法律服务所和法律援助工作站资源, 建立健全了一套有利于促进工作、规范合理的法律服务和法律援助工作制度，依托4名注册法律服务工作者开展正常法律服务援助工作，去年元月份来，共提供法律咨询125次,代写法律文书5份,基层法律工作者参与社会矛盾化解18起,代理非诉讼法律援助案件1起,诉讼法律援助案件8起。四是安置帮教和社区矫正社会管理工作创新推进，落实刑释解教人员集中排查、衔接核查、必接必送、季度回访、动态档案管理、‚四位一体‛责任帮教等制度，全镇40 名刑释解教人员帮教率达到100%，安置率达到95%以上。社区矫正工作按照‚十四个一‛的要求，按照每一人档案，采取个性化方案，狠抓社区施矫、社会帮扶、考核评议、公益劳动等矫正措施，在工作推进中不断完善矫正方案，确保了非监禁性刑罚的执行。五是积极参与社会治安综合治理工作，坚持矛盾纠纷排查调处制度，深入推进平安创建活动，开展防邪教、社区戒毒、校园安全等专项活动，严格落实维护稳定的各项责任制，确保了社会和谐稳定。

四、制度建设规范化。加强制度建设，将司法所、人民调解委员会、司法调解中心、普法办、刑释解教办公室的各项制度充实完善并统一刊板上墙，接受群众监督。制定完善了学习培训、考勤请销假、考核奖惩、目标责任、请示报告、内部管理、公开承诺、廉洁自律以及例会、统计、档案管理、业务公示，信息报送等制度，工作流程规范等20多项制度，编印成册，真正实现了靠制度管人、管事，有效规范了行政行为。

五、基础设施建设规范化。加大基础设施建设投入力度，结合司法所国债项目，向镇政府以购代建镇司法所办公用房100.8平方米，办理了产权证，产权100%归县司法局所有。设置办公室、调解庭、刑释解教人员安置帮教办公室、值班室、档案室等；添置了4台电脑，办公桌、沙发、档案柜、照相机、打印机、电话、等办公设备一应俱全；配备了警务用车，有常用的法律法规及相关的业务书籍，所容所貌整洁美观，司法所工作人员挂牌上岗。

六、办公经费保障化。司法所工作经费列入财政预算，由司法局报账支付。同时，县局统一为该所征订了《法制日报》、《人民调解》和《平凉日报》，镇政府每年为司法所征订《长安》等杂志，使司法所业务建设得到了有效的保障。（华亭县司法局东华司法所/高和平）

二O一二年二月二十八日

第四篇：一年级《作文早起步》工作总结

一年级《作文早起步》工作总结

西安小学

雷铭

本学期初，学生已能照文打写录入汉字，但速度很慢，为了给学生搭梯子缓坡上行引导，我们将教学分为四大板块：

第一复习单元。针对假期后学生键盘指法回生现象，增加复习内容，进行摸底调查，掌握学生状况，调整复习课时。

第二听打——图画故事单元。用浅显易述多幅图小故事，以听、写、打的方式，老师读，学生打，从照着课文打写录入转为靠耳力听打故事，边听边打，使学生一边思考字词拼音，一边记忆句子，同时结合手指动作敲击键盘，跟打故事，还可按照意思，少量加入自己的语言，完成故事打写。使速度达到一课时200—300字程度，从而具备了看动画完整复述小故事的打写能力。

第三看有重复情节动画故事复述打写单元。模仿、复述对一年级学生是一种非常好的学习方式，以生动有趣的动画为载体，调动学生的兴趣，进行观后复述打写。如：《差一点》、《小兔子找太阳》、《小猪变干净了》、《太阳光的颜色》、《三个马大哈》等，故事结构简单，自然段明晰，老师辅导了第一段内容，其它段可以效仿，从而对文章的段落有了初步的意识，减少了语言表达的难度，突出了信息课打字训练的目的。

第四看无重复情节动画故事复述打写单元。结合学生实际操作能力和语言表达能力，在打写习作素材上采用了由简到难，分层递进的方式。从有重复性环节特点的故事，到直序性故事，这部分对学生来讲不能单纯的进行段落模仿，在复述记忆的过程中，出现了意思模仿，语言重组的现象，因而加大了表述难道。为了扶助学生打写，我们在网上事先给出了动画中的相关词语和关键截图，使学生能顺利回顾出故事的内容，或以连词造句的方法打写内容。循序渐进，配合语文老师，逐步提升语言表达能力。

经过多轮实践教学，一年级的教学工作基于学生认知规律分层推进、螺旋上升形成了系统、稳定教学方式。本学期在教案的基础上再次的实践，细化教学过程，归纳整理撰写出“一年级作文早起步信息学科教材”第一版，为今后的教学和课题的推广奠定基础。

在本学期第四次网络习作竞赛，有6名同学获一等奖，10名同学获二等奖，13名同学获三等奖，20名同学获优秀奖。

第五篇：新的人生起步

新的人生起步

总觉得以我现在这个年龄谈人生太早。

总以为自己还小，认为时间是廉价的商品。转身，才发现90后都已那么成熟，自己还在等什么？

时间流逝，好像昨天才在大学校园，而今天在为生活、为工作奔波。我没有太多遗憾，反而，我现在会珍惜我的一点一滴。

我能走到今天，我很感谢这些人，是他们让我懂了很多。感谢我的父母，是你们的爱让我有了今天；感谢给我人生一个新起点的兄弟姐妹，是您让我踏入真正的社会之门；也感谢一路上爱过、鼓励过、伤害过我的人，是你们让我成长的路上多了很多曲折，是你们把我人生这条路走的很正，这些简单的文字并不能概括我对你们的感谢。只想告诉你们一路上有你们，我已足够„„

以前羡慕别人这好那好，最终那只是人家的努力得来的，现在才发现那只是我的一个梦。美好的东西总是太多，我们不可能都得到，生活在现在，才是最重要的。虽然现实很可怕，但总归为了生活，要成熟必须要有经历，不是每天都风和日丽，还是现实一点的好。

走的路越多越远，才能把人生看得更清更楚。以前都不知道什么是朋友，就告诉别人自己有好多朋友，好幼稚，现在才发现你心目中的朋友不一定拿你当朋友，然而我也不需要这样的友谊，也不需要人人都爱我，因为我不是人民币。这样的“朋友”我早已不屑。当然，我也感谢你们，让我知道原来我不是神仙，分不清坏人和好人。

有时候真想时间倒流，来补偿那些遗憾，可又一想，没有这些遗憾，又怎能懂得珍惜？怎能那么努力？最终还是活在当下。走进现实接受现代生活的考验远比享受给的美好更有意义。

我已经满足现在的生活，满足，并不代表我不会努力，恰好相反。。我的今天是不劳而获，而我的明天会证明我的未来是自己努力得来的。

这些收获都是在成长的路上得到的，也是由于家人的爱，朋友的关心、支持，还有在我一路上碰到的好多给我帮助的人，真的无法用语言和文字来表达我的感受，只有用我的行动来证明。你们对我的支持是没有白费得。

我相信自己，我会有一个美好的人生，因为有你们一路的陪伴和支持。

陈蓉