理论中心小组发言稿（五篇范文）

第一篇：理论中心小组发言稿

理论中心小组发言稿

老师，同学们，大家好：

在今年的3月15日，我们建筑工程系成立学生政治理论学习中心组。建筑工程系学生政治理论体系学习中心组是在系党总支的直接领导和指导下，以学习和弘扬社会主义核心价值体系为己任的学习组织。理论学习中心组具体由分团委组织部负责日常管理。

本学期，在系各领导的的关心下，我们政治理论学习中心小组的活动将继续传承下去，政治理论学习中心小组以张志华书记为中心，小组成员主要由主要由建筑工程系各两委及各班班长，团支书组成。对于在会上的内容也能做较为全面的理解和宣传，这有利于系部文化建设，有利于每一个中心组成员的综合素质的提高。有利于班级的管理，这样便能更加容易开展建设省文明学校的工作。同时，通过多方面的交流，能让中心组每个人的交际，管理，组织协调等能力提高。

同时，会议上的理论知识也有利于我们应用到实际问题解决中，有利于我系学生会各部门各项工作的进行。对于把建筑工程系建设成为一个更加文明，更加和谐的系部有极大的推动作用。

在学习方式上，我们将始终坚持理论联系实际的原则，采取组内集中学习，与交流相结合，探讨与写笔记等多种形式，这些做法会使得我们的学习生动有效，使全体组员在思想认识上到了

一个更高的位置。

同学们，学习的最终目的是为实际做铺垫的，并且，学习没有止境，在生活中，我们应灵活应用会议中提及的关于学生会管理，学习，组织等方面的知识，秉承“厚德强能”的校训，为创建一个更加优秀的建筑工程系而不懈奋斗！

第二篇：中心理论小组建设章程

中心理论小组建设章程

为了让小组成员能更具体更尽心地做好本职工作，更好地锻炼自己，除遵守研究会的基本制度外，我们在此建立中心理论小组建设章程。希望小组成员能积极配合，落实好每一项工作，完成好每一个任务，服务好每一次活动。

一、工作理念：

（1）强化研究会的理论研究性。（2）提升研究会成员的理论素养。（3）保持研究会思想的先进性。

（4）营造大学生群体学习经典理论的氛围。

二、工作方向：

1、理论作品：小组成员定期需上交至少一篇理论作品，内容主要是关于对红色理论经典的研读体会、党的最新理论创新成果的学习，对国内外时事的分析，对国家发展轨迹的认识等等，内容需反映党的理论思想。在作品形式上尽量给予小组成员足够大的自由裁量度。小组内部可通过分块学习等形式灵活交流合作，以便有高质量的作品产生。

2、理论学习：本理论小组成员定期参加总会组织的理论学习会，在会上积极思考发言，会后将理论学习的收获融入理论作品中，来促进自身思想的提升及总会理论学习思想的传播。

3、实践调查：小组有兴趣的同学可以自发组队，确定课题，或参与研究会组织的实践调查，并邀请老师指导，通过实地调查研究，将理论应用于实际，在此基础上产生一些优秀的调查报告或是问题分析。

4、校际交流：主要是华中各大高校红色社团之间的交流，本小组侧重于对党的理论与国家发展上的探讨，目的在于通过观点的交流探讨相互提升思想上的认识水平，增进各校红色社团之间的感情，扩大研究会的对外影响力。

5、部门协作：参与总会组织的各项活动，协助总会其他部门及相关分院。现阶段主要是协办总会理论学习，名人讲坛。

三、人员构成及权利义务：

1、小组一般由三位组长及时十几位组员构成。

2、成员要求：积极参与小组活动，渴望了解理论知识，思考社会热点问题，关心国家的发展和民族的命运。

3、组长职责：

（1）做好中心理论小组发展规划及统筹安排理论小组的工作。（2）及时传达主席团的指示和要求，密切与主席团的联系。

（3）及时向组员组织布置工作，通报情况，并对各项小组工作负责。（4）按时召开工作会议，主持小组会议，对部门的工作进行总结、建议。（5）负责理论小组主办或协办的各项活动的组织工作。

（6）负责平时组员的管理，做好中心理论小组人员清退纳新工作。（7）例会迟到、旷会二次要公开向小组成员作自我检讨。

4、组员职责：

（1）按时、按量完成任务。

（2）积极参与中心理论小组的内部交流。

（3）积极与组长联系，提出有建设性的发展建议或其他有益想法。（4）服从上级的指示安排，不随意变动。（5）按时参加例会、总会理论学习等活动。

5、组长及组员权利：

（1）参加总会及分会的理论学习及其他形式的活动。（2）参与组织研究会主办协办的各类活动。（3）申请借阅研究会范围内的资料。（4）优秀作品刊登在研究会刊物网站。

（5）在中心理论小组各类博客论坛上发表观点。

6、纳新清退工作方法：

坚持人员加入与退出人数对等的原则。

（1）成员产生方式：组员由分会推优或自荐，并参加面试后通过审核即可；组长在此基础上通过竞选方式产生并由主席团任命。责任心强、兴趣浓厚、团队意识强者优先考虑。

（2）成员清退方式：成员自己主动提出退出、连续三次不参加总会理论部组织的理论学习、连续三次不参加部门或总会例会、连续两次没有上交理论作品，均视为满足清退条件。对不积极参与理论小组工作的人员在满足退出条件后，先给予机会观察，于观察期表现决定是否清退。

四、例会制度：

1、总会例会在学工部四楼召开，小组全体成员都需参加。

2、部门例会两周一次，定期在南湖某教室召开，小组全体成员都需参加。

3、每次例会由专门人员负责作好记录。鼓励小组成员带好笔记本，及时做好会议记录，养成良好议事习惯。

4、例会实行点名签到制，不得无故缺席、迟到和早退，如有特殊情况请假须履行请假手续。

5、开会时各成员必须将手机设置成无声或震动，以保证会议顺利进行。

五、培训制度：

附则：

1，中心理论小组理论作品流程：

（1）前两周中心理论小组成员自己了解社会热点、阅读经典理论，通过书籍网络等途径寻找理论作品的素材。

（2）在部门例会上，集合中心理论小组的成员。中心理论小组成员谈谈自己的前两周的学习情况，大家重点交流各自在学习中的心得与想法（最好是跨组的），也讨论同学们学习中的困难，集体商讨解决问题的办法。（3）第三周，小组组长见面，交流本月写理论作品的注意点，小组长反映组员的困惑，以及督促进度慢的组。

（4）第四周，中心理论小组成员上交自己的作品。各组小组长集合，集体检查理论小组成员理论作品。对不符合要求的文章，由小组长和该成员一起修改。审阅在五天内完成。

（5）将符合要求的理论作品分类，确定所有符合要求的理论作品的相应的用途。备注：

（1）原则上中心理论小组成员每月出至少一件理论作品：如果是文章的话，字数在1500以上；其他形式的理论作品亦可。如果是团体作品（指作者在两人及以上的），则该作品作为所有作者本月的成果。

（2）理论作品的使用：交给编辑部制作月刊简报年刊等，刊登在研究会各式网站博客等，作为部门培训时成员讨论的话题与素材，研究会理论学习的话题与素材，其他途径。

（3）中心理论小组成员需要在一学期初确定自己本学期的理论作品的主题，主题建议多定几个。将自己的所有备选主题提交给中心理论小组负责人。由负责人确定其中合适的主题，并反馈给该成员。如果有成员没有备选主题，或者有成员的主题都不符合要求，就由该成员在中心理论小组成员所有符合要求的主题中选择。主题已经确定，则本学期的理论作品的主题将不变。主题的统一改变以学期为单位。由小组成员决定是否需要本小组的共同主题及哪些共同主题。

2，请假手续：

（1）小组成员需在活动开始前请假，部门例会、理论学习、部门培训向中心理论小组负责人请假，总会例会向秘书部请假，其他活动向相关活动记录人员请假。（2）建议采用短信、电话、面谈的方式履行请假手续。

（3）请假要说明原因，原因正当方可。未履行请假手续或者理由不充分，都按旷到处理。

（4）因故无法提前请假的成员，务必要在活动结束后尽早履行补假手续。

第三篇：党委理论中心小组学习情况的调研报告范本

党委理论中心小组学习情况的调研报告范本

为详细掌握近几年全市党委（党组）中心小组理论学习开展情况，全面总结工作成绩，仔细查找存在问题，进一步强化与改善全市党委（党组）中心小组理论学习，切实提升理论学习的针对性与实效性，为我市经济社会科学发展提供思维确保与智力支持，市委宣传部党教理教组于XX月份对全市部分乡镇办事处、市直单位党委（党组）中心小组的理论学习情况进行了一次专题调研，现将相关情况报告如下：

一、基本情况

此次调查主要采取听听汇报、召开研讨会、查看资料、走访群众等方式，检查了部分乡镇办事处、市直单位党委（党组）中心小组成员的学习规划、学习笔记、学习总结、学习心得、学习档案。从调查分析看，XX%的领导干部能够围绕中央、省委、XX市委与XX市委的重大决策及本职工作，充分利用时间自觉、深入地进行理论学习，XX%的领导干部对学习的重要性与必要性有充分认识。绝大多数单位党委（党组）中心小组对理论学习高度重视，精心组织，采取切实可行的学习方法，注意发挥中心小组在统一思维、凝聚共识、科学决策等方面的积极作用，理论学习取得了实效。

一是领导高度重视，组织实施有力。

各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）都建立了一把手任组长的理论学习中心小组，并都紧紧围绕全市中心工作与本单位着重工作，科学制定学习规划。学习中主要领导率先垂范，严格要求，发挥了带动与指导作用。主要领导亲自研究制定中心小组学习规划，确定学习着重，对每个中心小组成员学习规划逐一过问、把关。中心小组学习有专人负责，合理部署学习时间与内容，科学处理学习和工作关系，并能充分利用业余时间组织学习，做到了

“学习工作化、工作学习化”。如市人防办精心打造了办党组统一领导、机关党支部组织协调、各科室齐抓共管的全员抓学习的职责体系与学习网络。市一中校长XX充分利用学校“书记大讲堂”，狠抓理论学习，做到了“五带头”，即带头演讲、带头调研、带头写心得体会、带头做学习笔记、带头做学习发言。市审计局局长XX坚强每周为单位“书记大讲堂”上党课，今年已演讲XX多堂课。

二是制度健全完备，管理规范有序。

各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心小组为了保证理论学习任务落到实处，着力抓制度建设，建立健全了组长负责制、学习考勤制、学习考核制、学习档案制等，积极完善述学、考学、评学制度，理论学习逐步走上常规化、体系化公路。大部分党委（党组）中心小组都能按照市委年初下发的理论学习专题意见，结合本单位的现实制定学习规划，做到年初有规划，年末有总结，每次学习有记录，中心小组成员有学习笔记、发言提纲。大部分中心小组坚强每季度至少集中学习1-2次，每次集中学习均坚强考勤登记，并要求成员每次学习后书写学习体会。而且多数单位在每次集中学习前都下发通知，做到了“五明确”，即明确了学习时间、学习主题、学习地点、学习研讨课题、主讲老师，并在学习会前都组织了调查研究，摸清情况，找准问题，使学习更有针对性。如市检察院建立了严格的督学制，院政工科不定期对院中心小组成员的读书笔记、学习记录、理论文章、带头讲课情况等进行抽查，增进了中心小组成员的良好学习习惯的养成。市XX电力公司实行学习奖励制，将单位干部理论学习情况纳入月综合目标考核，并对单位考入本科、研究生的干部职工子女进行重奖，有效激发了单位干部职工学理论、用理论、谋发展的积极性。市一中建立了

“三个一、两必须、四考、四督”学习制度，“三个一、两必须”，就是学校每位教职员工每天要保证自学一小时，每月选读一本书，学校各处室、年级每周开展一次集中学习交流活动，每天的中央、省、XX市及我市的新闻必看，每天的中央、省、XX市的三级党报党刊必看；“四考、四督”就是考勤、考查、考试、考核制度，学校领导班子、校党的群众路线教育实践活动领导办公室、学校学习活动小组召集人、全校党员干部相互督学。市一中的“三个一、两必须、四考、四督”学习制度的实行，保证了学习落到实处、取得实效。市自来水公司还将每次的学习情况以照片的形式记录下来，并整治归档。

三是形式灵活多样，单位特色鲜明。

各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心小组注意联系现实，积极改善学习方法与形式，使中心小组的理论学习形式多样、生动活泼，增强了学习的吸引力与中心小组的凝聚力。大部分中心小组采取集中辅导与分散自学相结合的方法；有的结合具体任务进行专门学习；有的专门聘请专家、学者作辅导；有的把学习与调研结合起来，书写调研报告，引领工作实践；有的通过举办学习专栏、图片展览、编写内部刊物等，强化了对党员领导干部的教育，增强理论学习的针对性与实效性，形成别具一格的单位特色。如市一中实施新型媒体辅学，建立了党员学习QQ群、微信群与网上理论学习之家，积极为全校教职员工开展更加方便快捷的学习服务。市卫生局实施分类学习，对在职党员实施集中学习，对离退休党员、流动党员开展送学上门。市检察院打造了

“耒检讲坛”，开展丰富多彩的理论学习活动。市人防办精心筹办“人防大讲堂”，奋力打造了“流动演讲平台”--市人防办理论演讲小分队，深入到单位辖区居委会、人防建设场地宣传党的创新理论。市委党校开展了“三个争当四项全能”本领。竞赛活动，即争当成为草根学者、市情专家、红色讲师，做写作、宣讲、多媒体、班主任四项全能教师，在单位掀起理论学习热潮。市教育局采用专家讲座、书记讲堂、观看光碟、远程教育等形式开展理论学习。

四是紧密联系现实，学习成效明显。

各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心小组注意学以致用，开展形势任务学习、地方经济发展思路学习、理论政策学习，坚强把理论学习和中心工作联系起来，奋力把学习成果转化为工作的动力与解决问题的能力。通过深入学习，进一步理清了工作思路，改变了工作作风，增强了领导班子的凝聚力与战斗力，领导干部的政治素质、理论水平与执政能力明显增强。大市乡把学习理论和“做活第一产业，力促经济转型”的经济发展思路相结合，解放思维，更新观念，产业结构调整成效明显。五里牌办事处把“干部一帮一，群众得实惠”当作理论学习的主要内容与任务，不断拓宽农民增收渠道，使全处产业发展有了突破性的发展。市卫生局将理论学习和开展患者评医活动、行风整顿活动相结合，提升了服务意识，缓解了医患关系，确立了良好的行业形象。市教育局将理论学习和干部作风建设、师德建设、青少年思维道德建设紧密结合，保证理论学习有的放矢，取得实效。全市也涌现了一批理论学习先进自己和集体，市委宣传部文明办副主任、党教理教组组长匡华古荣获了

“全省理论演讲先进自己”荣誉称号，市人防办党组荣获了“全省创立学习型党组织先进单位”。

二、存在问题

在调查中，我们发现全市各单位中心小组学习仍采取传统的方式组织学习，新兴传媒利用不够，学习方法单一，学习形式不活，学习载体不多，学习成效不足，其主要存在以下几个突出问题。

一是思维认识不高，学而不实。

全市少数单位领导干部学习走马观花，不求理解，对知识经济时代理论学习重要性认识不足。有的领导干部以工作忙为借口，抱怨没有时间学习，工作与学习矛盾突出；有的领导干部认为工作就是最好的学习，学习规划执行困难，以业务代替理论学习、以干代学现象较多；还有的领导干部认为理论成果是虚的，工作业绩是实的，对理论学习感到“疲惫”，学习态度淡漠，这些错误的认识严重影响了理论学习的效果。

二是规章管理制度不全，学而不严。

全市少数单位学习紧迫感不够，学习虽有部署规划，但学习随意性较大，时限没有完全固定。少数单位中心小组理论学习虽然建立了有关学习制度，但不够健全，特别是相关考评、奖罚机制不够科学合理。个别单位是“制度一箩筐，执行全没有”，一些制度只是挂在墙上、写在纸上、讲在嘴上，而没有落实到行动上。个别单位对理论学习经费投入制度上虽有明文规定，但现实上投入严重不足，造成了理论学习软件、硬件建设严重不到位。

三是学习方式不活，学而不全。

少数单位中心小组的理论学习依然是局限于“一张嘴、一项本、一支笔”的传统学习方式，形式不活，载体单一，对新兴媒体利用不够。个别单位中心小组理论学习存在着不适应时代变化，出现覆盖不到位、针对性不强等问题，主要表如今上级安排安排多，学习落实少；投入阵地多，发挥作用少。有的因工作忙，读了上篇，忘了学下篇；有的只读经济，不学政治；有的只学个人感兴趣的部分等等，使学习不够系统。致使理论学习没有贴近本单位现实与群众的生活，缺乏层次性与针对性。

四是联系现实不紧，学而不精。

全市少数单位中心小组学习是学用“两张皮”，遇到问题就事论事，处理问题凭经验，把理论和实践割裂开了。个别单位注意单纯学习较多，理论联系现实不够强，运用理论来研究、分析与解决具体问题的思想方式还不强。少数领导干部就学习文件、会议精神而学习，学习流于形式、走过场。学习笔记与调研文章仅仅限于规定专题，内容陈旧单一。读得多、议得少、深层次思考更少。联系思维与工作现实不够，用理论学习与理论研究成果引领工作、科学决策方面还有很大差距。

三、几点建议

针对上述四个方面存在的问题，为强化与改善全市中心小组理论学习，将理论学习不断引向深入，须抓好“四个项目”建设。

一是扭住龙头，抓好“示范项目”。

要抓好全市各乡镇办事处、市直各单位党委（党组）中心小组的“示范项目”。中心小组是强化各单位领导班子思维建设，提升领导干部的政治素质与执政水平重要阵地。搞好中心小组学习，发挥其

“龙头”与示范效应，对于广大党员干部的学习必将产生巨大的推进作用。要在健全自学制度、集中学习研讨班制度、学习检查督促制度上下功夫，从而有效确保中心小组学习时间、内容、人员三落实。全市各单位党委（党组）要提升认识，把中心小组理论学习作为提升领导干部领导水平与执政水平，增强拒腐防变能力的大事来抓，全面系统性地学习理论，用理论武装头脑，确立正确的世界观、人生观、价值观，解决好权力观、地位观、利益观问题；不断提升立党为公、执政为民的意识；增强贯彻执行党的路线、方针、政策的主动性，切实提升运用理论解决改革、发展、稳定工作中遇到的现实问题的能力。

二是围绕中心，抓好“着重项目”。

抓好以各单位领导干部为学习对象的“着重项目”。通过举办集中学习、座谈讨论、主题轮训班等形式，抓好各单位领导干部的理论学习，营造领导干部带头学习、带头演讲、带头深入基层调研、带头写理论文章的良好学习氛围。要把党委（党组）中心小组学习作为提升处领导干部领导水平的一个重要制度抓落实，持之以恒地坚强并不断完善，要始终把学习贯彻习近平总书记系列重要致辞精神作为中心小组学习重中之重，奋力在武装头脑、引领实践、推进工作上取得新的成效。要在完善各种学习制度的基础上，进一步健全奖励、评估与考核等各种制度，强化督促检查，把各种制度落到实处，真正用制度规范理论学习。要创新体制，把领导干部的学习情况和领导班子的考察考核、干部的使用结合起来，把领导干部参与学习的情况特殊是运用理论解决现实问题的能力与成效作为选拔使用干部的重要依据，增进领导干部的学习。今后，每年要对全市各单位中心小组理论学习督查两次，每半年对中心小组学习情况抽查一次，并在全市进行督查情况通报。

三是积极创新，抓好“骨干项目”。

抓好理论战线学习培训的“骨干项目”。除了要充分利用党校、各类学校等专职理论队伍之外，还要充分利用各乡镇办事处、市直各单位宣传干部、企事业政工干部、机关理论学习骨干这支理论教育队伍的力量，采取轮训班、研讨班、外出学习考察等形式培训理论骨干，还可以通过互联网络进行远程教育形式的培训，开展“理论下乡”活动，到各乡镇办事处巡回演讲，增进乡镇办事处党委学习中心小组的学习成效。四是突出主线，抓好“基础项目”。要紧紧抓好理论学习中心小组“基础项目”。从落实与完善党内“XX”制度与干部学习日制度入手，按照领导干部的工作性质、行业岗位特点，采取集中辅导、专题讲座、播放学习录像、知识竞赛等形式引导中心小组成员学习。要大力弘扬理论联系现实的马克思主义学风，进一步增强学习的主动性与紧迫性，提升领导干部的思维素质与业务能力，提升领导班子的凝聚力与战斗力，增进决策的民主化与科学化。要创新学习载体，改善学习方法，领导干部要奋力在了解立场、观点、方法上下功夫、求实效，在牢固确立与落实发展观上下功夫、求实效，在大力弘扬求真务实精神上下功夫、求实效，在贯彻立党为公、执政为民上下功夫、求实效，在强化党的执政能力上下功夫、求实效。

第四篇：小组发言稿

篇一：优秀小组发言稿

优秀小组长发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是九班的候高悦，作为九班的一员组长，今天，我很幸运地站在这里，和大家共同交流一下我们小组的情况，希望能与各位同学共勉。如有不足之处，还望多多指教。

学习小组成立以来，我们组就定下了“不让每一个同学落后”的口号。以此为鉴，组的每一位成员都齐心协力为目标而奋斗，团结就是力量，功夫不负有心人我们在学习和纪律上都取得了很大的成绩。在此，我要向我的组员表示深深的感谢，正是因为有你们的努力，我们小组才会时时进步，蒸蒸日上。

首先，相互督促很重要。每个人都会有疲倦的时候，都会想懈怠，出现这种现象，我们组员总会相互激励，相互督促。

其次，按部就班不可少。预习——听课——复习——巩固，每一环节，我们小组都严格把关，从不马虎。

再来，相互探讨是关键。遇到难题，冥思苦想，终无所获，这时最有效的办法就是拿到小组中，大家一起研究。这一点，我们做得非常好，几乎每天我们都会共同探讨而解决众多难题。

当然，独立思考更是少不了。为了不使小组成员对小组依赖过大，我们还是提倡独立思考，当通过独立思考解答时，体会才更深。

最为重要的是，我们小组成员对于学习抱有极大的热忱，我们团结合作，不怕苦，不怕难，一步一步地、稳稳地在学习的激流中前进。近来，小组取得的成就，更是我们自豪的资本。纪律方面：在小组当中，我们又有双重身份，即是学习者和管理者。所以我们每个组员都有责任去管理好自己组内成员并做到1.一切听从老师和组长的安排，严格按程序进行。2.讨论过程中，不涉及与本节课无关的话题，不扯闲话。3.不经过小组讨论的问题，不在全班提。

要是小组内闹矛盾了，不要去责怪别人，想想自己到底有没有错，想想自己宽容了别人了吗？从自身出发，你宽容，我也宽容，还会有矛盾吗？别总把自己的脾气摆在别人的面前。当然，我们小组也有一些做的不够的地方。平时作业经常有空缺漏洞，或质量差。这是我们需要改进的地方。

我们的成功更离不开各位老师的悉心教导，各位同学的热情帮助，各位组长的激励竞争，我代表小组成员真诚地对各位老师和全体同学说一声：谢谢你们！

最后，我代表我们小组衷心祝愿我们小组，我们9班不断进步，再造辉煌，永攀成功的高峰！发言完毕

谢谢 八年级九班 候高悦 篇二：小组交流发言稿

小组交流发言稿

各位领导、同志们：

我代表第二小组发言，第二小组成员来自学院办公室、教学督导与评建中心、督查考核办公室及人事处。

第二小组全体成员在此次讨论过程中，认为学院为全体教职工组织安排的六场专题报告会，是本次暑期行政管理干部学习班及青年教师培训班的重要一环。小组成员对各位领导和专家讲座的观点表示一致认同，通过学习和讨论统一了我们全院上下对评建工作和学院发展定位等问题的思想认识，加深了评建指标体系的理解，抓住了重点，切中了要害。作为学院行政部门的工作人员，我们决心用实际行动来履行工作职责，努力在本职岗位上成为一名勇担责任、扎实工作、开拓进取、服务教学的行政管理人员。

其次，第二小组成员还就目前学院日常工作、评建工作中存在的问题，以及下半年的工作打算展开热烈讨论，达成以下共识。

第一点：注重上下两个方针的学习和贯彻。根据评估“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，加大人才培养工作的力度，要根据评建工作要求，在进一步深入学习研究评估指标内涵的基础上，逐项理清我们的工作思路，对于欠账较多、不务实的工作，应通过及时采取合理可行的措施，逐步缩小与评估的差距。其次要根据蒋院长提出的“落实中心、协调系统、填补空白、狠抓质量”十六字方针，找出问题与差距，抓住指标和要素，提炼重点问题，将学院各个系统的重心协调到评建工作中来，针对学院工作的现状，狠抓内涵建设，提升学院品牌与品位。

第二点：进一步学习领会评估指标内涵。评估二十字方针是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，由此可见评估的落脚点在于建设。只有吃透评估指标内涵并把它融入工作中全面落实才能真正达到“以评促建”的目的。根据学院评估工作的总体部署，我们需要对自己的工作进行全面梳理总结，通过走不断摸索、不断完善、不断建设的迎评创建之路，使自身的工作能更好的为评建服务、为教学服务、为学院发展服务。

第三点：抓好顶层设计。高校的顶层设计,就是高校的办学指导思想,主要包括学校的办学定位、办学理念和办学思路等内容,它主要通过学校的战略规划来体现,是学校各项事业发展规划的核心内容。第二小组作为迎评服务工作的主要部门，应以评估为契机，收集相关材料，提炼好，供

董事会及学院领导讨论研究，促进学院顶层设计的进一步优化。

第四点：完善相关制度，规范教学管理。根据评建工作要求，各部门应加强文件制度的汇编工作，并不断完善，对空白的地方应及时建立，并具有可操作性，体现评建动态建设。

第五点：加强工作督查，推动学院工作。督查工作是推动学院各项工作落实、改进工作作风、提高办事效率、确保政令畅通的重要工作环节和方法，在学院迎评期间，为进一步发挥督查工作效能，强化督查意识，今后督查工作要以事实求是为原则，注重实效，着眼于全局和推进决策部署的落实，抓住工作的重点，及时、有效的开展督查工作。

第六点：以评建为契机，加强档案建设。高职院校人才培养工作评估支撑材料主要是以教学档案和为教学服务的行政档案材料为基础凝炼而成,教学档案是评估支撑材料的基础、说明和解释。为了在短短几天时间里更充分地向专家组展现学校的教学实力, 必不可少的就是向专家提供完备的能够反映学校办学指导思想、师资队伍、教学条件及利用、教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果等各类教学档案材料。教学档案可以把学校围绕高职院校教学所取得的成绩系统而准确地再现出来, 把高职院校教学工作中的闪光点和特色展示出来, 以便专家组全面准确地了解高职院校教学建设全过程, 对学校的人才培养工作作出全面地客观地评价。目前我院的评建档案收集工作主要还存在以下问题，第一, 有些单位对评建档案工作重视不够；第二, 评建档案分类的科学性和合理性有待提高；第三, 档案管理人员业务水平参差不齐。针对以上问题，今后应通过建立更加科学规范的评建档案管理体系，提高档案管理人员的业务素质等，来加强评建档案的收集、整理和归档工作。

第七点：加大对评建工作的“检查、监督、指导、协调”力度。评建中心将根据学院评建工作统一部署，在工作方法上多动脑筋，通过不同形式的检查、监督及协调工作来促进我院评建工作开展。

第八点：加大师资队伍引进和管理力度。人事部门将按照评估工作要求，根据我院目前教师队伍的缺口较大，尤其是高级职称比例，学科带头人、“双师型”教师比例以及行业企业的技术能手空白等实际情况，今后将通过采取加大引进高层次人才力度,加强在职教师培养,建立稳定的兼职教师队伍,改革教师聘任制度和管理办法等各种有效措施,不断加强师资队伍建设,保证人才培养工作质量。

以上是我代表第二小组的发言，请各位领导、专家和同事给予批评指正。篇三：优秀小组发言稿

优秀小组发言稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是八年二班的陈婧瑶，作为我班第二小组组长，今天，我很幸运地站在这里，向大家简述一下我们小组的情况，希望能与各位老师、同学共勉。如有不足之处，还望多多指教。学习小组成立以来，我们就定下了“不让每一个同学落后”的口号。以此为鉴，组的每一位成员表现都非常优秀，在学习纪律上创下了不斐的成绩。在此，我要向我的组员表示深深的感谢，正是因为有你们的努力，我们小组才会时时进步，蒸蒸日上。

首先，相互督促很重要。每个人都会有疲倦的时候，都会想懈怠，但在我们小组中却不会出现诸如此类的现象，因为我们组员总会相互激励，相互督促，重回书本，再战难题。其次，按部就班不可少。预习——听课——复习——巩固，每一环节，我们小组都严格把关，从不马虎。

再来，相互探讨是关键。遇到难题，冥思苦想，终无所获，这时最有效的办法就是拿到小组中，大家一起研究。这一点，我们做得非常好，几乎每天我们都会共同探讨而解决众多难题。

当然，独立思考更是少不了。为了不使小组成员对小组依赖过大，我们还是提倡独立思考，当通过独立思考解答时，体会才更深。

最为重要的是，我们小组成员对于学习抱有极大的热忱，我们团结合作，不怕苦，不怕难，一步一步地、稳稳地在学习的激流中前进。近来，小组取得的成就，更是我们自豪的资本。且看期中考试，我组有3名成员获得进步突出奖。

纪律方面：在小组当中，我们又有双重身份，即是学习者和管理者。所以我们每个组员都有责任去管理好自己组内成员并做到1.一切听从老师和组长的安排，严格按程序进行。

2.讨论过程中，不涉及与本节课无关的话题，不扯闲话。3.不经过小组讨论的问题，不在全班提。4，上下学不迟到早退，课间不追逐打闹，不说脏话，不乱扔垃圾。

要是小组内闹矛盾了，不要去责怪别人，想想自己到底有没有错，想想自己宽容了别人了吗？从自身出发，你宽容，我也宽容，还会有矛盾吗？别总把自己的脾气摆在别人的面前。

当然，我们小组也有一些做的不够的地方。平时作业经常有空缺漏洞，或质量差。这是我们需要改进的地方。

我们的成功更离不开各位老师的悉心教导，各位同学的热情帮助，我代表小组成员真诚地对各位老师和全体同学说一声：谢谢你们！

最后，我们第二小组衷心祝愿八年二班能不断进步，再造辉煌，永攀成功的高峰！谢谢！

八年二班 陈婧瑶

篇四：小组合作学习经验交流发言稿

小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。它是通过学生分工合作共同达到学习目标的学习方式。其实质是让每一位学生都学会主动学习，养成成良好的学习品质和行为习惯。本学期，在学校工作计划的指导和领导的支持下，我们初一（2）班积极开展小组活动建设，并积累了一定的经验，现总结如下。

一、座位是小组合作活动的关键

这一学期初，一打算划分学习小组,我就考虑怎么坐,最后决定采取小组围坐的方式，就像吃团圆饭一样，这样显得比较团结，也便于讨论交流。后来才知道这与杜郎口模式教学的坐法是一样的。我觉得座位的排列形式很重要，第一，它直接影响着学生自主合作参与学习的可能性和参与程度。第二，它本身就意味着一种新型学习模式的诞生。传统座法也可以划分学习小组，但学生们没有新鲜感，小组的意识比较淡，有的连和谁一组也搞不清。

二、建设结构合理的学习小组

学习小组在建立时要充分考虑到学生的性别、性格、成绩、智力、能力和成绩等方面因素，合理的进行搭配，做到组内异质、组间同质。组内异质为互助学习奠定了基础，而组间同质又为小组间交流，开展公开竞争创建了条件。为了便于管理，我给每一名组员根据学习成绩和能力水平，依次编号为001、002、„„007，各小组同号的组员实力相当。其中001、002为组长，副组长，履行小老师的职责，负责落实一对一帮扶。001帮005，带003，002帮006，带004,003,004帮007，两位组长对着面坐在中间，一边各三人，这样一个大学习小组内又相当于分两个小组，这样便于组织管理和学习交流。再者,小组人员一旦分配好,要尽量避免随意乱动,要在一段较长的时间内保持稳定,以稳定促发展。

三、在课堂教学中充分发挥小组学习的作用

在数学课教学中，无论是在新课学习还是习题课方面，我根据学生的实际情况，切实以小组学习的形式给学生提供和创造自主学习与合作学习的机会，尽量把时间交给了学生，让他们在课堂上去思考、去讨论进而完成学习任务、达成目标。通过小组合作学习以后，同学们在课堂上的表现非常积极，讨论、展示、抢答、讲解，忙的不亦乐乎。上课走神的明显少了，回答问题异常活跃。这样的学习方式不仅能激发学生学习动力，提高学生自己学习的兴趣，而且增强学生学习的自信心，锻炼学生语言表达能力和逻辑思维能力，让学生体验成功的乐趣。当然，小组合作模式是一项系统的工程，是由多个环节组成的，需要我们不断的摸索和总结，课堂小组合作学习是否有序进行，我们老师起至关重要的作用，如果没有老师细致的引导，课堂将会乱成一团，达不到原先的教学目标，在课堂引导和环节的设计上，我们老师要考虑周全，设计细致，任务明确。在这些方面我认为李雪华老师做的比较好，有许多地方值得我学习。

四、在班级管理中充分发挥小组管理的功能

在班级管理中我充分利用小组形式实现学生的自我监督与管理。具体措施包括：1.班里设有常务班委和常务课代表，整体负责班里的各项工作。2.设立值周班长和值日班长，值周班长由各组长担任，值日班长由组员轮流担任。制定了详细的职责范围，值周（日）完成后制作班级周报或班级日报。（详情可查阅我的博客或学校网站）3.设立值日组长和小组课代表，负责本组卫生纪律作业的收发。一系列规章制度的实施提高了学生的自觉性，班级的卫生纪律有了很大的改观，学生基本实现自我管理的模式基本形成。

五、建立合理的评价机制

每一种新制度的推行，评价机制是最重要的。在学习的每一个环节，学生日常管理的每一个环节，都以小组为单位进行评价，让学生明白，个人的成绩不再凸显，只有小组的成绩才是自己的成绩，只有你的团队整体优秀了，你才是优秀的，以此强化团队的意识，督促学生在小组内互帮互助，提高整个小组的水平。每个学生每节课的表现，都有值日组长进行详细记录，我也设计好了记录表和评价标准，每天值日班长在班级日报中对表现好的小组和个人进行表扬，值周组长把每周表现好的学习小组和个人进行表扬，并评出每周优秀小组和文明之星。期末我们还要评出本学期的优秀小组、优秀组长和优秀组员进行表彰奖励。平时表现较好的小组和个人，我都随时用飞信给每位家长发喜报。通过着一些列的措施，学生的积极性提高了，各小组间形成了你追我赶的竞争氛围。

总之，“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，通过学习小组，学生的学习积极性被调动起来了，不但提高学习效率，优化了学习方法，同时也提高了监管力度。这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交流；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神。这在促进学生间合作交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。当然，我们的小组合作学习仍处在实验阶段，许多问题随时会暴露，好在我们初中有好多班级也开始了小组合作学习的尝试，只要我们所有老师都参与进来，互相支持，互相学习，共同研究，那么困难就一定会解决，我们的小组合作模式将会发挥着更大的作用！篇五：小组讨论发言稿(原创)小组讨论发言稿

在这几天的党校学习中，我了解到了很多以前不了解的党的知识，尤其是学习了中国共产党的纪律以及宗旨和作风这两节课之后，我感触非常深。课上***老师说到，我党面对现阶段自身出现的问题，毫不避讳、严肃承认，深刻认识到当前党员队伍中出现的部分堕落腐化问题，并可能造成失信于民的后果，迅速采取措施应对，严格要求党员遵守党的宗旨，加强党的纪律建设。

人无完人，作为一个政党也是如此，但是在犯错之后能否及时诚恳的认识错误、改正错误，则是一个人乃至一个政党能否受到尊敬的必要条件。党员干部中的腐败、凌驾于民、工作失职等等情况常见诸报端，在这个信息爆炸和人民民主大步提升的时代，以前未曾认识到的党政建设中的问题突出的呈现在了人民面前。有时因为不了解前因后果和舆论的错误引导，我也像其他年轻人一样对党产生过误解，但是了解到党直面问题的勇气和诚恳、改正错误的决心和行动之后，无不让我由衷的感到佩服和震撼！

对于我们能有着九十年历史和八千万党员，为了新中国的建立浴血奋战，又为了国家的发展呕心沥血的中国共产党来说，自身出现问题的时候可以这么严肃清醒、坦诚地反省，真的非常不易，我在受到震动的同时也增添了对党的崇敬。

想想看，在我们自己做错事的时候是不是就能那么直接和真挚的剖析自己、立刻改正错误？

我突然觉得入党并不如我之前想象的那么容易，并不是听听党课、写写思想汇报就能搞定的事。

恰好今天我做了件错事受到了老师的严厉批评。刚开始我还觉得十分的委屈，但当老师说到我作为学生干部、作为参加党校的一员必须从严要求自己的时候，我忽然觉得非常非常的惭愧。纪律在先，就没有理由不遵守，尤其是作为一名共产党员，更要以身作则，做同学们的模范。我认真思考了一上午，觉得面对我的错误，面对我性格上的缺点我应该努力认真改正，对自己负责，完善自身，而不能再像个孩子一样逃避或者倔强地反驳。尽管有困难、尽管会觉得面子上过不去，但是连党组织都能承认改正自己的错误，我们还有什么做不到的呢！

这几天我真的思考了很多，也一下子成长了很多，我真心的感到，要成为一名合格的共产党员必须各方面严格要求自己，净化自己的思想，才能从认识和行为上向优秀的党员队伍、向我们伟大的党组织靠拢。

第五篇：十佳理论小组申请书

十佳理论学习小组申请书

尊敬的老师：

您好，这学期，我们理论学习小组开展了多次理论学习，主要针对大学生人生规划以及毕业后的工作取向、各学科学习总攻略、宿舍卫生管理和构建和谐宿舍、还有个人素质培养四方面展开讨论，每次讨论都有一定的情况，也有一定的针对性。活动中，每个成员都能积极参与，畅所欲言，学习气氛良好；讨论过程中，出来少数玩笑的话语，每个人都能对提出的问题做出思考。这么多次的讨论，我们了解到不少，例如学习上的被动性，学习方法上的不足，就业方面的迷茫和对未来的不知所措，以及对不良社会风气做出些许纠正表示困难等，自然的，我们也讨论了一些短期的解决方案，针对个人的学习，生活上的不足，我们都找到一种比较适合自己的方式，对于步入社会的训练，我们也达到共识，在大学里，努力培养锻炼自己适应社会的能力，对于不良社会风气，目前，我们只希望能做好自己，影响他人。

理论学习小组的开展，一方面促进了宿舍同学间的和睦共处，加深了感情。另一方面，让我们能更深刻的了解到学习、生活、社会等各方面的知识。十佳理论学习小组是我们努力的目标，也是我们做好自己的标准。

此致

敬礼

申请人：***