尽力落实帮扶措施

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第一篇:尽力落实帮扶措施

尽力落实帮扶措施,竭力为民解困

市国资委、市体育局、区教育局帮扶革命老区更合镇大幕村贫困户伍芳尽力落实帮扶措施,竭力为其家属解决户籍问题。

帮扶贫困户伍芳,其本人83岁,聋、盲贰级残疾,50多年的老党龄,儿子伍二仔身故多年;儿媳李伟霞、长孙女伍玉娟均患重度精神病在家,丧失劳动能力 ;二孙子伍文星现在大幕村纸箱厂工作,收入微薄;三孙子伍广兴刚毕业在家务农。她们四人已经二十几年没户口、没身份证。扶贫工作组入户调查得知情况后,马上向帮扶单位领导请示,指示工作组要尽最大努力帮其入户,从根源上扶贫,为日后的脱贫奠定基础。

为了帮扶伍芳家属四人入户,扶贫工作组与村委干部先后两次远赴德庆县高良镇,多次奔走于高明区更合镇相关部门之间,恳请区卫计局出证明为伍广兴办理了医学出生证。在扶贫工作组不懈的努力,村委会的鼎立相助,相关部门的通力配合下,伍芳家属四人终于如愿以偿入户更合镇大幕村云春经济合作社。

8月18日,在村委书记的陪同下,扶贫工作组将户口簿郑重交到贫困户伍芳手上。伍芳接过户口簿,脸上露出了笑容,还不停地伸出大拇指以感谢村委会及工作组。云春经济合作社在得知工作组为伍芳办妥了户籍,感谢工作组扶持云春村兴建了水利,改造了安全饮用水,造福了老区群众,特意制作锦旗赠送给扶贫工作组,赞扬工作组“为民办事关怀备至,助村排忧情深似海”。

有了户籍,贫困户家庭很快办理了身份证,购买了农村合作医疗保险,其第三孙子在工作组的帮扶下已成功劳务输出。扶贫工作组深信,尽力落实帮扶措施,竭力为民解困,贫困户定会在共产党的领导下,早日脱贫致富,过上幸福生活。

第二篇:帮扶措施

10月中旬,内容:1平安乡镇评审条件完成及自查,下步工作打算;

2定期分析社会稳定形势

3社会管理创新落实情况

4网格化管理组团式服务

5示范综治工作中心站室争创情况

鄣吴镇综治办制订“留守儿童”帮扶工作措施

针对近年来外出打工家庭增多,留守儿童问题日益显露的现象,鄣吴镇根据留守儿童现状,组成团委、妇联、工会工作组,采取有效帮扶措施,以实际行动关爱留守儿童。

一是建立留守儿童的牵手扶助体系,确保留守儿童的关爱人员落实。镇团委、妇联、工会联系学校、村组建帮扶队伍,对全镇31名留守儿童实行分组联系,帮扶小组自觉承担起留守儿童第二监护人的责任,开展帮扶活动,让孩子得到健康成长。

二是开展家庭走访、座谈会活动,增强帮助留守儿童力量。镇帮扶成员留守儿童家庭定期走访,即时了解留守儿童生活状况和其法定监护人情况。根据全镇留守儿童父母双亲在外务工占60%的情况,召开留守儿童监护人,教师,镇团委、妇联、工会、民政等科室负责人共同参加的留守儿童关爱工作会议,互通留守儿童学习生活情况,对帮扶方法进行交流,提高监护人对留守儿童问题的认识,引起各方关注,共同帮扶留守儿童。

三是设立留守儿童心理咨询室,确保留守儿童心理健康。分别在鄣吴幼儿园、鄣吴小学等设立留守儿童心理咨询室,确定专门老师对留守儿童进行心理辅导,发挥学校引导教育作用,让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖,从而弥补亲子关系的缺失和精神失落,为他们提供一个健康成长的平台。

四是开展留守儿童慰问活动,温暖留守儿童家庭。该镇通过积极争取上级人大、共青团、妇联等慰问和扶贫资金,对困难留守儿童进行帮扶,解决他们迫在眉睫的困难,给他们送去群团组织的温暖。

第三篇:帮扶措施

四年级留守儿童帮扶措施

近年来,随着我国社会政治经济的快速发展,我国农村大批劳动力外出务工,在给农民创造增收致富机会的同时,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童,尤其是在北方一些劳动力输出较多的地区,留守儿童所占的比例已高达到当地中小学生总数的一半以上。由于这些远离父母的留守儿童缺乏直接的家庭教育和亲情关怀,在学习、生活、心理及人格的发展上都或多或少地出现了一些问题。怎样使留守儿童受到正常、健全、完善的教育,让他们和同龄人一样健康快乐地成长,已经成为一个非常紧迫而亟待解决的问题。

对于留守儿童来说,他们是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成他们在学习与心理发展方面存在以下问题:学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等。农村留守儿童的身上存在的问题问题中,思想品德方面显现的问题尤为突出,这就给我们学校的德育工作带来了较大的挑战。德育在小学教育阶段中非常重要,它对小学生的健康成长有特殊意义,对小学生的全面发展具有导向意义。

我校位于农村,留守儿童很多,几乎能占学生总数的一半。对于他们的教育特别是德育方面很是重视,我校从领导到教师对留守儿童都很重视,在提高认识的基础上,也做了很多帮助留守儿童的事。以下是我对我班留守儿童思想品德方面进行帮扶的记录。

一、针对他们的情况我做了如下帮扶:

1.找出行为背后的原因。⑴细想起来,这位同学经常会当着我的面做“坏事”,他是在引起我的注意。但他的行为得到的却是老师的批评、同学的厌弃,这种情况循环往复,造成了恶性循环。⑵他的家庭教育也很缺失,爷爷奶奶给他的是生理上的需求,对于精神上的需求满足的很少。他们很少会去关注孩子心理在想什么,孩子需要什么,认为让孩子吃饱穿暖、多给零花钱就是对孩子好,忽略了孩子真正需要的东西。孩子想要的东西得不到,他就会产生一种逆反、破坏心理,导致其行为的反常。2.采取帮扶措施。⑴帮他树立信心。在学校举行的各项活动中,我开始有意利用他的“优点”,让他参与进来。比如让他管理班级纪律,同学们在他的震慑下,都能很好的遵守纪律。这件事让他找到自己的价值所在,他觉得自己是属于集体的,集体需要他,从而增长了自信心。⑵对他投入更多的关怀。上课时,我常常关注着他的动态。有时看见他和其他同学说话时,我便走到他的身旁摸摸他的头给予警告;他坐不住了,向他投去严厉的目光;遇到简单的题目,我会点名让他回答,增强其学习动力。⑶和家长取得联系。他们的父母在他们很小时就外出打工,对他学习和生活方面的关心不是很够。我打电话和他们的父母进行交流,告诉他们孩子的情况,让他们有时间多回来看看孩子、多陪陪他,没时间可以多打电话和孩子谈谈心、关心关心孩子。

第四篇:帮扶措施

帮扶措施

结合所驻村村情实际,驻村工作将着力抓实五项举措。一是倾听群众心声,及时解决帮扶贫困户生产物资不足问题。主动前往村调查情况,了解群众的困难和心声,主动为帮扶群众排忧解难,切实解决了帮扶群众的生产物资不足问题;二是对该村贫困家庭、贫困学生、贫困党员、残疾家庭等进行帮扶救助;三是协调乡党委、政府及上级相关职能部门,邀请农业科普专家进行现场培训和指导;四是开展爱心关爱活动,利用元旦节、春节等看望慰问空巢老人,留守儿童。五是加强基层组织建设,帮助理清村发展思路、制订发展规划,加强思想引导,提振村干部群众发展信心。引领村走上发展致富路。同时,给群众提供技术指导、出谋划策,勉励村委班子将已建立的樱桃农村专业合作社转向多元化发展,帮助他们脱贫致富。

第五篇:帮扶措施doc

凉新小学

教师“一对一”帮扶留守儿童措施

帮扶人:陈婷

帮扶对象:六年级留守儿童陶建明

一、留守儿童家庭情况

该同学户籍属于黔西县水西街道办事处凉井村二组,由于家庭收入低,其父母亲都外出在贵阳四方河做小生意。现与其姐(陶群就读于六中八年级)妹(陶建丽,就读于凉新小学二年级)一起居住在爷爷奶奶家。由于爷爷奶奶的过分溺爱导致孩子平时学习习惯和生活习惯较差。由于爷爷奶奶年纪较大在学习方面管理不到位,学习成绩较差。针对这一现状,我特制定教师帮扶计划,并引导进行一对一互助。

二、具体措施

1、摸底造册,建立留守儿童特别档案,深入了解,随时关注留守儿童的动态。

2、经常与其谈心,开导她理解父母暂时的离开,自己要照顾好自己。

3、定期或不定期家访,讲述安全常识,预防意外伤害

4、要求其父母经常打电话关心她,提醒安全及生活问题,保证其生活费用。

5、了解学生在家中学习、生活的实际情况,发现潜在的问题,帮助他解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们,让他感受到来自老师的温暖。

6、因为这孩子性格胆小,在班上找一个各方面较优秀女同学和她结成学习上的好伙伴,鼓励她在学习上不敢问老师的多向同学学习,从而提高学习的效率。

7、时时观察其动态进行心理疏导、学习辅导,让其树立信心,努力学习。

8、制定出切实可行的学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性成果。、动员班上同学团结帮助她,让她体会到学校、班级的温暖。

2015年9月

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