城镇小学开展师德师风专项教育活动

第一篇：城镇小学开展师德师风专项教育活动

城镇小学开展师德师风专项教育活动

根据上级教育部门的总体要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于2014年3月9日，利用星期天上午一晌的时间，在多媒体教室集中开展了师德师风教育活动。

首先，全校教师共同观看了南京晓庄学院黄晓光教授做的《爱岗敬业是师德修养的出发点》的报告视频。随后，每位教师结合自身实际发表了活动感言和自我反思。接着老师们围绕“师德师风”议题进行了热烈的讨论。最后，武模辉校长进行了总结讲话，要求教师要想着自己的班级和每一个学生，教师要懂得付出才有回报，要热爱自己的职业，认真考虑一下我们是在幸福当中。

通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高。

（城镇小学孙建国）

第二篇：开展师德师风专项教育整顿活动实施方案

xxx小学

开展师德师风专项教育整顿活动实施方案

为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，根据榆阳区教育局《关于开展师德师风专项教育整顿活动的通知》榆区政教发＜2013＞203号文件精神，学校研究决定，在全校教师中开展“强教必先强师，强师以德为先。”为主题的师德师风专项教育整顿活动，特制定本实施方案。

一.指导思想：

以党的十八大为统领，以“爱岗敬业、严谨治学、为人

师表”为核心，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚师德，践行师德规范，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力的教师队伍，切实做到“强化师德师风建设，促进学校内涵发展”。

二、组织机构：

成立东西岔小学师德师风专项教育整顿活动领导小组，全面负责学校师德师风专项教育整顿活动。

组 长：xxx 副组长：xxx 成 员：xxx

三.主要任务： 通过各种行之有效的方式，进一步加强师德建设，增强广大教师法律意识，着力解决师德师风方面存在的突出问题，努力建设一支受学生爱戴，让人民满意的教师队伍，树立东西岔小学教师的良好形象。

四.时间安排：

2013年9月1日开始至10月30日结束。五.方法步骤：

本次专项教育整顿活动分动员学习、自查整改、巩固提高、总结评估四个阶段进行。

（一）宣传动员、学习教育阶段：

从9月1日到9月15日，主要抓好宣传动员和全员学习两项工作。

(1)成立组织机构：成立由校长任组长的师德师风专项教育整顿活动领导小组，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

(2)抓好宣传动员：9月1日召开“师德师风专项教育整顿活动”动员大会，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确开展“师德师风专项教育整顿活动”的目标任务和要求，进一步增强领导及全体教师遵纪守法、立德树人的自觉性和责任感。

（3）抓好全员学习：一是明确学习内容，重点学、学重点，反复学、学反复，做到师德规范入耳、入脑、入心。抓好三方面的学习：第一，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等相关法律法规。第二，学习专业理论，深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的理论知识。第三，学习先进典型。围绕“最美教师张丽莉”等身边的道德楷模、教师先进典型，认真开展学习活动。二是创新学习形式。可采取集中学习与自学相结合，学习思考与考试考核相结合，学习做到时间、人员、内容、效果“四落实”，从思想认识上进一步提高领导和教师的遵纪守法意识和职业道德水平。

（二）自查整改阶段：（9月16日—9月30日）

主要在教师中通过“自查”的方式找出存在问题，每位教师撰写《个人师德师风自我剖析材料》。

1.学校领导班子成员重点查找：

一查办学方向。查找是否全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育工作的根本任务；是否落实素质教育的战略主题，将素质教育贯穿于教育教学的各个环节；是否能够发现、研究并解决学校发展面临的问题；是否存在校园办学目标﹑办学思想不明确，工作上没思路，安排上没计划，管理上没措施，行动上不落实，学校办学无特色等问题。

二查日常管理。是否对建立现代学校管理制度缺乏思考，是否存在学校管理松懈，规章制度不完善，制度落实不到位，执行不严格；安全设施不完备，存在安全管理漏洞等问题。三查引领作用。查找是否坚持面向全体学生，因材施教；是否开展经常性的师德师风教育，引领教师成长；是否存在带头示范作用差，不能以身作则，责任心不强、工作积极性和主动性差；不敢坚持原则，学校正气不足，人心涣散；在校内外组织和参与酗酒、赌博等问题。

四查工作作风。查找是否把主要精力用在校风、教风、学风建设上；存在忽视对教师师德师风的要求和教育教学能力的培养提高；对教师的评价不够客观公正，没有做到人尽其才，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性；对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不及时、不彻底等问题。

2.教师重点查找：

一查爱国守法。爱国守法是教师职业的基本要求。查找是否言行与国家法律法规相违背；行为举止是否违反教育管理的规定和要求，是否违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有损教师形象。

二查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成绩长期没进步等问题。

三查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心；对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼；不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生；向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。

四查教书育人。教书育人是教师职业的天职。查找是否存在教育观念落后，教学方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，课堂达标活动实施被动不积极；课堂上接打电话，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课；违反教育规律和人才成长规律等问题。

五查为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。查找是否存在衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端；在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人；不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题；组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工；集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配；工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不承担责任；不负责任地滥发无根据的帖子和浏览不健康网站等行为。

六查终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。查找是否存在因循守旧、墨守成规、不思进取，不注重知识积累更新，不潜心钻研业务，不重视课标学习，不重视提高专业素养和教育教学水平等问题。

通过自查整改，全校领导教师要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照上述问题及《中小学教师职业道德规范》，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，明确努力方向，写成书面材料；学校要结合实际，认真查找师德师风方面存在的突出问题，分析原因，提出整改措施，自查专题报告5月底前报局组织人事科。

（三）巩固提高阶段：（10月1日—10月15日）

学校将结合实际，对照师德规范要求，巩固教育整顿活动成果，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为基础、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制。

1.建立师德师风民主评议制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，接受社会监督。

2.建立“师德问题一票否决”制度。对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号。对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其教师资格，移送司法机关处理。

3.完善师德师风考核机制。对教师的师德师风要做到每学期进行一次考核，教师考评考核要有学生和家长代表参加。并将师德师风情况如实填写入《考核登记表》，装入教师业务档案，作为教师晋级、职称评聘、绩效考核、考核、评优评先、干部培养的重要依据。

（四）总结评估阶段：（10月16日到10月30日）。学校将及时总结师德师风建设工作的经验，通报师德师风建设情况，发现师德先进个人和典型事迹予以大力宣传，以推动师德师风建设工作进一步深入开展。

xxxxx 2013.9

开展师德师风专项教育整顿活动实施方案

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第三篇：自开展师德师风专项教育活动以来

师德师风教育总结

自开展师德师风专项教育活动以来，为了贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的意见，根据上级要求，结合我校工作实际情况，我们做了如下几个方面的工作：

一、学校重视师德师风建设，组织教师进行德育讲座，交流经验。学校制订教师行为规范、师德规范等制度，营造以德促教的良好氛围。在教职工中以教师职业道德规范为重点，大力倡导以依法治教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表为主要内容的职业道德，组织学习有关法律法规，以提高师生法律意识，增强自我保护能力的普法教育。在学生中以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为教育重点，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、勤奋上进、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德教育，同时加强了对学生思想品德评价。利用每周“国旗下的讲话”、班队活动等机会，提高老师师德水平，增强教师管理能力。学校党支部注重党员、干部模范作用的发挥。学校获奖情况

二、学校将德育教育列入学校工作之首，全体教师一刻都不松懈，除了必要的德育理论教育之外，还开展了一系列有益的活动。2008年9月1日——9月6日，我校定为德育活动周；2008年9月12日，我校成功组织开展了“讲文明、树新风、从我做起、从现在做起”为主题的实践活动；2008年9—10月，我校开展师德师风月活动，召开座谈会、学习会、签定承诺书等活动，通过活动开展，我校彻底堵绝了乱订教辅资料、乱收费、有偿家教的现象，广大教师的职业道德素质进一步增强；由学校工会发起“感恩系列教育活动”（阅读感恩教育系列丛书、召开师德演讲大会、召开师德座谈会）活动；党支部以“学雷锋讲奉献”为契机，以“热心献校园，真情暖人心”为行为口号，筹建城关一小爱心服务站；2008年11月22日教师参加省师德师风考试，我校担任雍阳片区考务工作；2008年12月3日，我校举办了“扫黑除恶进校园暨毒品预防教育”活动；2009年2月24日，我校举行了纪念改革开发三十年“爱国主义读书教育活动”启动仪式及捐赠活动，在此活动中学生增长了知识，开阔了视野，培养了学生爱国主义情感和高尚的道德情操。2009年3月26日，我校成功举办了第十二届春季田径运动会，极大的丰富了学生的文化生活。2009年3月30日，我校开展了图书捐赠活动，共有1800余名学生捐出3756本具有教育意义的健康课外读物。

为弘扬民族精神，加强对学生进行中华民族优良革命传统教育，引导学生树立正确的理想信念，2009年4月1日，我校组织少先队员到冷少农故居、塔坡烈士陵园开展“缅怀革命先烈，弘扬民族精神主题活动。根据上级文件精神，我校将2009年5月定为“整脏治乱”进校园活动月，经过一月系列活动的开展，强化了学生的环保意识，提升了校园环境卫生水平，同时，帮助学生改掉了陋习、树立了新风，使学生养成了良好的文明行为习惯。为提高我校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度的预防和减少各种安全事故的发生，我校于2009年5月12日开展了防灾减灾安全事故紧急疏散演练活动。“整脏治乱”见行动，2009年5月21日，我校少先队大队部带领部分少先队员参加街道清扫社会实践活动，目的是教育一名学生，带动一个家庭，让全社会共同参与。由少先队大队部组织开展了“红色五月，亮丽校园”的演讲比赛，使师生充分认识到开展“整脏治乱”进校园的重要性和必要性，使其积极投身于“整脏治乱”活动之中，争做讲卫生、讲文明、讲道德、讲秩序、高素质的新人。为迎接建国60周年，进一步激发学生爱祖国、爱家乡的热情，我校于2009年6月12日成功举办了“祖国好、家乡美”学生讲故事比赛。利用晨会加强对学生爱国主义的教育，激发全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了学生的课余生活，更为学生上了几堂人生大课。

三、为了更加拉进学生与教师的距离，优化校园风尚，学校还特别开展了，师生结对，帮困活动。对“学困生”、“德困生”、“经困生”、“留守儿童”进行相应的帮助，展示了人类灵魂工程师无私奉献的精神。“关爱留守儿童”是一项崇高的事业，是一项神圣的使命，6月1日，在举国欢庆“六一”国际儿童节之际，我校举行了“关爱留守儿童，捐助特困学生”大型捐赠活动，给他们送去了书包、文具盒、笔记本等学习用品，让他们感受到了学校大家庭的温暖。三年级（6）班梁江平同学身患重病，需要数十万元的医疗费，在学校工会、少先队大队部的倡导下，全校教师慷慨解囊，同学们将平时积攒的全部零花钱，无私的捐献给了我们的梁江平同学，本次活动师生共捐献了1万余元。

四、广大教师积极开展义教活动，为学困生、贫困生服务，受到家长、社会广泛赞誉。

（一）、在学生培养上，不仅帮助贫困学生提高学习成绩；同时，还帮助学生解决一些心理问题，全面培养学生各方面健康发展。在学校党支部的正确引导下，我校师生都能自觉遵守校纪法规，无安全事故发生。

（二）、在教师培养上，义教活动也帮助青年教师积累了更多的教学经验以及与学生相处的方式方法；为青年教师更好的从事教育工作提供了有利的保障。

总之，在我校充分重视师德师风教育、建设的前提下，在全体师生的共同努力下，全体教职工中充分体现了爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、依法执教、热爱学生、严谨治学、尊重家长，廉洁从教、为人师表尉然成风，确保了学校未发生任何重大事故。学校教育要在“学校－家庭－社会”这样的育人大环境中寻求教育合力，优化发展；我们的师德建设同样要在“学校－家庭－社会”这样一个育人大环境中培养教师关心集体、团结协作的群体意识，优化我们“教师－家长－社会”三方的教育合力，从而更好地促进我校教育水平的提高，使城关一小的师生都能在素质教育的背景下健康、全面、和谐地发展。

第四篇：自开展师德师风专项教育活动以来范文

师德师风教育总结

自开展师德师风专项教育活动以来，为了贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的意见，根据上级要求，结合我校工作实际情况，我们做了如下几个方面的工作：

一、学校重视师德师风建设，组织教师进行德育讲座，交流经验。学校制订教师行为规范、师德规范等制度，营造以德促教的良好氛围。在教职工中以教师职业道德规范为重点，大力倡导以依法治教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表为主要内容的职业道德，组织学习有关法律法规，以提高师生法律意识，增强自我保护能力的普法教育。在学生中以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为教育重点，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、勤奋上进、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德教育，同时加强了对学生思想品德评价。利用每周“国旗下的讲话”、班队活动等机会，提高老师师德水平，增强教师管理能力。学校党支部注重党员、干部模范作用的发挥。学校获奖情况

二、学校将德育教育列入学校工作之首，全体教师一刻都不松懈，除了必要的德育理论教育之外，还开展了一系列有益的活动。2008年9月1日——9月6日，我校定为德育活动周；2008年9月12日，我校成功组织开展了“讲文明、树新风、从我做起、从现在做起”为主题的实践活动；2008年9—10月，我校开展师德师风月活动，召开座谈会、学习会、签定承诺书等活动，通过活动开展，我校彻底堵绝了乱订教辅资料、乱收费、有偿家教的现象，广大教师的职业道德

素质进一步增强；由学校工会发起“感恩系列教育活动”（阅读感恩教育系列丛书、召开师德演讲大会、召开师德座谈会）活动；党支部以“学雷锋讲奉献”为契机，以“热心献校园，真情暖人心”为行为口号，筹建城关一小爱心服务站；2008年11月22日教师参加省师德师风考试，我校担任雍阳片区考务工作；2008年12月3日，我校举办了“扫黑除恶进校园暨毒品预防教育”活动；2009年2月24日，我校举行了纪念改革开发三十年“爱国主义读书教育活动”启动仪式及捐赠活动，在此活动中学生增长了知识，开阔了视野，培养了学生爱国主义情感和高尚的道德情操。2009年3月26日，我校成功举办了第十二届春季田径运动会，极大的丰富了学生的文化生活。2009年3月30日，我校开展了图书捐赠活动，共有1800余名学生捐出3756本具有教育意义的健康课外读物。

为弘扬民族精神，加强对学生进行中华民族优良革命传统教育，引导学生树立正确的理想信念，2009年4月1日，我校组织少先队员到冷少农故居、塔坡烈士陵园开展“缅怀革命先烈，弘扬民族精神主题活动。根据上级文件精神，我校将2009年5月定为“整脏治乱”进校园活动月，经过一月系列活动的开展，强化了学生的环保意识，提升了校园环境卫生水平，同时，帮助学生改掉了陋习、树立了新风，使学生养成了良好的文明行为习惯。为提高我校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度的预防和减少各种安全事故的发生，我校于2009年5月12日开展了防灾减灾安全事故紧急疏散演练活动。“整脏治乱”见行动，2009年5月21日，我校少先队大队

部带领部分少先队员参加街道清扫社会实践活动，目的是教育一名学生，带动一个家庭，让全社会共同参与。由少先队大队部组织开展了“红色五月，亮丽校园”的演讲比赛，使师生充分认识到开展“整脏治乱”进校园的重要性和必要性，使其积极投身于“整脏治乱”活动之中，争做讲卫生、讲文明、讲道德、讲秩序、高素质的新人。为迎接建国60周年，进一步激发学生爱祖国、爱家乡的热情，我校于2009年6月12日成功举办了“祖国好、家乡美”学生讲故事比赛。利用晨会加强对学生爱国主义的教育，激发全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了学生的课余生活，更为学生上了几堂人生大课。

三、为了更加拉进学生与教师的距离，优化校园风尚，学校还特别开展了，师生结对，帮困活动。对“学困生”、“德困生”、“经困生”、“留守儿童”进行相应的帮助，展示了人类灵魂工程师无私奉献的精神。“关爱留守儿童”是一项崇高的事业，是一项神圣的使命，6月1日，在举国欢庆“六一”国际儿童节之际，我校举行了“关爱留守儿童，捐助特困学生”大型捐赠活动，给他们送去了书包、文具盒、笔记本等学习用品，让他们感受到了学校大家庭的温暖。三年级（6）班梁江平同学身患重病，需要数十万元的医疗费，在学校工会、少先队大队部的倡导下，全校教师慷慨解囊，同学们将平时积攒的全部零花钱，无私的捐献给了我们的梁江平同学，本次活动师生共捐献了1万余元。

四、广大教师积极开展义教活动，为学困生、贫困生服务，受到家长、社会广泛赞誉。

（一）、在学生培养上，不仅帮助贫困学生提高学习成绩；同时，还帮助学生解决一些心理问题，全面培养学生各方面健康发展。在学校党支部的正确引导下，我校师生都能自觉遵守校纪法规，无安全事故发生。

（二）、在教师培养上，义教活动也帮助青年教师积累了更多的教学经验以及与学生相处的方式方法；为青年教师更好的从事教育工作提供了有利的保障。

总之，在我校充分重视师德师风教育、建设的前提下，在全体师生的共同努力下，全体教职工中充分体现了爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、依法执教、热爱学生、严谨治学、尊重家长，廉洁从教、为人师表尉然成风，确保了学校未发生任何重大事故。学校教育要在“学校－家庭－社会”这样的育人大环境中寻求教育合力，优化发展；我们的师德建设同样要在“学校－家庭－社会”这样一个育人大环境中培养教师关心集体、团结协作的群体意识，优化我们“教师－家长－社会”三方的教育合力，从而更好地促进我校教育水平的提高，使城关一小的师生都能在素质教育的背景下健康、全面、和谐地发展。

第五篇：小学开展师德师风教育活动总结

根据州教育局《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的总体要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于2011年10月9日至11月15日利用一个月的时间集中开展了师德师风教育活动。通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著，现就整个活动情况作以总结：

一、领导高度重视，成立学习专班。

学校在接到县教育局关于转发《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的通知后，立即召开了学校领导班子会议。在会议上明确了开展师德师风建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为中心，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效；少犯错误，多出经验。才能使活动为教师服务，为培育社会主义四有新人这一大局服务。同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师承担着教书育人的光荣使命，教师不仅是知识的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教育工作状况和广大青少年的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进教书育人，全面推进素质教育的重要举措。

在会上，决定成立以校长为组长的学习监督小组，其他校领导深入到老师中间，组成学习小组。要求监督成员首先进行自查，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，向其他老师做出表率。

二、全体教师积极参与

在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议。校长传达了县教育局通知的精神，并将全体教师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。

三、注重过程，增强师德师风建设长效性

根据通知的精神，我校师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

（一）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

（二）自查自纠阶段

自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）评议考核阶段

我校制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。

（四）整改提高阶段

在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

（五）总结

“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按州、县教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。