校园文化建设新举措

第一篇：校园文化建设新举措

校 园 文 化 建 设 新 举 措

普

集

街

小

学

2014-5-8

普集街小学校园文化建设新举措

本着“追去高品位、上下齐心力、和谐大发展”的建设理念，使校园文化得到更大的发展，让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美，我们将在注重以校园环境为背景的静态校园物质文化建设的同时继续发展师生文化素质的动态校园，让校园的每一个角落都具有人文性，让校园的每一位师生都有展示台，它将会折射出了我校内在的底蕴和气质，将是一种润物细无声的教育，也将会为我校师生提供另一个看清自己，看清世界的视角。

1、外置班级名片：班级名片的外设将让学生家长及教师更好地了解本班学生的情况，促进教师与家长，学生与家长的和谐交流，同时班级名片的模式由各班自行设计，彰显班级个性。

2、学校将会利用大殿前的文化墙专设板块“校园赞赏墙”，赞赏墙上可以贴学生的精美钢笔字、优秀作文、创意绘画、或者一句文明的语言、学生劳动的影像、学生助人为乐的影像、学生主动捡拾校园垃圾和纸片的影像、学生帮家里人干家务的影像„„这一切都可以汇成赞赏墙厚实而又充满童真童趣童乐童德的画卷，它将充分发挥校园隐性教育的功能。

3、成立“和美之声”广播站，广播站选用优秀学生播音员进行定时定点播音。广播站设立栏目多样，可以是校园身边事、也可以是校园外面的事情，可以是经典故事，可以是学生优秀作文，可以是教师随笔和佳作„„为师生提供平台。

4、校园大门口墙面上增设我校的教风、学风、校训、校风，体现我校的校园特色，师生风貌，对内引领我校师生的教育行为，对外彰显我们普集街小学的教育品牌和形象。

总之，学校会着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，为学生发展，教师发展和学校发展创造优良的育人环境，让师生时时处处都能感受到学校文化的魅力，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长园

第二篇：宿州二职高校园文化建设的新举措

宿州二职高校园文化建设的新举措

职校校园文化是指职业学校在长期办学实践中积淀和提炼的,以学校办学宗旨、价值观念、办学作风和道德行为准则为核心,能促进学校可持续发展,具有职业教育鲜明特色的一切物质和精神财富的总和。校园文化是学校精神风尚的反映。在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者。良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好调节、激励师生的思想行为，培养良好的群体意识和集体精神，使校园人文精神得以振奋和升华。加强校园文化建设，营造良好育人环境，给学生创设一个良好的氛围，对学生的成长乃至学校建设和发展具有深远的影响和重大的现实意义。2010年，本着“学以致用，服务社会，锻炼自我，提高素质”的宗旨，组织开展丰富多彩、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，以丰富德育资源，培育文明风尚，弘扬校园正气。如，举办校园文化节、教师才艺大赛、学生技能大赛、专题讲座等；开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动。要利用入学、毕业、入团、成人仪式、实习、实训、技能比赛等开展主题教育并结合职业教育特点创新活动方式和内容。常规的校园活动文化，重点抓好“三个建设”、搞好“三个规范”、开展“七项活动”。第一、抓好“三个建设”

首先、要将新理念融进校园文化建设之中，使之成为全体成员的共同观念 我校校园文化建设的宗旨就是引导教师热爱职教事业、勇于改革创新，引导学生完善素质结构、掌握创业本领，从而增强师生凝聚力，实现学校的快速健康持续发展。校园文化建设上，我校一方面借鉴其他学校有益经验、发扬本校优良传统，另一方面善于针对新情况新问题大胆探索。如改革学分制，强化实践性教学环节，把职业道德教育提高到一个更为突出的地位，等等。没有创新意识，没有新理念，职校校园文化建设就谈不上与时俱进。一直以来我校按照着这个“以人为本”的新理念建设校园文化，以就业为导向的改革实践与校园文化建设实践结合起来，立足于改革开放和经济建设的大环境、立足于中国先进文化的要求，立足于我校的实际情况，创造性地进行探索。2010年我校以就业为导向搞好职校校园文化建设创新当成一项系统工程来重点抓，我校采取校企合作办班的形式与苏州三洋能源集团、苏州爱普生拓优科梦公司、苏州格瑞特公司、南京奥特佳冷机有限公司、中国人本集团等企业签约，在“校企联合”办学道路上又迈出了重要的一步，扩大了办学规模。

其次、加强校园精神文化建设，创设文化氛围，塑造健康人格

校园精神是一所学校的灵魂，是师生的根，是学校全体师生精神的总体现。它是学校群体经过长期的教学实践沉淀起来的共同心理行为，它体现出群体的定势和心理特征，有着深厚的历史积淀，必须认真加以总结。同时，时代赋予校园精神的时代内涵，以与时俱进的精神，提升校园精神。总结和提升校园精神，就是一个锤炼的过程，必须充分体现师生的主体地位和参与精神，充分发挥师生的主动性和创造性。要通过强势宣传、制度体现、师生践行，使校园精神深入人心，成为师生的自觉的意识。

再次、就要加强校园制度文化建设，强化管理机制，规范学生行为 校园制度文化是校园文化的重要组成部分，它是校园精神文化反映。校园制度文化对师生的作用是非常直接、具体和明确的。这些规章制度给师生的言行以

必要的导向、约束和规范。使他们明确学校提倡什么，反对什么，从而促使师生养成自觉的良好行为方式。例如：提倡普通话为校园语言，我校要求教师上课与学生交流、谈话等活动，必须使用普通话，学生在校园要求使用普通话，提倡用“你好，谢谢，对不起，再见”等礼貌用语，不说脏话、粗话。公用文字及校园文字要规范化，包括学校公文、标牌、墙报用字等。校园内要杜绝不健康报刊、杂志、歌曲、图片等文化垃圾。这些规章制度使学校形成正常、良好的教学、工作和校园生活秩序，从而保证学校教育事业健康稳定发展，并促成一种激励机制，激发师生积极进取。

第二、搞好“三个规范”

一是“校园文化长廊” 要规范。

每期办一个专题，如，师生的书画、摄影、文学作品展；部门的专题简报等，学生的手抄报等，要求丰富内容、形式活泼。

二是学校文艺演出队要规范

坚持常年训练，积极组织参加市、区级一切文艺演出或比赛。多次获得名次。三是学校广播站、校园网和省职成教网信息报送要规范

发表师生的文艺作品，力争多出作品、打造精品。本我校师生共为省职成教网报送340篇作品。

第三、开展“七项活动”

一是编纂《2010年宿州二职高教研成果汇编》

收录了我校教师员工在2010年25人27篇教科研论文，其中24篇是区级二等奖以上级别的，3篇是发表在各级报纸杂志上的。

二是举办 “文明风采”比赛活动

活动内容包括应用文比赛、《我爱我的专业》征文比赛和“我的职业生涯”设计比赛三项。通过作文大赛，激发了学生写作兴趣，提高了写作能力，培养良好的作文习惯，增强敏锐性和创造力，展示我校学生作文写作水平，推进我校作文教学长足发展。本次活动评出一等奖一名。二等奖二名，三等奖三名。

三是开展群众性体育活动，使之蔚然成风。

一年一度的新生军训、学生队形队列比赛、“校运会”，适时举行，周密组织。学校运动队，要加强训练，经常开展各类体育比赛。

四是开展“第二课堂”活动，使之有声有色。

各类兴趣小组要制定活动计划，经常开展各种活动，每次活动都要进行组织、讲求实效，活动结束要认真总结。

五是开展“志愿者活动”，使之富有特色

学校“志愿者服务队”要充分利用自身优势，走上街头、走进社区，坚持长期开展便民活动。

六、举办了“传承职高文化、共建和谐校园”暨宿州市二职高首届宿舍文化周评比活动。

本次文化周活动从宣传发动到评比历时二个多星期。在评比活动期间，学生们精心布置了自己的宿舍，被子叠放得方方正正、床铺整理得干净整洁、物品摆放得整齐有序、美观得宿舍文化宣传标语、“雅致宿舍”形象设计，突出了以学生宿舍为阵地，以学生为主体，以宿舍文化活动为载体，鼓励同学们开动脑筋，发扬团结合作的精神。同时，通过宿舍内同学之间的共同合作，互相关心、互相帮助，营造了和谐、文明、舒适的学习生活环境。本次活动共评选出校级“优胜宿舍”12个，“优胜班集体”9个，“优秀个人标兵”6人。学校通过举行宿舍文化周活

动，给学生们提供了展现自己才华，发挥自己聪明才智的机会。学生们通过这样的活动锻炼了自己动手动脑的能力，培养了团队合作的意识，更为自己的学习生活创造了良好的环境。

七、是开展教研教改活动。

以课堂为主阵地，切实开展教改探索和创新活动，争取并完成国家级和省级课题，加强校本教研，加快校本教材的编写工作。

通过“三风”建设，以学校板报、黑板报以及校园广播站为媒介，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。2010年5月，我校举办“艺术节”文艺演出，展示了我校办学质量和学生素质，对我区职业教育起了重大宣传作用，促进全社会关心职业教育，进一步推进我区职业教育的发展。

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨练学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

宿州市二职高

2010年12月

第三篇：校园文化建设

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。下面我就四个方面汇报我校的具体做法：

一、专用场室美化

①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。

②各科室用房有统一标识。

③各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有相适应的警句名言。

④各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。

⑤各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化

①各班注重自我班级建设，形成良好的班风。

②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。

③统一配置了师生桌椅，闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室内设卫生角、图书角、植物角。

4、办公室美化。

①教师职业道德规范、班主任工作职责、科任教师工作职责、教研组长职责、年级组长职责等全部上墙。在规定位置张贴。

②办公室墙壁上统一张贴“《中小学教师职业道德规范》和《宝坻区教育系统八条禁令》。

③安装正冠镜两面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。

第四篇：加强校园文化建设

加强校园文化建设

为营造良好的育人氛围，加强校园文化建设，台头镇郑辇小学大力加强校园墙壁文化建设。校园内的墙壁，有的画上国画，有的写上名人名言；教室内，各班根据自己的实际情况，在教室内张贴手抄报，让学生尽情展示自己的风采，使学生时时刻刻处处都能受到校园文化的浸润。（隋乐顺）

第五篇：校园文化建设

加强校园文化建设，美化学校育人环境

校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现。它是一种无形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。趁着义务教育均衡发展迎国检的契机，我校大力加强校园文化建设，美化亮化育人环境，取得了可喜的成绩。

一、创造优美的环境文化

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划和师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、对学校围墙进行重新粉刷，涂上亮黄色的外墙漆，贴上宣传标语，一改往日灰石土墙的旧貌，焕然一新，相当美观亮眼。

2、在原有绿化、美化的基础上，本学期对校园花坛内部分树木进行移栽，做到合理布局，让花坛充满生机与活力。在校门口，将原来的水泥地凿开，开辟一个小花园，种上各色各样的鲜花，让美丽的花儿扮靓校门，迎送来往的人们，给人们留下满满的美感。

3、在第一教学楼的走廊、楼道内，挂上了精美的裱装画；在第二教学楼外墙上画上了主题画，涵盖了养成教育、廉洁教育和文明礼仪教育；在科教楼各功能室的外墙上，布置了极具特色的主题标语。

4、精心布置教室，创建“温馨教室”和“文明班级”。学校统筹安排，各班自主布置教室，“公布栏”、“雏鹰争章园地”、“图书角”、“展示台”和“黑板报”等板块一应俱全。各班的教室布置各具特色，美观实用，令人赏心悦目。

5、精心制作了各类展板、宣传牌，大力宣传社会主义核心价值观和学校教育教学方面的特色，建立社会主义思想道德教育阵地，培养学生对学校的认同感和自豪感。

二、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、每周一次主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：（1）安全教育，主题有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐骗安全教育等；（2）养成教育，主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等；（3）感恩教育，主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等；（4）心理辅导，主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。每周一次主题鲜明、形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了学生、家长和社会各界的一致好评。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义核心价值观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “主题征文比赛”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“ 国学经典诵读大赛”、“六一文体比赛”和“庆元旦艺术节”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

三、树立可学的师生楷模

“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在宣传橱窗中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各班也设立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

四、管理文化和制度文化建设

我们学校的管理，强调“三化”：人文化、民-主化、常规化。学校从教师到门卫，人人职责明确；从教导处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。我校已步入科学、规范和高效的管理时代。