永和学校师德反思周活动实施方案

第一篇：永和学校师德反思周活动实施方案

永和学校“师德反思周”活动实施方案为进一步提升师德意识，加强师德建设，提高人民群众对教育的满意度，根据我校市、区教育局通知要求，在全校开展“师德反思周”活动，为保证活动的扎实开展，现制定活动方案如下：

一、指导思想

以党的十七届六中全会精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“三师”活动要求为指南，以更新师德观念、规范师德行为、提高师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，进一步深化师德建设，提高教师道德素养，提升教师职业道德水平，努力建设一支“三师”彰显的高素质专业化教师队伍。

二、目标要求

通过“师德反思周”活动，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，着力解决师德中存在的突出问题，使全体教师端正教育思想，更新教育理念，规范教育行为，增强教师的职业责任感和使命感，提升教师的政治素质和职业道德水准，打造一支让人民满意的教师队伍。

三、活动时间

2012学年暑期开学第二周，即从8月27日至9月2日。

四、活动安排

1、学习教育。学校通过全体教职工会，组织广大教师深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》和“三师”活动要求等法律法规和文件规定。组织教师围绕《“十心立师德”活动评价方案（征求意见稿）》进行讨论、比照、反思。学习教育应与具体的人和事相结合，组织教师学习习近平几年本单位评选的“师德标兵”先进事迹，用身边的人和身边事来影响教育广大

教师。学习采取多种方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。

2、自查自纠。在深入学习的基础上，每位教师要对照《中小学职业道德规范》、《邯郸市教职工六条禁令》、《“十心立师德”活动评价方案（征求意见稿）》提出的“十不准”的要求，开展自查反思，重点做到四查：一查是否存在不按要求完成教学任务、不认真备课上课、不认真批改作业和不认真辅导学生等损害学生利益等情况；二查是否存在上课留一手、下课乱补课、进行有偿家教、私办补习班等情况；三查是否存在乱收费，向学生和家长推销或变相推销商品和课外书刊、教辅资料等情况；四查是否存在以教谋私，接受学生或家长的宴请，向学生和家长索要或变相索要财物等情况。

3、自我反思。针对在师德方面查找出的不足和差距，每位教师都要撰写师德反思材料，并提出具体的整改措施和努力方向，提高自身职业道德水平。在反思过程中，要突出爱心教育，本着大爱无疆的精神，做到爱生如人，平等对待每一名学生；爱生如子，精心呵护，严慈相济；爱生如友，尊重信任学生，与学生打成一片；爱生如己，时时处处为学生着想。要将反思教育与庆祝教师节活动主题“师爱与创新”相结合，将立师德与提师能、修师表相结合，做好“三师”整体建设。号召教师积极参加市教育局举办的“师爱与创新”主题征文大赛，促进教师提高对师德认识。

4、提高认识。组织教师听取市教育局举办的“感动邯郸教育十大人物”事迹报告会，用先进人物的典型事迹来教育广大教师牢固树立办人民满意教育的意识，引导广大教师树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，努力实现师德素养的“四个提升”，即在教师政治素质和师德素养上有提升，在服务社会、服务家长、服务学生意识上有提升，在树立教师良好形象上有提升，在推进“强力提师能〃创建新课堂”活动水平有提升。

5、专业发展。每个教师都要制定专业成长计划书，进一步加

强对教师职业的理解和认同，树立正确的对待学生的态度与行为，对待教育教学的态度与行为，努力加强个人修养，将全部精力和满腔热情奉献给教育事业，真情、真心、真诚教育每一位学生，做学生爱戴、人民满意的教师，成为“十心”永恒的为人师表的典范。

五、保障措施

1、加强组织领导。为保障“师德反思周”活动的有效实施，我校一把手亲自抓、主管教学副校长具体抓。并制定“师德反思周”活动实施方案，明确分工，落实责任，落实具体工作，形成一级抓一级、层层抓落实的责任机制，确保活动卓有成效。

2、狠抓强化落实。我校领导带头参加“师德反思周”系列活动，积极做好行动的表率，组织落实好各项具体活动。对活动中发现的优秀教师，应予以大张旗鼓地宣传表彰。对发现的不良苗头和倾向，应立即采取学习教育、诫勉谈话等措施，努力将不良苗头及时处理于萌芽状态。

3、建立长效机制。为使师德建设工作经常化、制度化、长效化，要完善师德考核制度。在每学期期末开展学生、家长评议教师活动和师德专项考核工作。通过学生、家长参评、学校考评、教师自评、同事互评等方式，对教师师德进行综合评价，查找师德方面存在的突出问题，杜绝违规、失德现象的发生。同时建立师德档案，将师德考核结果作为“三师标兵”评选、各类评优选先的先决条件，对师德考核达不到优的实行“一票否决”，从而激励、引导教师全面加强师德修养，全面提升教师的政治素质和职业道德水准。

永和学校

2012年8月27日

第二篇：永和学校教师发展性评价实施方案

永和学校教师发展性评价实施方案

《基础教育课程改革纲要》指出：“建立促进教师不断提高的评价机制。强调教师对自己教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平”。发展性评价旨在完善教师职业素质结构，提高教育教学能力，促进教师整体素质发展。

一、评价理念

形成动态，纵向性评价。交流，研讨贯穿与研讨全过程。着眼与未来，促进学校的管理，促进教师的进步发展。

二、评价内容

师德、教育管理、备、教、辅、改、考、析、研、学、训。

三、评价原则

注重过程，注重发展，注重促进，注重激励 科学评价，操作可行，实事求是，客观公正

四、评价流程

导向---激励---反思---修身---提高---发展

五、评价的方法

1、注重过程评价，实行月岗位考核制度。由学校领导和教育教学各主管部门对全校教职工一月来上岗情况和在岗位履行职责情况进行全面检查记载，月底汇总，按照月岗位量化细则进行量化并公布量化结果，使每一位教职工知道自己一月来工作优劣，明确后期工作奋斗

方向。使教师评价真正体现真实性、实效性、导向性和激励性。月岗位考核属于过程性评价，是学校评价的重要组成部分。

2、实施多元评价，促进教师全面发展

教育工作具有长期性和全面性，需要教师具备各个方面素质。因此对教师的评价要从各个方面进行。（1）、学生评价

抽样学生对全校的教职工按照教师职业道德规范，教师常规工作要求进行全面评价，其主要方法有座谈，问卷调查，访谈等形式，评价结果做为教师评价的部分内容，促进教师外塑形象，内强素质，走进学生心灵，富有亲和力。（2）教研组评价

由各教研组长根据平时的记载，以及参加教研活动情况和完成教研组任务情况对全组成员进行全面评价，评价结果做为教师评价的部分内容。促进研究性学习的发展，建立专家型教师队伍，构建学习性学校。

（3）同事评价

由同年级、同教研组的教师，按照教师职业道德规范，同时根据教师履行工作情况进行相互评价，评价结果做为教师评价的部分内容。（4）自我评价

由教师本人按照教师职业道德规范和完成工作任务情况对自己进行经常性评价。及时调整工作方法，端正工作态度，不断提高工作能力和工作效率。同时将评价结果做为教师评价的部分内容。（5）社会评价

学校聘请有识之士，镇村领导和学生家长对学校领导进行评价，评价结果做为教师评价的部分内容。（6）学校评价

年终由学校评价小组汇总每位教师履行职责情况，对全体教师作出全面评价。公布评价结果，填写评语，建立、完善教师发展性评价方案。

3、形成性评价和终结性评价相结合，注重全面评价

形成性评价具有真实性，它的所有材料来自平时的检查和记载，是真是的不是空想的。因此所有检查人员的工作必须落到实处，所有事件记载必须是亲眼所见，亲耳所听，亲自感受的。而终结性评价具有效果性，它反应了教师的工作态度，工作能力和工作效率。因此将两者结合起来，使教师的评价更全面、更客观、更实效。

4、以人为本，注重个性差异的分层次评价。

我校根据教师基本情况，把教师分为四大类型，一是入门型，该类教师刚参加工作，甚至有的还不是教育专业毕业的。二是达标型，该类教师基本能完成教育教学任务。三是骨干型，该类教师精通所任学科各年级的教学，勤于钻研，教育教学质量高。四是名师型。这类教师除了具备骨干型教师的基本特点外，还注重教学研究，且教育教学成绩具有相对的稳定性。根据分类不同，学校的评价要求也不同，如在目标定位上，形成以下体系：入门型、达标型、骨干型、名师型、专家型。

又如在备课上，其要求和任务也存在着本质的不同。名师型――引领集体备课，教案以集体备课记录为评价依据。骨干型――备示范

性教案，侧重于三维目标的确定和落实。达标型――备详案入门型――备详案、试讲

再如学习方面：达标型、入门型侧重理论实践相结合，要多听、多看、多思、多悟。骨干型与名师型应侧重专业知识，新的教育理念、理论的学习对骨干教师和名师型教师进行申报审批制，操作流程是个人申报，主要目的是进行自我反思，自我评价，申报相应等级，接下来进行教师评议，备课组推荐，再到教导处进行审批，最后进行公示、宣传落实待遇。二是两类教师对应进行一帮一业务辅导，即名师指导达标型教师，骨干教师指导入门型教师，学校与教师协商实行定对象、定任务、定形式、定时间的“四定”措施，签定师徒协议，学校与师徒各签定达标及诚信协议，对两类初级教师进行全方位指导，促进教师队伍的整体发展。

本方案从2008年9月1日开始实施。

教师发展性评价实施方案

永和中心校 2008.9.1

第三篇：永和小学2006创建绿色学校工作计划及实施方案

永和小学2006创建绿色学校工作

计划及实施方案

环境教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容。我们将认真贯彻、落实《中小学环境教育实施指南》，以此为学校环境教育的指导思想，继续高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。

一、工作要点：

（1）进一步改善学校大环境，营造良好的学习氛围。我校是玉溪市绿色学校，校园绿化环境较好。但校园文化建设还有待加强，由此在本中我校结合学校实际，布置校园文化，创设浓厚的、高雅的文化环境，使校园每处都具有教育性。

（2）开展丰富多彩的环境教育活动。

使学生接受环境教育，必须要通过多种形式、多种层次的活动来实现。本我们一是要继续搞好“绿色卫士”活动，确定五年级为“环境教育特色年级”，每月一次开展护绿、护法行动。二是要参加公益劳动和社区环保宣传活动，定期组织学生开展大扫除，通过公益 1

劳动动手搜集环保信息，教育学生从我做起，从身边事做起。三是要通过学校组织的综合实践活动和少先队活动开展环境教育。本设想在植树节、地球日、环境日、动物日开展多种形式的专题系列活动。

(3)多渠道渗透，课内外结合。

学校工作千头万绪，样样都重要，只有把环境教育纳入整个学校工作，形成常规，不成为教师、学生的额外负担，环境教育才能充满生机，才能在校园里生根、开花、结果。因此，我们力争做到德育工作中渗透环境教育，学科教学中渗透环境教育，活动课程中渗透环境教育，课外活动中渗透环境教育。

(4)联系实际，争创特色。

本中，我们继续选取“环境与旅游”、“环境与水产养殖”两个课题进行研究，同时要配备好骨干教师，成立兴趣小组，采用“走出去，请进来”的方式，把该项活动搞出成效，搞出特色。通过“环境与旅游”的调查研究，使学生要了解南盘江的环境变迁，了解开发旅游资源及产生的生活污染对环境的影响，参与保护和改善生态环境献花计献策活动，为确保家乡旅游资源可持续发展战略的实现作出贡献。通过“环境与水产养殖”的调查研究，使了解水产养殖对水质造成的污染，以及水质好坏对水产养殖发展的影响，探索活动课程与现代农业生产科学技术密切联系的有效途径和方法。

二、具体活动安排：

二月份：

1.召开环境教育领导小组会议

2.制订本环境教育工作计划

三月份：

1.学生日常行为规范训练

2.六年级学生春游

3.植树节活动

四月份：

1.三—五年级学生校外实践活动

2.一、二年级学生到永和村活动

3.举办“4.22世界地球日“全校主题教育 五月份：

1.学校两个课题组研讨会

2.参加上一级组织的培训

六月份：

举办“6.5世界环境日“全校主题教育 七月份：

1．组织三—五年级部分开展科技环保夏令营活动。

2．学校环境改善，为争创省绿色学校作准备。八月份：

1.召开环境教育领导小组会议

2.组织部分学生开展环保调查活动

九月份：

搞好校园环境整治工作

十月份：

1.布置校园文化环境

2.健康知识和行为养成率测试

十一月份：

布置环境教育宣传橱窗

十二月份：

1.环保知识讲座

2.学生环保征文比赛

永和小学 2006年1月4日

第四篇：学校师德师风建设活动实施方案

泗水县卞桥小学

师德师风建设活动实施方案

为深入贯彻党的十八大精神，切实抓好师德师风建设，确保全镇教师守好“政治、法律、道德三个底线”，做到“决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在课堂出现；决不允许各种违反法律的言论在课堂蔓延；决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生”。进一步弘扬高尚师德，提高教师的综合素质，增强教师教书育人的自觉性、光荣感、责任感和使命感，打造一支政治坚定、品德高尚、作风优良、学识渊博、为人师表、教书育人、人民满意的高素质的教师队伍，实现我镇教育事业又好又快发展，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合我校实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，紧密结合我镇师资队伍建设现状，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和教育事业健康快

速发展。

二、目标任务

（一）通过活动的开展，使全体教职工树立正确的质量观、人才观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。

（二）通过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德修己、以德治教、以德育人的观念，提高教师对建立和谐师生关系的思想认识，营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。

（三）通过活动的开展，使全体教职工关注学生身心健康，促进学生全面发展，把“爱”这一教育永恒的主题，贯穿到日常的教育教学中，让每一名学生纵向有提高、横向有促进，整体有发展、个体有进步。

（四）通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，切实提高学生、家长和社区对学校教育工作的满意度。

三、基本原则

师德建设工作坚持以下基本原则：

（一）坚持以人为本的原则。要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

（二）坚持实事求是的原则。要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地

开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注重实际效果，不做表面文章，力戒形式主义。

（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德建设为先导，采取多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。

四、具体措施

积极开展形式多样、丰富多彩的师德教育活动。各单位要落实好以下各阶段工作：

（一）广泛动员，全面启动阶段（2015年3月）

1、活动内容

（1）健全组织机构，学校成立以校长为组长的师德师风建设领导小组。

（2）各学校要召开师德师风建设工作动员大会，广泛动员，层层发动。针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

（3）制定学校师德师风建设实施方案，3月28日前报泉林中心学校办公室。

（二）自查自纠、民主评议阶段（2015年4-5月）

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出2000字以上的书面材料。

（1）思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播

有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不讲政治，不顾全大局，公开发表违背职业道德和社会主义核心价值观等违法言论或只教书不育人的思想。

（2）工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。

（3）行为方面有没有做有偿家教，向学生、家长推销教辅资料等违反上级有关规定的行为；有没有接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

（4）学校要认真查找是否有强制学生有偿补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。

2、阶段要求

学校要通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，也可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题要及时告知教职工，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实

整改措施和整改时限，切实予以整改。各学校要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告，加盖公章后于2015年5月10日前报中心学校工会。

（三）集中开展活动，贯彻落实阶段（2015年6-10月）

1、活动内容

（1）组织学习，重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《事业单位工作人员处分暂行条例》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》、中央“八荣八耻”、“八项规定”“四德建设”等法律法规和相关文件政策，学习优秀教师的典型事迹，学习十八大和十八届三中、四中全会等重要会议精神。（组织者：办公室，教育工会）

（2）开展拒绝有偿家教、推销教辅资料倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。（组织者：教育工会）

（3）组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。（组织者：教育工会）

（4）组织评选“师德模范”（组织者：办公室）（5）组织参评“泗水好人”（组织者：教育工会）（6）开展“师德教育月活动”（组织者：教育工会，）

2、阶段要求

各学校集中学习至少要安排8次以上，要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会。每个教职工读书笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。要表彰一批师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标。

（四）总结剖析，综合评价阶段（2015年11-12月）

1、活动内容

（1）组织考试，组织全县教师进行师德考试，内容为各项法律法规、公民基本道德和师德要求。(组织者：教育工会，办公室，教研室)（2）形成自查报告，对照学习材料和优秀教师，形成不少于3000字的自我剖析材料，剖析要深刻，要查找到自身存在的问题和不足，提出整改方案，材料要按照党的群众路线教育实践活动的自查报告标准来写，经校委会研究通过后留档保留。（组织者：教育工会、各学校）

（3）积极开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。要制定具体的评议方案，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开、公示，切实改变学校和教师的工作作风。各学校要按要求及时开展

自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，表彰一批师德先进个人，使全县的师德水平有大幅提升。（组织者：办公室、各学校）

2、阶段要求

各校要全面总结师德师风建设工作，形成书面材料报中心学校教育工会（2015年12月25日前）；要把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。

（五）总结提升，建立长效机制阶段（2016年1-2月）（1）建立教师师德档案，收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况、师德考试等方面的材料。

（2）建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训；建立师德检查评价体系，科学、公正地考核、评价教师师德水平。

（3）实行“师德一票否决制”，学年终，学校将每位教职工的师德考评结果进行公布，与绩效挂钩，与职称评聘、晋级晋职及表彰挂钩。

（4）建立师德师风责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，师德不得分，在年终考核、评优评先时一票否决。

（5）建立考核机制，将师德建设工作作为学校考核的重要内容，对态度不端正、领导不重视、活动效果不佳的单位和个人，中心学校进行通报批评和约谈，并取消当年评先树优资格。

（6）建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动

— 7 — 的信息反馈。通过资料收集、整理、上报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

五、保障措施

（一）加强组织领导。成立师德建设领导小组，把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，确保师德建设活动有序、扎实、有效地开展，要定期召开工作会议，对学校师德建设情况进行检查和总结。

（二）加强督查指导。加强师德师风建设督查，为确保师德师风建设实效，领导小组在每阶段结束后组织人员进行督查验收，并将督查情况及时通报，以确保师德师风建设工作全面开展。

2015年3月6日 泗水县卞桥小学

第五篇：学校师德专项教育活动实施方案

学校教师师德专项教育活动实施方案

根据县委办公室关于批转县教育局《关于开展师德师风教育活动的实施方案》的通知及县委《关于在全县开展“三大教育”活动的意见》的要求，我校决定深入开展‘爱岗敬业、为人师表’为主题的师德师风教育活动，为使整个活动开展有章有序，特制定此方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大、十六届四中全会精神县委关于开展“三大教育”活动精神、**县教育局《关于开展师德师风教育活动的实施方案》通知的有关意见要求，紧密联系我校思想工作的实际，以“爱岗敬业，为人师表”为主题，切实解决教职工队伍中存在的人民群众反映强烈的突出问题，建立健全队伍管理的长效机制，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执教为民、群众满意的教职工队伍，树立教育良好形象。

二、工作目标

1．加大改革和创新力度，确保教育优先发展、加快发展，办人民满意教育，实现“内强素质，外树形象”的目标。2．引导广大教师树立群众观念、政策观念和法制观念，弘扬恪尽职守、爱岗敬业、无私奉献的精神。形成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的良好局面。3．加强学校管理，规范办学行为，大力开展未成人思想道德建设，切实减轻学生课业负担，大力推行素质教育，全面提高教学质量。积极推进政务公开、校务公开，扩大基层民主，全面实行民主管理。加强财产、财务管理，加大内部审计、监督力度，坚持执行“一费制”，切实减轻群众负担。4．切实落实我校“修德为先、启智为要、强体为本、成才为上”的办学宗旨。

三、组织机构

成立开展师德师风教育活动领导小组，校长亲自挂帅的管理体系。组 长：杨才年 副组长：姜吉元

成员：黄大明

罗飞 田忠成四、实施步骤第一阶段：

1、召开动员大会，进行师德师风教育的全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，努力增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性。２、组织学习（1）学习的内容：①“三个代表”重要思想；②党的十六大、十六届三中、四中会全精神和全国、全省农村教育工作会议精神；③《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》；④县委书记邓新华同志的讲话。（2）学习形式：①自学：学校将相关学习资料翻印发放到教师手中，让教师自学。②分组学习：以各教研组为单位进行小规模的相互交流学习。③集中学习：利用专题报告、多媒体展示等手段，进行学习交流。3．学习要求按师德师风领导小组要求，在学习过程中要做到“九个一”，即一个学习计划、一套学习资料、一本学习笔记、一次专题讲座、一次学习成果交流会、一月一期学习专栏、一个支部一本学习考勤记录、一人一篇心得体会、一个单位一份学习总结。4．学习地点：学校教研室。第二阶段：反馈评议１、自我剖析通过学习教育，广大教职工自觉对照师德师风教育的要求，开展批评与自我批评活动。（1）开展“三查三看”活动。“三查三看”即：查宗旨牢不牢，看有无事业心、责任心和敬业精神不强等问题；查作风实不实，看有无瞒上欺下、政令不畅和违反“十不准”等问题；查执教严不严，看有无工作敷衍，弄虚作假和违反教育规律等问题。（2）开展“三比三提高”活动。“三比三提高”即：与下岗职工比待遇，与英模人物比贡献，与人民教师的要求比差距，达到提高思想道德水平、提高职业道德水平、提高社会道德水平的目标。（3）开展心得交流活动。每个教师要写出师德师风剖析材料，字数不少于2000字，班子成员不少于3000字。

2、学生评议根据县教育局统一印制师德师风教育问卷调查表。通过走访、召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话、设置征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，掌握当前教师队伍中存在的突出问题，查明存在问题的个人，及时批评教育，限期整改。

3、民主评议在自我剖析、群众测评基础上，对剖析材料进行审阅，开展民主评议。党支部、教代会召开民主生活会，校委会召开各种形式的座谈会，剖析存在的问题，开展批评与自我批评。第三阶段：整改提高

1、制订整改措施将分析评议阶段查找剖析出的共性问题、个性问题进行归纳、分类，有针对性地制订整改措施，将整改措施向老师公开，征求意见，并对整改措施进行补充和完善。

2、落实整改行动按照整改措施，对存在的问题逐一进行整改。（1）对领导

班子的问题特别是闹不团结，严重影响工作的个人要进行调整；（2）对不称职的领导，或在工作中造成严重失误的，坚决予以撤换；（3）对赌博成性、屡教不改的进行轮岗；（4）对违反教育局“五不准”的进行批评教育；（5）对体罚、变向体罚学生的个人进行批评教育。

3、健全队伍机制进一步完善岗位目标责任制、教育教学管理制度、工作量考评制度、中考奖惩制度、财务财产管理制度，完善思想政治工作的各项措施，把思想政治工作做好、做实，使教师队伍的管理逐步趋于完善。

4、开展民主评优每学期开展一次民主评优活动，由教代会组织民主投票，选出作风过硬、品德优良、成绩突出的优秀教师、优秀班主任报上级表彰。

5．召开总结大会每学期由学校对教师的师德师风进行总结、表彰，召开总结大会表彰先进，激励后进，巩固和扩大师德师风教育成果。

五、具体措施

1．强化领导责任：校长亲自抓。

2．加强检查力度：做到天天查、周周讲、月月结，防止形式主义，防止走过场。

3．抓重点、难点：（1）教学工作中的人浮于事，出勤不出力；（2）抹牌、赌博之风；（3）消极厌世思想；（4）体罚、变相体罚学生。

4．严明组织纪律严格执行县教育局“三大教育”领导小组的工作计划，正确处理好工作和学习的关系，端正态度，提高认识，严守纪律，按时完成各阶段的工作和学习任务。