下汤小学教师队伍建设管理考核细则

第一篇：下汤小学教师队伍建设管理考核细则

下汤小学教师队伍建设管理考核细则

一、出勤考核:(100分)

实行每天考勤制，出满勤者每月计100分。迟到、早退一次扣（2）5分，病假、事假（法定假日除外）每天分别扣5分，旷课每节扣20分；学校规定的活动（政治、业务学习，学校、教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣1分，病假、事假一次分别扣1分、2分，缺席1次扣5分；安全监护迟到或早退（含人在校而不在岗）一次扣10分，请假一次扣3分，缺岗一天扣5分，并负当天该岗的一切责任。以上直至扣完本月的出勤得分为止。职工病事假期间的课务自行调整到教导处备案，不扣分，如果需要学校安排的扣15分一节。

二、工作量考核：(50分)

a、教师正常工作量：50分

（1）小学专任教师标准周授课时数：

一、六年级:14节，二、三、四、五年级:各16节。专任教师标准周授课时数以开学初学校课程表安排的周课时数为标准。上齐上足标准课时数，为满工作量。非一线教学岗位服从学校安排的由行政会研究决定。

（2）现任职在岗的小学校长每周任课时数不少于4节，副校长每周任课时数不少于6节，教导主任每周任课时数不少于8节，教导副主任每周任课时数不少于１０节，班主任加3课时，达标为满工作量。其他职能岗位由行政会研究决定其工作量的大小。

b、满工作量量化：

满工作量者每人每月计50分。超课时数和不足课时数的少一节扣1分。多一节加1.2分。但为了兼顾公平每人每月计分不得超过(低于)10分。

c、超工作量量化：

（1）节假日值班：学校节假日值班人员每人每天计10分。

（2）节假日加班：节假日因公加班人员每人每天计20分。

（3）替代课（班）：替代每节（天）计15分,由教导处安排。

（4）跨年级(任语文、数学)或包班教学的教师每人每月计15分；同年段（任语文或数学）两个班级教学，每人每月计10分。英语教师享受跨年段教学补贴每人每月计10分，同年段两个班级教学，每人每月计6分。

三、师德规范考核：(50分)

1、无损害学校声誉言论与行为（赌博等）。一票否决。

2、爱护学生，不体罚、歧视、侮辱学生，及时处理突发事件。一票否决。

3、同事间真诚相处，互帮互助。

4、及时完成布置的工作任务，认真参加每周升旗仪式和集体活动积，极参加政治学习，做好笔记。

5、保持办公室整洁卫生，物品摆放整齐，严禁游烟。等有违禁令的一票否决。

四、参加“教坛新秀”评选活动获奖：校级一、二、三等奖，分别计50元、40元、30元；区级一、二、三等奖，分别计100元、80元、60元；市级一、二、三等奖，分别计200元150元、100元。各类论文、课件、教学设计（经学校选送）获区、市、省级及以上一等奖分别计50元、100元、150元；获二、三等元别递减50元（以上奖励以获奖证书为准，且提供纸质原稿以及电子文稿进入汇编而没有得奖不予奖励。）在CN刊物上发表按市一等奖计算，同一篇文章只得

一次最高奖。竞赛指导奖：学生参加有组织的知识或技能竞赛，区级一等奖每人次计指导老师50元，二、三等奖各递减10元；获团体一、二、三等奖分别计指导老师200元、150元、100元；校级一等奖，每人次计指导老师50元，二、三等奖各递减10元。不在一线的人员不得参加此项考核，也不得参加学校组织的业务培训和外出考察等任何活动。

二、考核方法：（前三项）

1、积分规则：每项检查结果分优、良、一般、较差四个等第，权重系数分别为0.85—

1、0.8—0.65、0.6—0.45、0.4—0。

2、考核程序：由校长室考核评定，评定结果上报审查通过发放相应津贴。

3、考核等第：分为A+、A、B、C、D及不定等第等等级。有突出贡献的积分在95以上的为A+，积分在90以上的为A，积分在85以上的为B，积分在80以上的为C，积分在70以上的为D，积分在70以下的为不定等第。

注：本月中出现安全责任事故的不得评为C类及以上等第。

第二篇：2012下汤小学教师队伍建设方案

下汤小学教师队伍建设方案

一、指导思想：

以科学发展观统领学校教师队伍建设，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。

二、培养目标：

坚持教师发展为本，发挥教师主体作用，通过同伴互助和自主研修，积极促进教师专业素养、人文素养的发展，提高教书育人的综合能力，造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。

三、基本原则：

1、坚持师德与师能同建的原则。

2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。

3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。

4．坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。

5．坚持在教育教学实践活动中提高的原则。

四、主要任务

（一）加强师德建设，培育人文情怀

师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。

1．修师德、练师能，塑造教师新形象。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，促进教师

为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人文素养的提升。完善《学校教师职业道德规范》及《小学教师细节修养》等，不断提高家长对学校的满意度。

2．培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。加强队伍建设，增强整体合力，提高管理效率；加强党团队伍建设，岗位体现“三高”；加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对矛盾、纠纷的能力。评选表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好氛围，传播教师中生动事迹，形成表彰制度。

（二）提高专业素质，提升育人能力

1．鼓励教师参加学历进修和继续教育。为拓展我校教师进取的空间，选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。

2．开展专题学习研讨活动：充分发挥校园网的作用，每周更新近期学习，每月开设教师论坛，每学期组织全员读书活动。35岁以下教师每年制订自主发展计划，有序列为青年教师定期开设“与骨干教师的对话”、“与先进人物的对话” “与校长的对话”等。

3、开展寻找自身特长活动：鼓励教师一专多能，在具备学科教学能力的同时，培养特长，发扬特长。教师根据自身实际，挖掘教育教学或兴趣爱好方面特色或特长，加以总结，进行展示或交流，自愿

报名、组织推荐相结合，进行“教师课堂”的授课，以期达成“精彩一点，闪亮一片”的目的。

3、开展专项教学技能评比：组织各种形式的教学开放、展示活动。每学年组织“青年教师教学比赛”“中老年教师风采展示”，根据教学流程设计教师教学基本功汇报（板书设计、独立备课、课件制作、教学片段设计大赛、教育教学案例分析等）。使教师的基本技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。

4、突出抓好教师分层培养：

(1)建立青年教师岗前培训制度。新入校的青年新教师在上岗前要进行相关培训。主要内容涉及教师的职业道德，学校的各项规章制度等，能初步懂得教学工作的基本程序、标准和要求。

(2)建立带教制度。在同学科的范围内，采取双向选择办法，学校骨干教师与青年教师结成师徒对子，签订全面帮教合同。成立学科指导小组，校长任学科指导组组长，所有区教学骨干、部分中层领导任各学科组员，指导各学科的教学工作。

（3）明确各年龄段教师发展指标：

0-5年教龄教师熟悉学科教学流程及学科特点，完成五个一：练就一项扎实教学基本功，进行一次校级以上教学展示，建立一份个人成长档案，参与完成一个课题研究，汇报一次成长经历。

6--10年教龄教师进一步明确专业化发展方向，完成五个一：发表一篇文章（县级及以上），进行一次校级以上展示或交流，参与完

成一个课题研究，个人或指导学生在区级及以上范围内获奖，设计并组织一次学科竞赛活动。

10年以上教龄教师努力追求个人教学特色，完成五个一：发表一篇文章（县级及以上），进行一次校级以上展示或交流，参与完成一个课题研究，个人或指导学生在市级及以上范围内获奖，带教一名或多名教师。

20年以上教龄教师力求形成教学风格，完成五个一：发表一篇文章（县级及以上），个人或指导教师进行一次校级以上展示或交流，参与完成一个课题研究，总结一份经验校级以上范围交流，完成一次“教师课堂”授课。

（三）抓教育科研，深化新课改

将教学工作与教学研究结合起来推进作为培养教师发展的重要途径之一。

1、完善校本教研制度。根据教师在课改实践中的实际需要积极开展校本培训，探索校本活动的有效形式，努力提升教师实践智慧，建立以校为本的研究制度，以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，通过教学观摩、实录分析，案例交流评选、专家讲座等活动，为教师投身课改创造条件。

2、落实长效工作制度。完善课题研究工作例会制度，教师学习制度和科研论文评比制度，推动课题研究的深入。教师每学期所读理论书籍不少于一本，所做读书笔记不少于2500字，参加学习共同体

活动不少于2次，每月上传教育教学随笔不少于1篇，学期末进行考核与评比。

3、进一步增强研究意识。教师从自身教育教学需要出发，教学问题入手，研究自己需要的课题；体验亲历的实验；珍惜、运用、发展自己提炼的成果。强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。重点做好如下教科研工作：

一是按计划推进学校课题《提升学校办学品质的策略及实践研究》及教研组、教师课题研究工作。二是开展好教师学习共同体活动。三是尝试开展每学期一次以上的“教师课堂”活动。四是做好每年一次的教师优质论文评选活动，对获奖的优质论文积极向教育教学报刊编辑部或教育教学主管部门推荐。五是定期总结教师借助教育科研提升教育教学品质的方法，借鉴分享。

（四）完善激励机制，营造良好氛围

1、继续坚持考核激励机制。根据教师达标校总体目标，其中对师德师能基础、专业水平等方面作为学校评价教师德底线指标。

2、重视优秀学科人才的培养。深入推进重点学科建设及一校一品工作，作汇报，出经验，辐射各科。学校给重点培养教师创造良好的成才环境，提供各种机会，优先送培。

3、健全奖励制度，表彰优秀教师。学校不断建立和完善各种奖励制度，对开拓创新，成绩突出，为学校教育教学质量做出贡献的教师除了精神鼓励外，给予物质上的奖励。

四、保障机制

1、组织保障：

校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，下设专管员，负责日常事务及管理。

领导小组成员：苏国佐 赵登祝 刘世元 喻银基 王建华 高淑君 杨丽

2、制度保障：

以学区教师达标校具体要求为重点，完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。

3、经费保障：

学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。学校结构工资经费中安排1%，用于优秀教师的奖励。经费使用实行公开，接受教职员工监督。

4、监督保障：

根据规划，落实责任制，加强总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查。

第三篇：小学教师队伍建设

##小学教师队伍管理制度

为了进一步规范学校管理，加强教师队伍建设，全面提升教育质量，根据市教育局及中心校的有关文件和精神，结合本校的实际情况，特制定以下实施细则。

一、实行蹲班制，周一至周五每日上、下午为教师上班时间，时间以作息时间为准，每天早上7:40、下午13:40之前签到，每天的签到由校长逐一进行核实。

二、实行集体学习制度，每周一下午放学后在办公室进行政治学习，业务学习等。任何人不得缺席。

三、全体教师应保持健康良好的心态，以饱满的精神和积极向上的态度正确对待每日工作，按时到校，按时签到，不得委托和擅自代人签名。

四、全体教师必须按时到位上班、上课等。每迟到5分钟或早退5分钟做旷课一节。

五、早读、写字、活动、体育课期间，科任老师必须按时到班辅导或指导，否则视为旷课一节。

六、升旗、做操、集合时，全体教师都必须积极参加，课间操，眼保健操由上节的科任老师组织。

七、因事、因病需要请假的老师，必须办妥请假手续：

（1）写请假条，注明事由；

（2）请假条交给本校校长，静校长批准后，方可离校，否则视为旷课，同时因不在位而造成的意外，由当事人承担一切责任；

（3）因特殊急事无法书面请假，应先用手机、电话方式报告校长，返校后本人必须及时补请假手续，可视正常请假。

八、请假3天之内由本校校长批假，3天以上由中心校校长批假，否则按擅自离岗处理。

九、按市教育局及中心校的教师绩效工资实施细则执行。

十、实行评优评先“一票否决”制度。教师每旷课一节或缺席一次，不履行签到手续达一次，当不能评优评先，蹲班，集体学习时间，升旗，两队两操未参加次数达两次，收费，教学上出现问题或其他而受通报批评的教师，当不能评优评先。

2013.2.25

第四篇：下汤小学

下汤小学“两基”迎国检自查报告

基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲是我国实施“科教兴国”的一项伟大战略工程。我校领导思想不放松，力度不减，常抓不懈，切实把巩固和发展“两基”成果作为教育重中之重来抓。做了大量的工作，取得了一定的成绩。

一、基本情况

我校成立于1958年，是一所全日制农村小学。学校位于永昌东边，学校服务范围是本村10个村民小组约2320人口，本学期全校有6个教学班，在校生105人，学校占地20000平方米，校舍建筑面积1380平方米，生均占地190平方米，生均校舍面积13.14平方米，全校在编教职工9人，专任教师8人，其中专科学历3人，本科学历1人，中师4人，教师学历合格率100%。全校有小学高级教师4人，小学一级教师3人，小学二级教师1人。我校严格执行国家“两免一补”政策，本学期所有在籍学生全部获得国家免费提供教科书。

学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，依法治教，依规管理，牢固树立“为学生终生发展奠基”的宗旨和“安全稳定第一，控辍保学第一，教育质量第一”的原则，完善并切实坚持安全工作责任制、控辍保学责任制，积极构建平安校园、文明校园、和谐校园，校园美化、绿化、人文化，师生乐教乐学，学生进得来，留得住，学得好，教育质量稳步提高，学生行为规范合格率均达100%。几年来均无重大责任事故，年辍学率均控制在0以内。

二、两基迎“国检”核心指标完成情况

1、普及程度

2008年以来，我校适龄儿童入学率100%；辍学率控制在0以内。

2、师资配备及水平

我校的师资配备基本上达到“两基”的标准要求，教师的合格率达100%，全部参加岗位培训，合格率100%。教师全部参加继续教育，教学水平和教学能力得到相应的提高。

3、教育经费情况

2008年教育经费预算分别比上年增长，达到了逐年增长的好势头。全年财政对教育经费的拨款高于财政经常性收入的增长。这三年生均教育事业和生均公用经费都做到了逐年增长。

4、教育教学质量

几年来，我校全面贯彻党的教育方针，坚持以教育科研为先导，以课程改革为中心，以提升品位为契机，以督促检查为手段，以教育质量为生命线，狠抓教育教学改革，全面推进素质教育，教育教学质量不断提高。依法治校，依法治教，依法治学，开齐课程，开足课程，按时完成教学任务，取消了留级制度，没有复读现象，小学生的行为规范合格率为100%，在校生的犯罪率为0。

5、学校管理情况

我校依法治教，依法办学，明确职责，强化法制教育，规范办学业行为，依法依规收费，为断完善学校管理制度。

6、扫盲工作和成人教育情况

（1）、扫盲工作。我村高度重视扫盲巩固工作，健全了扫盲工作领导小组和成人教育委员会等领导机构，完善扫盲工作责任制，采取有效措施，堵截新文盲的产生，扫除剩余文盲和新增文盲，组织脱盲学员继续学习，巩固扫盲成果。近年来，举办各种培训班30多期，参加培训学员15人，有效地促进了我校“两个文明”建设。

（2）、成人教育。2008年以来，创办了“下汤村农民文化技术学校”，共培训“文化技术” 300多人次，为农村培养了大批有一定技能的新型农民。

三、两基迎“国检”的主要措施和成绩

（一）我校十分重视“两基”迎检工作，成立“两基”迎检工作领导小组，实行了一把手工程，层层建立责任制，级级抓落实，制订了《下汤小学“两基 ”工作实施方案》等。学校将目标和任务逐项分解逐项落实，使“两基”迎检工作落到实处。

（二）加大宣传力度，创造良好的实施氛围。

“两基”是一项伟大工程，要确保“两基”目标的实现必须营造一个良好的社会环境。为此，我校采取多种形式进行宣传。一是利用墙报、专栏、标语等形式，认真抓好“两基”和有关教育法规的宣传；二是通过召开各种会议进行宣传，使“两基”迎检工作家喻户晓，人人皆知。

（三）采取有力措施，依法控制学生流失。

我校采取有力措施，加大“控辍保学”的力度，把控制学生流失作为头等大事来抓，制订实施方案，实行目标管理，“一把手”负总责，层层签订“控辍保学”责任状，保证“控辍保学”到位，对家庭十分困难的学生实行减、免、助等办法，有效地保证了学生失学。

四、两基迎“国检”主要存在的问题

1、我校在仪器、设备、设施方面距高标准，高要求还有一定的差距。

2、“农民文化技术学校”的设施，设备跟不上农民学技术，发家致富的发展要求。

总而言之，尽管我校做了大量艰辛、细致的工作，但距离上级的标准的要求还有一定的距离，还有待于努力。今后，我校将不断充实和完善“两基”相关内容，确保“两基”顺利通过国家评估验收。

第五篇：中心小学教师管理考核细则专题

白路乡中心小学教师管理考核细则

（试行）

为了切实加强我校教师队伍管理，提高教育教学质量，根据上级精神，结合我校实际，特制定以下细则：

一、师德（6分）

1、遵纪守法：（2分）

（1）严禁参与任何非法组织（含“法轮功”等邪教组织）及迷信活动，实行一票否决，并按有关规定处理。

（2）参与赌博活动被公安机关查处的，在校内打牌、麻将等造成不良影响的，扣2分。

（3）违反规定向学生乱收费，强行向学生推销或统一购置学习用品、教辅书，造成不良后果的，扣2分，情况严重的，实行一票否决。

2、团结协作：（2分）

（1）是非不清，不顾大局，无理取闹，造成不良影响的，扣2分。

（2）不服从组织领导，工作讨价还价，造成不良影响的，扣2分。

3、敬业爱生（2分）

（1）从事或变相从事第二职业，影响教学工作，造成不良影响的，扣2分。

（2）歧视、驱赶差生，体罚或变相体罚学生，造成不良后果的，实行一票否决。

4、参照崇教体字[2018]89号文件《崇仁县教育体育局关于进一步加强教师队伍管理有关工作实施意见（试行）》，被上级机关（含中心小学）处罚每次扣2分，扣完为止。

二、教学质量（40分）教学质量分平均分（15分）、及格率（10分）、优秀率（10分）、奖励分（5分）

1、平均分：期终考试平均分在全乡获第一名，得满分。其他学校按分值折算得分。

2、及格率：期终考试及格率在全乡获第一名，得满分。其他学校按分值折算得分。

3、优秀率：期终考试优秀率在全乡获第一名，得满分。其他学校按分值折算得分。如果某科全乡优秀率不足5%，该项分

值加入平均分中计算。

4、奖励分（5分）（1）、保优分：原第1—4名保位后，分别计5、4、3、2分；原第1—3名分别只退后一个名次，分别计4、3、2分。（2）、进位分：每前进一位加1分。（3）、保优分和进位分可累计，但最高分为5分。（4）、一年级奖励分加到平均分（即平均分20分）中计算。

5、任教两科（语、数）的教师，如两科平均分都在前4名，则取较高科目进行评比，否则取两科所得分值的平均分为该教师的分值。

6、人数超过30（含30人）人的班级，平均分、及格率、优秀率都用实际分数乘以1.05后，再进行计算。

7、未担任参评科目的教学人员在参与教师工作评估时，其教学质量分为其所在学校教师的平均分。

8、村完小校长及以上领导担任语文、数学教学任务者，其教学得分在评估中不低于本校教师的平均分，若实际得分超过本校的平均分，则按实际得分计算。

三、论文（5分）

1、教师参加教育行政部门的论文、优质课等各类竞赛，按国、省、市、县分别计4、3、2、1分，再按一等奖×2，二等奖×1.5累计加分。（同一项目（内容）竞赛，取最高得分计算）

2、辅导教师、学生竞赛获奖的教师，计分方法同教师获奖计分相同。

3、得分最高的教师计5分，其它教师按分值折算得分。

4、论文获奖后，一个星期内必须拿到中心小学登记备案，超过时间一概不计分。

四、竞赛（3分）

1、代表乡参加县及以上教育行政部门举行的优质课、说课、教具操作等竞赛的教师，费用由中心小学支出。获县一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分。

2、得分最高的教师计3分，其他按分值折算得分。

五、教学常规（17分）

1、按大纲要求及教学进度计划备课，有完整的教学计划，课型齐全（含新授课、试卷讲评及分析课、练习课、复习课，语文课含作文讲评课等）过程清晰，书写规范、整洁、环节齐全，内容详细，每周至少有一次教学反思。（3分）

2、备课足额（7分）备完80%得8分，80%以下不得分（各年级应备课如下：一、二、三年级语文，周数×8×80%，四、五、六年级语文，周数×7×80%，一、二、三年级数学，周数×4×80%，四、五、六年级数学，周数×5×80%。）

3、按教学进度布置作业，作业批改及时，不错批漏批，次数足额（同备课数）（3分）。批改认真，学生能认真订正,考试按等级制评比（2分）。

4、中心小学教师每学期听课20节，村完小教师每学期听课10节。（2分）

六、安全工作（15分）

1、有安全课教案。（4分）

2、每星期上好一节安全教育课。（3分）

3、学生上学放学路队制，值日教师要对路队制进行监督。（3分）

4、及时真实填写值日薄。（2分）

5、值日教师做好课余时间学生在校的安全管理（3分）各村小根据平时工作的实际情况，将2—5项在放学前3天内由校长把本校教师应得分数上报到中心小学。

七、教学教研工作（3分）

1、每学年上一节校级（全乡小学）公开课。（0.5分）

2、根据教研组安排，积极参加集体备课、评课等活动，每参加一次得0.5分。

八、继续教育（5分）

教师要积极参加上级组织的继续教育学习，如全员培训、电教培训、校本培训等，得3分；参加暑假进修学校组织的学科培训的加2分。如果有一类学习不合格者，该项不得分。并在评优、评先、职务、职称晋升等方面实行一票否决。

九、考勤（6分）

1、请假制度：请假审批与程序参照崇教体字[2018]89号文件《崇仁县教育体育局关于进一步加强教师队伍管理有关工作实施意见（试行）》执行。请假期间（含病假）不享受奖励性绩效工资，计算方法按工作日扣发其奖励性绩效工资部分，所教课程由请假人员负责安排；但请病假所教课程则由学校负责安排。

2、上课铃响后2分钟内未到教室为迟到，下课铃响之前离开教室为早退。迟到、早退一次扣1分。

3、上课期间不得滞留办公室或离开教室做其它事情，否则做

旷课处理，旷课一次扣2分。

4、教师请假一天的，由所在学校负责人审批，所在学校进行备案，二天及以上的请假教师需到中心小学进行请假，由黄卫华校长审批，中心小学并做好备案（请假人员假期完后需履行销假手续）。

十、职务加分：校级领导加8分，副校级领导加6分，中层干部（含完小校长，不重复加分）加4分。

十一、奖惩办法

1、排位在全乡前6位的教师分别在年终绩效奖金中奖600、500、400、300、200、100元；对排名倒数三名的教师分别在年终绩效奖金中罚300、200、100元。注代课教师如获奖在公用经费中开支，罚则在工资中扣除。

2、学校在综合考核中获全乡第一名奖励学校负责人300元，若白路小学在综合考评中被县教体局处罚，则全乡倒数第一学校负责人罚600元。

十二、综合考核倒数第一的学校本取消本校所有教师的评优、评先。

十三、如本细则与法律法规或上级精神有不一致的，即予修订。

白路中心小学

2018年4月