第一篇：张大庄小学师德建设年第三阶段活动总结
张大庄小学师德建设年第三阶段活动总结
师德建设年活动第三阶段以接近尾声，我校根据县教育局和镇教办活动方案的安排，结合我校教师实际情况，开展了一系列师德建设活动，精心组织、内容丰富，提升了师德，达到了预期效果。现将活动总结如下：
一、加强领导，确保活动顺利开展
4月份学校召开了师德建设年动员会，会上签订了师德决心书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了张大庄小学师德建设年活动的序幕。结合县教育局的文件精神和本校师德建设年活动方案，我校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。
二、加强学习，提高教师师德素养
在师德建设年活动的第三阶段，我校按照活动安排，加强全体教师的学习工作，有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。
1、组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《宁津县中小学教师“十不准”》等法律法规；深入学习了新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。
2、恰当的安排学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，布置教师积极撰写学习心得、师德案例、师德小故事等文章，利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。同时要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，自查自纠，找出自身存在的问题，以利于工作改进。
在教师办公室内添置了书橱，放置一些学习材料，如师德教育方面的书
籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、山东教育、山东教育科研等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。教师在学习过程中撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。
三、做好常规工作，将师德活动常态化
根据我校的实际，我校将师德建设与学校管理和教育教学相结合，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。
在教师中开展了教学“五认真”和“六个一”活动（“五认真”工作即：认真备课、认真上课、认真研究、认真辅导、认真总结；“六个一”活动即：读好一本教育理论书、练好一手字、讲好一口普通话、设计好一节课、上好一堂公开课、写好一篇教育科研论文）。此外学校将师德考核纳入了教师日常考核之中，对师德建设年活动进行总结，使师德教育常态化、系统化。
四、整理完善学校师德建设年活动档案
根据师德建设年的活动进程，学校认真整理师德档案，将档案共分五个部分：一是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；二是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；三是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；四是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结
果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师的成长。
四、今后工作打算
在巩固前段成果的基础上，进一步采取措施，宣传发动，使师德建设逐渐走向经常化、制度化、规范化轨道。
1、继续开展自查自纠活动。在教师中开展“对照、剖析、查看”活动，每位教师作师德自我剖析报告，分析查找差距和不足，在教师自查的基础上，通过召开学生座谈会、家长座谈会，发放征求意见表，公开师德监督电话，定期向学生、家长和社会征询意见。并将意见和建议分类整理汇总后，向全体教师反馈。
2、开展民主评议。各校召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，最后进行师德民主测评。
3、发现和挖掘师德典型。发现和挖掘师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、关心爱护学生等方面的人和事，认真总结其先进事迹和成功经验，评选师德标兵，树立师德典型，推动学校各项工作全面提升。
我校将借着师德建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，努力办好人民满意的教育。
第二篇：张大庄小学师德建设年活动第四阶段工作总结
张大庄小学师德建设年活动第四阶段工作总结
为进一步加强我校教师队伍建设，增强广大教职工职业道德观念，提高教师素质，办好人民满意的教育，根据宁津县教育局“师德建设年”活动的安排，我校认真开展了师德建设年第四阶段的“三评”活动，通过广泛评议，深入剖析，查找问题，使全体教师的政治素养和理论水平得到全面提升，发展思路和工作重点更加明确，工作作风和工作纪律更加严明，事业心和责任感显著增强，质量意识、服务意识明显提高。现总结如下：
一、加强领导，营造氛围，确保活动有序开展。
为保证我校“三评”活动的顺利开展，结合学校工作的实际，我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、校委会及教师代表为成员的“三评”活动领导小组，制定了活动实施方案和相关制度，对“三评”活动的各项工作做出详细安排，提出具体要求。
1月9日，学校召开专题会议，要求教师利用假期加强学习，成立了“三评”活动评议领导小组，对照《张大庄小学师德三评活动方案及评议细则》的要求，逐一对照检查，查找出在师德表现、工作态度、遵章守纪、履行职责等方面存在的问题。写出学习心得体会和个人剖析材料，在评议会上交流讨论。
二、发放问卷，查找问题，提出整改意见
为使以“学生评教师”、“教师评校长”和“家长评学校”为内容的“三评”活动真正落到实处，我们通过社会问卷调查和召开座谈会等形式，了解社会各界尤其是学生、家长对教师和学校的评价，找出存在的突出问题，以便有针对性地开展整治工作。学校利用寒假期间向学生发放了《致学生家长的一封信》、《学生对教师评议表》、向教职工发放了《教师对校长评议表》、向部分学生家长发放了《家长对学校评议表》，广泛征求办人民满意教育的建议。学校开学召开了教职工评议大会，根据评议实施细则，结合自己的学习和工作情况，对照本次活动提出的具体要求，开展评议活动。
同时，学校制定了本次师德建设“六项制度”，即：结合本校实际重在规范教师师德行为的“教师队伍管理制度”；将教职工遵守职业道德规范情况作为重要内容考核的“考核制度”；校领导班子成员定期深入班级召开学生或家长座谈会了解教师师德情况的“联系点制度”；公布监督电话、聘请校外监督员的“社会监督制度”；教师向学校公开承诺、学校向社会公开承诺的“公开承诺制度”；凡违反教师职业道德规范和行为“十不准”的教师，在评优评先和职称评聘以及推荐优秀教师、学科带头人等工作时均取消资格的“一票否决制度”；这些制度的建立和完善，从机制上规范了教师的师德行为，收到了良好的效果。
三、师德建设和教育教学管理相互促进，相得益彰
提高师德水平的根本目的就是为了提高教育教学水平。所以我们在活动开展中，始终坚持把师德建设工作围绕和服务于教育教学工作，同时又利用教育教学工作促进师德水平的提高。一是与学校德育工作相互渗透。在引导广大教师以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的同时，引导学生关注教师的道德建设，相互促进，共同进步。二是与提高教育教学质量相结合。教好书是教师师德的基本要求。我们狠抓常规管理，开展了“备课笔记检查”等多项教学常规专项检查，千方百计提高学校教育教学质量。三是把师德建设与法制建设相互结合。通过组织教师学习《教育法》、《教师法》和新《义务教育法》等有关教育法规文件，不断增强教师们的法制意识和依法治教、依法施教的自觉性。四是把师德建设与继续教育有机结合。把教师职业道德教育列为教师继续教育必修内容，放在首要位置，促进广大教师整体素质的提高。五是进一步完善了监督制约机制。通过督导对师德建设进行检查，发现问题及时处理，促进了师德建设的不断深化，促进了学校管理水平和教育教学质量的全面提高。
通过这次活动的开展，推动了学校管理、常规工作和其他方面工作的发展，取得了明显的效果。一是学校领导工作作风得到明显的转变提高，为师生服务的意识大大增强，广大家长、师生表示满意。二是加强校务公开，学校领导的廉政清白充分显现，教师明白清楚放心。三是广大教师的思想政治水平、职业道德修养不断提高，教书育人的责任心增强了，积极向上的气氛也日趋浓厚。四是广大师生的主人翁意识增强，形成了一种人人关心、爱护学校，主动为学校的发展出谋献策。教师之间能以诚肯的态度开展批评与自我批评，就事论事，达到彼此间互相理解，减少了纠缠、减少了争吵、上上下下关系和谐，给工作带来一种合作奋进的气氛。
总之，通过师德建设年第四阶段“三评议”活动的开展，使全体教师的工作作风得到了明显转变，广大教职工的师德水平有了明显的提高，但是，我们也清醒的认识到师德建设工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越、持续发展的工作。我们将在上级领导的支持下，按照师德三评工作的工作安排，巩固已有的建设成果，总结经验，拓宽思路，扎实做好各项工作，努力造就一支德为人先、学为人师、行为世范的高素质的教职工队伍，办好人民满意的教育。
第三篇：张大庄镇师德建设年第一阶段工作总结
张大庄镇师德建设年第一阶段工作总结
按照全县“师德师风建设年”活动的安排部署，为了确保高标准、高质量完成县教育局开展师德师风建设活动的安排，我镇按县教育局的要求制定了实施方案，并按要求将整个活动分四个阶段进行。第一阶段的师德建设年活动已顺利结束，从总体上看，无论从思想发动、宣传动员，还是组织精心、实施认真上，我镇活动的开展推进扎实，考核严肃，按规定计划完成了各项活动，整个实施过程紧张、平稳、有序，基本达到预期效果。现总结如下：
一、高度重视，组织到位
按照县教育局的会议精神，我镇成立了以杨永钊校长为组长的“师德建设年”活动领导小组，4月3日，召开了动员大会，传达了县教育局文件精神，杨校长强调了各学校对此项工作要不折不扣的完成，要求各校成立组织、制度方案、积极动员、广泛宣传，各校校长回去后立即召开了教职工大会，学习县教育局的文件精神，扩大影响，扎实推进“师德进万家”活动。其次，我镇制定了详实的活动方案和工作安排，对各学校开展此项活动提出了具体要求和分步实施措施。同时我镇成立师德师风监督委员会，成员由各单位的师德标兵组成，负责对“师德建设年”活动的开展情况进行监督，加大对学校师德师风建设工作的监督面，形成了责任到人、分工协作、齐抓共管的工作格局。
二、精心组织，分步实施
1、根据县教育局的的会议精神，我镇迅速成立师德师风建设活动领导小组，制定活动方案。
2、迅速召开动员大会。2013年4月3日，我镇组织召开了“师德建设年”活动动员大会，各学校校长参加了会议。在动员大会上，杨永钊校长作了重要讲话，详细解读了我县关于“师德建设年”活动方案、工作安排和教育局制定的有关师德师风的文件精神。动员大会让各校区校长知道了“师德建设年”活动的具体要求，知道了现在的形式和当前的任务，明确了在“师德建设年”活动中的地位。
3、营造师德建设活动氛围。各学校利用学校宣传橱窗、板报、横幅等手段加大宣传；各学校领导、教导主任、普通教师会都有师德建设活动内容，使师德建设活动做到了人人知晓、个个参与、集体提升。
4、与教师签订了师德建设目标责任书和《宁津县中小学教师职业道德规范“十不准”》承诺书，并将承诺书在校公示栏中公示，同时各校还设立了师德建设举报箱，向社会公布了举报邮箱和举报电话，对教师师德师风行为有较大的约束性。
5、制定了详细的学习安排，集中学习与分散学习相结合。动员大会之后，各学校组织教师按照实施意见，采取了集中与分散相结合的方式，进入了学习阶段。通过师德师风建设集中学习会议，组织教师集中学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育部关于加强和改进师德建设工作的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《公民道德建设实施纲要》等，准确把握师德建设的基本内容和要求，使广大教师树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性。
6、教师积极撰写师德建设学习心得体会。在第一活动阶段结束后，要求教师每人写心得体会一篇。因为学习认真，认识到位，思想提高，教师立即行动，我镇教师无一人缺交。心得体会字迹工整，内容具体，认识到位，触动了教师的心灵，唤醒了教师的觉悟，引起了教师师德大反思。
7、组织师德理论考试。在深入学习的基础上，组织教师进行了一次师德理论知识测试，进一步加深了教师对师德师风的认识。
8、落实好“四个一”活动，扎实开展“师爱进万家”活动，把师爱送到千家万户，实现学校教育、家庭教育和社会教育的互动。规定每位教师每月必须对本班学生进行三次家访，让家长汇报学生在学校的学习情况，了解学生在家的表现，同时做好家访工作记录。
9、做好调查问卷工作，开展“两卷”调查活动。对每位学生发放了家长调查问卷和学生调查问卷，家长和学生对问卷严肃对待、公正评价、建议中肯，各学校要求全体教师依据问卷调查反馈的情况，结合自身本职工作，认真做好总结和反思，彻底查找存在的问题、不足及根源，制订整改计划与措施，及时进行整改。调查问卷活动，拉近了家长与学校的距离，增进了家校之间、师生之间的沟通、交流与了解，使老师们认识到自己工作中存在的不足，从而更好地树立起“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的师德形象。
10、召开阶段小结会议。在第一阶段结束时，镇教育办、各学校组织召开了小结会，对“师德建设年”活动进行了阶段小结，肯定了成绩，指出了不足，对下一阶段工作提出了要求。
三、收到效果，鼓舞斗志
第一阶段的活动措施到位，工作扎实，师德建设工作取得了阶段性成绩。现在，各学校全体师生都知道“师德建设年”活动的重要性和意义。全体教师都自觉的规范从教行为，注重自身形象提升。学校形成人人争当先进、个个学先进、大家超先进的良好局面。
四、反思小结、明确目标
宁津县“师德建设年”活动第一阶段广泛动员、全面启动已经结束，各项规定工作在规定的时间内也已圆满完成，从本月起就转入第二阶段自查自纠、民主评议，时间为三个月。第二阶段的工作十分重要，关呼整个活动的成败，总共有以下几个方面的工作。
（1）撰写师德教育剖析材料。组织教师针对师德问题进行自我剖析，每位教师在学习提高认识的基础上，对照《中小学教师行为规范》、《宁津县中小学教师职业道德规范“十不准”》等，全面总结、自查自纠，反思自己在政治素质、业务水平、工作作风、行为习惯、职业道德等方面情况，从根源上摆查剖析自己的思想根源和存在问题，抛弃个人私心杂念，对党、对国家、对人民高度负责，实事求是地评价和认识自己。
（2）认真制定整改方案，经过两个阶段教育活动，对必须解决的师德建设中存在的突出问题，对影响本单位稳定和发展的突出问题要及时整改，以群众是否满意作为衡量标准。
（3）各学校领导负责指导每位教职工进行整改。镇领导小组负责指导各学校抓好整改。同时每位教师的整改措施要报学校存档，各学校整改方案报镇“师德建设年”活动领导小组备案。
（4）总结、反馈或通报评议情况和意见。在对照自查整改最后阶段，各学校对本阶段开展的活动情况，尤其是对教师的评议意见进行一次认真全面的总结。
第四篇：张大庄小学诚信教育进校园活动情况总结
张大庄小学“诚信宁津进校园”活动总结
中国自古就是礼仪之邦，文明诚信不仅是一种美德，而且在社会发展中起着重要的平衡作用。诚实守信的品德是立身之本、做人之道，须从小培养，贯穿于教育的全过程，是学校教育工作的一件大事。本学期我校以“从我做起，从今天做起，做诚信师生”为主题，开展了一系列的诚信教育活动，现将学校开展诚信教育活动阶段总结如下：
一、重视宣传、提高认识、组织有力
为了确保“诚信宁津进校园”活动的顺利开展，学校成立了由张春生同志任组长，张卫东、张志明任副组长，张学汉、刘长贵、张书奎、各班主任为成员的诚信活动领导小组。领导小组成员分工明确、各尽其责，统筹安排、相互促进、互相帮助。指导各班主任召开了主题班会，组织班干部学习学校的活动方案和要求，充分认识活动的意义，讨论提出了评选“诚信学生”、“诚信教师”和“诚信班级”活动的具体要求。
11月6日学校举行了“诚信宁津”进校园活动启动仪式。仪式由副校长张卫东主持，校长张春生作了动员发言，他强调了此次活动对加强全校师生诚信建设的重要性，对全校教师的职业道德的教育和学生思想品质的教育有着深远的意义，利于培养教师爱岗敬业、诚实守信、无私奉献的职业精神和造就品德高尚、热爱学习、诚实求真的学生群体。仪式上，师生代表分别带领广大师生做了“诚信教师”宣言和“诚信少年”宣言，并发放了《诚信教师标准 100 条》和《诚信少年标准 100 条》读本，号召全校师生好好学习领会读本内容，倡导广大师生争做诚信文明公民。诚实守信，有错就改，养成良好的处世立身品格；待他人信守承诺，跟教师、家人、同学、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学真诚相待、和睦相处。
学校利用宣传栏、板报等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，并扩展到学生家庭，营造诚信教育的良好氛围。
二、教师率先垂范，开展诚信教育
教育者自身的教育行为是关键。学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用
三、开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中
诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼、小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。学校利用校会、班会开展了以下活动：
(1)文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，开展了学文明礼仪，做文明行举止，用文明用语等活动。
(2)遵纪守法教育。利用班会、宣传栏等开展了遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。
(3)小学生日常行为规范教育。以《小学生日常行为规范》为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。
(4)真诚待人和乐于助人的教育。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通过教育，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。
(5)开展以诚信教育为主题活动、征文等。各班出了一期“诚信”为主题的黑板报。学校举行了以“诚信”为主题的征文比赛。
四、结“文明诚信”累累硕果，创“诚信校园”特色品牌
通过教育活动，学生的诚信意识、团队意识、沟通能力等大大增强，学生中作业抄袭、考试作弊、相互欺骗等现象没有了，拾金不昧、帮助同学的事多起来了，教师对学生的个体诚信水平的反映明显好转，家长深刻感受到学生比以前更孝敬、更懂事了。
我们将“诚信教育”活动作为一项任务常抓不懈，通过持久的、形式多样的活动促使广大同学积极行动起来，从而促进良好班风、学风、校风的形成。同时，以诚信教育为突破口，促使学生德育建设有突破性进展，在争当“新时代好公民”、“优秀诚信小学生”活动中求特色、创品牌，作出我们应有的贡献！
第五篇：师德师风建设年第三阶段总结
苍耳王小学师德师风建设年学习活动
第三阶段工作总结
甘谷县六峰镇苍耳王小学
2013年10月28日
苍耳王小学师德师风建设年学习活动
第三阶段工作总结
根据“师德师风建设年”活动实施方案，我校在前两个阶段活动的基础上认真总结剖析，并按照实施方案组织落实了第三阶段工作：
一、统一思想，提高认识。
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在“师德师风建设年”活动中，我们始终明确领会二十一世纪教师工作的指导思想，懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师敬业规范约束自己，使全体教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任。
整改提高阶段是师德师风建设的关键阶段，这一阶段的效果对整个活动的成果起着决定性作用，因此我校对这一阶段的工作高度重视，把抓好这一阶段性工作作为实践“三个代表”坚持教育为人民服务，从严治教，维护教师形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制，并结合学校工作实际，确立了具体的实施步骤及工作措施，并制定了具体工作日程表，严格按计划落实好每一项。
三、不断完善自我。
结合我校教师的实际，制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力” ：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神、协作精神；要有科研能力、再学习能力、教育教学能力、教学评价能力。通过这“五种精神”
和“四种能力” 的培养，使每位教师都能不断完善自我。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动。
我们积极为教师创设有效的载体，依据我校师德师风建设计划，开展了丰富多彩的活动，通过活动每位教师在师德师风建设方面都取得了可喜的进步。
1、组织教职工学好《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》、《天水市教师职业道德考核办法》、《甘谷县教育体育局关于进一步加强全县教师队伍建设的意见》，以及《六峰学区中小学教师队伍管理实施细则》等文件精神。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。并公开承诺自己在师德师风建设中的要求，在承诺中自我约束，自我鞭策。
2、修改制定了适应学校发展的各项规章制度。随着教育的不断发展，学校规章制度也需要不断的进行修改和完整，特别是在“师德师风建设年”活动中，为了适应学校的发展步伐，修改和制定了一些规章制度。
3、建立考评机制和奖励制度，使“师德师风建设”常态化。通过建立活动方案、自评、互评、学生评、家长评和在实际工作中评，达到奖优罚劣，弘扬正气，把这些纳入教师总体考核、评优、晋级和绩效工资当中，以此来调动广大教师工作的积极性和主动性。
4、组织开展“中国梦.我心中的好老师”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。
5、开展主题活动。积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争
创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。
6、积极开展“十查十看”活动，切实提高了教师的师德水平。
五、经验和体会
“师德师风建设年”活动的开展要经常化，要深入到每一个教师的心理，体现在工作中的方方面面，成为一种自觉自愿的行动。纳入到平时的考核中。
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