国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设工作简报

第一篇：国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设工作简报

XXX技术学校（数控技术应用专业）

国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设

工作简报

（12）月份

机 械 工 程 系 编 印2013年1月10日为深入贯彻《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划》等文件精神，将我校“示范学校”工作落在实处，机械工程系群策群力，逐步开展各项目建设。12月份通过参观学习，不断完善更适合我校的示范校建设机制，借助项目建设提升学校内涵与质量，加快国家中职示范校建设的步伐，凸显了学校办学特色，服务本市两个中心、四个襄阳建设。项目建设进程简报如下：

12月4日机械工程系主任XXX等同志，收集整理自2012年6月

30日以来数控技术专业“示范校”建设课程体系、师资队伍建设、实习实训、数字化校园、校企合作、办学效益等相关成果，拟定了2012年12月31日节点数据，并上报“示范校”建设办公室。

12月4日机械工程系数控技术专业教师XXX参加全省“华中数控

杯”技能竞赛，交流经验，提升了专业技能水平。

12月5日机械工程系主任XXX等同志整理“示范校”半年建设期

内企业调查表，并形成调查报告，总结经验，为与企业进一步合作发展打下基础。

12月7--11日机械工程系组织XXX、XXX等老师对11-

1、11-10

班两个毕业班级作了为期一周的职业技能等级考试专项培训。

12月13日机械工程系对数控专业11-1班、11-10班两个毕业班级

作了就业讲座，引导学生的正确就业观。

12月14日鸿准公司将鸿准定向班学生校服发至学校，机械工程系

组织定向班班主任完成校服的发放，并让学生签收后回复鸿准公司。

12月15日机械工程系与电气系、机电系进行教学交流，以国际

象棋“车”的数控加工为例，作了关于“一体化教学”的展示。

12月18日富士康鸿准公司拟向鸿准定向班学生提供贫困生资助，机械工程系组织鸿准定向班，以家庭贫困、品学兼优等标准完成贫困生资助评选。

抄报：示范校建设管理部门

抄送：有关部门

发：机械系内

共印20份

第二篇：国家中等职业教育改革发展示范学校建设

国家中等职业教育改革发展示范学校建设 2011-2012学年第二学期德育工作典型案例

在学生的成才过程中，学习阶段班级管理工作起到核心作用，对每个学生的影响有时是终身的。一个班级不是班主任个人的，而是每个学生共同构成的一个学习、生活主体，其影响力也不是班主任显现出的，而是通过班级德育工作管理这一主体散发的，那么，如何在中职生德育管理中渗透此项工作，必须经过一些典型德育案例进行剖析。

一、问题描述：

1、班级涣散，同学之间不团结，民族之间矛盾比较大，班里共42人，其中回民同学有11人，而且这11人里有五位男同学是堂弟关系，帮派特别严重，也出现了几次打架事件，最难解决的是家长要求无理赔偿，很难进行双方的沟通。

2、专业课上课存在听不懂的情况，故学生学习兴趣不高，目标不明确，班级整体情况急剧呈下滑趋势。对自己以后的就业也比较渺茫。

3、众多问题聚在一起，班级管理稳定难以掌控。

二、案例评析：

班主任应怎样把握其工作重点：

1、针对各个学年的不同心理需求特征，应有针对性的进行引导，让学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，鼓励其在第二学年扎实基础，对社会及就业状况班主任应经常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做好每项工作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就好业，好就业，充分发挥自己的长处。

2、是对每个学生和班级建立成长档案，在这方面可引进中小学的一些先进经验，我们不能认为中职学生就已经完全成长为大人。这一时期，每个学生仍然处于成长的过程。当他们走向社会后，严格划规自己和管理自己同样显得十分重要，通过对自我档案的审视，每个人都受益无穷，班级档案主要是促进和树立学生的团队意识，责任信念，从而确保其适应于社会生活。

3、班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能。其实，班主任老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办学目标和理念，在学生眼中班主任就是最高级别的引路人，而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚的道德修养，这方面直接取决于班主任工作的得当与否，十分重要。

班主任应怎样发挥班级作用：

1、通过班级的各项建设，让学生树立起情感上的认同。也就是说，要让学生觉得自己的班级就是自己工作、学习，最后成才的温暖之家，不能有排斥感、游离感、局外感。同时，还是一个充满自豪、独一无

二、有别于其他班级的集体。

2、班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识，我们有些班主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私，不顾大局的歧路上，其实班级荣誉应服从于社会和学校，集体是主要的，所谓团队意识是集体意识而不是小圈子。

3、建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。中职学校应注重社会实践活动，班主任应全力营造班级和谐、求实的班级氛围，确保每个同学都共同拥有发展和锻炼的权利。

4、树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构成的，那么，班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成，班主任在这方面应培养每个同学的整体意识。

最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求实、创新、奋进的班级，而要实现这一目标，不仅要有强有力的班级干部，还必须充分激活每个同学的积极性，相互鼓励，共谋发展。我深信人的一生就是不断探索和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关心我们中职学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加油吧！

第三篇：国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设若干问题解析

国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设若干问题解析

（一）一、中职示范学校的定义

办学特色鲜明、社会声誉较高、办学成绩突出并在改革、发展和建设中起骨干示范作用，实施学历教育的全日制中等职业学校。

二、创建中职示范学校的指导思想

1、必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

2、深入贯彻落实科学发展观。

3、坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点。

4、进一步深化改革，大力推动中等职业教育加快发展。

5、坚持中央引导、地方为主、行业企业广泛参与、学校具体实施的原则。

三、中职示范学校创建动因

（一）宏观动因

1、重大举措——加快发展中等职业教育，走中国特色新型工业化道路的重大举措。

2、重要途径——走中国特色农业现代化道路的重要途径。

3、有效措施——是促进就业再就业，维护社会稳定和促进和谐发展的有效措施。

4、战略选择——是优化教育结构，建设人力资源强国的战略选择。

（二）微观动因

1、中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件较差，特别是优质办学资源短缺。

2、管理体制、办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。

3、建设一批在改革、发展和建设中起骨干示范作用的中等职业学校，努力推动我国中等职业教育又好又快地发展。

四、中职示范校创建目标

（一）形成促进中等职业教育发展的骨干力量

（二）造就中等职业教育改革创新的典型示范

（三）提高中等职业教育的经济社会贡献水平

（四）增强中等职业教育优质资源的辐射能力

五、创建中职示范学校的具体目标

1、建设1000所国家级中等职业教育改革发展示范学校。

2、建设2000所省级改革发展示范学校。

3、以建设为基础，以改革为动力，以发展为目标，全面提升示范学校的办学实力、改革能力和发展水平，通过发挥示范学校的引领、骨干和辐射作用，带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、办出特色。

六、创建中职示范学校的基本任务

（一）一条特色道路

坚持“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学方针，在实践中探索有中国特色的（职业教育发展道路。

（二）两个重点加强

重点加强职业道德教育和职业技能培养，促进学生全面发展。

（三）突出三大成果

1．学生形成两种能力

培养学生具有就业创业能力和继续学习能力

2．学生获得两类证书

使学生获得学校学历证书的同时获得相应的职业资格证书

3．学校做出两大贡献

促进职业学校为国家产业发展和改善民生做出贡献

（四）改革四大模式

1．改革办学模式

以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。

2．改革培养模式

以培养学生综合职业素质为目标，重点加强职业道德教育和职业技能训练，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，深入有效地推行工学结合、校企一体、顶岗实习等培养模式。

3．改革教学模式

以适应职业岗位需求为导向，改变重知识、轻技能的传统模式，遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律，加强实践教学，按照生产服务实际设计实施教育教学过程，构建和完善理论与实践紧密衔接的教学模式。

4．改革评价模式

以贡献和能力为依据，转变以学校为单一主体的内部评价方式，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。

（五）建成五个载体

1．加强部门协调

2．密切行业联系

3．健全决策机构

4．开展科学研究

5．推进校企一体

（六）创新六大环节

1．创新教学环境

2．创新专业设置

3．创新教材应用

4．创新教学方式

5．创新队伍建设

6．创新管理制度

七、中职示范校在建设、改革、发展方面

（一）在建设方面

1、以专业建设为核心，全面提升示范学校的办学实力。

2、支持示范学校建设3个以上人才需求量大、技术含量较高、就业前景较好的重点专业。

3、支持示范学校开发精品专业、精品课程和精品教材。

4、加强示范学校教师特别是“双师型”教师、兼职教师的聘用和培养制度建设。

（二）在改革方面

1、推动示范学校深入落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，重点加强职业道德教育和职业技能培养，促进学生全面发展。

2、深化办学体制、运行机制和教育教学改革。

3、促进教育教学与生产实践相结合，实行“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”等办学模式。

4、建立根据市场与社会需求变化调整专业、课程和教材的机制。

5、不断革新教育教学方法；建立和实施具有职业教育特点的教育评价标准。

6、完善学分制，开展订单培养，不断提高毕业生就业质量。

7、改革学校内部管理体制，增强学校办学活力。

8、通过计划的实施，使示范学校成为我国中等职业学校深化改革的鲜活典型。

（三）在发展方面

1、提高示范学校服务社会的水平和吸引力，从而扩大招生规模。

2、推动示范学校利用自身资源优势，在统筹城乡职业教育发展发挥龙头作用。

3、增强示范学校面向社会、面向市场、面向农村开展各种培训的能力。

4、通过计划的实施，使示范学校成为我国培养高素质劳动者、技能型人才和新型农民的重要阵地。

第四篇：国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目实施办法

江苏省徐州财经高等职业技术学校

改革发展示范校建设项目实施管理办法

第一章总则

第一条为确保学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设 项目(以下简称国家示范校建设项目)的顺利进行，实现预期建设目 标，按照有关法规、政策和文件的精神，制定本管理办法。

第二条国家示范校建设项目指列入《江苏省徐州财经高等职业技术学校国家示范校建设实施方案》的重点、特色专业建设项目和特色建设项目。项目的管理，包括计划、审核、批准、检查、总结评估等项目建设过程的管理，以及建设资金的管理与审计、实验实训设备的验收等。

第二章管理体制

第三条学校成立由校长担任组长、副校长副书记担任副组长、主要处室负责人担任组员的江苏省徐州财经高等职业技术学校国家示范校项目建设领导小组(以下简称领导小组)。领导小组下设项目建设办公室、重点建设专业项目组、特色项目建设组等机构，保障项目建设高效、规范开展。

第四条国家示范校建设项目分为：重点专业建设项目、特色专业建设项目、特色项目建设三部分，由分管校领导与有关职能部门负责人负责相关项目的实施与管理，直接对领导小组负责。各建设项目成立建设小组，由涉及该项目专业领域的6—8位专家组成，从中产生项目组长一名，负责该建设项目的组织实施。

第五条成立项目专家指导委员会(以下简称专家指导委员会)，负责建设项目的计划审核，和中期检查及评估验收等项目建设的监督管理，向领导小组提供专业咨询。

第三章项目管理

第六条领导小组总体负责项目建设工作，根据国家有关政策和要求，研究商定项目建设中的重大事项，争取各级部门的支持，落实建设资金和相关政策，阶段性检查验收并审定相关材料及文件。

第七条项目建设办公室负责协调、处理项目建设过程中的有关事宜，下设资金管理组、项目实施监控组。

资金管理组负责各项目建设资金的预算审核、资金结算及资金决算工作。项目资金支出流程为：

1、各项目建设启动时，项目组应制定详细的经费支出预算，填列预算审批表，报资金管理组审核后，报项目领导小组批准。

2、各项目组按照批准的预算执行。备用金预支、项目支出按学校现行财务管理制度执行。

3、各项目组年末上报项目建设资金决算表，报资金组审核、归档。

项目监控组负责项目建设实施、预期效益达成情况以及建设资金使用的检查、监督和评价。

第八条各项目组负责项目建设的准备期管理、过程管理、成效管理。准备期管理包括项目的再调研及论证、小组成员的分工、项目建设合作单位的选择；过程管理包括小组成员工作量的考核、项目资金的具体使用及管理、实验实训设备的管理；成效管理包括项目建设成果的评估检查、总结及宣传。

第九条校内各处室围绕项目建设，树立大局意识，提供优质服务。各相关职能部门根据项目建设的具体要求，制订管理办法或实施细则。

第四章项目实施

第十条国家示范校建设项目由各专项建设小组按《实施方案》和《任务书》负责落实和实施。

第十一条实验实训设备的购置、基础工程项目由各项目组提出采购立项方案，报领导小组审批并经过招投标、集中采购等规范程序后实施。所购置的实验实训设备产权归学校所有，项目组要落实专人负责，做好正常运转、功能开发和维修等日常管理工作。

第十二条建设项目需按报送建设计划，计划审批与执行程序为：

(1)各项目组于每年年初提交下一建设计划；

(2)专家指导委员会审核建设计划；

(3)校领导审批建设计划；

(4)各项目组按建设计划组织实施。

第十三条项目建设要严格按立项内容进行，如需变更必须向项目建设办公室提交申请并附相关材料，由专家指导委员会审核、领导小组批准。经费超出原计划的，需经领导小组批准。对于私自变更计划、挪用、占用项目资金者，将严肃处理。

第五章检查评估

第十四条领导小组根据国家有关规定，制定建设项目评估办法和评估指标体系，对建设项目实行检查评估。

第十五条各专项组每年年底提交项目本完成情况报告和经费使用情况报告，交项目建设办公室，由领导小组组织审核。第十六条领导小组将组织专家，对立项在建的重点支持专业建设项目进行中期评估，根据评估结果，必要时对该项目的阶段目标、资金投入进行调整。

第十七条项目完成后，各项目组提交完成项目情况的总结报告，全面阐述项目建设情况和取得的成效。由领导小组组织专家组进行审计、评估和验收。

第十八条国家示范校建设项目实行奖惩机制。根据考核结果，评选先进集体和先进个人，按照精神奖励和物质奖励相结合原则，对优秀的集体或个人进行表彰奖励。对不能如期完成工作目标，给学校造成影响或损失的，由于实施不力造成一定后果的，对协作不力的部门和责任人，均应视情节轻重和责任大小，给予批评并扣发奖金。第十九条学校国家示范校建设项目在实施过程中产生的重要成果，按国家有关规定组织鉴定，并进行成果登记。成果所有权归国家，使用权、专利权归学校，成果可按相关规定申报各级奖励。

第六章附则

第二十条领导小组将根据教育部、财政部对国家示范校建设后颁发的规定和文件，对本规定进行修改和补充。

第二十一条本规定解释权属领导小组。

第二十二条本办法经领导小组批准后，自颁布之日起试行。

第五篇：2011国家中等职业教育改革发展示范学校公示（推荐）

2011国家中等职业教育改革发展示范学校

建设计划拟立项支持的项目学校名单

公示

根据《教育部 人力资源和社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号）精神和《教育部办公厅 人力资源和社会保障部办公厅 财政部办公厅关于申报2011国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函[2011]46号）要求，经各省、自治区、直辖市组织评审申报，教育部会同人力资源和社会保障部、财政部组织专家复核，现将2011中央财政拟立项支持的377个国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校名单予以公示。

公示期自9月19日起至9月27日止。公示期内，如对评审和复核结果有不同意见，请向教育部反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话，否则恕不受理。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。

反映情况的书面意见务请于9月28日之前通过邮递、传真或电子邮件（扫描件）送达教育部职业教育与成人教育司。

通讯地址：北京市西城区西单大木仓胡同35号（教育部职业教育与成人教育司）；邮政编码：100816；联系电话：010-66096234；传真：010-66020434；电子信箱：gjsfx@moe.edu.cn

附件：2011国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划拟立项支持的项目学校名单

二〇一一年九月十九日