第一篇：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法（共）
青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”
专项资金管理办法
为加强对“国家中等职业教育改革发展示范学校建设” 项目建设专项资金的管理，保证项目顺利实施，提高资金使用效益，根据国家有关财经法律法规，教育部、人社部、财政部《国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目管理暂行办法》，青岛市教育局、人社局、财政局关于转发《教育部人力资源社会保障部财政部关于印发<国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目管理暂行办法>的通知》相关文件精神，制定本办法。
一、专项资金来源和用途
专项资金是指由中央财政专项资金支持创建国家中等职业教育改革发展示范学校建设的资金，主要用于人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合机制建设等建设项目。
二、专项资金的管理原则和使用
项目建设专项资金的管理坚持“集中使用，突出重点；总体规划，分年实施；项目管理，绩效考评”的管理原则，实行“专项管理、专项使用、统一核算、统收统支”的管理模式。凡使用专项资金形成的资产均为国有资产，应纳入学校资产统一管理，合理使用，精心维护。
三、专项资金的开支范围
专项资金必须按规定用于示范校建设项目，不得改变用途。开支范围和标准按照国家有关规定执行。凡纳入政府采购的支出项目，应按照《中华人民共和国政府采购法》和《青岛市政府采购管理办法》的有关规定实施采购。专项资金支出主要包括人才培养模式和课程体系改革建设费、师资队伍建设费、校企合作与工学结合机制建设费、基础能力建设费等。
（一）人才培养模式和课程体系改革建设费：主要指用于学校按照校企合作、工学结合和人才培养模式改革的要求,对重点支持专业进行科学研究，加强专业建设，优化课程内容，创新教学方法和手段，开发校本教材、信息化教学资源，建设精品课，完善教学评价机制等方面的支出。
1．差旅费：指为完成项目研究而进行的国内调研活动、参加相关学术会议的差旅费用。
2．印刷费：指打印、装订、印刷校本教材、调查问卷材料、调研报告和研究成果等材料的费用。
3．会议费：指项目实施进程中举行的专题研讨、阶段成果评审以及项目协调会议费用。
4．咨询费：指为开展项目研究而进行的问卷调查、统计分析、专家咨询等支出的费用。
5．成果评审费：指组织项目成果评审所发生的费用，包括评审专家劳务费、差旅费、资料邮寄费等。
6．合作费：指项目（课题）研究过程中需与国内外机构开展合作研究所发生的费用。发生合作费时，必须与合作机构签订相关的合同书，达到政府采购法规定的，按政府采购程序执行。
7．教材出版及论文版面费：指教材出版时出版社指定订购教材所需支付的费用，以及发表研究课题文章需支付的版面费。
8．交通费：指为开展项目研究所需发生的交通费用,包括公共汽车（地铁）车费、停车费、路桥费、汽油费等，凭交通票据在规定额度内按实报销，并附上明细构成清单。
9．参考资料费：指开展项目研究所需的资料收集、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的参考资料购置费等。
10．数据采集费：指围绕项目研究而开展数据跟踪采集、案例分析等所需的费用。包括资料录入费、资料查询费、上网费、多媒体视频录制费等。
（二）师资队伍建设费：主要用于学校培养专业带头人、名师骨干教师、“双师型”教师，以及从行业、企业聘用有丰富一线实践经验的兼职教师等方面的支出。用于教师培训进修的费用不得超过中央财政专项资金总额的10%。主要包括：
1.“专业带头人”和“名师骨干教师”引进（或柔性聘用）、培养开支范围：科研（技术开发）启动费、住房补贴（指提供的安家费或提供的住宿费用）、国内外学习费用（含学术性会议）、市内交通费、差旅费、通讯费、工作室建设费等。
2.“双师型”师资培养开支范围：教研（技术开发）项目经费、国内外学习费用（含学术性会议）、专家讲座费、技能比赛材料费、培训鉴定费、交通差旅费、专业参考资料购置费、企业实践费等。
3.聘请企业兼职教师的开支范围：课酬费，专家讲座（咨询）费等。具体费用按照校企合作协议或聘用协议确定的标准执行。
4.出国进修的开支范围：国外培训费、交通差旅费、生活补贴、签证费等。
5.大师工作室大师聘用费：指大师工作室建设及运做过程中，聘用技能大师所产生的费用。
（三）校企合作与工学结合机制建设费：主要指项目学校用于加强与企业的合作，开展工学结合教学、专业教学指导委员会活动、生产性（服务性）实训环境建设、项目研发、学生实习评价等活动的支出。中央财政专项资金不支持学校开办以赢利为目的的企业，不能用于人员经费补助及接待费开支。主要包括：
1．差旅费：指为开展校企合作项目外出参加各类调研或访谈、研讨会、交流活动所发生的差旅费。
2．印刷费：指打印、装订、印刷调查问卷材料、调研报告和研究成果的费用。
3．会议费：指为开展校企合作项目举行的研讨、交流会费用（含专家咨询、评审论证费、宣传材料费）。
4．成果评审费：指组织项目成果评审所支出的费用，包括评审专家劳务费、差旅费、资料邮寄费等。
5．合作费：指项目实施过程中与国内外企业开展合作所发生的费用。发生合作费时，必须与合作企业签订合作合同书。包括在与企合作进程中企业指派的企业专家对教学进行指导所发生的企业专家劳务费，按校企合作协议执行。
6．论文版面费：指发表项目有关论文需支付的版面费。
7．交通费：指为开展校企合作项目所发生的交通费用,包括公共汽车（地铁）车费、停车费、路桥费、汽油费等，凭交通票据在规定额度内按实报销，并附上明细构成清单。
8．参考资料费：指开展项目实施进程中所需的资料收集、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的参考资料购置费等。
9．数据采集费：指围绕项目实施而开展数据跟踪采集、案例分析等所需的费用。包括资料录入费、资料查询费、上网费等。
10．项目研发费：指项目研发过程中产生的材料费、咨询费、专利申请费、证书费等。
11．校企文化共建费：指与校企文化互融、文化共建相关的环境氛围建设、宣传与推广所需的费用。
12．校企信息接驳与共享平台建设费：指为了实现学校与企业或行业协会信息互通与共享所产生的网络衔接、网站建设等方面的费用。
13．交流活动费：指项目实施过程中参与行业协会或企业所举办的研讨、交流活动所产生的会务费、活动费。
14．企业专家劳务费：指在项目实施过程中，聘请企业专家来校开讲座，或对各类和教学相关的活动进行评价与指导等方面所需的劳务支出。
（四）基础能力建设费：主要用于购置中央财政重点支持专业所需的实验实训设备。用于基础能力建设的费用不得超过中央财政专项资金总额的20%。
四、专项资金的决算管理
各项目学校应将专项资金的收支情况纳入单位年度决算统一编报，经主管部门审核汇总后报青岛市审批。项目学校上报决算时需对
专项资金使用情况进行必要的文字说明，文字说明的主要内容包括：预算执行情况、资金使用效益情况、资金管理情况、存在的问题和建议等。项目学校应加强管理，确保项目建设进度和预算执行进度。年末未列支的专项资金应按规定，经批准后可继续使用，不得挪作他用。
五、专项资金监督检查与绩效考评
专项资金实行定期检查制度。项目学校接受财政部、教育部、人社部及有关主管部门对专项资金的预算执行、资金使用效益和财务管理等情况的监督检查。项目学校建立定期检查制度，根据有关规定对资金使用进行自查。如发现有截留、挤占、挪用项目建设专项资金行为的，以及因管理不善导致资金浪费、资产毁损、效益低下的，按照国家有关规定追究有关人员的行政或法律责任。
项目学校应建立健全专项资金管理责任制，对审批确定的项目实行项目负责制。项目学校法定代表人、项目负责人、财务负责人以及相关责任人员对资金使用的合法性、合理性和有效性负责，对项目预算的及时执行负责。项目学校应严格遵守国家财经纪律，自觉接受财政、审计等有关部门的监督和检查，发现问题，及时纠正。
六、附则
（一）本办法自发布之日起执行。项目学校应根据本办法，结合学校实际，制定实施细则。
（二）地方财政支持的资金使用可参照本办法执行。
（三）本办法由青岛市负责解释。
第二篇：国家中等职业教育改革发展示范学校建设
国家中等职业教育改革发展示范学校建设 2011-2012学年第二学期德育工作典型案例
在学生的成才过程中，学习阶段班级管理工作起到核心作用，对每个学生的影响有时是终身的。一个班级不是班主任个人的，而是每个学生共同构成的一个学习、生活主体，其影响力也不是班主任显现出的，而是通过班级德育工作管理这一主体散发的，那么，如何在中职生德育管理中渗透此项工作，必须经过一些典型德育案例进行剖析。
一、问题描述：
1、班级涣散，同学之间不团结，民族之间矛盾比较大，班里共42人，其中回民同学有11人，而且这11人里有五位男同学是堂弟关系，帮派特别严重，也出现了几次打架事件，最难解决的是家长要求无理赔偿，很难进行双方的沟通。
2、专业课上课存在听不懂的情况，故学生学习兴趣不高，目标不明确，班级整体情况急剧呈下滑趋势。对自己以后的就业也比较渺茫。
3、众多问题聚在一起，班级管理稳定难以掌控。
二、案例评析：
班主任应怎样把握其工作重点：
1、针对各个学年的不同心理需求特征，应有针对性的进行引导，让学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，鼓励其在第二学年扎实基础，对社会及就业状况班主任应经常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做好每项工作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就好业，好就业，充分发挥自己的长处。
2、是对每个学生和班级建立成长档案，在这方面可引进中小学的一些先进经验，我们不能认为中职学生就已经完全成长为大人。这一时期，每个学生仍然处于成长的过程。当他们走向社会后，严格划规自己和管理自己同样显得十分重要，通过对自我档案的审视，每个人都受益无穷，班级档案主要是促进和树立学生的团队意识，责任信念，从而确保其适应于社会生活。
3、班主任要充分保证学生获得所学专业的各项技能。其实，班主任老师实际上是代表学校在班级中贯彻和执行学校的办学目标和理念，在学生眼中班主任就是最高级别的引路人，而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚的道德修养，这方面直接取决于班主任工作的得当与否，十分重要。
班主任应怎样发挥班级作用：
1、通过班级的各项建设，让学生树立起情感上的认同。也就是说，要让学生觉得自己的班级就是自己工作、学习，最后成才的温暖之家，不能有排斥感、游离感、局外感。同时，还是一个充满自豪、独一无
二、有别于其他班级的集体。
2、班主任应正确引导班级的荣誉感和团队意识，我们有些班主任会因狭隘的班级利益将学生引向自私，不顾大局的歧路上，其实班级荣誉应服从于社会和学校，集体是主要的，所谓团队意识是集体意识而不是小圈子。
3、建立健全内部竞争机制，鼓励创新与实践相结合。中职学校应注重社会实践活动，班主任应全力营造班级和谐、求实的班级氛围，确保每个同学都共同拥有发展和锻炼的权利。
4、树立每个同学的班级观念。既然班级是由每个同学构成的，那么，班级的整体形象也应由每个同学的个体形象构成，班主任在这方面应培养每个同学的整体意识。
最后，一个好的班主任必须建立和培养起一个和谐、求实、创新、奋进的班级，而要实现这一目标，不仅要有强有力的班级干部，还必须充分激活每个同学的积极性，相互鼓励，共谋发展。我深信人的一生就是不断探索和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关心我们中职学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加油吧！
第三篇：2011国家中等职业教育改革发展示范学校公示（推荐）
2011国家中等职业教育改革发展示范学校
建设计划拟立项支持的项目学校名单
公示
根据《教育部 人力资源和社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号）精神和《教育部办公厅 人力资源和社会保障部办公厅 财政部办公厅关于申报2011国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函[2011]46号）要求，经各省、自治区、直辖市组织评审申报，教育部会同人力资源和社会保障部、财政部组织专家复核，现将2011中央财政拟立项支持的377个国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校名单予以公示。
公示期自9月19日起至9月27日止。公示期内，如对评审和复核结果有不同意见，请向教育部反映。以单位名义反映的应加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话，否则恕不受理。我们将对反映的问题进行调查核实，并为反映人保密。
反映情况的书面意见务请于9月28日之前通过邮递、传真或电子邮件（扫描件）送达教育部职业教育与成人教育司。
通讯地址：北京市西城区西单大木仓胡同35号（教育部职业教育与成人教育司）；邮政编码：100816；联系电话：010-66096234；传真：010-66020434；电子信箱：gjsfx@moe.edu.cn
附件：2011国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划拟立项支持的项目学校名单
二〇一一年九月十九日
第四篇：国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设工作简报
XXX技术学校（数控技术应用专业）
国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设
工作简报
（12）月份
机 械 工 程 系 编 印2013年1月10日为深入贯彻《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划》等文件精神，将我校“示范学校”工作落在实处，机械工程系群策群力，逐步开展各项目建设。12月份通过参观学习，不断完善更适合我校的示范校建设机制，借助项目建设提升学校内涵与质量，加快国家中职示范校建设的步伐，凸显了学校办学特色，服务本市两个中心、四个襄阳建设。项目建设进程简报如下：
12月4日机械工程系主任XXX等同志，收集整理自2012年6月
30日以来数控技术专业“示范校”建设课程体系、师资队伍建设、实习实训、数字化校园、校企合作、办学效益等相关成果，拟定了2012年12月31日节点数据，并上报“示范校”建设办公室。
12月4日机械工程系数控技术专业教师XXX参加全省“华中数控
杯”技能竞赛，交流经验，提升了专业技能水平。
12月5日机械工程系主任XXX等同志整理“示范校”半年建设期
内企业调查表，并形成调查报告，总结经验，为与企业进一步合作发展打下基础。
12月7--11日机械工程系组织XXX、XXX等老师对11-
1、11-10
班两个毕业班级作了为期一周的职业技能等级考试专项培训。
12月13日机械工程系对数控专业11-1班、11-10班两个毕业班级
作了就业讲座，引导学生的正确就业观。
12月14日鸿准公司将鸿准定向班学生校服发至学校，机械工程系
组织定向班班主任完成校服的发放，并让学生签收后回复鸿准公司。
12月15日机械工程系与电气系、机电系进行教学交流，以国际
象棋“车”的数控加工为例，作了关于“一体化教学”的展示。
12月18日富士康鸿准公司拟向鸿准定向班学生提供贫困生资助，机械工程系组织鸿准定向班，以家庭贫困、品学兼优等标准完成贫困生资助评选。
抄报：示范校建设管理部门
抄送：有关部门
发：机械系内
共印20份
第五篇：创建国家中等职业教育改革发展示范学校工作汇报
创建国家中等职业教育改革发展示范学校工作汇报
四川省达县职业高级中学 陈 军 一、三大要求促创建
1．经济社会发展新要求
中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，尤其是改革开放30年来，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。
大力发展中等职业教育是加快普及高中阶段教育，提高全民族文化知识、实践技能和创新能力等综合素养，输送国家产业建设大军新生力量的基础工程；是促进就业、改善民生、解决‚三农‛问题的重要途径；是缓解劳动力结构矛盾的关键环节。‚职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性‛。（温家宝）‚提高实践技能和创新能力‛、‚输送国家产业建设大军新生力量‛要求中等职业教育培养符合一定社会和经济发展要求的现代职业人。这就体现了中等职业教育鲜明的职业性。‚促进就业、改善民生‛、‚缓解劳动力结构矛盾‛，使我们看到发展中等职业教育是一个涉及社会和谐与人民生活小康的政治问题、社会问题，体现了鲜明的社会性。其社会性主要体现在社会发展需要发展中等职业教育、中等职业教育要适应和服务于社会发展、改革和发展职业教育要依靠社会力量这三方面。职业是谋生的手段，就业是民生之本。因此，‚加快普及高中阶段教育‛、‚提高全民族文化知识‛、‚促进就业、改善民生、解决‘三农’问题‛，关注社会弱势群体的就业、谋生问题，为他们的生存现状、发展命 运而忧，这是中等职业教育人民性的根本体现。满足最广大人民群众广泛而充分地就业和终身学习需要，是发展有中国特色职业教育的根本目的。
这‚三性‛，决定了在教育体系中，中等职业教育是与经济社会发展联系最为密切的教育类型，是典型的需求推动型的教育，必须主动适应经济社会发展需要进行办学。
2．国家战略发展新要求
当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好‚三农‛问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节；制约中等职业教育科学发展的问题还比较突出：行业企业参与办学的体制机制未形成，专业体系与产业和职业岗位不对接，学校办学规范和管理制度不健全，科学的职教评价标准和评价机制未建立，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节较为传统。
为了解决这些突出问题，有必要在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校，通过对这些示范校在推动改革创新、强化内涵建设、解决突出问题、着力提高质量、彰显办学特色等方面的示范，以此带动全国其他中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色。这一重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。
3．区域经济发展新要求 学校地处四川省达州市达县。
达州市是川、陕、渝、鄂经济发展的结合部,素有“一枢纽、两中心、三基地”之称。
达州市坚持产业立市、工业强市、开放活市、科教兴市、旅游靓市的发展路径。
达县提出了“融入三大经济圈，建设和谐新达县”的战略定位。即成渝经济圈、关中经济圈、大武汉经济圈。
达县着力打造化工园区和杨柳配套工业园区，建成中国西部能源化工产业基地。
因此，把我校建成全国1000所改革发展示范中等职业学校，将为本地区域经济发展起着十分重要的意义。
二、审视条件高规划 1.把握国家有关政策
我校深入贯彻执行国家《大力发展职业教育的决定》、《中长期教育改革和发展规划纲要》、《中职教育改革创新行动计划》和教育部、人社部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》等有关中职教育发展文件精神，按国家相关政策法规，全力争创中等职业教育改革发展示范学校。
2.审视自身硬软件条件
（1）学校概况
我校始创于1963年，是四川省最早开办的两所职业学校之一，2005年被评为全国国家级重点中等职业学校。学校先后获全国学校安全管理先进单位、全国教育系统‚五五‛普法工作先进单位、中国西部名校、社会满意学校、省文明单位、省校风示范学校等300多项殊荣。
学校占地近300亩，建筑总面积13万余平方米，教学科研仪器设备总值2600万余元；图书馆藏书18万余册，在校教师298人，在校生5000余人。
学校有电子电器应用与维修专业实训基地、机械加工及汽车维修实训中心、计算机应用实训基地、花祺服装厂、金 万达酒店实训基地、广告实训及制作中心等校内实训基地和30多个校外实训基地。
（2）办学特色
我校实行‚五结合一联合‛办学模式（长短结合、工学结合、校企结合、产教结合、中初结合和联合办学）、‚六合一‛技能型人才培养模式（车间与教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、作品与产品合一、理论与实践合一、育人与创收合一）、‚技能模块为核心‛的教学模式（校企无缝对接技能训练模式、‚模块化‛实训教学法、项目教学法、‚案例‛教学法、分类导学法、‚六环节‛教学法）和教学质量评价模式（构建职教特色的教学质量评价指标体系、形成以学生评教为核心的教师工作质量评价办法、形成职教学分制学生质量评价办法）。大力加强专业建设优化课程体系，电子电器应用与维修专业已是省级骨干专业，计算机应用、机电技术应用、会计专业是市重点专业；学校出版了《职业生涯设计与规划》、《计算机基础》、《电子电器维修》、《应用文写作》、《职海泛舟》、《职海撷英》等30余种校本教材。
通过‚三定五促‛（定方向、定措施、定规格，以定促学、以研促学、以赛促学、以考促学、以聘促学）切实加强双师型教师队伍建设，不断提高教师综合素质
（3）教育科研成果
积极开展校本教研和课题研究，并以之指导教育教学。近三年，科研成果两项获国家优秀奖，两项分获省政府二、三等奖，四项分获市政府一、二等奖；教师在公开刊物发表教育教学论文620多篇，参编出版教材16本，编写校本教材、教参25本。
（4）培养和服务
近三年，学校毕业生4898人，就业率98%。学生参加省中职技能大赛30余人获一、二等奖，参加全国征文、美术作品大赛100余人次获一、二等奖。
围绕区域经济和产业结构调整战略，本着‚培训一人，致富一家，带动一片‛的服务理念，开展农村实用技术、科 技下乡、农民工与下岗职工再就业、劳务品牌、干部继续教育等培训和对口援助贫困村社活动。近三年，学校面向社会开展各级各类培训年均万余人次，共培训农民工、企事业单位在职职工和下岗职工等42226人次（按标准折合）。学员结业率、办证率、满意率100%，就业率98%，深受用人单位和社会各界好评。
对口高考连续18年荣获达州市第一名。
3.高起点规划，高标准实施
下面我通过三方面来汇报：一是建设目标与思路；二是建设内容与效果；三是经费投入与保障。
（1）建设目标与思路
1）建设目标
我校站在国家中等职业教育改革发展示范学校的高度，坚持‚政府主导、行业指导、企业参与、社会支持、学校主体‛的职业教育办学体制，积极构建产教结合、校企合作、集团化办学模式，进一步完善订单培养、工学结合、顶岗实习的‚2+1‛人才培养模式，完善课堂车间一体化实践教学模式，构建多元制学校学生评价体系，优化校企共建一体化课程体系，着力建设一流的‚双师型‛教师队伍，不断深化内部管理体制改革和创新，进一步提升学校综合办学实力、核心竞争力。形成软硬件配套、办学特色鲜明、名副其实的国家示范职业学校、西部品牌学校，并充分发挥引领、示范、窗口和辐射作用，努力服务达州跨越式发展和达县化工园区、杨柳配套工业园区建设和新农村建设，切实增强学校服务区域经济社会的能力
2）建设思路
我校拟从创新体制模式，改革管理制度和加强重点专业建设三个方面来实现建设目标。
①在创新办学体制模式方面
我校坚持政府主导、行业指导、企业参与、社会支持、学校主体，组建达县职教集团，构建产教结合、校企合作、集团化办学模式，形成订单培养、工学结合、顶岗实习的‚2+1‛人才培养模式，形成各方参与的多元化评价模式。创新合作办学体制，构建校企合作新机制，增强学校办学活力，实现合作育人、合作发展，达到争取各方支持、改善发展环境、实现资源共享、达到互利共赢的目标。
②在深化内部管理体制改革方面
我校拟通过改革教师聘用制度，改革职工薪酬制度，改革绩效考核办法，改革教学运行制度和建立质量保证体系等举措，深化学校内部管理体制改革，达到全面提升双师型教师队伍素质、全面提高职校服务社会能力、全面推进教育教学改革、切实提高教育教学质量的目标。
③在重点专业及专业群建设方面
我校拟通过重点建设电子技术应用、机电技术应用和计算机应用三个重点专业，带动电工电子专业群、制造技术专业群、计算机专业群三大专业群发展，并重点建设数字化校园建设项目，以创重点专业和特色项目促国示，以国示促进学校持续科学发展。
（2）建设内容与效果
我以电子技术应用专业的建设为例，来说明重点专业及专业群建设内容与效果。
需求论证
电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，电子技术应用行业的迅猛发展必将带来电子技术应用人才的旺盛需求，达州、达县区域经济跨越式发展，达州化工园区与杨柳配套工业园区的建设，也急需大量电子技术应用人才。
建设目标
我校拟编写五项电子技术应用技能实训指导书、建立校外电子实习基地8-10家、培养1-2名电子技术应用专业带头人，培养3-4名骨干教师，培养高素质电子专门人才。
建设思路
我校拟通过创新人才培养模式，实行工学结合；优化电子课程体系，以学生的职业能力和专业知识的应用为主 要目标来设置课程和安排课程内容；改革教学模式，推行任务驱动、项目引导的教学模式；改革评价模式，构建多方参与的学校和学生多元评价机制，继续推行和完善职教学分制；加强实训基地建设，发展校办企业；加强‚双师型‛师资队伍建设，打造优秀教学团队；强化职高的社会服务功能，服务经济社会科学持续健康发展。
建设内容
我校将认真推行工学结合，搞好订单培训，推行项目教学，实行多元评价，加强校企合作，强化培训科研，做好顶岗实习，达到建设电子技术应用专业目标。
资金预算
学校计划对电子技术应用专业投入300万元，其中，课程体系建设50万元，教学模式研究20万元，师资队伍建设50万元，实训基地建设150万元，校企合作30万元。
保障措施
我校将加强项目管理和领导，坚持政府主导，争取行业企业支持，以及完善项目建设过程管理规章制度，从多方面来保障电子技术应用重点专业建设圆满成功，达到国家领先水平。
（3）经费投入与保障
1）经费投入
学校创建国家中等职业教育改革发展示范学校，重点专业和特色项目建设预计共投入1985万元，其中，机电技术应用计划投入1005万元，占总数的51%；电子技术应用计划投入300万元，占总数的15%；计算机应用计划投入300万元，占总投入的15%；数字化校园建设项目计划投入380万元，占总投入的19%。
学校创建示范学校建设项目所需1985万元资金的来源，一是中央财政投入1000万元，二是争取地方财政配套800万元，三是学校自筹及行业企业投入185万元。
2）保障措施
除了国家大力发展职业教育、力争三年内创建1000所 示范学校的政策保障和上述创建所需资金保障外，学校还将成立建设项目领导小组、综合管理小组、建设工作办公室、建设监控小组、分项目工作小组、项目专家指导小组等，做好组织保障；建立健全建设项目工作例会制度、项目经费使用预算制度、项目工作汇报制度、项目工作同步指导培训制度、项目建设集体研讨制度、项目工作全程档案管理制度、项目建设奖励制度等，做好制度保障，确保创建成功。
三、提高质量强示范
1.走质量──-内涵──特色道路
强化‚4个主动‛（中等职业教育主动随着经济增长方式转变‚动‛，主动跟着产业结构调整升级‚走‛，主动围绕企业人才需要‚转‛，主动适应社会和市场需求‚变‛）意识，以‚5个对接‛（教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接）为着力点，以全面提高质量为任务目标，建立健全基本管理制度，创新体制、机制和模式，走内涵发展、特色吸引之路，早日把学校建成麟州煤都优质特色名校。
一要深化教育教学改革。加大专业建设和课程改革力度，以‚三以一化‛（以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化）为原则，开发实用实效校本课程，增加实践教学环节，突出职业性和实践性，注重学生实际动手能力的培养，着力推进专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接；扎实推进‚一凭多证‛（毕业文凭、职业资格证，技能等级证书、外语合格证，普通话等级证等）活动，真正找到与经济结构转型、行业企业需求一致的结合点，培养众多市场认可、社会欢迎的高素质技能人才和一批为社会创造财富的创业型人才，实现学校人才培养与产业特别是区域产业的紧密对接。
二是要加强师资队伍建设。切实加强专业教师、‚双师型‛教师队伍的建设，培养一批在各个专业领域的名师和领军人才，全面提升教师素质。三要是要加大实训基地建设。在原有基础上，按照实验型、实训型、生产型、服务型一体化的要求科学规划，争取政府加大投入，探索政府引导、社会参与、市场运作的方式加快建设，同时加强科学管理，努力提高实训基地的使用效益。
四是切实加强校企合作。进一步推进校企深度合作，加快专业转型，工学结合，形成学校与企业、专业与职业、学生与岗位对接的人才培养机制。
五是大力推进创业教育。进一步解放思想，破除中职学校学生不能创业、不需要创业的思维定势，不断深化创业教育。大胆改革创新，构建具有创业教育特色的课程结构；改革教学方法，注重学生创新思维、创业品质的培养；重视创业实践活动，逐步建立学生在校创业基地、创业园，积极开展无成本、低成本、小风险的在校创业实践，积极争取企业捐赠学生创业资金，资助学生的创业实践，培养学生的创业品质和创业能力；培育和树立学生创业典型，推广学生创业经验。
六是积极探索国际合作机制。积极探索对外合作办学模式，构建学生成长发展的立交桥；充分利用发达国家的信息资源、教育资源，提高教师培训力度，提高教育教学水平；加强学生实用外语、信息技术等课程教学，提高学生适应国际环境的能力；在教育理念、教育管理、教育评价等方面加快与国际接轨；并通过探索中外合作办学新思路，以国际化推动学校的现代化建设，提升我校整体办学水平。
2.起骨干──引领──示范作用
我校响亮提出‚铸国重品牌，强示范辐射，做领跑先锋‛口号，按照‚市场导向、合理定位、功能互补、资源共享‛的原则，牵头组织市区内10余所中职校组成职教集团。今后我校将进一步推进职教集团化建设进程，在搞好职教资源整合的基础上，构建一个集预测分析、统筹规划、资源开发、教育教学、科研课改、信息交流、就业推介、创业培训等于一体的服务型的现代职业教育体系，使集团由粗放式向集约 化迈进。同时，借助职教集团这一平台，进一步提升办学理念，推动教育教学改革，使我校教育教学步入规模化、科学化、市场化、产业化、效益化的发展轨道，影响力和品牌效应大大提升，服务地方经济社会发展的能力大大增强。真正凸显改革发展示范校的骨干带头、典型引领、示范辐射作用。
3.提高针对性──贡献率──吸引力
围绕中等职业教育‚2个目的‛（不断增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性，加快培养数以亿计的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才），在争取政府加大对职教投入和出台一系列扶持政策的同时，积极开展与行业、企业共同举办专业，或争取企业投入参与建设专业，更多地吸引行业、企业以及社会力量来参与办学，并在招生、课程安排、教学、企业文化、实习、毕业考试等一系列关键过程中，结合用人单位实际进行无缝对接培养，真正实现职业教育与市场的‚5个对接‛。从而不断增强服务经济社会发展的针对性和实效性，不断提高就业贡献率、经济贡献率，大幅提升社会吸引力。努力将我校建成达州的‚实用型人才的培养输送中心‛、‚行业企业的培训中心‛和‚行业企业的技术咨询、研发中心‛；把我校办成一所面向市场，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体，在地方有吸引力，在区域有知名度，在省内名列前茅的中等职业学校。
4.实现规范化──信息化──现代化
中等职业教育已进入优化发展的新阶段，面临很多需要攻坚的难题，仅仅依靠一些人的知识和经验已经远远不够，而要跳开‚习惯性思维‛的约束，扩大视野，依靠‚外脑‛站在新角度来考察问题、思考问题。因此，我们将在学校管理规范化，专业建设规范化的基础上，一方面充分利用‚一平台一体系‛（中等职业教育网络学习和教学平台和数字化信息资源公共服务体系），加强数字化校园建设、网络教学资源体系建设，全面提高管理决策信息化、教育教学信息化 和科研服务信息化水平，以信息化带动学校教育教学的现代化；并从政府部门、行业、企业、学校、研究院所等多个领域聘请专家，建立由各类专家组成的专家信息库，充分发挥智囊团作用，听取专家学者、行业企业管理者的真知灼见，努力寻求加快中等职业教育发展的新思路、新模式、新途径，使中职教育实现现代化。
点击咨询 