工作坊活动计划书

第一篇：工作坊活动计划书

工作坊活动计划书

内容计划表

名称 :“缤纷夏日，欢乐暑假”暑期系列工作坊_(编号 :)

日期 : ______2012.7.10-2012.8.18_____________

职员姓名：中心主任/督导姓名：日期：

活动财政预算

名称 :“缤纷夏日，欢乐暑假”暑期系列工作坊_(编号 :)

第二篇：干事工作坊培训计划书

09~10绿色行动环保协会干事培训工作坊暨交流活动

一、活动目的

1、让干事互相认识，融入协会大家庭

2、让干事了解如何做好一位干事

3、通过非课堂的培训形式，使干事懂得学习和思考。活动地点

广工正门水景公园及周围场地

二、活动具体流程人员安排：

培训师（主持人1名）：负责全程主持和气氛调动、全程记录1名：负责记录全程情况，收集及想培训师汇报情况。

工作人员6名：协助培训师在分组时主持各小组的指导工作，计时、协助记录、监督、考察等。（猪仔、馒头、鱼干、泰山、柳柳、叶子，鸡仔）现场摄影1名：负责现场拍摄

1、集中（5min）（number负责）

明确以下内容：

今天的培训是协会精心为各位干事准备的，希望大家来到这里，要认真对待。开始前希望各位干事认真听以下一项原则、两点纪律、三个要求、四个请退出。

一项原则：全体参加人员以自愿为原则。

两点纪律：第一、培训过程中不能带手机，每人必须保证不受外界干扰。第二、培训过程不能开小会，不能做其他分心和影响其他人的事情。现在有言在先，如果培训过程有出现，我会当场严厉批评。

三个要求：第一、从现在起，你们对自己今天的表现定一个目标，你要认识多少人，你要了解到多少协会的情况，你要学习到什么知识或思想。第二、要认真把心投入在整个过程，信任团队、尊重队员、用心体会，团结互助。第三、要积极和主动，你们是这次活动的主体，关键看你们自己。要带着一颗会动的脑袋进来，主动把握机会，发表你们的观念。

四个请退出（退出后的干事由一位部长负责安排可以旁听）：第一、因个人在活动期间有约，不能保证全程参与者请退出。第二、因为个人不能承受炎热天气，和长时间活动等培训环境，吃不了这个苦头的请退出。第三、对此次培训内容安排不满，多本人及其他培训者不满，不能接受我们安排者请退出。第四、不能遵守以上纪律和要求，不能接受考验者请退出。现在开始，给大家一分钟考虑，要不要退出。

2、破冰（30min）

目的：活跃气氛，通过身体接触、游戏打破团队陌生感，初步形成团队活跃氛围、使队员进入培训状态和队员初步归属感。

（1）全体认识——我是xx 部门的xx（number负责）

（15min）

所有干事围成一圈，要求男女间隔（不能女生与女生一块，工作人员协助安排）。

明确要求:每个人都要向别人介绍一次你自己，格式“大家好，我是xx部门的xx”，用外号，同时，讲完马上做一个自己的动作。（一工作人员示范）然后每个人要学着此人的话复述：“你好，我们的xx”。每个人必须认真聆听，记住每个人的名字和部门，之后会抽查（谁不认真就抽查谁，抽查出来最差的要接受惩罚）。

开始介绍，工作人员注意各队员的表现情况，也要认真听取队员的信息，做好登记（主要登记某几个人的表现情况，特别是不认真不投入的人）。

结束之后，主持人结合个工作人员记录的情况，抽查部分干事对其他人的认识情况。记下每个人的情况（抽查主要3~4个人，每个人念出连续10个人的名字最差的记下，留作下个游戏惩罚）。

小结：了解他人是尊重他人的基础，而认识队友则是团队工作的基础。在这过程中，大家认识了多少人？

（2）病毒传染——东靠西跑（number负责）

（15min）公证人员：两名以上，负责观察干事，鉴定是否违规。

1、集中，公布游戏规则：

A、在一定的范围内为我们活动的范围（具体到时培训师根据人数和现场确定，可准备一些东西作为分界标志），任何人在游戏过程中不得超出此范围，一个脚也不可以，否则犯规。B、现在把大家分为两人一组（工作人员协助分组），不能出现女生和女生一组。

C、刚才最少的人A所在的组(AB)出列，受惩罚的人要作为病毒，其目的就是追那个没有依靠的人B，追到那个人（接触到）就把病毒传传给了他。自己变为没有依靠的人，若没有依靠的人找到了依靠（靠着另一组人CD的一边,成BCD,）则另一边的人D成立没有依靠的人，要逃跑。

D、不能跑回原来的组

E、一分钟内抓不到人的病毒要接受惩罚（一工作人员负责计时）F、犯规的病毒抓人无效 G、犯规的人当作被抓到

H、组数太多时。可添加病毒和没有依靠的人数，可交叉感染。（这一步看具体情况）

开始游戏，主持人及工作人员观察干事表现，维护游戏秩序，适当指导干事往较少活动的地方跑。

小结与分享：

1、如果是你不太熟悉的，甚至是异性，你会不会不敢靠上去？

2、当你打消跟大家这种拘束（你敢靠过去）之后，你的内心里有什么不一样的感受？、团队建设(50min)（1）、团队组建（number负责）（30min）

A、集中分组：以123···n123···n的顺序分组，相同号数的到同一工作人员身边。B、引出情景：现在，大家超越时空，回到5年之前，那时我们协会还没有创立。广工没有一个环保社团或志愿者之类的学生组织。有一天，一群对环保有着共同兴趣和追求的同学聚在了一起，他们想建立一个学生性环保组织。如果那一群学生就是你们，你们会如何建设这个组织呢？请大家思考并根据接下来我布置的要求完成你们的任务。这个任务将纳入各个小组的评分。

C、每一小组在15分钟内完成一下任务：a、内部交流，全体认识,找到你们的共同点。

b 民主选举出你们队伍的领导人或者发言人。c 想出队伍（或组织）的名字、目标（或者纲领、宗旨）、口号、设计出组织标志，统一一个代表动作，其他自由添加，但切记不可以与协会现有的或其他社团现有的来充当（重复说明）。d 准备出来用2分钟介绍你们的队伍，形式自定，但要包涵上面五项内容。（各工作人员做好指导、跟进、记录工作，但不能参与其中，不能成为他们的核心。）

C、各小组展示自己组织，评委进行评分，最后交由工作人员（）统计（评委由现场部长级以上人员充当,事先做好评分标准（见附录）。物质：每一组提供一张A4白纸，和一支笔。

小结：

1、其实各队的成员都道出我们绿行人的内心看法，我们共同的目标是什么？

2、大家有没有把心投入在这个共有的团队上面？为什么？

（2）、心有灵犀（25min）（柳柳负责，number协助）

A、按原来的小组分组集中，公布要求： a 每组站成一排纵队。b 除第一位之外，全部向后转，不得叫唤，不能扭头回来。c 每位助教会给每排第一位（1号）看一张名词卡片

d 一号看过后，拍2号的肩膀，2号转过来，1号用动作向2号表述，这是什么东西。f 2号看完后，在这样“讲”给3号“听”。讲的人转向前面，不能再与下边沟通。工作人员向2号以下派一张纸片，写上物品名称，和自己的号数，收集起来。最好先由最后一号说出物体名称。

B、游戏评分由工作人员负责登记，具体评分标准如下： 每一轮游戏总分20分，共40分。一路到最后全部人猜对得20分。

最后的人猜对，而中间有n人错误，得20—2n分。最后的人错了，中间有m人答对，得2m分。若违规则视为全组答错，相关评比为0分，C、工作人员要控制好各组的时间，不允许超过2次以上的手语沟通。D、比赛共进行两轮。

小结分享：语言表达的重要性；沟通的耐性和技巧；多次信息的失真性；信息链的问题；在特殊情况下你如何理解你的队员？

4、干事工作坊（时间：50分钟）目的：是干事在讨论的过程中学会如何表达自己和让别人了解自己的观念。通过讨论，展示，达成干事间的共识，确立共同目标和工作方向。

形式：主持人说明规则：

1、在接下来的15分钟内，请大家一小组的方式讨论三个问题：

2、在这过程中，每个人，都尽量积极参与讨论，希望有想法的人不要保留自己的想法。

3、请把你们确定的想法，写在A1纸上作答。

4、时间结束之后，每个小组派出代表上来向大家展示哦你们讨论的结果及你们的理由，每组2分种。

讨论问题：

1、你们认为作为一个干事，加入我们环保协会，你想得到什么收获？列举。

2、作为协会的一分子，你觉得自己该为协会作些什么？付出些什么？

3、你觉得作为环保协会的一名干事，你该具备什么样的素质？列举。

讨论过程：让每个工作人员分散到各个小组中，但不参与干事的讨论。记录干事讨论过程的情况，例如讨论有没有到点上，话题有没有偏离，成员的积极性。讨论的方式和氛围，以及必要的时候，维护讨论的秩序。（时间：最迟15分钟）展示和评论：（展示2分钟，评论2~4分钟，共25分钟）

1、展示的时候，工作人员记录每一组的观念，特殊的，和主要的。

2、展示之后，主持人对各组进行归类，通过大家的认同，确定回答内容。（选出最重要的几项）

小结与分享：听听来自队员的真实感受

5、游戏环节的颁奖典礼。奖励综合表现最好的一个小组。

6、干事交流会（时间：30分钟）

形式：围坐在一起，自由发表看法，交谈或者自我介绍。话题：参考选择：

1、如何处理协会工作与学习的矛盾。

2、你现在眼中的协会。

3、家文化，到底是什么？

4、对于这么大的集训，你有什么看法？今天收获了什么？

5、环保，在你看来，我们协会应该怎么做？自己有该怎么做？ 工作人员安排：

培训师助手：馒头（负责收集每个环节，各个工作人员的反馈给number），全程记录：鱼干

五个小组带队人：柳柳，叶子，鸡仔，泰山，鱼干。（负责每个小组的干事的情况，相当于此小组的培训师）

评奖计分员：馒头（要在干事工作坊期间按规则统计出每组得分）

机动人员、交流部分主持人：猪仔（在培训和工作坊部分协助培训师进行收集及布置工作，交流部分的主持人，如何交流，可根据要求和实际情况确定。现场摄影：小四或tt

第三篇：工作坊研修活动学习体会

工作坊研修活动学习体会

从2016年1月开始，我们开展了工作坊活动，通过网络平台和所在学校丰富多彩的校本研修活动，我收获颇丰。

教师工作坊就是参加研修的教师不仅要听专家讲，而且还要讲给专家和同行们听；不仅要观摩别人上课，更要自己备课、讲课让别人观摩。通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思等，让培训教师们对课本、对教学内容、对教学方式都有全新的认识。

这次培训学习为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会，视频中那些精彩的课例与我们的日常教学紧密相连，让我们重新去审视自己的教学，取长补短，有利地提高我们今后的教学。

视频中理论与实践的紧密结合，知识环节的层层递进也使我更多地认识了自己专业知识的贫乏，使我对新课程的学习有了更多的渴望尤其化学教学的特殊性就在于它和生活的联系很紧密这次培训的内容，直面新问题，直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂。都各具特色,通过评课更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。教研员高深的评课方式，丰富的实践经验，也深深地吸引着我，让我敬佩之至。

教师工作坊为我们搭建起更好的交流合作、共同进步的平台，使我们每个人都不再是一个人的行走。优秀的团队培养优秀的人才，优秀的人才造就更优秀的团队，在这个团队中，能得到大家的支持和帮助，是幸福；能尽我所能帮助和照顾大家，是快乐！我期待并坚信着，在以后的日子里，我们展现的是美丽，践行是奉献，会一起见证专业的成长，共同品味幸福的人生！

通过教师工作坊培训,我增长自己的见识，开拓自己的视野，通过学习，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与其他教师的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

总之，这次培训，我收获颇大，改变了我原先的传统学习模式，给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开辟了新道路。我要把这次培训汲取到的先进理念、思想运用到今后的教学工作中，自我研修,不断探究，不断发展，不断完善。

第四篇：工作坊研修活动学习反思

工作坊研修活动学习反思

这次培训学习为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会，视频中那些精彩的课例与我们的日常教学紧密相连，让我们重新去审视自己的教学，取长补短，有利地提高我们今后的教学。视频中理论与实践的紧密结合，知识环节的层层递进也使我更多地认识了自己专业知识的贫乏，使我对新课程的学习有了更多的渴望,尤其物理教学的特殊性就在于它和生活的联系很紧密.这次培训的内容，直面新问题，直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂。都各具特色,通过评课,更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。教研员高深的评课方式，丰富的实践经验，也深深地吸引着我，让我敬佩之至。

培训即将结束,我增长自己的见识，开拓自己的视野，通过学习，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与其他教师的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

总之，这次培训，我收获颇大，改变了我原先的传统学习模式，给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开辟了新道路。我要把这次培训汲取到的先进理念、思想运用到今后的教学工作中，短暂的学习虽然快结束了，但我相信自我研修,学习将是不断探究，不断发展，不断完善，愿以后这样的学习机会能够给我带来更多的福音。

第五篇：学校班主任工作坊活动计划

学校班主任工作坊活动计划

一、指导思想

继续以“三个代表”重要思想为指导，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、工作要点

（一）班主任队伍建设

1、树立典型班主任

在班主任之间培养典型班主任，帮助他们制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，提高典型班主任的思想素质和管理能力。为其他班主任的工作提供样板。2，组织交流讨论

每月举行一次“班主任工作坊活动”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

（二）、加强班风建设

1．安排班级活动

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2．营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养

学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3．指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（三）、班级考核评比

不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排差生辅导的时间。

（四）针对特殊学生，开展特殊教育

1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。

2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3．针对行为习惯差、自控力差的学生，学校协同班主任对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4．开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助