以学生问卷调查,促师德师风建设活动信息

第一篇：以学生问卷调查,促师德师风建设活动信息

李崇疃小学

开展“以学生问卷调查，促师德师风建设”活动

为进一步促进师德师风建设，强化全体教师爱岗敬业的责任意识，近日，李崇疃小学举行了“教师师德师风学生问卷调查”活动。问卷调查中，学校从二至五年级各班中随机抽取学生，组成调查对象，集中进行问卷调查。重点就教师工作态度、工作方法、工作落实、责任心、以法执教、工作纪律、职业道德等方面展开调查。为确保调查信息真实，学校采取了无记名形式进行调查。小评委们个个一丝不苟，客观公正地评价，学校师德评议真正落到了实处。学校师德考评小组及时对评价结果汇总、反馈，并针对发现的问题及时查漏补缺，以评促教、以评促导、以评促进。李崇疃小学师德师风建设工作一定会常抓不懈！打造一支师德过硬、业务精湛、学生满意、家长放心的教师队伍！

第二篇：师德师风学生问卷调查

南阳市七小师德师风学生问卷调查

班级

亲爱的同学：

你好！为了全面了解学校教师的师德师风建设情况，特制定此问卷调查表，请你根据实际情况如实填写。本次调查不写姓名，如果有特殊情况，可在括号内备注。

1．教师对你的生活、学习是否关心？（）

A.关心

B.一般

C.不关心

2．教师是否平等对待每一位学生？（）

A.是

B.不是

3．教师批评学生的用语是否文明？（）

A.文明

B.不文明

4．教师的形象（言行、举止、衣着等）是否符合教师职业形象？（A.符合 B.不符合

5.教师是否有酒后上课或上课吸烟的现象？（）

A.有过

B.从未有过

6．教师在课堂内是否使用通讯工具？（）

A.经常

B.偶尔

C.从不

7．教师是否有体罚或变相体罚学生的现象？（）

A.存在 B.不存在

8．你的老师是否按时批改作业？（）

A.按时

B.不按时

9．老师对你的作业是否进行过面批？（）

A 有过

B从未有过

10．教师是否存在不批改作业现象？（）

A.存在 B.不存在

11．教师是否对学生进行有偿辅导?（）A.有过

B无

12．老师是否向你介绍推荐校外辅导班？（）A有

B无

13.座位是否按时、按规律调整？（）A是

B不是

14、你最喜欢的老师是谁？为什么？

15．你最不喜欢上什么课？为什么？）

南阳市七小师德师风家长问卷调查表

孩子所在班级----------尊敬的家长：

您好！

为了进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的人民学校。特发此调查表，请您配合填写，如果有特殊情况反映，也可以在括号后说明。

1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。

A．强

B．较强

C．一般

D．差

2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。

A．关心爱护

B．较关心爱护

C．一般

D．差

3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。

A．深

B．较深

C．一般

D．不了解

4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。

A．喜欢

B．较喜欢

C．一般

D．害怕

5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。

A．没有

B．偶尔有

C．经常有

6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（）。

A．打电话

B．告诉学生

C．家访

D．其它

7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。

A．好

B．较好

C．一般

D．差

8．您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。

A．没有

B．偶尔有

C．有

9.您孩子的老师是否有向您介绍校外辅导班（）A．没有

B．偶尔有

C．有

10.您的教师是否向您索要或变相索要财物（）A．没有

B．偶尔有

C．有

11．您觉得您的孩子最喜欢

学科教师

，不喜欢

学科教师。

12．您对学校师德师风建设有何建议？

谢谢您的支持与配合！

第三篇：师德师风建设问卷调查

拾桥中学师德师风建设（学生）问卷调查表

（本次调查不写姓名）

年级班级

亲爱的同学：你好！

为了全面了解我校教师师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容相应的横线写上教师姓名。

1．科任教师对你的生活、学习是否关心

关心的教师是一般的是不关心的是

2、科任教师是否平等对待每一位学生

平等对待的教师是一般的是不平等对待的是

3、科任教师批评学生的用语是否文明

使用文明用语的是一般的是不使用的是

4、科任教师是否会讽刺挖苦学生

讽刺学生的是一般的是不讽刺的是5．科任教师的形象（言行、举止、着装等）是否具有表率作用 具有表率作用是一般的是不具有的是6．科任教师是否会在课堂内接打手机、抽烟

课堂内接打手机、抽烟的是偶尔是从不的是7．科任教师是否存在变相体罚学生的现象

变相体罚的是偶尔有从不的是

8、科任教师是否存在不备课就上课的现象

不备课就上课的是一般的是从不的是9．科任教师是否存在有偿家教现象 存在不存在10．科任教师是否按时上下课

按时不按时

11、科任教师是否按时批改作业。

按时不按时

12、科任教师是否存在不批改作业现象

存在不存在13．科任教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导 会不会

14、你对任课教师师德师风的总体评价是（）优，即90分以上；（）良，即75—89分；（）较差，即60—74分（）差，即60分以下

15、你对科任教师和学校有什么意见或建议：

2012年3月14日

拾桥中学师德师风建设（家长）问卷调查表

尊敬的家长：您好！

为了进一步开展学校师德师风建设，更好地“教育孩子、服务家长”，请您配合我们填写此表。

1、你觉得你孩子的任课教师事业心责任心如何（）A、强B、较强C、一般D、差

2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心（）A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差

3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解（）A、比较了解C、一般D、不了解

4、你的孩子对任课教师是否喜欢（）A、喜欢B、较喜欢C、一般D、害怕

5、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为（）A、没有B、偶尔C、经常

6、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何（）

A、好B、较好C、一般D、差

7、老师对你交换意见的联系方式（）A、打电话B、告诉学生C、家访D、没联系过

8、老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课（）A、没有B、偶尔C、有

9、您对学校师德师风建设有何建议？

2012年3月14日

第四篇：潜山路学校开展师德师风建设学生问卷调查活动

潜山路学校开展师德师风建设学生问卷调查活动

为进一步加强我校师德师风建设，增强教师教书育人，为人师表的自觉性，不断提高教师的职业道德水平，办人民群众满意的教育，潜山路学校教导处于11月11日在学生层面进行了师德师风建设问卷调查活动。学校从一至六年级各班随机抽调5名学生，组成调查对象，集中进行问卷调查。

问卷中重点围绕就教师的工作态度、工作方法、工作落实、责任心、廉洁从教、职业道德、对老师的意见和建议等方面展开调查。小评委们个个一丝不苟，客观公正地评价。考评组郭梅王娟昌谢辉及时对评价结果进行了汇总。调查结果显示:我校教师的师德师风总体情况是好的，教师在平时教学中能够严格遵守校规校纪，尊重学生，规范自身行为，牢固树立了为学生服务的意识。但也还存在着一些平常在课堂上教师忽略的问题。

此次问卷调查在全体师生中都产生热烈反响，既是我校对全体教师在一年中师德师风表现方面的检测，也反映出我校塑造高素质教师队伍的决心和努力。我校将针对此次问卷逐步加以改进，查漏补缺，以评促教，以评促导，积极推动学校“三风”建设健康长足发展，打造一支师德过硬、业务精湛、学生满意、家长放心的教师队伍。

第五篇：师德师风学生问卷调查总结分析

师德师风学生问卷调查总结分析

——永顺县XX镇中心完小 2015年6月

在响应党的群众路线教育实践活动对学校教育教学工作的要求下，为进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好的“服务家长，教育学生”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷共发放280张，收回有效问卷232张，回收率82.85%。参与调查的三至六年级的班级共16个，调查表中涉及教师共41名，以语文或数学教师为主（尤其班主任），科学、英语、体育、音乐等科任教师也有一定的比例。作为调查研究样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清学校教师群体实际情况，及时发现问题，并向相关部门与社会公开结果，学校师德师风考核组成员特组织专人对所收回的调查问卷进行全面分析研讨，形成分析报告，工作重点将在发现不足之处和制定相关计划进行后续建设与整改使学校各方面工作更上一层楼。

调查汇总分析：

（一）总体情况

通过对本次调查数据分层抽样统计（每个年级随机抽取20张调查表）分析表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心并能平等待生的“非常好”一栏占比94%以上，不讽刺挖苦学生“非常好”一栏占比90%以上，教学行为规范，不有偿补课，家教家养“非常好”一栏占比98%以上，认真上课，没有迟到、早退、拖堂等现象“非常好”一栏占比82%以上，上课、仔细关闭通讯工具，上课期间从不接待他人“非常好”一栏占比79% 以上。数据表明，学校教师在尽职尽责完成好教学任务、联系家长、差生辅导等各种职业道德要求方面，做得较为到位。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教育教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师随意迟到、早退等现象得到很好的抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。

（二）主要问题

通过对数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下：

1、尊重学生隐私，不公布学生成绩，公正公平评价学生方面，学生评价“ 非常好”占比20.83%，“好”占比66.67%，“较好”和“一般”共占比12.5%。

2、上课、自习关闭通信工具，上课期间从不接待他人。这部分中，“非常好”占比16.67%，“好”占比20.83%，“较好”和“一般”共占比62.5%。

可以看出，参与问卷调查的学生普遍认为，我校教师在教学业务和对学生关心、关爱方面，总体还是值得肯定的。但在尊重学生隐私不公布成绩、上课接电话，接待家长等方面觉得老师们做得不是很好。

（三）问题成因分析

对上述调查表中学生对教师存在建议比较大的部分，学校曾三令五申在教师会议上提出。但由于整个教育环境以学生升学考 试为重，家长、社会以及教师都较为重视学生成绩，因而存在公布学生成绩的情况。

教师上课接电话，接待他人的情况，多表现在班主任的课堂上。由于农村交通和通讯的不便，家长和老师多是通过电话联系，尤其是留守儿童的家长多数在外地打工，平时咨询学生学习情况、了解学生成绩、填报学生学籍信息等工作多是和教师电话联系。班主任工作千丝万缕，上要沟通学校，下要告知家长，接打电话频率也就显得格外多。而多数时候家长、学校领导他们往往没有考虑教师有可能正在课堂上授课这一情况。所以给学生留下了“老师经常上课接电话”的不良印象。

（四）对策与建议

针对调查报告中提及的目前学校师德师风建设存在的主要突出问题，学校将进一步采取切实可行的措施，主要从以下方面努力：

1、制定成绩公布方案，尝试等级打分，不以具体分数成绩排名，不公开公布学生成绩等。

2、多开展家校联系活动，从家长方面和学校方面，建立“课堂时间不打电话给老师”的概念。尝试使用其他的联络方式，比如QQ、短信、邮件等。

3、学校在教师会议中，多强调，多说明，让教师在工作中有“学高为师，身正为范”的职业道德规范高要求。注意细节，树立典范，让每一位教师都有进步的方向。