第一篇:校长在“师徒结对”启动仪式会上讲话
搞好青蓝工程 加速教师成长进程 ——在“师徒结对”拜师仪式会上的讲话
各位老师:下午好!
今天,我们在这里隆重举行”师徒结对”拜师仪式,黄校长宣读了“师徒结对”的目的和要求,12名青年教师与16名高级教师、教学能手结成师徒关系,伊发运、王永丽分别代表师徒作了表态发言,我认为这次活动很有必要、也很及时。这次活动的成功举行,将对我校的教育教学起到积极的促进作用。下面我讲两点感想:
一、为什么要开展“师徒结对”活动
一是“师徒结对”是实现学校总体目标的需要。目前,教育发展已进入了一个最为关键的时期,社会、家长对优质教育的需求已达到了一个非常迫切的要求,要教学质量、要名师、要优秀老师,而优秀教师不是自封的,也不是自生自长的,要靠培养,而且主要靠我们自己来培养。优秀教师的培养是一个系统工程,一要有制度保障,二要有一批优秀导师的带领,三要靠教师个人的努力。这三个方面我们都具备,譬如,制度保障方面,我们坚持保证重点,凡是进汉阳小学的教师,坚持严格把关,不讲关系、不任人唯亲,教师的整体水平有了大幅度提升,教学质量也逐年提升,尤其是今年的“二试合一”考试成绩便是最好的证明。今年,我们又安排了5名特岗教师充实到汉阳小学,我们这样做还是为了保证重点。在优秀导师的带领方面,我们也具备条件,近年来我校被评为市级教学能手的有梁艳、黄朝虎、尹成浩、伊群、肖玉华等,被评为县级的教学能手有张纯新、龙军军、廖云、汪毅、熊贺春、陈敬勇等,还有一批有经验的老教师、骨干教师,这都是我们土生土长的,是我们自己培养的,这都是我们的优质资源和宝贵财富,我们不能舍近求远,应该充分利用。至于教师个人的努力方面,我认为汉阳的教师个个都是好样的,那是没说的。
二是“师徒结对”是学校生存的需要。
学校的生存靠什么?靠的是教育质量,要出高质量,要培养优秀的学生,要靠优秀教师做保证。我们的“师徒结对”,有利于这样的教师队伍形成。
三是“师徒结对”是我校教师队伍建设的需要。
目前,从全镇角度讲,小学教师老龄化现象还比较严重,50岁以上的38人占总人数72人的52.8%,但为了保重点,汉阳小学的教师队伍还是趋于年轻化,专任教师30岁以下19人占汉小总人数28人的67.8%,年轻化队伍会给学校带来蓬勃生机和无限活力,但是年轻教师经验匮乏,要靠老教师帮助、辅导,同时,青年教师的知识新、观念新、思维活跃,接受能力快,又促进老年教师更新知识。
四是“师徒结对”活动能促进我校教师整体水平大幅度
提高,让学校更有活力,更和谐。
“师徒结对”是一个让我们老师双赢的活动,我们的新、青年教师大多都刚刚大学毕业,师傅可以从徒弟身上看到更多对教育教学的一种热忱和激情,可以更多地了解到瞬息万变的外部世界,更多地感受到徒弟们所具备的勇气和创新精神,从而更好地提升自己。”师徒结对”也是一种纽带,通过”师徒结对”活动,可以更好地融洽同事之间的关系,增强主人翁意识,让新教师对学校这个大家庭产生更大的认同感,从而使校园人际关系变得更加和谐。“师徒结对”更是学校师资队伍建设的一个重要组成部分,尤其在近几年我校教育教学规模不断扩大、新教师不断引进的背景下,求真务实地做好“师徒结对”活动是学校教育教学质量稳步提高,学校可持续发展的基本保证。
二、师徒结对活动怎么开展?
我认为,关键不在于形式,而在于行动、在于实际内容,要求真务实。
作为指导教师,应该倍感自豪,同时,更应感受到肩上担子的分量,这不仅仅代表了一种荣誉、一种肯定,更代表了一种使命、一种责任。只有刻苦求索,精心指导,不断创新,才能报答学校及青年教师对你们的信任与重托。因此,传什么,帮什么,带什么,这是你们应该认真思考的问题。
根据青年教师和教育教学实际需要,我想指导教师一要带师德,二要带师能才。
所谓带师德,也就是使自己的“徒弟”具有良好的“师德”。主要包括三个方面:一是敬业爱岗。真正做到干一行、爱一行、专一行、精一行;二是无私奉献。“带着一颗心来,不带半根草去”,不计名利,一身正气,心胸坦荡,志存高远;三是为人师表,教师必须也应该是学生心目中的楷模和榜样。
所谓带师能,就是要对“徒弟”进行业务、教学、教科研进行,提高他们的综合水平。
业务上,教师要力争做到出口成章,下笔成文,要学会组织管理学生,面对几十名甚至几百名学生,教师应当指挥自如,有条不紊。一个没有管理才能的教师,就谈不上教学效率,也不可能成为好教师。
教学上,教师首先应该是教书育人的行家。它包括组织教学;确定和解决教学重点、难点和实现教学目标;选择和运用恰当的教学方法和教学形式;使用现代化的教学手段;语言表达和板书设计;布置作业、练习及指导学习方法;组织课外活动和社会实践;竞赛辅导、培优补差;以及与校内外各种教育力量密切配合,形成教育、教学合力。指导教师要通过备课、说课、听课、评课等一系列教学实践活动帮助青年教师迅速成长。
教科研方面,教师要具有一定的教、科、研能力,即:
承担教改实验的能力、总结教育教学经验和成果的能力、撰写教育教学论文的能力、著书立说的能力等。老教师的责任就是应该与青年教师一起搞教学研讨、共同搞教科研、精心指导并督促青年教师总结工作经验、精心指导并鼓励青年教师积极参加校内外各项教育教学评比活动,并力争在这些活动中取得好成绩、好名次,鼓励青年教师抓住机遇,自我加压,争创一流,使青年教师在竞争中求生存,在比赛中求发展。
作为新、青年教师,一要端正思想,要虚心学习,要放下架子,要好好珍惜、把握这次难得的机会,明白学校的良苦用心,理解师傅工作的不易。二要学习思想,学习先进的教育理论,树立先进的教育理念。三要学习本领,多听课、多思考、多改进,熟练掌握教育教学和教育科研的基本功。四要学习为人,做到遵纪守法,诚实正直,关爱学生。五要学会扬弃,对指导教师的工作不能照搬照抄,在继承老教师丰富教学经验的基础上,结合自己特长和新课程改革要求,创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格,努力追求自身教学的高品位。我相信,你们一定能够在师傅的教诲下履行自己的诺言、见证自己的成长,书写自己的人生。
各位老师,“骏马扬蹄嫌路短,雄鹰展翅恨天低”,在座的人人都是师傅,人人都是徒弟。我相信“师徒结对”会使
我校形成“以老带新,以新促老”这样一个新的格局,会为我校教师的成长提供一个理想的碧海蓝天。
最后,衷心祝愿我们今天的拜师,明天会结出丰硕的成果。
2012.10.10.
第二篇:师徒结对启动仪式主持稿
师徒结对签字仪式主持词
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
晚上好!
在这金秋硕果、丹桂飘香的季节,我们隆重举行师徒结对签字仪式大会。学校领导十分关心和重视青年教师的专业成长,为每一位新教师指定了优秀的骨干教师,作为他们的导师,以指导、帮助他们尽快的实现角色的转换,快速提高教学业务水平。同时这也是优秀的骨干教师为学校的发展所作出的又一项重要贡献。
下面进行会议第一项,有请教务处王淑芳老师宣布本学年师徒结对和伙伴计划名单。
会议第二项,师徒在协议书上签字。(背景音乐)
刚才我们见证了 17对师徒的签字仪式,今天签下的不仅是一份承诺,更是一份沉甸甸的责任,相信签字的师徒一定会认真履行这份承诺。
会议第三项,热烈欢迎新教师代表 叶慧慧老师 上台讲话。
叶 老师的发言,表达了对学校领导和师傅的感激、对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
会议第四项,有请师傅代表 张爱娟老师 讲话。(请大家鼓掌欢迎)
张 老师的讲话说出了所有师傅的心里话,他们愿意为新教师的快速成长多献一份力的精神,值得我们学习。
会议第五项,请朱校长讲话。(请大家鼓掌欢迎)
朱校长的讲话语重心长,不仅阐明了指导教师应如何履行好自己的“传、帮、带”的责任,而且对新教师的快速成长,提出了殷切希望和具体要求。希望 17 位年轻教师谨记领导和师傅的教诲,虚心学习,扎实工作,多听课、多思考、多改进,尽快提高教学业务水平。
会议第六项,请三位校长给师傅颁发证书
最后请领导、师徒一起合影留念。
今天的师徒结对仪式到此结束。谢谢大家!
第三篇:校长在“青蓝工程”师徒结对拜师会上的讲话
搞好青蓝工程 加速教师成长进程 ——在“青蓝工程”师徒结对拜师会上的讲话
陈福
各位老师:
今天我们在这里举行教师结对仪式,首先我代表学校领导班子对结对活动的成功举办表示祝贺!对担当师傅的教师的表示感谢。为使这项工作能更好的开展,下面讲几点意见。
一、充分认识我校拜师制的重要意义
1.拜师制是实现学校总体目标的需要
我们学校的奋斗目标定位为“创建现代学校,奠基幸福人生”,现代学校,靠什么?靠教师。没有一批优秀的现代教师,就根本不可能有现代学校的产生和存在。优秀教师不是自封的,也不是自生自长的,在靠培养,而且主要靠我们自己来培养。优秀教师的培养是一个系统工程,一要有制度保障,二要有一批优秀导师的带领,三要靠教师个人的努力。师徒领进门,修行靠个人。总之,没有好的机制,没有一批人的帮助,没有个人奋斗,就不可能有优秀教师的产生,所以我们要把学校办成名校,需要有名师,名师培养需要落实拜师制。
2.拜师制是学校生存的需要
学校的生存靠什么?靠教育质量,要出高质量,要培养出优秀的学生,要靠优秀教师做保证,我们的拜师制,有利于这样的教师队伍形成。
3.拜师是我校教师队伍建设的需要
目前我校教师队伍趋于年轻化,专任教师35岁以下45人占50%,40岁以下63人占70%,年轻化队伍会给学校带来蓬勃生机和无限活力,但是年轻教师经验匮乏,同时也会制约教师自身的成长。年轻教
师的成长,要靠老教师帮助,在教育教学方面用经验来辅导,同时,青年教师的知识新、观念新、思维活跃,接受能力快,又给老年教师促进。
基于以上认识,我们学校长期坚持拜师制,这项制度的实施,使许多青年教师成长起来,这项工作对学校发展也是卓有成效的。
二、扎扎实实落实拜师工作
拜师制怎样搞,我认为,关键不在于形式,而在于行动、在于实际内容,要求真务实。我们有关部门、教研组要创造性开展工作,“师徒”联手共同来充实拜师制内容。
作为指导教师,你们责任重大,为了我们的教育事业,为了学校与孩子们的发展,一定要做好对青年教师的“传、帮、带”工作。我想这是我们老教师(相对来说)的责任,也是我们应尽的义务。即使没有这个拜师形式,对青年教师进行传、帮、带也是我们应该做的事情。
作为指导教师,传什么,帮什么,带什么,这是我们应该认真思考的问题。根据青年教师和教育教学实际需要,我想指导教师一要带德,二要带才,三要带教,四要带研。
所谓带德,也就是使自己的“徒弟”具有良好的“师德”。高尚的师德可以概括为三个方面:一是敬业爱岗。我们不要把当教师仅仅当作一种职业,而应该把它当作一项事业、一个人的精神寄托和我们一生执着追求并甘愿为之献身的奋斗目标。只有这样,我们才会全身心地投入这项事业,真正做到干一行、爱一行、专一行、精一行;二是无私奉献。为师须存奉献心,要永做社会的清流,要有“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的精神。“带着一颗心来,不带半根草去”,不计名利,一身正气,心胸坦荡,志比天高,这正是作为一名人民教师的道德风范,也是我们人民教师对人类社会做出的精神贡献;三是为人师表,叶圣陶先生说得好“教育工作者的全部工作就是为人师表”。俗话说“喊破嗓子,不如做出样子”。教师必须也应该是学生心目中的楷模和榜样。
所谓带才,就是要对“徒弟”进行业务指导,提高他们的业务水
平。有德尚需有才,德才兼备才是人才。德是人之根,才是人之果。作为一名教师要有口才、写才、将才。知识的海洋浩瀚无边,许多知识要通过教师之口缓缓流进学生心田。教师要力争做到出口成章,下笔成文。说和写是教师的“绝活”、“硬功”。所谓“将才”,就是要学会组织管理学生,面对几十名甚至几百名学生,教师应当指挥自如,有条不紊。当班主任要有这种能力,任课教师也要有这种能力。一个没有管理才能的教师,就谈不上教学效率,也不可能成为好教师。
所谓带教,就是指导“徒弟”的教学工作。教师首先应该是教书育人的行家,应该努力提高教育教学能力。它包括组织教学;确定和解决教学重点、难点和实现教学目标;选择和运用恰当的教学方法和教学形式;使用现代化的教学手段;语言表达和板书设计;布置作业、练习及指导学习方法;组织课外活动和社会实践;竞赛辅导、培优补差;以及与校内外各种教育力量密切配合,形成教育、教学合力。培养这些能力可以通过多种途径和方法,但最为重要的是教育教学实践。指导教师要通过集体备课、相互听课、共同听课等一系列教学实践活动帮助青年教师迅速成长。
所谓带研,就是指导教研和科研。如果说教学能力好比是教师的躯体,教研、科研能力就是教师的双翼。我们的教学工作只有插上翅膀,才能从地上飞到天上,在广阔的教育教学天地里自由翱翔!教育教学和教科研是相辅相成,相得益彰的。只会教学而不会搞教研、科研的教师,只能是一名“教书匠”,绝不会成为学者型、专家型教师,更成不了名师,作为学校也就成不了名校。学校要走科研兴校之路,教师要具有一定的教科研能力,即:承担教改实验的能力、总结教育教学经验和成果的能力、撰写教育教学论文的能力、著书立说的能力等。老教师的责任就是应该与青年教师一起搞教乞讨、共同搞教科研、精心指导并督促青年教师总结工作经验、精心指导并鼓励青年教师积极参加校内外各项教育教学评比活动,并力争在这些活动中取得好成绩、好名次,鼓励青年教师抓住机遇,自我加压,争创一流,使青年教师在竞争中求生存,在比赛中求发展。老教师搞好四带,也希望年轻教师放下架子,老老实实做“徒弟”,认认真真学习,扎扎实实工
作。要多听课、多思考、多改进,要处理好继承与发展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在继承老教师丰富教学经验的基础上,根据自己条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格,努力追求自身教学的高品位。
希望每位青年教师加倍努力,努力提高自身素质,不断丰富自我,完善自我,为个人的成长增强竞争力而努力,为学校的发展作出贡献。
第四篇:校长在“青蓝工程”师徒结对拜师会上的讲话
搞好青蓝工程 加速教师成长进程
——在“青蓝工程”师徒结对拜师会上的讲话
陈 福
各位老师:
今天我们在这里举行教师结对仪式,首先我代表学校领导班子对结对活动的成功举办表示祝贺!对担当师傅的教师的表示感谢。为使这项工作能更好的开展,下面讲几点意见。
一、充分认识我校拜师制的重要意义 1.拜师制是实现学校总体目标的需要
我们学校的奋斗目标定位为“创建现代学校,奠基幸福人生”,现代学校,靠什么?靠教师。没有一批优秀的现代教师,就根本不可能有现代学校的产生和存在。优秀教师不是自封的,也不是自生自长的,在靠培养,而且主要靠我们自己来培养。优秀教师的培养是一个系统工程,一要有制度保障,二要有一批优秀导师的带领,三要靠教师个人的努力。师徒领进门,修行靠个人。总之,没有好的机制,没有一批人的帮助,没有个人奋斗,就不可能有优秀教师的产生,所以我们要把学校办成名校,需要有名师,名师培养需要落实拜师制。
2.拜师制是学校生存的需要
学校的生存靠什么?靠教育质量,要出高质量,要培养出优秀的学生,要靠优秀教师做保证,我们的拜师制,有利于这样的教师队伍形成。
3.拜师是我校教师队伍建设的需要
目前我校教师队伍趋于年轻化,专任教师35岁以下45人占50%,40岁以下63人占70%,年轻化队伍会给学校带来蓬勃生机和无限活力,但是年轻教师经验匮乏,同时也会制约教师自身的成长。年轻教师的成长,要靠老教师帮助,在教育教学方面用经验来辅导,同时,青年教师的知识新、观念新、思维活跃,接受能力快,又给老年教师促进。
基于以上认识,我们学校长期坚持拜师制,这项制度的实施,使许多青年教师成长起来,这项工作对学校发展也是卓有成效的。
二、扎扎实实落实拜师工作
拜师制怎样搞,我认为,关键不在于形式,而在于行动、在于实际内容,要求真务实。我们有关部门、教研组要创造性开展工作,“师徒”联手共同来充实拜师制内容。
作为指导教师,你们责任重大,为了我们的教育事业,为了学校与孩子们的发展,一定要做好对青年教师的“传、帮、带”工作。我想这是我们老教师(相对来说)的责任,也是我们应尽的义务。即使没有这个拜师形式,对青年教师进行传、帮、带也是我们应该做的事情。
作为指导教师,传什么,帮什么,带什么,这是我们应该认真思考的问题。根据青年教师和教育教学实际需要,我想指导教师一要带德,二要带才,三要带教,四要带研。
所谓带德,也就是使自己的“徒弟”具有良好的“师德”。高尚的师德可以概括为三个方面:一是敬业爱岗。我们不要把当教师仅仅当作一种职业,而应该把它当作一项事业、一个人的精神寄托和我们一生执着追求并甘愿为之献身的奋斗目标。只有这样,我们才会全身心地投入这项事业,真正做到干一行、爱一行、专一行、精一行;二是无私奉献。为师须存奉献心,要永做社会的清流,要有“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的精神。“带着一颗心来,不带半根草去”,不计名利,一身正气,心胸坦荡,志比天高,这正是作为一名人民教师的道德风范,也是我们人民教师对人类社会做出的精神贡献;三是为人师表,叶圣陶先生说得好“教育工作者的全部工作就是为人师表”。俗话说“喊破嗓子,不如做出样子”。教师必须也应该是学生心目中的楷模和榜样。
所谓带才,就是要对“徒弟”进行业务指导,提高他们的业务水平。有德尚需有才,德才兼备才是人才。德是人之根,才是人之果。作为一名教师要有口才、写才、将才。知识的海洋浩瀚无边,许多知识要通过教师之口缓缓流进学生心田。教师要力争做到出口成章,下笔成文。说和写是教师的“绝活”、“硬功”。所谓“将才”,就是要学会组织管理学生,面对几十名甚至几百名学生,教师应当指挥自如,有条不紊。当班主任要有这种能力,任课教师也要有这种能力。一个没有管理才能的教师,就谈不上教学效率,也不可能成为好教师。
所谓带教,就是指导“徒弟”的教学工作。教师首先应该是教书育人的行家,应该努力提高教育教学能力。它包括组织教学;确定和解决教学重点、难点和实现教学目标;选择和运用恰当的教学方法和教学形式;使用现代化的教学手段;语言表达和板书设计;布置作业、练习及指导学习方法;组织课外活动和社会实践;竞赛辅导、培优补差;以及与校内外各种教育力量密切配合,形成教育、教学合力。培养这些能力可以通过多种途径和方法,但最为重要的是教育教学实践。指导教师要通过集体备课、相互听课、共同听课等一系列教学实践活动帮助青年教师迅速成长。
所谓带研,就是指导教研和科研。如果说教学能力好比是教师的躯体,教研、科研能力就是教师的双翼。我们的教学工作只有插上翅膀,才能从地上飞到天上,在广阔的教育教学天地里自由翱翔!教育教学和教科研是相辅相成,相得益彰的。只会教学而不会搞教研、科研的教师,只能是一名“教书匠”,绝不会成为学者型、专家型教师,更成不了名师,作为学校也就成不了名校。学校要走科研兴校之路,教师要具有一定的教科研能力,即:承担教改实验的能力、总结教育教学经验和成果的能力、撰写教育教学论文的能力、著书立说的能力等。老教师的责任就是应该与青年教师一起搞教乞讨、共同搞教科研、精心指导并督促青年教师总结工作经验、精心指导并鼓励青年教师积极参加校内外各项教育教学评比活动,并力争在这些活动中取得好成绩、好名次,鼓励青年教师抓住机遇,自我加压,争创一流,使青年教师在竞争中求生存,在比赛中求发展。老教师搞好四带,也希望年轻教师放下架子,老老实实做“徒弟”,认认真真学习,扎扎实实工作。要多听课、多思考、多改进,要处理好继承与发展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在继承老教师丰富教学经验的基础上,根据自己条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格,努力追求自身教学的高品位。
希望每位青年教师加倍努力,努力提高自身素质,不断丰富自我,完善自我,为个人的成长增强竞争力而努力,为学校的发展作出贡献。
第五篇:师徒结对仪式
实验幼儿园师徒结对仪式
2011—2012学
我们实验幼儿园一直高度关注青年教师的成长,“师徒结对”是我园的一项优良传统,这也能更好地发挥骨干教师传帮带的作用。我们积极搭建有利于青年教师发展的平台,提高青年教师的业务素质,使很多青年教师在各项活动中脱颖而出。今天在这里,我们举行简单又隆重的师徒结对仪式。
一、请赵霞主席宣布师徒教师名单并介绍师傅教师主要业绩。
二、请师傅代表高丽丽老师发言。
高老师讲得真好,师傅是一份责任与担当,将真诚、热心并一如既往的爱护新教师,帮助新教师,和新教师一起共同努力、共同学习、共同进步。
三、徒弟代表陶俊老师表达学习的愿望和打算。
青年教师要多听课、多思考、多改进,要处理好继承与发展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在继承老教师丰富教学经验的基础上,根据自己条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格,努力追求自身教学的高品位。
四、师徒教师在结对协议书上签字。
五、请邰园长给师徒结对老师提出希望和要求。
1.我们实验幼儿园选师傅很慎重,每位师傅都是师德高尚、专业过硬的资深老师,举行师徒结对活动不是走过场,是严肃的事情。
2.年轻人要成长和发展就要有目标、有追求、要不断的学习。学校要为年轻人创造机会,要建立以资深、骨干教师为核心的学习共同体。
3.师傅是一份担当和责任,要带头学习,并真心关心徒弟,把培养年轻教师作为自己的天职。年轻人更要努力学习,甩掉浮躁的社会习气。
学习的内容可以是多方面的:专业知识、从教的教学方法和教学技能、还有与专业、学科无关的其他方面。教师要是个杂家,知识面广,教学才能丰富多彩、深入浅出,才能有活跃、灵动的课堂。要积极学习先进的进步的文化,文化在不断的积淀中,就会越来越深厚,形成一种缄默文化,在制度管不到的地方,需要这种文化来潜移默化。
4.师傅要经常听徒弟的课,给予诊断和指导,要对自己的工作进行反思,也要对徒弟的学习进行反思。徒弟更要珍惜师傅的指导,主动地学习,把师傅既当师傅又当朋友。
另一方面,师傅领进门,修行在个人。要坚持写教育日记、教育后记和教育叙事,不断进行学习、反思、读书和写作,从而对自己的经验达到系统的、理论的、高度的总结。
六、园长给师傅颁发聘书,徒弟给师傅献花,与会人员合影留念。
七、会议结束。