海子中学师德专项教育活动工作总结

第一篇：海子中学师德专项教育活动工作总结

海子中学师德专项教育活动

工作总结

根据《黔西南州教育局关于下发<黔西南州中小学（幼儿园）教师师德专项教育活动的实施方案>的通知》（黔西南教〔2007〕10号）文件，我校在从2007年10月 开始到2008年2月，组织了师德专项学习教育活动，现将工作情况总结如下：

一、成立小组，制订计划，保障活动有效开展

学校将师德专项教育工作作为学校的一项重要工作，由学校负责人、校长朱远书挂帅成立了领导小组，副校长苏金键任副组长，中层干部和教研组长为成员，至上到下构成教育工作网络。领导小组召开专题会议，传达学习黔西南教〔2007〕10号文件精神，对照每一个阶段的学习教育重点，进行深入讨论，结合学校工作实际，与“新一轮”教师继续教育相结合，制订了《海子中学师德专项教育活动实施方案》，细化、明确了各个阶段的学习形式、任务，规定了严格的时间日程和纪律要求。

二、依照步骤，重点学习，对照检查，促进师德提高

学校按照上级精神和本校工作方案规定，重点抓好四个阶段的学习与整顿，即：

（一）、在宣传动员，学校在全体教师政治学习会上，由朱校长作了全员动员，全文传达了黔西南教〔2007〕10号文件精

神，宣读了《海子中学师德专项教育活动实施方案》，强调在教师中开展师德专项教育活动的意义，向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校长对学校的师德师风教育作出周密的安排。统一了全体教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。学校还多次召开全体教职工大会进行具体部署：一方面进行思想动员，进一步提高认识，要求教师敢于正视自己，不能避重就轻、避实就虚；另一方面最大程度地调动教师的积极性，以能够把问题找准、查深、摆透为原则，对实施方案进行充分论证，确保方案的实施，全面开始了这一期间的师德专项教育工作。

（二）、在组织学习阶段，采取自学为主，集中学习讨论为辅的方式，明确了学习时间及学习内容：重点学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神；学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；学习了《 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意

见 》、《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见 》等有关文件；中小学教师继续教育教材《新时期师德修养》等内容。此阶段紧密结合学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，结合我省教师

节期间“以弘扬高尚师德，力塑教师形象”为主题的系列庆祝活动，以及学习宣传我省韦正雄、陆永康等师德标兵及身边的先进典型事例。每一位教师都撰写学习笔记和学习心得体会，并通过师德报告会、座谈会、研讨会等。加强学习和交流。通过学习和讨论，广大教师认识到了加强自身师德修养的重要性、必要性和紧迫性，认识到了做好学生思想道德建设工作的深远意义，使全体教职工自觉以“学为人师、行为世范”作好教育教学工作。

（三）、在大讨论阶段，学校组织全体教师开展师德大讨论活动，就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。讨论的议题如下：（1）、师德修养与教育理念：讨论学习实践落实科学发展观对教师道德品质和职业行为的基本要求。（2）、职业理想与职业规范：（3）、加强师德建设的建议、倡议：讨论提高师德修养的途径和方法，剖析本地、本校教师违背职业道德的现象及原因，探讨解决师德问题的对策建议。其他如：①《教师行为十不准》中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服？②请分析自己在以下方面的特点：学历、知识、能力、特长、气质、经济基础，社会基础等。作为教师这些方面你各有什么优势？如果从事其它行业，你又有什么优势？③你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？

诸如此类的问题，学校在广泛征求意见的基础罗列出来，老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，推心置腹，各报己见。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中教师们诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使大家受到了极大地启发。通过讨论交流引导教师从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源，明确今后努力方向。

（四）在检查对照、整改提高阶段，全体教职工联系个人实际进行检查对照和自我反思，认真查找了个人在师德方面存在的薄弱环节和突出问题。学校召开了民主生活会，对照《教师职业道德规范》规定的八项内容，结合我校实际，认真查找了师德师风方面存在的差距与不足。通过自查自摆，存在的主要问题有：①存在个别不遵守学校请假制度的情况；②对后进生的教育不够耐心细心，不讲究方法；③与家长的沟通不足，缺乏沟通艺术；④个别教师只重教书，不重育人；⑤个别教师不注重自身形象，衣着打扮，言行举止不合身份。全体教师认真进行自查自纠自改活动，每位教师写出了个人剖析材料，剖析了存在的问题及其危害性，认真分析了产生问题的原因，提出了今后的整改意见。学校通过广泛征求意见、开展谈心交心活动、召开师德专题会、教师反馈意见、制定整改方案、认真组织整改等环节，着重解决教师中社会、家长、学生反映强烈的问题，边整边改，一项一项地

纠正。如专题整顿教师教学中的工作态度、状态、责任心、成效问题； 等。

在本阶段，学校还针对查出的师德突出问题，对照相关制度，将薄弱规定或未作出要求的行为进行了补充，并进行了考核。制度的完善和严格执行，进一步规范了师德行为，形成了师德建设的长效管理机制。

在这一阶段教师个人、学校分别写出了师德专项教育活动工作总结，对师德专项教育活动中的经验和制度进行了及时总结；对突出的师德典型进行了大力宣传和表彰，对师德行为不规范，师德表现不佳的教师，进行了思想政治工作，不断提高了师德水平。

三、总结评比，树立典型，建立长效机制

1、以师德检查为切入点，增强教师师德规范意识。在全校范围内认真清理教师校外兼职兼课情况 乱发资料、体罚学生、以教谋私、赌博等违背师德规范的行为，经查，全校没有1人校外兼职兼课，没有严重违背师德规范的事情发生。

2、学校开展了家长听课评课、学生评教议教活动。通过问卷、测评等方式，评选出了学生喜爱的教师及师德模范，激励广大教师在思想上与时俱进，理念上以人为本，方法上灵活多样，手段上现代先进，言行上为人师表。

3、进一步规范和完善了教师师德档案和师德制度，建立了长效机制。

师德教育是一个长期的过程，为此，学校将以此次师德教育活动为契机，对师德教育长抓不懈，强化师德建设工作，打造一支师德高尚、品德优良、业务精湛的教师队伍，为提高学校教学质量不懈努力。

海子中学

2008年3月

第二篇：中学师德专项教育活动总结1

洒雨中学师德师风专题教育

活 动 总 结

根据县教育局“师德师风专题教育活动”文件精神，结合我校教育工作实际，我们从2011年9月起到2011年12月，在全校开展了师德师风专题教育活动。教师通过进一步学习，反思总结，广泛参与讨论交流，撰写书面讨论发言稿，使教师教育观念得到了进一步转变，安全意识得到进一步强化、班主任工作能力和水平得到提高，进一步优化了师德，依法执教水平得到全面提升，收到了良好的教育效果。现将工作开展情况总结如下：

一、高度重视，组织有力，确保教育活动有序开展。1、2011年9月，学校组织召开了领导班子动员会，会议将有关本次活动的精神及时传达，同时成立了洒雨中学师德师风专题教育活动领导小组，具体负责本次学习教育活动的组织落实。

2、全体教职工认真参加学习教育活动，学习笔记平均达2000字以上，每人按要求撰写了学习整改措施和讨论发言材料，广泛参与讨论交流。

二、对照检查，整改提高，确保教育活动取得实效。

在学习教育活动中，每位教师认真做好对照检查，针对各自查摆出的问题，扎实进行整改提高，提出了改进思想和工作的可行措施，为保障师德师风教育活动收到实效提供了可靠的思想基础。

宣传动员阶段(2011年9月1日---15日)，学校对照实施方案，把教师素质提高纳入学校工作计划，进行部署和宣传发动，形成了浓厚的舆论氛围和教育氛围。

学习讨论阶段（2011年9月16---12月31日），学校组织全体教师结合“增强教师魅力”教育活动实施方案，围绕方案进行学习

评议整改阶段(2011年11月下旬)，各组织开展了专项评议活动，坚持边整边改。

总结阶段(2011年12月1日--15日)，认真梳理整改措施和制定完善师德建设的各项规章制度，对此次开展的“增强教师魅力”教育活动进行全面总结。

总之，通过师德师风教育活动的深入进行，不但使现阶段我校广大领导和教职工依法治校水平和师德师风建设得到进一步提升，还必将对今后法治教育、师德师风建设工作以及教育教学工作产生长期的推动和激励作用，为我镇教育事业的良好发展和教师队伍建设奠定了坚实的基础。我们将以这次师德师风教育活动为契机，全面加强学校管理，不断深化管理的各个层面和各个细节，不断转变教师思想观念，不断优化工作作风，树立良好的教师队伍形象，以师德优良、业务精进的教师队伍推进学校教育工作的不断深入发展。

安龙县洒雨中学 2011年12月14日

第三篇：焦家庄中学师德专项教育活动总结

焦家庄中学师德师风专题教育活动总结

根据县教育局“师德师风专题教育活动”文件精神，结合我校教育工作实际，我们从2011年11月起到2012年4月，在全校开展了师德师风专题教育活动。教师通过进一步学习，反思总结，广泛参与讨论交流，撰写书面讨论发言稿，使教师教育观念得到了进一步转变，安全意识得到进一步强化、班主任工作能力和水平得到提高，进一步优化了师德，依法执教水平得到全面提升，收到了良好的教育效果。现将工作开展情况总结如下：

一、高度重视，组织有力，确保教育活动有序开展。1、2011年11月，学校组织召开了领导班子动员会，会议将有关本次活动的精神及时传达到了领导当中，同时成立了焦家庄中学师德师风专题教育活动领导小组，具体负责本次学习教育活动的组织落实。根据有关精神制定了实施方案和纪律要求，对开展此项活动提出了具体要求和分步实施措施，使教育活动及时、有条不紊、扎实高效地进行。

2、全体教职工认真参加学习教育活动，记学习笔记平均达3000字以上，每人按要求撰写了学习整改措施和讨论发言材料，广泛参与讨论交流。通过学习教育，广大教职工充分认识到了本次专题学习教育的重要性和紧迫性，学习态度端正，讨论积极性高，教育氛围浓厚，教师进一步提高了思想认识，思想政治素质、法制意识、职业道德和教书育人的责任感均得到进一步加强。

二、对照检查，整改提高，确保教育活动取得实效。

在学习教育活动中，每位教师认真做好对照检查，针对各自查摆出的问题，扎实进行整改提高，提出了改进思想和工作的可行措施，为保障师德师风教育活动收到实效提供了可靠的思想基础。

宣传动员阶段(2011年11-12月)，学校对照实施方案，把教师素质提高纳

入学校工作计划，进行部署和宣传发动，形成了浓厚的舆论氛围和教育氛围。

大讨论阶段（2012年1月），学校组织全体教师结合“增强教师魅力”教育活动实施方案，围绕目前个别教师存在的一是精神不振、思想不纯、作风不实、开拓创新意识不强，得过且过、敷衍塞责，不讲奉献、只讲维持，事不关己、高高挂起、一团和气，对违反师德师风的现象和问题不敢管、不愿管、不能管，表率作用差；二是缺乏合作意识，不讲团结，我行我素，有意见当面不说，私下乱说，惹是生非，制造事端；三是敬业精神不强，教书育人宗旨意识淡薄，工作懈怠；四是知识水平不高，教学方法陈旧；五是大局意识不强，斤斤计较，只要组织照顾，不要组织纪律，不按规定和程序反映问题；六是贪图个人名利，作风漂浮，急功近利；七是有令不行，有禁不止，严重违反“十不准”相关规定，特别是体罚学生、有偿补课、参与赌博、滥办酒席等行为；八是政治思想素质不高，与民争利，向学生家长索取回报；九是严重损害教师队伍形象，生活作风散漫，思想道德低下等问题，结合自身实际，展开了大讨论。

学习反思阶段（2012年2月），针对存在问题认真组织学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规；《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件；学习了中小学教师继续教育教材《新时期师德修养》；同时重点学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神。学习中做到集中学习与自学相结合，集中学习不少于20学时，要求教师写好读书笔记和心得体会。读书笔记学校领导不少于4000字，教职工不少于3000字，并将学习情况记入教师继续教育档案。通过学习和反思，按照教育法律法规、教师职业道德规范、新时期教师师

德修养等要求，尤其是胡锦涛总书记对广大教师提出的“四点希望”，结合学校实际和教师自身情况，认真组织自查自纠自改活动，在此基础上学校写出了自查自评报告，教师个人写出了自查小结，深刻剖析了存在的问题及其危害性，认真分析产生问题的原因，同时提出了今后的整改意见。

评议整改阶段(2012年3月)，学校组织开展了专项评议活动，坚持边整边改，重点抓好了以下几个环节：一是借助学校家长委员会的作用，采取个别走访、召开座谈会、设立意见箱、发放调查表及调查问卷等方式广泛征求意见，并将征求到的意见如实向领导、教师反馈。二是领导之间，教师之间，领导与教师之间，领导与学生之间，教师与学生之间要广泛开展谈心交心活动，沟通思想，增进了解，促进团结，同时开好师德建设专题会，每位教师要认真查找自身是否存在体罚学生、有偿家教、不关爱学生等突出问题，开展批评与自我批评。三是在评议和自查的基础上，根据反馈的意见和存在的问题，学校和教师进行认真梳理和分析研究，并制定出切实可行的整改措施，确定整改时限，落实整改责任，提出对教师行为的具体要求，进一步完善和增强教师魅力的规章制度，建立提高教师队伍素质的长效机制。

总结表彰阶段(2012年4月)，认真梳理整改措施和制定完善师德建设的各项规章制度，对此次开展的“增强教师魅力”教育活动进行全面总结，对先进个人进行了表彰。

总之，通过师德师风教育活动的深入进行，不但使现阶段我校广大领导和教职工依法治校水平和师德师风建设得到进一步提升，还必将对今后法治教育、师德师风建设工作以及教育教学工作产生长期的推动和激励作用，为我乡教育事业的良好发展和教师队伍建设奠定了坚实的基础。我们将以这次师德师风教育活动为契机，全面加强学校管理，不断深化管理的各个层面和各个细节，不断转变教师思想观念，不断优化工作作风，树立良好的教师队伍形象，以师德优良、业务精进的教师队伍推进学校教育工作的不断深入发展。

焦家庄中学 2012年5月16日

第四篇：枫香中学师德专项教育活动总结

枫香中学师德师风专题教育活动总结

根据县教育局“师德师风专题教育活动”文件精神，结合我校教育工作实际，我们从2007年11月起到2008年4月，在全校开展了师德师风专题教育活动。教师通过进一步学习，反思总结，广泛参与讨论交流，撰写书面讨论发言稿，使教师教育观念得到了进一步转变，安全意识得到进一步强化、班主任工作能力和水平得到提高，进一步优化了师德，依法执教水平得到全面提升，收到了良好的教育效果。现将工作开展情况总结如下：

一、高度重视，组织有力，确保教育活动有序开展。1、2007年11月，学校组织召开了领导班子动员会，会议将有关本次活动的精神及时传达到了领导当中，同时成立了枫香中学师德师风专题教育活动领导小组，具体负责本次学习教育活动的组织落实。根据有关精神制定了实施方案和纪律要求，对开展此项活动提出了具体要求和分步实施措施，使教育活动及时、有条不紊、扎实高效地进行。

2、全体教职工认真参加学习教育活动，记学习笔记平均达3000字以上，每人按要求撰写了学习整改措施和讨论发言材料，广泛参与讨论交流。通过学习教育，广大教职工充分认识到了本次专题学习教育的重要性和紧迫性，学习态度端正，讨论积极性高，教育氛围浓厚，教师进一步提高了思想认识，思想政治素质、法制意识、职业道德和教书育人的责任感均得到进一步加强。

二、对照检查，整改提高，确保教育活动取得实效。

在学习教育活动中，每位教师认真做好对照检查，针对各自查摆出的问题，扎实进行整改提高，提出了改进思想和工作的可行措施，为保障师德师

风教育活动收到实效提供了可靠的思想基础。

宣传动员阶段(2007年11-12月)，学校对照实施方案，把教师素质提高纳入学校工作计划，进行部署和宣传发动，形成了浓厚的舆论氛围和教育氛围。

大讨论阶段（2008年1月），学校组织全体教师结合“增强教师魅力”教育活动实施方案，围绕目前个别教师存在的一是精神不振、思想不纯、作风不实、开拓创新意识不强，得过且过、敷衍塞责，不讲奉献、只讲维持，事不关己、高高挂起、一团和气，对违反师德师风的现象和问题不敢管、不愿管、不能管，表率作用差；二是缺乏合作意识，不讲团结，我行我素，有意见当面不说，私下乱说，惹是生非，制造事端；三是敬业精神不强，教书育人宗旨意识淡薄，工作懈怠；四是知识水平不高，教学方法陈旧；五是大局意识不强，斤斤计较，只要组织照顾，不要组织纪律，不按规定和程序反映问题；六是贪图个人名利，作风漂浮，急功近利；七是有令不行，有禁不止，严重违反“十不准”、“五严禁”相关规定，特别是体罚学生、有偿补课、参与赌博、滥办酒席等行为；八是政治思想素质不高，与民争利，向学生家长索取回报；九是严重损害教师队伍形象，生活作风散漫，思想道德低下等问题，结合自身实际，展开了大讨论。

学习反思阶段（2008年2月），针对存在问题认真组织学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规；《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件；

学习了中小学教师继续教育教材《新时期师德修养》；学习宣传韦正雄、陆永康等师德标兵以及我市教师队伍中涌现出的先进典型。同时重点学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神。学习中做到集中学习与自学相结合，集中学习不少于20学时，要求教师写好读书笔记和心得体会。读书笔记学校领导不少于4000字，教职工不少于3000字，并将学习情况记入教师继续教育档案。通过学习和反思，按照教育法律法规、教师职业道德规范、新时期教师师德修养等要求，尤其是胡锦涛总书记对广大教师提出的“四点希望”，结合学校实际和教师自身情况，认真组织自查自纠自改活动，在此基础上学校写出了自查自评报告，教师个人写出了自查小结，深刻剖析了存在的问题及其危害性，认真分析产生问题的原因，同时提出了今后的整改意见。

评议整改阶段(2008年3月)，各学校组织开展了专项评议活动，坚持边整边改，重点抓好了以下几个环节：一是借助学校家长委员会的作用，采取个别走访、召开座谈会、设立意见箱、发放调查表及调查问卷等方式广泛征求意见，并将征求到的意见如实向领导、教师反馈。二是领导之间，教师之间，领导与教师之间，领导与学生之间，教师与学生之间要广泛开展谈心交心活动，沟通思想，增进了解，促进团结，同时开好师德建设专题会，每位教师要认真查找自身是否存在体罚学生、有偿家教、不关爱学生等突出问题，开展批评与自我批评。三是在评议和自查的基础上，根据反馈的意见和存在的问题，学校和教师进行认真梳理和分析研究，并制定出切实可行的整改措施，确定整改时限，落实整改责任，提出对教师行为的具体要求，进一步完善和增强教师魅力的规章制度，建立提高教师队伍素质的长效机制。

总结表彰阶段(2008年4月)，认真梳理整改措施和制定完善师德建设的各项规章制度，对此次开展的“增强教师魅力”教育活动进行全面总结，对教育活动开展较好、成效显著的学校和个人进行了表彰。

总之，通过师德师风教育活动的深入进行，不但使现阶段我校广大领导和教职工依法治校水平和师德师风建设得到进一步提升，还必将对今后法治教育、师德师风建设工作以及教育教学工作产生长期的推动和激励作用，为我镇教育事业的良好发展和教师队伍建设奠定了坚实的基础。我们将以这次师德师风教育活动为契机，全面加强学校管理，不断深化管理的各个层面和各个细节，不断转变教师思想观念，不断优化工作作风，树立良好的教师队伍形象，以师德优良、业务精进的教师队伍推进学校教育工作的不断深入发展。

遵义县枫香中学 2008年5月16日

第五篇：龙塘中学师德专项教育活动工作总结

龙塘中学师德专项教育活动工作总结

根据《定安县中小学(幼儿园)教师师德专项教育活动工作方案》（定教〔2009〕129号）的通知文件，学校在从2009年9月11日开始到11月5日，组织了师德专项学习教育活动，现将工作情况总结如下：

一、成立小组，制订计划，保障活动有效开展

学校将师德专项教育工作作为学校的一项重要工作，由学校负责人、校长王德灼挂帅成立了领导小组，副校长陈朝銮、黄后聪任副组长，中层干部和教研组长为成员，至上到下构成教育工作网络。领导小组召开专题会议，传达学习定教〔2009〕129号文件精神，对照每一个阶段的学习教育重点，进行深入讨论，结合学校工作实际，与“新一轮”教师继续教育相结合，制订了《龙塘中学师德专项教育活动工作方案》，细化、明确了各个阶段的学习形式、任务，规定了严格的时间日程和纪律要求。

二、依照步骤，重点学习，对照检查，促进师德提高

学校按照上级精神和本校工作方案规定，重点抓好四个阶段的学习与整顿，即：

（一）、在宣传动员，学校在全体教师政治学习会上，由王校长作了全员动员，全文传达了定教〔2009〕129号文件精神，宣读了《龙塘中学师德专项教育活动工作方案》，强调在教师中开展师德专项教育活动的意义，向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校长对学校的师德师风教育作出周密的安排。统一了全体教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。学校还多次召开全体教职工大会进行具体部署：一方面进行思想动员，进一步提高认识，要求教师敢于正视自己，不能避重就轻、避实就虚；另一方面最大程度地调动教师的积极性，以能够把问题找准、查深、摆透为原则，对实施方案进行充分论证，确保方案的实施，全面开始了这一期间的师德专项教育工作。

（二）、在组织学习阶段，采取自学为主，集中学习讨论为辅的方式，明确了学习时间及学习内容：重点学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神；学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；学习了《海南省贯彻落实中小学教师职业道德规范实施意见》、《海南省中小学教师日常行为守则》等有关文件。组织学习、收看师德先进典型事迹材料。一是组织教师观看反映全国模范教师孟二冬和《人民教师的好榜样郭力华》一书，二是把我省今年以来涌现的王文周、王升超、陈昭霞等师德典型作为重点宣传人选，认真学习和大力弘扬他们关爱学生、无私奉献的崇高精神。三是配合2009年全国及全省教育系统先进集体和个人的表彰工作，进行宣传。个人自学时间不少于30学时，集中学习时间也超过了20学时，每一位教师都撰写学习笔记和学习心得体会，并通过师德报告会、座谈会、研讨会、演讲比赛、学习专栏、博客互动等形式，加强学习和交流。通过学习和讨论，广大教师认识到了加强自身师德修养的重要性、必要性和紧迫性，认识到了做好学生思想道德建设工作的深远意义，使全体教职工自觉以“学为人师、行为世范”作好教育教学工作。

（三）、在大讨论阶段，学校组织全体教师开展师德大讨论活动，就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。讨论的议题如下：（1）、师德修养与教育理念：讨论学习实践落实科学发展观对教师道德品质和职业行为的基本要求。（2）、职业理想与职业规范：通过学习国家领导关于孟二冬、郭力华的批示、指示，以及省领导、省教育厅领导王文周、王升超、陈昭霞的赞扬、评价、讨论先进典型对自己树立职业理想、提高师德修养、规范职业行为的启示。（3）、加强师德建设的建议、倡议：讨论提高师德修养的途径和方法，剖析本地、本校教师违背职业道德的现象及原因，探讨解决师德问题的对策建议。其他如：①《教师行为十不准》中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服？②请分析自己在以下方面的特点：学历、知识、能力、特长、气质、经济基础，社会基础等。作为教师这些方面你各有什么优势？如果从事其它行业，你又有什么优势？③你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？诸如此类的问题，学校在广泛征求意见的基础罗列出来，老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，推心置腹，各报己见。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教师受到了极大地启发。通过讨论交流引导教师从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源，明确今后努力方向。

（四）在检查对照、整改提高阶段，全体教职工联系个人实际进行检查对照和自我反思，认真查找了个人在师德方面存在的薄弱环节和突出问题。学校召开了民主生活会，对照《教师职业道德规范》规定的八项内容，结合我校实际，认真查找了师德师风方面存在的差距与不足。通过自查自摆，存在的主要问题有：①存在个别不遵守学校请假制度的情况；②对后进生的教育不够耐心细心，不讲究方法；③与家长的沟通不足，缺乏沟通艺术；④个别教师只重教书，不重育人；⑤个别教师不注重自身形象，衣着打扮，言行举止不合身份。全体教师认真进行自查自纠自改活动，每位教师写出了个人剖析材料，剖析了存在的问题及其危害性，认真分析了产生问题的原因，提出了今后的整改意见。学校通过广泛征求意见、开展谈心交心活动、召开师德专题会、教师反馈意见、制定整改方案、认真组织整改等环节，着重解决教师中社会、家长、学生反映强烈的问题，边整边改，一项一项地纠正。如专题整顿教师教学中的工作态度、状态、责任心、成效问题；有偿家教问题；外出活动的纪律等。

在本阶段，学校还针对查出的师德突出问题，对照相关制度，将薄弱规定或未作出要求的行为进行了补充，并进行了考核。如某老师在县进行的第一次测试改卷时，因责任心不强，使得所改题目重改，造成不良影响。学校对照制度，作出全校书面通报批评，作出反思检查处理。制度的完善和严格执行，进一步规范了师德行为，形成了师德建设的长效管理机制。

在这一阶段教师个人、学校分别写出了师德专项教育活动工作总结，对师德专项教育活动中的经验和制度进行了及时总结；对突出的师德典型进行了大力宣传和表彰，如我校的吴坤明、吴永居、莫宏东几位年纪较大的老师，常年带病工作，教书几十年始终如一，把主要精力放在了学生身上，教学常规一丝不苟，教育学生循循善诱，遵守纪律堪为模范，是学

校全体教师学习的榜样；对师德行为不规范，师德表现不佳的教师，进行了思想政治工作，不断提高了师德水平。

三、总结评比，树立典型，建立长效机制

1、以师德检查为切入点，增强教师师德规范意识。在全校范围内认真清理教师校外兼职兼课情况及乱收费、乱办班、乱发资料、体罚学生、以教谋私、赌博等违背师德规范的行为，经查，全校没有1人校外兼职兼课，没有严重违背师德规范的事情发生。

2、开展“争做学生喜爱的教师”及学生最满意的教师活动。学校开展了家长听课评课、学生评教议教活动。通过问卷、测评等方式，评选出了学生喜爱的教师及师德模范，激励广大教师在思想上与时俱进，理念上以人为本，方法上灵活多样，手段上现代先进，言行上为人师表。

3、进一步规范和完善了教师师德档案和师德制度，建立了长效机制。

师德教育是一个长期的过程，为此，学校将以此次师德教育活动为契机，对师德教育长抓不懈，强化师德建设工作，打造一支师德高尚、品德优良、业务精湛的教师队伍，为提高学校教学质量不懈努力。