正红镇复河小学教育实践活动实施计划

第一篇：正红镇复河小学教育实践活动实施计划

正红镇复河小学开展“强化师德建设

提升师表形象”教育实践活动的实施计划

我校根据上级主管部门的文件精神和具体部署，为进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支素质高的教师队伍，特拟定“强化师德建设提升师表形象”主题教育实践活动的实施计划。

一、指导思想

以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，全面解决我校教师队伍中当前在师德方面存在的突出问题，引导大家牢固树立正确的人生观、价值观和教育观，提振工作激情，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，办人民群众满意的滨海教育。

二、目标要求

全面解决师德方面存在的突出问题，塑造一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。努力实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升。

三、努力推进教育实践活动

努力推进教育“强化师德建设 提升师表形象”实践活动做到有力、有序、有效。根据上级要求，我校教育实践活动分学习动员、剖析评议、整改提高三个阶段。

（一）学习动员阶段（2013年10月中旬至11月上旬）

1、全面动员布署。认真组织学习县、镇会议精神，明确活动开展的目的、意义和具体要求，提高对开展“强化师德建设，提升师表形象”教育实践活动的认识。

2、开展专题学习。组织全体教师学习国务院《关于加强教师队伍建设的意见》，教育部《中小学教师职业道德规范》，省委教育工委、省教育厅《关于切实解决当前师德突出问题的通知》、《中小学班主任工作规定》、《中小学德育工作规程》、《江苏省中小学管理规范》、《滨海县教育系统师风建设十项禁令》、《滨海县师德师风承诺书》、《滨海县人民教师誓词》、《滨海县教育局关于禁止在职教师从事有偿家教的暂行规定》。学习采取集中学习、辅导讲座、交流讨论、个人自学等多种形式。全体教师学习不少于三十个学时，并及时撰写学习笔记、心德体会、反思文章等。

3、师德建设大讨论。组织教师开展师德建设大讨论活动，组织教师开展“师德的自我批评”、“如何提升师表形象”等专题讨论。引导教职工找准工作岗位，明确师德建设努力方向，增强社会责任意识和时代紧迫感，激发争先创优、干事创业的热情和干劲。

（二）剖析评议阶段（2013年11月中旬至12月上旬）

1、开展“师德十查十看”活动

组织广大教师对照《中小学教师职业道德规范》查找自身存在的问题，组织开门评议，做到边学边查边改。从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照师德规范进行深刻剖析，形成自查剖析材料，学校备案，并通过座谈会等形式组织交流。重点查看否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的问题；查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、有偿家教等违规行为；查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有赌博或参与变相赌博、参与恶意欠贷、酗酒、违反社会公德现象；查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等问题；查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。

2．讨论宣誓

组织教师认真反思自身在精神状态、工作作风、事业心、责任感、职业道德等方面存在的不足，积极开展专题讨论，深化思想认识，达成师德师风建设共识。确立师德建设目标和师德规范，学校与各位教师签订师德目标责任书，做目标明确，责任到人。开展师德宣誓活动，组织教师参加集体公开宣誓仪式，用承诺提高教师的自律意识，增强教师教书育人的使命感和责任感。

3.举行师德评议活动

一是接受社会评议和监督。二是开展行风评议。邀请家长代表、县镇人大代表等走进校园，认真听取意见建议，查找师德师风存在的突出问题，抓好整改，促进师德师风建设。

（三）落实整改、完善提高（2013年12月中旬至2014年1月上旬）

1.“教书育人典型事迹”查找活动

充分发动师生发现身边教师的教书育人的典型事迹，形成文字材料，组织大家认真学习；发动教师积极参加县“教书育人先进个人”评选活动；组织教师开展“向榜样学习”讨论活动。

2.开展“铸师魂展师德”活动

一是开展“爱生月”活动。每位教师必须深入学生与学生一起生活、学习等，从而感受学生一天的学习与生活，开展换位思考，反思自身以往的教育教学管理工作，达到改进教育教学管理、增强服务意识、提高效率的目的。二是开展“家访”活动。重点对特殊学生进行一次专题家访。家访时教师需提前一天告知家访对象，准备好被访家庭孩子在校学习、德行等各方面的表现情况和与家长所要交流的主要问题，并针对每个家访学生形成一份家访记录。力求通过家访，寻求教育最大合力。三是开展“走近教师”活动。让学生和家长“走近教师”、“亲近教师”，从而了解教师、理解教师，尊重教师。四是实施“阳光工程”，扩大教师知情权。

四、切实加强对教育实践活动的组织领导

为加强对活动的组织领导，学校成立“强化师德建设，提升师表形象”教育实践活动领导小组。

组长：王海峰

副主长：万超周宝

成员：赵南美王正弥薛寒鲁昌露顾建华陈允汝戴启宏

二〇一三年十月二十日

第二篇：正红镇复河小学教育实践活动第一阶段工作总结

正红镇复河小学“强化师德建设 提升师表形象”

教育实践活动第一阶段实施工作小结

我校根据上级主管部门的文件精神和具体部署，为进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支素质高的教师队伍，“强化师德建设提升师表形象”主题教育实践活动的第一阶段（学习动员阶段2013年10月中旬至11月上旬）的学习活动已经结束，现将我校的组织实施的情况小结如下：

1、组织全面动员布署

认真组织学习县、镇会议精神，明确活动开展的目的、意义和具体要求，提高对开展“强化师德建设，提升师表形象”教育实践活动的认识。

2、组织开展专题学习

认真组织全体教师学习国务院《关于加强教师队伍建设的意见》，教育部《中小学教师职业道德规范》，省委教育工委、省教育厅《关于切实解决当前师德突出问题的通知》、《中小学班主任工作规定》、《中小学德育工作规程》、《江苏省中小学管理规范》、《滨海县教育系统师风建设十项禁令》、《滨海县师德师风承诺书》、《滨海县人民教师誓词》、《滨海县教育局关于禁止在职教师从事有偿家教的暂行规定》。学习采取集中学习、辅导讲座、交流讨论、个人自学等多种形式。全体教师学习不少于三十个学时，并及时撰写了学习笔记、心德体会、反思文章等。

3、组织师德建设大讨论

组织教师开展师德建设大讨论活动，组织教师开展“师德的自我批评”、“如何提升师表形象”等专题讨论。引导教职工找准工作岗位，明确师德建设努力方向，增强社会责任意识和时代紧迫感，激发争先创优、干事创业的热情和干劲。

4．组织学习模范教师先进事迹

组织我校全体老师学习了全县教育系统教书育人楷模先进事迹，近几年涌现的师德典型，并结合“寻找身边的张丽莉”等活动，培育、树立、宣传、推广了身边的先进师德典型，发挥师德先进的引领、示范和标杆作用，大力弘扬新时期人民教师的高尚师德和奉献精神。

二〇一三年十一月十日

第三篇：正红镇复河小学师德教育实践活动工作总结

正红镇复河小学“强化师德建设

提升师表形象”教育实践活动工作总结

为了全面提高我校的教师的思想政治素质和职业道德水平，更好的做好学校的教育教学工作，我校在上级主管部门的领导监督下，积极开展了“强化师德建设 提升师表形象”教育实践主题活动，根据《全县教育系统组织开展“强化师德建设 提升师表形象”教育实践活动的实施意见》的要求，我校的教育实践主题活动做到了有计划、有步骤的稳步推进，取得了显著成效，现就我校教育实践主题活动工作的开展情况总结如下：

一、认真重视，贯彻精神，深入推进教育实践主题活动

“强化师德建设 提升师表形象”教育实践活动的实施以来，我校从思想上高度重视，以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持立德树人，以“敬业爱生、为人师表”为核心。行动上扎扎实实，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以师德评议为抓手，深入开展教育实践活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，全面解决我校教师队伍中当前在师德方面存在的突出问题，引导教师牢固树立正确的人生观、价值观和教育观，提振工作激情，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感。我校在教育实践活动实施的各个阶段工作按照要求认真推进，强势把各项工作做到实处，彻实解决了我校各项工作中存在的问题，使我校的教育教学工作成为人民满意的教育。

二、明确要求，落实到位，教育实践主题活动富有实效

在“强化师德建设 提升师表形象”教育实践活动过程中，我校

成立了教育实践活动领导小组，认真制订实施计划，并依照主管部门的要求做好分工、层层落实，在（一）学习动员阶段（2013年10月中旬至11月上旬）我校组织全体教师认真学习了国务院《关于加强教师队伍建设的意见》，教育部《中小学教师职业道德规范》、《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，省委教育工委、省教育厅《关于切实解决当前师德突出问题的通知》、《中小学班主任工作规定》、《中小学德育工作规程》、《江苏省中小学管理规范》和《滨海县教育局关于禁止在职教师从事有偿家教的暂行规定》、《滨海县教育系统师风建设十项禁令》等，重温《滨海县人民教师誓词》、《滨海县师德师风承诺书》，采取集中学习、交流讨论、个人自学等多种形式，并联系自己工作实际，增强学习的针对性和实效性，做到入脑、入心。我校组织集中学习讨论5次，并要求全体教师学习不少于30个学时，并及时撰写学习笔记、心得体会、反思文章等。在剖析评议阶段（2013年11月中旬至12月上旬），我校分别开展了“师德十查十看”活动、师德测评活动、师德剖析评议等活动找出自己作为一名教师在师德方面的存在的问题和不足，分析存在问题的原因，为整改阶段打好基础。在整改提高阶段（2013年12月中旬至2014年1月上旬）我校通过公开目标承诺、开展“四个一”活动、开展“教书育人模范”等评选活动、建立和完善师德建设的长效机制等措施。所有教师写学习心得四篇，每阶段写小结一篇，学习结束写学习总结一篇。

三、全面整改，系统落实，实现教育实践主题活动阶段目标

在整改落实过程中学校全体同志紧密联系个人工作实际，实事求是、客观公正地分析、评议了个人在政治思想、教育教学、工作作风等方面存在突出问题，制定了各自切实可行的整改措施。具体做法是：

一是继续深化学习制度，制定落实个人整改措施。全体教师把学习贯穿于整改落实的全过程，学完所有规定的学习内容，不断创新学习方法，增强学习效果，注重学习成效，严格按照教育局《实施意见》的要求，增强整改落实的主动性和自觉性，切实本着联系实际、解决问题、改进工作的原则，制定了内容全面、方法妥当、富有实效的个人整改措施。

二是进行教育实践主题活动阶段回顾，做好各个阶段工作总结，学校要求广大教职员工认真回顾教育实践主题活动的整个过程，梳理并归纳好的经验和作法，做好总结进一步健全完善教师队伍教育管理的长效机制。

三是进行档案的整理、归类和管理工作，为今后的继续提高学习活动打下坚实的基础，因此，做好我校主题教育实践活动的档案整理、归类和管理等工作，实际上就是对教育实践主题活动三个阶段工作的有效梳理、归纳与总结，这将对今后的发展具有长远的意义。

总之，我校教育实践主题活动各阶段工作顺利结束，完成了各项工作任务，确立了今后学校和个人努力的方向和奋斗的目标。我们一定要虚心学习并总结好的经验和作法，依照已制定好的整改措施，扎扎实实搞好学校各项工作，为加快我校的教育改革与发展，为把校园建成学习型、和谐型学校而努力。

正红镇复河小学

二○一四年一月十日

第四篇：公民教育实践活动-汶河小学

汶河小学2013年“公民教育实践活动”实施方案

一、指导思想。

“公民教育实践活动”是由教育部引进、江苏省教育厅负责、省教研室和美国公民教育在江苏合作开发的学校教育项目。旨在学习和借鉴发达国家关于公民教育的先进理念，培养学生成为具有健康积极的人生态度，具有参与社会公共生活的经验、知识和技能，具有法制观念、意识和社会责任感的小公民。

2002年中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，明确了新世纪加强公民道德建设的重要意义，在学生中开展“公民道德”教育，是学校教育的重要目标之一，是中小学德育工作的重要内容。

二、活动目标。

通过组织开展“公民教育实践活动”，让常年在温室里长大的孩子们走出校园、接触社会，培养学生的公民意识、法律意识和社会责任感，提高辨别是非、关心他人、团结协作的能力，提高学生与人沟通、与人合作的能力，搜集信息、整理信息的能力，分析问题、解决问题的能力，并使学生在活动中品尝进步、成功的快乐，努力为国家培养全面发展的、具有创新精神和各种实际能力、人文素养高、科学素养好的小公民。

三、活动主题。

关注扬州世界名城建设，聚焦儿童友好城市建设。

四、组织机构。

活动顾问：鞠文灿（省教研室主任）陈萍（市教研员）活动负责人：李菊梅（校长）活动执行人：孙礼贵（副校长）

活动成员：陈芳、王静、张福云、王勤、吴晓逸、孙华晨、张梅、张薇、马芸、周健、朱正娟、黄菊、李勇、陈建芳、郭舟、张翠莲、高阳、顾秋霞、陆晓海、薛和、陈波、崔旭、于萍、俞艳、孙敏、吴秀云、黄晓岑、丁海静、郭波云、杨芳、朱岚枫、陈燕华。

活动年级：四年级

五、遵循原则。

第一，坚持实践性原则。引导学生积极走进社会生活，在社会实践中学会观察、体验和思考。

第二，坚持主体性原则。在六个实施步骤中，突出学生的主体地位，教师只是组织者、协调者，教师的任务是激活学生的热情、激活学生的潜能，让学生自己去交流、采访、研究、讨论。第三，坚持全面性原则。活动面向全体,每个学生都要参与到活动中来，只求每位学生都有所得，每个学生都在原有的基础上有所发展。

第四，坚持社会性原则。引导学生将目光从自我、从学校，转向外面广阔的社会，让学生明白“受人点滴之恩，必将涌泉相报”，从小树立感恩的意识，从而逐步提高自身的公民素质。

第五，坚持过程性原则。因该活动的目的是培养学生的公民意识、法律意识、社会责任感，以及与人交流、合作、分析问题、处理问题的能力。所以，我们注重活动过程，不引导学生在参与过程中体验点点滴滴的成功。

六、实施步骤。

2013年3月

1、“公民教育实践活动”工作启动。

2、学习五（5）和六（3）班活动案例。

3、对四年级全体班配老师进行“公民教育实践活动”专题校本培训。

4、组织活动成员教师通过“中国公民教育中心网”，进一步学习“公民教育实践活动”的相关概念和实施细则。

2013年4月

1、围绕“世界名城”和“儿童友好”的活动主题，各班确立 “公民教育实践活动”

题。

2、四年级各班开展“公民教育实践活动”。

3、各班汇报“公民教育实践活动”进程。

2012年5月

1、四年级15个班依次开展“公民教育实践活动”听证会。

2、评选活动开展“优秀班级”。

（听证会展示；展板展示；听证会答辩能力；文件夹展示等。）2013年6月

1、“公民教育实践活动”学期性总结。

2、收集整理各班级“公民教育实践活动”资料。

第五篇：小学综合实践活动课程实施计划

一、指导思想

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。

二、课程目标

（一）总体目标：

充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

（二）具体目标：

1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。

4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。

三、课程设置及课时安排

四、具体工作及措施

（一）师资建设

由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。

1、加强教师培训

教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。

2、注意开发利用多种教育资源

学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。

学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。

（二）综合实践活动的评价

在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。

1、评价理念

a、整体观

综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。

b、多元化

综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。

c、过程性

综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。

2、评价方式

综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。

总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦

五、组织机构

学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教导处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同配合，确保活动正常有序地进行。

六、活动安排

1．9月：制订本学期综合实践活动课程实施计划，组织教师学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热情，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。

2．10月：指导学生确立研究主题，开展综合实践活动。

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3．11月：进行阶段性成果展示。

4．12月：四、五、六年级各推出一节研究课，大家谈体会。

5．关于下学期综合实践活动课开展研讨会