第一篇：西南大学免费师范生就业工作会议内容纲要
西南大学免费师范生就业工作会议内容纲要
2010年11月10日下午3点，西南大学召开了免费师范生就业工作会，对2007级免费师范生就业工作进行了政策解读和就业工作部署。
一、我校2007级免费师范生情况
我校2007级免费师范生共有2883人，涉及15个学院，21个专业，学生来自全国26个省、市、自治区。
二、免费师范生相关政策解读
1、“一般回生源所在省份中小学任教”
免费师范生一般只要回生源地所在省份中小学任教即可，所在省辖区内的所有中小学均可，而不是必须回生源地所在的区县乡镇等。
2、“依法取得教师资格”
国家教育部政策规定只要大家依法取得教师资格证，在就业过程中就可以不参加任何各类公招考试，所有免费师范生都要有岗有编。但目前有个别省市没有执行教育部政策规定，这属于省市自身问题。目前重庆市中小学招聘免费师范生不进行各类考试。
3、“安排到农村学校任教二年”
免费师范生承诺从事教育事业10年以上，国家教育部政策规定，免费师范生必须到农村学校任教二年，在农村任教期间在原单位的所有待遇均保留不变。同时，二年的到农村任教时间可以集中安排，也可以分散安排，具体由各个省市教委自主决定，各个省市不一样。如江西规定二年的农村任教时间可以分为4个学期分散进行。
4、关于跨省就业问题
按照教育部规定，免费师范生原则上必须要回生源所在省就业，现在各省配套就业政策也即将陆续出台。但个别学生如果确实坚持跨省就业，首先由学生向生源地教育主管部门提出申请，得到跨省就业批准后，拿跨省就业书面批准证明到学校和学院进行审核，学校和学院审核批准后可以参加其他省市的双选招聘，进行跨省就业。得不到批准的，学校一律不允许跨省就业。
5、就业后授课专业问题
免费师范生签约后到中小学就业，讲授的课程不一定与所学专业完全一一对应，可以从事与专业相关学科的教学。
6、关于读研究生继续深造的问题
按照教育部文件规定，免费师范生不能报考学术型研究生，只能经考核后（无需考试）读教育硕士，在职学习，论文答辩合格后可以取得毕业证书和学位证书“双证”。教育硕士毕业后还可以继续攻读教育博士。
7、关于到中职学校和民办学校任教的说明
国家教育部开展免费师范生项目主要是为各省公办的基础教育学校培养优秀的师资队伍。所以，免费师范生就业首先以公办学校为主。目前学校的政策是不阻碍不妨碍少量学生到中职学校和民办学校任教。
8、关于“城镇学校”包括范围的理解
国家教育部文件规定，免费师范生都要到生源省城镇中学任教。由于各个省市情况不一样，这里的“城镇中学”包括的范围各省市也不一样。但按照教育部规定，“城镇”指市、县及以上，不包括乡镇。教育
部相关政策规定，免费师范生在双选后没有被选中的，由所在省教育主管部门安排到县级以上学校任教。所以，免费师范生“保底”的就业学校为县一级学校，不会终身去乡镇、农村学校任教。即“县保底”、“县兜底”。
9、特殊专业的处理
目前陕西师大有“食品工艺”专业免费师范生，这类在中小学没有相关课程的专业可以到中等职业教育学校就业。目前，西南大学没有此类特殊专业。
10、关于“中小学”的范围
“中小学”的范围包括幼儿园、小学、初中、高中。也就是，免费师范生可以自愿到幼儿园、小学、初中、高中就业。
11、关于“不从事教育事业，毁约”的说明
首先，免费师范生毁约的成本很高，学生不能轻易毁约。如果确实有个别同学不想从事教师行业，想要毁约，首先要进行补偿退款，同时缴纳违约金。毁约后，学校不得再保留该生的档案，学校也不再负责其重新就业。
三、教育部关于免费师范生就业工作的时间安排表1、2010年6月底之前由教育部直属的六所高校向各个省市报送免费师范生信息。
2、2010年10月15日前，各个省市向高校报送本省教师岗位需求信息。（目前，此项工作各个省市都未完成，没有及时向高校报送需求信息，目前各高校和教育部已经和各省市联系，催促此项工作。）
3、2010年12月15日前，由高校和各个省市教育主管部门组织多种形式的双选会。
4、2011年3月1日前由高校组织学生参加生源省的双选会。
5、2011年3月15日前，高校和省市交流免费师范生的相关信息。6、2011年5月30日前，每一个免费师范生的就业岗位都要落实到位。学生首先参加双选，双选不成功的，由生源地教育主管部门安排到县级学校就业。
7、2011年7月1日前，六所教育部直属师范院校要举行隆重，有教育意义的免费师范生毕业典礼。目前，温总理表示要参加明年7月的北京师范大学的免费师范生毕业典礼。
第二篇：西南大学免费师范生实习日志
实习日志
怀揣着激动期待又些许忐忑不安的心情，我随实习小队来到了四川省广安中学。
早就听闻广安中学是小平母校，一直想见识一番，其实心底也是奔着这个私念来的。真见着面了，发觉与想象中不太一样，却没有半分惊奇。没有设想的高端大气时、髦潮流，有的是一种低调中的奢华，一种积百年意蕴，锋芒聚敛却又无时不刻不在压迫你的神经、冲击你的心灵的格调。朴实中深藏功与名，育桃李芬芳，我自暗角隐匿，是为遁世的贵族，高雅不为形貌，实为内涵。
在大学里“处心积虑”培养的自信几天就凌乱不堪，真正的教育教学与闭门造车是有很大区别的。在这里的每一天，每一节课，每个自习，甚至每一分钟，我都能汲取到大学一年都收获不到的知识，这些知识不再是生硬的教条，而是一种思想、理念，深入精髓，侵蚀旧的习惯，塑造新的气质。
真正上了讲台，方才懂得书到用时方恨少，思想政治本应旁征博引，溯古抒今，而当我面对几十名满怀纯真、稚气未脱而又渴望知识的孩子时，我不得不停下来反思自己，我能给予他们的太少了。真正的教育，不仅仅是教会学生书本的内容，更重要的是帮助他们塑造正确的世界观，人生观，价值观，而这些都需要一个教师胸有成竹，万千学识凝练与心，挥洒自如上下求索的气魄。毫无疑问，顿觉自己该做的还有很多，很多，该学的亦有许多，许多。
在这里实习的确是一个不错的人生经历。祛除浮华，追求真理，探索未知，哺育未来，是我当前应为之努力奋斗的目标，只愿，一切都还来得及。
就让清辉不老的月亮刻下我心中的誓言！我要教会学生：
学真理，不欺、不瞒、不骗； 用真情，不腐、不烂、不酸； 似真金，不熔、不化、不软； 做真人，不疯、不癫、不懒。
理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。作为一名青年教师，我一定做到： 不浮、不虚、不假，用真诚； 不媚、不谀、不谄，讲真言； 不炫、不妄、不夸，有真学； 不骄、不躁、不馁，是真干。为了中国教育更快更好地发展，
第三篇：大学班干部会议内容
第十一周班干部会议
1.每个班干部发言；
2.总结工作中的不足，是否管理到位；
3.每个班干部有没有全心全意的投入；
4.工作责任心，在什么样的职位尽什么样的职责；
5.杜绝情绪懒散、相互配合，不是拆台；
6.信息通达度，知道的应该相互提醒；
7.合作分工，各行其责；
8.工作应该做到位；
第四篇：西南大学就业团团歌歌词
想飞上天 和太阳肩并肩 西大等着我去改变
我们的梦 从不怕别人看见 在就业团都能实现 大声高歌让你我肩并肩 何处不能欢乐无限
奋力拼搏 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我的团队 我相信自己
我相信青春没有地平线
在美丽的西大 在温馨的团队 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望
我相信伸手就能碰到天 有我在西南大学 开辟就业蓝天 每一刻都精彩万分 i do believe
想飞上天 和太阳肩并肩 西大等着我去改变
奋力拼搏 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我的团队 我相信自己
我相信青春没有地平线
在美丽的西大 在温馨的团队 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望
我相信伸手就能碰到天 有我在西南大学 开辟就业蓝天 每一刻都精彩万分 i do believe
我相信(我的团队)我相信(自由自在)我相信(我相信我相信)
i belive 我相信我的团队 我相信自己
我相信青春没有地平线
在美丽的西大 在温馨的团队 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望
我相信伸手就能碰到天 有我在西南大学 开辟就业蓝天 每一刻都精彩万分 i do believe
oh ~~
第五篇：西南大学免费师范生任教工作总结及研究计划报告
任教工作总结及研究计划报告
数学与统计学院
任教工作总结
2014年7月4日，我作为新教师在云南省xx一中任教，任教以来我主要担任如下几个方面的工作：高一年级2个班的数学科任教师以及其中一个班的班主任。在这里，我过的无比充实而有意义。差不多一学期的讲台生活及辅助教学工作，划过的是从盛夏到深秋的靓丽风景，踏过的是从大学校园到中学校园探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是启迪心智、坚定信念的一段崭新的生活，她满载着感谢，带我迈向这看似平凡又不平凡的新征程。
首先要说的是感谢。这一年，我大学毕业，从学生转变成老师，这种角色的转换对我来说并不容易。学校考虑到我们刚工作缺乏经验专门开展了岗前的培训学习，使我们能很快的熟悉工作环境；还组织专家教授学者来给我们作报告，开讲座，拓展我们的视野与思路；组织提前备课试讲，帮助我们上好人生第一课；学校还给我们新老师没人安排了很棒的师傅。在领导和同事们的帮助下，我才能很快的适应并投入工作。当然，在这半年的工作里，大家对我的帮助还有很多，正是因为大家的帮助，我才能迅速成长。
这半年的工作总结汇报如下，敬请各位领导和老师提出宝贵意见及建议。
一、思想上要求进步，不断学习。
作为一名中共党员，我热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的领导及路线、方针、政策；不断学习党的各项理论知识，积极参与党组织的各项活动，主动积极参加党员的先进性教育，认真学习党的群众路线的材料，并严格按照材料进行自查；向学校里各位党员教师学习，不断完善自己。
作为一名新老师，我也对数学教学有了自己的思考。学科组里特别优秀的周顺喜和王大成是两种截然不同的风格，讲课很慢与讲课超快，每天就在两者之间转换适应。但奇怪（又不奇怪）的是，两位老师的教学效果都不错，学生成绩都在年级前面。在快与慢之间，我思索着原因，想试图找出教好数学的方法。周老师讲课很慢，慢慢地分析慢慢地讲，留下大片的时间让学生反应，让学生思考，在讲题时不过多的重复，很多知识点错过了就只能自己看书，因此学生就会努力认真听，以防错过。而王老师讲课很快，语速快、进度快，但重复也多。课前复习总结上节课知识处理习题，而后引入新课，讲完后及时复习总结，练习巩固是每一节的固定模式。这一快一慢间都蕴藏着大智慧。对于慢，并不是真的“慢”，而是融入思考的过程，关注于学生思考的培养和发展，给其充足的时间理解接受知识，把知识内化成自己的，每一次每一题都去锻炼其思维。这样可能很慢，短期成绩不见提升，但时间一长，就可见成效。学生真的会学会东西而不是死记硬背。对于快，是真的快。对于高一活泼可爱喜欢新奇刺激的孩子来说，注意力极易分散，为了不分散其注意力，就以一种高速方式上课，学生为了听懂学会就会努力跟上，短时间内会费力，但长时间下来，学生就会慢慢适应，思维反应力也会大大提高。而讲得快易不扎实怎么办，那就以总结复习—新课—总结复习的方式形成有逻辑，不断巩固加深的教学模式，以弥补讲得快会产生的问题。我要讲得快还是慢？我想，不会太快也不会太慢，周老师和王老师的课教会我最重要的是：每个老师，要有自己的风格。教无定法，贵在得法，模仿不会成功，要想教好学，必须结合自身实际与学生情况摸索形成自己的教学风格！
二、工作中勤奋努力，不断完善。
1、完善自身建设，提高师德修养。
十年树木，百年树人。教育，首先是育人。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。此外，我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。启功先生所说的“学为人师，行为世范”一直在鞭策我更严格的要求自己，完善自己，给学生带去好的影响。
多读书，读好书，是成为一名老师后，我对自己的要求。这半年读了《给教师的一百条建议》、《教师的二十一条军规》还有玉溪一中给我们发的学校自己编的两本书。多看书，不仅仅要看教育方面的书籍，提升专业技能，其他各类书籍也应该涉猎，使自己更有谈资。学校图书馆提供了获取各种知识的平台，我利用课余时间，积累专业知识和课外新知。当然，读书的过程应该加入自己的思考，“尽信书则不如无书”，不然很容易陷入“少则信，多则茫”的纠结境地。在这学期教学中，自己一方面对教材及教学参考资料进行研究、反思和运用。此外，还阅读了诸多名家的著作典籍以及一些历史人物的传记等，扩充了自己的知识面，丰富了自己的知识储备。
2、勤练基本功，用心教好学。
我作为一个年青教师刚工作，缺乏经验。为了弥补不足，也为了更快成长，坚持多听课、多学习的原则，克服一切困难去听课、上课，在自己备课的基础上去听课，并在课后对比反思自己的不足，进行改进。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，沉下心来在思考教学与落实。
多听课，不仅是听一节课的知识内容，更重要的是从中学习教学方法。学校每学期都会安排汇报课、展示课、课堂达标等培训课型，如此多的方式为我提供了一个很好的学习机会。本学期我共听课100多节，并通过听课梳理和教学反思，从中获取到许多授课经验和教学方法以及应对课堂突发情况的处理方法。
多反思，从中积累教学经验。教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。这个学期，通过反思教学，让自己更清晰地认识自己课堂教学存在的不足和获得的经验，并及时进行改正和提升。
多交流，从中汲取养分，获得成长。独学而无友，则孤陋而寡闻，交流也是一种高效的学习方式。加强与同事的交流与合作，积极投入集体备课。别人没有义务为你做什么，要想学会更多，就要主动积极。集体备课不仅可以免去重复劳动，提高备课效率，而且在分享思想的过程中，能够激发更多新的灵感，碰撞出新奇的智慧火花，提高备课和教学质量。
备课注重领会课标，结合考纲，构建知识结构，发展学生思维。备课要细。备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，缺一不可。具体来说，备教材就是根据要学习的课程内容设计课堂教学情景，在新课改的要求下，要努力做到知识内容深入浅出，教学方法灵活多变，体现学习中学生的主体作用和教师的引导作用;备学生是指能够清楚的了解学生学习数学的情况，然后根据学生的学习态度、已有的知识水平、理解接受能力来设计合理、恰当的教学情境，以达到扩展学生的知识储备，训练学生的思维方式的目的。二者兼备，方能取得成效。认真的写教案，设计有梯度的提问和引导思考的问题串，注重培养学生学习的能力。上课保证准备充分，展现良好的精神面貌给学生，并注重对备课内容的智慧生成。课后对存在的问题进行思考，并将改进建议写在教案上，为以后教学做指导。注重与同事交流，有经验的老教师往往能一下发现问题所在，在交流中在他们的帮助下迅速成长。上课要实。上课是教学活动的主要环节，是备课成果的体现，也是教学工作中的关键阶段。上课要坚持以学生为主题，以启发式教学为主，不要让自己的课堂变成你的独角戏，那样只会令你口干舌燥，讲了45分钟却没什么效果，不如管住自己的嘴，放手让学生去发现、去思考、去收获。在课堂上，适当的“留白”，多给学生留一些思考时间，纸上得来终觉浅，经过自己努力思索后得到的结论比教师直接给出的要记得牢。简单来说，就是要“精讲”、“引导”，以促进学生思考、建构，从而提高课堂效率。除此之外，课堂评价也是必不可少的手段，通过小测等方式，实时评价学生对知识的接受程度，以便灵活的选用教学方法，因此，我们需要在课前认真思考、准备本节课的教学评价手段，以达到最好的效果。
最后，练习要精。拿着一本或几本练习册，学习一节内容，就做一节习题，不加删减，对我们来说虽然省去了做题、挑选的时间，但却浪费了学生的时间，对于一些不必要的题目还要花时间批改、讲解，总的来说，费时费力，因此，练习的挑选要精、要有针对性，不以量取胜，广撒网的题海战术并不适用。对于精选的典型例题，讲解时引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。对于一些学有余力的学生，布置一些有难度的思考题目有利于他们的数学思维方式的锻炼以及对数学学科兴趣的提升。
三、未来仍需努力
因为有学校领导和组里老师们的帮助与指导，我参加了“励耘杯北师大青年教师基本功大赛”，顺利入围决赛并获得三等奖。
回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我也找到了工作中的不足和问题。
1、工作中事情一多，就容易急躁。以后要慢慢改进，不急躁，稳稳当当的做事。先解决态度再解决事情。
2、数学学科教学需要跳进题海中，多做题，多思考，题做多了自然就能掌握重点难点。我做题做的还不够。题已经买回来了，要坚持做下去。
3、向各学科的优秀教师学习。我这学期大部分都在听本学科老师的课，其实每个学科的老师都有各自独特的教法，未来要广泛的学习。
时间如白驹过隙，半年的工作转瞬将成为历史，2014年即将过去，2015年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战，在新的一年里，我一定会继续努力完善自我，努力做一个好老师。
研究方向与计划
1.研究方向：
参加工作之前总是信心满满，认为经过多年的学习与积累自己已经具备成为一名称职的数学教师的条件了，然而真正站上讲台才发现，需要学的东西还有很多。因此，当听到10级免费师范毕业生可以报名申请在职攻读教育硕士的消息时，我毫不犹豫的报名了。经过这段时间的工作，我发现在教学中存在着许多的不足之处，为了能够更好地驾驭数学教学工作，提升课堂效率，我将研究方向定为：提高数学课堂教学的时效性（基于学思课堂理念），从课前、课中和课后三个大的方面，从学生和教师两个角度来进行思考和研究。2.研究计划：
（1）论文准备阶段：2015年4月-8月，对自己即将开始的学习进行方向性的思考，着手准备相关信息。
（2）资料收集阶段：2015年8月-2016年7月，根据学校的课程设置，合理安排每学期的课程。充分发挥文献阅读在夯实研究生学习基本理论上的作用，做好每个学期的网上学习工作，合理的安排好工作与学习的关系，同时利用暑期集中授课查找、收集相关资料。
（3）完成初稿阶段：2016年7月-2017年7月，通过之前的学习和努力，确定论文题目，完成开题，然后完成论文初稿。
（4）综合实践阶段：2017年7月-2018年7月，注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参加各种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高自己的理论素养和实践能力。结合教学，对论文初稿进行修改、润色，同时践行理论研究的成果。
（5）课题结题阶段：2017年7月-2017年9月，结合教学，再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文的撰写，总结经验成果及准备答辩。
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