师德师风建设主题活动动员大会动员报告[最终定稿]

第一篇：师德师风建设主题活动动员大会动员报告

师德师风建设主题活动动员大会动员报告

各位教职工同志们：

大家晚上好。

当前，在上级党委政府和教育主管部门的统一部署下，我县教育系统正在开展“三爱一奉献”、“创先争优”、“师德学习教育”以及“加强机关工作作风建设”等内容的主题活动，以进一步加强师资队伍建设，培养良好的师德，树立高尚的师风。

为推动活动的深入开展，切实做好主题教育的宣传发动和组织实施工作，经研究决定召开这次动员大会。下面，结合我校实际就这次主题教育谈三个方面的问题：

一、统一思想，提高认识，深刻领会活动的重要意义。

这次活动以师德师风建设为主要内容，这是社会普遍关注的问题，事关人民群众对教育的满意程度，事关学生的健康成长，也是一个学校办学实力和办学水平的重要标志。师德师风决定着学校的办学质量，决定着学校的精神风貌和人文风格。另一方面，教师是学校最主要的构成要素，教师的水平决定了学校的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业素养以及管理水平。开展师德师风建设活动是学校可持续发展的需要，也是教师自身发展的需要。名校是因为有了名师才称之为名校。名师不但教学业务精湛，而且具有高尚的师德和人品，对学生的一生产生积极的正面的影响。

因此，我们要深刻理解，提高认识，充分认识师德师风建设工作

1的重要性和必要性，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平；从学校发展的战略高度，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设活动作为学校立足新起点，谋求新发展，创建百年教育名校的关键环节来抓。同时我们还必须明确，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、教研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了今日XX的成就和社会上的良好声誉。在此，衷心希望在座的教职工在今后的工作中，一如既往地大力支持学校各项工作，为学校发展建言献策，团结奉献，开拓创新，为实现XX的宏伟目标而努力奋斗。

二、认清形势，客观分析，正视师德师风建设方面存在的问题。近年来，在县委县政府的高度重视下，在县教育局的关心指导下，我校的办学条件不断完善，教育教学质量稳步提升，各项事业取得了长足发展。目前，我校教师队伍师德高尚、师风淳厚，教师爱岗敬业、忠于职守，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的好评，为XX教育事业的发展做出了应有的贡献。

但是，我们必须清醒地看到，在新的形势下社会对教育、教师提出了更高更新的要求和愿望，一些影响学校声誉和教师形象的现象仍然存在：一是爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，无心钻研业务，上进心不强，对教学工作精力投入不够，敷衍了事，效率低下；二是缺乏爱心,育人意识淡薄，个别教师对学生不愿做耐心细致的工作，教育方法过于简单，对学生的不良表现漠不关心、不闻不问；三

是师表意识、服务意识淡薄，上下班迟到早退、中途脱岗，上班时间上网玩游戏、购物、看电影、炒股、串岗聊天等；四是体罚或变相体罚学生，给学生身心发展造成不良影响，损害了学校形象；五是个别进行有偿家教，违反了上级有关文件的规定，扰乱了学校正常教育教学秩序，在社会上造成了不良影响；六是以各种借口对学校工作推委、拒绝，做事只讲报酬、斤斤计较，甚至不服从学校工作安排，破坏学校教职工团队的整体形象。

对以上这些问题，我们要引起高度重视。这些问题不解决，势必严重损害教师队伍形象，影响教学质量，影响学校声誉。因此，我们必须深入分析，认真查找我校师德师风建设中存在的突出问题，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生，努力办好让人民满意的教育，促进我校教育教学质量的全面提高。

三．正视问题，加强整改，切实提升我校师德师风水平。

师德师风建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，是整个教育工作一根长拉不松的弦。县教育局决定开展师德师风建设等主题活动，是旨在强化师德、强化管理、强化教育、提高质量的重要举措。我们必须在狠抓落实上花大力气，准确把握师德师风的基本内涵，务求取得新的成效。

当前，学生、家长和社会对教师的期望值越来越高，教师应重视自身的道德形象，追求人格完善；重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标和较高层次的追求；注意提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，洁身自好，以德服人，以身正

教，要有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。高尚的师德师风是学生所需、家长所盼、社会所望，为此，必须十分注重塑造教师健康的人格、完善的师表，树立正确的价值观，大力倡导敬业奉献精神。针对我校教师队伍中存在的问题，在此提出三点要求跟全体教职工共勉：

1.明确“两个意识”：无论何时，师德永远要高于社会公德，这是每位教育工作者在全社会面前的立身之本。师德师风建设关系教师的自身形象，关系着学生的身心健康，关系着学校的长远发展，更关系着做人民满意的教师、办人民满意的学校、育人民满意的人才的目标的实现。因此，全体教职工必须进一步增强责任意识和发展意识。通过加强师德师风建设，解决群众反映强烈的热点、难点问题，让广大教师做社会主义核心价值体系的积极传播者、素质教育的坚定实践者、学生成长的悉心引路者、高尚师德的大力弘扬者，同时使我们的老师在学校做学生的表率，在社会上做公民的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。

2.做到“三个加强”：一是要结合工作实际，加强学习上级有关文件，自觉对照检查自己存在问题，努力整改工作、学习和生活上的不足之处，遵守师德规范，提高师德素养，树立师德形象；二是加强向先进事迹，向品德高尚、作风过硬、业务精湛的教职工学习，以先进为榜样，提高依法施教、文明执教的水平，扎实做好本职工作，努力营造良好的校风、教风、学风；三是要加强业务能力的提升，刻苦

钻研、奋发进取、严谨笃学、勇挑重担，以崇高的师德修养和丰富的业务素养，成为学生的成长导师，成为XX最可爱的人。

3.实现“四个提升”：希望教职工通过开展学习活动，自觉加强道德修养，率先垂范，以为人师表，教书育人为己任，以自己的高尚师德教育和影响学生，成为学生的良师益友，做人民满意的教师，努力实现“四个提升”：即是在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。

教职工同志们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心；但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对危害没有足够清醒的认识，肯定是危险的，最终将影响学生的成长和学校发展。今后，我们要进一步提高认识，振奋精神，大力继承和发扬优良传统和作风，以更加有力的措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，塑造良好的为人师表形象，造就一支素质过硬的教师队伍，努力构建和谐校园，不断提高我们的师德素质，真正做到铸师魂、立师德、正师风、树师表，做一个学生喜欢、人民满意的教师，办一所人民满意的名牌学校，努力实现XX的内涵持续发展。

谢谢大家！

（二〇一二年四月十一日）

第二篇：师德师风建设动员大会决心书

师德风建设动员大会决心书

益民实验小学邵珠英

为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表教师具备了高尚的情操才能以德治 教、以德育人，才能引导学生全面发展。

教育教学工作中决心做到：

1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

2、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

3、严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4、关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

5、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教，在实际工作中也是这样做的。

具体实施方法

1、以学习教育为途径，提高政治业务素质。

2、积极开拓进取，提高工作水平。

3、更新教育观念，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系。

4、牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“正师德、铸师魂、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够 担当起培养合格人才的历史重任。

第三篇：师德师风建设动员大会讲话稿

一、要创建一流的系部须要有一流的师德和师风

所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一个系部乃至学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此，加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从我部发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为我部可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为实现和谐一流系部的宏伟目标，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。

二、师德师风建设要达到的目标和要求

在新的时代，各行各业的职业道德有了自身的新的要求，我们教育工作者也不例外，并且还有其特殊性。我们的工作对象是广大青年学生，不但要传授知识、培养能力，还要教会学生如何做事、如何做人；我们的工作状况不但关系到千家万户的利益，还关系到国家的前途和命运

三、开展师德师风建设要注意的环节和措施

师德师风建设的最终目的，在于提高教育质量、培养优秀人才；培养高素质的人才，是我们的建校之基、立校之本、兴校之源。全体教师务必高度重视，严格按照要求，抓好落实工作。通过这次活动，要真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，明师道，铸师德，扬师风，以一流的工作成绩，为我校顺利通过教育部教学工作水平评估、办好合格本科学校的目标增砖加瓦、争光添彩。

第四篇：师德师风建设教育活动动员大会上报告

在师德师风建设教育活动动员大会上的报告

（4 2014 年 年 1 1 月 月 1 15 5 日）

白莲河乡中心学校校长

黄先辉

同志们：

今天，我们在这里召开全乡师德师风建设教育活动动员大会，深入贯彻落实《罗田县关于开展 2013 年寒假师德主题教育的通知》（罗教[2013]89 号）精神，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以更积极的态度，以更务实的作风，以更有效的方式，全面提高全乡教师的师德修养和业务素质，努力建设一支思想品德高尚、敬业爱岗、业务精湛、为人师表、人民满意的优秀教师队伍。

一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性1、师德是教师职业的本质所在师爱为魂、学高为师、身正为范。中华民族素有崇尚师德，倡导师德优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师工作的精髓，师爱是教师之灵魂。古人说得好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化”。教育者自身的思想品德，个性修养，道德情操都会潜移默化地

渗透到教育过程中，都会感染被教育者。我国现代教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”，可见师德是教师职业的本质要求，是教师的职业底线，也是教师的终极追求。2、师德建设是时代发展和现实的客观要求

每一个时期的师德要求都有时代鲜明的内涵。这是因为我们所处社会的环境发生了巨大变化。今天，随着全球经济一体化和信息时代的到来。一方面，激烈的国际竞争呼唤高素质人才的培养，而人才的培养在教师。现代人才的培养，对教师素质提出了更高的要求，时代呼唤更多的德艺双馨的教师来承担起教书育人的光荣使命。另一方面，在市场经济条件下，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，教师队伍的肌体不断受到冲击侵蚀，一部分教师在光怪陆离的现实诱惑面前出现了动摇和迷惘，教师师德水平有滑坡的趋势。影响了教育形象，所以高扬师德大旗，捍卫神圣的师魂，确保教师队伍的健康和纯洁，是实现教育强乡的根本保障。3、师德修养是教师成长的内在需要

德性，是一个人的底线，也是人生追求的最高境界。古人说，厚德载物。从人生的终极意义来说，最大的成功就是成大德，而教师的职业有可能使我们接近这一境界。我们常说教师和学生共成长，除了指教学相长，业务水平的提高，更重要的是内心世界的充实与提高，是师德的锤炼和升华。

真正的自我价值实现是道德修炼达到的境界！是我们在教书育人过程中缓缓释放的师德的馨香温暖学生也陶醉自己的过程。具有高尚师德的人，有一种极目千里的旷达，有海纳百川的包容，有爱生如子的慈善，有当为而为的智慧，其内心从容而自信。陶行知先生说过：要人敬必先自敬，教师首在师之自重。师德修养也是教师人本发展的需要，它能充实我们的心灵，增长我们的智慧，提升生活的境界，美丽我们的人生。

二、正视师德师风建设方面存在的问题

长期以来，我乡教师职业道德教育总体上是好的。一大批教师爱岗敬业，为人师表，甘于奉献，走在时代前列的优秀教师，为我乡的发展作出了重大贡献，使我乡的教育教学水平稳步提升，得到了教育局和全社会的尊重和肯定。

但是，我们必须清醒地看到，在新的形势下，人民群众对教育提出了更高更新的要求和愿望，教师队伍中还存在极少数人道德水平不高，爱岗敬业精神不强，师表意识淡薄，治学不够严谨等问题，一些影响教育声誉和教师形象的现象禁而不绝，个别教师爱校护校意识不强，奉献意识不够；个别教师责任心不强，教育教学工作不认真等。有的只是个别现象，但都已经明显背离了一个人民教师应有的职业道德，集中反映了少数教师师德的淡漠和缺失。

我们必须高度重视，深入分析，认真研究，树立新观念，寻求新时期师德师风建设新途径，全面扎实推进师德师风建设。

三、新形势下师德师风的具体要求

师德教育是一个帮助教师建立理想追求，职业追求的过程，一个对真、善、美感悟的过程，一个心灵净化和濡染的过程。师德的养成主要依靠教师的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感，磨炼师德意志，达到师德修养的新境界。师德建设又不能只依靠教师的自觉性，还必须进行积极引导，通过学习和实践，使广大教师真正认识到“立业德为首，执教品为先”的重要性，让广大教师掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，提高修身立德的自觉性。就目前而言，我们主要要在培养以下师德品格上下功夫。

（一）做到诚实守信。诚实守信是为人之德的核心，也是师德建设的根本，是教师为人师表的前提，是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生，就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德。表现在同事关系上，就是发扬团队精神；表现在育人上，就是学生做到的自己先做到，说老实话、办老实事。

（二）提高责任意识。负责任是为事之德的核心，也是师德师风建设的根本，教师要对工作负责，对学生未来发展负责。它源于教育工作者的职业良知，是教师最基本的道德要求。

（三）甘于奉献精神。教师劳动的本质特征就在于奉献，奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂，勇于发扬奉献精神，正是教师这一职业向我们提出的客观要求。过去，一提到教师的奉献精神，就用蜡烛作比喻，照亮别人，毁灭自己。现在看来，这既不公正，也不适应新时期对教师的要求。新时期的教师既要照亮别人，也要发展自己，只有发展了自己，才能更好地照亮别人，既要让每个学生走向成功，也要让教师走向成功。这才是我们提倡的奉献精神。

（四）关心热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人，视学生为朋友，对学生友善，宽容、耐心，决不放弃任何一个学生，努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一位。对学生的热爱，就是要对学生一生的发展负责，而不是仅仅对考上高一级学校这一“瞬间”负责。

四、提高师德端正师风的措施方法

这次开展的师德师风建设活动，是一次强化师德意识，规范师德行为，提升师德水平的系统全面的师德教育活动，要求全体教师一要加强学习，二要深入开展反思，三要认真查摆问题，重点在以下几方面查找：一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教不备课、不批改或少批改作业，故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为。有没有讽刺挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生行为；有没有违反教学纪律，擅离课堂，在课堂上接打电话等行为。三是行为方面有没有以非正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销教辅资料和其他商品，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。四要把查找出来的问题进行彻底的整改，以达到自我教育、自我提高的目的。

同志们！师德师风建设是一个永恒的主题，也是新时期教师队伍建设的伟大工程。我们一定要深刻认识其深远意义，以对党和人民教育事业高度负责的精神，锐意进取，开拓创新，把这项工作抓实抓好，共同谱写我乡师德师风建设新篇章。

最后，新年将至，预祝大家度过一个平安、欢乐、祥和的春节！

第五篇：师德师风建设动员大会讲话稿

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师德师风建设动员大会讲话稿

山

w w 文秘 师德师风建设动员大会讲话稿

各位领导、同志们：

在今天召开的教职工大会上，我们组织学习了市教育局关于师德师风建设的有关文件，宣读了本校师德师风承诺书，其目的在于对学校师德师风建设工作进行再动员、再安排、再部署，从而统一思想、提高认识、崇师德、正师风、铸师魂，努力开创学校工作新局面。下面，我就有关问题讲几点意见，希望引起全体教职工的高度重视。

一、师德师风建设的紧迫性和重要意义

教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者、人格的塑造者，也是道德的实践者和示范者。在市场经济条件和开放环境下，学校师德师风建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。就全国而言，部分教师对教育的敬畏感、使命感、责任感日益淡薄，教师伤害学生的事件时有发生，教师队伍的师德师风水平亟待提高，学校在此方面的管理需要进一步加强和改进。

近期内，我市有的学校发生了教师侵害学生的事件，教师形象和学校声誉受到严重损害，教训十分惨痛，令人震惊！社会舆论众说纷纭、2

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莫衷一是，无论法理如何，最终处理结果如何，我们不能不引起注意，良知就像鞭子一样抽打着人们的灵魂。

1.加强师德师风建设是教师职业的基本要求。古人说 “亲其师，则信其道；信其道，则循其步”，又说“师者，所以传道、受业、解惑也。”还说“德者，才之帅也；才者，德之资也。”教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的道德品质，寄托着社会更高期望。2.加强师德师风建设是人才培养的基本要求。中学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，而教师的教育和引导则发挥着重要作用。伴随改革开放的深入推进，各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，学校不是“真空地带”，学生也没有天生的“免疫力”，教育必须坚持正确的方向。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动，教师必须恪守崇高的的职业理想、树立强烈的职业荣誉感和神圣的使命感，要经得起诱惑、耐得住寂寞、扛得起责任。教师既要言传，又要身教，身教重于言传，及时行教，见机行教，通过潜移默化的示范效应，培养学生的社会主义核心价值观，真正从源头上把好“做人关”。

3.加强师德师风建设是学校发展的基本要求。要创办一流的学校，就必须有一流的教师队伍，而一流的教师队伍首先要具有一流的师德师风。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文水准。师德师风建设不是空泛和抽象的，而是具有充实和具体的内容，它与教师的价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，3

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并在教学、科研、服务、管理等各项工作中具体地显现出来。教师必须从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，修炼师德，提升师风，真正走进学生内心世界，启动学生自信心理系统，晓之以理，动之以悟，导之以行，持之以恒。

二、师德师风败坏的极大危害性

中华民族历来以德高和身正作为教师职业形象的典范，我们也常常为优秀教师的道德品质而感动。我们感动于教书育人的杰出楷模孟二冬老师对教育的尽责；感动于生死关头舍身救学生的“最美女教师”张丽莉老师对教育的大爱，如此事迹，不甚枚举。但是，在这个价值多元的时代，我们也遗憾地看到，师德或缺失于物欲，或缺失于权欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。目前，我校师德师风的主流是好的，绝大多数教师能够做到爱生如子、博学善教、淡泊名利、自尊自律。但是，随着社会的发展和环境的变化，各种社会思潮和诱惑也或多或少对我们的师德师风带来了冲击，一些消极现象也屡见不鲜，具体表现为以下几点。

一是心浮气躁。有的教师，在教书育人上沉不下心来，满足于敷衍塞责；在学习上鼓不起劲来，沉醉于得过且过；在教育管理上提不起神来，习惯于因循守旧、固步自封。

二是育人意识淡薄。个别教师职业理想动摇、工作激情淡化、奉献精神弱化，只教书不育人，只管教不管导，而且学生心理健康教育严重缺失，把“教书”和“育人”割裂开来，对学生思想道德不闻不问，对学生违纪行为视而不见，对学生全面发展缺少关注。如果把4

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学生比喻为学校教育的精神产品，那么，德才兼备者为合格品，有德无才者是废品，有才无德者是危险品，有德有才而心理有障碍者为易碎品。学校应该坚定不移地贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，塑造健全人格。

三是师表形象欠佳。有的教师缺乏自律精神，在课堂上着装不符合规定，开会时玩手机或提前离场。有的教师在教育管理时，体罚或变相体罚学生，恶语伤害学生自尊心，随意剥夺学生隐私权。这些行为突破了师德底线，损害了师表形象。

师德师风既是教师个体的道德修养，也是教师集体的精神风貌。上述现象的存在，在一定程度上已经影响了学校教师队伍的整体形象和声誉，影响了教育教学质量，影响了校风学风。

三、师德师风建设的具体要求

根据学校党总支和校长办公会安排，在充分调研、讨论的基础上，结合市教育局《关于切实加强师德师风建设的紧急通知》《xx学院附中转变作风、改善发展环境实施方案》，制定了《xx学院附中师德师风承诺书》。把师德师风建设纳入学校发展的总体规划，加强领导，常抓不懈，务求实效。概括起来，有以下几个具体要求。

第一，以“氛围浓”引领“风气正”，树立师德师风建设的风向标。师德师风是教育事业的灵魂，是教师素质的核心要素，加强师德师风建设，核心是树立正确的教育观、质量关、人才观。学校领导班子成员要作师德师风的表率，带头将师德师风规范内化于心、外化于行，以榜样的力量鼓舞人、教育人、感召人，努力营造学习先进、5

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追赶先进、争当先进的浓厚氛围，使广大教师学有榜样、赶有目标，激发敬业爱生、教书育人的热情。全体教师要积极投身于建设活动之中，把师德师风水平提高到一个新的层次。若神甫亵渎了他的信徒，则上帝有罪；若园丁蹂躏了花朵，则太阳有罪；若教师因丧失职业道德而伤害了学生，则学校有罪。请大家深思。

第二，以“方法活”促进“内容实”，找准师德师风建设的落脚点。从实际出发，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。首先，以拓展载体为突破，增强师德师风建设的主动性。定期举办师德师风建设论坛，开展“我最喜爱的老师”评选活动，举办“师德师风先进事迹报告会”，通过身边的师德师风先进典型，感染熏陶教师。其次，以培训培养为重点，提升师德师风建设的实效性。通过职前培养、职后培训以及“一对一”帮扶等多种方式，切实增强教师的职业道德。教师教育学生的方式方法，也要认真改进，从而全面落实立德树人根本任务。我们认为，教师对学生的良苦用心，只有与高超的教育艺术相结合，才会收到预想的效果，否则，往往适得其反，甚至酿成苦果，于己不利，与人有害，我们要时时敲响警钟，三思而后行。

第三，变“软约束”为“硬规矩”，用好师德师风建设的度量衡。抓好师德师风建设，既不能放松思想的软约束，又要树立制度的硬规矩，以科学的激励和约束机制，促使高尚的师德行为成为教师的理性选择和永恒追求。首先，完善规章制度，严格考核管理。确立师德师风评估体系，将其评估结果作为硬指标，在教师考核、职务聘任、职称评定、评优选模等工作中实行“一票否决制”。其次，加强学习，6

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完善监督机制。学校要进一步加大督查力度，通过督查、巡视、教师互评、学生评议等途径，及时了解和掌握每名教师遵守师德师风规范情况，增强教师修德正身的行为自觉。

各位领导、同志们，“庆阳六中事件”在全国、全省、全市不只是第一件，也不是最后一件，我校正处于发展的重要战略机遇期，因而师德师风建设永远在路上。让我们凝心聚力，乘势而上，把师德师风树于“学而不厌，诲人不倦”的勤奋中，树于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的忠诚中，树于“清风两袖朝天走，孤灯一盏伴我行”的清淡中，树于“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的守望中，以最大的决心、最大的勇气、最大的魄力，努力开创学校爬坡过坎、提质发展新局面。

以上所讲，如有不妥，敬请大家批评指正。

山

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