职业认同开题报告

第一篇：职业认同开题报告

关于高等职业技术师范院校师范生

职业认同现状的调查研究

一、研究背景

国家的希望在教育，教育的希望在教师。教师作为教育事业的主体，肩负着提高全民族综合素质的历史重任。素质教育的关键在于教师的素质，教师素质的高低与其是否适合和喜欢从事教师职业有直接的关系[1]。也就是说教师的职业认同感的高低直接影响整个教育系统的发展。而师范生作为我国未来教师队伍的主力军，其职业认同感的高低则关系我国未来教育发展的成败兴衰。从知网数据库搜索1979-2011关于师范生的研究大约有3896篇，涉及到师范生各个方面，对于师范生职业认同的研究有24篇，可见已经有人认识到研究师范生职业认同感的重要性，并做了很多的研究。但是对于职业技术师范师范生的研究仅6篇，也仅是教学能力，综合素质培养的问题，涉及面非常狭隘。而对于职业认同的研究，则空空如也。

面对这一空白研究，作为职业教育专业的学生使我感到进行这项研究的重要性。国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“加大职业院校教师培养培训力度。”“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。”职教教师将决定职业教育的现在和未来。但是，新时期的职教师资建设不仅要求教师要具备扎实的专业理论知识和技能而且还强调教师职业人对该职业思想和行为上的认同。而高等职业技术师范生作为职业教育建设队伍的后备力量，他们对职业院校教师职业是否认同直接关乎整个职业教育体系的兴衰。近年来，随着社会经济的迅速发展，大学生就业虽然面临着更为严峻的挑战和考验，但同时也有了更多选择的机会。职业院校的教师职业是否得到高等职业技术师范院校师范生的认同，在一定程度上反映出了现阶段职教师资建设的效果。因此针对高等职业技术师范院校师范生的职业认同的研究是非常有必要的。

二、研究目的本研究力图以对高等职业技术师范生职业认同现状和影响因素的研究为切入点，探寻高等职业技术师范生职业认同的特点，反思高等职业技术师范院校的[1]程巍，王在勇，王瑶．高等师范教育专业学生的中小学教师职业认同现状调查[J]．教师教育研究，2008，20(5)：45—48．

培养模式，从而在完善教师教育理论的同时为高等职业技术院校师范生的培养提供实践的指导。

三、研究意义

（一）理论意义

1、本研究尝试以量表的形式对高等职业技术师范院校师范生的职业认同感的维度进行相关界定，借鉴社会认同理论和自我认同理论对其职业认同进行调查研究，提供了对高等职业技术师范院校师范生这个特殊群体职业认同的理论基础。

2、本研究在综合认同理论和职业认同发展的相关理论的基础上探讨师范生职业认同概念的基本内涵。以实际调查和访谈为依据，把握高等职业技术师范院校师范生在师范教育下职业认同的现状现况，考察影响职业认同的相关因素，探讨促进职业认同的可能途径。这无疑拓宽了师范生职业认同研究的领域，不仅从现状、影响因素等进行综合的分析研究，而且较之普通高等师范院校师范生和特殊政策下的免费师范生的职业认同，使得高等职业技术师范院校师范生这一不容忽视的群体在师范生职业认同的研究中得到体现。

（二）实践意义

1．提高职教师资教育培养的成效

职教教师将决定职业教育的现在和未来。但是，新时期的职教师资建设不仅要求教师要具备扎实的专业理论知识和技能而且还强调教师职业人对该职业思想和行为上的认同。“教师教育者在计划和实施最初教师训练和继续专业发展的时候，需要愈识到教师认同的潜在影响(Jones, 2004)。”[1]因此，研究高等职业技术师范院校师范生的教师职业认同的现状现况，归纳师范生教师身份认同的影响因素，能够为培养职教师资的发展提供实证依据，对促进培养职业院校教师这一特殊的教师教育在课程设置和教学方式的改革和提高职教师资教育培养的成效上有积极的现实意义。

2、促进高等职业技术师范院校师范生教师职业生涯发展

对于教师专业成长而言，教师身份认同是其内在组成部分，研究其形成机制，揭示其形成规律，对于教师的发展无疑具有极大的帮助和指导作用。[2]

师范生处于教师职业生涯的职前期，研究师范生的职业认同现状，对于促进师范生尽快实现角色转变及角色定位有重要的现实意义。师范生尤其是将要面对较为复杂的学习群体的高等职业技术师范院校的师范生，他们对职业院校教师职

[1] Jones, Phyllis., "Ihey are not like us and neither should they be': issues of teacher identity for teachers of pupils with profound and multiple learning difficulties.Disability 8c Society, 2004, 19(2): 159-169.[2] 李彦花.中学教师专业认同研究[D].西南大学,2009:18.业认同，会促使他们思考，促进他们制定适合职业发展的专业学习计划和职业生涯发展计划，明确专业学习任务，发展方向，自主为职业发展做准备。

3、有利于对学生教育教学工作的积极开展

教师职业认同在很大程度上决定了教师教学的方式、职业发展以及对待教育变革的态度并且对所教授班级学生的学习成绩也会产生重要的影响。[3]因此高等职业技术师范院校师范生的职业认同直接影响到其在将来工作过程中教学的积极性，是对其能否积极促进学生的身心发展一个反映。就目前来看，职业院校的学生与普通院校的学生相比存在着诸多问题，但同时他们也需要更多的关注与支持，如果对职业院校教师认同感较低的师范生进入到工作岗位，将很难与学生和谐相处，很难融入职业学校这个复杂的环境群体中。反之，对于那些准备充足，对职业院校教师认同感较高的师范生来说，在进入岗位之后自己的师范技能将得到充足的发挥，更好地传授专业知识，对教育教学工作的开展可谓功不可没。

四、理论基础

职业认同感是所有求职人员对拟进入的职业应具有的起码的心理品质。[1]职业认同感水平是从业个体身心健康状况和职业角色发展的基础。[2]

把教师职业认同作为独立的领域进行研究已近20年，但目前对教师职业认同还没有一个确切的定义，研究者较为一致地认为，教师职业认同既指一种过程，也指一种状态。” “过程”是说，教师职业认同是个体从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程；“状态”是说，教师职业认同是当下教师个体对自己所从事的教师职业的认同程度。[3]也就是说可以从静态和动态两个方面来定义教师职业认同。从动态上来说，教师职业认同是其教师角色的学习、确立、发展的过程；从静态上来说，是指教师对所从事职业的认知、情感、意志、期望、价值观及职业行为倾向的现状。[4]

薄艳玲在《高师生教师职业认同研究》中提出高师生教师职业认同的6个维度：即教师职业认知、教师职业情感、教师职业意志、教师职业期望、教师职业价值观、教师职业行为倾向，高师生教师职业认同即为这几个维度的综合。王鑫强，张大均等人在《师范生职业认同感量表的初步编制》中采用静态的角度来考察师范生的职业认同感，将师范生职业认同感界定为师范生对将要从事的教师职业和目前自身师范生身份的感知与体验。将职业认同分为职业效能、职业意志、职业意愿与期望、职业价值四个维度。而赵宏玉、张燕等人在编制免费师范生教

[3] 赵宏玉,张燕.免费师范生教师职业认同量表的编制[J].心理与行为研究,2012,10(2)：143～148

[1]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京教育科学出版社 2001

[2]方明军,毛晋平.我国大学教师职业认同现状的调查与分析[J].高等教育研究，2008，29(7)：56—61．

[3]左平良,钟华,范毅.论本科法律实践教育的目标及其实现途径[J].湖南省政法管理干部学院学报.2002 6 91-93

[4]武旭召，孙卫，杜田.师范生教师职业认同感调查研究[J].北京教育学院学报(自然科学版)，2010（3）.师职业认同量表时“从外在价值认同、内在价值认同和意志行为认同三个维度编制初始问卷。其中，外在价值认同是指对教师职业外部特点的认同；内在价值认同是指对教师职业内部特点的认同；意志行为认同是指在内、外在价值认同的驱动下表现出的行为倾向。”[5]

本文作者认为职业意愿与期望是对未来从事教师职业时的意愿和对职业发展的期望。职业行为倾向是目前为教师职业做准备的行为表现，两者一个属于情感维度，另一个是从动作行为上分析，所以不能合并。因此在参考薄艳玲和张大均和赵宏玉、张燕等人的基础上，从职业行为倾向、职业效能、职业意志、职业意愿与期望、职业价值五个维度来研究现阶段职技师范生的职业认同感。

五、研究对象

该研究以天津职业技术师范大学本科在校师范生为样本，取样时尽可能使专业(文科、理科、工科)、性别和年级的人数均衡。

六、研究方法

1、调查法

通过问卷调查法，调查天津职业技术师范大学师范生职业认同的现状，了解不同学科，不同性别，不同年级等学生的共性问题，并进行梳理分析、理性思考，为本文的研究提供充分的事实依据。

2、文献研究法

从图书资料或电子期刊上检索和搜寻大量有关职业教育、高等职业师范教育、师资建设和范生职业认同的文章，为论文研究提供详实可靠的理论依据。

3、访谈法

通过与学生的交流访谈以及与对职业教育有较多研究的教授学者的访谈，对高等职业技术师范院校师范生职业认同的整体把握及更深层次的理解等内容进行比较详细的了解。可以补充调查问卷的机械性，更加全面地了解访谈对象的主观想法。

七、研究内容

（一）问卷编制

1、职业认同量表的编制

2、影响因素的问题设置

（二）职业认同现状

[5]赵宏玉,张燕.免费师范生教师职业认同量表的编制[J].心理与行为研究,2012,10(2)：143～1481、当前高等职业技术师范院校师范生职业认同感的一般状况。

2、高等职业技术师范院校师范生的职业认同感在不同性别、年级、学科类型上的特点

（三）影响职业认同因素的分析

1、高等职业技术师范院校师范生职业认同人口学变量差异分析

2、探究影响高等职业技术师范院校师范生职业认同的相关因素。

（四）分析讨论与建议

1、对调查结果的讨论

2、促进高等职业技术师范院校师范生职业认同的建议

八、研究与写作计划：

20121年10月15日——10月31日确定选题、收集相关资料

2012年10月31日——11月12日撰写开题报告与开题

2013年3月1日——3月30日收集资料，开展研究，形成写作提纲 2013年4月1日——4月30日深入研究，形成论文初稿

2013年5月1日——6月10日论文修改、定稿、打印、答辩

第二篇：职业认同调查问卷(终极版)

11、您能适应教师工作的压力吗？（）

尊敬的老师：您好！①非常不适应 ② 有点不适应 ③ 说不清楚 ④ 比较适应 ⑤ 非常适应

我们是辽宁师范大学基础教育课程研究中心的研究生。非常欢迎您参加本次调查！本次调

12、您认为教育事业的重要性（）查主要是为了了解我省教师职业认同现状。此项调查只为研究之用，绝不会给您个人带来任何

①不重要 ②不太重要 ③ 说不清楚 ④比较重要 ⑤非常重要

不良影响，恳请您能花上一点时间按照自己的真实想法填写一下问卷。真诚感谢您对本次调查

13、您感觉教师工作（）的支持和帮助！

② 不太快乐 ③ 说不清楚 ④比较快乐 ⑤ 非常快乐①非常不快乐

教师职业认同调查问卷

自然情况：

您的性别：A男B女

您的学历：A 大专以下 B 本科C 硕士研究生D 博士研究生

您所在的学校：A 农村B 城市

您所在的学校是：A小学B 初中C 高中

您所在学校的性质（高中教师填写）: A省重点中学B市重点中学C 普通中学

您是否是特级教师:A是B否

您的目前月收入情况（实得收入）：A1000元以下 B1001元—2000元 C

2001--3000元D3001--4000

元 E4000元以上

您的教龄：A 5年以下B 5--10年C 11--20年D 20年以上

您的工作及职务（）（可多选）：A普通任课教师 B 班主任C教务主任等校中层

领导D校级领导

您的任教科目： A语数外B政史地物化生C音体美

1、您的工作稳定，不容易失业（）

① 非常不符合 ② 不太符合 ③ 还可以 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合2、您觉得您能按时或足额领到工资和津贴补贴（）

① 肯定不能 ② 有时不能 ③ 还可以 ④ 一般能 ⑤ 肯定能

3、您觉得自己的薪酬与自己的劳动付出相比（）

① 低很多 ② 较低 ③ 一致 ④ 较高 ⑤ 高很多

4、您认为学校提供的福利和津贴待遇（）

① 完全不满意 ② 不太满意 ③ 还可以 ④ 基本满意⑤ 非常满意

5、您对学校提供的办公条件感到（）

① 完全不满意 ② 不太满意 ③ 还可以 ④ 基本满意⑤ 非常满意

6、您的工作需要占用您的业余时间吗？（）

① 经常占用 ② 有时占用 ③ 中立 ④ 一般不占用 ⑤ 完全不占用

7、您对您现在的住房条件满意吗？（）

① 完全不满意 ② 不太满意 ③ 还可以 ④ 基本满意⑤ 非常满意

8、在社会交往中，您会常常因为自己是教师而感到（）

① 非常自卑 ② 有点自卑 ③ 一般 ④有点自豪⑤ 非常自豪

9、您认为教师职业的社会地位（）

① 非常低 ② 比较低 ③ 一般 ④ 比较高 ⑤ 非常高

10、您的家人支持您从事教师职业吗？（）

① 不支持 ② 不大支持③ 无所谓 ④ 比较支持 ⑤ 非常支持

14、您的工作能够给您带来创新的感觉吗？（）① 没有 ② 不太有 ③ 说不清楚 ④ 比较有 ⑤ 非常有

15、如果工作中遇到困难，您会主动请教同事（）

① 非常不符合 ② 不太符合 ③ 说不清楚 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合16、当教师能够实现您的人生价值（）

① 非常不符合 ② 不太符合 ③ 说不清楚 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合17、您觉得教师这份工作能发挥您的才能（）

① 非常不符合 ② 不太符合 ③ 说不清楚 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合18、教学工作有利于您个人的发展（）

① 非常不符合 ② 不太符合 ③ 说不清楚 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合19、在您自己的职业生涯规划中，考虑过转行（）

① 非常符合 ② 比较符合 ③ 说不清楚 ④ 不太符合 ⑤ 非常不符合20、在日常工作中遇到问题，您会积极想办法解决（）

① 非常不符合 ② 不太符合 ③ 说不清楚 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合21、在学校没有要求的情况下，您能主动的学习相关的专业和教学知识（）

①非常不符合② 不太符合 ③ 说不清楚 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合22、您愿意参加教研活动或业务学习（）

① 非常不符合 ② 不太符合 ③ 说不清楚 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合23、您会精心准备日常教学活动材料（）

① 非常不符合 ② 不太符合 ③ 说不清楚 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合24、您平时很关注教师工作方面的新闻。（）

① 非常不符合 ② 不太符合 ③ 说不清楚 ④ 比较符合 ⑤ 非常符合25、您期望在工作中有更多的培训机会吗？

①非常不期望②不太期望③无所谓④比较期望⑤非常期望

26、您对职业生存保障最大的担忧是什么？

27、以下是影响教师职业认同感的因素，请您按照您心目中的重要度将其排序。最重要————>最不重要

（）（）（）（）

① 生存保障

② 社会声望

③ 职业情感

④ 自我发展

第三篇：教师职业认同报告

关于教师职业认同报告

在这学期的实践周中，我们有幸聆听了学院聘请的校外专家为我们做的关于教师职业认同的专场讲座。我从讲座里学习到了很多东西，更加深刻地认识到了教师职业认同的重要性。这次的讲座使我受益匪浅。

职业认同是个体对于所从事职业的目标、职业的社会价值及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望一致。而教师职业认同就是教师对教师这一职业的认识和认同。教师职业认同度关系到教师的职业发展。

教师是教育教学活动的主体之一，对于学生的学习和受教育过程起着重要的，甚至是主导作用。而教师对于自己职业的认同程度，则在很大程度上影响了教学活动的效果。因此，明确影响教师职业认同感的各种影响因素，对于提高教育教学活动的效果，有着重要的现实意义。影响教师职业认同感的因素，主要可以归纳为社会环境因素和教师个体心理因素两个方面。教师作为社会群体中的一员，其心理状况受社会各方面的影响，影响教师职业认同感的社会的因素主要是尊师重教的气氛。社会支持度的高低，对于教师职业心理有一定的影响。社会支持度是影响教师职业认同感的重要的社会心理因素之一。社会尊重程度对于教师职业认同感水平也有一定的影响作用。同时，在这些因素之外，社会对教师的激励制度也是社会环境影响教师职业认同感的一个方面。除了这些社会因素影响，教师的职业认同还受其内心各方面的心理特性影响，这些个体心理因素主要包括职业态度，人际关系等。

教师职业认同程度影响教师献身教育事业的自觉性。教师职业认同程度高就意味着对教师职业价值认识深刻，在职业活动中情感体验是积极的，对教师职业角色的把握是恰当的，能认真履行教书育人的职责，把教师职业当成是人生价值实现的需要，为师从教有光荣感、使命感和责任感，达到了以教育为信仰的境界，自然就能催生出为教育事业献身的自觉性。教师职业认同程度影响教师完善自身素质。教师职业认同程度还影响教师工作满意度和教师角色冲突的缓解。

如何提高教师职业认同，我认为可以从以下几点着手：一是创设尊师重教的社会环境。教师作为知识的传授者和言传身教的教育者，越来越需要得到社会的尊重、理解和支持。在全社会范围提倡尊师重教的优良传统，创设尊师重教的社会氛围，对于提高教师的工作热情，增强教师职业认同感有着重要的影响作用。二是建立健全教师岗位激励制度。激励是调动人工作积极性的重要措施，由于我国在社会转型时期教育市场竞争机制的不合理因素的存在，教师的待遇有待进一步提高。三是设立教师心理健康培训的机构。教师作为社会关系中的一员，在日常的教育教学活动过程中，可能会面临各种各样的困难和压力，但是教师又同时是教育活动的主体之一，并在其中起着重要的作用，因此教师的心理健康对于教育教学活动的积极、健康有效地进行，有着重要的影响意义。

我认为作为一名教师，需要做的不仅仅是传授知识和技能，爱岗敬业、治学严谨、求知创新、育人为本、以身立教是教师的基本教学素质，也是教师的师德内涵。我们对教师职业观的认识决定了我们对事业的投入和热情，影响着孩子的未来。教师即奉献。走上工作岗位，就应该积极向上、努力进取，自觉踏踏实实，勤勤恳恳，认真学习理论，钻研教材，认真备课、上课、批改作业，处处为学生学习设想，言教身传，一心扑在教学上，辛勤工作。

第四篇：浅论会计人员的职业素质(开题报告)

毕业论文开题报告

1．选题的理由或意义

随着我国改革开放进程日益深化，社会主义市场经济建设不断推进，我国企业建设也越来越走向现代化，公司制、混合所有制改革不断推进深化。在当前我国经济转型时期，会计信息的质量在现代经济和企业管理中的地位显得越来越重要。而作为会计信息的主要制作者和提供者，会计人员对于会计信息的质量高低具有不可忽视的作用，会计人员在企业管理中的作用性也不言而喻，越来越关键。企业会计信息质量的好坏不仅仅是法律法规的要求，更是决定一个企业在现代市场经济中能否拥有信誉和竞争力的关键所在。因此，提高企业会计信息质量成为了企业会计工作中的一项重要内容。而要提高企业会计信息质量，促进企业信誉和竞争力的提升，加强会计人员的职业素质建设是重中之重。

一个会计人员拥有良好的职业道德操守，严格遵守会计法律和相关执业准则，对待工作认真细致，那么他所制作提供出来的会计信息就应该是公允的，会计信息的质量也就比较高。但是如果一个会计人员没有能够遵守会计法律和相关执业准则，职业道德缺失，为了某种不合法的利益而枉顾事实真相，故意捏造会计信息，进行会计造假，那么不仅提供的会计信息的质量是低劣的，不公允的，所在企业的声誉和竞争力也会大大幅度降低，甚至被迫退出市场。而即使如此，由于利益的驱使，会计造假案还是不断涌现，不论国内国外，会计造假都或多或少存在于当下市场经济环境中。

国内的会计造假案时有发生，从早期的北京长城、海南中水等会计造假案到近年来蓝田股份、银广厦等令公众震惊的一连串上市公司会计造假案件的发生，当下中国正处于改革开放深水攻坚期，会计造假现象有愈演愈烈的趋势。

在国外，安然公司、世通公司等造假案仍然在警醒着人们。会计信息失真不仅危害公司的生存发展，更能影响到整个国民经济的平稳运行。因此，加强会计人员道德建设俨然成为全世界都需要关注的问题。加强会计职业道德建设不仅能够促进会计人员职业道德观念的提高，从而在会计工作中遵纪守法，认真细致，提高会计信息的质量，还能由此促进国民经济平稳运行，维护现代经济秩序。

2．研究内容（以提纲形式填写）

摘要

关键词

前言

一、我国会计人员职业素质现状分析

（一）会计职业素质的内涵和意义

（二）我国会计从业人员职业素质的现状

（三）会计人员职业素质缺失的危害及影响

二、会计人员职业素质缺失的成因分析

（一）会计从业环境状况的影响

（二）会计人员职业道德教育滞后

（三）法律法规体系不够完善

（四）社会不良风气及利益驱动的影响

三、加强会计人员职业素质建设的具体途径

（一）优化会计从业内外部环境状况，努力创造有利的会计环境

（二）加强会计从业人员道德教育，提高会计从业人员道德修养

（三）健全和完善会计法律制度，约束会计人员职业行为

（四）建立和完善道德监管机制，形成科学合理的管控体系

（五）建立会计人员道德评价体系，构建会计职业道德规范体系

四、结论

参考文献

致谢

指导教师意见：

指导教师：

****年**月**日

第五篇：关于男幼儿教师的职业认同的调查

关于男幼儿教师的职业认同的调查

亲爱的老师：

您好！为了解男幼儿教师对幼教职业的职业认同状况，常州幼儿师范学校特进行此次调查。本次调查对象为男幼儿教师，调查大约需要占用您1-3分钟的时间，本问卷采取匿名方式调查，保证您所提供的信息绝对的保密。您所提供的答案不存在对错之分，请您尽量根据您的实际情况回答所有问题。非常感谢您的支持与合作！

一、基本情况部分（您在_____________市）

1、您的年龄段:

A18岁以下B18-30C31-40D41-50E51-60F60以上

2、您来自于： A城市B小城镇C农村

3、您所受教育程度是：

A小学或初中B中专或高中C专科D本科E 硕士F博士及以上

4、您所工作的幼儿园的性质是： A公办园B民办园

5、您个人月平均收入水平相当于下面哪一个范围(这里的收入包括工资、奖金、红利收入)：

A2000以下B2001元至3000元C3001元至5000元D5001元至8000元E8001元至10000元F10000元以上

二、问卷部分

1、您目前在幼儿园中具体从事哪方面的工作？

A带班教师B幼儿园相关管理工作

C能发挥男幼儿教师特长的专职活动教师D其他

2、您在幼儿园工作有多长时间?

A3年以下B3-5年C5年以上

3、您选择进入幼儿园工作的原因是： [多选题]

A喜欢幼儿，希望能为幼儿教育事业作出贡献

B考编方便，未来能够有良好的发展

C作为一个跳槽的平台D找不到更加理想的工作单位E其他

4、幼儿教师是否是您的理想职业？ A是B不是

5、您认为在幼儿教育的工作中，您可以获得:

A工作的乐趣B实现自身的价值C得到尊重D同事的关心帮助 E评定职称F较高收入G其他

（本题请按照你的实际情况排列顺序）

6、在幼儿教育的工作中，您认为您的能力发挥如何？

A非常充分B比较充分C一般D不太充分E非常不充分

7、您认为您的职业是否具有挑战性？

A挑战性很大B有一定的挑战性C不确定

D挑战性较小E完全没有挑战性

8、您对您的职业满意度是：

A非常满意B基本满意C一般D不太满意E非常不满意

9、您对目前月薪的满意度为：

A非常满意B基本满意C一般D不太满意E非常不满意

10、您的工作给您带来的成就感如何？

A非常大B比较大C一般D不太大E没有

11、请您评价一下自己在岗位的敬业精神：

A非常敬业B比较敬业C一般D不太敬业E非常不敬业

12、幼儿园领导和幼儿家长对您的工作表现的反映是：

A非常满意B比较满意C一般D不太满意E非常不满意

13、您认为会制约您职业发展的最主要因素是： [多选题]

A收入过低B个人发展前景渺茫C工作压力太大D家庭、亲友的不支持E社会偏见F人际关系不和谐G工作环境差H.其他

14、工作中，是否想过改行？

A一直想，等机会B有时想，没机会C从不想，踏实工作

15、做一名幼儿教师，您还会坚持多长时间？

A5年以下B10年左右C15-20年D20年以上

16、您认为怎样才能吸引更多的男幼儿教师在幼儿园工作： [多选题] A政府多加引导，给予政策支持B提高工资待遇C家人的支持

D提供宽松自由的工作环境E家长们要呼吁F其他谢谢您的合作，祝您健康、愉快！