夯实基础注重实践加强综合

第一篇：夯实基础注重实践加强综合

夯实基础注重实践加强综合——苏教版小学语文毕业班复习题设计例谈

常熟市任阳中心小学曹卫星邮编215539

（此文发表于《小学语文教师》2006年第5期）

一、夯实基础，巩固识字写字

题1：根据拼音，在括号里填上正确的汉字。

kuànɡ眼（）lín甘（）zào干（）xī（）戏

[所填汉字都是教材中要求掌握的，通过这种形式的复习，既可以帮助学生巩固生字，又可以有效地帮助学生区分同音字，以免错写。]

题2：先把下列句子中的繁体字化为简化字，然后认真地临写。

望着蓝蓝的天空中閃爍的星星，思念着对岸的臺灣同胞，多么盼望两岸人民能早日圑圓。[苏教版小学语文高年级教材中安排了认识繁体字的训练，并且从一到六年级都安排了写字训练，足见对写字教育的重视。通过这样的复习，较好地把两者整合了起来，一题两用。]

题3：下列词语中读音和字形没有错误的一组是（）

A吮（shǔn）吸阻挠（ráo）焙（bâi）茶手波澜（lán）壮阔

B湛（zhàn）蓝帐（zhànɡ）单白炽（zhì）灯衣着（zhuó）褴褛

C爬蔓（wàn）锃（zânɡ）亮拾掇（duō）訇（hōnɡ）然作响

D御（yù）寒嗜（shì）好抽搐（chù）汗流颊（jiá）背

[此题对学生字词考查的范围较广，题中既有易写错的字又有易读错的字，尤其能考查教材中规定的“只认不写”的生字掌握情况。]

二、注重积累和运用的整合，突出语文的实践性

题

4、将下列成语补充完整，并按要求完成作业。

气宇轩（）生花（）笔（）（）而谈（）影不离

大笔如（）门（）若市神采（）（）难（）难分

口（）悬河摩肩接（）门（）（）峋暴（）笑（）()用来描写人说话的有用来形容人文采好的有用来描写人多的有用来描写人神态精神的有用来形容人关系很好的有你能从中选择两个成语写一段通顺的话吗？（字数不少于50字）[成语是祖国语言中的一朵奇葩，苏教版教材十分重视对成语的积累。此题的设计意在考查学生成语的积累情况，同时通过分类和写话促进成语的运用，提高语言实践能力。]

题

5、按要求或根据提供的情境写词句。

等成语来赞美它。由此我也想到了许多描写春天的诗，如高鼎《村居》中的1、春天，万物苏醒。徜徉在春意盎然的大自然中，我多么想用、“。”韩愈《早春》中的。”中的“，”

[苏教版教材双册的第一单元大多安排了描写春天的文章、诗词以及成语积累，通过这样的设计可以将成语和诗词整合起来考查，体现一定的整体性。]

2、对对子：人有悲欢离合。风声雨声涛声，声声震耳。鸟语对，盛夏对； 旭日对早晨，对

[根据“练习4”要求设计。]

3、“神话故事”、“寓言故事”和“历史故事”是我国的灿烂文化瑰宝，在小学阶段，我们学过许多这样的故事，你能分别写出两个来吗？神话故事；寓言故事；历史故事

4、古诗词填写：问渠哪得清如许。，唯见长江天际流。

沾雨欲湿杏花雨。羌笛何须怨杨柳。

临渊羡鱼，不如；扬汤止沸，不如。

[神话故事、寓言故事、历史故事包括古诗词、对子都是我国的灿烂文化，语文教学是继承这一文化的有效方式。以上三题的考查就在于突出这一点。]

5、根据下列的情境写诗句或名言警句。

朋友分别时自己的书房学校的食堂教育别人或激励自己珍惜时间学习工作失败时

[提供生活中的几个情境，考查了学生对古诗文的积累和在具体环境中运用古诗文的能力。较以上三题，此题难度稍有增加。]的黄果树瀑布，的大海，的桂林山水，的白鹭，的兵马俑；我们还感受到了的海伦·凯勒，的皮埃尔，的人民子弟兵，同时也懂得了学习不仅要读万卷书，而且要，要学会在中学语文，正如陆游在《冬夜读书示子聿》中说得那样：“。”

[在考查学生课文掌握情况的同时，也考查了学生语言和古诗文的积累、运用以及学习习惯的内化情况。]

7、明天，我们就要毕业，告别朝夕相处的老师和同学，心中一定会涌起深深的眷恋之情。此时此。”我。”

[此题是根据《明天，我们毕业》一课和“练习7中口语交际”设计的，一方面考查学生针对不同对象语言表达的贴切性，另一方面激发学生内在的真情实感。]劝勉人树立理想

6、语文是一座丰富多彩的大观园，在这座大观园中，我们欣赏到了刻，我想对老师说：“想对同学说：“

8、学习了《读书要有选择》之后，你一定懂得了如何选择合适的读物，你能向大家简要地介绍一

[《语文课程标准》强调了要加强课外阅读，此题的考核意在体现这一点。]

9、烟台的海，是，是，是。世世代代的烟台人在这里。你能仿照以上的句式来写写下面的这句话吗？书籍是，是，是，无数的人在书籍的海洋里。

[练习3中安排了认识排比句的训练，通过此题的设计一方面考查了学生语言的积累，另一方面在语言实践中再次让学生体会了这种句式，同时也认识到了读书的重要性。]

10、默写《白鹭》一课中你最喜欢的一段话（不少于50字）。欣赏到这样的白鹭，你一定会发出这样的赞叹：。

[本题既是对学生语言积累的考查，同时也关注了学生的情感、态度和价值观，突出学生的个性化阅读。]

11、你们开展过哪些语文实践活动？你印象最深的一次是什么？得到了哪些收获？能简要地介绍一下吗？。

[语文实践活动是学生在自主、合作、探究活动中全面提高语文素养的重要途径，教材中多次安排了这样的活动。此题的设计就意在考查这一点。]

题

6、综合修改下面这段话。

爷爷今年大约70岁左右，勤垦忠实，衣着朴素，经常穿一件浅灰色上衣和一顶黑色帽子，保持着坚苦朴素。因为爷爷一直坚持锻练身体，因此身体很棒。他曾经三次被评为《先进劳动者》称号，他经常教训我们：“要努力学习科学文化知识，掌握本领，将来成为祖国的建设者。”

[提高学生综合修改的能力是课标对学生提出的一项要求。为此第十一册教材中还特意安排了“学会修改作文”的学习习惯和一次专项习作。此题的设计也是为了强化这一点。]

题7：按要求改写句子。

1.将下列反问句改成陈述句。

雄伟的长江黄河哺育了伟大的中华民族，我们怎能不爱它呢？

1.改为第三人称转述。

李勤沮丧地对我说：“我的钢笔丢了，你能借我一支吗？”

1.用恰当的关联词，将下列的两句话合并成一句话。

改革的道路上有千难万险。

千难万险阻挡部了我们前进的步伐。下你最喜欢的一本书吗？并简要说明理由。

[按照课标精神在改写中提高学生语言表述的能力。]

三、精心设计阅读，促进语文素养整体提高

题8：阅读下列文章，完成文后作业《巴甫洛夫很忙》

“巴甫洛夫很忙„„”这话不是别人说的，是巴甫洛夫对别人说的。

“巴甫洛夫很忙„„”是巴甫洛夫在生命的最后一刻说的，当时有人敲门，想进来看看他。

巴甫洛夫将自己关在屋子里忙什么呢忙着写遗嘱 分遗产 交代后事吗忙着向万能的主祈祷吗 忙着过电影一样回顾一生中那些精彩的瞬间吗

忙着哀求医生不惜一切代价用最好的药吗

都不是。在生命的最后一刻，巴甫洛夫一直密切注视着越来越糟糕的身体状况，不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉，他要为一生（）（挚爱、热爱、喜爱）的科学事业留下更多的感性材料。对于人们的关心、探望，他只好不近人情地加以拒绝：“巴甫洛夫很忙„„巴甫洛夫正在死亡。”来人被拒之门外，只好心情复杂地走了。

巴甫洛夫在生与死的较量濒临高潮时所表现出来的勤奋、豁达、超然、镇静、无私、无畏，令我深深折服。对一切生命有机体来说，生与死是一对矛盾，有生必有死，有死必有生。在巴甫洛夫的眼里，死不是生命的终结，而是生命的升华。一句“巴甫洛夫很忙„„巴甫洛夫正在死亡”，不是诗篇，胜似诗篇。

与巴甫洛夫相比，在我们周围，有多少生命力旺盛的人从早到晚同样很忙啊，一心一意忙着票子、房子、位子、车子等等，视庸俗为潮流，视利已为高尚。这样的生命，像是被白蚁蚀一空的长堤，只能给历史的长河带来诸多意想不到的不幸和灾难。

1、初读课文时，你会产生怎样的疑问？读了课文后，你解决了这个问题吗？

问题：答案：

[培养学生提出问题和解决问题的能力。估计多数学生产生的疑问是：“巴甫洛夫在忙什么”而这个问题的答案也正是文章的主要内容。这样就考查了学生整体把握课文的能力和语言概括的能力。属感知层面。]

2、选择恰当的词语填在括号里。

3、给第三自然段加上恰当的标点。

4、“巴甫洛夫很忙„„”这里的省略号的作用是

5、找出课文中的两组反义词。

（）——（）（）——（）

6、画出文章中的一句打比方的句子，结合实际谈谈你对这句话的理解。

[文章的最后一句话是比喻句。“结合实际谈谈你对这句话的理解”难度有所提升，需要联系整篇文章才能正确理解。属感悟层面。]

7、读了此文，你敬佩巴甫洛夫吗？为什么？读了此文你懂得了什么？

[考查学生的情感、态度、价值观。在感悟中得到感染。]

8、你知道巴甫洛夫是哪国人？是从事什么科学事业的吗？

[考查学生的课外阅读知识面。属拓展层面。]

第二篇：夯实基础 注重细节 全面推进

夯实基础 注重细节 全面推进

----金鸡岩洗选厂“三基”工作做法二三

金鸡岩洗选厂是重庆电厂2×20万千瓦机组扩建配套工程，是一个机械化程度较高的群矿型动力选煤厂，担负着精煤生产和打通一矿、渝阳煤矿井下出煤运输以及精、原煤装车和公司自备电厂燃煤运输的繁重任务。我厂现有员工400人。近年来，我厂面对内部生产经营压力越来越大，外部市场销售极不稳定的严峻形势下，始终坚持以“夯实基础、创新管理、再创辉煌”的工作思路，狠抓基层管理，夯实基础工作，不仅带出一支作风硬、纪律严、素质高的员工队伍，而且年年完成公司下达的各项经营指标，使我厂两个文明建设取得长足发展。厂先后荣获煤电公司“双文明”单位、安全先进集体、“二次创业”质量创优奖、文明创建奖，获重煤集团“安全生产奖”等殊荣，继续保持了重庆市委级文明单位、重庆市园林式单位、煤炭行业质量标准化选煤厂称号。

回顾我厂二十年来的工作历程，我们体会到：基层管理说易也不易，说难也不难，关键在于抓工作的着力点。我厂之所以能取得如此骄人的成绩，主要体现在四个“立足于”：

一、立足安全抓“三基”，确保实现安全“五无”目标 安全与效益是企业各项管理工作的最终目标，没有安全就没有效益。为此，我厂狠抓生产现场的安全监督管理，落实各项安全措施，改善安全生产环境，使我厂安全生产呈现出良好的发展势头。连续10年被煤电公司评为“安全先进集体”，获重煤集团 “安全生产奖”。

（一）强化生产现场管理，改善安全生产环境。一是增强员工安全意识，促使员工“想安全”。以企业安全文化建设为载体，制定了厂《安全文化建设实施意见》，建立较为完整的安全文化视觉系统，引导员工树立正确的安全意识。投资60余万元印制了《安全文化手册》500本、《安全管理制度（汇编）》100本，制作大型安全宣传灯箱22个、巨幅安全标语6幅、小型安全标语20多幅，安装安全警示标志200块。重视安全生产宣传，充分利用板报、橱窗、广播等舆论工具，加强企业安全理念、安全制度、操作规程、安全事例、安全先进典型的宣传，营造了浓厚的安全氛围。广泛开展安全教育活动，厂先后开展了以安全为主题的演讲比赛、知识竞赛、典型事故案例分析会、岗位技术练兵赛等活动，特别是我厂开展的春、夏、秋、冬安全季活动，各生产部门都能充分调动员工积极性，围绕生产现场，及时发现和整改安全隐患，做到了隐患整改有责任人、有整改措施、有整改记录，有效地控制了一般事故的发生，让员工在活动中逐步巩固自己的安全意识。同时，针对生产、工作现场环境“黑、脏、乱、差”现象，在各基层车间、部（室、中心）广泛开展质量标准化建设和文明生产、文明办公考核评比活动，坚持每日、每月定期检查，并将检查结果与各基层车间、部（室、中心）每月工资结算考核和员工经济利益挂钩。如今走进生产现场映入眼帘的是窗明地净，材料工件堆码整齐，生产井然有序，文明形象得到提升。通过形式多样的安全教育，使员工对安全认识逐渐由了解到认知，再认知到认同，最后到自觉遵守，增强了员工的安全意识。二是重视生产设备维护，促使员工“保安全”。针对我厂洗煤生产不均衡、生产压力大的严峻形势，紧紧围绕以“提高弹性生产能力、可持续生产能力、设备运行安全可靠性”为前提，加强设备的维护检修管理，加大设备的维护资金投入力度。在检修设备时，明确设备检修质量责任人和安全负责人，对因检修质量不合格造成事故的，严格按厂设备事故赔偿制度进行赔偿。通过加大设备的维护检修和资金投入，设备完好率达90%以上，确保了设备安全运行，使我厂老化设备不适应弹性生产状况得到了进一步改观，为厂实现安全生产起到了积极的保障作用。

（二）强化安全监督管理，落实各项安全措施。一是重视安全质量管理，促使员工“要安全”。为适应现代企业安全管理新形势，厂相继出台了《金鸡岩洗选厂加强安全管理的规定》、《质量标准化工作五年规划》、《质量标准化检查考核办法》等7个安全质量管理制度。通过完善各项安全管理制度，使我厂安全工作做到了“有章可循，违章必究，执法必严”。特别是厂的安全质量检查，做到了专项检查、定期检查、不定期检查相结合，每次检查由厂党政领导分组带队，严格逗硬检查考核，建立起了较为规范的质量标准化管理体系。为了将安全压力沉底，厂细化了安全承包指标，每年与各生产部门签定安全承包责任书，人人缴纳安全风险抵押金，使企业的安全目标与员工的经济利益挂钩，有效地形成了员工个人保班组，班组保车间、部室，车间、部室保厂的 安全目标责任保证体系，全年实现“五无”安全目标后，厂及时兑现奖励。通过严格安全质量管理，实行有效的奖励制度，促使员工“要安全”。二是加大安全监督力度，促使员工“重安全”。我厂为了提高安全监督的质量，首先是坚持实行安全隐患ABC分级管理及隐患整改质量评比。对查出的C级隐患，给予责任单位每项罚款20元，并责令立即整改；对AB两级隐患，及时明确责任部门、制定整改方案、落实整改措施，并坚持每月检查整改情况，季度考核奖惩。其次是推行安全互查制度和安全检查效果责任追究制度。在检查过程中，各车间、部门互检互查，对检查发现的隐患和“三违”人员，检查人员进行集体研究，提出隐患整改意见，明确处罚决定，避免人情因素，弱化制度的权威性。再次是实行定期或不定期安全执法检查。以生产现场管理为重点，坚持每月定期一次安全大检查，安监员、群监员、青安岗员坚持不定期上岗执法检查，加大生产现场安全监督力度。通过开展一系列的安全检查执法活动，增强了各部门、各班组、员工发现隐患、处理隐患的自觉性和主动性，杜绝了重大安全事故的发生，确保了我厂正常生产工作秩序。

通过提高员工安全意识，狠抓生产现场安全监督管理，在员工中逐步形成了“要我安全”为“我要安全”的良好喜人局面。员工在工作中出现了“三多三少”：即员工按规程操作办事的多了，盲目违章蛮干的少了；主动发现并积极处理隐患现象的多了，事故隐患是领导的事与我无关的想法少了；积极主动学习安全知识和操作技能的多了，对安全知识安全规程不学习不了解的少了，形成了“人人讲安全、人人懂安全、人人保安全”的良好氛围，为企业持续健康发展奠定了坚实的基础。

二、立足人本抓“三基”，不断提高员工队伍的综合素质 人是企业创新发展的第一要素，人才素质的高低将直接影响企业管理创新的水平和企业的长足发展。人才的培养与管理是相辅相成的。通过培养，可以出高素质的人才，通过管理可以使人才资源得到优化配置，使具有创新能力的人才发挥出最大的积极性、创造性，产生出巨大效益。

（一）坚持以人为本，重视人才，建设一支高素质的基层干部队伍。一是加强人才管理，创新人才管理机制。我们把人才的吸纳、培养和锻炼以及管理，作为企业管理的核心环节来抓，坚持以大力培养人才，合理使用人才，科学管理人才为指导思想，高起点对各类人才进行认真统筹规划，制定出台了《金鸡岩洗选厂2005年--2010年人才规划》和《金鸡岩洗选厂人才管理办法》。对我厂人才进行了界定，明确了人才管理原则、方式，培训教育的形式、内容，以及人才的使用、考核和待遇等。同时确立了效率、效益优先，收入能多能少的分配机制。特别是对新分配来厂的大学生在生活、工作、工资待遇上给予充分的照顾，体现了从制度、待遇、感情上留住人才。使我厂逐步建立起了较为科学、规范的内部人才管理长效机制。二是深化人才培训，提高人才管理创新能力。我厂建立了长期的“双高双能”（高水平、高素质、管理技能、创新技能）的培训体系，采取任前培训、在职培训、脱产培训、自学教育等不同方式对科技人员进行培训。同时，充 分调动科技人员的学习积极性，鼓励科技人员积极参加学历教育和各种专业技能培训，提高自身文化素质，增强技术创新能力。对短期培训成绩优异者（85分以上）给予50--100元奖励，对一年以上培训成绩优异者给予500--1000元奖励，对参加职业学校、夜大、电大、函大学历教育毕业的给予200元奖励，对高等教育自学考试专科毕业的给予1000--2000元奖励，本科毕业的给予2000--4000元奖励，对业绩优异的人员，厂优先安排培训或学历教育。目前，全厂现有科技人员55人，平均年龄39.9岁，其中高级职称5人、中级职称9人、初级职称33人。科技人员中，研究生学历2人、大学5人、大专33人、中专6人、高中9人，使我厂逐步建立起了一支科技攻关能力较强、业务技术水平较高的科技队伍，成为我厂改革发展的主力军。三是建立激励机制，调动人才参与管理创新的积极性。对人才的激励包括利益激励和权利激励。一方面我们努力改善优秀人才的工作和生活条件的同时，对科研项目实行风险金制度，对科技人员通过开展合理化建议活动，技术革新活动、QC小组活动等，把他们的智慧和力量挖掘出来，尽力引导解决生产难题，促进生产发展上来，对有突出贡献，解决了重大技术难题的科技人员及时给予奖励。同时，加强对科技人员的跟踪考核，以具体工作实绩作为衡量其工作能力，评定职称、评选优秀科技人员、评选星级人才和提拔任用的标准。打破专业技术人员技术职称津贴“大锅饭”，将全厂专业技术人员职务津贴与本人的工作质量、业务水平等定量考核内容挂钩，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级，被评为优秀的按本人 津贴标准上浮50%、称职的按本人津贴标准、基本称职的按本人津贴标准下浮50%并实行缓聘三个月或降档聘用、不称职的不享受津贴并缓聘一年或调离管理岗位，实行半年考核，按评定等级享受津贴，打破过去专业技术人员津贴按月发放形式。另一方面我们给予优秀人才事业发展的广阔空间和赋予尽能的管理权利，在科技工作中推行“科技人员负责制”和科研项目主研人员“领衔制”，使他们有职、有责、有权。考核激励机制的建立极大地激发了科技人才参与技术创新的积极性和创造性。

（二）强化技能培训，提高岗位操作技能水平，搞好技能操作人员队伍建设。抓员工操作技能教育，我厂坚持以提高员工素质为目标，从完善教育体制，提高培训质量入手，厂成立了员工业余技术培训学校，制定了员工教育培训计划，全方位地开展岗位技能培训。在培训形式上采取“四结合”，即内培与外培相结合、专业培训与自学相结合、专家培训与向老师傅学习相结合，短期安全、技术培训与中长期学历教育相结合。并对老师的选聘、授课内容等都指定专人按计划落实。培训结束后由厂统一进行考试，学习考试结果与员工利益、能否上岗紧密挂钩，对成绩优异、培训期间表现较好的员工，评为优秀学员，奖励50元/人，对无故旷课、考试不及格的员工，罚款30元/人-40元/人，且要求重新进行补考，保证员工安全技能考试合格率达100%，从而增强学习的实效性。同时，推出了高级工、技师和一岗多能评聘管理办法，对取得高级工资格证书的，按70%的比例聘用，给予50元/人月技 7 术津贴；对一岗多能的，给予40元/人月奖励，技师按技术工人总数的2%聘用，给予100元/人月技术职务津贴；对被聘为高级工、兼职工种又获得上岗证（IC卡）的，可同时享受高级工技术津贴和一岗多能奖励。一系列形式多样、富有特色的培训方式和方法，不断提高员工的操作技能和及时发现隐患、控制与处理突发事故的能力，基层员工的基本功训练取得了较好成效，为搞活企业打下了坚实基础。

三、立足基层抓“三基”，不断提升基层管理水平

基层是企业一切工作的落脚点，建设一个强有力的基层领导班子、一支过硬的职工队伍，是企业发展的根本保证。

（一）强化基层班子建设，提高基层班子管理水平。基层班子建设是“三基”工作中的重要环节，是搞好基层各项工作的基本前提。为此，我厂始终把提高基层班子队伍素质作为一项重要工作来抓，认真抓好选人、用人、育人和考核评价工作，培养了一批业务技术水平较高的基层干部队伍。同时，进一步完善岗位竞争机制，推出了全员竞聘上岗，管理人员能上能下的人力资源管理系统，通过竞聘，让一些懂现代管理知识，有理想、有抱负、年富力强的同志充实到了基层一线领导岗位，使基层班子队伍更具生机和活力，为提高基层管理水平起到了积极的推动作用。

（二）落实基层班组建设，提升基层班组管理水平。班组是基层管理工作的根基和落脚点，企业的各项工作最终都要落实到班组，并靠班组来完成。要夯实企业基础，必须首先夯实班组这 8 个基础中的基础。为此，我厂在班组建设方面做了许多尝试性的工作，尤其是注重了班组长的选拔任用，实施公开选拔和竞争上岗，积极开展形式多样的班组达标创优竞赛活动，营造竞争氛围，为员工搭建实现自我价值的舞台，有效增强了班组长的事业心和责任感，造就了一支具有较高素质的班组长队伍，提升了班组管理水平。如原煤车间为了充分调动班组长的工作积极性，搞好班组管理，按年洗煤产量75万吨测算，从承包工资单价中，提取特殊工种浮动岗位奖励，用单价方式按人数核算到各班组，由各班组结合实际，制定出各班组具有可操作性的考核细则，实行动态、逗硬考核，每个月由各班组长按照制度考核，进行班组内部二次再分配，突出奖励抢修、突击、技术革新、完成安全质量标准化和工作态度好的员工，打破了“同工同酬”中的新的“大锅饭”。在执行过程中，对浮动岗位奖励没有达到效果的班组，车间可以随时减少或取消责任班组的浮动岗位奖励，取消后的浮动岗位奖励进入车间分配总额。对不认真履行考核标准的班组长，处罚10－200元。

四、立足制度抓“三基”，夯实企业管理基础

有健全的规章制度是企业一切工作的基本保证，只有认真落实行之有效的规章制度，才能不断夯实企业管理基础。

一方面，着眼于建立“三基”工作的长效运行机制。由于“三基”工作内容面广，涉及到企业管理的各个专业，我们在制定考核办法时，为充分适应管理工作需要，使规章制度不断有创新、有改进、有发展，我们按照科学性、规范性原则，组织人力修改完善和重新制定了《设备管理制度》、《安全管理制度》、《文明生产管理制度》等30多个规章制度，以及工作标准，技术标准、管理标准100余项，形成了以技术标准为主体，以管理标准和工作标准为核心的标准化体系和独特的管理制度，做到干活有标准，奖罚有制度。现在我厂基层管理难度减小了，班组之间、员工之间的扯皮、推诿现象少了，员工的责任心更强了。同时，狠抓基础资料的管理，加强内部信息工作，按照齐全、准确、可靠、实用、标准化要求，进一步清理完善了13类60多种基础台帐和原始记录，为准确指挥生产，有效地进行管理提供了及时、可靠的数据。使我厂基础管理和基层管理工作走上了制度化、规范化轨道。

另一方面，着眼于规章制度的建立和完善，强化细节管理提高执行力。没有规矩不成方圆，在认真贯彻执行行之有效的各项规章制度的同时，针对管理职能变化、岗位变动、企业改革改制等实际情况，及时对规章制度、岗位职责及安全技术操作规程进行复查和修订，使规章制度更具有针对性、实用性和可操作性。同时，狠抓各项规章制度落实情况的督促、检查和考核，着力提高规章制度执行力。进一步修改完善了《金鸡岩洗选厂绩效考评与薪酬管理办法》和绩效考核指标，突出过程与结果的“双重”考核。同时，修改完善了《金鸡岩洗选厂产品质量管理办法》、《金鸡岩洗选厂质量标准化考核办法》、《金鸡岩洗选厂生产管理办 法》，新出台了《重大事项决策管理办法》、《专项资金工程监督管理办法》、《工程建设管理办法》、《敏感性费用监督检查管理办法》等。加大了严管重罚的力度，实现了由单一制度向系统的、配套的综合办法发展，有力地推进了厂制度建设和企业管理行为的规范化。如过去有的单位部门成员受到了处罚，总是讲客观条件或找厂领导和相关部门说情，而现在在内部经营管理中被考核，他们都认为这是自己的工作未做好，受处罚是应该的。可以说：员工观念的转变，为促进我厂内部市场经营管理工作的稳步推进起到了积极作用。

基层是企业的细胞，是发展的源泉和不竭动力。抓基层、打基础、提素质是我厂长抓不懈的重要工作。在过去的管理过程中，我们进行了大量的探索和实践，也积累了一定的经验，取得了较好的效果。成绩的取得是短暂的，面临的挑战是长期的。在今后的工作中，我们将紧紧围绕煤电公司“做大、做强、做优、做富、再造一个松藻”的宏伟目标，在煤电公司的正确领导下，从不断的改善、改进、改革中超越自我，在“严、细、实、恒”上下功夫，大力抓好基层建设、基础工作和基本功训练，进一步夯实基础管理，提升员工队伍素质，全面推进企业管理水平的提高和改革发展，为煤电公司做出我们应有的贡献。

第三篇：夯实密切联系群众的实践基础

夯实密切联系群众的实践基础，推动创先争优活动不断向深入发展

密切联系群众是我党光荣的历史传统和颠扑不破的历史经验，是毛泽东思想的三大法宝之一，也是我们党大力开展的创先争优活动的重要实践基础。夯实和强化这一实践基础，我们就能保持党和群众的血肉联系，密切党和群众的鱼水关系，防范和化解脱离群众的风险。如何夯实和强化这一实践基础，其三个步骤是：接触群众、了解群众和带领群众，即领导干部只有通过创造机会接触群众，才能全面深入地了解基层的实际情况，才能在此基础上，团结和带领群众，推进创先争优活动不断向深入发展。

一、创造机会接触群众

时下人们叹息“交通发达了，干部离群众越来越远了，通讯方便了，干部联系群众越来越少了”。表面上看，是交通工具和通信工具的演进减少了领导和群众接触的机会，疏远了干群关系。然而，马克思主义哲学认为，外部因素在事物的发展过程中起不了决定作用。只要领导干部心中有群众，通过适当的办法，总能够增加与群众的接触。总结古今中外的事例，要想增加与群众接触的机会，不外乎三个办法。

一是亲力亲为。温家宝总理在长期的工作中养成了解一个习惯，就是不打招呼地检查。在视察的路上，他经常在没有事先安排的情

况下，亲自下车调查研究。他认为只有这样，了解的情况才能更多

更全面。在平时工作中，领导干部既要在办公室中专心致志的办公，更要抽出时间走出办公室，到群众中去，与下级多接触。在企业管

理教材中，美国通用公司著名的CEO杰克韦尔奇用纸条同下属建立

联系的事已经成为经典案例。韦尔奇的办公桌上时常放着一沓小纸

条，他的下属，甚至某个车间的工人，谁也不知道韦尔奇会在什么

时候带给他们一张小纸条。韦尔奇曾交给杰夫〃伊梅尔特许多便条，其中有一张这样写道：“……我非常赏识你一年来的工作……你准确的表达能力以及学习和付出精神非常出众。需要我扮演什么角色都

可以——无论什么事，给我打电话就行。”通过纸条，韦尔奇与全体

下属建立了独特的情感沟通渠道，树立了富有人情味的领导人形象。

二是通过身边人与群众多接触。毛主席不但自己亲自进行调查

研究，而且要求身边的警卫员们“做好群众工作，学会搞调查研究”，并号召每一名警卫战士回家探亲时，都要写调查材料，要研究社会，回来向他报告家乡的真实情况。他还规定，负责他安全警卫工作的一中队成员须从全国每个专区选一名，不要重复。1955年春天，卫

士长李银桥回河北安平老家探亲，毛泽东嘱咐他顺便了解合作化进

行情况。李银桥回京后捎了一封村支书的信给毛主席。毛泽东看罢

把信批给了河北省委书记林铁，要他注意合作化中的简单化倾向。

“林铁同志：

此事请你予以处理。这是我的卫士回他的家乡安平县，从那里

带回的一封信。这种情况恐怕不止安平县一个乡里有，很值得注意。

毛泽东 三月五日”

河北省委接到批示后，派人纠正了简单化的问题。

三是充分利用现代通讯工具。随着技术的进步，官员在网上开

通微博与群众进行沟通正在成为一种潮流。根据新浪微博发布数据，到2011年11月29日，重庆市已有138个机构、81个官员开通了微

博，平易近人地和市民进行交流，粉丝数量已达62万。

现任浙江省委常委、组织部部长兼党校校长蔡奇同志的微博被

誉为“官员第一微博。”在2011年8月，听众数量已经突破了500

万。在“7〃23”甬温线特别重大铁路交通事故发生后，蔡奇连夜发

出36条微博，连续报告浙江省组织救援的情况。这几条微博影响力

格外大、网友认可度格外高，使得蔡奇微博的传播力、引导力和亲

和力都排上了第1位。这充分说明，官员开微博在密切党群关系方

面具有强大的潜力和可操作性。

二、主动积极了解群众

创造机会与群众建立接触，目的是要了解群众。首先要了解群

众的冷暖和疾苦。在这方面，杭州市“12345”政府帮助热线可以说

找到了一条新路子。有一次，热线接到一位外来民工的急电，反映

他表哥在建筑工地施工时右手食指被机器割断，因无法交齐1万元

现金被医院拒绝医治，如果在8小时内不能动手术，手指就无法接

活。“12345”紧急联系市建委、卫生局、下城区等单位，迅速打开

绿色通道为伤者提供及时救助，从接到求助到开始手术，只花了38分钟的时间。如今“12345”热线已受理群众来电数百万件，反馈率、办结率、满意率都在97%以上。当地群众给“12345，有事找政府”这句的宣传口号，加上了“六七八九十，件件有落实”的评价。一条热线，使群众疾苦得到关心，把党群关系紧紧联系在一起。

了解群众，其次要集中群众智慧。历史唯物主义认为，人民群众是推动历史前进的根本动力，在人民群众中蕴含着无穷的智慧和不竭的力量，所以，党必须虚心向群众请教，借此丰富和提高自己，增长知识和才干，取得群众的拥护和支持。有些时候，群众会正面地提出建议和看法。更多的时候，他们的智慧以反面意见的形式体现出来，甚至于让人很难接受。对反面意见，我们应该抱以积极的态度，辩证地理解，从中寻找真实的情况。

中国共产党人历来有开阔的胸襟，能够兼听则明，做为领袖的毛泽东同志更是如此。抗日战争期间，有一次在延安的一座庙里，几名干部正在开会，突如其来的天雷劈死了一名干部。有个老农民议论此事说，怎么不把毛泽东劈死。听到这句恶毒的诅咒，边区政府主张严惩当事人。毛泽东听说后，略微沉默了一会儿，摆了摆手，请周恩来同志专门组织召开会议，了解有关情况。原来，这位老农民嫌税收负担太重，才说了气话。毛泽东虚心接受了群众的意见，不仅没有严惩这位老农，还以此为契机，减轻了边区的赋税，同时开展了轰轰烈烈的大生产运动，巩固了陕甘宁边区根据地，赢得了

人民的拥护和爱戴。

由此可见，只有怀着虚怀若谷的积极态度，对群众意见进行辩证地加工，由表及里、由此及彼地分析，才能取得全面客观的认识。

三、深入发动带领群众

接触群众、了解群众的最终目的，是要发动和带领群众，推动创先争优活动向深入发展。

要更好地带领群众，就要敢于下放权力。邓小平同志在《邓小平文选》第三卷中突出地强调了这样一个观点，即权力下放，调动基层和人民群众的积极性，这就是最大的民主。

重庆市在直辖后的十年间，通过调整行政体制和下放权力，促进了经济社会事业的高速发展。先后撤销了万县市、涪陵市和黔江地区三个地市级机构和107个区公所，行政管理层次由原来的五级减少为“市－区县－乡镇”三级。同时按照“管少、管好、管活”和“事权、财权、人权相统一”的原则，科学划分市和区县的经济社会管理权限，强力推动区县扩权改革，将行政重心“下沉”至区县政府，历年累计取消和调整行政审批项目500余项。通过改革，重庆经济实现了高速发展，年增长率超过15%。

要更好地带领群众，就要诚心诚意邀请群众监督。十年前，杭州市开通了机关作风和效能投诉电话96666热线，以便更好地接受群众监督，并从市党代表、人大代表、政协委员、法律工作者、行风评议代表中选聘了13位同志，组成评判监督委员会。

96666开通后，杭州市每一位干部职工都被臵于群众的监督之下。起初，市公安机关被投诉的数量一度在全市各直属机关中高居榜首。公安机关迅速应对，抓住典型严肃处理。一外商反映，他因驾驶证IC卡遗失，打电话到下城交警大队咨询补办手续，工作人员态度粗暴，说话不文明，使他对杭州的投资环境感到失望。下城交警大队了解到情况基本属实后，当即给予被投诉人辞退处理。通过加强群众监督，半年时间，杭州市公安机关投诉下降42%，一年后，反映全市党政机关工作人员服务态度生硬的投诉下降了50%。

综上所述，时代在发展，人民群众的思想观念也在更新，但是密切联系群众做为我们党和政府历史经验和工作法宝的真理不会改变。只要我们加强调查研究，不断总结新经验，解决新问题，不断夯实密切联系群众的实践基础，就完全能够化解脱离群众的危险，推动创先争优活动向更加深入发展。

第四篇：“四个注重”夯实学校美育文化创建基础

“四个注重”夯实学校美育文化创建基础

近年来，XX小学按照校园治理工作新要求，注重对美育文化创建的顶层设计，在“三层面一抓手”创建基础上，按照新时代、新挑战和新要求，及时提出“三融入、四突破、六途径”创建新思路，有序推进学校美育特色文化创建务实高效，推动学校内涵发展、科学发展、规范发展。

“四个注重”夯实学校美育文化创建基础

一、注重组织引领

学校党总支班子积极思考、勤于实践，不断反思、提炼、总结学校美育文化创建特色亮点，聚焦发展难题，适时提出科学合理的美育文化创建新思路。学校章程建设、三年发展规划及计划等重要制度规划，均充分融入美育文化创建内容。

党总支专门成立文化创建功能党小组，组织精干力量，重点就学校美育文化创建工作开展专项研究，连续开展党建促小学美育文化实践研究、党建促小学育美课堂实践研究，党建促学校美育文化实践研究、党建促学校育美课堂实践研究课题，获得自治区教育工委优秀课题。

二、注重科学规划

学校领导班子及时提出新时代学校美育文化创建新思路——“美育文化拓展框架图”。具体提出：

“三融入”：美育文化创建融入德育工作、融入课堂教学、融入师生行为；

“四突破”：美育文化创建要在生命教育上实现新突破、在小学生

核心素养上实现新突破、在学校艺术教育上实现新突破、在学校社团活动开展上实现新突破；

“六途径”：学校美育文化创建主要通过六条路径，即教育理念蕴含美育文化、课堂教学传播美育文化、主题活动渗透美育文化、校园环境承载美育文化、榜样力量推广美育文化、师生生活弘扬美育文化。

美育文化拓展新思路基于党的教育方针及新时代教育改革发展新理念、新成果，结合学校美育文化创建实际，务实、接地气，为学校美育文化创建引路护航。

“四个注重”夯实学校美育文化创建基础

三、注重与德育工作的融合按照美育文化创建“融入德育工作、融入师生行为”的拓展新目标，积极指导引领德育政教工作在养成教育、安全教育、生命教育、艺术教育、社团实践活动等方面按照学生全面发展及核心素养提升的新要求，务实开展活动。

比如师生文明礼仪养成教育、安全管理规范化示范校创建、文明班级、文明乘车、文明组室创建等文明创建活动常态化开展，校园大课间活动、学生韵律操、路队管理及校园足球队、围棋、篮球、手工制作、美德少年、好老师、好家长评选等工作有机融入美育因素，丰富了德育内涵。

四、注重引领“育美课堂”文化创建

学校以打造“育美课堂”为抓手，充分挖掘学科美育资源，积极在课堂教学中融入美育因素，在抓好教学常规管理、常态课教学教研的基

础上，把“四会”标准（会倾听、会表达、会合作、会质疑）、“四美”评价（语言美、行为美、结构美、和谐美）、“五美”环节（寻找美、发现美、感受美、鉴赏美、创造美）纳入学校育美课堂评价标准，夯实了学校“育美课堂”基础，全面提升了学生的美育素养。

此外，我们积极开展美育创建系列专题研究和宣传，从文化和理论层面为美育创建把脉定位。重点以美育特色文化建设为突破，编印美育特色校刊《春华秋实》第四期，设立规划篇、立德篇、益智篇、育美课堂篇、集智纳谏篇和文明寄语篇等栏目，共精选登载校领导和教师在美育创建中的思考、感悟和实践经验类文章86篇，征求党员教职工对学校发展规划、美育特色创建及家校工作、班级管理等方面的意见建议32条。

学校党总支（支部）牵头制作文明主题系列、美育特色系列、家校合作系列专题片3部，在《美丽吴忠年鉴》、吴忠日报及校刊上积极宣传美育文化，积极营造美育文化创建浓厚氛围。

第五篇：夯实基础注重创新切实人员编制日常管理

夯实基础注重创新

切实加强人员编制日常管理

汨罗市委编办

（2009年5月19日）

近年来，我市认真贯彻执行上级有关文件精神，切实加强人员编制日常管理，形成了一个规范、有效的人员编制管理工作体系。全市党政群团机关、事业单位的人员增长得到有效控制，除军转干部、城镇退伍兵等政策性人员安置外，其他渠道的增人都已冻结停止。2005年以来，全市机关事业单位在编人员连续四年实现负增长。

一、夯实基础面，确保基础数据准确无误

在人员编制基础数据上，坚持精细化管理，通过建立“一张卡片、一套系统、一种制度、一次年审”“四位一体”的基础数据管理体系，有效实现信息数据一一对应。一张卡片——人员编制卡。2002年开始，我们着手对机关、事业单位的在编人员逐人建立人员编制卡片，将在编人员学历、参加工作时间、身份、职级、编制类别、经费形式等信息录入卡片，按单位汇装成册，便于核对、查调。2004年，我们对卡片内容进行了补充，增加了人员身份证号码等栏目，使编制卡的内容更加完善。在编制卡的应用上，我们坚持一人一卡，卡随人动，无编者不予建卡，无卡者不予办理调动手续。编制卡片一式两份，编办和各单位各持一份，每年组织一次核对，确保实有在编人员与编制卡片一一对应，准确无误。一套系统——人员编制电脑管理系统。2002年，我市自行研制了机关事业单位人员编制电脑管理软件，将各单位在编人员的基本情况录入电脑，在编人员一人一个终身编号。2004年，我市再次更新管理软件，将个人的图像资料通过扫描输入电脑，确保编制管理的准确性。去年，我办又增加了电脑管理系统的数据统计、查询功能。目前，全市单位

或个人的人员编制信息，随时通过电脑系统可直接调阅，快速查询。在人员编制电脑软件管理上，做到电脑软件所储信息与人员编制卡片准确对应，编制动态调整同步，实现了电脑软件与编制卡片管理的高度统一。一种制度——人员编制实名制。2000年，我市开始建立机关事业单位人员异动台账，通过人员编制的半审核对机关事业单位异动人员进行实名登记，分建立机关事业单位在编人员名册，为人员编制实名制管理奠定了基础。2005年，正式开展人员编制实名制管理，对机关事业单位的在编人员每两年进行一次张榜公布，这样有效地防止了混编混岗、“吃空饷”、违规借调人员现象的发生，接受了社会的监督。为进一步深化实名制管理，我办还制作了乡镇机关人员编制到位情况表，今年又将人员编制异动台账进一步细化，对机关事业单位在编人员日常列编异动、退休、死亡、调出市外等情况逐月进行登记，做到台账表册内容根据变化情况及时调整。一次审查——机关事业单位机构编制发证审查。几年前，我们就着手开展了市乡两级党政群团机关、事业单位的机构性质、内设机构、编制类别、人员结构、经费形式等内容的核定工作，每年集中一次年审，及时核准有关内容，并实行发证管理。

二、规范操作面，确保基础程序不折不扣

无规矩不成方圆，机关事业单位人员编制管理只有依据上级的政策法规，制定科学合理的办事程序并认真执行，才能达到预定的管理目的。我们主要是从两个方面入手规范操作。

（一）列编、销编程序到位。在机关事业单位人员编制管理上，我们坚持把住“入口”，疏通“出口”。一是规范人员增加、异动列编程序。全市机关事业单位增加或调整人员，在市编办必须经过四道环节：即开具列编通知单、建立或调整个人编制卡片、登记人员编制台账、录制电脑管理资料。今年，我市又启用了机关事业单位人员编制审批表，凡机关事业单位新增或异动人员，必须先填写审批表，报编办或编委领导审批后办理列编手续。一季度，我市市乡两级调整党政负责干部80余人，调动教师115人，都按规定办理了审批手续。二是规范减员销编程序。我们明确规定，人事部门办理在编

人员退休、死亡、外调手续，财政部门核减工资统发人员时，都必须以编制部门核销的人员编制卡片为依据，各单位在出现退休、在职死亡、外调减员时，必须及时到编制管理部门办理人员编制卡注销手续，再由编办每月将减员销编情况造册分送财政、人事、劳动等相关部门，确保人员“出口”畅通。今年，我办在减员销编程序上进一步细化，在分送减员销编名单时，将核销的编制卡复印件作为附件一并分送，确保人员信息准确，杜绝张冠李戴现象。

（二）职能部门联动到位。机构编制管理工作是一项系统工程，需要多个部门共同协作、密切配合，因此，我们十分注重与组织、人事、劳动保障、财政部门的联动，每年牵头召开联系会议，充分发挥机构编制部门的“总关口”作用。机关事业单位新增或调动人员，坚持做到：一是组织部门研究负责干部的调整先到编办核准编制、职位情况后，再制定调整方案，对经常委集体研究需要调整的负责干部，编办凭组织部门开具的干部行政介绍信办理列编手续。二是人事部门凭编办的人员列编通知单，对新增或调整异动人员进行核资调资，办理人员聘用手续，未经编制部门列编的，人事部门不予受理。三是财政部门凭列编通知单办理新增或调动人员的工资统发手续，并核定增人单位的下拨经费，属财政拨款的机关事业单位，市财政按“三定”的编制数预算办公经费和人员工资，超编人员只拨基础工资、职务工资、级别工资、工龄工资。四是劳动和社会保障部门凭列编通知单办理新增或调动人员的养老保险手续，未经列编人员一律排除在机关事业单位养老保险范围之外。

三、服务决策面，确保科学管理落到实处

为进一步促进全市人员编制的科学决策与管理，我们突出抓了两件事：一是建立编制月报表为领导科学决策及时、准确提供依据。今年初，市长、编委会主任周金龙到编办督查工作时发现，以前我市人员编制基础数据主要体现在年报和季度报表上，不能及时准确地反映机关事业单位人员编制的动态变化。提出了加强人员编制动态管理的要求，为此，我们设计出了一套表格，每月底编制一次全市机关事业单位人员编制增加、减少分类情况报表，报市编委领导。根据月报表所反映的人员编制数据变化情况，在今年3月召开的编委会议上，编委领导及时提出了消化超编、计划用编、严格程序、管理有效的工作方针，明确今后每年的用编量要小于上年销编减员总和，逐年减少用编，逐步实现人员编制动态平衡，同时制定了用编总量要根据政策性人员安置、各单位考录专业技术人员、适度消化超编人员、其他情况用编的需要，结合实际，稳妥把握、合理确定的原则。二是加强调研，为事业单位考录人员编制计划的审定当参谋。为加强对全市用编总量的控制管理，今年以来，我办建立了机关事业单位公开考录人员编制计划申报审批制度，做到机关事业单位新增人员用编计划必须根据上级批准的全年用编总量和单位的超余编情况合理安排。年初，市卫生局、市教育局申报要求公开考录医务人员和教师，编办收到报告后，组织人员深入到市直医疗单位、乡镇卫生院、乡镇各学校进行调研，核实用编情况，考察专业技术人员、科目教师的配备和结构，根据实际，写出调研报告，提出用编计划的建议意见，交编委会议研究，这样较好地为领导的决策当好了参谋，有效地实现了人员编制计划的科学管理。