前进小学师德建设学习制度

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第一篇:前进小学师德建设学习制度

前进小学教师师德学习制度

为使师德教育活动不走过场,不搞形式,务求教育实效,彻底解决师德方面存在的各种突出问题,重树前进小学教师新形象,做“人民满意的教师”,“办人民满意的教育”,特制定本制度。

1、单周三为师德学习时间,每次学习不得少于1小时。

2、学校行政领导必须在学习中起带头作用,利用合适机会给教师作专题辅导,每学年每人不得少于1次。

3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式,同时充分利用电化教育手段,开展学习教育活动。

4、学习时,参学人员要认真听讲,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。

5、每人都要有师德学习笔记本,笔记要规范,内容要详实,因事缺学的,会后要把听缺的内容补齐。

6、学习方法灵活。一学:学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等;二议:联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等;三看:看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等;四讲:宣讲政策、教育理论专题讲座等;五写:写心得体会或专题总结等。

7、学习内容具体。重点学习教育法规、教育教学新理念方面的文章,以及党中央国务院、教育部对教师、教育工作的新方针、新政策或新举措。

8、教师学习情况和师德考核结果存入个人师德档案,在评优、评先、职务晋升、年度考核等方面将得到体现。

第二篇:小学师德师风建设学习制度

古岘小学师德师风建设学习制度 为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》深入开展师德师风和法制教育学习活动。树立良好的师德师风,不断提高思想政治觉悟,切实担负起为人师表、教书育人的重要责任,做人民满意的教师,办人民满意的教育,特制定本学习制度。

一、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。力求做到准备充分,富有成效。

二、学习时,参学人员要认真听讲,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊或其他书籍,更不能做手工或其他动作。

三、每人都要有师德学习笔记本,笔记要规范,内容要详实,因事缺学的,会后要把听缺的内容补齐。

四、学习的形式以集中学习为主,自学为辅。自学要持之以恒,落到实处。集中学习时间为双周二下午4:30—5:10,自学时间自由安排。

五、集中学习时原则上不能缺席,如确有特殊情况,需经校长批准请假。

六、学习方法采取一学(学习有关的政治理论,教育法规,师德师风建设准则、规范、学校制度等内容);二议(联系实际进行议论);三看(看有关师德师风建设的影视录象);四讲(宣讲政策,教育理论);五写(写心得体会或总结)。

七、学习内容为教育法规,教育教学新理念方面的文章《师德守则》,以及党中央国务院,教育部对教师,教育工作的新方针,新政策或新举措。

八、教师学习的情况和师德师风考核的结果要存入师德档案,在评优晋级,考核要得到体现。

第三篇:缑村小学师德建设学习制度

梁村小学师德建设学习制度

1、保证两周一次学习时间,并要认真做好学习笔记。

2、每学期制定学习规划。

3、认真组织教师学习《教师法》,《公民道德建设实施纲要》,《中小学教师职业道德规范》等与教师职业道德建设的相关文件,使教师有所遵循,能够自觉约束自己,规范行为。

4、做到集中学习与自学相结合;专题辅导与讲座相结合;理论学习与实践相结合,切实做到学习入脑,入耳,入心,不走过场。

5、通过测验,学习交流、座谈、问卷等形式验收学习情况。

梁村小学

第四篇:师德学习制度

师德师风建设学习制度

一、学习内容

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市教师职业行为“十不准”》等法律法规。

二、学习形式

自学为主,一般一周学习至少一次,并记不少于500字的学习笔记;

集中学习:由学校统一组织,一期不定时举行3次以上,教师要认真听,详细记笔记。

三、具体要求

1、单周一为师德师风学习时间,每次学习不得少于1小时。

2、学校行政领导必须在学习中起带头作用,利用合适机会给教师作专题辅导,每学年每人不得少于1次。

3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式,同时充分利用电化教育手段,开展学习教育活动。

4、学习时,参学人员要认真听讲,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。

5、每人都要有师德学习笔记本,笔记要规范,内容要详实,因事缺学的,会后要把听缺的内容补齐。

6、学习方法灵活。一学:学习有关政治理论、教育法规、师德

师风建设准则、规范、学校制度等;二议:联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等;三看:看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等;四讲:宣讲政策、教育理论专题讲座等;五写:写心得体会或专题总结等。

7、、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案,在评优、评先、职务晋升、考核等方面将得到体现。

8、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员,力求做到准备充分,富有成效。

9、学习时,参学人员要认真听讲,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊或其他书籍,更不能做手工或其他动作。

10、每人都要有师德学习笔记本,笔记要规范,内容要详实,因事缺学的,会后要把缺少的内容补齐。

11、集中学习时原则上不能缺席,如确有特殊情况,需经校长批准请假。

12、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案,在评优晋级,考核要得到体现。

以上师德师风建设的学习制度,望全体教师自觉遵守。

新密市大隗镇纸坊小学

2018年3月

第五篇:师德学习制度

师德学习制度

一、学校成立师德师风领导小组(以下称小组),制定相应的计划方案和奖惩制度,教师的师德师风学习在小组的领导下进行集中和自主的学习。

二、小组按学习方案(计划)的要求定时定点对教师进行师德师风的学习(特殊情况除外)。

三、小组对一些重要的精髓的师德师风学习材料发放到教师的手中,强化教师的学习行为。

四、教师的学习要有心得体会,根据自己的教育教学行为进行剖析和反思。

五、小组对教师的师德师风学习情况进行定时或不定时的检查,并作好相应的记录,作为师德师风和各项考核评聘的内容之一。

六、在集中学习期间严格教师的请假制度,对不遵守纪律的教师根据相应的条款进行相应的处理。

七、学校与教师签订“治理三乱责任状”,强化教师的师德师风的学习行为和教育教学工作行为,端正教师的学习态度。

八、师德师风的学习和实践提倡广大教师的监督,更提倡教师的创新作为——只要有利于学校的教育教学工作。

九、在师德师风学习过程中根据在教育教学工作中发现的新现象、新问题予以及时的妥善处理,好的给以表扬,不好的予以批评整改。

十、师德师风学习严禁弄虚作假,每个教师务须踏实以对。

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