第一篇:师德学习制度[定稿]
市直幼儿园师德学习制度
1、全体教职工都要自觉地参加学习,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想及十七大精神及《教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》“十条惩戒、十项规范”、新郑市有关的师德建设的文件要求;先进的模范人物事迹等,全面提高教职工的政治素质及师德修养水平。
2、每周四下午为学习日,每次不少于半小时,每月不少于两次;
3、,幼儿园领导在学习中起带头作用,利于适当机会给教师作专题辅导或讲座。
4、在学习期间不准迟到、早退,不准开通信工具,无特殊情况不处理公务、不请假和会客。
5、出必要的集中外,一般都按业务组为小组进行学习,由组长根据幼儿园计划统一安排,认真组织。
5、学习形式灵活多样,采取集中学习与自学相结合,辅导与研讨相结合,学习原文与专题讨论相结合,个人撰写体会与集中交流相结合的方式,同时充分利用电化教育手段,开展学习教育活动。
6、认真做好笔记,要有学习要点和学习内容,总结学习的经验教训,按要求写出心得体会。
7、定期或不定期的对教职工的学习情况和学习笔记、体会进行检查,情况纳入学期工作考评。
第二篇:师德学习制度
师德师风建设学习制度
一、学习内容
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市教师职业行为“十不准”》等法律法规。
二、学习形式
自学为主,一般一周学习至少一次,并记不少于500字的学习笔记;
集中学习:由学校统一组织,一期不定时举行3次以上,教师要认真听,详细记笔记。
三、具体要求
1、单周一为师德师风学习时间,每次学习不得少于1小时。
2、学校行政领导必须在学习中起带头作用,利用合适机会给教师作专题辅导,每学年每人不得少于1次。
3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式,同时充分利用电化教育手段,开展学习教育活动。
4、学习时,参学人员要认真听讲,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。
5、每人都要有师德学习笔记本,笔记要规范,内容要详实,因事缺学的,会后要把听缺的内容补齐。
6、学习方法灵活。一学:学习有关政治理论、教育法规、师德
师风建设准则、规范、学校制度等;二议:联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等;三看:看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等;四讲:宣讲政策、教育理论专题讲座等;五写:写心得体会或专题总结等。
7、、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案,在评优、评先、职务晋升、考核等方面将得到体现。
8、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员,力求做到准备充分,富有成效。
9、学习时,参学人员要认真听讲,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊或其他书籍,更不能做手工或其他动作。
10、每人都要有师德学习笔记本,笔记要规范,内容要详实,因事缺学的,会后要把缺少的内容补齐。
11、集中学习时原则上不能缺席,如确有特殊情况,需经校长批准请假。
12、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案,在评优晋级,考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度,望全体教师自觉遵守。
新密市大隗镇纸坊小学
2018年3月
第三篇:师德学习制度
师德学习制度
一、学校成立师德师风领导小组(以下称小组),制定相应的计划方案和奖惩制度,教师的师德师风学习在小组的领导下进行集中和自主的学习。
二、小组按学习方案(计划)的要求定时定点对教师进行师德师风的学习(特殊情况除外)。
三、小组对一些重要的精髓的师德师风学习材料发放到教师的手中,强化教师的学习行为。
四、教师的学习要有心得体会,根据自己的教育教学行为进行剖析和反思。
五、小组对教师的师德师风学习情况进行定时或不定时的检查,并作好相应的记录,作为师德师风和各项考核评聘的内容之一。
六、在集中学习期间严格教师的请假制度,对不遵守纪律的教师根据相应的条款进行相应的处理。
七、学校与教师签订“治理三乱责任状”,强化教师的师德师风的学习行为和教育教学工作行为,端正教师的学习态度。
八、师德师风的学习和实践提倡广大教师的监督,更提倡教师的创新作为——只要有利于学校的教育教学工作。
九、在师德师风学习过程中根据在教育教学工作中发现的新现象、新问题予以及时的妥善处理,好的给以表扬,不好的予以批评整改。
十、师德师风学习严禁弄虚作假,每个教师务须踏实以对。
第四篇:学校师德学习制度
学校师德学习制度
为保障师德师风教育活动不走过场,不搞形式,务求教育实效,彻底解决师德师风方面存在的各种突出问题,重树问安小学教师新形象,特制定本制度。
1、每月周四为师德师风学习时间,每次学习不得少于两小时。
2、学校行政领导必须在学习中起带头作用,利用合适机会给教师作专题辅导,每人不得少于1次。
3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合,辅导与研讨相结合,学习原文与专题讨论相结合,个人撰写体会与集中交流相结合的方式,同时充分利用电化教育手段,开展学习教育活动。
4、认真做好笔记,按要求撰写论文、体会,做到学有所获。
第五篇:师德师风学习制度
平峰中学师德师风建设
学习制度
平峰中学 2010年3月1
日平峰中学师德师风建设学习制度
一、学习内容
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《西吉县教师职业行为“十不准”》等法律法规。
二、学习形式
自学为主,一般一周学习至少一次,并记不少于500字的学习笔记;
集中学习:由学校统一组织,一期不定时举行3次以上,教师要认真听,详细记笔记。
三、具体要求
1、单周一为师德师风学习时间,每次学习不得少于1小时。
2、学校行政领导必须在学习中起带头作用,利用合适机会给教师作专题辅导,每学年每人不得少于1次。
3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式,同时充分利用电化教育手段,开展学习教育活动。
4、学习时,参学人员要认真听讲,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。
5、每人都要有师德学习笔记本,笔记要规范,内容要详实,因事缺学的,会后要把听缺的内容补齐。
6、学习方法灵活。一学:学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等;二议:联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等;三看:看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等;四讲:宣讲政策、教育理论专题讲座等;五写:写心得体会或专题总结等。
7、、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案,在评优、评先、职务晋升、考核等方面将得到体现。
8、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员,力求做到准备充分,富有成效。
9、学习时,参学人员要认真听讲,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊或其他书籍,更不能做手工或其他动作。
10、每人都要有师德学习笔记本,笔记要规范,内容要详实,因事缺学的,会后要把缺少的内容补齐。
11、集中学习时原则上不能缺席,如确有特殊情况,需经校长批准请假。
12、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案,在评优晋级,考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度,望全体教师自觉遵守。