学校师德学习制度

第一篇：学校师德学习制度

学校师德学习制度

为保障师德师风教育活动不走过场，不搞形式，务求教育实效，彻底解决师德师风方面存在的各种突出问题，重树问安小学教师新形象，特制定本制度。

1、每月周四为师德师风学习时间，每次学习不得少于两小时。

2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每人不得少于1次。

3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合，辅导与研讨相结合，学习原文与专题讨论相结合，个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。

4、认真做好笔记，按要求撰写论文、体会，做到学有所获。

第二篇：师德学习制度

师德师风建设学习制度

一、学习内容

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市教师职业行为“十不准”》等法律法规。

二、学习形式

自学为主，一般一周学习至少一次，并记不少于500字的学习笔记；

集中学习：由学校统一组织，一期不定时举行3次以上，教师要认真听，详细记笔记。

三、具体要求

1、单周一为师德师风学习时间，每次学习不得少于1小时。

2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于1次。

3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。

4、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。

5、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。

6、学习方法灵活。一学：学习有关政治理论、教育法规、师德

师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会或专题总结等。

7、、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、考核等方面将得到体现。

8、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。

9、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。

10、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

11、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。

12、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，考核要得到体现。

以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。

新密市大隗镇纸坊小学

2018年3月

第三篇：师德学习制度

师德学习制度

一、学校成立师德师风领导小组（以下称小组），制定相应的计划方案和奖惩制度，教师的师德师风学习在小组的领导下进行集中和自主的学习。

二、小组按学习方案（计划）的要求定时定点对教师进行师德师风的学习（特殊情况除外）。

三、小组对一些重要的精髓的师德师风学习材料发放到教师的手中，强化教师的学习行为。

四、教师的学习要有心得体会，根据自己的教育教学行为进行剖析和反思。

五、小组对教师的师德师风学习情况进行定时或不定时的检查，并作好相应的记录，作为师德师风和各项考核评聘的内容之一。

六、在集中学习期间严格教师的请假制度，对不遵守纪律的教师根据相应的条款进行相应的处理。

七、学校与教师签订“治理三乱责任状”，强化教师的师德师风的学习行为和教育教学工作行为，端正教师的学习态度。

八、师德师风的学习和实践提倡广大教师的监督，更提倡教师的创新作为——只要有利于学校的教育教学工作。

九、在师德师风学习过程中根据在教育教学工作中发现的新现象、新问题予以及时的妥善处理，好的给以表扬，不好的予以批评整改。

十、师德师风学习严禁弄虚作假，每个教师务须踏实以对。

第四篇：师德学习制度[定稿]

市直幼儿园师德学习制度

1、全体教职工都要自觉地参加学习，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想及十七大精神及《教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》“十条惩戒、十项规范”、新郑市有关的师德建设的文件要求；先进的模范人物事迹等，全面提高教职工的政治素质及师德修养水平。

2、每周四下午为学习日，每次不少于半小时，每月不少于两次；

3、，幼儿园领导在学习中起带头作用，利于适当机会给教师作专题辅导或讲座。

4、在学习期间不准迟到、早退，不准开通信工具，无特殊情况不处理公务、不请假和会客。

5、出必要的集中外，一般都按业务组为小组进行学习，由组长根据幼儿园计划统一安排，认真组织。

5、学习形式灵活多样，采取集中学习与自学相结合，辅导与研讨相结合，学习原文与专题讨论相结合，个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。

6、认真做好笔记，要有学习要点和学习内容，总结学习的经验教训，按要求写出心得体会。

7、定期或不定期的对教职工的学习情况和学习笔记、体会进行检查，情况纳入学期工作考评。

第五篇：师德师风学习制度

平峰中学师德师风建设

学习制度

平峰中学 2010年3月1

日平峰中学师德师风建设学习制度

一、学习内容

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《西吉县教师职业行为“十不准”》等法律法规。

二、学习形式

自学为主，一般一周学习至少一次，并记不少于500字的学习笔记；

集中学习：由学校统一组织，一期不定时举行3次以上，教师要认真听，详细记笔记。

三、具体要求

1、单周一为师德师风学习时间，每次学习不得少于1小时。

2、学校行政领导必须在学习中起带头作用，利用合适机会给教师作专题辅导，每学年每人不得少于1次。

3、学习形式多样。采取集中学与自学相结合、辅导与研讨相结合、学习原文与专题讨论相结合、个人撰写体会与集中交流相结合的方式，同时充分利用电化教育手段，开展学习教育活动。

4、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊、书籍或做其他事情。

5、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把听缺的内容补齐。

6、学习方法灵活。一学：学习有关政治理论、教育法规、师德师风建设准则、规范、学校制度等；二议：联系实际进行教学研讨、专题讨论、心得交流等；三看：看有关师德师风建设的影视录象、警示教育片等；四讲：宣讲政策、教育理论专题讲座等；五写：写心得体会或专题总结等。

7、、教师学习情况和师德师风考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、考核等方面将得到体现。

8、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员，力求做到准备充分，富有成效。

9、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。

10、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

11、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。

12、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，考核要得到体现。

以上师德师风建设的学习制度，望全体教师自觉遵守。