第一篇：心理班会主持稿
合：亲爱的同学们，大家晚上好。欢迎来到08英教2班大三第一次心理班会现场。
A：我是
F：我是….荷马史诗《奥德赛》中有一句至理名言："没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。人必须有一个正确的方向。无论你多么意气风发，无论你是多么足智多谋，无论你花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了斗志，忘却了最初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。
A:没错，在大三这个关键的时期，我们更需要规划。但是，做好规划的前提是认清现状，我们一起走过了两个年头，每个人的经历都是不一样的，酸甜苦辣，样样齐全。所以，现阶段的我们,心里面肯定有很多不同的感想，那么我非常鼓励大家把心里话说出来，let’sshare!下面我们进入第一part，心里话大家说。
F:游戏：说完了心理话，下面我们玩一个轻松的游戏，名叫家乡话猜猜猜，游戏规则是让几位分别说不同家乡话的同学上来说几句话，然后给出相应的选项，让大家猜是什么意思。好，下面有请信宜话代表何燕凤同学上台，….有请雷州话代表丹凤…有请客家话代表柳静…有请阳江话代表建苗….A:轻松过后，我们继续回归我们的主题---明日规划。过去的就过去了，更重要的是走好后面的路，那么为了更好地规划未来的路，我们需要前人为我们指路，下面我们有幸请来外语院大四的张相云师姐和我们分享他们曾经走过的路，给予大三的我们对未来规划的建议，她在大三时当代班，工作学习两不误，年年拿一等奖学金，今年还被评为学校“十大自强之星”，好，下面以热烈的掌声欢迎相云师姐，…..F：非常感谢相云师姐百忙之中抽空过来和我们分享经验，相信大家也受益匪浅，是吗？因为师姐很忙，我们也不能耽误师姐太多时间，所以让我们再一次以热烈的掌声欢送师姐，谢谢相云师姐。听完师姐的经验，我们是否也应该听听班上同学对未来的规划蓝图呢？有没有哪位同学愿意上来跟大家分享一下的啊？好，….A:刚刚玩的小游戏还不够，是吗？好，下面我们来玩一个更刺激的游戏，你们期待吗？名叫搭错线，游戏规则是两位队员需要带上隔音耳机，并各自于“问题板”及“答案板”中随意挑选问题及答案，若能对上正确问答组便可得分，最终得分较多的一队胜出！（回答问题的人说两遍），事不宜迟，我们马上开始。现在有请两位同学上来玩游戏….总结：
F:看大家玩得很high，但时间有限，我们以后有机会再玩。经过今晚的心理班会，希望大家不要常常搭错线了，希望每个人都能好好规划自己的未来，确定一个明确的目标，然后坚定不移地朝着自己的目标走下去。其实，每一个岔口的选择没有真正的好与坏，只要把人生看成是自己独一无二的创作，那么这个杰作也是值得我们骄傲的。迷茫与困惑谁都会经历，恐惧与逃避谁都曾经有过，但不要把迷茫与困惑当作可以自我放弃、甘于平庸的借口，只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路！
第二篇：心理班会主持稿
探索自我 放飞梦想 主题班会主持稿
（自我介绍）
男：尊敬的各位来宾，女：各位老师、评委
男：亲爱的同学们
男女：大家晚上好！
男：我是主持人……
女：我是主持人……
（宣布开始）
男：“去年元月时，花市灯如昼”，踩着斑斑驳驳的快乐、悲伤、希望、失望，带着无限期盼，我们踏上了追求理想的旅程，在诚挚的眸光中启航
女：“今年元夜时，月与灯依旧”，那陌生的面孔已经不再，然而心中的梦想是否依然还在？
男：岁月如歌，大一生活一瞬即逝，当我踏上大二的征程，有时候仍然会回头看一下曾经走过的路，酸、甜、苦、辣，尽在其中，她记录了我成长的点点滴滴
女：是啊！忆往昔，我时常问自己是否“岁月峥嵘、令人自豪”男：畅想未来，我也常常问自己是否“前程似锦、催人奋进”
女：美丽的童话悄然溜走,新鲜的生命日夜涌流，你是否认识自我？ 男：罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做
什么，而在于他们想做什么。
女：站在青春的港湾,人生的鼓乐嘹亮地奏响，你是否坚定决心放飞梦想？
男：现在我宣布药学系09临床药学班“探索自我、放飞梦想”主题班会
男女：正式开始
（嘉宾介绍）
女：下面由我介绍到场嘉宾……
（视频播放）
女：我们无法控制时间的流失，但那些走过的记忆始终在我们心底 男：大一一年探索的脚步你还记得多少，那些错失的梦想，是否唤醒了你我的沉睡？
女：“探索自我，放飞梦想”，你准备好了吗？
男：请大家睁大双眼，用心灵寻找视频中你脚下的方向
女：下面请欣赏视频---《青春的脚步》
（疑惑解答）
男：我们用青春和生命奏响了时代的最强音，伴着旋律寻找天空飞鸟的痕迹
女：在青春的主旋律里,跃出了我们昂扬奋进的足迹，此刻我们遥看春暖花开
男：哎，……你觉得你大学以来最困惑你的是什么呢？
女：我呀？我觉得是当我认识自己的时候豪情万丈，然而当我准备为
之拼搏的时候却满脸迷茫
男：那你曾经去过心理咨询吗？
女：没有啊，我对心理咨询有种莫名的恐惧感……
男：心灵的天空无处不存在困惑的点缀，当遇到遇到“风暴”时，你是否努力征服，扬帆重新出航呢？
女：当你迷惘、彷徨的时候，是否经得起生活的考验呢？ 男：下面让我们一起进入疑惑解答环节
女：研究生将对之前心理委员收集的广大同学的心理困惑进行解答，男：在此环节中大家也可以和研究生进行交流讨论
女：接下来有情我们的心理学研究生……
（互动阶段）
男：胸怀广阔，才不因挫折打击而迷茫
女：志存高远，才没有年少无知的轻狂
男：充分认识自我，敢于接受现实，努力寻求解决方案
女：才能在人生中“指点江山”，在生活中“激扬文字”
男：哎，对了，我记得你刚刚说过你恐惧心理咨询？
女：对啊！不仅是我，我身边的人都差不多吧……
男：哎呀。我告诉你，出现心理问题就跟感冒一样儿，为了让大家更多了解自我心理，下面有请我们的研究生……为大家带来为时2分钟的互动阶段
女：真的啊？
男：是啊！大家可以抓紧时间和……互动
（心理游戏）
女：我明白了，漫漫人生，我们的心灵也难免遭受风雨严寒
男：明白就好啊！我想到目前为止，大家对自我也应该有更多认识，对心理知识也有更多的了解了吧！
女：嗯，我们从不同的地方相聚这里，大家彼此陌生，相互学习，相互帮助，为我们在异乡增添了一份温暖…这就是团体的力量
男：我们十年寒窗，风雨无阻、不畏艰辛，用智慧和勇气扬起理想的风帆，最终金榜题名…这就是智慧的结晶
女：下面的环节是心理游戏，让大家在游戏中体验团体的温暖，见识大家的智慧风暴
男：现在我为大家介绍一下游戏的相关内容及规则
……
（角色扮演）
女：敢问苍天悲与喜
男：古今沧桑留几人。生活中，我们往往感到悲伤或愉悦，都是太过于自我，为自我所困
女：那么今天让我们走出自我，去感受他人的生活，体验别人的心灵历程……
男：接下来就是角色扮演，我们将播放一段简短的对白，然后由每组组长派出两人有感情地读视频中的对白对比，找出差距，评分 ……
女：吾辈岂是池中物
男：一遇风云便化龙
女：我们的游戏环节结束了，大家刚才的表现可谓“与千丈**竞争”啊！
男：数风流人物，还真得看今朝啊！
女：下面为大家公布优胜小组是……请（）为他们颁发奖品
男：那么接受惩罚的小组是……，请……组派出两个代表上台接受惩罚
（素质拓展）
女：我不感兴趣你的专业是什么，男：我只想知道你为何而痛楚
女：我只想知道你是否敢于梦想实现内心最深的渴望
男：我不感兴趣你的年龄
女：我只想知道你是否敢冒像一个傻瓜的险
男：为了爱，为了你的梦想，为了活的生命
女：下面有请我们心理学老师……带领大家一起进行心理素质拓展（班会总结）
男：我们的生命也是一片风景，有阳光，也有空气
女：所有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣……
男：在自己的星座发热发光
女：以自己的绿色装点希望
男：其实生活中每个人都应该这样
女：激情生活，做最好的自己
男：下面有请我们的辅导员老师对本次班会进行总结
（主持人结束致词）
女：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入大学的青年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
男：在这花季雨季的岁月里，给我们这些青春学子带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
女：在这五光十色的妙龄里，多了些伟大理想，却也多了许多梦幻 男：用茶水漂洗的往事
女：以及在烟里燃烧的往日
男：都锁不住我们前进的心
女：只有点一盏灯在心里
男：才能看清前路的方向
女：与心灵一起飞翔，用激情呵护生命年轮的成长
男：与理想一起飞翔，靠毅力挥动背负沉重的翅膀
男：现在我宣布，药学系09临床药学班“探索自我 放飞梦想”心里主题班会到此结束
女：让我们以热烈的掌声对各位嘉宾的到来表示感谢，也对大家的踊跃参与表示感谢
第三篇：五四青年节心理主题班会主持稿
心理主题班会主持稿
A：尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的同学们，合：大家，晚上好！
B：今天是伟大的五四运动八十周年纪念日，伴看九十一年的历史征程，我们的国家日益富强，我们的民族日益昌盛。然而，我们每一个中华儿女却无法忘记那具有划时代意义的伟大的五四运动。
A：那是一段激情昂扬的历史，那是一首荡气回肠的战歌，那是打破封建专制和愚昧的呐喊，那是一个民族走向觉醒的宣言。
B：今天13级法学4班的全体同学在这里隆重集会，纪念五四运动九十五周年，就是要通过这次班会动员和号召全体以五四青年为榜样，继承五四光荣传统，弘扬五四精神，在振兴母校、发展母校的征程和挑战中，展现我班青年的风采，肩负起母校发展和振兴的重任。
A：1919年1月18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”。北洋政府竟准备在“合约”上签字，从而激起了中国人民的强烈的反对。从而激起青年们的“五四运动”。现在让我们回顾一下历史，请看大屏幕。
B：看完短片，我想大家都会心潮澎湃，都有很多话想说，下面就请
大家自由发表看法。
A：感谢各位同学积极而精彩的发言。
B：尽管时光无情地飞逝，但我们都会牢牢记住那些抛头颅、洒热血的日子；我们更会铭记那个扣人心弦、轰轰烈烈的年代。下面我们有个有奖问答的环节，十五个小问题，回答正确的有奖品赠送。
A:回顾历史，也许我们看不到真实的场景，但我们的同学却想带着大家一起亲临历史的现场，请看手影舞表演。
B：谢谢我们同学的努力演出。真的很现场的历史，似乎历史就在我们的眼前一般。
A：以史为鉴，可以知兴替。法国巴黎和会，中国作为战胜国，为何会谈判失败？在那个法制被践踏的特殊时代，弱国无外交，已成为不争的事实。所以我们要传承五四精神，更要弘扬法制观念。
B：同学们，你们知道吗，五四运动前夕，北大法科学生谢绍敏悲愤填膺，集会当场将中指啮破，裂断衣襟，血书“还我青岛”四字，揭之于众，激励了全体同学的情绪。作为法学院的一名法科学子，我们更应该向前辈学习。下面请欣赏法律小品《包公审现代案》
A：感谢各位同学的精彩表演。梁启超先生有云，故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。毛泽东同志曾说，数风流人物，还看今朝。我们青年是祖国八九点钟的太阳，我们才是祖国的希望。下面请欣赏朗诵《青春不留白》和歌曲《最初的梦想》。
B：感谢三位同学精彩的表演。我们是21世纪的青年，置身于温馨、和平、幸福、甜美的生活中。但是，听，远方传来号角声声，是英雄在召唤，祖国在招唤，时代在召唤！五四精神，代代相传；五四精神，永放光芒！谢谢各位！今天的班会到此结束。
第四篇：心理班会
“了解你我，关心彼此”心理班会策划书
一、活动目的：
为丰富校园文化生活，引导大学生建立正确的人生发展方向，关注自身心理健康，为大学生提供一个全新的视角了解同学之间的内心世界，提供一个表达和抒发内心情感的创新方式。本次班会希望为同学提供及时恰当并富有成效的帮助和辅导，通过说出真心话的方式解决同学之间内心的困惑，拉近同学们的心理距离，调整心情，从而保持积极乐观的生活态度，维护自身的心理健康，完善自身的人格。
二、活动主题：
了解你我，关心彼此
三、活动对象：
工商管理系大一全体学生
四、活动时间：
企管班级初定于2012年3月6日晚
物流班级初定于2012年3月7日晚
营销班级初定于2012年3月8日晚
五、活动地点：
各班教室
六、前期准备
1、心理站干事及心理委员开会，通知并布置班会任务；
2、团总支宣传部负责班级活动的摄影。
七、活动流程：
1、3月4日各班心理委员上交心理班会策划案。
2、3月5日~的8日，各班视班级具体情况举行心理班会。
3、3月11日各班心理委员上交心理班会总结。
4、3月15心理站干事上交各自所看班级的心理班会的总结。
七、注意事项
各班负责人在班会过程中保证各班纪律，请勿影响隔壁班级正常自修，并且掌握时间，在晚自修下课前结束班会。
第五篇：心理班会
【心理训练】
变化与适应
（一）活动目的通过活动，帮助学生面对和接纳变化的现实，体验变化后的感觉，让学生发现和感悟大学生活与中学的不同，主动进行自我调节，加强适应能力的培养和训练，适应新环境，结识新朋友，确立新目标，尽快完成角色转变，适应新的生活。
（二）活动方案
找搭档。把准备好的彩色纸剪成三角形或正方形等不同的图形，并一分为二。然后由学生自由抽取。每个人找到与同色且形状相匹配的另一半，结为一组，俩人进行简短的自我介绍。介绍内容包括自己的姓名，爱好，特长，人格特点，家庭情况，以及个人愿意让对方了解的有关自己的资料，而且当对方自我介绍时，倾听者要身心投入，通过交流与观察，尽可能多了解对方。
【心理训练】
我的大学我的家
一、辅导目标
1.熟悉环境，促进交往，建立归属感。
2.促进对自我的了解，增强自信心。
3.学习适应新环境所需要的技巧，在了解自己和他人的过程中逐步克服角色变化带来的自我同一性混乱。
二、活动安排
场地要求：选一间桌椅可移动的大教室，将桌椅移至四周或墙角，留了足够的活动空间。
三、活动项目
1.微笑握手
目的：轻松气氛，促进相识。
时间：10~15分钟。
请每位同学离开座位，在教室里与尽可能多的同学握手，握手时请面带微笑，注视对方，真诚地道一声“你好”。当辅导员老师喊“停”的时候，即与正在和你握手的同学走到一边，进行3~5分钟的交流，内容主要是自我介绍，了解对方，结识新团体中的第一位朋友。
2.不打不相识
准备一根用画报纸卷成的棒子，参加活动的同学围圈站好。指导者站在圈子中间，用棒子指向哪个同学，哪个同学就必须立即报出自己的名字，附带简单的自我介绍，其它同学用心记住这些信息。一圈循环下来之后，指导者将棒子交给了圈内的某位同学，由他执棒，棒子指向哪位同学，哪位同学必须立即报出圈内另一名同学的姓名，而且不可和前面同学已报出的名字重复，执棒者立即跑到被喊出名字的同学面前，等他喊出下一个同学的名字。限定时间内报不出名字的同学头上就会遭棒击，并被换上来执棒。如此直至大家熟悉参加团体的每位同学的姓名。
【心理训练】
寻找温馨的家
目的：增强新生的互动与了解，尤其体验到集体归属感的重要性，培养新生的团队意识。操作：
1、请大家手拉手围成一个圈，指导老师站在中间。听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。
2、指导老师说：“马兰花儿开、马兰花开”，学生问：“开几瓣？”，.3、老师答：“开N瓣！”（N可以是随意的数字，但要小于实际参与的学生数），所有同学立即自动组成一个正好有N个人的小组（即“家”），拉起手来。
4、在任何小组之外（圈外）的同学就是无家可归的人。由“无家可归”的同学表演节目。活动可重复进行，变换N数字的大小，让更多的人体验到无家可归时的感受。
成长：活动结束后请同学谈体会，分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获，启发同学认识到在人际互动中要积极主动，不能只是消极被动地等待；同时启发同学认识到集体归属的重要性。
【悦读启悟】
生命的长度和宽度
（作者杨宗贵）
你改变不了环境，但你可以改变心境；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天气，但你可以调适心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容；
你不能样样顺心，但你可以事事尽心；
你不能抗拒自然规律，但你可以顺应自然规律；
你不能抗衡疾病，但你可以预防疾病；
你不能延长生命的长度，但你可以拓展生命的宽度。
【悦读启悟】
国王和鞋子
传说，在大山深处有一个小小的王国，这个国家的人都赤脚走路。
有一天，国王想到乡间视察。
由于路途遥远，加之路面崎岖不平，国王的脚板被石头扎得又痛又麻。
回到王宫后，他下了一道命令：为解决臣民们的脚下之苦，将所有道路都铺上一层地毯！虽然这是个愚蠢的命令，但因为是国王发布的，谁也不敢反对或提出异议。
他们运用了国内所有的财力，用尽了国内所有的布，才铺出半条地毯路，以后再也没有能力铺下去了。
这时，一个老人大胆向国王提出建议：“国王啊！为什么我们非要在路上铺上地毯呢？花费多大呀。我们何不用两小片厚布包住自己的脚呢？不就解决脚下之苦了吗？”国王听了感觉也对，于是立刻收回成命，采纳了这个建议。
以后，这个王国里的所有人都开始穿鞋子了。
启迪：改变环境很难，改变自己则较为容易。与其改变你所处的环境，不如先改变自己，改变自己的某些观念和做法，以适应环境。当自己改变后，眼中的世界也随之改变了。
【悦读启悟】
蒲公英
有一个人的房前有一小片草地，绿草茵茵，这个人非常喜欢这片草地。但突然有一天，他发现草地上长出了一片片的蒲公英。不管怎么努力，他始终无法清除那些蒲公英，而且那些蒲公英还越长越茂盛。令他烦恼不已。
这个人不得不写信请教一位著名的园艺师。信中他历数了自己和这种讨厌的植物做斗争的方法，最后问园艺师：“我已经尝试过了所有的方法。你看我现在怎么办呢？”很快，这个人就收到了园艺师的回信：
“你可以试着去喜欢那些蒲公英。
没考上理想大学的同学如何调适自己的心态
每年高考揭榜后，总会出现几家欢乐几家愁的局面，高考落榜的同学自然会滋
生失望不快的情绪，而榜上有名的同学当然喜出望外，兴高采烈。但是，我们注意到并非每一个考上大学的同学都充满着快乐，其中有相当一部分同学由于录取的大学或专业不理想而高兴不起来，仍然体验着失落感，究其原因，主要有四种心理影响：
一是高考前期望值过高。这些同学参加高考前期望能考上自己向往的大学，并
对此满怀信心，结果事与愿违，心理上难以接受，导致心理失衡。
二是攀比心理。考上专科学校的同学跟考上本科大学的同学比，攀比的结果形
成自卑自轻，、自我否定的消极意象，随之而来的就是严重失意、烦恼和苦闷。
三是定势观念。不少已经进入大学的新生还在为自己没有考取理想中的大学和专
业而自怨自责、懊悔不已、郁郁寡欢、萎靡不振。这些同学抱有“一考定终身”的陈旧的定势观念，把这一次选择看作是学业乃至人生的终极选择而进行自我设限。
四是忧虑心理。没有考上名牌大学和重点大学的同学，尤其是考上专科的同学
存在着某种担忧，担心将来的毕业文凭不“硬”造成毕业后的就业困难。其实这种忧虑的理由是不充足的，是对自己的能耐缺乏信心的表现。可以说，只要你有真才实学，就一定能找到你理想的单位，巴尔扎克说：“毕竟，最坏的不幸从未发生，而凄惨的事情，也只存在于预期当中”。
考上大学尚不快乐的同学要摆脱消极情绪的困扰，恢复自信，建议做到以 下几
条：
放弃绝对化要求。心理学家认为，绝对化要求是一种不合理的观念，它是以自
己的意愿为出发点，不顾主客观条件，忽视一切不确定因素，超越实现的可能性而提出一些不切实际的刚性要求，完全缺乏弹性。这种不合理观念总是与“必须”、“应该”这样的词连在一切，例如，“我必须成功”，“我必须考上名牌大学”、“你应该对我好”、“你应该答应我”。这是唯意志论的表现。我们要懂得：客观规律是不以人的意志为转移的。所谓“心想事成”是不符合现实的。
降低期望目标。一个人的快乐程度等于实现值比期望值。当实现值不变时，期
望值越小，则快乐越大；期望值越大，快乐就越小。如果二者的比值小于零时，那么期望值越大，失望与痛苦就越大。所以，当无法提升当前的客观现实时，就去降低心中的期望目标，同样能获得成就感，体验成功的喜悦。
改变心理参照系。俗话说，人比人，气死人，比上不足，比下有余。我们有许
多烦恼和痛苦往往是在盲目的攀比之下产生的。只要我们改变一下心理参照系就能走出自卑的泥淖。例如，考上一般本科大学的同学可以去比考上专科的同学；考上专科的同学可以去比没有考上大学的同学。卡耐基告诉我们一个“比较的秘诀”，那就是“把看起来对我们好像是问题的事，去和那些情况比我们更糟的人的问题比”，这样比就能够比出自豪感，比出优越感。
突破定势观念，清除懊悔心理。青年人考大学是人生的一次重大选择，但不是
唯一的终极选择，人生重大的选择还有很多。而且，一次高考的结果不能终身受益，管不了一辈子的，第一次选择的大学和专业也不能决定一个人的前途命运。现代社会是学习化社会，每个人都要接受终身教育，进行终身学习。现代社会的职业特点具有综合性、多元性、自主性、变动性、竞争性和高素质性。必须具备多种专业知识和多种专业技能，而且要不断地更新知识技能的结构，才能适应未来职业的要求，取得竞争的优势。
知识经济时代将越来越器重真才实学，而不再偏爱“响亮的文凭”，文凭的有效
期在日益缩短。何况你专科毕业后还可以去考本科，本科毕业后还可去考研究生，选择的机会多得很。一个人是否成才，主要不取决于客观环境，关键在于主观努力。所以你用不着为自己目前的选择而懊悔，要改变一步到位的定势思维。一位心理学家说：“各种误区行为中，懊悔是最无益的，无疑是浪费感情和时间。”过多的懊悔，往往会磨灭对未来的追求。我们常常是后悔昨天而又贻误了今天。
同学们，立即冲破定势观念的网罩，驱散自责自悔的阴霾，牢牢地把握今天，踏踏实实地学好本领，为创造美好的明天打下基础。
（原载《大众心理学》）
第二章 适应心理调适
个案分析作业题
（1）刘某，男，湖北人，独生子女，父母都是高级知识分子。该生性格内向，少言寡语，不善与人沟通。来大学后不久，他因琐事与同宿舍的一位同学发生冲突，并且大打出手，后被闻讯赶来的辅导员和同学拉开。当晚，他又到校外网吧上网，第二天起来时已是中午11点，上午的课没有赶上。从此，他便经常旷课，甚至整天不上课，表现出严重的自闭症，还不愿找心理辅导老师，一学期下来三门功课不及格。
（2）小刘，女，来自浙江某重点中学，高中时每学期都是班上第一，得过全省物理竞赛特等奖，英语口语竞赛一等奖，年年都是三好学生。来到大学后，乡音未改，与同学沟通也存在一定的障碍，与老师难得见上一面，即使见了面老师也很难与自己说几句话。这种失落的感觉打击了小刘的自尊心和信心，忧郁的阴影一直伴随着她度过一个学期，期末考试成绩排到了中等偏下。这种落差令小刘无论如何不能接受，她没有任何成就感，无法找到自己的位置。放寒假回家，又不愿见江东父老的感觉，她甚至想到了自杀，第二个学期开学，她走进了学校的心理咨询室。
请你分析以上两位同学进入大学后的不适应现象发生的心理原因，并且提出你的帮助措施。
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