维权与就业中心工作计划

第一篇：维权与就业中心工作计划

维权与就业中心2013年下半年工作计划

招新工作完满结束，我部吸纳六位优秀的干事，在这段时间的不断磨合中，大家已经相互熟悉了解，配合也更加默契。相信本部会在团委学生会的正确带领下，在本部门成立的第四个年头，创造新的辉煌。

作为学生会不多的与学生直接接触联系的部门，新的学期我们也有新的计划和任务。主要工作有以下几点。

一．有特色有创新的完成学校下达的各项大型活动，例如宿舍安全周，315系列活动等，并在这些活动中为院系争光添彩。

二．做好例行的宿舍走访和维权接待，认真记录投诉事件

三．本部门干事已经通过走访寝室，全面记录了13级有勤工俭学意向的同学的姓名性别身高联系方式等，后期我们会将适合的兼职信息以飞信的方式发送给大家

四．运动会正在紧锣密鼓的筹办中，我部会积极配合学生会工作，干好自己的本职工作，责任到人，共同为举办一个精彩的运动会而不断努力。

五．本部干事每周二至周五晚会跟随女生部进行舞步的学习，作为舞会的协办部门，本部一定尽职尽责，为13级新生打造一个别开生面的迎新舞会。

六．本部门的特色精品活动“大家都是面试官”照常举办。较之以往，今年在形式上有较大的创新。具体情况会在策划中详细呈现。

请大家拭目以待，我们信心十足激情饱满，会抱着高效高追求的态度认真对待每一件事。

第二篇：大学生就业维权

大学生就业维权

摘要：目前，大学生就业已经日益成为一个备受社会各界关注的热点问题。以某大学生在实习期内工资待遇问题作为案例，用不同的角度分析案例，总结 出当今大学生实习与就业时应该注意的维权问题，和呼吁健全 中国 法律 以保护大学生的就业权利。

关键词：实习；大学生；维权；劳动者主体资格

一、案例的简述

2009年5月，河南某大学与某市某 企业 签订了实习协议，双方约定：该大学向这家企业提供实习学生５８名，企业对实习学生进行实习教学，实习期限为２００９年５月８日至１１月７日。今年５月郑某等3人被学校委派到该企业实习，从事技术员工作。７月１日，３位学生在学校正常领取了大学毕业证书。随后３人提出，他们已经属于毕业生，而不再是学校委派的实习生，企业应当给予他们正常劳动者的待遇，但此要求遭到企业拒绝。学校和企业都认为只有实习期满才能获得正式员工的待遇。９月２４日，３位毕业生决定离开该企业，但该企业坚持不向３人发放９月份工资，双方为工资给付等问题产生了劳动争议。此后，３位毕业生向该市市劳动争议仲裁委员会申请仲裁，该委员会认为此案不属于其受理范围，于１０月２３日发出不予受理通知书。１０月２６日，３人向该市人民法院提起诉讼。受理案件后，办案法官最终使双方达成调解协议。１２月２７日，郑海等３位毕业生拿到了应得的工资。

二、研究的目的作为一位在校大学生，实习期是大学生学习工作能力和适应社会环境的关键时期。但是在这个关键时期内，很多大学生都受到不同程度的“侵权”，也有不少企业在看中大学生这个实习期，把大学上当做廉价劳工，在实习期内以种种理由把大学生辞退。不过，因为很多大学生的法律意识不强，法律知识不够结实，经常不能主动维护自己的权利。笔者认为要维护大学生的就业权利就要认定大学生劳动者的主体资格,不仅对大学生劳动者合法权益的保护,而且对推动我国法制的进步也具有十分重要的意义。

三、以案说法

上述的案例中，不同的角度有不同的说法，一下笔者用不同的说法分析此案例。

说法一：“实习协议”不是“劳动合同”

案例中某大学跟某企业签订了实习协议，为企业提供58名大学生进行实习。在这案例中，他们所签订的是实习协议，这是有别于劳动者与企业所签订的劳动合同，是属于劳务合同。

劳务合同是一种以劳务为标的合同类型。而《劳动法》第十六条规定，劳动合同是劳动者与用人单位建立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。

劳动合同与劳务合同经常被人所混淆，但其实它们之间是存在这区别的。其中劳动合同与劳务合同在确定报酬的原则上有不同。在劳动合同中，用人单位按照劳动的数量和质量及国家的有关规定给付劳动报酬，体现按劳分配的原则。而劳务合同中的劳务价格是按等价有偿的市场原则支付，完全由双方当事人协商确定。

企业不愿支付大学生的工资就是凭着他们之间签的不是劳动合同，雇主不需按照国家规定的《劳动法》为大学生提供报酬，和按照正式员工的待遇对待大学

生。

但如果按照案例中的“实习协议”约定，学生只有等实习期满后才能获得正式员工待遇。双方约定的所谓“实习期”，既包含了毕业前的时间，又包含了毕业后的时间，这显然违反了《劳动合同法》的规定。实习学生毕业后若继续在企业工作，应当签订劳动合同，按照相关规定享受正常劳动者待遇。《合同法》规定，合同如若违反法律、行政法规的强制性规定，应属无效。

说法二：诉求有法可依

１９９５年原劳动部颁发的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第１２条规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”这一条文实际上明确否认了实习生的劳动者地位，因此在我国，实习生不享受正式劳动者地位、一般没有工资也就成了大家默认的一条“潜规则”。本案中，３名大学生从２００９年５月到２００９年６月３０日属于实习生，企业不按正式员工为其发放工资并不违法。但自２００９年７月１日３名大学生拿到毕业证之日起，他们就属于毕业生，不再是学校委派的实习生，如果他们继续为其企业工作，那企业就必须给予他们正常劳动者的待遇。

《劳动合同法》第７条规定：“用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。”《劳动合同法》第１０条规定：“建立劳动关系，应当签订书面劳动合同，已建立劳动关系，未同时签订劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。”这一规定改变了以往以签订劳动合同作为建立劳动关系的标志，而以用工事实发生作为劳动关系的起始时间。因此，只要企业用工开始，即认为劳动者与企业已经确定了劳动关系，不管双方是否签订书面劳动合同，劳动者都应享受正式员工的待遇。

四、大学生的劳动主体资格问题

大学生在就业时经常遇到“侵权”的问题，这也归咎于大学生处于一个尴尬的位置，到现在很对法律都未对大学生在实习期是否具有劳动者主体资格做出明确的规范。

在传统的劳动思想中，大学生属于未成年人，不能承担劳动法律所带来的责任，这样大学生也就不包含在劳动者的主体资格范围之内，那怎样才能拥有劳动者的主体资格呢？劳动者的主体资格是指 自然 人依法成为劳动关系中的主体条件。它包括劳动者的劳动权利能力和劳动行为能力两个方面。劳动权利能力是指自然人依法能够享有劳动权利并承担劳动义务的资格。劳动行为能力是指自然人依法能够以自己的行为行使劳动权利并承担劳动义务的资格。还有目前我国自然人要成为劳动者及劳动关系的主体，需具备四个条件:（1）年龄条件；（2）体力条件；（3）智力条件；（4）行为自由条件。

但大学生就真的不具有劳动者的主体资格了吗？笔者认为是否定的。

首先从年龄条件讲上看，我国《劳动法》第15条第1款规定:“禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人。”第58条第2款规定:“未成年工是指年满16周岁未满18周岁的劳动者。也就是说，满16岁，但不满18岁的未成年人，在特殊情况下，在劳动合同的权利义务不违背相关 法律 法规的情况下，可以成为劳动者。在高校里，绝大部分的大学生都是满18岁的成年人已达到《劳动法》规定的年龄条件。

然后从体力条件上看，主要是指健康条件，这包括劳动关系建立前后的体力条件。而一个健康的大学生一般都是符合这一条件的。

接着从智力条件上看，劳动法所确定的智力条件和民法是不同的, 劳动法的智力条件不仅指精神健康与否，还包括文化条件和职业资格。绝大部分的大学生在高校的 教育、学习之下，已经积累的不少的文化知识。而且在一些专 科学 校，学生已经具备跟社会上的职业人员差不多的职业工作水平。

最后从行为自由条件上看，即 自然 人是否具有人身自由。前三个条件主要是从自然人是否具备劳动能力的角度来衡量的。第四个条件主要是从自然人是否有权支配劳动能力的角度来衡量的。大学生已经是成年人，已经具备自我支配劳动能力的权力。

从上述可看出，大多数大学生是具有劳动权利能力和劳动行为能力的，即具有劳动者的主体资格。而且对于一些全日制脱产学生来说他们不仅具有学生的身份，还具有劳动者的身份。

五、大学生的维权法律空白

全文通篇都在讲大学生，近年来，在校大学生利用课余和假期打工的现象也日益普遍，每年都呈扩张趋势，我国各类院校的大学生在正式走向工作岗位前，绝大多数也都有一个实习的过程。但是，面对如此庞大的在校学生打工群体，关于在校学生打工维权的劳动法律却出现了空白。大学生的就业、实习时遇到的法律问题在现阶段的社会上还是一个灰色地带，法律上还没有明确的规定与保护大学生就业的权利，这样大学生兼职或实习时遇到的工伤、劳动待遇（包括工资或试用期等的合法性）、医疗保险是、社会保险缴纳就没有得到法律的保护。所以，笔者认为要呼吁各方，尽快填补大学生就业维权的法律空白。完善大学生的劳动者主体资格认定制度。

大学生由于其身份的特殊性，而始终处于法律保护的边缘地带。事实上大学生的学生身份与劳动者身份并不会发生冲突，承认其劳动者的地位，将之纳入劳动法律的调整范围在当前看来是十分必要的。当然大学生利用课余时间从事社会工作是否一律认定为劳动关系，这是要按具体情况而定的。在市场 经济 体制下,大学生走出校门到社会上去参加实践活动,不仅通过打工能够增加自己的收入减轻家庭和社会负担,更重要的是通过一些劳动增强大学生自食其力的劳动意识和观念。因此,国家有关部门应尽快制定法律法规来规范大学生兼职与实习。

2、尽快完善相关法律的规定，使之与时俱进。

原劳动部颁发的《劳动部关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉的若干问题的意见》（以下简称《意见》）第十二条成为“明星条款”：“在校学生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”经常被许多 企业 相关负责人援引，用来作为不把大学生作为劳动者主体对待的理由。但“若干问题”颁发与1995年，具有强的时代性，与当代社会经济 发展 状况已经不符，不能完全适应现在社会发展的需要。而且如今大学生兼职的种类和广度深度与以往已大不相同，在校大学生兼职是否属于劳动法意义上的劳动者不能一概而论。因为“若干问题”的表述不清，极易被用人单位误解为在校大学生兼职不成立劳动关系,使一些用人单位利用法律的漏洞或空缺在与大学生建立劳动关系时不签订劳动协议,拒绝承担法律责任。

第三篇：就业协议书维权要点

就业协议书是明确毕业生、用人单位和学校三者之间权利和义务的书面表现形式。就业协议书一般由国家和各省（市、区）教育主管部门统一制表，一式三份，由毕业生、用人单位和学校各执一份。每位毕业生只发一份就业协议书，各高校以签订生效的就业协议书为依据编制就业派遣方案。

教育部高校学生司制作的《全国普通高等学校毕业生就业协议书》属三方协议，毕业生、用人单位和学校三方签约盖章后，就业协议书才生效。为了更科学地体现就业协议书主体的合理性，体现毕业生、用人单位各自的权利、责任和义务，目前许多地方教育主管部门（如广东、上海）印制的就业协议书中，高校仅作为政府教育行政部门委托的协议鉴证方，不再是协议书的一方当事人，只要毕业生和用人单位签字盖章，协议书便生效。

在实际就业过程中，就业协议书的某些条款和内容很容易因与劳动合同衔接不上而引起争议，而这些条款和内容又与毕业生就业权益密切相关。因此，毕业生在约定这些条款时要尤为慎重。

1．试用期

试用期是用人单位和劳动者为进一步加深相互了解而约定的考察期。试用期并不是必需的，是否约定由双方当事人决定。试用期的重点内容在于试用期限和试用期内的工资待遇。《上海市高校毕业生、毕业研究生就业协议书》中，明确规定了试用期（如果双方约定试用期）起始日期为毕业生报到之日，这个规定与《劳动法》的有关条款接轨，能够有效避免一些不必要的纠纷。

2．违约金

违约金是保障就业协议书得以顺利履行而对签约双方当事人的一种约束。不少毕业生在签订就业协议书时心猿意马，为了不被“套牢”，只要企业不刻意提出对违约金的要求，学生们也故作糊涂。这种情况下，一旦学生毁约，用人单位往往会漫天要价索取赔偿，并不会因为就业协议书中没有违约金额的约定而息事宁人；反过来，如果毕业生遭遇用人单位毁约，自己的合权益也同样难以得到保障。

3．空白条款

就业协议书允许空白条款的存在，只要其经过协议双方的认可和默许，且其并不影响整个就业协议的效力。不过，空白条款会为日后顺利就业带来颇多隐患，因为常见的空白条款大多涉及到试用期限、月薪金额、违约金额等，都是与毕业生自身利益息息相关的内容。许多毕业生因为听信了用人单位的花言巧语而在协议书上留下多处空白，结果报到时才发现岗位和薪金都与单位原来的承诺相去甚远，在现找新单位已经来不及的情况下，只得无奈屈从。因此，如果已签订的就

业协议书中存在空白条款，毕业生要及时对空白条款的内容签订补充协议或采取补救措施，以免发生纠纷时无据可依。

4．补充协议

就业协议书允许附加补充协议。例如，《广东省普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》中第七条规定：“双方若有其他约定条款，请附后补充，并视为本协议的一部分。”毕业生和用人单位可以就协议书中未曾涉及或不够具体的内容进行协商并签订补充协议。

补充协议中常见的内容主要有：免责条款，如约定毕业生考上研究生或公务员则就业协议自动失效，不用承担违约责任；与劳动合同衔接的内容，如注明具体的工作岗位与质量，试用期满后的工资、福利等；用人单位对毕业生的其他要求。

毕业生在附签补充协议的时候，要注意保护自己的合法权益不受侵害，审视协议内容是否公平、合法、有效。如果就业协议整体主旨违反了国家法律、行政法规的强制性规定，则整个就业协议全部无效；如果只是某些条款违反，一般只认定该条款无效即就业协议的部分无效，不影响其他条款的继续执行。比如，有的单位在与女大学生签订的补充协议中规定其三年内不得结婚或怀孕，由于这违反了《劳动法》的相关规定，因此该条款无效，但可以继续履行就业协议中符合法律规定的其他条款。

第四篇：就业`培训指导中心 2009—2010学工作计划

就业、培训指导中心

2009—2010学工作计划

为了进一步切实解决我校残疾人的培训、就业问题，本校在做好残疾人九年制义务教育的基础上将其延伸至残疾人的就业指导、培训、顶岗实习及就业工作。本就业、培训指导中心旨在通过注重对聋生技能训练和实践能力的培养，力求掌握技能和能力发展的有机统一，加强聋生的劳动观念及就业指导，充分发掘个人潜能与群体智慧的需要，对内积极创办聋生缝纫实训基地，对外联系聋生培训场所及找到合适的工作岗位；为聋生能够成为残而不废、自立于社会、服务于社会而创造必要的条件。本重点将开展以下几方面工作：

一、加强宣传力度：展现聋生的能力、优势和事迹，让社会正确认识残疾人。加强与企业的联系，收集汇总就业信息，进行处理分析，并提供给聋生，指导聋生就业。另本中心将调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况，；加强聋生的劳动观念教育，并对其职业能力进行评价，帮助残疾人了解职业，掌握求职方法，确定择业方向，增强就业能力；广泛联系各类企业，在原有的基础上拓展，为聋生积极争取和提供勤工俭学、顶岗实习及就业岗位。

二、本中心将结合专业技能培训的相关内容，积极为聋生提供更多的实训、实践的机会；努力做好应届毕业生的顶岗实习和就业工作，力争把就业、培训指导中心办得有声有色，帮助联系、指导更多的聋生顶岗实习及赢得就业机会。

三、结合职业课教育教学改革，专心研究和探索出适合聋生的职教实训基地，积极与服装、电子等相关企业联系，创新“校企合作”的新机制，积极探索和研究适合我校聋生的职业之路，使我校的缝纫教室能真正成为职业技能培训、实训和就业为一体的专业化基地。

就业、培训指导中心

二00九年一月

第五篇：实习就业创业中心工作计划

实习就业创业中心工作计划

一、工作思路与理念概述

建立实习就业创业中心，是团学联组织进一步发挥服务青年这一宗旨的具体实践，也为团学联组织切实能做好青年实习就业创业服务提供了载体。暑假过后，我们又将迎来一个新的学期，在新学期的工作中，我们将会在本学期的工作基础之上更进一步改进工作方式方法，真正把我们这个平台做强做大，争取实现部门建立的初衷。

经过我们一年的探索与经验的累积，我们中心的工作已慢慢走入正轨。上学年中，我部以“引导”为核心，较为顺利的成长起来。本学年，我部将以“信息平台”为核心，通过发挥我部的平台作用，为广大同学服务。我部会更注重帮助学生了解就业形势，培养学生创业意识，为学生提供职场模拟训练平台和为学生提供校园专场招聘机会，全方位提高学生职业素养，为企业与我校学生之间架起直通而直面的交流桥梁。因此我部将会以作为工作的重点，在以前举办的活动上吸取经验和教训，同时会进一步加强我部相关制度的完善，因为部门的年轻，有些成文性质的工作还不是完善，我们将在继续的探索中确定下来，为以后部门的发展打下基础。

二、部门常规工作建设

1．发布招聘信息和兼职信息。下学期，我们中心所有人员积极关注各类招聘信息，并经过我们的删选将信息上传到我院就业板块和在各年级同学的QQ群以及人人网上及时发布企业的招聘信息。帮助我院同学们更好、更及时了解各种招聘信息，及时参加自己心仪公司的招聘与兼职。

2．职场系列讲座。大学生整天在学校中，很少接触到外面社会，对现今的社会就业形势并不了解，为了帮助同学及时掌握就业形势，我院领导专门邀请知名企业家和在相关领域有研究成果的教授为同学们讲授最新的就业形势，我们中心也会邀请有经验的学长学姐为学生讲述他们的大学经验，帮助同学们更好的规划自己的大学生活，养成主动关心就业形势的习惯。通过举办各类职场方面的讲座，如“冲破简历门”、“职场礼仪”等，让同学们提前感受到职场氛围，了解掌握更多关于职场方面的知识和技巧，以便到大四毕业时为自己提供更多的应聘筹码。

3．求职经验交流会。求职经验交流会是我们实习就业创业中心为了能让同学们提前了解职场，特意邀请已与知名企业签约的大四学长学姐和MBA的学员介绍他们的求职经验以及他们在大学四年的大学规划，让同学们更好的规划自己的大学生活，为未来时刻准备着。

4．组织见习实习活动。通过我部与外界公司和企业的联系，取得让同学们可以亲身体验就职经历，拉近同学与企业之间的距离，为同学们创造更多的就业机会。

5．承接企业招聘宣讲会。企业为了招揽更多的人才，每年会到我院召开招聘宣讲会，这是同学们与理想企业近距离接触的一次好机会，所以实习就业创业中心会尽可能多的承接企业的各类宣讲会，为同学们创造更多的实习和就业机会。

6.建立一个关于就业创业方面的图书馆。作为学生的我们对目前的就业创业环境不是很了解，我们为了能让同学们较早的了解就业形势和创业政策，我们实习就业创业中心将创办一个图书馆供同学们阅览。我们会不断更新图书馆内的资源，争取把最新最准确的就业创业信息传达给每位同学。

三、部门特色活动建设

1．模拟人才招聘大赛。模拟人才招聘大赛共分为三个部分，即讲座、模拟招聘和实际演练。通过举办模拟人才招聘大赛可以帮助同学们提前感受求职的过程，积累求职的经验。同时对同学们的综合能力也有所提高。

2．举办专场招聘会。专场招聘会是我们实习就业创业中心的一个比较特殊的活动，举办专场招聘会有利于加强我们中心与企业的联系，更好的让同学们了解相关企业的信息，同时也为同学们赢得了更多的就业机会。

3．商业实战挑战大赛。商业实战挑战大赛是我们中心的一个特色活动，同时，我们会邀请某些知名企业人士作为商业实战挑战大赛的评委。通过参加这个活动，可以让同学们亲身体会走向社会、进入职场的感觉。

四、以往工作反思及解决方案

由于本学期我们中心刚成立，在整体规划和举办活动方面还存在一些不足，刚开始举办招聘会时，在同学们投简历应聘时场面有些混乱，不能很自然的与企业沟通联系联系。因此我部决定在赛前培训和知识讲座这块加大宣传力度，让更多的同学参与进来，从而缓解在比赛中的不足，也提高了比赛的整体水平。

其次，内部的制度不是很完善，根据去年的具体发展情况，结合当前的现实特点，我部将以成文的形式确定我部的规章制度，为以后的进一步发展打下可靠的基础。

再次，人事安排方面不够合理。我部将重新建立信息组、项目组、联络组、组织组。信息组：主要负责对就业创业政策、就业创业项目以及招商引资规划等就业创业信息进行及时收集和发布，按时将工作信息编辑成简报，上报到院刊，或者原网站。并在相关阵地宣传发布。对就业创业工作中探索到好办法，取得好经验、涌现的典型人物和先进事迹充分发掘，及时树立，大立宣传。项目组：负责工作的策划、总结以及资金的周转。从资金和策划上确保每个项目的高效实施，使活动具有长效性。联络组：专门负责与企业的联系，主要是南湖人才开发公司和南富士公司。组织组：负责指导中心各种活动和会议的组织工作，包括各个项目的具体实施，如：举办专场招聘会，开设青年实习就业创业论坛，进行就业指导等。最后，我部在与其他部门的联合和交流方面会进一步加强，通过联合，来扩大我部的影响力。

五、工作预期效果

（一）2011学年下半学期

下学期我们中心会把工作重点放在需要找工作的大四同学们身上，我们中心会每天收集整理各类适合我院同学工作的招聘信息，并将信息及时发布到我院就业板块、大四同学的QQ群以及人人网等，帮助大四同学增加就业机会，为提高我院毕业生的就业率奉献一分力量。同时我们中心也会承接一些企业在我校举办的专场招聘宣讲会和招聘会，拉近同学们与自己理想企业的距离，让同学们更好的了解企业情况，从而在应聘中更具竞争力。

当然在为大四同学服务的同时，我们也会为其他年级的同学提供相应的服务。通过我们中心及时发布的各种兼职、实习和招聘信息，同学们能更及时、更全面地了解各类招聘信息，为同学们赢得更多的实习机会，增强同学们的实践能力和增加同学们的实习经历，为以后找到心仪的工作奠定良好基础。而我们中心举办的职场系列讲座和模拟招聘大赛，可以让同学们提前认识到作为一名出色的应聘者所需要具备的条件和能力，以及如何才能具备一个职业人的素质，从而更早的为成为职业达人做好准备。

（二）2012学年上半学期

这个学期我们依然会为同学们提供各类招聘信息，为更多同学能找到实习而努力。我们相信通过我们一个学习的努力，很多同学们此时都具备了一定的职业素养。而这个学期的求职经验交流会能让同学们与找到好工作的学长学姐一起分享他们的求职历程，让同学们更进一步的感受求职过程，帮助他们更好的为求职做好准备。

为了让同学们切身感受职场氛围，我们中心会举办商业实战挑战大赛。通过这个比赛，同学们可以与知名企业人士亲密接触，聆听企业领导给他们的建议，从而提升同学们的能力。除此之外，我们中心更重要的是希望同学们能通过参加这类活动发现自己的不足之处，在大学中不断提升自己，为我们的未来时刻准备着。