P2P个人信用贷款与财富管理平台VS其它理财工具

第一篇：P2P个人信用贷款与财富管理平台VS其它理财工具

P2P个人信用贷款与财富管理平台VS其它理财工具

近期，以P2P为主要运营模式的金融机构表现活跃，成为金融行业的一大特色，作为中国P2P模式的代表，信和财富（Creditharmony）在市场上表现抢眼。那么，P2P为何成为投资者追捧的新星？P2P究竟有何特殊之处呢？笔者通过对专业人士的采访，查阅资料，归纳总结，试图为读者找到答案。

P2P个人信用贷款与财富管理平台自身优势

一、收益高。以信和财富（Creditharmony）机构的产品“信和通”为例。其预期年化收益率为12%，4倍于当前一年期存款年利率，在当前的理财产品中也较为少见。其他产品的年化收益率也不低于8%。如“月息通”预期年化收益率10%以上；“年年盈”预期年化收益11%；“双季盈”预期年化收益率9%。

二、广泛参与度。P2P平台投资适合于广大群众，只有几万元就可以在P2P平台上充当出资者，让您的财富稳健增值。不同于信托产品最低100万的投资额，P2P平台是大众都可以参与的投资产品。

三、风险小。P2P投资理财产品属于固定收益率型，不存在像证券产品有巨大的波动风险。

因此，P2P平台的优秀基因，也让众多顶级公司垂涎，纷纷投资于该领域、。

P2P个人信用贷款与财富管理平台比较优势

1、P2P平台VS证券

证券投资的收益可能远远大于P2P平台获得的收益，但是证券的不稳定性，会让投资者本金亏损，尤其是市场低迷的时候。P2P平台投资基本可以做到旱涝保收。

2、P2P平台VS信托产品

P2P平台与信托产品同属固定收益类产品，但是信托产品动辄百万的投资门槛，一般投资者不能负担，这构成了信托小众化的特性。而P2P平台的出资者可以是寥寥的几万就可以参与，具备更广阔的客户基础。

3、P2P平台VS银行类的理财产品

银行类的理财产品收益率略高于存款年利率，P2P平台的年化收益率是银行理财产品的几倍，优势较为明显。

第二篇：信融财富携手网贷神州行 与投资人畅谈P2P理财

“网贷神州行”投资人见面会第二站于9月27日在古城西安隆重举行。此次活动作为P2P行业的顶级盛事，由网贷之家发起、广东互联网金融协会协办，并邀请国内4家知名平台，区域主流权威媒体“华商报”，与西北地区广大投资人共聚一堂，共同交流传播P2P网贷基本知识，以加深行业社会认可，推动P2P行业进一步发展。

图1：信融财富董事长齐洋在会上发表演讲

信融财富董事长齐洋作为行业前沿网贷平台代表之一，出席了此次活动，并向在场投资者讲解P2P网贷理财基础知识。此外，齐洋先生还与投资者和媒体人展开圆桌论坛，就“P2P值得投是值在哪里?”议题展开讨论。

西安交通大学金融学院院长助理何建奎在会议致辞中首先指出，目前互联网金融市场持续升温，网贷行业迅速崛起，但是行业发展同时也经历了许多风风雨雨，网贷行业的健康规范发展已势在必行。

图2：网贷神州行西安交流会现场

信融财富董事长齐洋在会上也就网贷行业的发展现状做出精彩演讲。齐洋先生表示，目前网贷行业良莠不齐，状况频发，但媒体对平台跑路，诈骗等讯息的大篇幅集中报道，容易使投资者对整个行业的看法产生偏差和误解，降低投资者的积极性，对整个行业的长足发展起到一定程度的抑制作用。其实，据第三方机构统计，95%的网贷理财客户是能够获利的，而且平均年化百分之十几的收益所得，远高于银行、基金等传统理财方式的同期收益。

互联网金融作为一个新兴行业，与传统金融模式有着巨大区别，投资人多数都是小心翼翼的过来试水，对媒体的信息非常依赖，稍有风吹草动就止步不前继续观望。增强网贷平台的社会信任感，除了大家翘首期盼的政府监管政策出台，更需要的是各界媒体对网贷行业的积极正面推广和宣传，只有通过大量优秀平台把整体形象竖立起来，网贷行业才能真正变成广泛认可的的主流金融理财渠道。

图3：信融财富董事长(左二)在投资者交流圆桌会议中发表观点

关于新手投资者们最关注的平台选择问题，齐洋先生向大家强调，找平台最基础的是要先确定平台的三大特性：真实性，规模性，技术性。首先平台的工商注册信息，企业运营团队、股东等关键信息一定要是真实可靠的。其次，经验不丰富的投资者应首先关注运营时间较长，成交量相对稳定的平台，对平台的实力进行宏观判断，避免盲目追新追高，增大资金风险。此外，平台自身应具备过硬的技术团队，P2P网贷的互联网 特性决定了信息风险架构将是平台风控体系的重要一环，没有自主技术研发团队，或者依靠购买的网站“模板”运行上线的平台，无形中将网站运营风险转嫁给了投资者，大家要慎重选择。

此次活动在平台负责人与各位投资者热烈、融洽的交流讨论中落下帷幕。未来“网贷神州行”活动将会走进全国多个城市，加强P2P未来投资者教育，普及P2P网贷理财知识，以推进互联网金融行业的高速健康发展。

第三篇：P2P平台：平衡权利与义务确保借出人财富安全

P2P平台：平衡权利与义务确保借出人财富安全

我国网民数量达7亿，据全世界最多，互联网的触角当前已从城市伸向农村，很多农民都有了手机和电脑，给P2P网贷等互联网金融发展营造了丰富的土壤。

投融贷P2P平台风控专员认为，从当前发展现状看，互联网金融是传统金融的补充角色，做了传统金融机构不愿做或做不了的工作，由于传统金融体量比较大，再加上体制原因想迅速转型难度相对大，互联网金融作为新型业态，有后发优势，随着技术的不断提高，流程的不断完善，未来的互联网金融能够迂回替代金融机构所做的事。

看好互联网金融的美好前景，当前许多即时通信、社交媒体、云平台等移动端纷纷发力造势，让互联网金融进程呈现飞跃式发展。随着金融行业大融合，未来互联网金融这个词可能会消失，正规金融和非正规金融的边界也会消失。因此，当前P2P网贷平台要想健康成长，需要科学平衡平台与客户间的权利与义务，让互联网金融在风险可控的环境中安全运行。

接受媒体采访时，投融贷P2P平台的风控经理对互联网金融前景充满信心。他表示，诚如中央财经大学教授、金融法研究所所长黄震所言，P2P行业2013年是极其快速崛起的时期，但当前处在无准入门槛、无行业标准、无监管机构的三无发展环境中，没有健全和配套的相应法律保障，造成鱼龙混杂的乱相。柳暗花明，步入2014年，互联网金融迎来了历史性机遇，尤其两会上政府工作报告提出促进互联网金融健康发展，释放了巨大的政策红利信号。之前国务院87号文提出充分利用互联网等技术、新工具，不断创新网络金融服务模式，在十八届三中全会中提出要发展普惠金融，也是强调互联网金融要发挥普惠的功能。黄震教授已大胆预言，互联网金融将迎来黄金十年，一个是世界性潮流，历史性机遇和执政周期，十八届三中全会开启新的改革周期，将收获改革红利。

谈及互联网金融的监管，投融贷CEO姚元祥也表达了很多看法。他认为，我国互联网金融的创新从2013年的三马联手到现在的两马竞争，处处都呈现出如火如荼的发展态势，很像意气风发却又略带点淘气的莽撞青年，客户对其既爱又怕。爱的是让广大民众有了一条收益比银行高数10倍的理财渠道，倒逼传统金融机构放下高高在上的身架让利于民。恨的是一些不规范平台顽忽职守、风控失察可能让借出者的资金血本无归。因此，专家学者也罢，政府和各类社会组织也好，都希望P2P网贷能早日走上规范化之路，而这种规范化除了互联网金融机构要自律外，还需要监管部门制订张驰有度、分类分层监管的科学化管理制度。

投融贷CEO认为，诸多政策迹象与高层意见表明，当前P2P网贷行业规范化管理已全面铺开，互联网金融以P2P网贷为代表的信用重建大幕已徐徐拉开，这已成为中国互联网金融破解信用危机、确保借出人财富安全的最基本途径。当前，互联网金融主要模式之P2P网贷，已明确归口银监会监管。行业人士认为，随着P2P监管的靴子落地，将使P2P行业有了具体的行业管理办法，可以有效避免劣币驱逐良币的情形发生，促进行业的良性发展，最终实现去监管化和行业自治。

互联网金融前景虽好，但风险值得重视。比如个人隐私风险、信息安全风险、连带责任风险、支付结算风险、网站备案风险、企业经营风险、税收法律风险、诉讼法律风险、刑事法律风险等等。其中最可怕的也是监管当局多次提及的法律底线——非法集资风险，如果情节严重，可以入罪甚至获判死刑。目前上海地区行业自律的风气已经形成，2011年，上海信息服务业行业协会成立了国内首个“金融信息服务行业专委会”，其中的大部分成员为P2P 单位。2012 年，专委会先后发起了行业自律倡议，并提出国内首个P2P 准入标准。正是由于上海P2P 行业的自律，使得沪上P2P平台在2013年下半年P2P的倒闭跑路潮中独善其身。投融贷P2P网贷平台选择在上海设立，也是基于对政策环境的优先选择。

当前，投融贷P2P网贷平台已正式通过工商部门的注册和认证，围绕消费者保护的主线，平台内部规范化主要体现在标准化的流程体系、严密的多重风险保障体系、严谨的信息技术服务和金融接口管理。着眼当下，本着行业自律的原则，投融贷会和其它各类互联网金融平台一样，从严规范起步，按规范标准要求自己。

作为互联网金融从业者，投融贷CEO姚元祥倡导各位同行，在日常业务运作中，要守住底线。学会平衡平台与客户的权利与义务界限，划定风险管理红线，坚守不触及非法集资底线，再从产品上进行创新，服务上进行改进，走可持续发展战略。

第四篇：电大职业技能实训平台个人与团队管理答案

（C）期望效应（D）晕轮效应

解析：个人下教材第151页皮格马利翁效应。对应序号GX53知识点。

45、胡先生认为大部分人天生懒散，不愿意工作，必须给他们好处或者说服他们，他们才会好好工作。据此你认为胡先生倾向于（A）。（A）X理论（B）Y理论（C）Z理论（D）其他都不是

解析：个人下教材第149页，X理论和Y理论的内容。对应序号GX52知识点。

46、根据马斯洛的需求层次理论，需求具有不同的层次，位于最底端的是（B）。（A）安全需求（B）生理需求

（C）社会需求（D）自我实现的需求

解析：个人下教材第137页，需求层次理论。对应序号GX48知识点。

47、适当的授权可以提高管理者的效率，一般情况下，授权有四个步骤，不属于这四个步骤的是（A）。

（A）明确目的（B）下达指令（C）检查进展情况（D）打好基础

解析：个人下教材第212页，授权的步骤。对应序号GX72知识点。

48、李经理在团队里实行了工作轮换制，员工的反响很好，李经理认为达到了预期的效果，工作轮换的作用主要体现在（D）。

（A）成员体验到工作的多样性（B）克服工作中的单调和乏味（C）提高员工的工作积极性（D）其他都是

解析：个人下教材第66页，常用学习方式的总结。对应序号GX27知识点。

49、金总喜欢将具体的任务交给一个人或一个小组，授予他们充分的职权，让他们作出决定、解决问题，而他只在需要时提供帮助，金总的领导方式属于（C）。（A）说服（B）参与（C）授权（D）命令 解析：个人下教材第193页，五种团队领导的方式及其使用范围。对应序号GX65知识点。50、关于团队能力与领导方式的说法正确的是（D）。

（A）当团队能力低下时，需要很多指令，但是不需要较多的支持（B）当团队能够胜任时，需要很多指令来指导团队（C）当团队能够胜任时，需要很多支持来支持团队（D）当团队能力低下时，需要发出指令，给与具体的指导和严密的监控

解析：个人下教材第198页，影响领导方式选择的因素。对应序号GX67知识点。

二、判断题

1.不管是个人的目标，还是商业目标，都必须遵守SMART原则。（√）2.专注地倾听别人的讲话是对别人的一种尊重。（√）3.一个成功的演讲，它必须是一个双向沟通的过程。（×）4.演讲就是向人们灌输信息的过程。（×）5.任何一种谈判，都是为了寻求一种双赢的结果。（×）6.员工中出现了一些不满和抱怨，最好的方法是不去理睬。（×）

7.授权可以将团队领导者从常规的任务中解脱出来，去执行更重要的任务。（√）8.领导的行为会影响团队整体的激励水平。（×）9.在团队交流的过程中，其中最重要的是倾听。（√）10.所有组织的目标都是为了向消费者交付优质的产品和服务。（×）(单选题)(态度)是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。2(单选题)(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。(单选题)最早提出组织承诺的是(贝克尔)。4(单选题)(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。5(单选题)(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。(单选题)(首因效应)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。(单选题)(光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。(单选题)(刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。9(单选题)(归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。10(单选题)(内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情

绪、心境、能力、需要和努力程度等。(单选题)(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。(单选题)(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。13(单选题)第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。14(单选题)第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。15(单选题)社会学习理论的创始人是(班杜拉)。(单选题)(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。(单选题)帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。(单选题)关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。(单选题)领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。(单选题)领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。21(单选题)在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。(单选题)在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。(单选题)领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。24(单选题)领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。(单选题)(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。26(单选题)心理测量的工具是(心理测验)。(单选题)心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。28(单选题)(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。(单选题)(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。30(单选题)领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。31(单选题)(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。

32(单选题)(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。

33(单选题)第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。34(单选题)第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。35(单选题)社会学习理论的创始人是(班杜拉)。

36(单选题)(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。

37(单选题)帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。

38(单选题)关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。

39(单选题)领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。

40(单选题)领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。41(单选题)在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。

42(单选题)在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。

43(单选题)领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。44(单选题)领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。

45(单选题)(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。46(单选题)心理测量的工具是(心理测验)。

47(单选题)心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。48(单选题)(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致性。

49(单选题)(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。

50(单选题)领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。51(多选题)影响工作满意度的因素有(ABCDE)。

52(多选题)阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺；继续承诺；规范承诺)。53(多选题)社会知觉包括的类型有(ABCDE)。

54(多选题)组织公正与报酬分配的原则有(分配公平；程序公平；互动公平)。55(多选题)桑代克的效果律中强调的行为法则有(ABCDE)。

56(多选题)组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(要识别和确认对绩效有重大影响的关键行为；要对这些关键行为进行基线测量；功能性分析；干预行为)。57(多选题)团队的有效性要素构成有(绩效；成员满意度；团队学习；外人的满意度)。58(多选题)团队过程的主要范畴是(ABCDE)。

59(多选题)群体决策的优点有(能提供比个体决策更为丰富和全面的信息；能提供比个体决策更多的不同决策方案；能增加决策的可接受性；能增加决策过程的民主性)。

60(多选题)群体决策的缺点有(要比个体决策需要更多的时间；由于从众心理会妨碍不同意见的表达；群体讨论时易产生个人倾向；对决策结果的责任不请)。61(多选题)影响群体决策的群体因素有(ABCDE)。62(多选题)人际关系的发展阶段是(ABCDE)。

63(多选题)个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。64(多选题)亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类；信息类；

决策类)高度相关的角色来说明管理者。65(多选题)领导者与众不同的特质有(ABCDE)。66(多选题)领导行为的权变理论有(费德勒的权变模型；领导情境理论；路径-目标理论；参与模型)。

67(多选题)费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导者的关系；任务结构；领导者的职权)。

68(多选题)路径—目标理论的领导行为类型是(指导型；支持型；参与型；成就导向型)。69(多选题)培训和发展领导者技能的理论和方法有(加速站；辅导；按需培训；确定领导技能的范畴)。70(多选题)心理测验按测验的方式可分为(纸笔测验；操作测验；口头测验；情境测验)。71(多选题)心理测验按测验目的可分为(描述性测验；个体性测验；预测性测验)。72(多选题)心理测验的技术标准有(信度；效度；难度；标准化)。

73(多选题)测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需要的测验题；抽样选定标准化样本进行试测；施测程序标准化；从施测结果中建立常模)。74(多选题)在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(择优策略；淘汰策略；轮廓匹配策略)。

75(多选题)心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(它是培训需求分析的必要工具；为培训内容和培训效果提供依据；是员工职业生涯管理的重要步骤)。76(多选题)影响工作满意度的因素有(ABCDE)。

77(多选题)阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺；继续承诺；规范承诺)。78(多选题)社会知觉包括的类型有(ABCDE)。

79(多选题)组织公正与报酬分配的原则有(分配公平；程序公平；互动公平)。80(多选题)桑代克的效果律中强调的行为法则有(ABCDE)。

81(多选题)组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(要识别和确认对绩效有重大影响的关键行为；要对这些关键行为进行基线测量；功能性分析；干预行为)。82(多选题)团队的有效性要素构成有(绩效；成员满意度；团队学习；外人的满意度)。83(多选题)团队过程的主要范畴是(ABCDE)。

84(多选题)群体决策的优点有(能提供比个体决策更为丰富和全面的信息；能提供比个体决策更多的不同决策方案；能增加决策的可接受性；能增加决策过程的民主性)。

85(多选题)群体决策的缺点有(要比个体决策需要更多的时间；由于从众心理会妨碍不同意见的表达；群体讨论时易产生个人倾向；对决策结果的责任不请)。86(多选题)影响群体决策的群体因素有(ABCDE)。87(多选题)人际关系的发展阶段是(ABCDE)。

88(多选题)个体的沟通风格包括的类型有(自我克制型；自我保护性；自我暴露型；自我实现型)。

89(多选题)亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类；信息类；决策类)高度相关的角色来说明管理者。90(多选题)领导者与众不同的特质有(ABCDE)。

91(多选题)领导行为的权变理论有(费德勒的权变模型；领导情境理论；路径-目标理论；参与模型)。

92(多选题)费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导者的关系；任务结构；领导者的职权)。

93(多选题)路径—目标理论的领导行为类型是(指导型；支持型；参与型；成就导向型)。94(多选题)培训和发展领导者技能的理论和方法有(加速站；辅导；按需培训；确定领导技能的范畴)。95(多选题)心理测验按测验的方式可分为(纸笔测验；操作测验；口头测验；情境测验)。96(多选题)心理测验按测验目的可分为(描述性测验；个体性测验；预测性测验)。97(多选题)心理测验的技术标准有(信度；效度；难度；标准化)。

98(多选题)测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(选定所需要的测验题；抽样选定标准化样本进行试测；施测程序标准化；从施测结果中建立常模)。99(多选题)在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(择优策略；淘汰策略；轮廓匹配策略)。

100(多选题)心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(它是培训需求分析的必要工具；为培训内容和培训效果提供依据；是员工职业生涯管理的重要步骤)。

第五篇：职业技能实训平台个人与团队管理答案

个人团队

第1题:(态度)是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。

第2题:(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。

第3题:最早提出组织承诺的是(贝克尔)。

第4题:(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。

第5题:(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。

第6题:(首应相应)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。

第7题:(光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。第8题:(刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。

第9题:(归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。

第10题:(内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。

第11题:第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华？桑代克)。

第12题:在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。

第13题:领导情境理论中主要包括两个方面的内容．一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。

第14题:(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。

第15题:(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。

第16题:第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化的是(弗洛姆)。

第18题:社会学习理论的创始人是(班杜拉)。

第19题:(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。

第20题:帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。

第21题:关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。第22题:领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。

第23题:领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结构维度)。

第24题:在20世50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。

第25题:在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情景理论)。

第26题:领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。

第27题:领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)第28题:(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。

第29题:心理测量的工具是(心理测验)。

第30题:心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是(人格测验)。

第31题:(信度)又称稳定性或可信性，是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的一致件

第32题:(效度)是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。

第33题:领导情境理论中主要包括两个方面的内容，一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。

第62题:通知应聘者是录用工作的一个重要部分，通常包括(辞谢通知)。

第63题:在招聘中，员工能否被正式录用关键在于(使用部门对其考核的结果)

第64题:在人员录用原则中，(任人危险原则)强调用人要出于“公心”，以事业为重，而不是以自己的“小圈子”为重。第65题:通知被录用者时应遵循的重要的原则是(及时原则)。

第66题:从理论上讲，(因事择人)是人员录用效果最佳的方法

第67题:员工进入单位后，单位要为其安排合适的岗位。安置工作的原则是(用人所长，人适其岗)。

第68题:管理者对试用的员工在生活上给予关怀，尽可能地帮助员工解决后顾之忧，在工作上指导帮助员工取得进步，用情感吸引他们留在组织中；同时，从法律上保证员工享受应有的权利；这体现了人员录用的(严爱相济原则)。

第69题:(员工培训)是指组织为了实现其战略发展目标，满足培养人才、提升员工职业素质的需要，采用各种方法对员工进行

有计划的教育、培养和训练的活动过程。

第70题:员工培训的功能不包括(完善企业的规章和制度，实现企业管理的法制化)。

第71题:下列各项不属于员工培训的特点的是(员工培训是调动员工工作积极性，提高企业对员工的凝聚力的一条重要途径)。第72题:企业中不同员工的能力有偏差，具体的工作分工也不同，因此员工培训要坚持(多样性培训原则)。

第73题:员工培训工作应当充分考虑培训对象的工作性质、任务和特点，坚持(按需培训原则)。

第74题:企业员工培训需要投入大量的人力、物力和财力，它对企业当前的工作可能会造成一定的影响。特别是有些培训项目不可能取得立竿见影的效果，需经过一定的实践以后才能反映出来，这就需要企业培训坚持(长期性原则)。

第75题:开展员工培训工作，首先要求(高层管理者的支持)。

第76题:(培训机构)是培训的物质载体，是开展培训活动的重要物质保证之一。

第77题:企业运作过程中非管理人员从事的各种活动，被称为(营运活动)，包括日常的生产活动、维修活动、营销活动、财务活动等。

第78题:(企业培训流程)是指企业员工培训组织实施活动有序的排列。

第79题:企业流程主要包括以下要素：工作内容、工作方式、(工作承担着)和工作连接方式。

第80题:据企业所有人员的工作性质可将企业流程划分为(营运流程和管理流程)。

第81题:(企业培训系统设计)可以保证员工个人和企业获得履行岗位职能所必需的知识、技能和劳动态度。

第82题:关于现代企业有效的培训系统，下列说法不正确的是(以员工的职业生涯规划为出发点)。

第83题:为了保障企业员工培训系统的有效运行，必须对基础工作进行完善，完善的内容不包括(慎重选择培训对象)。第84题:培训的组织管理系统的任务是(负责组织、协调企业整体培训工作)。

第85题:企业开展员工培训的最终目的是(改善自身的竞争优势)。

第86题:企业员工培训系统的有效运行是各个环节相互配合的结果，其运行的环节不包括(生动的教学设计)。

第87题:在企业部门中进行培训组织管理的是(人力资源部门)。

第88题:企业培训的支持部门是(后勤保障部部门)。

第89题:收集与培训相关的各种信息，包括组织评估和教学评估所需要的各种数据资料；对培训实施情况进行反馈和总结。这是(培训效果评估)子系统的功能。

第90题:整个员工培训的首要工作是(培训需求分析)。

第91题:培训教师接受任务后，首先要做的工作就是(对所要教授的内容进行分析)。

第92题:实施培训是指在企业培训组织管理部门或岗位人员的组织下，由培训教师实施培训，其主要内容不包括(考核培训教师)。第93题:培训需求分析是现代企业有效的培训系统的子系统之一。其基本功能除了明确培训对象外，还包括(制定培训标准)。第94题:培训需求管理是对(培训需求分析全过程)的管理。

第95题:在企业员工培训流程的需求确认阶段，首要任务是(提出需求意向)。

第96题:培训项目的全过程，按时间顺序应包含：需求确认、(制定培训计划)、教学设计、实施培训计划、培训反馈五个部分。第97题:根据所采取的培训方式，脱产培训成本可分为(企业内部脱产培训成本和企业外部脱产培训成本)。

第98题:脱产培训不适合用于(全员培训)。

第99题:企业在(员工入职培训)阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。第100题:企业分支机构培训的重点不包括(使员工了解公司状况)。

第101题:人职教育开始时，一般由(高层经理人员)致欢迎词，介绍公司的信念和期望、公司历史及概要、公司的发展趋势与目标等情况。

第102题:根据每一个员工的具体需要进行培训，是(在岗培训)的基本任务。

第103题:在人职教育中，由新员工的直属上司执行(特定性)的指导。

第104题:岗前培训的作用不包括(帮助员工取得学历证、资格证)。

第105题:岗前培训的内容可以分为常规内容和专业内容两个部分。下列各项中，不属于专业内容的是(关于企业产品的知识)。第106题:不同的企业，岗前培训的内容存在差异，导致这种差异的因素不包括(培训主管的个人喜好)。

第107题:在新员工对企业及员工不熟悉的情况下，(员工手册)是新员工获取企业信息的基本来源。

第108题:企业采用三阶段岗前培训方法的前提是(企业要建立两级培训体制)。

第109题:在岗前培训过程中，正式和系统的岗前培训跟踪很有必要。调查的内容不包括(受训人员的工作效率是否提高)。第110题:尽管有些被录用的新员工有一定相关工作经验，但具体工作特点决定了他们仍须接受(适应性培训)。

第111题:在企业中，岗前培训计划通常采用(自下而上)的方式制定。

第34题:团队的有效性要素构成有(不选酬薪)。

第35题:团队过程的主要范畴是(全选)。

第36题:个体的沟通风格包括的类型有(不选自我实践性)。

第37题:影响工作满意度的因素有(全选)。

第38题:阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有(感情承诺、规范承诺、继续承诺)。

第39题:社会知觉包括的类型有(全选)。

第40题:组织公正与报酬分配的原则有(分配公平、程序公平、互动公平)。

第41题:桑代克的效果律中强调的行为法则有(全选)。

第42题:组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(不选惩罚原则)。第43题:团队的有效性要素构成有(不选薪酬)。

第44题:团队过程的主要范畴是(全选)。

第45题:群体决策的优点有(不选能比个体决策需要更少的时间)。

第46题:群体决策的缺点有(不选能减少决策的可接受性)。

第47题:影响群体决策的群体因素有(全选)。

第48题:人际关系的发展阶段是(全选)。

第49题:个体的沟通风格包括的类型有(不选自我实践性)。

第50题:亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(人际关系类、信息类、决策类)高度相关的角色来说明管理者

第51题:领导者与众不同的特质有(全选)。

第52题:领导行为的权变理论有(不选反馈理论)。

第53题:费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有(领导者与被领导的关系、任务结构、领导者的职权)。第54题:路径一目标理论的领导行为类型是(指导性、参与性、支持性、成就导向性)。

第55题:培训和发展领导者技能的理论和方法有(不选战略规划)。

第56题:心理测验按测验的方式可分为(不选情商测验)。

第57题:心理测验按测验目的可分为(描述性测验、诊断性测验、预测性测验)。

第58题:心理测验的技术标准有(信度、效度、难度、标准化)。

第59题:测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(不选对测验进行结构安排)。第60题:在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(择优策略、淘汰策略、轮廓匹配策略)。

第61题:心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(他是培训需求的分析的必要工具、为培训内容和培训效果提供依据、为员工职业生涯管理的重要步骤)。