第一篇：如何做好少数民族干部培训工作
如何做好少数民族干部培训工作
摘要：少数民族干部队伍在文化水平、专业技术水平、政治理论水平、执政能力等方面与汉族干部队伍相比仍存在一定的差距。加强少数民族干部培训工作。
关键词：少数民族、问题、干部培训、思想认识、多元化、科学化
目前，我国少数民族干部队伍在文化水平、专业技术水平、政治理论水平、执政能力等方面与汉族干部队伍相比仍存在一定的差距，这对少数民族地区社会经济发展是极为不利的。为此加强少数民族干部培训工作应成为各级党委和政府的重要工作之一。
一、当前我国少数民族干部队伍存在的问题
由于历史、观念等诸多原因，少数民族地区的文化教育与发达地区的相比有明显的差距，少数民族干部与汉族干部相比普遍存在文化水平不高的现象，这在一定程度上束缚了少数民族干部思想的进步，影响了科学技术的传播和生产的发展。虽然很多少数民族干部通过成人教育、党校教育等渠道获得了大专乃至硕士文凭，多数却是盛名之下，其实难副。首先，由于受文化水平限制，少数民族干部在正确理解和执行党和国家的方针政策上存在局限性。其次，他们知识更新的速度慢，知识结构和业务能力尚未适应现代化建设的发展要求，不能创造性地开展工作。再次，他们的法律意识、发展意识、宏观意识、人文意识、工作作风、执政能力等都难以达到时代的要求。
二、如何加强少数民族干部培训工作
(一)是思想认识要深化。
随着改革开放的不断深入，对各级干部的素质要求必然越来越高，不仅要具备胜任本岗位的业务知识，还必须有较高的理论政策水平和较强的组织领导能力，并不断地更新、丰富自己的知识结构。这就要求对广大干部尤其是充实到新岗位的干部，进行经常化、制度化的培训教育。
(二)是培训手段要硬化。
硬化培训手段是做好干部培训工作的重要保证。干部走向新的岗位，其工作对象、任务、性质、范围及责任均发生了变化，必须对其进行岗位培训，并将干部接受培训的经历、成绩一同作为其使用和提拔的重要依据。严把受训素质关。在培训过程中，要做到开训有计划、学中有检查、结业有考核，严格防止办培训走过场。保证学习时间。要完善党委中心组学习制度，对其学习时间、内容等提出明确要求。
三、培训内容要“多元化”
提高干部的政治素质：当前要结合先进性教育，注意提高干部的政治鉴别力、政治敏锐性，使他们在事关大局、事关政治方向、事关根本原则的问题上，在错综复杂的矛盾和各种干扰面前始终保持清醒，坚持党的基本原则和基本路线不动摇，永葆共产党员的先进性。
四、培训管理要科学化
(一)要根据党管干部的原则，充分发挥组织部门的职能，统筹辖区内的干部教育培训工作。
(二)要根据社会总需求，制订并具体实施培训总体规划，分不同层次、不同类型、不同时间进行教育培训。
(三)要把各单位制定的培训计划，纳入当地干部教育培训的总体规划，使“条条”和“块块”在干部培训上相互补充、相互促进，成为有机整体。
(四)要明确划分各有关职能部门的职责权限，使有关部门真正各司其职，各负其责，自觉参与和支持干部培训工作。
五、培训效果要强化
强化培训效果必须摒弃传统的干训模式。解决安排与需要不对路、学习与使用相脱节的问题，要调整内容、拓宽渠道、改进方法，做到“四个结合”。在指导思想上做到微观与宏观相结合。针对干部思想保守、知识老化、外向型经济人才匾乏等现状，在加强干部理论业务知识学习的同时，致力于干部解放思想、更
新观念。在培训内容上做到“单元”与“多元”相结合。根据不同类型和不同对象安排不同的学习内容，使干训工作更贴近经济建设实践和干部工作实际。在培训形式上做到灌输与研讨相结合，以启发式教学进行理论灌输，以研讨式交流促进学员思考，以考察式调研增长学员才干。做到不唯书、不唯上，只唯实。在培训目的上，做到“充电”与使用相结合。要以培训为基础，以使用为目的，将二者有机结合起来，做到成熟一个，使用一个，这样才能激发干部参加培训学习的内在动力，并促使选拨、培训、考察、使用干部良性循环机制的形成。
六、适合少数民族干部的培训主要方式
首先送校深造。有计划有组织地将少数民族干部送到各级各类党校、行政学院、干部学院和高校长期学习，提高其政治、法律、经济、科技和文化水平。
其次岗位培训。即定期或不定期在各级党校和行政学院举办专题培训班，突出现代管理、法律、市场经济、政治学、现代科技、国际形势、金融外贸、外语、时事政策、民族理论与政策、民族文化、宗教理论等方面的培训，使学员在较短的时间内掌握更多的知识，适应岗位和时代发展的需要。
再次选拔少数民族干部到中央、国家机关和经济发达地区进行跟班学习。有条件的也可以选派一些有培养前途的少数民族干部到国外进行短期培训，学习先进国家的管理水平，开阔视野，提高少数民族干部的综合素质。通过以上培训方式，有助于提高少数民族干部培训的效果，达到培训预期目标，最终实现培训服务于少数民族干部，服务于少数民族地区的经济社会发展。
第二篇：做好培养少数民族干部工作
做好培养少数民族干部工作
广西马克思主义理论研究和建设工程广西民族大学研究基地 2008年11月13日08:46来源：《广西日报》
培养少数民族干部，是事关民族地区发展的一个重大战略任务。胡锦涛同志强调，要把做好培养、选拔、使用少数民族干部的工作，作为管根本、管长远的大事，制定周密规划，明确目标任务，完善政策机制，认真组织实施，持之以恒地抓下去。广西壮族自治区成立50年来，自治区党委、政府十分重视培养少数民族干部，取得了显著成绩。至“十五”末，少数民族干部达到近40万人，建立了一支包括党政、经济、科技、文化、教育、卫生等各方面人才，人数与少数民族人口比例大致相当的少数民族干部队伍。为广西经济社会发展提供了人才保障，为广西未来的发展奠定了人才基础。当前，广西的发展已进入关键时期，实现科学发展、和谐发展、跨越发展，必须深入实施“人才强桂”战略，进一步加大培养少数民族干部的力度。
努力使我区走在西部经济发展前列，率先在西部实现全面建设小康社会的目标，这是我区的发展战略目标。实现这一目标，对人才工作提出新的更高的要求，尤其是需要培养选拔大批优秀领导和管理人才。广西是一个少数民族比较集中的地区，少数民族干部是整个干部队伍的重要组成部分，少数民族干部的数量和素质对于广西能否率先在西部实现全面建设小康社会的目标具有重大影响。国务院批准《广西北部湾经济区发展规划》，广西北部湾经济区开放开发正式纳入国
家发展战略，表明广西从一个“老少边穷”地区跃升为对外开放开发的新区，在我国对外开放战略中将担任更重要的角色，在国际贸易和政治文化交流中肩负更重要的任务，这就使得培养少数民族干部和人才开发显得更为紧迫。广西在采取大力发展民族基础教育，加强民族干部的各类继续教育，有组织地选调少数民族干部到“急、难、险、重、繁”的岗位上去接受锻炼和挂职锻炼等途径，培养少数民族干部和开发人才资源方面积累了丰富的经验。要在总结和借鉴这些成功经验的基础上，开拓创新，把人才开发尤其是少数民族干部的优先培养和开发当成人才总体战略的核心和开放开发的关键来抓。
一、转变观念，为少数民族干部培养和人才资源开发奠定新的思想基础。广西是一个“人才低消费”地区，这与经济基础和人才观念都有密切关系。尽快改变人才总量少、人才整体素质较低的现状，加大人才资源开发力度，做好培养少数民族干部工作，急需转变观念。一要消除重视专业技术人才轻视少数民族干部培养开发的观念，高度重视少数民族干部的培养开发。二要改变重引进轻培养的观念，高度重视本土人才开发和少数民族干部的培养。三要树立促进人才资源向人才资本转变的理念。人才资本是以人才的数量、质量和知识水平、创新能力特别是创造性劳动成果及对人类的较大贡献所表现出来的价值。人才资本以人的知识、智慧和才能为基础，与其他要素结合就会产生更大的经济社会效益。由于人才资本具有很强的潜在性、动态性、创新性和增值性，因此，树立人才资本理念会使人们认识到人才的价值，从而积极主动地开发人才资源，挖掘利用人才资本。
二、积极拓展培养少数民族干部和开发人才资源的渠道。一是努力拓展基础教育渠道。人才培养和开发需要有庞大坚实的基础教育。少数民族地区经济文化相对落后而影响了教育的发展，最终导致一些地方的少数民族干部成长所必须的教育先天性不足，既表现为受教育时间的减少，更表现为受教育质量的低下，知识、技能、观念等与现代化要求存在差距。导致进入少数民族干部行列还要花很多时间和精力去缩小差距。这种不可忽视的严峻现实迫切要求我们高度重视基础教育。而在基础教育难以在短时期内得到根本改变的情况下，组织人事部门应当注重优先选拔优秀者进行定向培养，纳入少数民族干部行列。二是充分利用定向培养渠道。恢复民族院校培养少数民族干部的专门职能，从民族地区特点出发，在民族院校开设相关专业，定向培养少数民族干部；充分利用国家相关教育政策，有组织有计划地引导和选送少数民族优秀学生到名牌大学学习，为培养高层次少数民族干部打好基础。积极开通继续教育渠道，在民族院校、其他高等院校、党校分别开设少数民族干部学历班（含本科和研究生学历）、专业进修班和领导工作研修班等形式提高少数民族干部的学历层次、知识水平和领导能力；拓宽实践培养渠道。一方面积极选拔年轻干部并委以重任；另一方面多选派少数民族干部到上级机关和发达地区挂职锻炼，使之开阔视野、更新观念，增强全局思想和驾驭复杂局面的能力。
三、努力完善培养少数民族干部和开发人才资源的机制。开发人才资源既指民族干部数量的增加，更重要的是民族干部素质的开发和提升。因此，应当建立增量开发和素质提升的新机制。一是在存量基础上根据广西经济社会发展要求，分人才类型适度扩大增量，尤其是要规划性地掌握少数民族干部的储备量，有计划地培养开发。二是进行素质培养开发。人才的选拔使用建立在对人才的价值判断基础上，而人才价值的基础是人才素质，因此，培养开发少数民族干部更重要的是开发其素质，提升其价值，通过建立引导机制、评价机制和激励机制等促进少数民族干部的素质提高。
（执笔：广西民族大学政法学院院长、教授 陈元中）
第三篇：少数民族干部培训流程初探
少数民族干部培训流程初探
[摘 要] 对当前少数民族干部队伍中存在的问题进行了分析。在此基础上提出将人力资源管理 中培训的概念和流程引入到少数民族干部培训中来。并对少数民族干部的培训流程进行了初步探索。
[关键词] 少数民族干部;人力资源管理;培训
一、问题的提出
实 施西部大开发,是中央面向新世纪做出的解 决中华民族问题的一项重大决策。从这个 意义上说,西部大开发就是对民族地区的大 开发,它既为民族工作开拓了新思路,也为民族干部 工作和各类人才的培养提供了难得的历史良机。西 部大开发,人才是关键。西部大开发战略的确定, 给西部民族地区及各族人民带来了难得的历史发展 机遇,同时也带来了严峻的挑战。西部地区能不能 顺势而上,抓住这一千载难逢的发展机遇和面对的 挑战,关键还在于干部和人才,特别是少数民族各 级各类人才的培养。随着中国加入 WTO ,为迎接经 济全球化的挑战,少数民族干部培训必须转换思路, 摆脱传统的培训模式,引进适应社会主义市场经济 的培训方法。
二、引入人力资源管理中的培训理念 少数民族干部是少数民族地区宝贵的人力资 源。要使少数民族干部在经济全球化的大潮中,乘 着西部大开发的东风,成为少数民族地区经济发展 的“领头羊”,将人力资源管理中培训的理念引入到 少数民族干部培训中就具有现实意义了。
人力资源管理中的员工培训是指创造一个环 境,使员工能够在这一环境中获得或学习特定的与 工作要求密切相关的知识、技能、能力和态度。[1] 将 此概念引入到少数民族干部培训中,其含义就是创 造一个环境,使少数民族干部在这个环境中获得或 学习与少数民族地区工作要求密切相关的知识、技 能、能力和态度。
在人力资源管理中,员工培训有三个步骤:第 一,员工培训需求分析;第二,培训的设计与实施;第 三,培训评估。[2] 在大多数少数民族干部培训过程 中,培训的组织者往往忽视了培训需求的调查、评估 和培训效果的评估。由于不了解少数民族干部在实 际工作中需要什么理论知识、能力和技能,在培训课 程的设计时,未能有的放矢地安排培训内容。培训 的效果大打折扣,干部们参加培训的激情也不高。再加之未对培训效果进行评估,培训绩效的信息未 能反馈到培训组织者,从而丧失了发现培训中存在 问题的机会。如此往复,少数民族干部的知识、能力 和技能提高缓慢,少数民族地区的经济发展处于瓶 颈状态。而完整地执行培训流程将有助于改变这种低效重复的培训现状。
三、少数民族干部培训流程
1.培训需求的调查和评估。
培训需求分析是 整个培训系统运作的基础。培训需求分析的有效方 法是寻找理想状态与实际情况的差距,就是干部培 训计划分析人员与少数民族干部、民族地方政府、企 业和事业单位紧密合作,分析少数民族地区经济管 理现状与少数民族地区经济发展目标之间的差距, 判断这些差距中哪些是可以通过干部培训解决的, 并根据各少数民族地区不同的需要,确定少数民族 干部的培训需求,设计培训方案。
培训需求分析包括三个层面,即少数民族地方 政府层面、干部层面和工作层面。少数民族地方政 府层面的分析主要是根据少数民族地方政府的长期 和短期目标,将地方政府的实际绩效状况与设定的 目标进行比较,找出两者之间的差距,确定培训的需 求。同时,确定少数民族地方政府可能提供的培训 资源和培训环境。干部层面的分析有助于确定哪些 干部需要培训。这个层次的分析包括:(1)判断干部 工作业绩不佳到底是因为知识、技能或者是能力的 不足而引起的,还是由于工作动力不足或者是工作 设计本身的问题而引起的。(2)确定哪些干部需要 培训。(3)确定干部是否已做好参加培训的准备。工作层面的分析所要做的则是首先明确干部在现在 的工作岗位上要完成哪些工作任务,要成功完成这 些工作任务,干部们需要哪些知识、能力和技能。然 后,将干部的知识、能力和技能的现状与这些要求进 行比较,找出其间的差距。最后来确定为了帮助干 部们完成这些工作任务,应当在培训过程中强调哪 些方面的知识、能力和行为。沈桂萍在她的少数民 族干部教育需求的研究中,通过对中央党校的西藏、新疆两个班和西藏党校的问卷调查,结果发现,少数 民族干部需要的知识和技能依次是:管理科学、领导 科学;科技知识;电脑;WTO 知识;外语;市场经济;国际形势;金融外贸;政治学;时事政策等。在其他 项目的选择中,民族文化知识、宗教理论等内容也是 少数民族干部希望得到培训的。[3]
进行这样的培训需求分析,使培训工作对症下 药,为培训工作的顺利实施、确定和达到预期的培训 目标打下了基础。
培训的设计与实施
培训设计主要需要完成两方面的任务:培训内 容的设计和培训方法的设计。一旦培训目标确定 了,具体的培训内容一般由许多部分和方面组成。这些内容在培训过程中应该有一定的顺序,以保证 培训能够循序渐进。在确定培训内容的同时就要选 择适当的培训方法。培训内容的设计不能照搬照 套。中国有 55 个少数民族,每个少数民族地区都有 自己不同的特色和发展战略。必须以务实的态度, 运用权变的观点,根据各少数民族地区的实际情况 设计培训内容。如徐倩在《宁夏少数民族干部培训 实施方案探讨》中根据宁夏回族自治区的需要设计 了高级干部的培训内容,包括 6 部分内容,即:马克 思主义哲学;马克思主义民族理论;建设有中国特色 社会主义理论;现行党的方针政策;现代经济理论、决策理论和管理理论;国情、区情及我区的民族特 点。[4]
培训方法多种多样,必须根据培训的对象、培训 要求灵活设计,合理搭配。主要培训方法有:
(1)送校深造。有领导有计划地将少数民族领 导干部后备人选送到各级党校、高校学习,提高其政 治、法律、经济、科技、财会理论水平。
(2)岗前培训。即定期或不定期在各级党校和 行政学院举办培训班,在学习内容的安排上,突出 文化专业知识特别是市场经济知识、WTO 知识、计 算机知识和操作等方面的培训,举办各种专题讲 座,使学员在较短的时间内掌握更多的知识,适应 时代发展的需要。同时选拔少数民族干部到中央、国家机关和经济发达地区进行跟班学习,使少数民 族干部获得更新知识的机会。有条件的也可以选派 一些有培养前途的少数民族干部,到国外进行短期 培训,学习先进国家的管理水平,开阔视野,提高少 数民族干部的综合素质。
(3)选派到内地挂职锻炼。提高少数民族干部 队伍的开放意识,是选派少数民族干部到内地挂职 锻炼的主要目的。如近年来吐鲁番地区先后选派了 7 名少数民族干部到山东、江苏、辽宁等地挂职锻 炼;选送了 27 名县级少数民族干部、18 名科级少数 民族干部到天津大学等学校学习经济管理;选送了 11 名少数民族干部到新疆自治区其他地区挂职锻 炼等。这些挂职锻炼的少数民族干部目前大多担任 了主要领导职务,对于民族地区的发展发挥着举足 轻重的作用。[6]
(4)加强交流。各地区、各部门工作情况不同, 对干部的要求也不一样,所以各地区的干部素质和 能力也不尽相同,加强少数民族干部地区之间,部 门之间的相互交流,使少数民族干部在不同的地 区、不同的部门、不同的工作岗位、不同的工作环境 中得到全面的锻炼,积累工作经验,既拓展了少数 民族干部的才华,又提高了少数民族干部的素质,对少数民族干部的成长十分有利。目前,辽宁省厅 级少数民族干部中绝大多数是经过不同部门、不同 岗位锻炼后被提任现职的。近几年全省已有 2500 多名少数民族干部进行了岗位交流。培训评估
培训评估是培训系统中最重要的一个环节。在 少数民族干部培训中往往忽视了这个环节。对培训 项目进行评估的作用有两个:确定是否继续进行该 项培训;对培训进行改进。培训评估可从四个层次 进行,四个层次对应着四个种不同的方法。
(1)反应。即接受培训的干部对培训的印象。在培训结束时请受训的干部填写一份问卷。在问卷 中,要求接受培训的干部对培训科目、教员、自己的 收获、后勤服务等方面做出评估。
(2)学习效果。即受训的干部对培训内容的掌 握程度。可在培训前和培训结束时都进行考试,比 较受训的干部对培训内容的掌握情况。
(3)行为。即接受培训的干部在培训后回到工 作岗位上,其工作行为的改变情况。这通常由受训 的干部本人或他们的领导进行评估。
(4)效果。即培训给少数民族地方党政组织的 绩效带来的改变。这方面通常由地方党政组织自己 或其上级领导进行评估。
对培训行为和效果进行考核的一种主要的方法 是回任工作考核。回任工作考核是指对培训结束后 回任的工作评价。学习的目的全在于应用,回任后 的工作表现是检验培训效果的最直接的证据。回任 工作考核的主要内容是:少数民族干部在培训结束 后回到工作岗位,思想上有无进步,对党的宏观经济 政策和少数民族地区的政策是否理解和认同得更 深,工作态度和工作作风有无改变,业务能力有无提 高,工作效率有无增进。最后综合起来判断培训目 标是否达到。将人力资源管理的培训流程引入到在少数民族 干部培训中,有助于提高培训的效率。使培训的效 果逐步达到预期的目标。向少数民族干部培训中渗 透顾客导向的服务意识,最终实现培训服务于少数 民族干部,服务于少数民族地区的经济发展。这是 实现全面小康,建设和谐社会的需要。
第四篇：2021年关于做好少数民族干部培养工作的实施方案
2021年关于做好少数民族干部培养工作的实施方案范文
根据《xx县加强民族团结进步工作实施方案》xxx发[xxxx]xx号文件要求，结合我x实际，现就进一步做好少数民族干部培养工作制定以下实施方案：
一、指导思想
坚决落实习近平总书记提出的“二十字”好干部标准和民族地区“三个特别”政治标准，按照地委“四个方面”基本要求，把维护祖国统一、反对民族分裂的思想认识和落实总目标实际表现放在第一位，作为衡量干部是否称职、是否合格的重要标尺。坚决贯彻落实县委关于少数民族干部选拔培养工作的各项要求，努力造就一支德才兼备，数量充足，结构合理，坚定地与党中央保持一致，坚决维护民族团结和社会稳定的高素质的少数民族干部队伍。
二、主要任务
当前和今后一个时期我镇培养选拔少数民族干部工作的主要任务是：以加强思想政治建设为重点，全面提高少数民族干部队伍的素质；做好少数民族后备干部队伍建设工作，坚持“双培养、双带动”，积极培养优秀年轻的少数民族干部进入“村两委”班子坚持从实际出发，抓好基础教育，培养更多的适应民族聚居村队建设需要的人才；深入宣传贯彻“三个离不开”的思想，加强汉族干部和少数民族干部的团结合作，调动各民族干部的积极性，共同为我镇的社会稳定和长治久安作出新的更大贡献。
三、具体措施及责任分解
（一）健全工作机制。坚持把培养少数民族干部工作纳入我镇干部队伍建设规划统筹考虑，对少数民族干部的比例、构成情况进行专项分析，有针对性地提出教育培训和使用的计划和方案，初步形成规划引领、源头建设、素质提升、实践锻炼、选优配强等制度体系。镇村两级、统战、民宗部门密切配合，定期不定期召开会议，就培养少数民族干部工作交换意见、协调沟通，形成良性互动的工作机制。
牵头领导：xx
具体负责人：xx
负责部门：党建办、统战、民宗部门
完成时限：20XX年开始实行，20XX年初见成效，长期坚持。
（二）拓宽干部来源。进一步落实县委关于少数民族干部选拔培养相关工作要求，在上报招录公务员计划时实行部分岗位面向少数民族定向招录，在村级后备干部培养时注重考虑少数民族比例，优化少数民族干部队伍学历、专业、年龄等结构，适应镇村实际需要。
牵头领导：xx
具体负责人：xx
负责部门：党建办
完成时限：20XX年开始实行，20XX年初见成效，长期坚持。
（三）拓展培养渠道。坚持理论培训和实践锻炼同步推进，举办镇村少数民族干部、后备干部培训班，每年至少将机关少数民族干部和村级后备干部轮训一次，积极沟通相关部门，有计划地推荐镇、村少数民族干部参加县党校培训和争取外出学习的机会。充分利用农牧民夜校学习，强化国语教育，在落实工作的同时，积极发现政治立场坚定和学习领悟能力强的“好苗子”。加大镇机关少数民族干部下村队锻炼力度，积极选派少数民族干部参与驻村、驻村管寺等工作，特别优秀的直接委以重任，担任村队第一书记，全面提升少数民族干部综合能力。
牵头领导：xx
具体负责人：xx
负责部门：党建办
完成时限：20XX年开始实行，长期坚持。
（四）重视年轻干部培养。
认真贯彻上级党委有关少数民族干部培养选拔的规定，将优秀年轻少数民族干部推荐进入培养计划，重点掌握，跟踪培养。大胆使用、同等使用年轻优秀少数民族干部，有计划地选派年轻优秀少数民族干部到“急、难、险、重”四个一线经受磨练，到上级对口部门跟班锻炼。
牵头领导：xx
具体负责人：xx
负责部门：党建办
完成时限：20XX年开始实行，长期坚持。
（五）监督与关爱并重。通过领导下访、谈心谈话等渠道，多方面掌握少数民族干部的工作、学习和生活情况，积极创造良好的工作生活环境。同时，对少数民族干部开展经常性跟踪了解，实施敲醒警钟，发现问题及时提醒、纠正，确保少数民族干部在组织的关爱中健康成长，不断成熟。
牵头领导：xx
具体负责人：xx
负责部门：党政办、党建办
完成时限：20XX年开始实行，长期坚持。
第五篇：少数民族干部培训学习心得体会
少数民族干部培训学习心得体会
为了深入贯彻落实党的十八大精神，不断提高边疆民族地区干部的综合素质，促进金平县经济和民族文化发展，省委党校采取对口帮扶形式，为金平县举办了2013年少数民族干部综合素质提升班。很荣幸能作为全县42名选派来学习干部中的一员，通过5天的培训学习，先后学习了领导方法与领导艺术、马克思主义群众观点和群众路线、全球治理视角中边境一线基层党组织建设研究、基层突发事件的处理与应对、民族地区文化产业发展研究和边疆民族团结与和谐社会建设六个方面的内容，参加了以高原特色农业产业发展及都市农庄开发（嵩明归家级现代农业示范区）、产业园区建设（国家级杨林经济技术开发区、云南嵩明职业教育园区、旅游度假区中信。星耀水乡项目）以及西山区碧鸡街道办事处西华社区建设与管理为主要内容的现场教学。本人切实的感觉到了自身有了很大的提高，在此感谢省委党校为我们安排了此次学习培训活动，感感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：
一、通过综合素质提升班的学习，进一步转变了观念，增强了对学习重要性和迫切性的认识
如果不经常学习，人不但知识理论难以进步，也会慢慢的变得懒惰起来，思维迟钝，而且思想观念也会止步不前。而培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，科学技术不断进步，经济飞速发展，人民生活水平不断提高，世界多极化和经济全球化，电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。给我们带来了各种发展机遇，也伴随着全所未有的挑战。作为新时期基层领导干部，特别是少数民族干部，在机遇和挑战面前，加强学习不仅重要，而且十分迫切。是一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。我们需要充分利用党和政府给我们创造的学习培训的机会，认真为自己充电，同时要更新观念，加强自我学习。通过本次综合素质提高班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过综合素质提升班的学习，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼
1是要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位，局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
3是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。是要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。是要注重文明礼仪，增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质上一个台阶。
6是要廉洁自律，加强思想道德修养。要认真学习科学发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。
总之，通过几天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的干部。
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